四年级语文句子排列方法口诀

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四年级语文上册排列句子顺序专题

练习九
6雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来了, 蜘蛛又坐在网上了, 3雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗下起了大雨, 5渐渐地,雷声小了,雨声也小了, 4雨越下越大,往外望去,树啊,房子啊,都看不清了, 2忽然,一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛垂落下来逃走了, 1满天乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动, 蝉一声也不叫, 7池塘里水满了,明晃晃的,像一面镜子,
四年级,到处白茫茫的, 一会儿功夫,狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的, 天上乌云滚滚,雷声隆隆,就要下雨了, 天空架起一道彩虹,多美啊不一会,风停了,雨止了,太阳出来了,
练习一: 3地面上,屋顶上,到处白茫茫的, 2一会儿功夫,狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的, 1天上乌云滚滚,雷声隆隆,就要下雨了, 5天空架起一道彩虹,多美啊 4不一会,风停了,雨止了,太阳出来了,
练习九
雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来了,蜘蛛又坐在网上了, 雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗下起了大雨, 渐渐地,雷声小了,雨声也小了, 雨越下越大,往外望去,树啊,房子啊,都看不清了, 忽然,一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛垂落下来逃走了, 满天乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动, 蝉一声也不叫, 池塘里水满了,明晃晃的,像一面镜子,
我小心地拾起风筝,心里好不懊悔, 风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天, 一阵风吹过,风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来, 我和哥哥激动得又跳又叫,又喊又笑, 哥哥鼓励我不要泄气,再来一次, 在一个风和日丽的日子里,我和哥哥去郊外放风筝, 哥哥举着风筝,我拉着线跑啊跑,风筝飞起来啦
4我小心地拾起风筝,心里好不懊悔, 6风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天, 3一阵风吹过,风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来, 7我和哥哥激动得又跳又叫,又喊又笑, 5哥哥鼓励我不要泄气,再来一次, 1在一个风和日丽的日子里,我和哥哥去郊外放风筝, 2哥哥举着风筝,我拉着线跑啊跑,风筝飞起来啦

四年级语文句子排序方法与技巧

四年级语文句子排序方法与技巧.DOC在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例（）小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。

”【提示】（1）请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。

例（）它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美丽极了！【提示】1.你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

四年级语文句子排序方法

1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美丽极了！【提示】1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

汉语句子成分口诀

汉语句子成分口诀汉语包含书面语以及口语两部分。

古代书面汉语称为文言文，现代书面汉语一般指现代标准汉语。

下面店铺为大家带来汉语句子成分口诀的内容，希望大家喜欢。

汉语句子成分口诀主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。

谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。

如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。

状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。

补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。

补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

汉语包含书面语以及口语两部分。

古代书面汉语称为文言文，现代书面汉语一般指现代标准汉语。

下面店铺为大家带来汉语句子成分口诀的内容，希望大家喜欢。

汉语句子成分口诀一、词类歌诀名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。

语文语序排列规则顺口溜

语文语序排列规则顺口溜
听我念语序排列规则，
先主谓，宾语在之后，
动补于前，定状置后，
状补补谓，句式对对齐。

语序排列规则是语言表达中非常重要的一部分，不仅影响到语言的条理性，更关系到表达的准确性。

为了方便大家掌握它的规则，我们可以借助口诀来学习，下面是一首语序排列规则的顺口溜，希望对大家有所帮助。

听我念语序排列规则，
先主谓，宾语在之后，
动补于前，定状置后，
状补补谓，句式对对齐。

这首顺口溜从概括的层面上讲解了语序排列规则的基本要点，下面逐句分析：
先主谓，宾语在之后：主语和谓语是一个句子的核心部分，宾语则是动作的承受者。

语序排列规则要求主语和谓语排在最前面，宾语跟随其后。

动补于前，定状置后：动词是句子的中心，它所带的补语（如宾语、宾语补足语等）应该紧跟在它的后面。

定语和状语则在宾语之后。

状补补谓，句式对对齐：状语和补语应该紧跟在名词、动词之后。

补语可以是名词、形容词、副词，与主语、动词的性质相
对应。

此外，句子的成分之间应该一一对应，保证句子的结构合理、对称。

总之，掌握了语序排列规则，我们就能够更好地表达自己的意思，使表达更加通顺、清晰，符合汉语的表达习惯。

(完整word版)四年级句子排序讲解

四年级排序进阶练习整理句子的顺序1、巧排句序这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。

做这类练习，可以按以下五个步骤进行：⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

“⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。

第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列⑷按确定的顺序排列。

⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。

技巧：一读（每句），二想（内容），三定（顺序），四排（乱句），五检（对错）。

给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

［例1］（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是（）的时候，在（）公园，发生在（）和（）之间的事。

