小学音乐：走近京剧
人教版小学音乐五年级下册《走进京剧》教学设计教案
人教版小学音乐五年级下册《走进京剧》教学设计设计说明京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课以人教版教材第十册第六单元《京韵》一课为基点加入创新与改编，在第一课时学生上网了解京剧知识的基础上，进入第二课时感受与体验京剧名曲片段的学习。
让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的古老艺术。
教学目标：1、通过对唱念做打的欣赏与模仿，充分体验京剧艺术的魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端。
2、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：在欣赏与体验中学习京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣。
教学难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。
课时安排：一课时教学对象：五年级教具准备：多媒体课件等主要教学方法:1、情景教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用多媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂便戏台，使学生变成演员，身临其境。
2、体验教学法:让学生模仿京剧的唱念做打，感受京剧的魅力。
教学过程一、导入《唱脸谱》导入师：同学们，今天老师带领你们一起步入京剧的殿堂。
看，这是什么？（教师出示脸谱。
）生：京剧脸谱师：对。
那有一首歌叫《唱脸谱》，你们听过吗？生：……师：好，现在让我们一起来听一听，唱一唱。
（播放flash课件）（设计意图：用学生熟悉又喜爱的京歌导入，激发学生的学习兴趣，同时又烘托了课堂的气氛。
）过渡语：同学们你们喜欢这首歌吗？…..那么，歌中所唱的外国人把我们的京剧叫做什么？……就是“北京歌剧”的意思。
那么连外国人都这么喜欢我们的京剧，甚至都远道而来学习我们的京剧，那么你们对我们的国粹又有多少了解呢？今天就让我们一起走进中国京剧。
（板书课题）（设计说明：课题的导入充分调动了学生的积极性，从进教室时的浓郁京剧氛围到《唱脸谱》参与活动，极大的调动了学生的学习积极性，学生的兴趣很浓。
音乐教案-走进京剧
音乐教案－走进京剧(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--音乐教案－走进京剧音乐教案－走进京剧走近京剧一、教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
二、教学内容：本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
四、课时安排：一课时。
五、教学对象：六年级。
六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、主要教学方法：1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。
八、教学过程（）：一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
音乐活动课《走进京剧》教学设计
音乐活动课《走进京剧》教案教学目标：1、了解京剧的四大行当。
2、在听、唱、念、做的活动中，感受京剧不同行当角色的特征。
教学重点：1、了解京剧的四大行当。
2、体验京剧的锣鼓经及圆场步。
教学难点：锣鼓经及圆场步。
教学准备：锣鼓镲，多媒体资料教学过程：一、开门见山导入京剧。
1、师简介京剧：今天这节课我们将继续漫步在戏曲的殿堂，共同感受京剧的独特魅力。
京剧至今已有近200年的历史了，它是中国戏曲艺术的精华，所以有被称为“国粹”。
2、复习京剧歌曲《京调》上节课我们学习了一首短小的京歌，名字叫做《京调》，让我们一起来回味一下。
3、分析歌曲《京调》歌词。
同学们，其实这首短小的京歌里却囊括了京剧的基本常识，我们一起来看看。
“生旦净丑”指的是京剧的四大角色行当，“唱念做打”是京剧的四大基本功，“脸上画油彩”是京剧脸谱艺术的绘画手法，“锣鼓”则是京剧最主要的伴奏乐器。
可见，这首歌曲带领我们敲开了京剧的大门，那今天就让我们一起走近京剧，近距离的了解京剧背后的相关文化。
二、介绍京剧的四大行当：1、京剧的四大行当。
京剧中的人物根据年龄、性别和性格特征分为生、旦、净、丑四个行当。
A生角a（出示图片）首先我们来认识一下生角。
生角：是男性的正面形象。
（分老生、小生、武生）b结合图片介绍武生：需要有一定得武术功底和跌打技巧。
C请男生跟着老师来学学小生的简单动作。
(欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）B旦角a（出示图片）认识旦角。
旦角：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
b介绍青衣：端庄娴静、大家闺秀的女子，以唱功为主。
c介绍花旦：性格活泼或泼辣灵巧，一般以小姐身边的丫鬟为主。
d请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
C净角a（出示图片）净角：性格鲜明的男性人物。
净是脸谱文化最为丰富绚丽的一个行当。
小学音乐《走近京剧》教学反思
