四年级语文句子排序和归纳
四年级语文句子排序方法与技巧
四年级语文句子排序方法与技巧.DOC在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！【提示】1.你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
四年级语文句子排序方法
1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！【提示】1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
【部编版】四年级下册语文句子排序常见八大题型汇总+练习(含答案)
部编版四年级下册语文句子排序常见八大题型汇总+练习1、叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
【例题】( )小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
( )小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
( )同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
( )他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
( )他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
( )小军听了不好意思地点点头。
( )她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52、状物短文的句子排序排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
【例题】( )它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
( )茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
( )瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
四年级语文知识点：如何做好语句阅读排序题.doc
2018长沙四年级语文知识点：如何做好语句阅读排序题一、按事情发展的顺序排列。
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
在排序时先找到事情的起因、经过和结果，在按照这个顺序进行排列。
二、按时间先后顺序排列。
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列。
有这样一道练习题：( )有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
( )桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
( )小城里每一个庭院都栽了很多树。
( )初夏，凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列。
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
譬如：( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
有了排序的具体方法，在做题的过程中同学们还要注意做题的步骤，一步一步地进行阅读，就会找到每道题目的具体解决办法。
首先，粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
比如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么?这样能使我们把握住排列时的总方向。
其次，细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。
句子排序的方法
句子排序方法引导把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位（空间）顺序，也就是按地点转换顺序，又叫移步换景，还是“总分”等。
4、按确定的排列依据排列顺序。
5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
但在练习中也要灵活应用，根据语境做出符合客观实际情况的判断再排出正确的顺序。
以四年级上册第四单元第七题为例：（４）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
几只游船正在水面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。
（３）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停。
一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！（２）青龙湖的景色可真美啊！（１）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（５）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳、嘻戏、打闹，玩得真开心。
按照一般的排序方法可以很快读懂这几话是讲爸爸带到到青龙湖游玩，看到那里美丽的景色。
这几句话重在写景，但开头仍要先介绍赏景的时间、人物及去哪里赏景。
这样整理句子的顺序时，我们能很快找出首句，有了首句才能依次类推。
接着要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。
但在这里就出现了争议，通常赏景的顺序可按从远到近，也可按从近到远。
这里就出现了两个答案：４３２１５和３４２１５。
究竟哪个更符合客观实际一些呢？我们仔细分析一下就清楚了，两种答案的首句和尾句都没争议，问题出现在中间几句，第一种答案按照从近到远，由景到人的顺序进行排列，无论从观察点还是从语言组织上都很有条理。
而第二种答案即使我们认可从远到近的观察点顺序，但从语言的组织以及实际情况上分析，就经不起推敲了。
【免费】小学四年级上册 语文句子排序方法与技巧
