少儿口才训练教案第十三课《淘气的
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》本篇教案针对小班的语言课，教学内容为《淘气的小猫》，旨在通过故事分享，帮助孩子们表达自己的感受，提高他们的口语表达能力。
教学目标•能听懂故事中的基本情节和语言表达•能用简单语言复述故事内容•能用简单语言表达自己对故事内容的感受•提高孩子们的听说能力和想象力教学准备•准备讲解用的课件或者海报•准备故事《淘气的小猫》的教学素材，并复印给每个孩子•准备音乐、游戏和实物道具，激励孩子们参与互动•在课堂教学前，将故事内容阅读多遍，确保掌握故事细节和表达方法教学过程自我介绍（5分钟）1.教师向孩子们进行自我介绍，介绍自己的名字、职业和喜欢的事物。
孩子们依次向老师和同学们进行简单自我介绍。
故事分享（15分钟）1.教师出示故事的封面，向孩子们介绍故事的主题和情节。
2.通过图片和道具演示故事情节，帮助孩子们理解故事内容。
3.逐段讲解故事，询问孩子们听懂故事情节并复述出来。
4.引导孩子们探索故事背后的情感，鼓励他们分享自己的类比、感受和情感，提高语言表达和思维能力。
互动游戏（15分钟）1.老师准备许多小球，游戏的目标是让孩子们将小球扔进一个盆子当中。
2.孩子们分成两组，每个小组有五分钟时间，并轮流扔小球。
当一组的小球个数达到10个时，游戏结束。
3.通过游戏激发孩子们的竞争意识和合作精神，并提高他们的运动能力和思维能力。
语言训练（15分钟）1.老师利用提前准备的《淘气的小猫》素材，让孩子们复述故事中的内容和情节。
2.鼓励孩子们用简单的语言表达自己的感受和开展练习，帮助他们提高口语表达和思维能力。
课堂总结（10分钟）1.教师回忆和总结本课教学中的主要内容和目标；2.引导孩子们回答老师的问题，通过课堂问答巩固所学的知识和理解；3.反思本节小班语言课的优点和不足，并提出改进建议。
教学总结本节小班语言课通过讲述故事、互动游戏、语言训练和课堂总结等环节，帮助孩子们加深理解故事、提高语言表达和思维能力。
少儿口才小主持人基础版13课教案分享
少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容本节课选自《少儿口才与小主持人基础教程》第十三章，主要内容包括口语表达的基本技巧、发声训练、情景对话和即兴演讲。
具体章节内容为：“说出你的故事”——通过生动有趣的故事讲述，锻炼学生的口语表达能力；“声音的魅力”——进行基础的声音训练，帮助学生掌握正确的发声方法；“对话的艺术”——模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习；“我型我秀”——进行简短的即兴演讲，提升学生的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够流利、生动地讲述故事。
2. 培养学生正确的发声方法，提高声音的感染力和表现力。
3. 提高学生的情景对话能力，增强沟通技巧和应变能力。
三、教学难点与重点难点：情景对话中的角色扮演和即兴演讲。
重点：口语表达技巧、发声训练和对话练习。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音箱、教学PPT。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 口语表达技巧讲解：结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、语调、停顿等。
3. 发声训练：指导学生进行声音练习，纠正发音，提高声音的感染力。
4. 情景对话：模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习，培养学生的应变能力和沟通技巧。
5. 即兴演讲：让学生进行简短的即兴演讲，锻炼他们的思维敏捷性和表达能力。
6. 随堂练习：针对每个环节进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 口语表达技巧：语速、语调、停顿等。
2. 发声训练：声音的感染力、发音方法等。
3. 情景对话：角色扮演、沟通技巧等。
4. 即兴演讲：思维敏捷性、表达能力等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段对话并进行角色扮演。
2. 答案示例：（2）角色B：我的梦想是成为一名优秀的主持人，站在舞台播正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在情景对话环节，部分学生表现紧张，需要加强锻炼。
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫教案标题：淘气的小猫适用年龄：3-4岁（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言运用能力和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教学材料：教具（小猫玩偶、图片、卡片）、猫咪相关的图片、故事书籍《淘气的小猫》。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，可以放置课程所需的物品。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示卡片或玩偶，向幼儿介绍今天的主人公——淘气的小猫。
让幼儿观察小猫的特征和形象，并鼓励他们用自己的话描述小猫是什么样子的。
2. 引导幼儿想象小猫的行为和特点，例如：小猫喜欢做什么？它会不会爬树？它喜欢和谁一起玩？等等。
主体活动：1. 通过展示图片或故事书籍《淘气的小猫》，给幼儿讲述小猫的故事。
在故事中，小猫可能会做一些淘气的事情，例如：打翻了花盆、抓坏了窗帘等。
引导幼儿想象小猫为什么会这样做，以及小猫的态度和感受。
2. 分发故事情节卡片给幼儿，引导他们按照故事情节的顺序排列卡片，并让他们猜猜每张卡片上会出现什么内容。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，每组分配一段故事情节。
