2013中级社工师综合能力多选题和答案6

2013中级社工师综合能力多选题和答案6
二、多项选择题(每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

)
1．社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（）。

A．帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要
B．促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
C．开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征
D．帮助组员了解、认识和探索自己
E．促使组员积极运用自己的内在资源
2．与个案工作和社区工作相比，小组工作有自己的功能。

小组工作的功能主要包括（）。

A．提供人们表达自己社会需求和兴趣的渠道
B．塑造人们平等意识和共同体归属感
C．提供人们自我改变及“被肯定”的社会场境
D．创造相互帮助、共同成长的学习机会
E．打造增能的社会支持网络
3．下列对小组互动模式的说法，表述正确的是（）。

A．是基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种模式
B．互动模式下的小组工作，焦点在于组员在互动中达到社会功能的提升
C．组员之间密切的互动关系，是小组存在和发展的动力
D．该模式强调小组组员的和谐发展
E．理论基础主要源于发展心理学、精神医学、小组动力学理论
4．社会工作者小李想组织社区内的单亲母亲成立一个互助小组。

小李想通过这个小组，鼓励成员积极表达自己并且找出小组共同的目标，形成积极的互助关系，促进这些单亲母亲的共同成长。

小李在工作中，应该坚持（）。

A．综合性原则
B．积极参与原则
C．个别性与共同性相结合的原则
D．开放性的互动原则
E．使能者原则
5．社会工作者兰兰想组织一个绘画涂鸦体验小组，下列人员中，可能成为这个小组成员的有（）。

A．老张，是兰兰所在工作机构的服务对象
B．阿红，是兰兰认识韵一位重度自闭症人员
C．小明，是其他机构转介到兰兰所在机构的服务对象
D．小飞，他通过互联网看到了小组招募信息，主动报名参加
E．阿龙，由居民赵杰向兰兰所在机构介绍希望参加小组活动
6．社会工作者想针对社区中的孤寡老人开展小组活动，他在制订工作计划时，设计招募计划，需要注意（）等方面的内容。

A．需要的器材、设备
B．按机构的规则制定小组建立的程序
C．组员的来源
D．宣传方法
E．程序活动
7．小组工作的时间包括（）几个方面。

A．工作的持续时间
B．小组聚会的频率
C．每次活动时间的长短
D．小组开始和结束的时间
E．社会工作者参加小组活动的总时间
8．从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。

这一阶段是（）的阶段。

A．小组组员之间关系建构阶段
B．小组组员与社会工作者关系建构阶段
C．小组组员关系紧密化阶段
D．小组组员对小组产生认同的阶段
E．小组规范化阶段
9.小组的规范有（）几个方面。

A．秩序化规范
B．文化规范
C．角色规范
D．责任规范
E．组员行为规范
10.在小组活动中，社会工作者想要塑造信任的小组气氛，需要从（）个方面人手。

A．主动与督导沟通，学习塑造小组气氛的方法
B．创造机会让组员表达自己的想法
C．寻找并强调组员之间的相似性
D．澄清组员之间的可能误解
E．培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
二、多项选择题
1.【答案】ABC
【解析】教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学
习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。

所以教育小组在工作过程中，首先要帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要；其次，促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度；最后开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征，以达到改变自我的目的。

