小学语文句子排序方法与技巧-必考题型(含答案)

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小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题

小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题1、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

2、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。

其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。

只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。

我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。

方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

参观的地点或转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。

3、句子排列顺序技巧4、句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

三年级语文句子排序方法与训练(含答案)

三年级语文句子排序方法与训练(含答案)引言语文句子排序是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要训练内容之一。

在三年级，学生的语言能力逐渐发展，他们需要研究如何正确地排序句子，以使其具备合理的逻辑结构和语义连贯性。

本文将介绍一些简单实用的语文句子排序方法，并提供相应的训练示例和答案。

方法一：按照事件发生顺序排序这种排序方法适用于叙述性文本或描述事件发生过程的句子。

学生需要根据句子中提供的时间线索，将句子按照事件发生的顺序进行排序。

示例句子：1. 昨天是小明的生日。

2. 他收到了一只漂亮的玩具熊。

3. 他的朋友们一起来参加了生日派对。

4. 他们一起吃了美味的蛋糕。

正确排序：1-4-2-3方法二：按照主题排序这种排序方法适用于包含多个主题的文本，学生需要根据句子中提供的主题线索，将句子按照主题进行排序。

示例句子：1. 马可是一个有趣的人，他喜欢讲笑话。

2. 小明很喜欢动物，他在家里饲养了一只小猫。

3. 莉莉非常爱运动，她每天都去操场跑步。

4. 爷爷是一个聪明的人，他喜欢读书。

正确排序：4-2-3-1方法三：按照逻辑关系排序这种排序方法适用于包含因果关系或逻辑关系的句子，学生需要根据句子中提供的逻辑线索，将句子按照逻辑关系进行排序。

示例句子：1. 太阳下山了，天变得黑了。

2. 小明生病了，所以他没有去学校。

3. 雨下得很大，海里的水变得更蓝了。

4. 妈妈做了一顿丰盛的饭菜，大家都夸她做得好。

正确排序：1-3-4-2结论通过研究和训练这些简单实用的语文句子排序方法，三年级的学生可以提高他们的语言表达和逻辑思维能力。

老师和家长可以利用这些方法和示例进行练，帮助学生更好地理解和运用句子排序的技巧。

注：本文提供的示例句子仅供参考，请根据实际情况自行调整和设计相关练习。

小学语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)