让幼儿用自己的话复述他们所分到的故事情节，并让小组成员一起商量着排列卡片，组成整个故事的顺序。
4. 鼓励幼儿给小猫取一个好听的名字，并画出小猫的图片，展示给其他小组。
鼓励幼儿用自己的话描述他们画的小猫和小猫的名字。
总结活动：1. 邀请每个小组分享他们所创作的小猫的名字和图片，并用简单的语言描述小猫的特征和性格。
2. 教师总结幼儿活动的表现，给予肯定和鼓励，并提醒幼儿勤奋学习、做一个好孩子。
拓展活动：1. 邀请幼儿带自己家中的宠物或有关小猫的玩具、图片等分享给其他幼儿。
并鼓励他们用简单的语言介绍他们的宠物或玩具。
2. 制作小猫面具：准备卡纸、颜料、毛线等材料，让幼儿动手制作自己的小猫面具，增加他们的动手能力。
教学反思：通过这个语言活动，幼儿不仅能够培养语言运用能力和表达能力，还能培养观察力和想象力。
小班口才表演儿歌淘气的孩子不是我教案
-表演技巧的初步学习，包括面部表情、肢体动作的协调，以及与同伴的互动。
举例：
在教学过程中，教师可以通过反复唱诵、拍手打节奏、模仿动作等方式，帮助学生牢记歌词和旋律，强调节奏感的培养。
2.教学难点
-节奏的准确把握，对于一年级学生来说，复杂的节奏可能是难以掌握的，需要教师通过简单易懂的方法进行教学。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌的基本概念。儿歌是专门为儿童创作的歌曲，它们通常具有简单易懂的歌词和朗朗上口的旋律。儿歌对于培养儿童的语言表达能力和音乐感知能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看《淘气的孩子不是我》这首儿歌。这首歌曲通过有趣的歌词和活泼的旋律，告诉我们即使淘气也要有度，要学会分辨对错。
具体内容包括：
1.熟悉歌词，理解儿歌主题；
2.学唱旋律，掌握节奏；
3.分组进行儿歌表演，锻炼口才和表达能力；
4.以小组为单位，创编动作，展示团队风采；
5.课堂总结与反思，强调团结协作和自信心的培养。
二、核心素养目标
《小班口才表演儿歌淘气的孩子不是我》核心素养目标：
1.提高音乐感知与欣赏能力，培养学生对儿歌旋律、节奏的敏感度；
2.增强学生语言表达能力，通过儿歌表演锻炼口语创编与表现力；
3.培养学生团队协作精神，提升人际交往与协作能力；
4.激发学生创造力，鼓励学生在表演中自主创新，增强自信心；
5.培养学生情感态度与价值观，引导学生树立正确的道德观念，理解儿歌中传递的积极意义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-儿歌《淘气的孩子不是我》的歌词记忆与旋律掌握，这是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌词，并能准确唱出旋律，为后续的表演打下基础。
幼儿园小班语言详案教案《淘气的小猫》含反思
《幼儿园小班语言详案教案《淘气的小猫》含反思.docx》教案章节：一、教学目标1. 理解故事内容，感知小猫的淘气行为。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学会生词：淘气、小猫、捉迷藏、树枝、鱼钩等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力、想象力及思维能力。
2. 教学难点：生词的掌握与应用，故事情节的理解。
三、教学准备1. 故事课件：《淘气的小猫》2. 小猫手偶3. 生词卡片4. 树枝、鱼钩等教具四、教学过程1. 导入：出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猫的特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，教师逐页讲述故事，引导幼儿关注小猫的淘气行为。
3. 讨论：故事中小猫都做了哪些淘气的事情？为什么小猫会被鱼钩钩住？4. 生词学习：出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，巩固生词。
5. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演小猫，运用生词进行对话。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起讲述故事《淘气的小猫》。
2. 家长协助幼儿用生词编一个小故事，第二天分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，发挥想象力。
在生词学习环节，通过出示卡片、情景表演等方式，幼儿较好地掌握了生词。
但在作业布置方面，部分幼儿可能需要家长的协助，下次教学中可以适当调整作业难度，让幼儿独立完成。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在生词学习和情景表演环节的表现，检测他们对生词的掌握和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家讲述故事和完成作业的情况。
七、教学拓展1. 开展“小猫主题”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小猫形象。
2. 组织“小猫捉迷藏”游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 进行“动物故事”分享会，让幼儿用自己的语言讲述其他动物的故事。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂中的表现，适当调整教学节奏和难度，确保教学内容适合幼儿。
《淘气的小猫》教案（通用3篇）
《淘气的小猫》教案（通用3篇）《淘气的小猫》篇1活动目标1.引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
2.了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
