大班社会活动动画片教案反思.doc
大班谈话教案动画片里的人物教案及教学反思
大班谈话教案动画片里的人物教案及教学反思一、教案设计直接通过动画片来展现人物是大班幼儿认识人物的一种有效途径。
此次谈话教案以《熊出没》为例，安排如下：1. 活动目标通过以动画片展现各个人物为切入点，让幼儿了解和认知人物的形象特点，并有初步的情感认知与体验。
2. 活动内容1.教师介绍、回忆独有或者学过的人物。
2.播放《熊出没》片段。
在播放中可以引导幼儿聚焦人物形象特点，如主角熊大的圆滚滚的身体，小兔子光头和大兔耳朵等。
3.播放完成后观察每个角色的形象特点，进行小组讨论，探讨人物的特点，并让幼儿表达自己的看法，比如：我最爱小兔子，因为他快乐、幽默，有助于充实孩子的情感世界。
4.在讨论中，通过引导和发问孩子表达自己对人物的感性记忆，并理解人物的话语、行为和个性特征。
3. 活动方法1.播放动画片进行教学。
2.小组讨论。
4. 活动用具播放器。
5. 活动时间20分钟。
6. 活动过程1.教师介绍，为本节课的学习做好铺垫。
介绍当天学习的内容，引领幼儿进入学习状态。
2.教师播放动画片，让幼儿通览全片，感受整部动画的节奏和角色。
可适当强调幼儿对角色的关注度，同时加强对故事情节的回忆。
3.然后，分组讨论，探讨每个角色的特点，以及孩子对于人物的感受和判断。
教师可以在讨论过程中适当引导，帮助幼儿更准确地讨论人物形象特点。
4.教师在课后，收集幼儿自己的作品、记述和记录，为幼儿感性认知和思维能力发展奠定更深远的基础。
二、教学反思通过上述教案设计，幼儿能够通过观察和讨论的方式认知和感性地了解人物形象特点，并表达自己的感受和看法。
在该活动中，我发现以下几点：1. 学习目标的合理性本次活动通过引导幼儿正确地看待和判断人物，让幼儿认识到不同人物形象的差异，并且能够准确地对人物表达自己的看法，发展感性思维能力和情感认知能力。
此外，活动过程中还充分挖掘和发扬了孩子的创造力和独立思考能力。
2. 活动方法的选择动画片教学可以起到事半功倍的效果。
《动画片》幼儿园大班社会活动教案
《动画片》幼儿园大班社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿欣赏动画片，培养幼儿对动画片的兴趣。
2. 帮助幼儿了解动画片的基本知识，如制作过程、角色等。
3. 引导幼儿讨论动画片中的道德观念和行为规范，培养幼儿的良好品质。
二、活动准备：1. 准备几部适合幼儿观看的动画片片段。
2. 准备动画片相关图片、角色卡片等教具。
3. 准备黑板、粉笔等教学用品。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一部动画片片段，引导幼儿观看并提问：“你们看过这部动画片吗？喜欢吗？动画片里都有哪些角色？”2. 基本知识学习：教师介绍动画片的基本知识，如制作过程、角色分类等，并结合图片、角色卡片等进行讲解。
3. 讨论动画片中的道德观念和行为规范：教师引导幼儿讨论动画片中的正面角色和负面角色，以及他们的行为表现，从而让幼儿学会区分对错，培养良好品质。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一部动画片进行讨论，讨论动画片中的道德观念和行为规范，每组派代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调动画片中的道德观念和行为规范，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起观看一部动画片，并讨论其中的道德观念和行为规范。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置动画片主题区域，让幼儿在游戏中感受动画片带来的乐趣。
3. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中观看动画片的情况，共同培养幼儿的良好品质。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动画片的兴趣和认识程度。
2. 关注幼儿在讨论动画片中的道德观念和行为规范时的表现，评估他们的理解能力和道德素养。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中观看动画片的情况，以及家长对本次活动的评价。
六、活动内容：1. 欣赏动画片：选择一部具有教育意义的动画片，让幼儿欣赏。
2. 角色扮演：选择动画片中的一个角色，进行角色扮演，让幼儿体验角色的情感。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的动画》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的动画》教学目标1.了解动画片的成因。
2.了解视觉暂留现象。
教学准备1.翻页动画视频2：45分2.自制动画卡片(一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子)教学过程1.小朋友们喜欢看动画片么?2.你们喜欢看哪部动画片?3.老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么?4.我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么?5.下面我们来看一个神奇的短片(播放视屏)6.有没有聪明的小博士告诉老师，刚刚的视频里演了什么?7.这个动画是用什么做的?8.用纸能做动画片?你们看错了吧?9.快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象?10.我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就好像活了一样，动起来了。
