北京高中语文课本雪山飞狐替掉阿Q正传
高中语文高三语文下册《阿Q正传》教案、教学设计
2.写作作业：以《从阿Q看人性》为题，结合作品内容，分析阿Q这一人物形象所反映出的人性弱点。要求观点明确，论述合理，字数不少于800字。
提示：可以从阿Q的自卑、自大、自私等方面入手，也可以联系现实生活中的例子进行阐述。
3.研究性学习：分组进行课后研究性学习，以《阿Q正传》中的某个人物或情节为切入点，深入剖析作品中的社会现象。要求每个小组提交一份研究报告，内容包括：主题、研究方法、分析过程、结论等。
（2）组织学生进行课后研究性学习，鼓励他们收集相关资料，从历史、文化等多维度去探究鲁迅先生的启蒙精神。
（3）通过实例分析，让学生了解鲁迅先生如何运用文学手法表现社会现实，从而提高学生的文学创作能力。
此外，在教学过程中，教师应关注以下方面：
1.创设情境，激发学生的阅读兴趣。可以利用多媒体手段，展示与作品相关的图片、视频等，帮助学生更好地进入作品情境。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解《阿Q正传》的主题思想，把握阿Q这一典型人物形象及其所反映的社会现象，分析小说的艺术特色。
2.难点：深入挖掘作品中的民族心理和人性弱点，理解鲁迅先生所倡导的启蒙精神，以及如何运用文学手法表现社会现实。
（二）教学设想
1.针对重点内容的设想
（1）运用问题驱动法，引导学生从作品的社会背景入手，探讨鲁迅先生创作《阿Q正传》的初衷，进而理解作品的主题思想。
3.艺术特色：分析小说的叙述手法、讽刺手法等，让学生了解鲁迅先生如何运用文学手法表现社会现实。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对阿Q这个人物形象及其所反映的社会现象进行深入讨论。
北京高中语文课本：莫因求新而“换血”
北京高中语文课本：莫因求新而“换血”
北京高中语文课本：莫因求新而“换血”
北京9区县的高中语文课本大换血，金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》，余华小说《许三观卖血记》替掉《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》则替掉《孔雀东南飞》……新的当代作品大量涌现，而不少传统经典篇目则淡出视野。
（《青年周末》8月16日）作为一名高中语文教师，笔者一直密切关注着北京语文课本的“换血”。
目前各地都在进行语文课改，而北京语文课本的改革在很大程度上可以作为我们进行语文教学改革的模本。
但在看了北京版语文编委的介绍，尤其是该版语文课本对有些传统篇目的处置，笔者颇感失望。
语文教材作为人文学科，在编著的时候首先需要有一个明确的编著理念，或注重文化传承，或注重人文素养的提高，或注重语文知识的灌输等。
但反观北京语文教材的编著理念，却只有两个字：求新。
用编委会自己的话来说就是：“我们比北京此前通用的‘人教版’教材还要新。
” 本来，编著教材求新不是缺点，但需要有其他理念相互支持才行。
倘若把求新作为唯一的理念贯穿在教材“大换血”上，仅仅是为了求新而求新，那这种标新立异就难免变成了剑走偏锋。
就拿公众普遍质疑的《雪山飞狐》取代《阿Q正传》来说吧，不能说《雪山飞狐》完全没有其选入教材的资格，但《阿Q正传》为何就非得离开教材不可？从小说的内涵到小说的要素组成，《阿Q正传》都
血”，到头来谁能保证不“贫血”？。
高三高考语文复习专题《表意不明、不合逻辑》试题汇编(附答案解析)
高三高考语文复习专题《表意不明、不合逻辑》试题汇编（附答案解析）【题组练】1.请指出下列病句的错误之处。
(1)刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。
他这次返乡,主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
答案:看到“数量词+名词”检查是否句意歧义。
“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义,“部分”指“福利院”还是“孤儿”不清楚。
(2)对于那些指责这一学说缺乏理论支持,说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人,这表明他们对这一学说缺乏深入认识,还没有掌握其精髓。
答案:表意不明(看到代词,检查是否指代不明)。
“这表明……”中的“这”指代不明确,从句子来看,“这”应指上文“指责这一学说”的行为,但因为前面用了“对于……人”,造成“这”指代不明确。
(3)不几天,刘备率领大军到了零陵;零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
答案:“他”到底是指“刘度”还是指“邢道荣”?指代不明。
2.请指出下列病句的错误之处。
(1)中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。
答案:“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当(看并列短语),这三个概念的范围有交叉。
(2)社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发放到各社区。
答案:不合逻辑(看并列短语)。