小学四年级上册语文句子排序方法与技巧一、给叙事短文的句子排序叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【关注微信公众号：方舟刘静波语文】【答案】2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
(完整word版)四年级句子排序讲解
四年级排序进阶练习整理句子的顺序1、巧排句序这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。
做这类练习，可以按以下五个步骤进行：⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
“⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。
第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列⑷按确定的顺序排列。
⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
技巧：一读（每句），二想（内容），三定（顺序），四排（乱句），五检（对错）。
给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
［例1］（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是（）的时候，在（）公园，发生在（）和（）之间的事。
（3）事情发生的主要人物是（），事情发生的起因是（），被（）发现了，说了（），小军的态度（），结果（）。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
【部编版】四年级下册语文句子排序常见八大题型汇总+练习(含答案)
部编版四年级下册语文句子排序常见八大题型汇总+练习1、叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
【例题】( )小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
( )小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
( )同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
( )他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
( )他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
( )小军听了不好意思地点点头。
( )她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52、状物短文的句子排序排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
【例题】( )它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
( )茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
( )瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
四年级-语文-句子排序(含教学方法)
句子排序一、引入：把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
二、排列方法：一般包括以下几个步骤：1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。
4、按确定的排列依据排列顺序。
5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
三、分类教学：1、按事情发展的顺序排列在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
首先，要读懂每一句话其次，要想一想短文写了一件什么事然后，根据记叙文的六要素, 找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
练习：（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
(全)小学四年级语文句子排序常见8大类汇总+专项练习题(有答案)
小学四年级语文句子排序常见8大类汇总+专项练习题（有答案）给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
【例题】（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、502给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
【例题】（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
四年级语文排序题技巧
四年级语文排序题技巧
四年级语文排序题是学生在语文学习中常遇到的一种题型。
这类题目要求学生根据一定的逻辑顺序，将一组词语、句子或段落按照正确的顺序排列。
正确的排序不仅需要理解文章的意思，还需要注意上下文之间的逻辑关系。
以下是一些四年级语文排序题的解题技巧，可帮助学生更好地应对这类题目：
1. 首先，仔细阅读题目要求和给定的词语、句子、段落。
理解文章的主题和内容，将各个部分的关系弄清楚。
2. 注意上下文的逻辑关系。
观察词语、句子、段落之间的前后关系，理解它们之间的逻辑联系。
例如，时间顺序、因果关系、对比关系等。
3. 利用关键词。
有时候，文章中会出现一些关键词，它们能够帮助学生理解上下文之间的逻辑顺序。
将这些关键词提取出来，可以更好地帮助学生排序。
4. 使用排除法。
有时候，一些选项明显与文章内容不符，可以通过排除这些选项，缩小正确答案的范围。
5. 练习积累。
通过大量的练习，逐渐熟悉不同类型的排序题，掌握解题的技巧。
除了上述技巧，学生在解决排序题时还需要培养细致入微的观察力、逻辑思维能力和阅读理解能力。
多阅读各种文本，提高自己的语文素养，也有助于解决排序题。
希望这些技巧能够帮助学生在语文学习中更好地应对排序题，提高自己的解题能力。
2023年四年级句子排序知识点归纳和练习
句子排序知识点归纳和联络一、初读。
拿到练习题时，不要急于下笔标序号。
要先默读一遍，理解整个句子旳意思。
熟悉段落重要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？简介了什么……这样能使我们把握住排列时旳总方向。