11.今天老师给大家带来了一个神奇的卡片(出示自制卡片).出处12.观察正反面13.让卡片转起来，幼儿观察画面，看到了社呢吗?(笼子里关着鳄鱼)14.这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前。
因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。
15.每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心16.结束教学教学反思课前准备是否充分，直接影响孩子的学习习惯的养成。
只有精心地做好课前准备，教师在上课时才能胸有成竹地面对各种可能出现的问题。
孩子在上课时能明白自己应该做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人，充分调动孩子学习的主观能动性。
长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有兴趣，有助于培养幼儿良好的学习习惯。
《动画片》幼儿园大班社会活动教案
《动画片》幼儿园大班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿欣赏动画片，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过观看动画片，帮助幼儿了解动画片的基本知识，如制作过程、种类等。
3. 培养幼儿对动画片的兴趣，激发幼儿的创新精神和动手能力。
二、活动准备1. 动画片片段：选择适合大班幼儿年龄特点的动画片片段，如《西游记》、《熊出没》等。
2. 动画片图片：准备一些动画片中的角色图片，以便于幼儿观察和讨论。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等：用于幼儿制作自己的动画片角色。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍动画片的基本概念，引导幼儿谈论自己喜欢的动画片。
2. 观看动画片片段：播放选定的动画片片段，让幼儿观看并感受动画片的特点和魅力。
3. 讨论动画片：教师引导幼儿观察动画片中的角色、情节等，与幼儿一起讨论动画片的基本知识。
4. 制作动画片角色：教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好，创作动画片中的角色。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己制作的角色，并鼓励幼儿分享自己的创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的角色带回家，与家长一起讨论动画片，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的角色布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 动画片主题活动：教师可以根据幼儿的兴趣，组织更多关于动画片的主题活动，如动画片知识问答、动画片角色扮演等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动画片的兴趣和认知水平。
2. 关注幼儿在制作动画片角色时的创意和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对于动画片的关注度和参与度。
六、活动注意事项1. 确保动画片内容健康、积极，符合幼儿年龄特点。
3. 在制作环节，教师要关注幼儿的安全，如使用剪刀、胶水等工具时，确保幼儿在指导下进行。
七、活动难点与解决策略1. 难点：幼儿对动画片知识的掌握。
解决策略：教师可以通过简单易懂的语言和图片，帮助幼儿了解动画片的基本知识。
《动画片》幼儿园大班社会活动教案
《动画片》幼儿园大班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解动画片的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对动画片的兴趣和欣赏能力。
3. 引导幼儿学会与同伴分享和讨论动画片的内容。
二、活动准备1. 动画片片段：选择适合大班幼儿年龄段的动画片片段，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。
2. 动画片海报：准备一些动画片的海报，以便幼儿观看和识别。
3. 分享材料：准备一些幼儿喜欢的动画片玩具或图片，以便幼儿分享和交流。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍动画片的基本概念和特点，引导幼儿对动画片产生兴趣。
2. 观看动画片片段：教师播放动画片片段，让幼儿观看并感受动画片的情节和画面。
3. 观看动画片海报：教师展示动画片海报，让幼儿观看并尝试识别出自己喜欢的动画片角色。
4. 分享和交流：教师组织幼儿分享自己喜欢的动画片，引导幼儿用语言描述动画片的情节和角色。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪同幼儿观看动画片，引导幼儿学会与家长分享和讨论动画片的内容。
2. 创意活动：教师组织幼儿进行动画片角色扮演或动画片故事续编等创意活动，让幼儿发挥想象力和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿对动画片的兴趣和欣赏能力，看幼儿是否能够主动观看和分享动画片。