“拼图”属于智力游戏,“卡拉OK”属于文娱活动,可将“体育”改成“文体”。
(3)在这次煤矿事故中,他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。
他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕。
答案:前后矛盾,不合逻辑,既然是“遇难者”,又何以“幸存”?(4)北京出版社最近出版的高中语文课本,以金庸的《雪山飞狐》替换了鲁迅的《阿Q正传》。
选入金庸小说也许是一个大胆的举措,未必不能说不是时代进步的一个表征。
答案:多重否定失当(看否定词)。
可将“未必”删去。
3.下列各句中,没有语病且语意明确的一项是( )A.省教育厅发出关于“规范中小学办学行为,深入推进素质教育”的通知后,苏北和苏中的部分学校仍变相补课,被通报批评。
病句之六——不合逻辑
3.天津东临渤海,华北诸河汇流海河,东流出 海,是沿海各省通往京城和华北腹地河流 交通的枢纽。(天津卷)
【解析】表意不明。在“是”前补上“天津”。
4.为了使这项住房政策真正受惠于低收入 家庭,香港政府制定了非常严格的申请程 序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。(江西 卷)
7．两面失衡
• 句子前后说法不一，照应不周，易造 成病句，习惯称之为“前后失衡”或 “两面失衡”。
• 这种语病的特点是，句中使用 “能否、是 否、好坏、有没有、优劣、高低、冷暖、成 败”等两面词，与之呼应的却是一面。
接下来练一练
• 下列没有语病的一项是( ) • A．这种油，每斤售价125元，价值太高。 • B．这期刊物上的诗文，除了黄老师外，都 是学生写的。 • C．他是多少个死难者中幸免的一个。 • D．我从小就喜欢文学，读过大量小说和诗 歌等文学作品。
5．强加因果关系
• ①最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然
如故。
• ②因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴
趣。 • ③宋朝以来，范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒 禅山记》、宋濂的《送东阳马生序》等作品，都具有积 极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。 • ④我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 • ⑤在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写 练习， 因而忽视了听、说能力的训练。
11、（2008江西卷）下列各句中没有
语病的一句是（ A ）
A.本报热切期待您：（1）惠赐大作；（2）提供 话题；（3）推荐作者；（4）提出批评建议。 B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳 动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮 助的权利。 C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的 障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。 D.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有 预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。
高考语文《辨析并修改病句温故知新》
辨析并修改病句温故知新【知识方法】考点分解一语序不当【命题揭秘】考查语序不当主要有以下几种情况：①多项定语排列不当；②定语和中心词位置颠倒；③状语位置不当；④分句间次序不当；⑤关联词语词序不当；⑥事理顺序不当。
【演示题】请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。
1．那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
2．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
3．在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
4．我们对“稳定”这个耳熟能详的问题有了新观照、新思考。
在对比和变化中，人们能够更加真切地理解和感受世界，稳定亦是如此。
答案 1.语序不当，应该为“事业心、爱国心、爱情观、人生观”。
2．语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。
3．语序不当。
关联词语“不管……都”领起的内容，都从属于“他”，把“他”提到前边才合适。
4．语序不当，应先“感受”，然后“理解”。
【方法提示】对于语序不当类病句，辨析时可以使用以下技巧：1．记一个典型句子(如“花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花”之类)。