3.尝试根据图画线索预测故事的发展。
活动重难点重点：了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
难点：尝试根据图画线索预测故事的发展。
活动准备在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，大书《淘气的小猫》，多媒体、图片活动过程一、以玩游戏导入活动1.戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）师：我们来玩个好玩的游戏，我来当猫妈妈，你们来当可爱的猫宝宝，那么我们去玩游戏的路上要经过小河与山洞，你们有信心能过去吗？2.玩游戏后提问：师：你们来告诉老师刚才你们是怎么过小河与山洞的？（两脚并拢向前跳，低头弯腰钻过去）二、观看多媒体阅读图书1.师：今天老师给小朋友们讲个好听的故事，你知道这个故事叫什么名字吗？（出示多媒体）2. 这本书的名字叫《淘气的小猫》，你们知道淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。
三、阅读图画，看图猜测。
引导幼儿观察每一副画面。
第5页（遮挡小猫与老奶奶）观察家中的情况，引导幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。
师：那我们先看看故事的第五页提问：1.这个家里看起来怎么样？（当你看到地上这样乱糟糟的时候，我们可以用一个好听的词乱七八糟）2.你从哪里（什么地方）看出这个家乱七八糟？（引导幼儿从左向右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包）3.我们看看这个筐怎么了？里面的毛线怎么样了？（毛线掉出来了）沙发旁的桌子怎么了？再来看看地上，地上有什么？（苹果、毛线得满地都是，乱糟糟的就是我们刚才说的乱七八糟）4.是谁把家里弄得这么乱？（揭开小猫的遮挡）原来是小猫把家里弄得乱糟糟的，小猫究竟做了什么？我们一起去看看吧。
第1页师：我们一起看看故事的第一页提问：1.我们看看这只小猫在做什么？它的动作是什么样的？（学习动词并模仿小猫的动作）2.小猫跳到哪里去了？盒子里装的是什么?3.会发生什么事情呢？教师小结：今天小猫趁家里没人，小猫呀东跑跑西跳跳，看见了装了鞋子的盒子它觉得很有趣然后跳到鞋盒里，结果盒子倒了，里面的鞋子掉了出来。
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》教案：小班语言说课稿《淘气的小猫》教学目标：1.了解并记忆动物“猫”的特征。
2.学习并运用一些描述猫的形容词，如“可爱”、“淘气”、“活泼”等。
3.培养学生的观察和想象力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1.记忆并理解动物“猫”的特征及形容词的表达。
2.培养学生对猫的观察与表达能力。
教学准备：1.教学PPT。
2.绘本《淘气的小猫》。
3.猫玩具等辅助教具。
教学过程：Step 1：引入1.引入猫的话题，问学生们是否养过宠物猫，或者是否见过小猫。
2.师生互动，教师通过图片或视频展示可爱的小猫，激发学生的兴趣。
Step 2：导入1.教师出示绘本《淘气的小猫》，并向学生简要介绍故事内容。
2.教师提出问题：你们认为小猫是什么样子的？有什么特点？Step 3：阅读绘本1.教师带领学生一起读绘本，并注重语音语调的模仿。
2.教师鼓励学生积极参与，提问学生关于小猫的一些细节问题，如外貌特征、行为习惯等。
Step 4：词汇学习1.教师引导学生观察小猫的形象，提取并学习一些形容词的用法，如“可爱”、“淘气”、“活泼”等。
2.教师板书相关形容词，并通过图片或动作等方式帮助学生理解词义。
Step 5：对话练习1.教师组织学生进行对话练习，学生用所学形容词形容小猫的特征和行为。
2.教师示范一段对话：“小猫咪好可爱啊！”，学生跟读并模仿。
3.学生分组，自由发挥，进行对话练习。
Step 6：创设情境1.教师出示猫玩具，让学生观察并描述玩具猫的特点和行为。
2.教师鼓励学生运用所学的词汇，进行口语表达。
3.学生自由发挥，形成小组对话或小猫故事。
Step 7：巩固与拓展1.教师出示小猫的图片，要求学生根据图片进行写作，描述小猫的特征和行为。
2.学生展示自己的作品，并相互欣赏。
Step 8：总结1.教师总结当天的学习内容，强调学生对猫的观察和形容词的运用。
2.教师鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，如描述自己家养的宠物猫等。
少儿口才训练教案第十三课《淘气的猴子》
第十三课《淘气的猴子》第十三课《淘气的猴子》课时安排：两课时课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时第一课时一、活动目标：一、活动目标：11、理解单口相声的表演形式。
、理解单口相声的表演形式。
2、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
3、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
二、活动重点：理解单口相声的表演形式。
二、活动重点：理解单口相声的表演形式。
三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
四、活动准备：图卡、光盘、金币四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：五、活动过程：（一）大家练（一）大家练1、小朋友，你们见过猴子吗？——见过。
见过。
在哪里见过？——动物园、电视上……动物园、电视上……2、小猴子最喜欢吃什么？——香蕉。
香蕉。
谁能模仿一下小猴子吃香蕉是什么样的？——请小朋友上台进行模仿。
模仿。
3、香蕉是甜的还是苦的？——甜的。
甜的。
甜的食物除了香蕉还有什么？——好吃的糖。
好吃的糖。
苦的食物都有什么？——苦苦的药。
苦苦的药。