例：（）村前有条小河，河上有座小桥。
（）我爱家乡旳山，我爱家乡旳水，我爱家乡旳小桥。
（）我家在南方一种山清水秀旳小村里。
（）人们来来往往，十分以便。
（）小桥是用一块长旳条石铺成旳。
二、复读，明确先后次序。
仔细地读，根据其意懂得这段内容是按什么次序写旳。
（一般旳次序有：时间先后次序；空间转换次序；事情发展次序；总分次序：先总后分或先分后总等。
仔细地寻找句子中有关旳词语来确定次序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话旳意思，从而来巧妙排列。
（一）精，就是找句子中是按什么次序写旳，找出有关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联络或相似旳词语。
如有些规定排序段落中有表达次序旳关键性词语，像“首先”、“另一方面”、“再次”，“然后”、“接着”、“目前”，“换句话说”、“与此同步”、“由此看来”、“综上所述”等等。
抓住了这些关键词语，理顺句序也就简朴多了。
假如没有明显旳关键性词语，就要愈加仔细地阅读，弄清发展变化次序。
推敲句首，句尾词语，找出联络，使句子能合理衔接。
本段中可根据这些关键性词语：“村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。
四、细读，填上序号。
初步确定好排列次序后，再读进行复查（可以检查检查数字与否写重，与否多写，呵呵孩子子们常常犯这样旳错误呢。
），最终填上自己认为对旳旳序号。
例：（ 2 ）村前有条小河，河上有座小桥。
（ 5 ）我爱家乡旳山，我爱家乡旳水，我爱家乡旳小桥。
（ 1 ）我家在南方一种山清水秀旳小村里。
（ 4 ）人们来来往往，十分以便。
（ 3 ）小桥是用一块长旳条石铺成旳。
五、多练习。
练习得多了，就能纯熟地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。
排列句子－－招数分解第一招－－按事情发展旳次序排列 ?第二招－－准时间先后次序排列第三招－－按空间推移旳次序排列第四招－－按先总述后分述旳次序排列第一招：按事情发展旳次序排列有些错乱旳句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间旳联络。
四年级语文上册排列句子顺序专题
我小心地拾起风筝,心里好不懊悔, 风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天, 一阵风吹过,风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下 来, 我和哥哥激动得又跳又叫,又喊又笑, 哥哥鼓励我不要泄气,再来一次, 在一个风和日丽的日子里,我和哥哥去郊外放风筝, 哥哥举着风筝,我拉着线跑啊跑,风筝飞起来啦
4我小心地拾起风筝,心里好不懊悔, 6风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天, 3一阵风吹过,风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下 来, 7我和哥哥激动得又跳又叫,又喊又笑, 5哥哥鼓励我不要泄气,再来一次, 1在一个风和日丽的日子里,我和哥哥去郊外放风筝, 2哥哥举着风筝,我拉着线跑啊跑,风筝飞起来啦
练习八: 激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为 三十八万四千千米远, 激光能瞄得准,射得远, 激光雷达本领更大,它能随时测量出敌人目标 的准确距离和方位, 利用它的这个特点可以制成激光测距机和激 光雷达, 激光雷达还能测量和预报出大气层中含有多 少极微量的有害气体,
练习八: 3激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为 三十八万四千千米远, 1激光能瞄得准,射得远, 4激光雷达本领更大,它能随时测量出敌人目 标的准确距离和方位, 2利用它的这个特点可以制成激光测距机和激 光雷达, 5激光雷达还能测量和预报出大气层中含有多 少极微量的有害气体,
练习五: 河上还有一座小桥, 月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树, 河里,一群群鱼儿正欢快地游来游去,清清的河 水倒映着青山、绿树、小桥, 我的家乡在月亮湾, 岸上栽着许多桃树,树上开满了桃花,远远望去, 像一片片火红的朝霞, 前面有一条河,河水绕着村子缓缓地流着,
练习五: 5河上还有一座小桥, 2月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果 树, 4河里,一群群鱼儿正欢快地游来游去,清清的 河水倒映着青山、绿树、小桥, 1我的家乡在月亮湾, 6岸上栽着许多桃树,树上开满了桃花,远远望 去,像一片片火红的朝霞, 3前面有一条河,河水绕着村子缓缓地流着,
【晨鸟出品】四年级语文句子排序方法
1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1 ）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2 ）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（ 3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（ 4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】 2 、 4、 1、 7、 3、 6、 52.给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（（（（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
四年级语文句子排序.含教学方法.
句子排序一、引入：把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
二、排列方法：一般包括以下几个步骤：1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。
4、按确定的排列依据排列顺序。
5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
三、分类教学：1、按事情发展的顺序排列在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