2. 观察幼儿在分享和交流中的语言表达和社交能力，看幼儿是否能够清楚地表达自己对动画片的情节和角色的看法。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动画片的观看和分享情况。
六、活动注意事项1. 选择动画片时，要考虑幼儿的年龄特点和兴趣，避免选择情节复杂或不适合幼儿的内容。
2. 在观看动画片时，教师要引导幼儿注意观察画面细节，引导幼儿理解动画片的情节发展。
3. 在分享和交流环节，教师要鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表述能力和社交能力。
4. 教师要关注幼儿在活动中的情绪和行为表现，及时引导幼儿遵守活动规则，培养幼儿的自律意识。
七、教学资源1. 动画片片段：选择适合大班幼儿年龄段的动画片片段，如《西游记》、《海绵宝宝》等。
大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案
大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案一、活动目标1. 引导幼儿表达自己喜欢的动画片，并学会倾听他人的意见。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。
3. 激发幼儿对动画片的喜爱，培养幼儿的审美情趣。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够大胆地表达自己喜欢的动画片。
2. 活动难点：学会倾听他人的意见，并能尊重同伴的喜好。
三、活动准备1. 物质准备：动画片片段、电视或投影仪、记录纸、画笔。
2. 经验准备：幼儿有看动画片的经历。
四、活动过程1. 导入：教师播放动画片片段，引导幼儿观看并说出动画片的名字。
2. 谈论自己喜欢的动画片：让幼儿自由发表自己喜欢的动画片，并简单说明原因。
3. 交流喜欢的理由：鼓励幼儿互相交流喜欢的动画片，分享彼此的喜好。
4. 记录和展示：教师将幼儿的喜好记录在黑板上，让幼儿一起欣赏。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观看动画片，增进亲子关系。
2. 环境创设：在主题墙上展示幼儿喜欢的动画片，让幼儿互相介绍。
3. 区域活动：在表演区，幼儿可以扮演自己喜欢的动画角色，进行表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极表达自己喜欢的动画片。
2. 关注幼儿在交流中的表现，是否能够倾听他人意见，并尊重同伴的喜好。
3. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。
七、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣选择合适的动画片，以提高他们的参与度。
2. 在活动过程中，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，并鼓励他们互相交流。
3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们更好地参与活动。
八、安全注意事项1. 确保动画片内容健康、适宜，避免幼儿接触到不合适的内容。
2. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 活动结束后，教师要确保幼儿将画作等物品整理好，以免造成混乱。
九、教学反思1. 教师应反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》背景和介绍大班语言教学的一个重要任务是培养孩子的观察能力和想象力，同时提高孩子的语言表达和沟通能力。
《动画片里的人物》教学活动就是为此而设计的。
这个教学活动的目的是让孩子通过观察动画片中的人物形象，提高他们的观察能力和想象力，并同时通过描述、模仿、分析等方式让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象。
教学活动时可以选用多种动画片，教学的时间可根据实际情况调整。
教学流程可结合自己的情况做出适当的修改。
教学内容和目标教学内容•选用适合大班的动画片，例如：《小熊维尼》、《熊出没》、《汪汪队立大功》等•通过老师的引导，让孩子观察动画片中的人物形象和特征•通过词汇学习和动作模仿，让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象教学目标•提高孩子的观察能力和想象力•提高孩子的语言表达和沟通能力•培养孩子对动画片的爱好，并通过教学加深学生对动画片的认知教学流程第一步：引导孩子观看动画片•让孩子注意“人物形象”和“特征”两个方面，帮助他们理解人物形象并发挥想象力第二步：教学词汇•帮助孩子学习“形象词汇”，如“大耳朵”、“圆脸”、“白胡子”、“长尾巴”等•老师通过图片或实物展示方便孩子学习，让孩子提升自己的认知和词汇能力第三步：动作模仿•鼓励孩子模仿动画片里的人物行为、表情等•孩子可以对不同的人物做动作比较，比较差异第四步：教学反思•教师鼓励孩子对此次教学进行自我反思和教师反思，帮助老师和孩子更好地对教学进行总结教学时长和注意事项教学时长•教学时长可结合实际情况进行调整，一般建议40分钟到1小时注意事项•需要使孩子充分参与，让他们在教学中发挥想象力和创造力，丰富语言运用能力•鼓励孩子在教学过程中的自我表达，包容每个孩子的不同表现•老师应在教学中细心观察，给予同学适当的引导和帮助，确保课程顺利完成教学反思本次教学活动主要让孩子在观看动画片的叙事过程中理解人物形象和特征，并通过词汇学习和动作模仿等方式培养孩子对动画片的爱好和理解能力.需要指出的是，在本次教学中很难完全涵盖孩子的需要和能力，因此教师需要因材施教、及时调整教学策略，针对性地为有不同程度需求和表现的同学提供更为细致且适宜的引导和指导.此外，在教学活动中，音乐和美术元素的加入可以更好地引起孩子的注意力，使教学变得更加活泼有趣。