小学语文句子排序实用技巧（附练习题及答案）之邯很多同学对句子排序这类题型很苦恼,要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,不知该从何处着手.排序题三字经排序题,其实不难；通读题,前后看；有代词,往前串；同话题,连一连；找顺序,时空间；标记词,抓关头；内容上,要映现；排完了,先浏览；欠亨顺,再换换；对答案,笑开颜.句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,这是一项综合训练能力,可以训练我们对句子的理解能力、表达能力,及写作能力.其实这类题型其实不难,很多题目都有十清楚朗的线索或标明顺序的提示,只要我们找到其中的规律,就一定能化难为易.看到题目,首先要频频阅读,不要急于求成.只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系.我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事,有哪些步调等,只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序,找到句与句之间的内在联系,掌控句子的排列顺序.1时间的顺序在有的题中,几个句子虽然被打乱了,但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等,这些词语就是明显告知了我们句子排列的顺序,只要结合这几个时间词语即可以正确排列句子.2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语,那么这些方位词就是我们排列句子的依据,我们可以按照先上后下,先左后右,先中间后两边,从里到外等顺序排列句子.3事情成长的顺序如果是写事的,就会有描写事情起因的词语,如开始、后来、最后等提示,也许会先介绍事情的起因,然后是事情是怎么成长的,最后的结果等,自然我们就可以依照事情成长的顺利来排列了.4不雅赏的顺序或地点转换的顺序如果是游记、不雅赏之类的文章,就会有一个不雅赏的顺序,先看到了什么,接着是什么,有时是过渡句中有意暗示我们,诸如“看完了某处,我们又来到了某处”之类的话语,这就是排列顺序的办法.句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过.（）村后是一望无际的桑园.（）我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄.（）河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花.（）春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋.2（）一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星.（）小花园在教室的左边,长八米,宽四米.（）花园里四周的道路上都长满了青草,好象铺了一层绿毯.（）它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来.（）花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,组成了一个个图案.（）到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各类形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了！3（）地上的水越来越多.（）雨落在对面的屋顶的瓦片上.（）像一层薄烟罩在屋顶上.（）渐渐地连成了一条线.（）溅起一朵朵水花.（）雨水顺着房檐流下来.（）汇合成一条条小溪.（）开始像断了线的珠子.4（）王红同学真值得我们学习.（）今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好象跟谁生气似的.（）就在这个时候,我看见一个女同学飞快地朝操场奔去.（）天突然下起雨来.（）啊！那是三年级（4）班的王红.（）下午下学的时候,同学们背起书包正准备回家.（）原来,她是冒雨去降国旗的.（）红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗.5（）我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩.（）忽然,浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了.（）星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼.（）浅红色的浮标漂在水面上.（）我们欢快地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时,办理员对他说：“先生,请你不要坐在这里,这里是马克思的座位.”（）办理员笑着说：“是的,很多年来,他每天都到这里来读书.”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完,马克思果然跨进门来了.7（）我连忙站起来让老爷爷坐.（）我刚坐下,一位老爷爷提着篮子上了车.（）星期日,我坐汽车去奶奶家.（）老爷爷微笑着说：“谢谢,你真是个好孩子.”（）上车后,我找到一个座位.（）我说：“不必谢,这是我应该做的.”8（）奶奶说：“这孩子到底长了一岁,懂事多了.”（）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包,说是给我的压岁钱.（）屋子里充满了欢声笑语.（）我奔到奶奶身边,祝奶奶健康长寿.9（）小脸蛋鼓鼓的,像嘴里含着里两个核桃.（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤.（）我的“小顽童”真逗人喜爱.（）脚穿一双特大号皮鞋.（）眉毛下两只眼睛,恍如在转动.（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽.10（）找到字典“部首目录”那页.从2画中找到“讠”,看看后面的页码.（）老师让我们用部首查字法查出“诚”字.（）再数一数除去部首还有6画.（）我翻到有“讠”的那一页,从6画中找到“诚”字,按照页码就可以查到“诚”字.（）我先确定“诚”的部首是“讠”,共2画.11（）金苹第一个跳.（）她从踏跳板上跃起,双手一按“山羊”背,两腿一分,便轻快地跳了过去.（）今天体育课是练习跳“山羊”.（）然后深吸一口气,快步向前跑去.（）只见她弯弯腰,压压腿,原地跳了几下.12（）我问爸爸为什么倒着贴.（）春节到了,爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上.（）我边看边想,突然,一拍脑门说：“是不是,福到了？”（）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”（）爸爸听了,竖起大拇指说：“你真聪明！”13（）然后,她学着妈妈的样子,拧开水龙头.（）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干洁净净.（）先洗筷子,再洗碗和盘子.（）吃过晚饭,小芳把碗和盘子收拾好,放进厨房的水池里.（）最后,她把碗和盘子里的水控干,放进碗橱里.14（）当时,弟弟也在旁边,一动也不动,神情是那样专注.（）原来他也在一旁暗暗地认字啊！（）妈妈教了几遍以后,要我从卡片里找出“伯”字来.（）记得我小时侯,妈妈做了很多卡片,教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字.（）我还没找到,弟弟已经伸出胖胖的小手,把那张卡片挑出来了. 15（）作文果然有了进步.（）自己不动脑子,作文简直是七拼八凑.（）以前,我每写一篇作文,都要先找他人的文章来参考.（）此后,我就试着用自己的话写真实的故事.（）老师在我的作文后面批着：“不真实,要用自己的话写真实的故事.”参考答案1（2-4-1-3-5）2（6-1-5-2-3-4）3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）。

【暑假衔接】知识点专题12 句子排序(答题技巧+试题)三升四年级语文(含答案)

专题十二句子排序答题技巧这要求将一些挨次混乱的句子，按正确的挨次重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以精确表达作者的写作思路和意图。

做这类练习，可以按以下五个步骤进行：⑴认真阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

⑶想想全段的内容是按什么挨次排列的，即找出排列挨次的依据。

如：按事情进展挨次，还是时间挨次；是方位，还是总分等。

⑷按确定的挨次排列。

⑸按排好的挨次认真读几遍，看排得对不对，假如发觉问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。

真题回顾1．（2022春•洪山区期末）下面句子所表示的人物关系，按从亲热到疏远的挨次排列正确的一项是（）①我和他的关系不很一般。

②我和他的关系不一般。

③我和他的关系很不一般。

④我和他的关系很一般。

⑤我和他的关系一般。

A．②③①④⑤B．③①②⑤④C．③②①⑤④D．②③①⑤④【分析】考查了句子的排序。

语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生依据语句隐含的信息，将几个打乱挨次的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