首先，，，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
练习：（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
小学四年级语文排列词序知识点复习辅导(一)
小学四年级语文排列词序知识点复习辅导一-四年级想要加强自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。
做好超越别人的准备了吗为大家分享小学四年级语文排列词序知识点复习辅导，希望能帮到大家。
小学四年级语文排列词序知识点复习辅导一排序词序：是指句子成分在句子中的排列顺序。
指的是将次序混乱的句子重新调整，使之语意贯通，结构合理。
句序的调整与排列能较好地考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时又能考查考生的思维判断能力。
排列词序技巧:排列词序常考查的试题类型多为单选和填空题,以填写序号方式出题,多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a、表领属性的或时间、处所的;b、指称或数量的短语;c、动词或动词短语;d、形容词或形容词短语;e、名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
复杂状语排列大致为：a、表目的或原因的介宾短语;b、表时间或处所的;c、表语气副词或对象的介宾短语;d、表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
汉语语序可顺着“重音序”→词序→句序→“文序”的思路来理解：重音序：语法重音、逻辑重音位次不同，语义重点也不同。
在问答里最明显在特定的语境中，重音位移还可以产生与句子内容无关的句外含义或语用含义。
词序：词序的排列是有规律可寻的，如有“的”无“的”语义有别,利用词序变化表达某种特殊感情语意是汉人常用的一种方法说话或朗读在不同地方停顿，表达思想感情也就不同书面语言里，停顿是用标点符号表示的标点位次不同，语义明显不同。
《词序杂趣》里的几个同素逆序词，以及合成词中的许多同素逆序词动词AABB重叠式中，由反义语素构成AB，重叠成AABB后可换成同素逆序BBAA，动词AA和BB相加式也可换成同素逆序BBAA，电视剧歌词中有这样的AABB三种“回文”格式：后面的双音动词BBAA是前面的双音动词AABB的回文，后面的双音形容词BBAA是前面的双音形容词AABB的回文，后面的双音名词BBAA是前面的双音名词AABB的回文，作者诗人于其文章或诗词中倒用词语，则是为了押韵之所需，使音调和谐，以增强表达效果句序：汉语的句子，在句子成分安排次序上有一些习惯。
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四年级语文句子排序知识点归纳和联系一、初读。
拿到练习题时，不要急于下笔标序号。
要先默读一遍，了解整个句子的意思。
熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
例：（）村前有条小河，河上有座小桥。
（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。
（）我家在南方一个山清水秀的小村里。
（）人们来来往往，十分方便。
（）小桥是用一块长的条石铺成的。
二、复读，明确先后次序。
仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。
（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。
抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。
如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。
推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。
本段中可根据这些关键性词语：“村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。
四、细读，填上序号。
初步确定好排列顺序后，再读进行复查（可以检查检查数字是否写重，是否多写，呵呵孩子子们经常犯这样的错误呢。
），最后填上自己认为正确的序号。
例：（2）村前有条小河，河上有座小桥。
（5）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。
（1）我家在南方一个山清水秀的小村里。
（4）人们来来往往，十分方便。
（3）小桥是用一块长的条石铺成的。
五、多练习。
练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。
排列句子－－招数分解第一招－－按事情发展的顺序排列?第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列第一招：按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
4、2、6、1、7、5、3第二招－－按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
31245第三招－－按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
2431第四招－－按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
2、3、1、4句子排序练习题(一)（）太阳出来了。
湖里的睡莲迎着太阳笑。
（）夕阳收起了最后一缕霞光。
（）湖里的睡莲张开花瓣，面对着太阳升起的地方，欣喜地等待着。
（）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
（）中午，太阳火辣辣的。
（）湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡着了。
（）东方刚露白。
(二)（）少年时代，她留学美国，接受民主教育。
回国后担任了孙中山的助手。
（）1949年，中华人民共和国成立后，宋庆龄当选了国家副主席，长期承担了大量的国务活动。
同时，她还把许多精力投入到妇女儿童的文化教育事业中去。
（）抗战期间，她为国共两党的合作搭桥铺路，起着不可替代的特殊作用。
