教科版小学科学二年级上册单元练习试题(附答案)全册
二年级上册科学试题-第一单元 我们的地球家园 达标卷-教科版(含答案)
二年级上册科学试题-第一单元我们的地球家园达标卷-教科版(含答案)一.选择题(共5题,共12分)1.大雁南飞的主要原因是()。
A.寻找食物B.季节变化C.躲避危险2.()适合我们在家里饲养。
A. B. C.3.太阳每天从()方升起,往()方落下。
A.东B.南C.西D.北4.夏天我们看到的景色是()。
A.荷花盛开B.树叶飘落C.小草发芽5.松鼠需要在()储存食物。
A.冬季B.秋季C.夏季二.填空题(共5题,共22分)1.一年有四个季节,分别是()、()、()、()。
2.地球家园中有人、动物、植物等(),还有土壤、岩石等()。
3.一片土地生活着()植物。
(填“一种”或“多种”)4.树木长出嫩芽的季节是()。
5.下列诗词里的月相分别是怎样的?明月几时有,把酒问青天。
()去年元夜日,花市灯如昼。
()海上生明月,天涯共此时。
()三.判断题(共5题,共10分)1.我们在必要的情况下才能给小鸟喂食。
()2.天气会改变我们生活的家园。
()3.春季万物复苏,适合植物播种和发芽。
()4.雨天,驾车要减速慢行。
()5.四季变化对宠物狗没有任何影响。
()四.连线题(共1题,共4分)1.它们的“家”在哪里?五.简答题(共4题,共18分)1.你知道的天气有哪些?2.在透明的有机玻璃盒子里装入湿润的泥土,并放入四、五条蚯蚓,请回答:(1)短时间内,蚯蚓在盒子里能存活吗?(2)要使蚯蚓长时间存活,你还需要在蚯蚓的生活环境中加入什么?3.写出4种在周围的土壤上生活着的动物。
4.我们的地球家园之中都有什么?请写出4种物体。
六.综合题(共2题,共16分)1.下图是某小区的平面图,请根据平面图填空。
①1号楼在中心花园的()方向;3号楼在中心花园的()方向;4号楼在中心花园的()方向。
②4号楼在2号楼的()方向;1号楼在2号楼的()方向。
③中心花园在()的北面,()的西北面,2号楼的()方向。
④5号楼的西面有()号楼和()号楼。
2.看图回答问题。
教科版小学科学二年级【上册】第二单元 材料 测试题详解
教科版(2017秋)二年级上册科学试题-第二单元材料测试题-(含答案)一.选择题(共5题,共10分)1.谜面:四角方方,薄面白净,传播知识,它打先锋。
(打一种常见的物品)这个谜语的谜底是()。
A.塑料尺B.木板C.纸2.人工世界的物体是()。
A.沙B.石C.轮胎3.有—种材料,它会反光,坚硬而且重,摸起来凉凉的,它可能是()。
A.陶瓷B.木头C.塑料D.金属4.办公椅的靠背用网布制作,主要的目的是()。
A.耐脏B.更结实C.更美观D.更透气、更舒适5.椅子靠背用纤维制作的主要目的是()。
A.防水B.透气C.美观二.填空题(共7题,共22分)1.玻璃是()的,毛玻璃是半透明的,瓷砖是()的。
2.看一看。
把上图中的纸折成右边的形状,我们发现它的长度(),但它的宽度()。
3.材料的特性决定材料的()。
4.请将下列书按出现的先后顺序排序。
A、竹简B、甲骨文C、纸质书籍D、帛书排序:()5.摸一摸。
没有折过的纸感觉()。
折过的纸感觉()。
6.帽子展示会上,我选择用()材料做帽子,是因为()。
7.用()闻,感受不同材料是否有气味以及散发出何种气味。
三.判断题(共5题,共10分)1.为了更清楚地听声音,我们可以用力敲击餐具。
()2.纸折叠后,承重能力变强了。
()3.我们学习用的书本都是植物做成的。
()4.做帽子时,我们要测量头的周长。
()5.用瓦楞纸做杯垫,主要是为了防滑。
()四.连线题(共3题,共22分)1.将研究下面4种材料的餐具时我们用到的方法和观察到的特征用线连起来。
眼睛光滑声音清脆耳朵颜色鼻子木纹轻重手有木头的清香味2.连一连。
纸箱宣纸纸灯笼纸杯吸水性强透明度高吸水性差又厚又硬3.金属玻璃纸布木头塑料五.填表题(共1题,共10分)1.请将材料对应的特点序号填在相应的位置。
①坚硬②柔软③光滑④粗糙⑤有弹性⑥透气⑦轻⑧防水⑨吸水⑩其他(自己填写)六.简答题(共2题,共10分)1.观察、回忆记录,写出20种我们常见的物品。
教科版小学科学二年级上册同步课后练习试题(全册)
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第1课《地球家园中有什么》课后练习1.下图中属于地球家园的请画“√”。
小草()土壤()太阳()大海()小鸟()高山()荷花()星星()小孩()2.判断题。
(对的打“√”,错的打“×”)()(1)人类离不开地球家园中的各种自然资源。
()(2)地球上所有害虫都是地球家园的成员,但是它们给人类带来了很多坏处,所以我们应该要全部消灭它们。
()(3)我们能看到太阳和月亮,所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第1课《地球家园中有什么》课后练习参考答案下图中属于地球家园的请画“√”。