依据词性的对应性予以套用，以检查中心词前的多层修饰语的语序是否恰当。
一般来说，多层定语的顺序是：谁的——多少——怎样的——中心词(名词)。
多层状语的顺序是：何时——何地——何范围——中心词(动词)。
2．一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应放在哪个中心词前面。
查看时要注意其位置是否合适。
例如：他星期天又埋头在实验室里研究了一天。
(原句想表达的意思是他在实验室“埋头研究”，“埋头”是修饰“研究”的，不是修饰“在实验室里”，所以“埋头”应放在“研究”前)3．复句中关联词语语序分两种情况排列。
同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。
《阿Q正传》 统编版高中语文选择性必修下册
01
作品背景与作者简介
鲁迅生平及文学成就
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人 之一。
他是一位文学家、思想家、革命家、教育家和民主战士，对新文化运动有着重要贡 献。
鲁迅的文学作品以深刻的社会批判和独特的艺术风格著称，对中国现代文学产生了 深远的影响。
赵太爷
未庄的地主，封建势力的代表，对阿Q等贫苦农民进行残酷的剥削和 压迫。
假洋鬼子
一个爱慕虚荣、崇洋媚外的富农，对阿Q等农民也进行欺凌和剥削。
吴妈
一个普通的农村妇女，曾受到阿Q的调戏，反映了封建伦理道德对妇 女的束缚和压迫。
阿Q形象塑造及其意义
阿Q的形象塑造
鲁迅通过生动的描写和刻画，成功地塑造了阿Q这个深受剥削压迫而不觉悟的 贫苦农民的形象。
阿Q与革命
阿Q的悲剧结局
小说中描写了辛亥革命在未庄的影响，阿Q 对革命的理解十分肤浅，但他却向往革命 ，甚至参与了革命的行动。
最终，阿Q因为被误认为是革命党而被捕， 并被判处死刑，他的悲剧结局揭示了封建社 会的残酷和无情。
人物角色介绍及特点分析
阿Q
小说的主人公，一个贫苦的小人物，具有自轻自贱、守旧排外、逆来 顺受、自尊自大等劣根性，是封建文化的牺牲品。
04
经典片段欣赏与解读
精选经典片段呈现
阿Q的“精神胜利法”
在遭受欺凌后，阿Q通过自我安慰、自欺欺人的方式获得 精神上的胜利，这一经典片段生动地展现了阿Q的性格特 点。
阿Q与赵太爷的交锋
阿Q在未庄的土地庙中与赵太爷发生争执，最终被赵太爷 打败，这一场景揭示了封建社会的等级制度和权力关系。
阿Q的“革命”幻想
对封建社会的批判
北京高中语文教材大换血 发人深思
北京高中语文教材大换血发人深思前几天，和一位好友在网上兴起，聊起了“政治”，从毛泽东谈到了现在中国的精神沦丧，他问我是否知道北京高中语文教材大换血，谈到金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉了鲁迅的小说《阿Q正传》，同时被删除的鲁迅名篇还有短篇小说《药》和杂文《记念刘和珍君》，并且问我怎么看待。
我当时正在阅读本年级教材，没有仔细分析，随意间说道：“我觉得替代无可厚非,关键看所占的比例.如果鲁先生在高中其他教材存在很多篇目，偶尔替代一篇换一点现在的文学作为一种学习和分析也未尝不可，但是不能占主流。
”接着，他把朱卫华先生就这次教材大换血写的一篇相关文章网址发过来叫我详细阅读，一口气读完，气不打一处使,噼里啪啦在键盘上敲着:“我的眼睛没有问题吧？难以置信！”教材那么多优秀的古典诗篇居然都大量删除，被一些所谓的现代文化作品替代。
《孔雀东南飞》，我国现存最早的一篇古代长篇叙事诗，与《木兰诗》一起被人们称为“乐府双璧”，被以海子诗歌《面朝大海，春暖花开》替换；《雷雨》，话剧，作者曹禺，被以《红灯记》、《杨门女将》等京剧选段替换；《南州六月荔枝丹》，科学小品，作者贾祖璋，被删除；《陈焕生进城》，短篇小说，作者系当代作家高晓声，被以余华小说《许三观卖血记》替换；《林黛玉初进荣国府》，选自《红楼梦》，被以同部作品中的《龄官划蔷》一节替换；《促织》，古代故事集《聊斋志异》中作品，作者系清代作家蒲松龄，被以同部作品中的另一个故事《聂小倩》替换。
古代作品中被删除的传记、史论、散文主要有《廉颇蔺相如列传》、《触龙说赵太后》、《六国论》、《过秦论》、《病梅馆记》、《石钟山记》、《五人墓碑记》、《伶官传序》、《项脊轩志》等篇什。
让人惊愕的是，北京这套高中语文教材“换血”编委中就“有不少金庸迷”：充当这次“换血”的新闻发言人角色的编委薛川东说自己就爱读武侠，而且另一个编委——北京大学中文系副教授孔庆东，是个知名的“金迷”。
但据说“这次把金庸武侠小说推上教材的，不是孔庆东，而是67岁的北京版语文教材主编顾德希。
语文教材“换血”
语文教材“换血”近日，北京某区县高中生所持的新版语文教材中，在课文选取上，金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉《阿q正传》，余华小说《许三观卖血记》替掉《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》则替掉《孔雀东南飞》……许多传统经典篇目淡出视野。
另外，网络语言包括“：—）、：p”等符号也进入课本，人教版的高中语文课本来了一次“大换血”。
在此次教材改革中，争议最大的当属“鲁迅与金庸之pk”。
67岁的老“金粉”——北京版语文教材主编顾德希，将金庸武侠小说推上了教材，而这并不是第一次，早在2005年，人教版的高中语文课本中就曾选入金庸的《天龙八部》。