（）1915年，宋庆龄不顾父母的反对，毅然决定与流亡的孙中山结婚，以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争的历程。
（）1893年1月27日，宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。
她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。
（）1981年，宋庆龄病逝于北京。
(三)（）将军高兴极了，想试一下弓。
（）他很爱这张弓，想把它修饰一下。
（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的硬弓。
（）那些图案，看上去非常精美。
（）他用力一拉，没想到弓断了。
（）于是，他请人在这张弓上雕刻了各色各样的花纹。
(四)（）不知什么时候，天渐渐变阴了。
（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨。
（）周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。
（）上午，天气晴朗，无一丝云彩。
（）周大爷把稻子晒到场上。
（）当他刚把最后一袋稻子运到屋，大雨倾盆而至。
(五)（）妈妈连忙拉住小军的手说：“先洗手，再吃饭。
”（）他放下书包，就要去端饭碗。
（）小军听从了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。
（）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。
”（）中午，小军回到家，看见桌子上已经摆满了饭菜。
（六）（）到了中午，下雨了，小白兔赶紧往家里跑。
（）早晨，小白兔到小河边玩，玩得可高兴了。
（）小白兔跑到大树下，看见树下有很多大蘑菇。
（）过了一会儿，到了家，小白兔高兴地说：“这把大伞太好了！”（）小白兔想：蘑菇多像雨伞啊！它就采了一只最大的顶在头顶上。
（七）（）一阵风吹来，叶子就翩翩起舞，仿佛在向我们招手。
（）你看，那一棵棵椰子树排在那儿，就像一个绿色的屏障。
（）主干上有分叉。
（）海南的椰林可真迷人。
（）椰子树的形状可真奇怪。
（八）（）春天的郊外，景色多美啊！（）一群蜜蜂正忙着采蜜呢。
（）小溪的尽头，满园的桃花绽开了笑脸。
（）脚下，小溪流唱着愉快的歌。
（）再远处是一片金黄色的油菜花。
（）溪边一簇簇的野花开得火红火红的。
（九）（）傍晚时分，天气忽变，首先开始刮起了大风。
（）天边亮起一道刺眼的光线刺破晚霞，照亮了大半个天空。
（）道路两边的大树被大风吹的左右摇摆，路上的行人比平时少了许多。
（）周围的天空开始闪烁起一阵又一阵的闪电，乘着阵阵凉爽的夜风，我高兴地跳了起来，兴奋地说：“又闪电了，马上就要下雨啦！”（）天空越来越暗，此时的雨滴已经由原来的小雨点变成了一道道的雨帘，一道闪电，又是一道闪电，把黑暗的大地照得如同白昼一般。
（）我的话音刚落，只听一阵阵“轰隆隆”的滚雷声音从耳边响起，雷声还没有停息，天空就已经开始落下了淅淅沥沥的小雨，大街上的行人越来越少，散步或者逛商店的行人纷纷躲进了商店。
（）周围的邻居纷纷停下了空调，打开了窗户，享受着这炎炎夏季里难得的一丝丝凉风。
（）雷声、风声伴随着凉爽的雨水不断地撒向被骄阳烘烤了一天的大地，让人感觉到炎热的夏季里难得遇到这样一种凉爽的气候。
（十）（）拾级而上，便到了龙亭殿前。
（）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。
（）一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。
（）我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌。
（十一）（）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上浇。
（）大街的两旁早已准备好了清水，清水里滴上了香水，撒上了花瓣。
（）清水是吉祥的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（）老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了（）泼水节这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。
（十二）（）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。
（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。
（）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。
（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。
（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。
（）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。
（十三）（）当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。
（）蛙们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息。
（）这时候，人要是从田埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。
（）但是人刚一走过，他们又扯开嗓子，放肆地叫起来。
（）乡村的夏夜，便是蛙的世界。
（十四）（）除夕之夜，全家人都喜气洋洋地围坐在电视机旁，兴致勃勃地看着“春节联欢晚会”，可我却静不下心来，不时望着墙上的钟，时间过得好慢呀!（）噼哩啪啦，一阵阵震耳欲聋的爆竹声划破了夜的寂静，全村顿时沸腾了。
（）哇!好美的夜空呀!只见漆黑的天空早已布满了各种各样五光十色的烟花。
噼噼啪啪的爆竹声时高时低，此起彼伏，使除夕之夜变得无比热闹。
（）零点的钟声终于敲响了。
（）漫天的烟花如一个个明晃晃的彩球，似一朵朵亮闪闪的鲜花，像一颗颗拖着光带的流星，把原本漆黑的夜空照得如同白昼。
（）我简直被迷住了，许久才回过神来，赶紧从兜里掏出一个“金菊花”放在地上，抽一根火柴，擦燃后，小心翼翼地点在“金菊花”的引火线上，听见引线哧哧地着了起来，“金菊花”旋转着，散发出光彩夺目的亮光，我不禁拍手叫好。
（）在鞭炮声中我们迎来了充满希望的新年。