4、小朋友想一想，吃到甜甜的糖是什么表情？——开心的、愉悦的……的……那吃到苦苦的药是什么样的？——痛苦的……痛苦的……5、我们一起来表演一下这两个动作吧，请所有小朋友起立，面对面站好，老师发出口令，看哪位小朋友反应最迅速！（教师逐渐增快速度）快速度）总结：食物除了有甜的、苦的，还有什么味道的想一想，还有酸的、辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！（二）学本领（二）学本领1、小朋友，你们听过《猴子学样》的故事吗？现在老师来讲一讲，你们仔细听。
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫小班语言淘气的小猫
幼儿园小班语言活动教案：淘气的小猫一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事内容进行创造性表演。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会使用简单的词汇描述小猫的行为。
4. 培养幼儿的团队合作精神，学会与同伴共同完成任务。
二、活动准备：1. 故事课件：淘气的小猫故事图片或视频。
2. 小猫手偶：准备几个小猫手偶，用于故事表演和游戏环节。
3. 小猫贴纸：准备一些小猫贴纸，用于奖励幼儿。
4. 音乐CD：准备一首轻松愉快的音乐，用于活动结束时的放松环节。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的心情和喜好，引导幼儿积极参与活动。
2. 故事讲解（10分钟）：a. 教师播放故事课件，讲述淘气的小猫的故事情节。
b. 教师与幼儿互动，提问故事中的角色和情节，引导幼儿观察和思考。
c. 教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 故事表演（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行故事表演。
b. 教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿使用简单的词汇描述小猫的行为。
c. 各小组依次进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，使用小猫手偶进行互动。
b. 教师邀请幼儿寻找隐藏的小猫手偶，并描述小猫的位置。
c. 游戏结束后，教师给予小猫贴纸作为奖励。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿放松身心。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的活动感受，总结活动内容。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师邀请家长参与活动，让幼儿在家与家长一起讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置小猫主题展板，引导幼儿观察和描述小猫的特征。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供小猫手偶、贴纸等材料，引导幼儿进行故事表演和创意绘画。
幼儿园小班语言主题教案《淘气的小猫》含反思
幼儿园小班语言主题教案《淘气的小猫》含反思一、教学目标1.理解故事《淘气的小猫》的主要情节，感受故事中的趣味性。
2.能用完整的句子讲述小猫的淘气行为，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.通过故事，教育幼儿要关心他人，学会与同伴友好相处。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小猫的淘气行为。
2.教学难点：引导幼儿关注小猫与同伴的相处方式，培养幼儿的关爱他人意识。
三、教学准备1.故事课件：《淘气的小猫》2.图片：小猫、小兔、小狗等动物形象3.玩具：小猫玩具四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的玩具，提问：你们看到了什么？它是什么样子的？2.展示小猫玩具，引导幼儿说出小猫的特征。
（二）故事讲述1.讲述故事《淘气的小猫》，引导幼儿关注故事中的小猫形象。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考小猫的淘气行为。
（三）讨论与表达1.故事讲完后，引导幼儿谈谈自己喜欢的小动物，并说出理由。
2.让幼儿说说自己在生活中有没有遇到过类似小猫淘气的事情，是怎么解决的。
（四）情景体验1.创设情景：小猫来到了我们的教室，它想和我们一起玩。
2.引导幼儿与“小猫”互动，关心“小猫”的感受，学会与同伴友好相处。
2.教师与幼儿一起反思自己在生活中是否做到了关爱他人，如何改正自己的不足。
五、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。
2.在情景体验环节，幼儿能够主动关心“小猫”，与同伴友好相处，达到了教学目的。
3.教学过程中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4.教学评价方面，可以增加更多形式的评价方式，如小组评价、个人评价等，以激励幼儿的参与积极性。
重难点补充：教学重点：1.通过故事内容，让幼儿理解淘气的含义，并学会用词语描述小猫的淘气行为。
2.引导幼儿在小组讨论中，用完整的句子讲述小猫的淘气例子。
教学难点：1.如何让幼儿理解并表达出故事中小猫的内心变化，以及它从淘气到意识到自己行为不妥的过程。
小班口才表演儿歌淘气的孩子不是我教案
THANK YOU
汇报人：
提高幼儿的想象力和制造力
激发幼儿对表演的兴趣和自信念
培育自信念：鼓舞幼儿在表演中呈 现自己的想法和感受
提高口语表达力气：通过表演儿歌， 提高幼儿的口语表达力气和语音语 调
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
激发兴趣：通过儿歌表演的方式激 发幼儿对文学的兴趣和宠爱