为了让学生在思想上为“学”武侠做准备，编写小组还特地在高一必修课中选入了《史记》中的《游侠列传》，目的还是先把“侠”的概念教给学生。
武侠，用武行侠，言重之在“侠”字，仗义持公，秉承救济天下之任，故可谓行侠者有大仁义。
利用侠客的刀光剑影和英雄的嗔笑怒骂启导学生的“大仁大义”，编写组可谓良苦用心。
此外，网络语言也作为一堂语文课讲授给学生，北京师范大学的岑运强教授所著的《新鲜的网络语言》进入了新版北京高中语文课本。
自然的，不仅于我们，在编写人员看来，网络语言也确实有自身缺点，它不严密，无高雅，属于下里巴人行列。
“但这种新鲜事物谁也阻挡不了，它随时在产生和更新之中，我们选入这篇，也是表一个态——时代在发展，新的语文现象层出不穷，我们必然要面对。
”比如“：—）”、“：（”等符号，它们符合孩子们的情感特点，在课文中向学生做介绍，“这也很正常。
他们迟早要接触，谁也改变不了，不如正确地引导。
”改革之后，总会有一些结果归于对比改革前后的孰优孰劣，另有一些意见望向改革的“幕后主创”，刨根撅底的谈实质、展未来。
根据采访调查的资料，对于这次的教材改革，大部分高中语文教师喜忧参半，“大胆”成为了这次改革的代名词，特点在于新意，网络语言的大趋势顺应了世界潮流，不融入就要落后。
而中国学生的古文修养和传统文化修养的不足，则使得老师们忧心忡忡，《过秦论》、《六国论》、《石钟山记》等经典古文都被删去，不可否认，这些文章的思想性、文学性和写作技巧都值得称道，也是为打好语文基础而不可或缺的学习材料，但难读难懂的文章和其理念与学生们思想的偏离，使它们成了学习过程中不讨好的几道菜。
病句2014表意不明+不合逻辑5、6
• C．他是多少个死难者中幸免的一个。
“幸免”，自然是没死，怎么能说上“死难者中的一个” 呢？ • D．我从小就喜欢文学，读过大量小说和诗歌等
文学作品。
• 方法总结 • 看两面词1、看是否为一面对两面的错误。2、虽然都为 两面，但面与面交叉不当3、特征：有“能否”、“是 否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、 “左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。 • 看数词1、看数词前后是否重复2、看数词前后是否矛盾 3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等4、 “倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能 用于数量的增加。 • 看否定词 有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、 “缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于 否定词，要考虑句子是否把意思说反了。 • 看并列词句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并 列的词或并列短语要注意并列是否合理（注意交叉、属 种关系）。
4、否定失当。否定失误一般有两种情况：一是不、没有、 否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误； 二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。 例1．女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主 持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。 （2013江西卷） 应改为“没被我例举的还有不少”或“被我漏举的还有不 少”。 例2.北京出版社最近出版的高中语文课本，以金庸的 《雪山飞狐》替换了鲁迅的《阿Q正传》。选入金庸小 说也许是一个大胆的举措，未必不能说不是时代进步的 可将“未必”删去。 一个表征。 例3、数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致 使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否 删去“能否很好” 很好的传承。（2013新课标）
阿Q正传(课件)高二语文(统编版选择性必修下册)
总之，翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为 一体，是一个成功而又独特的人物形象。
2、文中的老船夫是一个怎样的人？从老船夫身上我们看到了便成立怎样的人际 关系？
任务二：初读感知课文
2、阅读全文，勾画生字词，查字典注音解释。
• 1、阅读全文，勾画生字词，查字典注音解释。 • 明确字音 • ①安辑(jí) ②蘸酒(zhàn) ③悖时(bèi) ④氽水(tǔn) • ⑤泅水(qiú) ⑥踹水(chuài) ⑦喧阗(tián) ⑧怏怏(yàng) • ⑨角隅(yú) ⑩睥睨(pìnì) ⑪歇憩(qì) ⑫眺望(tiào) • ⑬傩神(nuó) ⑭鞶鼓(pán) ⑮蚱蜢(zhà měng) ⑯棕榈(zōng lǘ)
第二课时
【任务一】赏析小说的环境描写
1、《边城》中的人们是生活在怎样的一个环境中？依据文中的语句填写下面的表格。