《动画片》幼儿园大班社会活动教案
《动画片》幼儿园大班社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解动画片的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对动画片的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
二、活动准备：1. 动画片片段：选择适合幼儿年龄段的动画片片段，如《西游记》、《熊出没》等。
2. 动画片图片：准备一些动画片中的角色或场景的图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 故事角色头饰。
三、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考动画片的基本概念，如“你们知道什么是动画片吗？你们最喜欢的动画片是什么？”等。
2. 观看动画片片段：播放选定的动画片片段，让幼儿观看并感受动画片的特点和魅力。
3. 讨论和分享：引导幼儿分享自己对动画片的看法和感受，鼓励他们表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色并进行表演。
5. 绘画创作：让幼儿根据自己喜欢的动画片角色或场景进行绘画创作。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起观看动画片，并分享观后感。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、想象力、创造力等。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力和表达能力。
3. 收集幼儿的讨论和分享内容，评价他们的表达能力和团队合作精神。
六、活动六：动画片角色认知游戏1. 活动目标：帮助幼儿识别和记忆动画片中的角色。
提高幼儿的观察力和记忆能力。
增进幼儿之间的交流和合作。
2. 活动准备：动画片角色图片卡。
角色头饰。
游戏场地布置。
3. 活动过程：教师向幼儿展示动画片角色图片卡，让幼儿说出角色的名字。
将幼儿分成小组，每组选择一个角色头饰佩戴。
在游戏场地中设置障碍物，形成一个迷宫。
幼儿需要合作，通过记忆和交流，找到正确的路径，从起点到达终点。
4. 活动延伸：家长可以在家里和幼儿一起玩角色认知游戏，增加亲子互动。
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》教学反思：《动画片里的人物》一、教学目标：1.能够理解动画片中的人物形象。
2.能够描述动画片中的人物特点及其所表达的情感。
3.能够发挥自己的想象力，创造自己的动画片人物形象。
二、教学过程：1.引入教师播放几段动画片，让孩子们先看，观看后，教师问孩子们对动画片里的人物有什么感受和表达。
2.讲解动画片中的人物(1)教师通过幼儿熟知的动画片《小猪佩奇》，来详细讲解动画片中的人物形象与特点，并给孩子们展示大屏幕上的图像。
(2)教师讲解后，让孩子们自己思考，回答一些问题：这个人物是什么样的？（描述形象）这个人物有哪些特点？通过表情、动作等，这个人物想表达什么情感？怎样才能让这个人物更加有趣呢？3.发挥想象力教师将动画片人物的形象与特点，让孩子们在此基础上进行自由发挥，用自己的想象，创造属于自己的动画片人物形象，并讲解自己设计的人物形象，包括形象特点等。
4.互动交流孩子们可以自由选择自己喜欢的动画片人物进行设计，并让其他同学评价一下自己设计的人物形象是否生动有趣。
三、教学反思1.从引入环节把握孩子们的兴趣点，通过观看动画片，直接进入学习状态，孩子们学习积极性较高。
2.讲解时，教师以形象生动的方式，让孩子们能够对动画片里的人物有更深入的认识，也使让教学更加生动有趣。
3.在发挥想象力环节，学生们拥有更大的自由度，能够发挥自己的创意和想象力，从而使学习更加富有趣味性和互动性。
4.在互动交流环节，孩子们有机会展示自己创造的人物形象，得到了其他同学的评价。
相互之间的评价，激发了孩子们的学习兴趣，让他们的学习更好的收获。
大班社会活动教案《动画片》
大班社会活动教案《动画片》教案：动画片大班社会活动一、教学目标：1. 认识动画片这种媒介，并了解它的特点和作用。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的审美情趣和想象力。
3. 提升幼儿的合作能力和表达能力。
二、教学准备：1. 动画片资源：选择一些适合幼儿观看的动画片资源（如《小猪佩奇》、《海绵宝宝》等）。
2. 视频播放设备：准备一台电视或者投影仪等设备。
3. 分组材料：纸、颜料、彩色笔等。
三、教学过程：第一步：介绍动画片（15分钟）1. 提问：让幼儿们谈一谈他们平时喜欢看的电视节目有哪些，有没有看过动画片？2. 引入：解释动画片的概念，向幼儿们介绍一些常见的动画片，简单介绍动画片的制作原理。
3. 观看：播放一段精选的动画片片段，让幼儿们感受一下动画片的魅力。
4. 总结：与幼儿讨论观看动画片的感受，以及动画片与现实世界的不同之处。
第二步：观看动画片（30分钟）根据选取的动画片资源，在教室内或者活动室里给幼儿们创造一个适合观看动画片的环境，整理好座位，播放幼儿喜欢的动画片。