培育合作精神：在表演中与同伴合 作，培育团队合作意识和协作力气
鼓舞方式：承受多种鼓舞方式，如表扬、嘉奖、鼓舞等，以激发幼儿的 乐观性和自信念，促进其进步和进展。
评价与反响的关系：评价是反响的根底和依据，反响则是评价的具体表 达和落实，二者相辅相成，共同促进幼儿的进展。
04
活动延长
活动延长
将儿歌表演融 入日常教学活 动中，提高幼 儿的口语表达 力气和表演力
气。
道具：小乐器、小木偶、小玩具等 服装：适合表演的服装和道具 布置场地：舞台背景、灯光、音响等设备预备
场地预备
室内场地：选择一个安静、宽阔、光明的房间作为表演场地 室外场地：选择一个开阔、安全、有遮阳设施的户外场地作为表演场地 音响设备：预备好音响设备，确保声音清晰、音质良好 舞台布置：依据表演内容，布置舞台背景、道具等，营造出符合主题的气氛
结合主题内容， 开展拓展延长 活动，例如： 绘画、手工制
作等。
鼓舞幼儿在日 常生活中运用 所学内容进展 表演，稳固所
学学问。
通过家园共育， 鼓舞家长与幼 儿一起表演儿 歌，促进亲子 关系和幼儿全
面进展。
在课堂上鼓舞幼儿表演儿歌，增加 他们的表演自信念
活动延长
通过组织表演竞赛等活动，为幼儿 供给更多的表演时机和平台
幼儿参与度高，乐观表现 儿歌朗朗上口，易于表达，培育了幼儿的语言力气 表演形式多样，有唱歌、跳舞等，呈现了幼儿的多元才能 通过表演，幼儿能够增加自信念，培育良好的舞台形象
小班语言详案教案《淘气的小猫》
小班语言详案教案《淘气的小猫》教学目标：1. 能理解并朗读故事《淘气的小猫》。
2. 通过课堂练习，培养孩子们的语言表达和阅读能力。
3. 通过角色扮演，帮助孩子们形成好的习惯。
教学重点：1. 学会简单的英语句子，并能流利朗读。
2. 理解和复述故事情节。
教学难点：1. 学习和记忆新的英语单词和表达方式。
2. 能够理解和运用新学的知识点，完成相应的学习任务。
教学准备：1. 教学用的教具：小白板、棒球、小猫卡片、拉肚子药瓶子、水杯。
2. 教师准备的教学材料：学生练习本、故事《淘气的小猫》。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Greeting: 讲师问好，向学生问候。
2. Check homework: 回顾上次课的内容，检查学生家庭作业的完成情况。
Step 2 Presentation1. Story time:(Teacher shows the storybook《淘气的小猫》)A little cat is very naughty. He likes to play with his mother's things. After his mother had a bad headache, he realized that he had made a mistake. So he decided to be a good boy in the future. From then on, he always behaved very well.2. New vocabulary: 讲师逐一将新学单词展示在小白板上，引导学生用自己的语言阐述其意义。
cat, play, things, mother, headache, made a mistake, good, boy, future, behaved, well.3. Dialogue practice:Role-play: 讲师示范角色扮演，鼓励学生模仿自己，并设计自己的角色扮演。
幼儿园中班语言教案《淘气的猫》
幼儿园中班语言教案《淘气的猫》教学目标1.通过教学让幼儿能正确口说文本中的单词和短语；2.引导幼儿能记住、理解并阐述文本中的故事情节；3.培养幼儿热爱大自然，尊重动物的好习惯。
教学重点&难点1.教学重点：让幼儿掌握文本中的单词和短语，并通过上下文理解故事情节；2.教学难点：引导幼儿理解抽象概念——动物生态。
如何在幼儿水平上讲解这个概念需要着重斟酌。
教学过程1. 创设语境为了让幼儿更好地理解故事，首先要为他们建立一个语境。
可以先让孩子们形成一个座位围成的“家”，教师装扮成一个舒适的房间，将幼儿团体状带入故事的场景中，便能让他们更好地理解故事情节。
2. 教学启动将《淘气的猫》一书放在孩子们面前，向孩子们讲述“猫”这个主题，并倾听他们对这个主题的想法。
然后，以图书为中心，做一次简短的导读，让幼儿初步认识一些也在故事中出现的单词和短语。
3. 情绪导入阅读故事时，教师可以带着幼儿们进入故事的情景，如：一只在房间里捣乱的猫或者一个舞会上的伴舞。
在创造逼真的情景的过程中，能让幼儿们跟着感受到故事中的氛围，自然地通过情感去学习语言。
4. 扩展词汇在读完故事的前几页，教师可以让幼儿们通过图画和语言翻译认识一些新的单词，如：猫爪、红毛球、懒人椅等等。
通过一些学习游戏，可以使孩子更加专注和快乐。
5. 讲述故事在讲述整个故事过程中，要让幼儿们听得明白看得清晰，并引导他们理解整个故事情境。
教师可以模拟故事情节，使用声音、表情、肢体语言等方式增加孩子们的参与感，让他们也加入到故事之中来。
6. 上演故事在听完学习和理解故事之后，教师可以让幼儿们以不同角色演出故事，即角色扮演。
这种互动方式能让幼儿更好地理解故事和语言，又通过扮演不同角色，提高幼儿的表现和语言表达能力。
7. 反思总结教师可以在讲故事后、上演故事之前或上演故事之后进行反思总结，让幼儿们发表对故事的感受，并对老师、同学的表现进行点评。
这不仅能让孩子们感到自己的价值，也能让他们更好地明白语言和故事情境。
小班语言活动教案--淘气的小猫教案
小班语言活动教案--淘气的小猫教案
教案目标：
培养幼儿的语言表达能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
提高幼儿的观察和思考能力。
促进幼儿的社交和合作能力。
教学内容：
本次教学活动的内容是讲述一个淘气的小猫的故事。
通过故事，引导幼儿进行语言表达和互动。
教学准备：
故事书《淘气的小猫》。
小猫面具和尾巴。
绘本图片。
幼儿绘画和手工制作材料。
教学步骤：
引入：向幼儿展示小猫面具和尾巴，引发幼儿的兴趣。
故事讲解：用绘本图片讲述《淘气的小猫》故事，引导幼儿参与故事中的情节和角色。
