四年级下册英语重难点
四年级英语教材分析及重难点
四年级英语教材分析及重难点简介本文档旨在对四年级英语教材进行分析，并指出其中的重难点。
通过对教材的分析，我们可以更好地指导教学，帮助学生在研究英语中取得更好的成绩。
教材分析四年级英语教材主要包括以下几个部分：1. 词汇：教授学生基础词汇，例如名词、形容词、动词等。
通过研究词汇，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。
2. 句型：引导学生研究基本句型，如肯定句、否定句、疑问句等。
通过研究句型，帮助学生掌握基本语法结构，从而能够正确地表达自己的意思。
3. 短文：教授学生简单的短文，帮助他们理解语境，并提高阅读能力。
同时，通过短文的研究，帮助学生培养语感，提高语言理解能力。
4. 听力：通过听力材料，训练学生的听力技能，并提高他们对英语语音的理解能力。
同时，通过听力练，帮助学生掌握语言的语音、语调等方面的特点。
重难点分析在四年级英语教材中，存在一些重难点，包括但不限于以下几个方面：1. 发音：英语在发音上与中文存在差异，对于学生来说，掌握正确的发音是一个难点。
特别是一些辅音、元音的发音，需要通过反复练来掌握。
2. 语法：英语语法相对复杂，对于学生来说，理解和掌握英语的语法规则是一个难点。
特别是一些动词的时态和语序，需要进行大量的练和理解才能掌握。
3. 词汇量：英语词汇量庞大，对于学生来说，扩大词汇量是一个重要的任务。
学生需要通过词汇的记忆和运用来提高词汇量，以便能够流利地进行表达和交流。
4. 阅读理解：阅读理解是学生在研究英语中的一个重要环节。
通过阅读理解的练，帮助学生提高阅读理解能力，培养对英语语境的理解和运用能力。
总结通过对四年级英语教材的分析，我们可以看出，在学习英语过程中，学生需要关注发音、语法、词汇量和阅读理解这几个重难点。
教师应根据学生的实际情况，采取一些针对性的教学方法，帮助学生克服这些难点，提高他们的英语水平。
最新人教版小学四年级下册英语重点难点
第一单元MY SCHOOL 重点/难点第二单元What time is it? 重点/难点第三单元Weather重点/难点第四单元At the farm重点/难点第五单元My clothes重点/难点综合性复习一、缩写和全称what’s = what is 是什么 let’s = let us 让我们where’s = where is 在哪里 he’s = he is 他是 she’s = she is 她是they’re = they are 他们是 you’re = you are 你是 it’s = it is它是aren’t = are not不是 isn’t = is not不是 I’d = I would 我···Can’t = can not 不能 I am = I’m 我是 we are = we’re 我们是There are =there’re there is = there’s 那儿有.. Tom is = Tom’s 汤姆的Have not = haven’t has not =hasn’t 没有 that is = that’s 那是...二、数字one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight 八nine九 ten十 eleven十一 twelve 十二 (一至十二单独记)thirteen十三 fourteen 十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七eighteen 十八 nineteen 十九（十几后面都有teen，thirteen, fifteen, eighteen 特殊记）twenty 二十 thirty三十 forty 四十 fifty 五十 sixty六十 seventy 七十eighty八十 ninety 九十（几十后面都加ty，twenty不同重点记。
苏教版四年级下册英语重难点知识汇总
Unit1Ourschoolsubjects.和Nicetomeetyou.见到你很高兴。
但用法上有区别。
Nicetomeetyou.用于初次见面时打招呼，应答也是Nicetomeetyou.而Nicetoseeyou.用于两个认识的人见面打招呼，应答也是Nicetoseeyou.和lesson的区别subject是指学科，课程。
而lesson指的是具体的一节课。
它们的区别还在于lesson可接在具体科目名称后面，如aMathslesson一节数学课anEnglishlesson一节英语课。
而subject一般不与科目名称一起出现。
3.学科类的单词第一个字母要大写，如English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,Science等。
还有一些其他的用法如：He’sanEnglishboy.他是一个英国男孩。
We’reChinese.我们是中国人。
Ilikelisteningtomusic.我喜欢听音乐。
’stimefor......到干什么的时间了。