第三步：分组活动（30分钟）1. 分组：将幼儿们分成几个小组，每个小组人数尽量均匀，给每个小组发放纸、颜料、彩色笔等绘画材料。
2. 绘画：告诉幼儿们，他们的任务是根据他们收看的动画片主题，绘制出有关内容的画作。
可以是对动画人物、场景的描绘，也可以是对动画故事的自由创作。
3. 合作：鼓励幼儿们在小组内相互合作，互相交流，共同完成画作。
4. 展示：让每个小组派代表上台展示他们的作品，并让其他小组的成员对其进行评价和表扬。
第四步：总结（15分钟）1. 回顾：请幼儿们回顾一下今天的活动内容，谈谈他们喜欢的动画片和自己绘制的画作。
2. 思考：引导幼儿们思考动画片对我们的启发和教育作用，并让他们谈谈他们的体会或想法。
3. 结语：给予幼儿表扬和鼓励，感谢他们的积极参与。
四、教学评价：1. 观察幼儿对动画片的观看和绘画的参与度，以及他们的表达能力和合作能力。
《动画片》大班教案(最新)
《动画片》大班教案活动目标一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。
二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。
三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。
活动准备一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地了解人物形象。
准备多部动画片中角色的挂图。
三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。
活动过程一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。
1、教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。
2、幼儿说出自己看到了什么？二、让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。
师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片）三、引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。
师：“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗？”四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。
师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。
1、师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。
曹老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）2、师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和勇敢）教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。
3、作游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。
师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢）4、和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。
大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】
大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并说出动画片人物的名字2.了解动画片人物的特点和性格3.能够运用动画片人物进行情感教育4.增强孩子们的情感教育意识，培养良好的情感素质二、教学准备1.选定一些孩子熟悉的动画片，如《熊出没》、《小猪佩奇》、《蓝精灵》等2.制作相关的PPT或手绘图片，用于介绍动画片人物的名字、特点和性格3.准备录制一些动画片片段，用于课堂引导和展示4.音响设备、视频设备等三、教学步骤第一步：引导孩子们回忆动画片人物教师可以先播放一些动画片片段，引导孩子们回忆片中的人物，让孩子们分组讨论自己看过哪些动画片，对哪些人物比较熟悉。
在此基础上，教师可以向孩子们介绍一些动画片人物的名字、特点和性格。
第二步：认识动画片人物让孩子们看看PPT或手绘的图片，介绍动画片人物的名字、特点和性格。
可以选择一些孩子熟悉的动画片人物，如熊大、小猪佩奇、蓝精灵等等。
教师可以用简洁的语言生动形象地描述不同人物的个性和特点，比如熊大是一个非常善良、聪明而勇敢的熊，小猪佩奇是卖萌又可爱的小猪，蓝精灵非常机智和勇敢等等。
第三步：情感教育基于动画片人物的性格和特点，引导孩子们进行情感教育，比如让孩子们学习熊大勇于拯救小动物的精神，学习小猪佩奇积极向上的态度，学习蓝精灵勇敢无畏的精神等等。
教师可以用故事、小游戏等方式引导孩子们进行情感教育，在激发孩子们情感共鸣的同时，引导孩子们构建出符合道德规范的正确情感认知。
第四步：课后反思在教学结束后，教师可以针对本节课的优点和不足进行反思。
优点方面，可以看到孩子们对动画片人物有着很强的兴趣，也明显看到了孩子们在情感教育中的积极参与。
至于教学不足，则是教师在讲解动画片人物时，有时语言表达不够严谨。
同时，老师还发现，班级里有一些孩子可能对某些动画片人物仍然不太了解，教师可以在后续教学中针对这些情况进行更加详细的介绍和说明，以便让每一个孩子都能全面认知所学内容。