（3）事情发生的主要人物是（），事情发生的起因是（），被（）发现了，说了（），小军的态度（），结果（）。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

句子排序的方法

句子排序的方法句子排序是一种常见的语言处理任务，它涉及对一组句子进行适当的排序，以便它们组成一个合理和连贯的段落或篇章。

以下是50种关于句子排序的方法，并展开了详细描述：1. 按照时间顺序排序：将句子按照事件发生的时间先后顺序进行排序，例如故事的情节发展或历史事件的发生顺序。

2. 按照空间位置排序：根据句子描述的地理位置或空间布局进行排序，例如旅行见闻或地点介绍。

3. 按照主题相关性排序：将句子按照主题相关性进行排序，将相关的句子放在一起，构成一个连贯的主题段落。

4. 按照逻辑顺序排序：根据句子之间的逻辑关系进行排序，例如因果关系、比较、对比等。

5. 按照故事情节排序：将句子按照故事情节的发展顺序进行排序，包括开头、发展、高潮和结尾。

6. 按照问题-解决方案排序：根据一种问题提出和解决的逻辑进行排序，例如提出问题、列出解决方案和总结结论。

7. 按照事件发展排序：将句子按照事件发展的时间线进行排序，从事件的起始到发展再到结束。

8. 按照分类排序：将句子按照不同的分类进行排序，例如将不同类型的事物分门别类地描述。

9. 按照因果关系排序：根据句子描述的事件之间的因果关系进行排序，例如描述一个事件的原因和结果。

10. 按照调查报告排序：将句子按照调查报告的逻辑顺序进行排序，包括问题描述、调查方法、调查结果和结论。

11. 按照身体部位排序：根据句子描述的身体部位的位置进行排序，例如医学或解剖学描述。

12. 按照阅读习惯排序：根据读者的阅读习惯进行排序，即按照读者的思维习惯进行句子排列。

13. 按照问题提出-解决方案排序：首先提出问题，然后逐步提出可能的解决方案，最后选择最合适的解决方案。

14. 按照比较排序：将句子按照具体事物的性质、特点等进行比较，然后对比得出结论。

15. 按照议论文结构排序：将句子按照议论文结构进行排序，包括引言、正文、结论等部分。

16. 按照读者需求排序：根据读者的需求和兴趣进行排序，使得句子能够满足读者的阅读目的。

小学语文排序题方法技巧

小学语文排序题方法技巧很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手，那么接下来给大家分享一些关于小学语文排序题方法技巧，希望对大家有所帮助。

小学语文排序题方法技巧方法一：抓典型句子。

典型句指起始句、结尾句、过渡句等把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1、每一种话语体系，都代表特定的视界。

2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们。

3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。

4、这是一个巨大的创新空间。

5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。

6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。

7、创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。

解析：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这”，6中“更”有明显承接作用，分别承接6、3。

先抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，能较轻松的得出答案：2153647。

方法二：抓局部顺序。

先抓住相邻句子顺序，形成几个小组，然后再整合成合理的语段顺序填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。

，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。

1、却辉映着辉煌的过去2、鲜明的折射出中国悠久的历史3、具有很高的文物价值4、它们看似陈旧5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口A、413625B、256143C、352641D、641325解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，故选C。