后面跟名词。
It’stimeforsth.=It’stimetodosth.意思都是干什么的时间了，但是用法上有区别。
It’stimefor+名词=It’stimeto+动词如：It’stimeforPE=It’’stimeforclass.=It’stimetohaveclass.Unit2Afterschool1.表示一周七天的单词完整形式和缩写形式。
对星Array期几进行提问，用“Whatdayisittoday？”回答：“It’s…”或是直接回答星期几。
2.表示时间的介词的用法：(1)on表示“在具体某一天或某天的上、下午”①表示在星期几，如：.②表示在某天的上、下午或晚上，如：onSundaymorning③表示节日，如：onNewYear’sDay,onChildren’sDay④表示日期，如：onMay27th，onthe12th ofMarch(2)at表示“在某一时刻，某一时点”①在几点钟介词用at,如atfive o’clock②atnoon在中午；atnight在夜间；atChristmas在圣诞节期间；(3)in表示“在某世纪、年、季度、月、周”以及泛指的上下午、晚上①在某世纪，如：inthe20thcentury在20世纪；②在某年，如：in2016在2016年；③在某月，如：inSeptember在九月；④在某个季节，如：inwinter在冬季⑤在早晨，中午，晚上,如inthemorning,intheafternoon,intheevening.和has的用法(1)have,has意为“有”,强调所属关系第一、二人称和复数用have(I,You,We,They,Theboys)第三人称单数用has(He,She,It,Mike,myfather)例如：.(2)陈述句：以句号结尾，句中没有not。
四年级小学英语教学内容重难点
牛津四年级小学英语教学内容重难点探讨一、关于词汇教学英语课程标准中第三部分内容标准中对语言知识中对词汇的二级描述中说到：1 学习有关本机话题范围的600---700个单词和50个左右的习惯用语；2 了解单词是由字母构成的。
四年的教学重点就是词汇我们的问题：1学习”的概念不清晰，还是希望给出明确的词汇表和单词掌握的要求，如“三会”“四会”等提法。
2学生学习记忆单词有难度，部分学生总记不住单词对问题的思考：1 “学习”与“学会”是有区别的2 明确的给出词汇表可能限制小学阶段的教学关于词汇的教学建议：1 单词教学的要求和顺序应该从音、义、形来考虑例如：laptop手提式电脑，lap大腿，top上部，放在大腿上用电脑，手提电脑。
Teapot茶壶，tea茶叶，茶；pot锅，壶，喝茶，泡茶用的壶，茶壶。
2 新词呈现不必将音、形、义同时呈现，最好通过某活动把音、形、义结合，让学生记忆。
不要过早提出拼写要求，学生学习初期不要过早的追求拼写的准确性，进入中高年级再做更高的要求，如拼写的准确性，发音的准确性，不同的拼写方法等。
二、关于语法教学教师的问题：有关语法教学方面，课标中有关二级语法教学目标：1 知道名词有单复数形式2 知道主要人称代词的区别3知道动词在不同情况下会有形式上的变化4 了解表示时间，地点和位置的介词5 了解英语简单句的基本形式和表意功能词汇教学是四年级的教学重点，但并不是学生学习英语的大目标，有的教师认为出现语法要学生全部掌握，要么认为小学阶段学习语法（过于简单）对问题的思考1 明确语法学习的意义2 并非教材中出现的语法都要掌握3 改进语法教学的方式和方法【案例】语法教学应做到润物细无声【研究】语法教学应注意趣味性根据语法规律变顺口溜，韵律等促进语法教学的有效性【例如】1 我有am你用are，is用在他她它2 一般见动原，do为助动词；三单配does后面词还原顺口溜和韵律的编写应注意根据学生的年龄特点和学业水平三、关于语音教学有关语音教学方面，课标中有关二级语音的教学目标：1 知道错的发音会影响交际2 知道字母名称的读音3 了解简单的拼写规律4 了解单词有重音5 语音清楚，语调自然教师的问题：音标的学习很重要，认为掌握掌握了音标才能认读单词，才能进一步使用词典。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。
二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。
小学四年级英语学习的重点与难点分析
小学四年级英语学习的重点与难点分析小学四年级的英语学习，正是一个充满挑战与机遇的阶段。
对于小学生来说，英语不仅是一门新语言，更是他们探索世界的钥匙。
在这个关键的阶段，理解学习的重点和难点，有助于教师和家长更好地支持孩子的成长。
四年级的英语学习重点主要集中在以下几个方面。
首先是词汇的积累。
这个年龄段的孩子需要掌握基本的词汇，以便能够进行简单的交流。
词汇量的增加，能帮助他们更好地理解和运用英语。
常见的词汇包括家庭成员、学校生活、日常活动以及常见的动植物等。
通过游戏、歌曲和故事等形式，让孩子们在轻松愉快的环境中记忆新词汇，是非常有效的方式。
其次是语法的初步掌握。
四年级的学生开始接触基础的语法规则，如简单的时态（现在时、过去时）、名词的单复数变化、基本的句型结构（如肯定句、否定句、疑问句）。