《走近京剧》教学反思1.京剧是我国的国粹，是民族艺术的瑰宝。
学生对于京剧却比较陌生，缺乏必要知识储备，制作这样一个微课，让学生在课前使用这个视频，可以消除学生对京剧的陌生感，培养学生对京剧的兴趣。
2.本微课程是以学生借助视频来进行人音版第十册第六课《京韵》的前期学习，为课堂教学中有更多的时间让学生参与到京剧唱腔的听辨，四个行当的听辨、感受和体验上，从而为以后京剧的学习奠定基础。
内容选择的是学生相对比较陌生而缺乏兴趣的京剧中的唱腔和四大行当、艺术特征。
在媒体的选择上，选择了具有代表性的剧照和视频，吸引学生的注意力，激发学生学习京剧的兴趣。
在学习方法上采用了看中听，听中学，学中思，思中辨中加强学生对京剧的了解。
，教师在课堂可以有更多的时间让学生参与到京剧唱腔的听辨，四个行当的听辨、感受和体验，了解京剧的艺术特征。
3.京剧选段《都有一颗红亮的心》：这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统[西皮流水]的音调模式。
在节奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。
尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律的吻合，生动地刻画了人物的性格和内心的情感。
唱腔中，对“妙”、“能”、“猜”等字的精心处理，都生动地表现了《红灯记》中饰演女儿的李铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。
这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味。
充分调动学生多种感官参与音乐实践活动通过已有知识，结合视频内容，能够听辨唱腔和分辨四大行当及表演形式。
通过这节课，我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径，不仅可以让学生了解京剧艺术，还通过学唱京剧，更好的展示出我国的民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
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新花城版小学三年级下册音乐第12课《走近戏曲一》教案
新花城版小学三年级下册音乐第12课〔走近戏曲〔一〕〕样板教案第十二课走近戏曲〔一〕-观赏京剧，学习念白京剧〔报灯名〕教学设计一、教学背景当前小学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么了解，更谈不上喜欢了。
要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师充分借助互联网，选择学生乐于接受的教学方法，充分调动学生的学习积极性，援助学生了解京剧，喜欢京剧。
学生课前打算：自己通过网络查阅和了解一些京剧的相关知识教师课前打算：京剧相关资料整理，优秀京剧视频的搜集、制作二、教学课题京剧选段〔报灯名〕三、教学目标结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标：1、初步了解京剧的四大行当，重点认识丑角，激发学习京剧的兴趣从而喜欢京剧艺术；2、在听、看、读、演、议的活动中感受数板的表演方法及丑角的特点；3、学习〔报灯名〕，能用一点京腔，带上动作表演.四、教材分析〔报灯名〕是指定的15首京剧教学曲目之一，它选自传统京剧〔打龙袍〕，为包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名时的数板。
数板突出的是节奏的作用，将节奏相对自由的言语纳入固定节奏的标准之中。
数板是丑角念白的一种形式，字音强弱清楚，节奏性强。
它可以用打击乐伴奏，从而使言语的节奏更为强烈、鲜亮。
本课的教学重点是学会〔报灯名〕。
教学难点是能用一点京腔，带上动作表演〔报灯名〕。
五、教学方法课堂教学，要面向全体，表达以“学生为主体〞，培养学生的创新意识。
依据教学目标及学生学情特点，我设计了“赏〞、“听〞、“读〞、“演〞、“评〞等环节，让学生自主探究，模仿制造，从而了解京剧四大行当中丑的特点及数板的表演形式，逐渐走进京剧，喜欢京剧。
1、听读法：音乐是听觉的艺术，离开了“听〞，音乐就不存在了。
我让学生借助网络从听入手，听小演员读，听老师读，听同学读，听自己读，逐渐学习京剧〔报灯名〕。
2、自主学习法：新课程提倡自主、探究的学习方法。
在学习和表演〔报灯名〕的教学过程中，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方法来学习，不仅为学生创设了宽松、民主的气氛，还增强了学生学习京剧的自信。
小学音乐 走近京剧【教学设计】说课、试讲稿 教案
教学难点
通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力。教学准备
教师：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具图片
2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
学生：收集关于京剧的小知识。
教学过程
一、导入，师演唱京剧《桃花村》选段
师：老师给大家唱首歌，你听听这与我们平时听的歌有什么不同生：师唱的是京剧。
讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；
讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟 性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、亮相动作等；（跟伴奏做亮相动作）
讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；
讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。票友为精彩片段的叫好声。（学生一起模仿。）
《走近京剧》教学设计
教学目标
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重点
1.了解京剧的发展历史和基本知识，知道京剧的“四大行当” “四大
功夫”。
2.通过学唱现代京剧《都有一颗洪亮的心》了解京剧的“唱”“念”“做”这
师：刚刚老师唱的就是传统京剧《桃花村》中小红娘的选段。二、京剧的发展
1.师:那这种戏曲形式为什么叫京剧呢？“京剧”中的“京”代表Hale Waihona Puke 么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，
（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）
3.学生分组讨京剧的相关知识例如：
三、京剧四大行当的介绍。
小学音乐《走近京剧》教学案例
人音版小学音乐《走近京剧》教学案例教学目标：1、通过本课使学生初步了解国粹京剧的基础知识；2、让学生在欣赏、模仿中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的古老文化艺术。
教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个基本的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
教学重点：在艺术活动中，初步了解京剧的相关知识，感受京剧的艺术魅力，培养学生学习京剧的兴趣。
教学难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。
教具准备：电子课件、脸谱、相关表演道具教学过程：一：组织教学师生交流二、导入激趣1、游戏师：在上课之前，我们先做一个游戏好不好？那我们就做一个“鹦鹉学舌”的游戏，老师说什么，你就说什么。
师：刚才我们说的最后两句有什么特点？像什么？师：想不想听老师唱一段？师：同学们，请听我说！【师唱《都有一颗洪亮的心》】2、设问：谁知道老师唱的这一段是哪一种戏曲？——京剧3、师：今天，我们就一起走近京剧，领略它的艺术魅力。
【引出课题——走近京剧】4、设问：通过在课下搜集资料，你对京剧都有哪些了解？生回答。
三、欣赏《铡美案》选段，了解京剧四大行当1、欣赏京剧《铡美案》选段。
2、了解脸谱，介绍“净”行当。
黑脸：表示刚正不阿的人物。
如：包拯；或者有些鲁莽的如张飞。
红脸：表示忠勇正直的人物。
如：关羽。
白脸：表示奸诈、狠毒。
如：曹操。
蓝脸和绿脸：代表草莽英雄。
如：窦尔敦。
金脸和银脸：表示神秘，指神、妖一类。
如：孙悟空、二郎神。
【学生答出代表人物奖励脸谱】师介绍：这些色彩夸张的脸谱，表现了不同人物的性格特点。
在京剧中性格鲜明的男性人物，称为“净”，是京剧行当的一种。
3、揭示“四大行当”，模仿丑的表演。
《走近京剧》教案
《走近京剧》教案作者：孟智贤来源：《学校教育研究》2017年第05期课题：《走近京剧》教材：人音版义务教育教科书《音乐》六年级第四课《京腔京韵》教学年级：四年级课型：综合欣赏课教学课时：一、教材分析京剧是我国的国粹，是一门博大精深的艺术，本节课选取了京剧的起源、行当，表演形式、脸谱等内容做浅近的介绍，使学生对京剧的相关知识有一个较全面的了解，引导学生做多种形式的参与和感受，在富有创造性的音乐活动中感受体验京剧的艺术魅力。
二、学情分析京剧是我国的国剧，但对于小学生来说，京剧知识了解甚少，缺乏一定的兴趣，但他们有着较强的好奇心和求知欲，要让学生积极主动地学习京剧，须以兴趣爱好为动力，注重学生的主动参与。
在课堂教学中利用信息技术为教学手段，运用图片、视频等媒体资料，视听结合、声像一体，充分调动学生的积极性和主观能动性，在聆听京剧、感受京剧、参与实践的过程中，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，使学生在潜移默化中获得知识。
三、教学目标1.情感态度与价值观在欣赏、体验的活动中，感受京剧的艺术魅力，有积极学习、了解、表现的愿望，从而对京剧文化艺术产生自豪感和热爱之情。
2.过程与方法能积极参与音乐活动，通过欣赏、分析、判断、模仿来充分体验京剧的艺术魅力。
3.知识与技能初步了解京剧的起源、行当、表演形式、脸谱等相关知识。
四、教学重点难点教学重点：了解京剧基础知识及相关文化，提升热爱京剧艺术的兴趣。
教学难点：在实践活动中体验“念”、“做”等功夫。
五、教学用具：多媒体课件六、教学准备：多媒体课件七、教学过程八、教学反思京剧是一门博大精深的艺术，一堂课的时间根本无法把它讲完，因此，本课选取了最基础也最为重要的如京剧的形成发展、京剧的行当、表演形式等为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解。
整节课着重体现和运用体验、模仿、探究、合作、综合的教学方法，为学生提供开放、自主、探究的教学环境和教学内容，让学生在欣赏，模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的古老艺术。