小草(√)土壤(√)太阳()大海(√)小鸟(√)高山(√)荷花(√)星星()小孩(√)2.判断题。
(对的打“√”,错的打“×”)(√)(1)人类离不开地球家园中的各种自然资源。
(×)(2)地球上所有害虫都是地球家园的成员,但是它们给人类带来了很多坏处,所以我们应该要全部消灭它们。
解析:将所有害虫全部消灭,会破坏地球食物链(网),比如蚜虫是害虫,把蚜虫全部消灭,与蚜虫是朋友的蚂蚁缺少了蚜虫的“蜜露”,就会去寻找其他大量的甜食,而瓢虫等吃蚜虫的昆虫因为缺少了这种食物而去找其他害虫。
食物网断了其中一条,短时间内没有很大影响,但是如果断了很多条食物链,再加上时间一长,地球食物关系会变得混乱,有些生物因为没有食物而饿死,有些生物没有天敌而大量繁殖,最终缺少食物也奄奄一息等等。
因此,不能全部消灭害虫。
(×)(3)我们能看到太阳和月亮,所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
解析:太阳和月亮是地球外面的,不是地球的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第2课《土壤——动植物的乐园》课后练习1.从哪些地方可以看出土壤是动植物的乐园。
请在下图中做一做标记。
(用“○”圈一圈“动物”、用“→”指一指“植物”)2.下列说法正确的请画“√”。
教科版小学二年级科学上册教案全册
教科版小学二年级科学上册教案全册一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体结构,知道各个器官的作用。
学习保护身体的方法,培养健康的生活习惯。
2. 神奇的生物认识各种生物,了解它们的特点和分类。
学习生物的生长发育过程,了解生命的奇妙。
3. 美丽的自然学习天气、季节、地理等自然现象。
探索自然规律,培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构,认识到各个器官的作用,学会保护身体。
2. 培养学生对生物的兴趣,认识各种生物的特点,了解生命的奇妙。
3. 使学生了解自然现象,探索自然规律,培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生物的分类和生长发育过程。
天气、季节、地理等自然现象的理解。
2. 教学重点:认识身体各个器官的作用,学会保护身体。
了解各种生物的特点,探索自然规律。
四、教具与学具准备1. 教具:身体器官模型。
生物标本、图片。
天气、季节、地理现象的图片。
2. 学具:彩色笔、画纸。
观察记录本。
五、教学过程1. 导入:通过讨论“我们身体有哪些器官”引入新课。
出示生物标本,引发学生对生物的兴趣。
2. 新课讲解:介绍身体各个器官的作用,引导学生学会保护身体。
讲解生物的分类和生长发育过程。
介绍天气、季节、地理等自然现象。
3. 实践活动:让学生观察身边的生物,记录它们的特点。
让学生观察天气、季节变化,记录自然现象。
4. 例题讲解:身体器官的作用。
生物的分类。
5. 随堂练习:画一画身体器官。
判断生物的分类。
让学生回顾所学知识,加深理解。
六、板书设计1. 身体器官的作用2. 生物的分类和生长发育3. 自然现象七、作业设计1. 作业题目:画出身体器官,并说明它们的作用。
列举身边的生物,分类并说明原因。
2. 答案:(示例)身体器官作用:心脏负责血液循环,眼睛负责看东西。
生物分类:猫属于哺乳动物,蝴蝶属于昆虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:学生对生物分类的理解是否到位,是否需要加强练习。
学生对自然现象的观察是否细致,如何提高观察能力。
2024小学教科版科学二年级上册期中测试卷附参考答案
小学教科版科学二年级上册期中测试卷一、填空题(每题2 分,共20 分)1. 地球家园中有()、()、()等自然世界。
2. 土壤上生活着许多()和植物。
3. ()是月球被太阳照亮的部分。
4. 清晨面对太阳升起的方向时,前面是()、后面是()、左面是()、右面是()。
5. 太阳每天从()方升起,从()方落下。
6. ()和()是太阳送给我们的最重要的礼物。
7. 做简易太阳能时,用的是()色的容器吸收太阳光。
8. 很多植物的生长离不开()。
9. ()为我们的地球家园带来光和热。
10. ()是地球家园的重要资源。
二、选择题(每题1 分,共30 分)1. 下列不属于地球家园中的自然世界的是()。
A. 山川B. 星星C. 河流2. 土壤里不可能有()。
A. 蚂蚁B. 小鱼C. 蚯蚓3. 月相变化的一个周期大约是()。
A. 一周B. 一个月C. 一年4. 下列关于太阳的描述正确的是()。
A. 太阳是一个大火球,会发光发热B. 太阳离我们很远,所以它的光和热对我们没有影响C. 太阳每天从西方升起5. 太阳和月亮的相同点是()。