在这一阶段，教师应注重让学生理解这些基本规则，并能够在实际语言使用中运用它们。
例如，通过课堂上的对话练习、填空题和简单的句型转换练习，帮助学生逐步掌握基础语法。
再者，听说读写四项基本技能的培养是另一个重点。
听力训练可以通过听英语故事、歌曲和简单的对话来实现，帮助学生提高对英语的听觉敏感性。
口语训练则通过课堂互动、角色扮演和简单的对话练习来增强学生的口语表达能力。
阅读方面，选择适合四年级水平的英语读物，如简单的故事书和短文，可以提高学生的阅读理解能力。
写作方面，可以通过书写简单的日记、描述性短文或信件等形式，让学生练习用英语表达自己的思想。
然而，小学四年级的英语学习也存在一些难点。
首先是语言的综合运用能力。
尽管学生在词汇和语法上有了基础，但将这些知识综合运用到实际的听说读写中，仍然是一个挑战。
例如，学生可能在口语交流中因为词汇量不足或语法错误而感到困难。
此时，教师可以通过提供更多的实践机会和具体的反馈，帮助学生逐步克服这些难点。
其次是对语言规则的理解和记忆。
由于英语和汉语在语言结构和语法规则上存在很大的差异，学生可能会在理解和记忆英语的语法规则时遇到困难。
(英语教案)小学英语四年级下册英语教案
小学英语四年级下册英语教案能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。
一起看看小学英语四年级下册英语教案!欢送查阅!小学英语四年级下册英语教案1一、教学目标1. 知识目标：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。
2.能力目标：(1)能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。
(2)能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room，watch TV / …3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
(2)文化目标：了解西方国家的房屋结构及各局部的名称。
二、教学重、难点重点：让学生在呈现、操练、输出及复习稳固的各项活动中听、说、认读新词汇。
难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。
三、教学设计Step 1. Warm-up1. Lets sing: In the Classroom (学生边唱边拍手)轻松愉快的歌曲既可活泼课堂气氛，又自然过渡到本课话题。
2. Free talk:T: Hello! Boys and girls! (指着教室问学生) Whats thisSs: This is our classroom.T: How many boards / windows / ... can you seeS: I can see two green boards / six windows / ...T: What can you do in the classroomS1: I can wash the windows in the classroom.S2: I can sweep the floor in the classroom....T: Yeah. Our classroom is so big, so clean and so beautiful.复习所学句型，拓宽学生思路;师生进行自由对话，为新授知识做好铺垫。
冀教英语四年级下册第8课课文朗读翻译重难点讲解
冀教英语四年级下册第8课课文朗读翻译重难点讲解冀教英语四年级下册第8课课文的题目是《My Family》。
该课文讲述了一位小女孩的家庭组成和家人的特点。
下面是《My Family》的英文原文：In our family, there are five people. They are my grandmother, my grandfather, my father, my mother and me. My grandparents are kind. They always take care of me. My father is tall and strong. He is a doctor. He helps sick people. My mother is beautiful. She is a teacher. She teaches us English. I am a student. I love my family. 以下是该课文的重点句子的翻译及讲解：1. In our family, there are five people.在我们家里，有五个人。
这句话表达了作者家庭人数的数量，是课文的开头句，是一个简单的句子。
2. They are my grandmother, my grandfather, my father, my mother and me.他们是我的祖父母、父亲、母亲和我。
这句话列出了作者家庭中每个人的名字，用来介绍家庭成员。