学前班 幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思.doc
幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思活动目标1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5.理解动画片内容，丰富相关词汇。
活动准备1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。
2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。
(见幼儿活动资源包)。
3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。
4.幼儿学习资源4。
活动过程1.出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。
2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。
(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
(2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。
(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。
3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。
4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。
鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。
(1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。
(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。
如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。
(3)各小组自主进行表演。
提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。
(4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。
活动延伸1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
幼儿园大班社会活动教案《早起的人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《早起的人》教案背景社会活动是幼儿园教育的重要内容之一，通过社会活动可以让幼儿们了解社会、认识世界、形成健康的人格。
在大班阶段，幼儿的认知和行为能力得到了明显提高，社会认知与交往能力也随之增强。
本教案旨在通过《早起的人》这个话题引导幼儿们学习良好的习惯和道德，培养其认知和行为独立性，并提供反思机会。
教学目标•认识健康早起的好处•能够形成早起的习惯•培养独立性，提高自理能力•培养良好的道德品质教学活动活动一：观看动画片《早起的旅行家》1.活动目的：通过动画片引发幼儿对健康早起的认知和好处的体验。
2.活动内容：–在幼儿园投影幕布上播放动画片《早起的旅行家》。
–让幼儿边看边听，聚焦早起对生活的改善带来的好处，如健康、高效、快乐等。
–播放结束后，鼓励幼儿们表达自己的感受和体验，引导对早起的认知和理解。
活动二：玩游戏体验早起的好处1.活动目的：通过游戏的方式让幼儿感受早起的好处，引发幼儿主动行动的积极性。
2.活动内容：–给每个幼儿发放早起小贴纸，鼓励他们在学校外早起，并记录早起的时间。
–在校内设置早起小站，每天早上在幼儿园大门口的角落设置一个小桌子，让早起的幼儿把自己的记录本放在上面，工作人员可以在纪录本上留言鼓励，让幼儿们感受到早起的意义和价值。
活动三：画《早起的你》1.活动目的：通过画画的形式，引发幼儿的创造力，提高幼儿的认知和独立性。
2.活动内容：–诱导幼儿思考早起的场景，画出他们自己早起的场景，让幼儿们主动思考和表达早起对生活的改善带来的好处，如快乐、高效等。
–为幼儿准备白纸、颜料等绘画材料，让幼儿自由作画，鼓励他们发挥想象力，自由表达。
活动反思1.教师反思：本次活动中，我尽可能多了解每个孩子的情况，对于不同的孩子有不同的引导方法。
例如，对一些孩子，我可以让他们画出早起的场景，让他们表达对自己早起的感受，而对于一些孩子，我可以给予直接的鼓励和表扬，让他们更加积极投入到早起的活动中。
动画片大班科学教案反思
动画片大班科学教案反思动画片作为一种教学资源，常常被广泛应用于学校的教育教学中，特别是在大班科学教学中。
动画片可以通过形象生动的视觉呈现和生动有趣的情节，帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识。
然而，在实际教学中，我们也需要对动画片的使用进行反思，以进一步提高教学效果。
首先，我们要审视动画片的选择。
在大班科学教学中，动画片的选择至关重要。
我们应该选择与本节课内容密切相关的动画片，以帮助幼儿深入了解和理解科学知识。
此外，动画片的风格应该符合幼儿的认知特点，内容要符合幼儿的年龄和兴趣，能够引发他们的好奇心和探索欲望。
此外，我们还应注意动画片的时长。
大班的幼儿活泼好动，注意力难以长时间集中。