A. 都会发光B. 都是球体C. 都有生命6. 下面的材料中,()是透明材料。
A. 塑料B. 玻璃C. 木材7. 区分白醋和水,我们可以用()的方法。
A. 看B. 闻C. 摸8. 下面的物品中,()不是用金属做的。
A. 钥匙B. 铅笔C. 硬币9. 下面的物品中,()不能被磁铁吸引。
A. 铁钉B. 塑料尺C. 回形针10. ()是植物的营养器官。
A. 根、茎、叶B. 花、果实、种子C. 根、茎、花11. 植物的叶子可以()。
A. 制造氧气B. 吸收水分C. 运输养分12. 下面的植物中,()是水生植物。
A. 柳树B. 荷花C. 杨树13. 下面的材料中,()是人工制造的材料。
A. 石头B. 棉花C. 塑料14. 下面的物品中,()是用木头做的。
A. 铅笔B. 尺子C. 文具盒15. 太阳的光和热来自()。
新教科版小学二年级科学上册第一单元第7课《做大自然的孩子》课后训练及答案
新教科版小学二年级科学上册第一单元课后训练及答案第7课《做大自然的孩子》1.判断题:9分判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)亲近大自然,做大自然的孩子,会让我们了解更多大自然的奥秘。
()(2)花朵很漂亮,我们可以摘下来栽在花盆里。
()(3)要经常给小鸟喂食。
()2.选择题:10分(1)()适合我们在家里饲养。
A. B. C.(2)我们可以在家或教室里种植()。
A. B. C.(3)郊游时,我们可以在()上搭帐篷。
A空地 B.大树 C.草地(4)我们吃的米饭来自(),吃的馒头来自()。
A.小麦B.水稻C.蒲公英3.连线题:8分衣床母鸡食衣服住鸡蛋树木学书本蚕4.活动探究:(能力指数★★★)11分(1)请把动物的名字填到对应的括号中。
猫金鱼蝴蝶松鼠蜗牛()()()()()(2)请把植物的名字填到对应的括号中。
茄子辣椒樱桃苹果草莓()()()()()(3)我们的生活()动植物。
A离不开 B.不需要 C.可以远离5.综合探究:(能力指数★★★★)12分看图,思考动物、植物与人类之间的关系。
(填字母)A.人类B.动物C.植物①②③④(1)图①,果树长出果子可以供____________和____________食用。
(2)图②,松鼠将松果埋入土中,可以帮助____________繁殖后代。
(3)图③,枯死的树桩上长出蘑菇,可以供和____________和____________食用。
(4)图④,鸟捉虫吃,可以防止____________生病。
参考答案1.(1)√解析:只有到大自然去,才能更好地了解大自然。
(2)×解析:要爱护大自然中的花草,不能随意采摘。
(3)×解析:经常给小鸟喂食,会让小鸟产生依赖感。
2.(1)A解析:熊和老虎不适合我们在家里饲养。
(2)B解析:大树不适合在家或教室里种植。
(3)A解析:空地适合搭帐篷,在草地上搭帐篷会压坏小草。
(4)B A解析:水稻的成品是大米,小麦的成品是面粉。
新教科版小学二年级科学上册第二单元第3课《书的历史》课后训练及答案
新教科版小学二年级科学上册第二单元课后训练及答案第3课《书的历史》1.判断题:9分判断下列说法是否正确,用笔圈出相应的答案。
(1)造纸术是中国古代四大发明之一!(2)竹筒是中国古代最早出现的“书”。
(3)泥板携带起来非常方便!2.选择题:9分(1)下列选项中,()不是现在造纸用到的材料。
A. B. C.白菜芦苇木材(2)古时候人们用()在竹简上书写。
A. B. C.树枝铅笔毛笔(3)在以下几种材料中,书写感受最好的是()。
1/ 3A. B. C.泥板竹简纸3.连一连:12分将下面几种材料与书写时使用的笔连在一起。
铅笔树枝毛笔4.活动探究:(能力指数★★★)12分小天、小月和小林分别在泥板、竹条和纸上书写,然后把它们分别装订起来,请你把相应的图标涂上颜色。
(代表“好”,代表“一般”代表“不好”)(1)泥板的书写感受:()装订感受:()(2)竹条的书写感受:()装订感受:()(3)纸的书写感受:()装订感受:()5.综合探究:(能力指数★★★★)8分(1)请按照“书的历史”的先后顺序给以下材料排序:()①②③2/ 3(2)用纸制作的书()携带。
A.方便B.不方便(3)用泥板制作的书()损坏。
A.容易B.不容易(4)用竹简制作的书印刷()。
A.方便B.不方便参考答案1.(1)圈√解析:造纸术、指南针、火药、印刷术是中国古代四大发明。
(2)圈×解析:甲骨文是中国古代出现最早的“书”。
(3)圈×解析:泥板易损毁,不方便携带。
2.(1)A解析:芦苇和木材都是造纸常用的材料。
(2)C解析:古人用毛笔在竹简上书写。
(3)C解析:纸的书写感受要优于泥板和竹简。
3.4.(1)书写感受涂装订感受涂解析:泥板的书写感受和装订感受均不好。
(2)书写感受涂装订感受涂解析:竹条的书写感受和装订感受略好于泥板。