3. My grandparents are kind. They always take care of me.我的祖父母很善良。
他们总是照顾我。
这句话描述了祖父母的特点和对作者的关心，强调了祖父母对作者的照顾。
4. My father is tall and strong. He is a doctor. He helps sick people. 我的爸爸又高又壮。
冀教英语四年级下册第8课课文朗读翻译重难点讲解
冀教英语四年级下册第8课课文朗读翻译重难点讲解一、课文朗读在开始讲解课文的重难点之前，首先我们来朗读一遍整篇课文，帮助学生熟悉课文内容和语音语调。
二、课文翻译1. 课文的主要内容是什么？课文主要讲述了几个小朋友在学校里面的日常生活。
他们上英语课，学习了一些有关动物的英文单词，之后一起做游戏。
2. 课文中出现的难点词汇是什么？课文中出现了一些关于动物的英文单词，比如cat, dog, rabbit等。
这些单词对学生来说可能有一定的难度。
3. 课文中的句子结构有哪些比较复杂的地方？课文中有一些复杂的句子结构，比如“There is a cat, a dog and a rabbit in the picture.” 这些句子可能对学生来说需要一定的语法知识才能理解和掌握。
三、课文重难点讲解1. 课文中的重点词汇讲解在这部分，我们可以针对课文中出现的重点词汇进行详细的讲解和示范。
比如通过图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆课文中的关键词汇。
2. 课文中的重点句子结构讲解针对课文中的复杂句子结构，我们可以通过拆分句子、举例说明等方式，帮助学生理解句子的结构和意思。
比如通过绘本、多媒体等教具，向学生展示句子的结构，让他们理解句子的组成和表达方式。
3. 课文的翻译讲解针对课文的翻译部分，我们可以通过对比中文和英文的语序、词汇等方面，帮助学生理解两种语言之间的差异和联系。
还可以通过示范翻译、实例解释等方式，帮助学生掌握课文的翻译要点和技巧。
四、课文延伸活动1. 句子仿写可以让学生根据课文中的句子结构和内容，自行进行句子仿写，练习运用课文中的语言知识来表达自己的想法和经历。
2. 课文情景表演可以组织学生分组，根据课文内容进行情景表演，让他们在表演中运用课文中学到的语言知识，加强对课文的理解和记忆。
3. 创设语言环境可以通过游戏、歌曲、故事等形式，创设一个英语学习的语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。
四年级英语陕旅版下册教学计划教学重难点
四年级英语陕旅版下册教学计划教学重难点全文共5篇示例，供读者参考四年级英语陕旅版下册教学计划教学重难点篇1一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
四年级小学英语人教版下册Unit 1复习课重难点解析
四年级下册第一单元Unit1 My school复习课重难点解析
一、重难点分析
本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。
引导学生通过看学校模型讨论教室、场馆的情景来综合运用本单元的核心词汇和句型：Where is …? It’s on the first/ second floor. Is this/ that…? Yes, it is. / No, it isn’t. Do you have a…?在教学过程中，紧密结合当下实情，围绕my school这一主题设计合理的场景展开任务和活动，让学生在切合实际的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。
二、难点突破
【难点突破1】综合运用本单元的句型对学校场所位置进行自由交流的能力。
方法：教师通过引入一位新同学Crystal，她不熟悉学校环境，碰到认路的
麻烦来展开一系列的活动。
先后完成“listen and choose”、“fill in the blanks”、“read in roles”、“continue the dialogue”等任务，达到对学生听、说、认读等方面的锻炼的意图，让学生们在各项任务中大量输出语言，达到综合运用本单元核心句型的目的。
【难点突破2】含字母组合er发音的语音例词的拼读和拼写
方法：通过设计学生喜闻乐见的游戏形式——“放风筝”和“快乐碰碰车”，帮助学生复习含字母组合er发音的语音例词和运用语音知识拓展新词，并通过“listen and write”环节，检测学生根据语音知识达到拼写出单词的能力。
新版外研版四年级下册英语期末复习重点
四年级下学期期末考试复习重难点冲刺一、重点单词：nice 好的，友善的 clever 聪明的 naughty 淘气的 a bit 稍微，有一点 shy 害羞的 big年龄较大的 little 幼小的，年幼的 cool 酷的 cute 可爱的 answer接（电话）call电话；打电话 bad不好地，坏的 aunt姨母；姑母；舅母；伯母；婶母 uncle伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫二、重点短语：a nice teacher一位好老师 a bit shy有点害羞 a clever pupil一个聪明的小学生三、重点句型：1. This is Ms Smart. She is a nice teacher. 这是斯玛特女士，她是一位友善的老师。