【解答】按从亲热到疏远的挨次排列，先是“我和他的关系很不一般。

”接着是“我和他的关系不一般。

”紧接着是“我和他的关系不很一般。

”然后是“我和他的关系一般。

”最终是“我和他的关系很一般。

”故选：C。

【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，假如有，即予调整，直到感觉流畅为止。

2．（2021春•厦门期末）给下列句子排序正确的是（）。

①老公公老婆婆再说“漏”。

②老虎驮着贼，贼骑着老虎。

③老虎甩掉贼，贼上树。

④山上的老虎和山下的贼都想偷驴。

⑤老公公老婆婆说“漏”吓坏了老虎和贼。

⑥老虎和贼树下相遇，滚下山坡。

⑦老虎和贼认为对方是“漏”，吓昏过去。

A．④⑤②③⑥⑦①B．④⑤⑥⑦②③①C．①④⑤②③⑥⑦D．①④⑤⑥⑦②③【分析】考查了句子的排序。

语句排序要求考生依据语句隐含的信息，将几个打乱挨次的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

三年级语文上册句子排序专项练习（附解题思路＋答案），

三年级语文上册句子排序专项练习（附解题思路＋答案），排序题做题方法：
（1）首先，确定第一句和最后一句。

用排除法确定；其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词；最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方再作调整。

（2）做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等。

1.给叙事短文的句子排序
排序方法：
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

2. 给状物短文的句子排序
排序方法：
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序
3. 给写景短文的句子排序
排序方法：
弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

4. 给写人的短文的句子排序
排序方法：
写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。

第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

六年级语文句子排序试题答案及解析

六年级语文句子排序试题答案及解析1.将下列词语按合理的顺序重新排列，并说明理由。

①桃花荷花迎春花腊梅花桂花合理的顺序是：排列的理由是：②少年老年幼儿中年青年合理的顺序是：排列的理由是：③收获结果开花播种发芽合理的顺序是：排列的理由是：【解析】略2.将错乱的句子排列正确。

（6分）（）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。

（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

（）我收拾书本，熄灭教室的灯，走出教室。

（）我关上楼道内的灯，接着下了楼。

（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。

（）写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一个人了。

【解析】略3.乱句重组（4分）（）有一次，他的母亲患了重病。

母亲一病就三年，卧床不起。

（）公元前2002年，汉文帝对他的母亲皇太后很孝顺。

（）每次看到母亲睡了，他才趴在母亲床边睡一会儿。

（）三年里，刘恒亲自为母亲煎药，并且日夜守侯在床前。

【解析】略4.按顺序排列下列句子。

（6分）（）瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光。

（）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。

（）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮了。

（）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

（）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前。

（）周围繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

【解析】略5.我帮句子排排队。

()我们一定要消灭它！()它身上携带60多种病菌。

()苍蝇身体内的细菌比体外细菌多816倍。

()一只苍蝇有6只脚，一只脚携带100多万个细菌。

()你看，这不是大敌当前吗？()一只苍蝇一生至少能繁殖36万只后代。

()苍蝇是传播细菌的坏蛋。

【答案】7、2、4、3、6、5、1【解析】略6.乱句重组4%( )有一次，他的母亲患了重病。

母亲一病就三年，卧床不起。

( )公元前2002年，汉文帝( )对他的母亲皇太后很孝顺。

( )每次看到母亲睡了，他才趴在母亲床边睡一会儿。

小学语文上册句子排序专项练习(附解题思路+答案)(2--6年级 )

小学语文上册句子排序专项练习（附解题思路＋答案）（2--6年级）
排序题做题方法：
（1）首先，确定第一句和最后一句。

4. 给写人的短文的句子排序
排序方法：
写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。

第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

句子排序题答题技巧及练习、答案

语文排序题答题训练班级姓名一、排序：是指句与句之间的贯通。

所排的句子上下句间的联系、衔接和呼应等方面都要做到统一、合理、自然；陈述对象、句式、语气等都要与上下文统一、协调，大部分需要衔接的地方总有一定的特殊性，做题时，要保持清晰有序的思维，通盘考虑，合理安排。