题中，DE两项是成长小组的主要宗旨。

【命题点拨】本题主要考查教育小组相关知识。

考生应注意比较四种小组工作类型。

2．【答案】BCDE
【解析】小组工作的特点决定了小组特有的功能，而其特有的功能也进一步反映了其不同于其他方法的特点。

小组工作从功能上讲，主要有塑造人们平等意识和共同体归属感、提供人们自我改变及“被肯定”的社会场境、创造相互帮助、共同成长的学习机会、打造增能的社会支持网络。

题中，A项是社区的功能。

【命题点拨】本题主要考查小组工作的功能。

考生只有理解和掌握了小组工作的功能，才能更好地认识小组工作。

3.【答案】AC
【解析】根据小组互动模式，A项和C项正确。

B项说法不准确，互动模式下的小组工作的焦点应为互动关系及
其效果。

D项中，该模式强调小组组员的和谐发展是错误的，应为强调小组组员间的平等及个体独立性。

E项中，该模式理论基础应主要来源于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学理论。

精神医学理论是治疗模式的主要理论来源。

【命题点拨】本题主要考查互动模式。

考生应注意掌握互动模式的理论基础，并深入理解互动模式的实施原则。

4.【答案】BE
【解析】解答此题，首先根据题意判断小组属于什么模式。

鼓励成员积极表达自己并且找出小组共同的目标，形成积极的互助关系，促进组员和小组的共同成长，这些属于发展模式下小组工作的特点。

所以，题中的互助小组应是发展模式。

社会工作者在运用发展模式工作时，要注意两大原则，即积极参与原则和使能者原则。

A、C项是治疗模式的实施原则，D项是互动模式的实施原则。

【命题点拨】本题主要考查发展模式的实施原则。

考生要结合其他模式对比记忆。

5．【答案】ACDE
【解析】社会工作者可以通过以下途径招募那些可能成为特定类型工作小组的成员：一是主动向本机构寻求帮助的某些人员；二是已由本机构服务的某些对象；三是其他机构转介来的特定服务对象；四是通过互联网、社区宣传栏等
载体得知信息而主动报名的某些人员；五是社区居民向本机构介绍的某个人员。

在招募组员之后，还要进行遴选和评估，最后确定组员。

所以可能成为体验小组组员的人员，选项中的ACDE项都有可能。

B项因为是重度自闭症患者，所以不能成为该小组成员。

【命题点拨】本题主要考查小组成员的招募。

考生应从五个途径掌握社会工作者招募组员的渠道。

6.【答案】BCD
【解析】一份专业的小组工作计划是开展小组工作的必要条件。

在制订计划时，需要考虑很多因素。

根据小组工作计划书内容框架，招募计划要包括按机构的规则制定小组建立的程序；组员的来源；宣传、招募方法；允许的招募时间；招收方法。

在选项中，AE两项是计划书中“初步确定的程序计划和日程”这一环节的基本内容。

【命题点拨】本题主要考查制订小组工作计划。

考生要熟练掌握“小组工作计划书内容框架”这张表格。

7．【答案】ABCD
【解析】小组工作时间是小组工作准备阶段需要考虑的重要问题。

小组工作的时间包括工作的持续时间、小组聚会的频率、每次活动时间的长短、小组开始和结束的时间。

E项是混淆项。

【命题点拨】本题主要是对小组工作时间的考查。

考
生可以从持续、频率、长短、开始与结束四个方面记忆此知识点。

8.【答案】ABDE
【解析】小组工作从第一次聚会开始，就进入了开始阶段。

这一阶段的特点是：小组组员之间关系建构阶段、小组组员与社会工作者关系建构阶段、小组组员对小组产生认同的阶段、小组规范化阶段。

【命题点拨】本题主要是对小组工作开始阶段的特点的考查。

考生可从以上几个方面把握此知识点。

9．【答案】ABC
【解析】小组规范是小组初期社会工作者和组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。

小组规范有三类：秩序化规范、文化规范、角色规范。

【命题点拨】本题主要是对小组规范的考查。

考生可从秩序、角色、文化三方面记忆此知识点。

10.【答案】BCDE
【解析】小组组员的相互认识、订立小组契约和规范都是增加小组安全感和信任感的重要手段。

所以，工作者要致力于塑造信任的小组气氛：一是主动与组员沟通；二是创造机会让组员表达自己的想法；三是寻找并强调组员之间的相似性；四是澄清组员之间的可能误解；五是培养组员积极倾听他人意见的良好习惯。

A项认为要与督导沟通，学习方
法，说法错误。

【命题点拨】本题主要是对塑造信任的小组气氛知识点的考查。

考生要熟记五种方法，并能识别其内容。