环境特点
文中的语句
生活太平
水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响
，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。
远离战争
这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡
大变，为一种不幸所绊倒，觉得十分伤心外，中国其
• “京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独 特品格。沈从文是京派作家的第一人。
• 京派作家以表现“乡村中国”为主要内容，作品富有文化意蕴。京派作家 多数是现实主义派，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小 说，使小说诗化、散文化，现实主义而又带有浪漫主义气息。
统编版高中语文选择性必修下册《阿Q正传》PPT教学课件
5.分析“续优胜记”写了阿Q的哪几点。
【分析】优胜记略一：阿Q对现实的穷困感到无奈，只能用虚无缥缈的“先前阔”来安慰自 己，压倒别人，取得精神上的胜利。 优胜记略二：阿Q生活困窘，地位低下，穷得娶不起老婆，却自吹“我的儿子会阔得多啦” ，自欺欺人。阿Q因进过城而自负，又因城里人的某些做法跟未庄不同而鄙薄城里人，狭隘 保守，妄自尊大。这种狭隘保守和妄自尊大，看似矛盾，其核心却都是他内心盲目的自以为 是，这正是他精神胜利法的根本。 优胜记略三：打不过强者，只好在“我总算被儿子打了……”的自我欺骗中求得精神的胜利。 优胜记略四：自己打自己嘴巴，以近乎“自残”的方式寻求丢钱后的心理平衡，以求自欺与 忘却，减轻自身痛苦。
鲁迅的小说在叙述方式上，一直在探索主体渗入的形式。在这种模 式中，小说的叙述者“我”与小说人物是“自我”的两个不同侧面或 内心矛盾的两个侧面的外化，于是全篇便具有了自我灵魂的对话与相 互驳难的性质。在叙述语言上，鲁迅追求表达的含蓄、节制，以及简 约、凝练的风格。他曾说“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传 给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有”。在介绍写小说经验时也说 “要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”。他又广泛借 鉴诗歌、散文、音乐、美术以至戏剧的艺术经验从事小说创作，并且 试图熔为一炉，于是出现了“诗化小说”（《伤逝》《社戏》等）、 散文体小说（《兔和猫》《鸭的喜剧》等），以及“戏剧体小说”（ 《起死》等），等等。
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北京高中语文课本雪山飞狐替掉阿Q正传
北京高中语文课本雪山飞狐替掉阿Q正传北京9区县的高中语文课本大换血，金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》，余华小说《许三观卖血记》替掉《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》则替掉《孔雀东南飞》……新的当代作品大量涌现，而不少传统经典篇目则淡出视野。
正如该教材编委薛川东所言，每个时代都有自己特定的教材；教材的变化，往往折射着时代的变化。
记者采访了第一线的编委，听他们讲述这套教材发生了哪些变化，为什么会出现这些变化。
我们碰了以前不敢碰的东西从今年9月1日起，北京市高中的语文教学将要一分为二，其中东城、西城、朝阳等九个区县将要使用一套全新的教材。
“我们比北京此前通用的’人教版’教材还要新”，北京版语文编写组成员、东城区教师研修中心特级教师薛川东说，新就新在它带有很强的实验性。
目前这套正式出版的教材还未上市，新入学的高中学生要到开学后才能看到。
记者从北京出版社拿到了这套教材，发现确实有很多新变化。
网络语言也成为一堂高中语文课让人注意的是，在这套教材的推荐选修课部分，收入了一篇《新鲜的网络语言》。
“这篇是北师大岑运强教授写的。
本来是请岑教授提供别的内容，但他后来提供了这一篇。
我们一看，感觉不错。
”薛川东说。
网络语言怎么也会成为中学生的语文课？对于记者的这个疑问，薛老师反问道：“这要看你怎么正确认识这些网络语言？有些新的词汇，可能汉语词典在第8版第9版就要新加进去了! 比如’整合’这个词，在2019年以前的中国任何辞书里都没有。
”在编写人员看来，网络语言的确有自己的缺点，不严密，缺少高雅。
“但这种新鲜事物谁也阻挡不了，它随时在产生和更新之中，我们选入这篇《新鲜的网络语言》，也是表一个态——时代在发展，新的语文现象层出不穷，我们必然要面对。
”薛川东说，在之前进行的试教中，曾有一个老师批改学生的作文，觉得写得不错，就批上了“有品”二字。
学生很高兴，觉得跟他们使用的是相同的语言。
再比如“:-)”、“:(”等表示心情的符号，符合孩子们的情感特点，在课文中向学生做介绍，“这也很正常。
对于《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》的疑问