方法三：抓逻辑顺序。

逻辑顺序指话题的统一，语言的衔接，照应等注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。

四年级句子排序知识点归纳和练习

“看到了很多美丽的花朵”，（4）“有红色的、黄色的、紫色的花”，（5）“非常高兴”。
● 题目：请将下面的句子按照正确的顺序排列。（1）他拿起了笔。（2）在纸上写下了几个字。（3）他想写一封信给朋友。（4）他写完了信。（5）信写好了。解析：首先确定句子的逻辑顺序，然后按照时间、空间、因果等关系进行排列。根据这个思路，正确的顺序应该是：（3）“他想写一封信给朋友”，（1）“他拿起了笔”，（2）“在纸上写下了几个字”，（4）“他写完了信”，（5）“信写好了”。
● （1）他非常喜欢踢足球，每天放学后都会去踢球。 ● （2）他加入了学校的足球队，成为了队里的一名球员。 ● （3）他经常和同学们一起踢球，提高自己的技术水平。 ● （4）他从小就对足球很感兴趣，经常看球赛和踢球。 ● （5）他在比赛中表现优秀，为学校赢得了荣誉。 ● 解析：首先，我们可以确定第4句是开头，描述了主角从小对足球的兴趣。接着，第1句和第3句描述了主角对足球的热爱和行动，应该排在第4句之后。然后，第2句描述了主角加入了学校的
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解题技巧：先通读所有句子，大致了解整个段落的意思和结构；然后分析每个空缺，根据上下文和句子结构，推断出合适的词语或句子；最后按照逻辑顺序重新排列句子，并检查是否符合整体意思。
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练习方法：多做相关练习题，熟悉不同题型和解题思路，提高解题能力和语感。
常见题型：句子排序、段落排序、短文排序
顺序关系：句子间有先后顺序，按照时间、空间等顺序排
列
时间顺序：按照时间先后的顺序排列句子
因果关系：先因后果，或位平等
转折关系：句子间意思相反或相对
首句通常是文章或段落的引入句，概括主题或提出论点
在确定首句和尾句时，要考虑句子的连贯性和整体性

小学四年级句子排序知识点归纳和练习全

小学四年级句子排序知识点归纳和练习全知识点归纳一、初读。

拿到练习题时，不要急于下笔标序号。

要先默读一遍，了解整个句子的意思。

熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、复读，明确先后次序。

仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。

（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。

仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

三、精读巧排列。

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、细读，填上序号。

初步确定好排列顺序后，再读进行复查（可以检查检查数字是否写重，是否多写，呵呵孩子子们经常犯这样的错误呢。

），最后填上自己认为正确的序号。

五、多练习。

练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。

句子排序练习(一)（）太阳出来了。

湖里的睡莲迎着太阳笑。

（）夕阳收起了最后一缕霞光。

（）湖里的睡莲张开花瓣，面对着太阳升起的地方，欣喜地等待着。

（）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

（）中午，太阳火辣辣的。

（）湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡着了。

（）东方刚露白。

(二)（）少年时代，她留学美国，接受民主教育。

回国后担任了孙中山的助手。

（）1949年，中华人民共和国成立后，宋庆龄当选了国家副主席，长期承担了大量的国务活动。

同时，她还把许多精力投入到妇女儿童的文化教育事业中去。

（）抗战期间，她为国共两党的合作搭桥铺路，起着不可替代的特殊作用。

（）1915年，宋庆龄不顾父母的反对，毅然决定与流亡的孙中山结婚，以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争的历程。

（）1893年1月27日，宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。

她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。

现代汉语语序顺序口诀

一、基础概念1. 语序：指句子中词语的排列顺序。

2. 顺序：指词语在句子中的排列顺序。

二、主谓宾顺序1. 主语：句子中表示行为或动作的主体。

2. 谓语：句子中表示行为或动作的词。

3. 宾语：句子中表示行为或动作的承受者。

口诀：主语先行谓语后，宾语紧跟其后行。

例句：小明在公园玩耍。

解释：小明（主语）在公园（状语）玩耍（谓语）。

三、定语顺序1. 定语：句子中用来修饰、限制名词或代词的词或词组。

口诀：定语前置紧相连，修饰名词定语先。

例句：红色的苹果。

解释：红色（定语）的（助词）苹果（名词）。

四、状语顺序1. 状语：句子中用来修饰、限制动词、形容词或整个句子的词或词组。

口诀：状语后置先动后，修饰成分紧相连。

例句：他昨天去了图书馆。

解释：他（主语）昨天（时间状语）去了（谓语）图书馆（宾语）。

五、补语顺序1. 补语：句子中补充说明动词、形容词或整个句子的词或词组。

口诀：补语后置先动后，补充说明跟其后。

例句：他考了满分。

解释：他（主语）考了（谓语）满分（补语）。

六、多重定语顺序1. 多重定语：句子中多个定语修饰同一个名词。

口诀：多重定语顺序定，从远到近依次行。

例句：那座高大的古老教学楼。

解释：那座（地点状语）高大的（形容词定语）古老（形容词定语）教学楼（名词）。

七、多重状语顺序1. 多重状语：句子中多个状语修饰同一个动词、形容词或整个句子。

口诀：多重状语顺序定，从近到远依次行。

例句：他今天晚上在图书馆学习了两个小时。

解释：他（主语）今天晚上（时间状语）在图书馆（地点状语）学习了（谓语）两个小时（数量状语）。

八、疑问句语序1. 疑问句：用来提出问题或询问的句子。

口诀：疑问句中语序乱，主谓宾语随问题。

例句：你从哪里来？解释：你（主语）从哪里（疑问词）来（谓语）？九、感叹句语序1. 感叹句：用来表达强烈感情或意见的句子。

口诀：感叹句中语序乱，主谓宾语随感情。

例句：太棒了！解释：太棒了（感叹词）！十、否定句语序1. 否定句：用来表示否定意义的句子。

小学语文句子排序三字经口诀+实用技巧+练习题(有答案)