(3)书写感受涂装订感受涂解析:纸的书写感受和装订感受比泥板竹条都好。
5.(1)①③②(2)A (3)A (4)B 综合解析:最早出现的是甲骨文(泥板模拟),其次是竹简,最后出现的是纸。
教科版科学四年级上册全册单元测试题全套(含答案)
教科版科学四年级上册全册单元测试题全套(含答案)第一单元声音单元测试卷一.选择题1.下列对音高描述错误的是()。
A.振动越快,声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.()使橡皮筋发出的声音高。
A.把橡皮筋拉开拨动B.拉松一点C.把橡皮筋用力搓3.敲击音叉的力越大,发出的声音()。
A.越高B.越响C.越轻4.用手按住正在发声的锣,声音会马上停止,这是因为()。
A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动5.古琴是我国历史悠久的乐器,由7根长短相同、粗细不同的弦组成。
小雅弹古琴时,要使它发出的声音更响一些,可以()。
A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹二.填空题1.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面()产生的。
2.声音是由物体()产生的,可以在()、()、()中传播。
3.耳由()、()、()三部分组成。
4.用相同的力拨动钢尺时,钢尺伸出桌面越短,发出的声音越();钢尺伸出桌面越长,发出的声音越()。
5.利用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过()从“话筒”传到“听筒”的。
三.判断题1.噪音会影响人的工作、学习和睡眠,对人体有一定危害,也是一种污染。
()2.同一根弦,拉得越紧声音越高;拉得越松,声音越低。
()3.物体振动的幅度越大,发出的声音就越强。
()4.当雨落入水中,水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。
这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。
()5.音量是由物体的振动频率决定的。
()四.连线题1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.简答题1.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?2.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
六.综合题1.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗?(任意选择其中的几种材料),写出你的想法。
二年级科学上册学生活动手册答案(教科版)
教科版小学科学二年级上册学生活动手册本文档收费1元(整理的辛苦费,全当感谢给的一瓶水)二年级科学上册学生活动手册说明与参考答案目录第一单元1、地球家园中有什么 (2)2、土壤—动植物的乐园 (3)3、太阳的位置和方向 (4)4、观察月相 (5)5、各种各样的天气 (6)6、不同的季节 (7)7、做大自然的孩子 (8)第二单元1 、我们生活的世界 (9)2、不同材料的餐具 (10)3、书的历史 (12)4、神奇的纸 (14)5、椅子不简单 (15)6、做一顶帽子 (16)第一单元1、地球家园中有什么学生活动手册上的内容是让学生用图画的方式描述“地球家园中有什么”。
框中的圆代表地球,学生只需在圆(地球)的外围描绘自己的认识即可(教学中亦可2、土壤—动植物的乐园本课探索活动的成效具体体现在学生的记录上,而学生的记录完成情况取决于他们对活动要求的理解。
因此,教师对任务的描述和学生对不理解话题的询问都很重要。
由于本课的目标只是让学生通过观察认识到植物和动物离不开土壤,因此观察活动依据时问进行有限的展开即可,只要学生能观察到依赖土壤生存的5种不同的动植物即可。
教师需要特别强调如果有不认识的动物或植物.3、太阳的位置和方向学生活动手册的使用可以根据教师自己的教学设计有多种选择:一种是带到操场上边活动边记录,这种做法对于学生来说记录相对简单;一种是学生不带活动手册到操场,从操场回教室后.在记录表上完成在操场上观察时问和相应方向的记录,这种方式可以检测学生在操场上辨认方向的目标达成情况;还有一种是教师指定一个时间段.让学生根据在教室外辨认方向的方法,在记录表上进行相应方向的记录,这种方法对于学生来说要求高一些,但这种迁移应用的测试可以很好地检验学生对利用太阳辨别方向理解掌握的实际情况。
教师还可以让学生将日常生活中感受到的不同时间的冷热感觉批注在活动手册相应的观察时间4、观察月相学生活动手册上一共有30个格子.最好是让学生观察一个月的时间,可以完整地看到月相变化。