对于《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》的疑问今天我看到一则新闻，源自8月16日《青年周末》上登载《北京高中语文课本换血雪山飞狐替掉阿Q正传》，后经几家门户网站流传。
要紧内容如下：北京9区县的高中语文课本大换血，金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》，余华小说《许三观卖血记》替掉《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》则替掉《孔雀东南飞》……新的当代作品大量涌现，而许多传统经典篇目则淡出视野。
当青年周末记者采访时，该教材的编委薛川东……说之因此舍弃《阿Q 正传》的理由专门简单：“到底好教不行教”。
而之因此同意《雪山飞狐》薛川东的理由则是：金庸的武侠小说专门有文学性，心理描写和景物描写都颇有门路，读起来也引人入胜，但事实上属于自娱自乐的东西，别人讲起来可能就没味道了。
可能任何一个受过高等教育人都明白入选高中语文教材的文学精品，最起码的标准之一确实是：思想性。
假如二件同样有思想性的作品摆在面前，我们才会考虑“好教不行教”那个参考因素。
否则只会选择思想性较高的作品。
因为高中教材是为国家培养人才啊！而《阿Q正传》和《雪山飞狐》的思想性高下，我想任何一个读过鲁迅文章和金庸作品的有点鉴赏能力的读者都会一目了然的。
国民魂灵鲁迅的《阿Q正传》是旧中国劳动人民的奴隶生活的深刻写照，故情况节比之《雪山飞狐》要简单的多，但却高度艺术地缩影了中国近代民主被压迫历史。
阿Ｑ自欺欺人的精神胜利法，阿Q的奴性愚昧，差不多上鲁迅先生为我们揭示的民族的精神病态。
不管在中国，依旧外国，依旧现在和今后，阿Q的这种精神病态仍旧还会存在。
鲁迅先生刻画如此艺术形象旨在挽救国民的劣根性和灵魂。
甚至连罗曼罗兰都曾赞扬这部作品说：这部讽刺写实作品是世界性的，法国大革命时也有过阿Q，我永久忘不了阿Q那幅苦恼的面孔。
而《雪山飞狐》的人物刻画呢？因此我不否认金庸人物形象的思想性，然而主人公胡斐的性格魅力远不如阿Q写得深刻，在《雪山飞狐》中十分单薄，到了《飞狐外传》中才慢慢成熟。
语文教材撤换“阿Q正传”等经典篇目引争议
新学期伊始，语⽂教材收录了哪些⽂章再次成为⼈们关注的焦点。
前天，⼀则《各地中学教材⼤换⾎，看看被踢出教材的课⽂》的帖⼦在上⼴为流传，《孔雀东南飞》《阿Q正传》《雷⾬》等20多篇承载⼏代⼈记忆的课⽂从教材中消失，引起了不⼩的争议。
南京的语⽂教材⽤的是江苏教育出版社的新版。
从2000年开始，江苏教育出版社的“新课改”教材进⼊实验区，经过不断修订，近两年已经基本稳定，⽬前已在江苏、浙江、⼭东、⼭西等地⼴泛使⽤。
前天，苏教社中学语⽂教材组相关负责⼈余⽴新接受记者采访时表⽰：“今年苏教版的⾼中语⽂教材和去年基本没有变化。
” 帖⼦中提到的⼀些“被撤课⽂”，苏教版也未收录。
“语⽂教材有变化是正常的，不必太过敏感。
” 从去年开始，苏教版语⽂教材也增加了许多新篇⽬。
“必修教材中有50%的篇⽬、作家都是过去语⽂课本中没有的。
”余⽴新告诉记者，古代的经典太多了，⽆论选什么篇⽬都很正常，⽽近现代的作品，在学术上还存在着“经典重估”的问题，所以教材的编撰者选择哪些篇⽬都可能引起争议。
苏教版语⽂教材去年就增加了海⼦、韩少功、曹⽂轩、周国平等诗⼈、作家的作品，学⽣们的反响都还不错。
他认为，“所选篇⽬不再以意识形态划分，⽽是让语⽂教材回归到语⽂、回归到⼈⽂。
” 余⽴新告诉记者，新课改实⾏后，学⽣⾼⼆上半学期期中考试之后，就开始上选修课了，选修教材及配套的读本中有许多未被教材收录的课⽂。
“读本收录的作品⾃由度⽐较⼤，各种声⾳、各种风格的⽂章都有。
”他建议，学⽣应该进⾏更多教材之外的阅读，“阅读是提升语⽂⽔平、⼈⽂素养的途径，现在的阅读应试性太强，学⽣的⾃主阅读才是真正的阅读。
” 据《南京⽇报》 剔除 《孔雀东南飞》《药》《阿Q正传》《纪念刘和珍君》《雷⾬》《南州六⽉荔枝丹》《陈焕⽣进城》《廉颇蔺相如列传》《触龙说赵太后》《六国论》《过秦论》《病梅馆记》《⽯钟⼭记》《五⼈墓碑记》《伶官传序》《项脊轩志》《背影》《狼⽛⼭五壮⼠》《鲁提辖拳打镇关西》《朱德的扁担》《⽜郎织⼥》 新增 蒙⽥的《热爱⽣命》、帕斯卡尔的《⼈是⼀根能思想的苇草》、余华的《⼗⼋岁出门远⾏》、海明威的《⽼⼈与海》、蔡元培的《就任北京⼤学校长之演说》、杜甫的《咏怀古迹》、柳永的《望海潮》、苏轼的《定风波》、⾟弃疾的《⽔龙吟》、戴望舒的《⾬巷》、卞之琳的《断章》、马丁路德·⾦的《我有⼀个梦想》 友声⾳ “新的时代需要新的经典，这是⼀个不断更新的过程。
《雪山飞狐》替代《阿Q正传》入选中学语文课本赞成吗？
《雪山飞狐》替代《阿Q正传》入选中学语文课本赞成吗？我试说几句，首先我是持赞成观点的，但看到现在还是不赞成的声音多，我就说说自己的想法：1，就文学底蕴而言首先明确一点，就是当代更加提倡的一点：不以小说的种类论高下。
很多人认为武侠小说很低智，这与他的欣赏范围以及已读过的武侠小说的水平有关。
就世界来看，只有中国有武侠，这就足以使其走在各类小说后面。
还有很多原因，不多说了。
2，就文字功夫而言鲁迅的文章我们见得多了，不能说他的文字功夫很值得学生借鉴，他的思想的奇特性也影响了它的词句的运用。
金庸的笔法还是可以的'，起码不会有不能解释或自己空造的词。
公平的说来，是比较高的。
文言，成语，遣词造句都有一定的水平。
比较连贯通顺。
而不是像鲁迅的文章，不时会给人哽一下的感觉。