1、（2-4-1-3-5） 2、（6-1-5-2-3-4） 3、（7-1-2-5-6-3-8-4） 4、（8-1-4-3-6-2-7-5） 5、（2-4-1-3-5） 6、（2-4-3-5-1） 7、（4-3-1-5-2-6） 8、（4-5-3-1-2） 9、（4-5-1-6-3-2） 10、（3-1-4-5-2） 11 、 -5） 13、（2-4-3-1-5） 14、（2-5-3-1-4） 15、（5-2-1-4-3）
11 、 ( )金苹第一个跳。 ( )她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。 ( )今天体育课是练习跳“山羊”。 ( )然后深吸一口气，快步向前跑去。 ( )只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。
12、 ( )我问爸爸为什么倒着贴。 ( )春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。 ( )我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是,福到了？” ( )爸爸说：“你自己想想是什么意思？” ( )爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”
13、 ( )然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 ( )她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。 ( )先洗筷子，再洗碗和盘子。 ( )吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。 ( )最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。
14、 ( )当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。 ( )原来他也在一旁暗暗地认字啊！ ( )妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。
3、 ( )地上的水越来越多。 ( )雨落在对面的屋顶的瓦片上。 ( )像一层薄烟罩在屋顶上。 ( )渐渐地连成了一条线。 ( )溅起一朵朵水花。 ( )雨水顺着房檐流下来。 ( )汇合成一条条小溪。 ( )开始像断了线的珠子。
4、 ( )王红同学真值得我们学习。 ( )今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。 ( )就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。 ( )天突然下起雨来。 ( )啊！那是三年级（4）班的王红。 ( )下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。 ( )原来，她是冒雨去降国旗的。 ( )红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

四年级语文句子排序方法与技巧

1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果.排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了.例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃.（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来.（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩.（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里.（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上.（）小军听了不好意思地点点头.（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西.”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了.（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事.（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果.（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文.状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察.排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序.例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星.（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子.（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的.（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了.（）四季海棠真是美丽极了！【提示】1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了.2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花.作者先概括写了花.3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点.）4.请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】5、3、2、4、13. 给写景短文的句子排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受.可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写.排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序.例（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来.（）晋察冀边区的北部有一条还乡河.（）河边有个小村庄.（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里.（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪.（）河里长着很多芦苇.【提示】1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了.2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色.3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？4.想一想：“河边有个小村庄.”这一句放在前面还是后面好？5.根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】5、1、3、6、4、24、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系.常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程.那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列.例：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生.（）他看见地上有一团白白的东西.（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事.（）下课了，张良在操场上玩.（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸.（）想着，他就若无其事地走开了.（）走近一看，原来是一团废纸.从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚.在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3.5、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子.例：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家.（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻.（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断.（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作.（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文.（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文.由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家.排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6.6、按先总述后分述的顺序排列例：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木.（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是.（）小城里每一个庭院都栽了很多树.（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中.根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的.显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子.排列的顺序为：2、3、1、4.7、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容.排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆.例:（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了.（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢.（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里.（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停.这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、。

小学常见题型解题方法——句子排序技巧

小学句子排序方法技巧详解一、排序题做题方法1.前后勾连法（1）概念：既然是排序，那么这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。

这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。

“嵌入式″的句子，既要“勾前“，又要“连“它的作用就承前启后。

只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。

例题：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处奧林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。

②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感。

④我们的感动，就是看到残缺美的感动。

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。

【解析】答案：②③⑤④①思路：该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。

这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。

2.层次分解法（1）概念：将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次。

因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次粗排，然后再在同一层次内调整细排。

如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。

最后把这几个层次的语句组合成正确答案同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元“，化零为整然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。

这实质上是层次分解法的具体运用。

例题：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）。

①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来硏究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽，②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州县也多编有地方志③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。

小学语文句子排序方法

小学语文句子排序方法（附小学语文句子排序练习30例含答案）首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。

找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

一般排列顺序的类型：1、时间的顺序有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语就可以正确排列句子。

2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，我们自然就可以按照事情发展的顺序来排列了。

4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。

以上是一般的方法，但并不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读，多读几遍，读懂了，自然就会找到排列的顺序。