走进京剧_崔丹_音乐_教案设计新的
《走近京剧》设计者：崔丹辽宁省鞍山市逸夫小学（铁西环钢路55号）一、背景概述《走近京剧》是小学音乐课本第十册的第5课中的音乐知识部分的扩展。
主要是通过欣赏京剧相关片段来了解京剧的表现形式、行当、伴奏乐器等，通过学习、欣赏、模仿、表现来加深对京剧的了解，增加对京剧的喜爱。
二、学习目标分析1、知识与技能（1）通过欣赏初步了解京剧的行当、表现形式等基本常识。
（2）能够通过搜集资料来获取京剧知识，掌握获取知识的途径和方法。
（3）能够通过观察、模仿来创造性的表现京剧艺术。
（4）通过学习，扩展了知识，了解我国更多的戏曲种类。
2、过程与方法（1）通过搜集资料来掌握京剧的相关知识和更多的戏曲种类。
（2）通过观赏、模仿来体验京剧的表现形式和了解主要行当。
（3）通过小组讨论、研究、合作表现来体验京剧艺术的魅力。
（4）通过愉快见面--激趣导入--走近京剧（了解表现形式和行当）--创造表现---扩展延伸几个环节来层层深入的了解京剧3、情感态度与价值观（1）在欣赏和表现中培养学生对京剧艺术的热爱以及对我国戏曲艺术的兴趣（2）在搜集相关资料过程中培养学习兴趣。
（3）在共同的学习中体会到集体力量是无穷的，团结合作是好品质。
三、学习者特征分析·学生是五年级的学生。
·学生以形象思维为主，模仿能力较强。
·学生生活中对京剧知识了解不多，有一定音乐基础·学生具有好表现、思维活跃等特点。
·学生具有搜集整理资料的经验。
·学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。
四、教学策略的选择与设计·教学模式：见面--激趣导入--走近京剧（了解表现形式和行当）--创造表现---扩展延伸·问题激发策略：给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心·自主探究策略：学生带着问题进入京剧学习的情境，尝试自主搜集资料、课上观察归纳京剧表现形式及行当特点。
·示范-模仿策略：利用视频资源和教师师范等方式让学生亲身体验京剧的魅力。
音乐教案-走进京剧
音乐教案－走进京剧走近京剧一、教学目标：经过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并经过对唱念做打的模拟充足体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
二、教学内容：本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《全部有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的演出形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，所以，本课选择了最为主要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的演出形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全方面的了解，目标在于激发对中国传统戏曲的爱好和自豪之情。
四、课时安排：一课时。
五、教学对象：六年级。
六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧衣饰及简单道具2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、关键教学方法：1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2、情境教学法：整个教室营造京剧气氛，并充足用媒体让学生直观地感受到京剧的演出过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3、体验教学法：让学生模拟京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。
八、教学过程：一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是中国哪一个戏曲的音乐声？生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是中国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的相关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回复京剧的相关知识，当学生回复到相关的专题时老师立即加以具体的说明介绍。
比如：讲到动作时，老师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模拟喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、衣饰等图片；。
小学音乐五年级上册走近京剧新-
模 仿 秀
模 仿 秀
模 仿 秀
《现 智代
京 剧
取《 威智 虎取 山》威 虎 山
《 沙 家 浜 》
唱、念、做、打
《卖水》片段
.
1 65 36 5 6 5 3 5 6 |
清早 起 来 什么镜子 照？
.
.
.
1 56 1 65 3 5 6 1 5 |
梳一个 油头 什么花 香？
..
.
3 5 6 1 61 56 1 6 |
脸 上 擦的是 什么花 粉？
.
..
.
