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二教学措施
根据职业教育的特点，特别是非艺术类职业教育，在教学过程中，注意做 到：
1.采用由浅入深、循序渐进的讲述方法，让学生直观、迅速地了解这门课 程。
2.结合艺术类教育的规律，以学生为主体，加强临摹练习与案例分析，充 分调动学生学习的主动性、积极性，努力提高学生艺术素质。
3.加强学习分析问题、解决问题的方法； 4.计算机课程基本上都是采用案例结构模式，按照案例分析/知识卡片/案 例制作/常用小技巧/相关知识链接的思路分别讲述了不同工具的使用技巧。 5.注重实践应用能力的培养，每章后均附有相应的练习内容，加强实践操 作技能的培训，增强学生择业、就业和适应职业变化的能力。 教学过程中，建议课堂教学相对集中课时对“工具的使用”、 “实例解析” 进行严格的训练（尤其是经典案例的实战教学），以求在一个较短的时间内将处 理和设计能力提到一个较高水准。在教学手段方面可采用投影教学的方式进行 理论和实例的讲解，加大临摹练习，以获得最佳的教学效果。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
三、课程教学基本要求
（1）课堂以讲授为主，教学辅助手段：通过课件，互联网，上机等手段建立学 生的理性认识。 （2）通过章节相关内容的案例介绍与分析，进一步增强学员的感性认识。 （3）作业：通过学生完成习题，达到对重点知识的巩固。
教学任务要兼顾理论和实践内容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深” 的教材并不适应他们。因而必须对教材内容的进行整合，这一点非常重要。而 教材内容的整合，既不能简单的删、减理论内容，也不能随便删减实践教学内 容。此本教材的特点如下：
1.该课程是中职计算机专业中的必修课程，它具有承上启下的作用，因此 在编写教材时，力求将平面设计的诸多因素贯穿其中，使学生在潜移默化中更 多地去涉猎艺术元素，不断提高自我的艺术修养。
2.突出理论与实践相结合的原则，将理论融入每个实例中去，减少学生学 习软件时感觉枯燥无味的现象，力求快速掌握软件的功能。
3.教材的诸多章节中增加了创意分析，有助于锻炼学生的创造性思维，更 好的适应市场的变化。
一、教学目标
《Photoshop CS4》 本课程的教学目标是：以现代职业教育理念为指导，通过先进的教学手段， 使学生充分掌握 Photoshop CS4 在平面广告设计、字体设计、标志设计、产品 包装、网页设计、图案设计、企业 CI 设计、插图设计等多个领域中的作用，加 深对平面设计的理解，不断提高学生的艺术修养和基本技能的水平。 1．基本知识教学目标 （1）了解 PhotoshopCS4 的新界面，掌握常用快捷工具； （2）掌握常用绘图工具的使用方法； （3）掌握菜单命令的具体内容； （4）掌握路径工具的使用方法；
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（5）理解图像、通道、蒙版、索引色的概念； （6）掌握滤镜单一命令的运用效果。 2．能力目标 （1）能提高运用 PhotoshopCS4 在处理图像时的工作效率； （2）能正确使用填充工具，利用渐变填充工具创作出不同质感效果； （3）能熟练掌握路径与选择区域的互换； （4）掌握图像调整的规律与方法； （5）掌握索引色编辑的方法； （6）能熟练掌握滤镜的综合运用。 3．思想教育目标 （1）初步具备艺术欣赏的能力； （2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神； （3）加强职业道德意识。
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Photoshop cs4 教学计划
对于中等职业教育学校的学生来说，计算机课程是一门实践性及专业性很 强的课程，《Photoshop CS4》正是这样的课程。它提供的几乎是无限的创作空 间，为计算机软件处理开辟了一个极富弹性且易于控制的世界，提供了一个前 所未有的自我表现的舞台。是中等职业学校平面设计及多媒体专业从事相关实 践不可缺少的重要手段之一，每一位相关专业的学生都应该熟练地掌握和运用， 以增强适应职业变化的能力。
王黎 2013 年 9 月
2013-2014 学年度第一学期 山阳职教中心
个 人 工 作 计 划
王黎 20Baidu Nhomakorabea3 年 9 月