因此，选择时长适中的动画片更加合适。
过长的动画片容易导致幼儿注意力分散，影响他们的学习效果。
因此，在选择动画片时，应合理安排时间，避免超过幼儿的接受范围。
在运用动画片进行教学时，我们还应该把握好使用时机。
动画片可以作为引入新知识的引子，也可以作为巩固和复习知识的工具。
通过观看动画片，幼儿可以对新的概念有一个初步了解，然后教师可以进一步展开讲解和引导讨论，深入理解和掌握知识。
而在巩固和复习知识的阶段，动画片可以通过回顾重点内容，帮助幼儿复习和巩固所学。
另外，动画片也可以与其他教学资源相结合使用。
例如，可以通过实验、游戏等形式，让幼儿参与到科学探索中，通过亲身实践和探索，进一步加深对知识的理解和掌握。
在使用动画片的同时，我们可以设计一些富有互动性的教学活动，激发幼儿参与的积极性。
在教学过程中，我们还应该充分利用动画片中的语言和情节资源。
动画片中的语言有时可以作为启发幼儿思考的引子，通过引导幼儿回答问题、讨论，达到引发思考和培养动手动脑的目的。
此外，动画片中的情节也可以作为教学的情境，通过引导幼儿参与角色扮演和情景模拟等活动，增强幼儿的参与感和体验感。
除了使用动画片进行教学，我们还要注意结合其他教学方法进行综合应用。
例如，可以通过观察真实的实物，进行实地考察、实地探索或者小组合作讨论等活动。
大班社会活动教案：动画片
大班社会活动优秀教案：动画片第一章：动画片的基本概念1.1 教学目标1.了解动画片的基本概念，知道动画片是一种通过动画技术制作的影片。
1.2 教学内容1.动画片是什么：通过动画技术制作的影片，包括卡通动画、动画电影、动画电视剧等。
1.3 教学活动1.观看动画片片段，引导幼儿观察和描述动画片的特征。
1.分组讨论，让幼儿分享自己对动画片的理解和看法。
1.设计动画角色，让幼儿通过绘画表达自己对动画片的理解。
第二章：动画片的故事情节2.1 教学目标2.了解动画片的故事情节，能够理解和分析动画片的情节发展。
2.2 教学内容2.动画片的故事情节：动画片的情节发展包括开端、发展、高潮和结局。
2.3 教学活动2.观看动画片片段，引导幼儿理解动画片的故事情节。
2.通过角色扮演，让幼儿体验动画片中的角色情感。
2.分组讨论，让幼儿分享自己对动画片情节的理解和感受。
第三章：动画片的角色设计3.1 教学目标3.了解动画片的角色设计，能够分析和评价动画片中的角色特征。
3.2 教学内容3.动画片的角色设计：动画片中的角色包括主角、配角和反派角色，每个角色都有独特的特征和性格。
3.3 教学活动3.观看动画片片段，引导幼儿观察和描述动画片中的角色特征。
3.分组讨论，让幼儿分享自己对动画片角色的理解和评价。
3.设计动画角色，让幼儿通过绘画表达自己对动画片角色的理解。
第四章：动画片的音乐和声音效果4.1 教学目标4.了解动画片的音乐和声音效果，能够分析和欣赏动画片中的音乐和声音效果。
4.2 教学内容4.动画片的声音：动画片中的声音包括配乐、角色对话和声音效果等。
4.3 教学活动4.观看动画片片段，引导幼儿聆听和描述动画片中的音乐和声音效果。
4.分组讨论，让幼儿分享自己对动画片音乐和声音效果的理解和感受。
4.创作动画片音乐，让幼儿通过音乐表达自己对动画片的声音理解。
第五章：动画片的文化意义5.1 教学目标5.了解动画片的文化意义，能够分析和理解动画片中的文化元素。
幼儿园大班社会教案《动画片》
幼儿园大班社会教案《动画片》教学目标本课程旨在通过观看动画片的方式，让幼儿了解动画片的概念，提高幼儿的观察力和听力，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的社交能力和交往能力。
教学内容1.动画片的概念；2.观看动画片，欣赏和理解其中的故事情节和人物角色；3.交流观看动画片的感受和想法，增强幼儿的表达能力和交流能力。
教学过程第一步：导入新课教师利用图片或手工制作简单的动画片模型，向幼儿展示动画片的形式，并简单讲解动画片的概念。
第二步：观看动画片教师选取适宜年龄的动画片，放映一部动画片，让幼儿观看，并引导幼儿对故事情节、人物角色等方面进行观察和思考。
第三步：交流观看感受让幼儿依次表达观看动画片的感受和想法，引导幼儿用简单的语言表述自己的观点和看法，并与其他幼儿交流。
第四步：小组讨论活动将幼儿分为小组，让幼儿就各自所看的动画片进行小组讨论，通过互相交流，学习如何尊重别人的意见。
第五步：总结回顾教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并鼓励幼儿自我总结本节课的收获和体会。
教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.小组讨论法；4.示范教学法；5.实践教学法；6.启发式教学法。
教学评估通过幼儿的表现、小组讨论和评估问卷等方式，评估幼儿对本次教学的掌握程度，以及对教学方法和教学内容的意见和反馈。
并根据评估结果及时调整和改进教学方法和内容，提高教学效果。
教学资源1.动画片；2.教师制作的动画片模型；3.教学资料、工具等。
总结本节课程通过观看动画片的方式，培养幼儿的观察力和听力，激发幼儿的好奇心，提高幼儿的社交能力和交往能力。
同时，采用多种教学方法，通过游戏化教学、小组讨论等方式，使幼儿更加愉快地参与到教学中来，更好地掌握了本次教学内容，达到了预期的教学目标。
大班社会动画片教案反思
大班社会动画片教案反思1、大班社会动画片教案反思活动目标：1.了解各种动画片，知道中国最早的动画片。
2.能够大胆说出自己喜欢的漫画，知道学习漫画好的方面。