1（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（）银杏树又叫白果树。

（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

2（）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。

小学语文排序题方法技巧汇总排序

小学语文排序题方法技巧汇总排序将下列句子排列正确。

他们在一起度过了美好的时光，相互研究，相互帮助。

他们一起参加各种活动，如运动会、文艺晚会等。

在这个过程中，他们结交了许多好朋友，建立了深厚的友谊。

他们在一起度过的这段时光，将成为他们美好回忆的一部分。

这些活动不仅丰富了他们的课余生活，还增强了他们的团队合作精神。

解题思路：首先，要通读所有的句子，理解文章大意。

这段文字主要写的是一群人在一起度过美好的时光，参加各种活动，建立了深厚的友谊。

在这个过程中，他们不仅丰富了课余生活，还增强了团队合作精神。

在确定文章大意后，要找出句子之间的联系点，将它们重新排列。

最后检查序号是否正确。

参考答案：2 1 3 5 4.专题——句子排序句子排序是一种考察学生语言组织能力的题型。

在这种题型中，需要将一组顺序错乱的句子按照正确的顺序重新排列，因此需要找出这组句子的行文顺序，再将它们重新排列。

下面我们以例题为例进行分析。

例题1：将下列句子排列正确。

科学家对此进行研究。

正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之间的各种过渡色，总共约六十多种。

如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单调。

那么，动物的感色能力又如何呢？研究证实，大多数哺乳动物是色盲。

解题思路：首先，要通读所有的句子，整体感知这段文字，初步明确这段文字主要写的是什么，围绕什么来写的。

在这段文字中，首先写的是人的眼睛对色彩的感知，而后过渡到动物。

中间一句设问句是很好的承接，接下来是科学家投入了研究，最后是研究的结果，并以此举例说明。

所有的句子试填好后，要将句子按正确的排列顺序通读一遍，最后检查序号是否正确。

参考答案：3 1 5 2 4.例题2：将①-④句填在横线上，顺序恰当的一项是（）。

沿池环水四周，新筑一道长600多米的环池路，还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”。

1内部资料，存档保存，不得外泄）四周环水，兀立池中，游客观望，流连忘返。

小升初语文句子排序实用技巧

小升初语文句子排序实用技巧2020小升初语文句子排序实用技巧排序题三字经排序题，并不难;通读题，前后看;有代词，往前串;同话题，连一连;找顺序，时空间;标志词，抓关键;内容上，要映现;排完了，先浏览;不通顺，再换换;对答案，笑开颜。

句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。

其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。

只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。

我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语，如：早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。

例：( )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

( )20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

( )他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

( )1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

( )从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

( )在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

小学语文句子排序的方法与技巧

小学语文句子排序的方法与技巧句子排序是指把多个句子正确组合，构成一篇文章。

为了使句子之间衔接自然，让文章具有一定的连贯性及逻辑性，排序句子时要遵循一定的原则：1、以中心句子为中心，以此为基础，组织、连接相关的句子。

2、联系上下文，使衔接自然。

3、把各个段落的句子按一定的顺序排序，充分体现文章的主旨。

4、把同一段落的句子按逻辑关系排序，使段落内部完整、通顺。

二、句子排序的基本方法1、采用时间顺序法进行排序。

时间顺序法是按发生的先后顺序把句子排序，常用于描述发展过程、个人经历等文章中。

2、采用因果关系法进行排序。

因果关系法是按照事件的因果关系因什么而发生，其结果如何等把句子排序，常用于调查报告、科普文章中。

3、采用重要程度法进行排序。

重要程度法是按句子的重要程度把句子排序，常用于提出皮革、指出规律等文章中。

4、采用抽象概括法进行排序。

抽象概括法是得出一个总体的原则、理论，然后针对总体原则、理论抽取例子，把句子排序，常用于宣传文章、教育文章中。

三、应用示例下面举例说明如何把句子按一定的顺序组合成一篇完整的文章： 100年前，中国人口很少，人口过少会造成国家粮食短缺，面临绝境。

为了解决这个问题，中国政府在1949年通过《计划生育法》，鼓励实行节育，限制新生儿数量，以“独生子女”为宗旨的政策，尽可能压低中国的出生率，这个政策是中国政府人口政策的核心，也是中国解决“危机”的关键。

因此，只有把“节育”作为国家战略，落实计划生育政策，控制人口数量，才能确保我们的国家走向繁荣昌盛。

以上就是句子排序的原则与方法以及应用示例，通过学习，让我们的语文文章更加准确，有条理、通顺，让我们的作文更加精彩绝伦。