讨论和互动：与幼儿一起讨论故事中的问题和情节，鼓励幼儿进行语言表达和思考。
角色扮演：让幼儿穿上小猫面具和尾巴，扮演故事中的小猫角色，进行角色扮演和互动。
绘画和手工制作：让幼儿根据故事内容进行绘画和手工制作，表达他们对故事的理解和想象。
分享和展示：让幼儿展示他们的绘画和手工制作作品，分享他们的想法和创意。
总结和反思：与幼儿一起总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿进行反思和表达。
教学评估：
通过观察幼儿的参与和表现，以及他们的绘画和手工制作作品，评估幼儿在语言表达、想象力、观察和思考等方面的发展情况。
小班语言活动教案：淘气的小猫
小班语言活动教案：淘气的小猫1500字教案主题：淘气的小猫教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 锻炼幼儿的动手能力和合作精神。
适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学准备：1. 小猫的玩具或图片。
2. 故事书《淘气的小猫》。
3. 绘本《淘气的小猫》的图片。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）教师出示小猫的玩具或图片，并问孩子们知道这是什么动物吗？然后引导他们说出关于小猫的一些特征和习性。
例如，小猫有尖尖的耳朵、大大的眼睛，喜欢吃鱼、会抓老鼠等。
Step 2：故事时间（15分钟）教师给幼儿讲解故事书《淘气的小猫》，逐页展示绘本图片，并配以适当的动作和表情。
在讲解的过程中，鼓励幼儿们积极参与，提问他们关于故事中小猫的行为、感受和经历等。
Step 3：小组活动（20分钟）将小班幼儿分成若干个小组，每个小组选出一位小组长。
教师给每个小组发放绘本《淘气的小猫》的图片。
要求小组长根据图片内容和故事情节，带领小组成员讨论并编织一个小故事，内容要求与《淘气的小猫》主题相关。
例如，小组可以讲述小猫在家里调皮捣蛋的故事，也可以编写小猫与朋友一起玩耍的故事。
Step 4：展示分享（15分钟）每个小组派一位代表上台，表演他们编织的小故事。
其他孩子可以给予鼓励和表扬。
教师在展示结束后，对每个小组的表现进行评价，引导幼儿自我评价和总结，以及对其他小组的表演给予合理的评价。
Step 5：绘画活动（20分钟）教师给幼儿提供纸张和彩色笔，鼓励他们画出自己心目中的“淘气的小猫”。
鼓励幼儿们参考故事中的插图或自己的想象，发挥自己的创造力。
绘画结束后，可以邀请幼儿们逐个介绍自己绘制的小猫，分享他们的想法和形象设计。
Step 6：总结活动（10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，并总结孩子们在活动中学到了哪些知识和技能。
鼓励幼儿们表达自己的感受和体会，提出问题和疑惑。
教师对孩子们的发言给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
年幼儿园小班语言教案教案《淘气的小猫》
年幼儿园小班音乐教案《小娃娃》
一、教学目标
1.让学生能够认识和理解歌曲《小娃娃》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
3.激发学生对音乐的兴趣，培养他们的团队合作精神。
二、教学准备
1.CD或其他播放音乐的设备。
2.教室内的音响设备。
3.小提琴或其他音乐器材。
4.打印好的歌曲《小娃娃》歌词。
三、教学过程
第一节：介绍歌曲
1.听音乐欣赏：播放《小娃娃》的音乐，让学生跟着音乐的节奏摇摆。
2.介绍歌曲：向学生介绍歌曲《小娃娃》的背景，歌词内容等。
第二节：学唱歌曲
1.教唱：教师带领学生一句一句地学唱《小娃娃》。
2.分段练习：让学生分段练习歌曲，保证每个学生都能够熟练唱出歌曲。
第三节：音乐表现
1.分角色表演：让学生分角色表演歌曲《小娃娃》，培养他们的表现能力。
2.合唱：让全班学生一起合唱《小娃娃》，培养团队合作精神。
四、教学反馈
1.听唱：让学生一个个来唱《小娃娃》，纠正他们可能存在的错误。
2.表演评价：对学生的表演进行评价，提出建议和鼓励。
五、延伸活动
1.DIY乐器制作：让学生利用废物制作简单的乐器，演奏《小娃娃》的伴奏。
2.制作动画MV：让学生利用卡纸、彩笔等制作《小娃娃》的动画MV，展示给全班同学。
通过这堂音乐教学活动，希望能够让学生在欢快的音乐氛围中学到音乐知识，提高音乐表达能力，培养团队合作的能力。
愿学生在这首《小娃娃》的音乐世界里感受快乐，收获成长。
幼儿园小班语言详案教案《淘气的小猫》含反思
设计意图：结合读本《调皮的小猫》让孩子在嬉戏中加入方位词的练习。
让幼儿充分体会阅读的欢乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的美丽。
环境创设：把活动室布置成童话中的森林小屋。
有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。
活动目标：1、练习“调皮的……在……”的句型。
2、依据图片线索分析推断的力量。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备：1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读其次阶段的小书阅读。
活动过程：1、大书阅读引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方2、小动物捉迷藏老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物?他们藏在什么地方?练习句型：调皮的……在……例如：调皮的小狗在房子后面;调皮的鸭子在池塘里;调皮的小兔在草丛里……3、嬉戏：捉迷藏我们也来学这些小动物玩捉迷藏的嬉戏。
请小伴侣戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是调皮的什么小动物?你在哪里?小伴侣练习句型“调皮的……在……”结束部分：玩一玩捉迷藏嬉戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