二、解题方法：（一）辨文体，抓中心辨文体就是看看所给文段是记叙文、说明文还是议论文。

不同文体的语段有不同的排序思路：（1）记叙段：时间－空间或事情起因－经过－结果（2）议论段：提出论点－分析论点－总结论点；（3）说明段：说明对象－说明内容－总结（总－分－总）演练：1、把下面的句子组合成语意连贯的一段话。

（）①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。

⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

2、注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把他们组合成语意连贯的一段话。

（）①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。

②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。

③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。

④这类的图，绘画的动机都在实用。

⑤咱们画图，有时候为的是实用。

3、按顺序排列下面的句子，组成语意连贯的一段话。

（）①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图案以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。

④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图案。

小学语文排序题

小学语文句子排序实用技巧（附练习题及答案）很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。

排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。

其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。

只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。

1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。

2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。

句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。

小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)

小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)小学二年级语文句子排序技巧附练习题（含答案）一、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

二、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。

其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。

只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。

一般可以从这几方面找：1、时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。

2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，偶然会呈现上面、下面、左边、右侧、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们布列句子的依据，我们可以按照先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序布列句子。

3、工作发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是纪行、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，偶然是过渡句中成心暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。

三、句子排序练习题1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

小学语文句子排序实用技巧附练习题及答案

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小学语文句子排序实用技巧〔附练习题及答案〕很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。

句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。

其实这类题型并不难，很多题目都有十清楚朗的线索或说明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。

只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。

事情开展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么开展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情开展的顺利来排列了。

参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处〞之类的话语，这就是排列顺序的方法。

小学语文句子排序题及答案

小学语文句子排序题及答案第一篇：小学语文句子排序题及答案小学语文句子排序练习题-2乱句排序小窍门在平常的做题训练中，把错乱的句子排列好，对小学生来说有一定的难度。

乱句排序，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高小学生的思维能力，还能提高小学生的写作能力。

马上就要期末考试了，那么，如何学会排列好句子呢？这里有一些小窍门，不妨一试。

做这样的题时，先把这些句子通读一遍，然后找出一定的规律，按这样的规律来做，就会简单的多。

一、按时间的先后顺序排列有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

二、按先总述后分述的顺序排列有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序。

三、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。

依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。

四、按事情发展的先后顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

（）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。

（）他一共有150项发明。

（）他在临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分为两部分。

（）这些发明使他得到很多钱。

（）其中一部分钱来奖励各个领域杰出的人。

（）诺贝尔的一生都是在实验室中度过的，他战胜了一次次的失败，获得了一次次的成功。

这个小练习，按事情的发展顺序来叙述的，排序为6、2、4、3、5、1。

【1】.让孩子知道一些描写顺序，比如：由近及远（由远及近）、由高到低（由低到高）、由内到外（由外到内）、时间先后、先轻后重。

例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话。

（只填序号）①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

统编版小学语文排序题解题方法和专题训练题(含答案)

统编版小学语文排序题解题方法后有语句排序专题练习题（含答案）解题步骤：第一步：粗读顺序错乱的句子，了解其大致内容，明确其文体。

第二步：细读这些句子，按照不同文体的写作顺序，对它们进行排序。

可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段。

排序技巧：首先确定第一句，第一句一般都会出现对象或者事由，接着代词（你，我，他，她，它，你们，我们，他们，她们，它们，咱们，这里，那里等）开头的句子一般都往前排。

后一句出现的内容，在前一句会有照应或者伏笔，要注意抓住一些提示语和关键词。

第三步：将连成的段落读一读，如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。

记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。

题目1（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（2）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

题目2（6）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。

（2）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

（1）这天，雷锋因公出差上了火车。

（4）一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！”（5）“我不累。

”（3 他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。

叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序题目3（2）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（4）开始，我怎么也捉不到。

（3）第二天，我们准备好了网罩，向树下跑去。

（5）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（1）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（6）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

小学语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)