3.能够有选择地看动画片，掌握看动画片的正确姿势。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备：调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐活动过程：一、导入1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗?2、播放动画片《西游记》的音乐3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。
那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些?二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。
师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么?2、出示《奥特曼》中的图片师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?3.老师:请喜欢看的小朋友坐在这里，不喜欢看的小朋友坐在那里。
我们一起来数人数。
三、“陆幼大嘴巴”辩论赛1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧!2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”(1)规则：请你们说明各自的理由;在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规;小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。
(2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?并说出推荐理由。
(简单说说)规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。
小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。
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大班社会活动动画片教案反思
活动目标：
1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片。
2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。
3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐
活动过程：
一、导入
1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？
2、播放动画片《西游记》的音乐
3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。
那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？
二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因
1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。
师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？
2、出示《奥特曼》中的图片
师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？
3、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。
三、陆幼大嘴巴辩论赛
1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个陆幼大嘴巴辩论赛吧！
2、首先进入第一环节辩论题看谁最有理
（1）规则：请你们说明各自的理由；
在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说我反对，就可以开始辩论；别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；
小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。
（2）第二环节必答题看谁会推荐
看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。
（简单说说）
规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说我推荐，然后你才可以开始辩论。
小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。
（3）第三环节常识题看谁最会看
提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？
规则：别人讲完之后，请说我会看，才可以开始辩论。
把自己的想法大胆表达出来。
宣布比赛结果
四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片
1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发展。
2、播放幻灯片
3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！
活动反思：
突出了本次教学的重难点，激发了孩子们的兴趣，培养了孩子们的观察能力。
动手能力。
同时也培养了孩子们对艺术的向往。