活动延长：规定肯定范围让孩子随便隐藏。
活动反思：都能用“调皮的……在……”的句型回答老师的问题。
有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下留意了也能达到。
<来.源快思教.案网>在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发觉动物所在把小动物找出来，对其隐藏地的方位词运用也比较精确。
在开展嬉戏部分，孩子很感爱好，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去关心动作慢的，这样有助于孩子之间的沟通和协作，也为我的教学节省了时间。
孩子很喜爱仿照动物身临其境地躲起来，玩得很投入。
所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要留意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培育。
怎样教育淘气的人教案
怎样教育淘气的人教案教案标题：培养淘气儿童的自律能力教学目标：1. 帮助学生理解淘气行为对自己和他人的影响。
2. 培养学生自律的意识和能力，以更好地控制自己的行为。
3. 通过合作和互动，提高学生的社交技能。
教学重点：1. 淘气行为的定义和影响。
2. 自律的概念和重要性。
3. 自我控制和行为规范的培养。
教学准备：1. 幻灯片或黑板，用于展示相关概念和例子。
2. 学生手册或工作表，用于记录学生的自律进展。
3. 合作活动所需的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过一个小故事或问题，引发学生对淘气行为的思考。
例如，你有没有遇到过淘气的人？他们的行为对你有什么影响？概念讲解（10分钟）：1. 解释淘气行为的定义和特征，以及它对个人和社交关系的影响。
2. 引导学生思考自律的概念和重要性。
解释自律是指控制自己的行为和情绪，以遵守规则和适应环境。
案例分析（15分钟）：1. 提供几个淘气行为的案例，让学生分析这些行为对他人和自己的影响。
2. 引导学生讨论如何通过自律来改变这些行为，以达到更积极的结果。
自律培养（15分钟）：1. 引导学生思考他们自己的淘气行为，并讨论如何通过自律来改变这些行为。
2. 分发学生手册或工作表，让学生记录自己的自律目标和进展。
3. 提供一些自我控制的技巧和策略，例如深呼吸、转移注意力等。
合作活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求他们一起制定一份行为规范，以帮助他们在学校或家庭中更好地控制自己的行为。
2. 每个小组分享他们的规范，并讨论如何互相帮助和监督。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，强调自律的重要性。
2. 鼓励学生继续努力培养自己的自律能力，并提供支持和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中应用所学的自律技巧，并与家长分享自己的进展。
2. 定期回顾学生的自律手册或工作表，帮助他们跟踪自己的进展并制定新的目标。
评估方法：1. 观察学生在小组合作活动中的参与程度和贡献。
2. 检查学生的自律手册或工作表，评估他们对自律概念的理解和应用。
中班语言教案《淘气的猫》
中班语言教案《淘气的猫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《淘气的猫》了解猫的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育他们要关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解猫的生活习性和特点。
难点：培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件《淘气的猫》、图片、猫玩具等。
2. 经验准备：幼儿有过与猫接触的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的猫，引导幼儿说出猫的特点。
2. 故事讲述：教师讲述故事《淘气的猫》，引导幼儿关注故事中猫的行为和特点。
3. 图片展示：展示猫的图片，让幼儿观察并说出猫的特点。
4. 猫玩具演示：拿出猫玩具，让幼儿触摸和观察，进一步了解猫的特点。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，模仿猫的行为和特点。
6. 总结：引导幼儿说出猫的生活习性和特点，教育幼儿要关爱动物。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察家中的猫，了解猫的生活习性和特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于猫的手工作品，加深对猫的认识。
3. 家长引导幼儿讲述故事《淘气的猫》，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及他们对猫的特点的掌握程度。
2. 评价幼儿在情景扮演环节中模仿猫的行为和特点的准确性。
3. 家长反馈幼儿在家观察猫的情况，以及完成手工作品和讲述故事的能力。
七、教学拓展：1. 开展“我爱猫咪”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对猫的喜爱。
2. 组织幼儿参观动物园的猫科动物，增进他们对猫科动物的了解。
3. 开展“猫咪知识问答”活动，检验幼儿对猫的认知程度。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿关注猫的行为和特点，提高他们的观察力。
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第十三课《淘气的猴子》