小学语词句子排序实用技巧（附演习题及答案）之马很多同学对句子排序这类题型很忧?,要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,不知该从何处着手.排序题三字经排序题,其实不难；通读题,前后看；有代词,往前串；同话题,连持续；找次序,时空间；标记词,抓关头；内容上,要映现；排完了,先阅读；不通顺,再换换；对答案,笑开颜.句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,这是一项分化演习才能,可以演习我们对句子的理解才能、表达才能,及写作才能.其实这类题型其实不难,很多标题都有十清晰朗的线索或标明次序的提示,只要我们找到个中的规律,就必定能化难为易.看到标题,首先要一再阅读,不要急于求成.只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系.我们可以先推敲一下几个句子重点写了什么事,有哪些步调等,只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的次序,找到句与句之间的内在联系,掌控句子的排列次序.1时间的次序在有的题中,几个句子当然被打乱了,但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、正午、下昼；几天前、昨天、今天、到了晚上等,这些词语就是明显奉告了我们句子排列的次序,只要结合这几个时间词语即可以精确排列句子.2方位次序假如是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会消掉上面、下面、左边、右边、中心等方位的词语,那么这些方位词就是我们排列句子的按照,我们可以按照先上后下,先左后右,先中心后两边,从里到外等次序排列句子.3任务成长的次序假如是写事的,就会有描写任务原由的词语,如开始、后来、最后等提示,也许会先介绍任务的原由,然后是任务是怎么成长的,最后的成果等,自然我们就可以按照任务成长的顺利来排列了.4不雅赏的次序或地点转换的次序假如是纪行、不雅赏之类的文章,就会有一个不雅赏的次序,先看到了什么,接着是什么,有时是过渡句中有意暗示我们,诸如“看完了某处,我们又来到了某处”之类的话语,这就是排列次序的方法.句子排序演习题1（）碧溪河从村前流过.（）村后是一望无际的桑园.（）我家住在碧溪河畔,这是江南水乡的小村庄.（）河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花.（）春天,桑树抽出新芽,全体桑园就像绿色的海洋.2（）一些不有名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星.（）小花园在教室的左边,长八米,宽四米.（）花园里四周的道路上都长满了青草,恍如铺了一层绿毯.（）它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来.（）花是师长教师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案.（）到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各类外形的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了！3（）地上的水越来越多.（）雨落在对面的屋顶的瓦片上.（）像一层薄烟罩在屋顶上.（）逐渐地连成了一条线.（）溅起一朵朵水花.（）雨水顺着房檐流下来.（）汇合成一条条小溪.（）开始像断了线的珠子.4（）王红同学真值得我们进修.（）今天,老天爷一贯紧绷着脸,阴沉沉的,恍如跟谁朝气似的.（）就在这个时刻,我看见一个女同学飞速地朝操场奔去.（）天溘然下起雨来.（）啊！那是三年级（4）班的王红.（）下昼下学的时刻,同学们背起书包正准备回家.（）本来,她是冒雨去降国旗的.（）红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗.5（）我们坐在河畔柳树下,放下了鱼钩.（）溘然,浮标一沉,我匆忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了.（）礼拜天清晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去垂纶.（）浅红色的浮标漂在水面上.（）我们欢乐地把鱼竿举在空中,扭捏着,喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时,办理员对他说：“师长教师,请你不要坐在这里,这里是马克思的座位.”（）办理员笑着说：“是的,很多年来,他天天都到这里来读书.”（）那个读者问：“他天天都来吗？你是说他今天必定会来？”（）话刚说完,马克思果真跨进门来了.7（）我急速站起来让老爷爷坐.（）我刚坐下,一位老爷爷提着篮子上了车.（）礼拜日,我坐汽车去奶奶家.（）老爷爷微笑着说：“感激,你真是个好孩子.”（）上车后,我找到一个座位.（）我说：“不必谢,这是我应该做的.”8（）奶奶说：“这孩子到底长了一岁,懂事多了.”（）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包,说是给我的压岁钱.（）屋子里充满了欢声笑语.（）我奔到奶奶身边,祝奶奶健康长寿.9（）小脸蛋鼓鼓的,像嘴里含着里两个核桃.（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤.（）我的“小顽童”真逗人爱好.（）脚穿一双特大号皮鞋.（）眉毛下两只眼睛,恍如在迁徙改变.（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽.10（）找到字典“部首目录”那页.从2画中找到“讠”,看看后面的页码.（）师长教师让我们用部首查字法查出“诚”字.（）再数一数除去部首还有6画.（）我翻到有“讠”的那一页,从6画中找到“诚”字,按照页码就可以查到“诚”字.（）我先确定“诚”的部首是“讠”,共2画.11（）金苹第一个跳.（）她从踏跳板上跃起,双手一按“山羊”背,两腿一分,便轻快地跳了以前.（）今天体育课是演习跳“山羊”.（）然后深吸一口气,快步向前跑去.（）只见她弯哈腰,压压腿,原地跳了几下.12（）我问爸爸为什么倒着贴.（）春节到了,爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上.（）我边看边想,溘然,一拍脑门说：“是不是,福到了？”（）爸爸说：“你本身想想是什么意思？”（）爸爸听了,竖起大拇指说：“你真愚昧！”13（）然后,她学着妈妈的样子,拧开水龙头.（）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净.（）先洗筷子,再洗碗和盘子.（）吃过晚饭,小芳把碗和盘子整理好,放进厨房的水池里.（）最后,她把碗和盘子里的水控干,放进碗橱里.14（）当时,弟弟也在旁边,一动也不动,神情是那样专注.（）本来他也在一旁暗暗地认字啊！（）妈妈教了几遍往后,要我从卡片里找出“伯”字来.（）记得我小时侯,妈妈做了很多卡片,教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字.（）我还没找到,弟弟已经伸出胖胖的小手,把那张卡片挑出来了. 15（）作文果真有了进步.（）本身不动脑筋,作文的确是七拼八凑.（）以前,我每写一篇作文,都要先找他人的文章来参考.（）此后,我就试着用本身的话写真实的故事.（）师长教师在我的作文后面批着：“不真实,要用本身的话写真实的故事.”参考答案1（2-4-1-3-5）2（6-1-5-2-3-4）3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）。