小学科学教科版二年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)
教科版科学二年级上册课课练第一单元我们的地球家园1.地球家园中有什么一、选择题1.我们能在田野中找到( )A.仙鹤B.老虎C.土壤D.狮子2地球家园中可以没有动物吗?( )A.可以B.不可以C.不确定D.只需要人类就可以了3地球家园中有( )A.蜗牛B.太阳C.月亮D.火星4生活在草原上的动物是( )A.狮子B.老虎C.骆驼D.熊猫5不属于地球家的是( )A沙漠和高山B.雾云雨雪C.星星D.海洋和陆地二、判断题1.星星和月亮离我们地球家园很远很远。
2.人、动物和植物都离不开地球家园。
3.蓝的大海环抱着地球家园。
4.地球家园中的物体可以分为生物和非生物两类。
5.地球家园中有岩石。
[参考答案]1.C2.B3.A4.A5.C1.√2.√3.√4.√5.√2.土壤——动植物的乐园一、选择题1.如果土壤里的植物长时间离开土壤,会 ( )A.枯萎B.生长茂盛C.开花结果D.绿树成荫2.生活在土壤中的动物身体都比较 ( )A.小B.大C.适中D.不确定3.蚯蚓喜欢生活在 ( )的土壤A.干燥B.潮湿C.不干燥也不潮湿D.不确定4.土壤能给大树的生长提供( )A.阳光B.水分和养料C.食物D.动物5.( ) 给大树的生长提供了水分。
A.风B.土壤C.人类D.动物二、判断题1.土壤是人类的重要资源,人们可以任意开发利用。
2.土壤里有空气,所以动物可以生活在土壤里。
3.蒲公英一般在清晨开花,夜晚闭合。
4.土壤中生长着许多植物,土壤表面和土壤里面生活着许多动物。
5.土壤是动植物的乐园。
[参考答案]1.A2.A3.B4.B5.B1.×2.√3.√4.√5.√3.太阳的位置和方向一、选择题1.两次月圆的时间相隔大约 ( )。
A.24 小时B.30天C.360天D.2年2.关于月相的说法中正确的是( )。
A.“月有阴晴圆缺”,是由于周围气候在变化才产生月相变化。
B.月相的变化与月球、地球运动无关。
C.月相是地球上能看到的月球亮面的不同形状。
教科版小学科学三年级上册单元测试题附答案(全册)
第一单元单元测试-、填空题(19分)1.要想精确知道物体的温度,需要用来()测量,计量温度的单位通常用()。
2.当水的温度下降到()C时开始结冰,从液体状态变成()状态。
3.我们把水变成水蒸气的过程叫做()此时水需要()热量。
4.给水加热时,水蒸发得更();持续加热到100°C时,水会()。
5.烧水时的“白汽”是水受热产生的()遇冷变成看得见的小水滴。
6.水在自然界同时以液态、()和()三种状态存在,这三种状态是可以互相转化的。
促成水的三态变化的原因是()。
7.把少量食盐和红糖放在水中,过一段时间后,食盐和红糖会消失,这个过程叫()8.可以用()、()切碎等方法加快物质的溶解速度。
9.酒精灯的()温度最高,内焰其次,()温度最低。
10.将沙子从水中分离出来,应该釆用()的方法;将食盐从水中分离出来,应该釆用()的方法。
二、判断题(10分)1.用温度计测量水的温度,读数时温度计不能离开被测的水。
()2.冰融化时,周围的空气温度会上升。
()3.液态的水在加热时能变成气态的水。
()4.只有温度才能影响水蒸发的快慢。
()5.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
()6.所有的物质都能溶解在水中。
()7.实验时,为了节约时间,可以把一大包盐倒在杯里,看看能不能都溶解。
()8.因为砂糖能溶解于水,所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。
()9.水蒸发了,溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
()10.把盐水放在太阳下晒,可以将食盐和水分离。
()三,选择题(14分)1.我们观察到(),说明沙子在水中没有溶解。
A.沙子看不见了B.在滤纸上没有留下沙子C.沙子沉在水底2.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,()能让底部的盐完全溶解。
A.继续搅拌B.加水再搅拌C.加热蒸发3.下面糖块溶解的速度最快的是()。
A.不断搅拌糖块B.把糖块切碎C.切碎糖块并搅拌4.水和糖块质量相同的条件下,杯中糖块溶解的速度最快的是()。
A.冷水中的糖块B.热水中的糖块C.温水中的糖块5.下列说法正确的是()。
教科版小学科学二年级上册全教案(第一单元部分)
教科版小学科学二年级上册全教案(第一单元部分)一. 教材分析《小学科学二年级上册》第一单元的主题是“我们周围的物体”,主要包括了“物体的形状”、“物体的轻重”和“物体的软硬”三个探究活动。