3 5 6 1 65 6 1 5 1 6 5 61 5 |
口 点的 胭
脂是 什么花儿 红？
清早起来菱花儿镜子照， 梳一个油头桂花儿香， 脸上擦 的桃花儿粉， 口点的胭脂杏花儿红。
清早起来什么镜子照， 梳一个油头什么花儿香， 脸上擦的是什么花儿粉， 口点的胭脂什么花儿红。
清早起来菱花儿镜子照， 梳一个油头桂花儿香， 脸上擦 的桃花儿粉， 口点的胭脂杏花儿红。
走近京剧
刚正不阿
奸诈、狠毒
忠勇、正直
草莽英雄
神、妖一类
京剧行当之一
净
表示性格鲜明的男性人物
生
旦
四
大
行 当
净
丑
丑
滑 稽
幽 默
机 敏
活 跃
四大行当之一
生
男性正面形象
有奖竞猜
老 生
武 生
小 生
四大行当之一
旦
女性正面形象
青 衣
花 旦
武 旦
老 旦
京剧的四大行当
生、旦、净、丑
京剧的四大功夫
音乐欣赏课《走近京剧》教学课件
现代京剧 《智取威虎山》选段《打虎上山》
这个唱段表现了主人翁杨子荣乔装打扮打入 座山雕大本营威虎山途中在林海雪原骑马驰骋时 的内心感情。
打虎上山.flv
唱腔的前半部分运用了（ 分运用了（ ）唱腔。
）唱腔。后半部
现代与传统京剧比有何区别？
你对京剧了解有多少？
动作？ 虚拟、夸张 服装？ 华丽 脸谱？ 不同颜色----不同人物性格 票友？ 戏迷
清乾隆55年 四大徽班（三庆、 四喜、春台、和春）
相继进北京演出，与来自湖北的汉调艺人合作，并吸 收了北京一些民间曲调，逐渐形成相当完整的艺术风 格和表演体系。因此，可以说，京剧的音乐基础是徽 调和汉调，是安徽、湖北、北京艺人集体智慧的结晶。
京剧《秦香莲》选段《秦香莲状告陈世美》中秦香 莲的行当是（花旦 ），运用了传统的（ 二黄 ）唱腔。
京剧《三岔口》中任堂惠、刘利华的行当是（生、丑）， 主要展示了京剧中功夫的（ 打）。
现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》中杨子荣 的行当是（ 生 ）， 唱腔的前半部分运用了（二黃） 唱腔。后半部分运用了（西皮）唱腔。
京剧《铡美案》选段
1、包龙图打坐在开封府 2、附马不必巧言讲铡美案 包龙 图打坐在开封府.flv
京剧《秦香莲》选段
香莲状告陈世美香莲状告.flv
京剧《三岔口》选段
宋大将焦赞打死奸臣被发配，途经三岔口， 投宿于刘利华店中。见义勇为的店主刘利华， 为了救护焦赞，与奉杨延昭之命暗中保护焦赞 的任堂惠发生误会.深夜，二人在伸手不见五指 的屋内展开了一番激烈的打斗。
服装：繁？简？ 化妆：淡？浓？ 道具：简单？复杂？ 唱腔的难易程度：难懂？易懂？
京剧的音乐基础是 徽调 和 汉调 ，是 安徽、湖北、北京 艺人集体智慧的结晶。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
走近京剧
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学目标：
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
二、教学内容：
本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析：
京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
四、课时安排：一课时。
五、教学对象：六年级。
六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具
2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、主要教学方法：
1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。
八、教学过程：
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？
生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们
把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：
讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；
讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；
讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；
讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）
四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？
3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。
1、师讲解。
师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。
）你们谁知道它们分别是什么意思吗？
2、请学生讨论，教师总结。
唱：演唱
念：念白，具有音乐性，象唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
3、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。
师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。
生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教师做适当的旁白介绍。
5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。
师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？
1）、请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。
2）、请女生出来表演花旦。
3）、请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。
4）、请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。
6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。
师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。
象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。
（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。
）师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。
师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。
（花旦：细、娇柔。
老旦：粗、厚实。
）
六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。
师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。
在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。
因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。
在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
七、总结本课。
1、媒体出示板书。
2、师以提问的方式总结。
八、下课。
1、用京剧念白作师生告别。
2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。