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根据职业教育的特点，特别是非艺术类职业教育，在教学过程中，注意做 到：
1.采用由浅入深、循序渐进的讲述方法，让学生直观、迅速地了解这门课 程。
2.结合艺术类教育的规律，以学生为主体，加强临摹练习与案例分析，充 分调动学生学习的主动性、积极性，努力提高学生艺术素质。
3.加强学习分析问题、解决问题的方法； 4.计算机课程基本上都是采用案例结构模式，按照案例分析/知识卡片/案 例制作/常用小技巧/相关知识链接的思路分别讲述了不同工具的使用技巧。 5.注重实践应用能力的培养，每章后均附有相应的练习内容，加强实践操 作技能的培训，增强学生择业、就业和适应职业变化的能力。 教学过程中，建议课堂教学相对集中课时对“工具的使用”、 “实例解析” 进行严格的训练（尤其是经典案例的实战教学），以求在一个较短的时间内将处 理和设计能力提到一个较高水准。在教学手段方面可采用投影教学的方式进行 理论和实例的讲解，加大临摹练习，以获得最佳的教学效果。
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三、课程教学基本要求
（1）课堂以讲授为主，教学辅助手段：通过课件，互联网，上机等手段建立学 生的理性认识。 （2）通过章节相关内容的案例介绍与分析，进一步增强学员的感性认识。 （3）作业：通过学生完成习题，达到对重点知识的巩固。
教学任务要兼顾理论和实践内容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深” 的教材并不适应他们。因而必须对教材内容的进行整合，这一点非常重要。而 教材内容的整合，既不能简单的删、减理论内容，也不能随便删减实践教学内 容。此本教材的特点如下：
1.该课程是中职计算机专业中的必修课程，它具有承上启下的作用，因此 在编写教材时，力求将平面设计的诸多因素贯穿其中，使学生在潜移默化中更 多地去涉猎艺术元素，不断提高自我的艺术修养。
2.突出理论与实践相结合的原则，将理论融入每个实例中去，减少学生学 习软件时感觉枯燥无味的现象，力求快速掌握软件的功能。
3.教材的诸多章节中增加了创意分析，有助于锻炼学生的创造性思维，更 好的适应市场的变化。
一、教学目标
《Photoshop CS4》 本课程的教学目标是：以现代职业教育理念为指导，通过先进的教学手段， 使学生充分掌握 Photoshop CS4 在平面广告设计、字体设计、标志设计、产品 包装、网页设计、图案设计、企业 CI 设计、插图设计等多个领域中的作用，加 深对平面设计的理解，不断提高学生的艺术修养和基本技能的水平。 1．基本知识教学目标 （1）了解 PhotoshopCS4 的新界面，掌握常用快捷工具； （2）掌握常用绘图工具的使用方法； （3）掌握菜单命令的具体内容； （4）掌握路径工具的使用方法；
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（5）理解图像、通道、蒙版、索引色的概念； （6）掌握滤镜单一命令的运用效果。 2．能力目标 （1）能提高运用 PhotoshopCS4 在处理图像时的工作效率； （2）能正确使用填充工具，利用渐变填充工具创作出不同质感效果； （3）能熟练掌握路径与选择区域的互换； （4）掌握图像调整的规律与方法； （5）掌握索引色编辑的方法； （6）能熟练掌握滤镜的综合运用。 3．思想教育目标 （1）初步具备艺术欣赏的能力； （2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神； （3）加强职业道德意识。
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Photoshop cs4 教学计划
对于中等职业教育学校的学生来说，计算机课程是一门实践性及专业性很 强的课程，《Photoshop CS4》正是这样的课程。它提供的几乎是无限的创作空 间，为计算机软件处理开辟了一个极富弹性且易于控制的世界，提供了一个前 所未有的自我表现的舞台。是中等职业学校平面设计及多媒体专业从事相关实 践不可缺少的重要手段之一，每一位相关专业的学生都应该熟练地掌握和运用， 以增强适应职业变化的能力。
王黎 2013 年 9 月
2013-2014 学年度第一学期 山阳职教中心
个 人 工 作 计 划
王黎 20Baidu Nhomakorabea3 年 9 月
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