这一单元旨在让学生通过观察、操作、比较等方法,了解物体的基本属性,培养学生的观察能力、操作能力和初步的判断能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力,对于生活中的物体有初步的认识。
但在对物体的形状、轻重、软硬等属性的理解和判断上,还需要通过实际的操作和观察来进行巩固和提升。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够通过观察和操作,认识物体的形状、轻重、软硬等属性。
2.过程与方法:学生能够通过比较、分类等方法,对物体进行观察和分析。
3.情感态度与价值观:学生能够培养对科学的兴趣,提高观察和操作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够认识和理解物体的形状、轻重、软硬等属性。
2.教学难点:学生能够运用比较、分类等方法,对物体的属性进行观察和分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生提出问题,并通过观察和操作来解决问题。
2.采用比较法,让学生对不同物体的形状、轻重、软硬等进行比较,从而加深理解。
3.采用小组合作法,让学生在小组内进行讨论和交流,共同完成任务。
六. 教学准备1.准备不同形状、轻重、软硬等的物体,用于教学演示和操作。
2.准备教案和教学课件,用于指导教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示不同形状、轻重、软硬等的物体,引导学生对物体的属性产生兴趣,并提出问题:“你们知道这些物体的名字吗?它们有什么特点?”2.呈现(10分钟)教师通过讲解和演示,向学生介绍物体的形状、轻重、软硬等属性,让学生初步认识和理解。
3.操练(10分钟)学生分组进行操作,通过比较、分类等方法,对给定的物体进行观察和分析,巩固对物体属性的理解。
4.巩固(10分钟)教师通过提问和讨论的方式,检查学生对物体属性的掌握情况,并对学生的回答进行指导和纠正。
最新教科版二年级科学上下册全册作业练习题
地球家园中有什么姓名我们的地球家园中有什么?请你画一画。
2.土壤----动植物的乐园姓名填空。
土壤是地球家园的重要。
土壤上生活着许多和。
我们发现的校园土壤“居民”有:动物:植物:3.太阳的位置和方向姓名填空。
太阳为我们的地球家园带来了和。
它在天空中的不断变化。
我们能根据太阳的位置辨认。
早上,面对太阳,前面是,后面是,左面是,右面是。
一天之中时候最热。
(填‘“早上”、“中午”、“晚上”)太阳都是东西。
4.观察月相姓名填空。
我们中看到的月球明亮部分的形状较。
不同夜晚的月相是的。
二、同学们会画月相吗?请画一画。
各种各样的天气姓名填空。
天气会影响和改变我们的地球。
阴、、雨、等天气对动植物和人类的影响很大。
我们知道的天气有、、、、等等。
同一时间,不同地区的天气是。
6.不同的季节姓名填空。
在不同的季节,我们的家园的天气是会发生的。
一年分为、、秋、四个季节。
春天,小草。
最热,最冷。
7.不同的季节姓名连一连。
春暖花开春天秋高气爽春色满园夏天秋风习习骄阳似火秋天冰天雪地烈日炎炎冬天大雪纷飞8.做大自然的孩子姓名填空。
、植物和我们都生活在地球家园中,我们要亲近大自然,做大自然的。
2、我们要小动物。
不做伤害它们的事。
3、我们的、、住、行都离不开动植物。
4、写出一些你知道的动物或植物名称:动物:植物:9.我们生活的世界姓名按材料类别给下列物品分类。
小勺2、杯子3、回形针4、木块饮料瓶6、筷子7、小碗8毛巾10、气球11、衣服金属:塑料:木头:陶瓷:橡胶:玻璃:10.不同材料的餐具姓名下面的材料可以做出那些餐具,请写一写。
金属:塑料:木头:陶瓷:11.书的历史姓名填空。
1、造纸术是我国古代四大发明之一。
连一连。
防水铅笔泥板书写、印刷方便阅读方便树枝竹简装订方便材料易得毛笔纸不易损坏12.神奇的纸姓名比一比,选一选。
13.椅子不简单姓名一、填空。
许多物品都(填“不是”或“是”)只用一种材料制成的。
14.椅子不简单姓名15.做一顶帽子姓名填空。
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二年级上册科学第一单元习题精编第1课地球家园中有什么一、判断题1、地球上的资源十分丰富,因此我们浪费一些无所谓。
()2、蝗虫会吃植物的叶子,因此要彻底消灭蝗虫。
()3、沙漠环境恶劣,没有生物在那里生存。
()4、地球家园中的每一个成员都很重要,缺一不可。
()二、选一选1、不属于地球家园的是()A、沙漠和高山B、雾云雨雪C、星星2、生活在草原上的动物是()A、狮子B、老虎C、骆驼3、如果全球变暖,地球的冰山会慢慢融化,下列说法正确的是()A、对我们的生活不会有影响B、对陆地上的动物和植物不会有影响C、可能淹没很多城市,破坏很多小动物的家第2课土壤——动植物的乐园一、填空1、土壤是地球家园的重要()。
