语文苏教版三年级下册《争论的故事》 教学设计

《争论的故事》第一课时教学设计

教学目标

1.学习生字新词:多种方法理解,能用“关键”一词表达学习心得。

2.概括故事大意:能根据故事的起因、经过、结果把故事概括完整。

3.练习读好争论:体会提示语、反问句在语境中的作用,读出争论的语气。

4.模仿创编故事:摆明观点,说清理由,写出争论的味道。

教材分析

《争论的故事》是苏教版小学语文三年级下册的一篇课文。这是一篇“故事中的故事”,通过盛老师讲兄弟二人为大雁的吃法争论不休,结果大雁飞走了,兄弟二人没有抓住机会,白白浪费了时间的故事,让读者在故事中明理。故事中人物对话丰富,在对话中将各自观点摆出来并论证,真正体现了“争论”。

学情分析

《争论的故事》内容极富人文价值,但既然编排到了语文教材中,我们就不得不深入思考它的语文课堂教学价值。对于三年级的孩子来说,除了“学字词”和“明理”外,还要重视以下几点:

1.重视朗读指导。体会提示语、反问句在语境中的作用,读出人物争论时的语气。文章主要采用对话的方式推进故事的发展,以讲代叙,所以适合进行朗读指导。

2.重视语文思维。抓住文章空白,创设学生表达的机会,提高学生的表达能力。课文中这样写道:“兄弟俩争论不休,谁也说服不不了谁。”可以抓住其中的“争论不休”一词,让同桌扮演兄弟俩继续进行激烈的争论,从而训练学生的思维能力和表达能力。

3.重视能力培养。语文教学应给孩子带得走的能力。在教学中不仅教给语文知识,更重要的让学生收获自己独立学习的能力,比如理解词语的方法、概况故事大意的方法、讲好故事的方法等等,在教学中相机渗透,在课堂结尾引导学生归纳。让学生获得语文能力的生长。

重点难点

重点:学习争论

难点:模仿文中“争论”的言语形式创编故事。

教学过程

一、游戏导入

游戏:猜一猜,要说出理由哦。

刚刚大家你来我往争持不下的过程,就叫“争论”。

今天我们要学的课文题目就叫《争论的故事》。

二、预习反馈

1.学习“争辩”。

课前,咱们已经预习了课文,文中有一个词语和“争论”的意思相近,谁知道? 知道“辩”的中间为什么是“言”吗?

“辩”字写的时候,你要提醒大家注意什么? 描一遍,写一遍。

2小组交流预习成果：（1）读准圈画的生字词语，读顺句子。

(2)课文分几部分？分别写了什么内容？

2.认读词语。

煮了吃烤了吃烟熏火燎皮香柔嫩

评理剖开真笨赞许聚精会神

3.理解词语

(1)关键:键,原指门闩(shuān)。

通过举例帮助理解,如:教室里的灯,我要控制它亮或不亮,关键在哪里?

搞好学习,关键在老师、家长还是咱们同学自己呢?

(2)不以为然: 然,对。

课文中谁对谁的话不以为然?

(3)争论不休: 休,停。

善学的孩子一定发现规律了,理解词语的关键在哪儿?

4.理清文脉

(1)通过预习,我们知道课文哪几个小节写的是盛老师讲故事?

你是怎么看出来的?

①第一小节后面的冒号,像个小管家,它统领了2-5小节。

②2、3、4小节,后面都是单引号小标点,大学问。

③第6小节,故事讲完了。重要的句子,勾连起了上下文的内容

以后我们就可以借助这样一些信息,来给课文分段。

(2)剩下的部分写的就是——同学们谈感想

是几到几小节?

第11段 12个小圆点(删节号),到底算不算一段。

这里是12个点,就把大家想说的都包含在里面了。

这十二个小圆点表示整段文章或诗行的省略。

三、练习争论

1.概括故事大意

(1)默读2~5自然段,用文中的词语或短句说说故事的起因、经过、结果。

(2)同桌合作:把故事的起因、经过、结果连起来,用简洁的语言说说故事大意。

交流:

故事的起因是?(射雁充饥)

经过是?(争论不休)

结果是?(大雁飞了)

谁能连起来说一说。

像这样,抓住文中的关键词把故事的起因、经过、结果连起来说一说,就概括出故事的主要内容了。

2.练习读好争论

(1)自由读第3小节,画出兄弟俩说的话,多读几遍。想一想:他们各持什么意见,理由是什么?

(2)小组合作,练习争论。

( 注意借助提示语想象人物的表情、动作,读出争论的语气哦!)

交流:

①体会反问句的作用,读出争论的语气

②抓提示语,想象表情、动作,读出争论的语气

③比较两次争论有何不同?

总结:争论不是“无理取闹”,得摆明观点,说清理由。

四、模仿创编

1.想一想:在争辩的过程中,他们还可能说些什么?又可能有些什么神态、动作、语气呢?

2.写一写:请你接着第三自然段再写一次争论,注意摆明观点,说清理由。

先写一写,再辩一辩。

哥哥( ):

弟弟( ):

学生进行争辩相互点评

五、引导反思

通过本堂课的学习,你一定有许多收获,比如关于写字的,理解词语的,概括故事大意的,读好争论的,创编故事的,请你用上“关键”这个词语来谈谈自己的收获。

六、课后作业

回家练习把这个故事绘声绘色讲给爸爸妈妈听,别忘了加上动作、表情,还要注意说话的语气。还可以加上一些自己的话哦。