3，就课文内容而言客观地说，我们现在有些作家也承认了，《阿Q正传》是一部内容连接较不通顺而情节琐碎不能形成张力的文章，但它有批判性的，是很高的立意（....）。
这个内容，你，我也都学过了的，有点莫名其妙的，有些所谓的伏笔不能被解释。
而《雪山飞狐》不存在这个问题。
他不是所谓的“见面就开打，人与人只有恨”的小说，而是形成了有血有肉有情感甚至可以将仁义论斤卖的效果。
4，就作者本身影响力而言鲁迅是卓有影响力的近代文学家，不过我提醒大家，他擅长的不是小说，而是杂文和那本野草。
金庸我们看看他的简介也知道，简直不比鲁迅逊色多少了，是几十个大学的院士和教授，这不是偶然的。
5，就产生的教学意义而言前面有人说，《阿Q正传》比较有教育意义，我想了一想，它充其量有这么几点意义：（1），它揭示了一定的历史时期的黑暗状况。
（2），它挖掘出了一个批判性的精神。
（3），它有着特定时期和特定人物所具有的文学价值（这一点其实空虚）。
那么《雪山飞狐》呢，我觉得是这样的，（1），它继承了中华的一种侠义道精神，（2）它还在道德与罪恶的选择上刺激人们思考。
（3），同样的，它也能体现出那个时代的一定的历史面貌。
《阿Q正传》课件25张 -统编版高中语文选择性必修下册
走进社会背景
• 一是“画出沉默国民的灵魂”，“暴露国民的弱点”，让读者 了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗 救的注意”；
• 二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。
喜剧的外套 悲剧的内核
• 喜剧是将人生无价值 的东西撕破给人看。
• 悲剧是将人生有价值 的东西毁灭给人看。
憎恶权势
2.我说他，阿Q指着近旁的一个孩子分辨；
狡黠圆滑
3.“忘却”这一祖传宝贝发生了效力，他早已有些高兴了。 麻木忘却
活动三：探讨精 神胜利法
活动三：精神胜利法
• 质朴愚昧 • 率真任性 • 自尊要强 • 狭隘保守 • 憎恶权势 • 无赖霸道 • 敏感禁忌 • 不满现状
又
• 狡黠圆滑 • 狭隘保守 • 自轻自贱 • 盲目趋时 • 趋炎附势 • 懦弱愚昧 • 麻木健忘 • 安于现状
小说主旨
通过记叙阿Q的“精神胜利法”，讽刺了以阿Q 为代表的旧中国下层人民的愚昧落后和麻木不仁，揭 露和批判了封建礼教、封建道德对劳动人民的麻醉和 毒害，从而表达了作者改良悲惨的人生唤醒沉睡的民 众的愿望。
暴露旧中国国民愚昧懦弱的劣根性， “引起疗 救的注意”。
课下作业
• 阿Q正传里说：“阿Q还是有后代的，而且子孙繁多，至今不 绝。 ”请以“说不尽的阿Ｑ”为题目，写一则200—300字左右的 人物分析评论。
• 哀其不幸 怒其不争
阿Q超越时代、民族的意义和价值
•我读这篇小说的时 候，总觉得阿Q这 人很是面熟，是呵， 他是中国人品性的 结晶 呀。 ——茅盾
•我又觉得“阿Q相” 未必全然是中国民族 所特具，似乎这也是 人类的普通弱点的一 种。 ——茅盾《读<呐喊 >》
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北京高中语文课本雪山飞狐替掉阿Q正传北京9区县的高中语文课本大换血，金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》，余华小说《许三观卖血记》替掉《陈焕生进城》，海子诗歌《面朝大海，春暖花开》则替掉《孔雀东南飞》……新的当代作品大量涌现，而不少传统经典篇目则淡出视野。
正如该教材编委薛川东所言，每个时代都有自己特定的教材；教材的变化，往往折射着时代的变化。
记者采访了第一线的编委，听他们讲述这套教材发生了哪些变化，为什么会出现这些变化。
我们碰了以前不敢碰的东西
从今年9月1日起，北京市高中的语文教学将要一分为二，其中东城、西城、朝阳等九个区县将要使用一套全新的教材。
“我们比北京此前通用的‘人教版’教材还要新”，北京版语文编写组成员、东城区教师研修中心特级教师薛川东说，新就新在它带有很强的实验性。
目前这套正式出版的教材还未上市，新入学的高中学生要到开学后才能看到。
记者从北京出版社拿到了这套教材，发现确实有很多新变化。
网络语言也成为一堂高中语文课
让人注意的是，在这套教材的推荐选修课部分，收入了一篇《新鲜的网络语言》。
“这篇是北师大岑运强教授写的。
本来是请岑教授提供别的内容，但他后来提供了这一篇。
我们一看，感觉不错。
”薛川东说。
网络语言怎么也会成为中学生的语文课？对于记者的这个疑问，薛老师反问道：“这要看你怎么正确认识这些网络语言？有些新的词汇，可能汉语词典在第8版第9版就要新加进去了!比如‘整合’这个词，在1998年以前的中国任何辞书里都没有。
”
在编写人员看来，网络语言的确有自己的缺点，不严密，缺少高雅。
“但这种新鲜事物谁也阻挡不了，它随时在产生和更新之中，我们选入这篇《新鲜的网络语言》，也是表一个态——时代在发展，新的语文现象层出不穷，我们必然要面对。
”
薛川东说，在之前进行的试教中，曾有一个老师批改学生的作文，觉得写得不错，就批上了“有品”二字。
学生很高兴，觉得跟他们使用的是相同的语言。
再比如“:-)”、“:(”等表示心情的符号，符合孩子们的情感特点，在课文中向学生做介绍，“这也很正常。
他们迟早要接触，谁也改变不了，不如正确的引导。
”
此外，这套教材还提倡学生对小说与诗歌的写作。
编写人员大都是、或者曾当过语文教师，在自己多年的教学中，也都发现学生很爱写诗，觉得不妨索性提倡学生练一下。