2、土壤上生活着许多()和植物。
3、一片土地生活着()植物。
(填“一种”或“多种”)二、判断1、土壤里没有空气,动物不能生活在土壤里。
()2、观察土壤上的动植物时,不需要观察落叶下面的情况。
()3、观察土壤时,不要伤害小动物。
()三、选一选1、土壤里不可能有()A、蚂蚁B、小草C、金鱼2、下列关于土壤的描述不正确的是()A、土壤上生长着很多植物B、所有植物的生长都需要土壤C、土壤是地球家园的重要资源四、探究题在透明的有机玻璃盒子里装入湿润的泥土,并放入四、五条蚯蚓,请回答:1、短时间内,蚯蚓在盒子里能存活吗?2、要使蚯蚓长时间存活,你还需要在蚯蚓的生活环境中加入什么?第3课太阳的位置和方向一、判断题1、太阳每天从东边升起、西边落下。
()2、没有太阳对植物和动物没有什么影响。
()3、不要用眼睛直接观察太阳,以免灼伤眼睛。
()二、选择题1、中午放学时,关于太阳的位置说法正确的是()A、太阳在东边B、太阳在南边C、太阳在西边2、下面对人物的方向描述错误的是()A、小明在小丽的前面B、老师在小明的左边C、小明和小丽在老师的左边3、下列说法中正确的是()A、一天中太阳的方向是不变的B、与南边相对的是北边,与东边对应的是西边C、蒲公英无论在什么样的天气情况下都能开花第4课观察月相一、判断题1、每天的月相都是圆的。
()2、月相是月球被照亮那部分的形状。
()3、月相有时像弯弯的眉毛,有时像圆圆的盘子。
()二、选择题1、观察月相时,错误的方法是()A、晚上到户外观察月相要有家长陪同B、可以带上手机或望远镜观察月相C、面向北面寻找月亮,观察月相的方向与位置2、满月到下一次满月的时间大约是()A、一个月B、半个月C、一周3、关于“床前明月光,疑是地上霜”的说法正确的是()A、可能是满月B、可能是峨眉月C、可能是新月第5课各种各样的天气一、判断题1、艳阳高照不是一种天气现象。
()2、下暴雨时我们躲在家里,不会对我们的生活产生影响。
()3、下雪天会影响我们出行。
()二、选择题1、下列天气中,()的天气最适合外出旅游。
A、风雪交加B、秋高气爽C、春雨绵绵2、图中的现象是由于缺少()A、降雪B、太阳C、降雨三、填一填晴天阴天雨天大风雪天A、带雨伞B、晒被子C、可能会下雨D、堆雪人E、防止高空坠物第6课不同的季节一、判断题1、不同季节,我们家园的景色是一样的。
()2、四季变化对宠物狗没有任何影响。
()3、北方到了冬季,青蛙选择冬眠过冬。
()二、选择题1、大雁南飞的主要原因是()A、寻找食物B、季节变化C、躲避危险2、“烈日炎炎”描述的季节是()A、春季B、秋季C、夏季3、秋天是庄稼()的季节A、播种B、收获C、盛开三、填一填A、绿树成荫B、柳树发芽C、打雪仗D、大丰收第7课做大自然的孩子一、判断题1、植物为我们提供了非常多的食物和营养()2、有些狮子、老虎等大动物太危险,对人类没有什么用,可以捕杀()3、我们的生活离不开动物和植物,它们是我们的好伙伴()二、选择题1、为小鸟建一个家,是为了()A、抓住小鸟B、把小鸟喂养得胖胖的C、保护小鸟2、不属于动物给我们提供的资源的是()A、蚕丝被B、豆浆C、牛奶3、关于人类、动物与植物的关系,下列说法正确的是()A、动物非常可爱,比植物重要B、植物可以为人类制造氧气,所以植物比动物重要C、人类、动物、植物都是自然界的一部分,相互依存4、人类正确的行为是()A、砍伐树木B、救护小动物C、喷洒农药二年级上册科学第一单元答案解析第1课地球家园中有什么一、判断题1、地球上的资源十分丰富,因此我们浪费一些无所谓。
(错)解析:地球上的资源虽然丰富多样,但我们也应该保护地球上的资源,并充分利用这些资源,不能随意浪费。
所以此题表述错误。
2、蝗虫会吃植物的叶子,因此要彻底消灭蝗虫。
(错)解析:植物为蝗虫提供了食物,蝗虫为青蛙提供了食物,它们之间的这种关系称之为食物链,在地球上,生物与生物之间、生物与环境之间形成了相依相存的紧密联系。
所以些题表述错误。
3、沙漠环境恶劣,没有生物在那里生存。
(错)解析:沙漠的环境虽然恶劣,但仍然有许多动植物在沙漠中生存,比如仙人掌、骆驼、蜥蜴等。
所以此题表述错误。
4、地球家园中的每一个成员都很重要,缺一不可。
(对)解析:地球家园中不同环境里的生物与非生物相互依存、相互适应,构成了地球家园不可分割的一部分。
所以此题表述正确。
二、选一选1、不属于地球家园的是(C )A、沙漠和高山B、雾云雨雪C、星星解析:地球家园里包括构成地球地形地貌的不同环境及地球家园内部的所有生物,比如人类、动植物,还有非生物,比如空气和水。
星星属于地球以外的天体,不在地球家园里。
2、生活在草原上的动物是(A )A、狮子B、老虎C、骆驼解析:地球家园的不同环境下生活着不同的动植物,狮子生活在草原上,老虎生活在森林里,骆驼生活在沙漠中。