课时安排：两课时
课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说
第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀
第一课时
一、活动目标：1、理解单口相声的表演形式。
2、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。
3、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
二、活动重点：理解单口相声的表演形式。
三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。
四、活动准备：图卡、光盘、金币
五、活动过程：
（一）大家练
1、小朋友，你们见过猴子吗？——见过。
在哪里见过？——动物园、电视上……
2、xx最喜欢吃什么？——香蕉。
谁能模仿一下小猴子吃香蕉是什么样的？——请小朋友上台进行模仿。
3、香蕉是甜的还是苦的？——甜的。
甜的食物除了香蕉还有什么？——好吃的糖。
苦的食物都有什么？——苦苦的药。
4、小朋友想一想，吃到甜甜的糖是什么表情？——开心的、愉悦的……
那吃到苦苦的药是什么样的？——痛苦的……
5、我们一起来表演一下这两个动作吧，请所有小朋友起立，面对面
站好，老师发出口令，看哪位小朋友反应最迅速！（教师逐渐增快速度）
总结：食物除了有甜的、苦的，还有什么味道的想一想，还有酸的、辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！
（二）学本领
1、小朋友，你们听过《猴子学样》的故事吗？现在老师来讲一讲，你们仔细听。
一天，一位老爷爷挑着自己辛辛苦苦编的一筐斗笠去集市上卖。
他走啊走啊，走到一棵大树底下时觉得有点累了，想休息一下，他拿了一个斗笠把脸遮着，把腿抬着。
这时候，有一只调皮的小猴子叫小黑，他看见老爷爷戴着斗笠很有意思，所以他跳了下来，也拿了一个斗笠戴着，别的猴子见了也学着他的样子，一个一个的跳了下去拿斗笠，都学着老爷爷的样，戴在自己的头上。
睡了一会儿，老爷爷醒了，他想趁天还早，我赶快去卖斗笠吧！他往筐里一看，咦，我的斗笠呢？他东瞧瞧西看看，怎么都没有呢？突然他听见树上有叽叽喳喳的声音，抬头一看，咦，我的斗笠怎么都在猴子的头上呢？他说：“猴子们，快把我的斗笠还给我吧。
”谁知，小猴子们像没听见似的，接着说说笑笑。
这下老爷爷可着急了，老爷爷灵机一动，猴子们不是喜欢学样吗？老爷爷想出了一个办法。
他左手拿斗笠，右手挠痒痒。
他抬头一看，果然。
猴子们也左手那斗笠，右手挠痒痒。
老爷爷想：这个办法倒是很管用的呢！老爷爷把斗笠往筐里一扔，树上的猴子也一个一个把斗笠砰，砰，砰地扔进了筐里。
老爷爷高兴极了，他挑起筐儿，到集市上去卖斗笠了。
2、故事讲完了，听明白了吗？——明白了。
故事中的猴子有一个特点是什么？——爱学样。
3、老师听说有一个小朋友也遇到了同样的事，我们快去看一看吧。
4、教师表演单口相声《调皮的猴子》。
5、相声里的猴子和故事里的猴子哪些地方是一样的？——都爱学样。
6、我们一起来学习吧！
7、教师给小朋友播放光盘，小朋友打开图卡，我们边指字边听故事。
（1-2遍）
8、小朋友在相声里面都听到了什么？
9、我们一起来学学书上的故事，老师读一句你们读一句。
（2-3遍）（三）我敢说
1、刚刚学的相声叫什么名字？——《调皮的猴子》。
2、你知道什么是单口相声吗？——就是一个人说的相声。
3、除了单口相声以外，相声还有哪些演绎方式？——有群口相声……
4、你最喜欢哪种表演形式？为什么？
5、这个单口相声里讲了一件什么样的故事？你能简单说一说吗?
6、你知道怎么把单口相声演绎的更加生动有趣吗？
总结：小朋友回答的都很不错，我们要学习小猴子聪明伶俐，但不能学习它们的见样学样，小朋友做事情要有自己的主见和想法！
第二课时
一、活动目标：1.复习并熟记单口相声《淘气的猴子》。
2．学习古诗《赠xx》。
二、活动重点：学习古诗《赠xx》。
三、活动难点:复习并熟记单口相声《淘气的猴子》。
四、活动准备：图卡、光盘、金币
五、活动过程：
（一）舞台演
上节课，小朋友们的精彩表现让老师回味无穷，今天我还想再听听你们表演相声，但是今天老师有要求，我们要进行单口相声比赛，看一看那位小朋友上台最像解放军，动作会跳舞，声音会唱歌，谁就是我们的相声大王！
1、先看老师示范
2、台上的小演员表演的时候，台下的小朋友做裁判观看表演，裁判要注意看演员：看走路是不是精神、看表情、听声音、看动作。
3、请裁判先来点评吧！（老师适当引导，如你觉得谁最棒？你要表扬谁的表情？你要表扬谁的动作？你要夸夸谁的声音……）
4、请第二位小朋友上台表演，其他小朋友来当裁判。
5、老师总结点评：集体表扬后个别点评。
（三）诵经典
1、播放光盘听古诗《赠xx》。
相声表演完了，老师还给小朋友带来了经典诵读《赠花卿》，我们一起先来听一听。
2、
3、提问：这首古诗的作者是谁？——唐杜甫。
我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。
（反复进行1-2遍）
4、小朋友们都学会了吗？——学会了。
接下来我们到图卡王国里去看看。
（看书点读古诗。
）
5、小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典。
（按照上台法和家庭秀要求进行表演）
（四）家庭秀
总结：
1、今天在口才行魔法课堂开心吗？想一想今天的魔法之旅都学到了什么？（复习学习内容），回家之后别忘了把我们学会的本领展示给爸爸妈妈，让他们夸夸聪明能干的我们。
2、今天还有一个新任务交给小朋友们，回家表演完之后拿着我们会录音的小话筒去邻居家表演一下，并记录下赞美的声音吧！
3、语言要求：叔叔阿姨你们好，我是口才星家庭组的小记者，可以采访你们吗？您看过相声表演吗？最喜欢的相声演员是谁？……您对我的表演满意吗？评价一下吧！谢谢您接受我的采访，再见！今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出双手挥一挥，跟老师再见。