小学语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)

小学语文句子排序实用技能（附练习题及答案）之五良多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手.排序题三字经排序题，其实不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标记词，抓关头；内容上，要映现；排完了，先浏览；欠亨顺，再换换；对答案，笑开颜.句子排序的技能将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力.其实这类题型其实不难，良多题目都有十清楚朗的线索或标明顺序的提示，只要我们找到其中的纪律，就一定能化难为易.看到题目，首先要频频阅读，不要急于求成.只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系.我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步调等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，掌控句子的排列顺序.1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告知了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子. 2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以按照先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子. 3事情成长的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么成长的，最后的结果等，自然我们就可以依照事情成长的顺利来排列了.4不雅赏的顺序或地点转换的顺序如果是游记、不雅赏之类的文章，就会有一个不雅赏的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的办法.句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过.（）村后是一望无际的桑园.（）我家住在碧溪河滨，这是江南水乡的小村庄.（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花.（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的陆地.2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星.（）小花圃在教室的左边，长八米，宽四米.（）花圃里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯.（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来.（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，组成了一个个图案.（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各类形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）地上的水越来越多.（）雨落在对面的屋顶的瓦片上.（）像一层薄烟罩在屋顶上.（）垂垂地连成了一条线.（）溅起一朵朵水花.（）雨水顺着房檐流下来.（）汇分解一条条小溪.（）开始像断了线的珠子.4（）王红同学真值得我们学习.（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的.（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去.（）天突然下起雨来.（）啊！那是三年级（4）班的王红.（）下午下学的时候，同学们背起书包正准备回家.（）原来，她是冒雨去降国旗的.（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗.5（）我们坐在河滨柳树下，放下了鱼钩.（）遽然，浮标一沉，我仓猝把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了.（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼.（）浅白色的浮标漂在水面上.（）我们欢快地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时，办理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位.”（）办理员笑着说：“是的，良多年来，他每天都到这里来读书.”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，马克思公然跨进门来了.7（）我连忙站起来让老爷爷坐.（）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车.（）星期日，我坐汽车去奶奶家.（）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子.”（）上车后，我找到一个座位.（）我说：“不必谢，这是我应该做的.”8（）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了.”（）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱.（）屋子里充满了欢声笑语.（）我奔到奶奶身边，祝奶奶安康长寿.9（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃.（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤.（）我的“小顽童”真逗人喜爱.（）脚穿一双特大号皮鞋.（）眉毛下两只眼睛，恍如在转动.（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽.10（）找到字典“部首目录”那页.从2画中找到“讠”，看看前面的页码.（）老师让我们用部首查字法查出“诚”字.（）再数一数除去部首还有6画.（）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，按照页码就可以查到“诚”字.（）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画.11（）金苹第一个跳.（）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过来.（）今天体育课是练习跳“山羊”.（）然后深吸一口气，快步向前跑去.（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下.12（）我问爸爸为什么倒着贴.（）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上.（）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是,福到了？”（）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”（）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”13（）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头.（）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干洁净净.（）先洗筷子，再洗碗和盘子.（）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里.（）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里.14（）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注.（）原来他也在一旁暗暗地认字啊！（）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来.（）记得我小时侯，妈妈做了良多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字.（）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了.15（）作文公然有了进步.（）自己不动脑子，作文的确是七拼八凑.（）以前，我每写一篇作文，都要先找他人的文章来参考.（）此后，我就试着用自己的话写真实的故事.（）老师在我的作文前面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事.”参考答案1（2-4-1-3-5）2（6-1-5-2-3-4）3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）6（2-4-3-5-1）7（4-3-1-5-2-6）8（4-5-3-1-2）9（4-5-1-6-3-2）10（3-1-4-5-2）11（2-5-1-4-3）12（2-1-4-3-5）13（2-4-3-1-5）14（2-5-3-1-4）15（5-2-1-4-3）。