至于小说，等于就是在记叙文的基础上加上合理的虚构。
在试教中，有的老师就把学生的写作出了集子，学生们都很喜欢。
记者看到，在必读课第三册的“外国诗歌”第三单元，给学生留的课外作业中有两道题颇有新意。
第一道是要求学生自己选取课文中的一首诗，配上音乐，朗诵并录音，然后把音频文件提交到“虚拟教室”(该课程的班级局域网)的“语文论坛”上；第二道题则要求学生模仿课文《爱》，写作一首小诗，发表到“语文
论坛”上。
选入《雪山飞狐》目的是尝试
《雪山飞狐》进入这次北京版的高中语文课本，并非偶然。
编委中有不少金庸迷，62岁的薛川东说自己就爱读武侠。
编委之一的北京大学中文系副教授孔庆东，是个知名的“金迷”，曾多处举办关于金庸的讲座，出版过《笑书神侠》等金庸研究著作。
他做客人民网时，曾提到金庸塑造了不少“相当高明”的中国人形象——既有韦小宝，也有康熙；既有张无忌，也有张三丰。
但这次把金庸武侠小说推上教材的，不是孔庆东，而是67岁的北京版语文教材主编顾德希。
“顾老师可是金庸的‘粉丝’。
”薛川东笑着这样介绍。
作为北京四中的特级语文教师，北京市中学语文学科带头人，顾德希亲自推荐了《雪山飞狐》中的这一段，最后被确定下来。
这并不是第一次，此前人教版的高中语文课本中，也曾选入金庸的《天龙八部》。
“金庸的作品很多都很优秀，可选的不少，但问题在于老师怎么教？目前只能是尝试。
”薛川东认为，金庸的武侠小说很有文学性，心理描写和景物描写都颇有门道，读起来也引人入胜，但其实属于自娱自乐的东西，别人讲起来可能就没味道了。
所以才“尝试性”选一段，看看效果。
并且，选段短的话，不过瘾，但是长的话，又不适合精读，最后《雪山飞狐》这一篇被放到了选读模块中。
选课文，不光找到合适篇目就完了，方方面面都要考虑。
为
学生读武侠做些思想准备，编写小组还特地在高一必修课中选入了《史记》中的《游侠列传》，目的是先把“侠”的概念教给学生。
“《许三观卖血记》能通过，说明咱们国家一直在进步”
当代作家余华的小说《许三观卖血记》，是顶替原来的老篇目《陈焕生进城》进入必修课文的。
两者皆为农民题材，如果不选这篇《许三观卖血记》，应该还会沿用过去的《陈焕生进城》。
但编委们觉得，《陈焕生进城》的年代实在是太久了，而且其内容也有些过时。
“应该让它休息一下，所以我们把它换掉了。
”薛川东说。
此外，《许三观卖血记》入选高中教材，还有一个目的，就是要让学生了解“讲故事”有多种手法，传统的是一种，《许三观卖血记》又是另外一种。
在中学生之中，余华的读者群很大。
这个原因也让编委们觉得，应该在课本中给余华一个位置。
“《许三观卖血记》本身带有很大的实验性质。
主人公把自己的血作为商品，这很值得深思，让学生得以更深层的认识社会”，薛川东回忆起选这篇时的情形，“当时我们觉得把握不大，因为不知道评审组会怎么看这篇作品。
但最后还是通过了，说明我们国家一直在进步。
”
当代作品被大量收入
余华的作品被选入，也体现了这套教材对当代作品的格外重视，特别是增加了不少20世纪末、21世纪初的作品。
这在北京市使用的语文教材中还是第一次。
薛川东说，在过去，除非是大名家，否则当代作家很难进入
教科书，尤其是一些还在继续探索的中青年作家。
除《许三观卖血记》之外，这套教材还收入了当代作家铁凝的《哦，香雪》，贾平凹的《秦腔》，阿城的《棋王》等。
编写人员对这几篇的考虑，也可谓细致入微。
薛川东特地分辩：“选入铁凝这些有影响的中青年作家，也表明我们这个社会在不断出人才。
绝不是因为铁凝当了作协主席，我们当时推荐这篇时，她还没当作协主席呢。
”
“《哦，香雪》描写农村孩子看到铁道，这样的情形现在比较罕见，今天的人们会觉得，农村孩子怎么看到铁道就那么新鲜？它反映了20年来中国的变化，现在看来就具有了历史感。
”
“贾平凹的影响也很大，而且像《秦腔》这样的乡土教育，在中国也少不了啊。
”薛川东感叹：“我们编写语文课本，要承载的东西太多了。
”
《面朝大海，春暖花开》，海子的这首诗，两年前的“人教版”语文就选过。
北京版的编委们认为这是当代诗歌中最优秀的作品之一，肯定也要选。
“不过学生要真正读懂它也很困难。
这首诗本身阳光一片，但其实是海子在告别这个世界前夕写的，我们在教参中向老师做了介绍，老师也可以适度向学生介绍这一背景。
无需回避什么。
”
加缪、卡夫卡以前铁定不敢碰
这次教材的编写，反映了时代的变化，至于具体是哪些变化，编委之一的北京大学中文系副教授孔庆东说，“太多了，讲一个小时也讲不完”。
但他对记者强调，以前编选课文的标准可能比较单一，现在
的标准则很丰富，既可以是审美的，能令人愉悦，也可以是高尚的，能增加学生修养。
《百年孤独》是北大的吴晓东教授推荐的。
选入这篇，首先是因为它的名气很大，获得过诺贝尔文学奖，而且在拉美文学中占有重要位置。
但编委薛川东同时也认为，这种魔幻现实主义作品，教起来比较难，这篇也是试一试。
卡夫卡的《变形记》和加缪的《西西弗神话》，都是这次新收入的必修课文。
薛川东说：“这几篇以前我们铁定不敢碰，但这次也选了。
我们觉得这些西方名作，应该让学生知道。
”
在中外当代作品增加的同时，近现代和古代作品的量则相对减少。
《触龙说赵太后》、《六国论》、《过秦论》、《病梅馆记》、《石钟山记》、《五人墓碑记》、《伶官传序》、《项脊轩志》等完整的古文名篇被撤下。
取而代之的是，从一些名篇中选取小段，附在每个单元后面的单元作业“文言积累”部分，让学生通过这种办法熟悉古文。