3、如果全球变暖,地球的冰山会慢慢融化,下列说法正确的是(C )A、对我们的生活不会有影响B、对陆地上的动物和植物不会有影响C、可能淹没很多城市,破坏很多小动物的家解析:全球变暖会导致地球的冰山慢慢融化,海水上涨,陆地面积减少,陆地上的动植物以及我们的城市都会遭到破坏。
第2课土壤——动植物的乐园一、填空1、土壤是地球家园的重要(资源)。
2、土壤上生活着许多(动物)和植物。
3、一片土地生活着(多种)植物。
(填“一种”或“多种”)解析:土壤是地球家园里一种重要的资源,土壤是很多小动物的栖息地,为植物提供一定的营养和生存环境。
二、判断1、土壤里没有空气,动物不能生活在土壤里。
(错)解析:土壤是里含有一定的空气和水分,还有一些营养,蚯蚓、蚂蚁等很多小动物都生活在土壤里。
所以此题表述错误。
2、观察土壤上的动植物时,不需要观察落叶下面的情况。
(错)解析:落叶常常成为土壤里的动物、微生物的“食物”,会被这些生物渐渐分解,构成土壤里营养成分的一部分,所以在落叶下面会有一些小动物需要观察。
所以此题表述错误。
3、观察土壤时,不要伤害小动物。
(对)解析:土壤是有些小动物赖以生存的家,我们观察土壤里的小动物时,不要惊扰它们,更不要伤害这些小动物。
所以此题表述正确。
三、选一选1、土壤里不可能有(C )A、蚂蚁B、小草C、金鱼解析:金鱼只能生活在水里。
土壤为蚂蚁、小草提供了生存环境和营养。
2、下列关于土壤的描述不正确的是(B )A、土壤上生长着很多植物B、所有植物的生长都需要土壤C、土壤是地球家园的重要资源解析:植物分为陆生植物和水生植物,比如荷花、浮萍、水葫芦等都是生活在水中的植物,不需要土壤,所以B选项表述不正确。
四、探究题在透明的有机玻璃盒子里装入湿润的泥土,并放入四、五条蚯蚓,请回答:1、短时间内,蚯蚓在盒子里能存活吗?答案:能存活。
2、要使蚯蚓长时间存活,你还需要在蚯蚓的生活环境中加入什么?答案:把湿润的泥土变成潮湿的土壤,并加入一些嫩草和树叶。
解析:蚯蚓需要在潮湿的土壤环境中生活,潮湿的土壤为蚯蚓提供一定的空气、水分。
如果水分过大,潮湿的土壤变成泥土,会导致里面的空气变少,影响蚯蚓的生存。
所以短时间内蚯蚓可以存活,但时间长了,蚯蚓可能因为空气变少而无法存活。
并且还要加入一些嫩草和树叶,为蚯蚓提供食物。
第3课太阳的位置和方向一、判断题1、太阳每天从东边升起、西边落下。
(对)解析:地球自西向东自转,引起了太阳东升西落,所以此题表述正确。
2、没有太阳对植物和动物没有什么影响。
(错)解析:太阳为地球上的动植物提供光和热,动植物的生存离不开太阳,所以此题表述错误。
3、不要用眼睛直接观察太阳,以免灼伤眼睛。
(对)解析:太阳的光线很强,用眼睛直接观察太阳会对眼睛造成伤害,所以此题表述正确。
二、选择题1、中午放学时,关于太阳的位置说法正确的是(B)A、太阳在东边B、太阳在南边C、太阳在西边解析:一天中太阳东升西落,中午时在南边,此时可以看到物体的影子在北边,因此正确的选项为B选项。
2、下面对人物的方向描述错误的是(C)A、小明在小丽的前面B、老师在小明的左边C、小明和小丽在老师的左边解析:此题要注意相对的方向,老师面向小明和小丽,伸出左手指引方向,因此C选项表述错误。
3、下列说法中正确的是(B)A、一天中太阳的方向是不变的B、与南边相对的是北边,与东边对应的是西边C、蒲公英无论在什么样的天气情况下都能开花解析:此题B选项表述正确,A、C选项的表述都是错误的,太阳每天东升西落,方向有规律地不断变化,而且这种变化伴随着昼夜变化、温度以及天气变化,动植物适应环境的变化,如蒲公英在清晨开花,夜晚和阴雨天闭合。
第4课观察月相一、判断题1、每天的月相都是圆的。
(错)解析:月相在一个月内有规律地变化,所以此题表述错误。
2、月相是月球被照亮那部分的形状。
(对)解析:月相是太阳光照到月球上,以地球为观察点看到被照亮那部分的形状,所以此题表述正确。
3、月相有时像弯弯的眉毛,有时像圆圆的盘子。
(对)解析:此题表述正确,在新月与残月阶段,即每月的月初与月末,月相会像弯弯的眉毛,每月的月中阶段,月相会像圆圆的盘子。
二、选择题1、观察月相时,错误的方法是(C)A、晚上到户外观察月相要有家长陪同B、可以带上手机或望远镜观察月相C、面向北面寻找月亮,观察月相的方向与位置解析:此题C选项表述错误,面向北面看不到月亮,月相的观察需要面向南,观察东、南、西三个方向月相的变化,这是月球围绕地球运动的规律。
2、满月到下一次满月的时间大约是(A)A、一个月B、半个月C、一周解析:一个月内月相呈现有规律地变化,两个相同的月相间隔为一个月。
3、关于“床前明月光,疑是地上霜”的说法正确的是(A)A、可能是满月B、可能是峨眉月C、可能是新月解析:满月月球被照亮的部分最大,反射的光最强,所以把地面照亮的像“霜”一样亮白,所以可能是满月的月相。
第5课各种各样的天气一、判断题1、艳阳高照不是一种天气现象。
(错)解析:艳阳高照是指太阳高高地挂在天空中,阳光普照大地,是晴天的表现。
所以此题的表述是错误的。
2、下暴雨时我们躲在家里,不会对我们的生活产生影响。