小学三年级语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)

排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜.句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力.其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易.看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成.只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系.我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序.1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子.2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子.3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了.4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法.句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过.（）村后是一望无际的桑园.（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄.（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花.（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋.2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星.（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米.（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯.（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来.（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案. （）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）地上的水越来越多.（）雨落在对面的屋顶的瓦片上.（）像一层薄烟罩在屋顶上.（）渐渐地连成了一条线.（）溅起一朵朵水花.（）雨水顺着房檐流下来.（）汇合成一条条小溪.（）开始像断了线的珠子.4（）王红同学真值得我们学习.（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的.（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去.（）天突然下起雨来.（）啊！那是三年级（4）班的王红.（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家.（）原来，她是冒雨去降国旗的.（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗.5（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩.（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了.（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼.（）浅红色的浮标漂在水面上.（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位.”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书.”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，马克思果然跨进门来了.7（）我连忙站起来让老爷爷坐.（）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车.（）星期日，我坐汽车去奶奶家.（）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子.”（）上车后，我找到一个座位.（）我说：“不用谢，这是我应该做的.”8（）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了.”（）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱.（）屋子里充满了欢声笑语.（）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿.9（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃.（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤.（）我的“小顽童”真逗人喜爱.（）脚穿一双特大号皮鞋.（）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动.（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽.10（）找到字典“部首目录”那页.从2画中找到“讠”，看看后面的页码.（）老师让我们用部首查字法查出“诚”字.（）再数一数除去部首还有6画.（）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字.（）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画.11（）金苹第一个跳.（）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去.（）今天体育课是练习跳“山羊”.（）然后深吸一口气，快步向前跑去.（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下.12（）我问爸爸为什么倒着贴.（）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上.（）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是,福到了？”（）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”（）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”13（）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头.（）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净.（）先洗筷子，再洗碗和盘子.（）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里.（）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里.14（）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注.（）原来他也在一旁暗暗地认字啊！（）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来.（）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字.（）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了.15（）作文果然有了进步.（）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑.（）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考.（）此后，我就试着用自己的话写真实的故事.（）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事.”参考答案1（2-4-1-3-5）2（6-1-5-2-3-4）3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）6（2-4-3-5-1）7（4-3-1-5-2-6）8（4-5-3-1-2）9（4-5-1-6-3-2）10（3-1-4-5-2）11（2-5-1-4-3）12（2-1-4-3-5）13（2-4-3-1-5）14（2-5-3-1-4）15（5-2-1-4-3）。

小学语文句子排序方法与技巧：必考题型（含答案）

小学语文句子排序方法与技巧：必考题型（含答案）这排序题最可恶了，排错一句，就会“株连九族”。

唉，孩子们，还是好好练练吧。

考试的时候，认真些，好好想想句与句之间的联系，会马到成功的！1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

小学语文高频考点句子排序复习专题(附练习及答案)

小学语文高频考点句子排序复习专题（附练习及答案）一般排列顺序的类型：1、时间的顺序有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语就可以正确排列句子。

2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，我们自然就可以按照事情发展的顺序来排列了。

4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如?看完了某某，我们又来到了某处?之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。

以上是一般的方法，但并不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读，多读几遍，读懂了，自然就会找到排列的顺序。

1（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（）银杏树又叫白果树。

（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

2（）他又说道：?我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。

?（）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。

我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

（）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

（）他说道：?这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。

人教部编版小学语文句子排序常考类型知识练习及答案

人教部编版小学语文句子排序常考类型知识练习及答案一、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

【例题】（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

【例题】（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。