2. Parrot is very naughty！But he’s not a bad bird.帕罗特很调皮，但是他不是一直坏3.This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.这是小勇，它他一个聪明的小学生。
4. This is my aunt. She is very nice.这是我姨母，她很好友善。
5. These are my friends. 这些是我的朋友。
（注意复数形式）6. A：Can you answer the call now?你现在能接电话了嘛？B: Yes, I can.\No, I’m can’t.是的，我是。
\不，我不。
（注意情景连线）新版外研版（三起点）四年级下学期第二模块复习重难点一、重点单词：city城市 ship船 beautiful美丽的 whose谁的 queen女王close近的，接近的 old年代久远的，古老的 famous著名的二、重点短语：a big city一座大城市 close to靠近，临近 Buckingham Palace白金汉宫Big Ben大本钟 Hyde Park 海德公园 Tower Bridge塔桥三、重点句型：1. London is a big city. 伦敦是一座大城市。
人教版四年级英语下册知识点重点难点考点汇总
四年级英语下册知识点重点难点考点汇总第一单元：My school1. 重点知识点-词汇：掌握学校场所相关词汇，如first floor（一楼）、second floor（二楼）、teacher's office（教师办公室）、library（图书馆）、playground（操场）、computer room（计算机房）、art room（美术教室）、music room（音乐教室）等。
-句型：能用“Where's the...?”询问某个场所的位置，并回答“It's on the... floor.”或“ It's next to/near...”。
例如：“Where's the library?”“It's on the second floor.”还会用“This way, please.”引导方向。
-发音：学习字母组合er 在单词中的发音，如water、tiger、sister 中发[ə(r)]音。
2. 难点-序数词first 和second 的理解与使用，以及楼层表达中与基数词的区别，部分学生易混淆。
-在描述场所位置时，对next to、near 等方位介词短语的准确运用，尤其在复杂场景下。
3. 考点-单词拼写和词义考查，如看图片或中文写单词、选择正确单词描述场所。
-句型运用，包括根据情景补全对话、问答学校场所位置。
-字母组合er 发音的判断或单词分类。
第二单元：What time is it?1. 重点知识点-词汇：掌握时间和日常活动相关词汇，如o'clock（……点钟）、class（课；上课）、breakfast（早餐）、lunch（午餐）、dinner（晚餐）、English class（英语课）、music class（音乐课）、PE class（体育课）、get up（起床）、go to school（上学）、go home（回家）、go to bed（上床睡觉）等。
新版PEP小学四年级英语下册第一单元重难点句型解析
Unit1 My school知识全解：单元重难点句型解析Let’s talk A1. 询问位置的句型及答语—where’s …? It’s…课文应用：—Where’s the teacher’s office?—It’s on the second floor.句型结构：—Where’s+事物？答语：It’s +表地点的介词短语。
这是一个由where引导的特殊疑问句，可用于询问单个事物的具体位置。
Where 意为“在哪里”where’s是where is的缩写。
●询问单个事物的位置。
例如：Where is my ruler? 我的尺子在哪？●询问某人的位置。
例如：Where is Miss Wang? 王老师在哪里？●询问某个地方的具体位置。
例如：Where is the post office？邮局在哪？答语中的It’s是it is的缩写。
表示在某地的介词短语通常表示：“介词+the+地点名词”构成。
如：in the room在房间里on the tree在树上under the bed在床底下near my home在我家附近behind the house在房子后面in front of the classroom 在教室的前面2. 确认事物的句型及答语—Is this/that…? Yes, it is/ No, it isn’t.课文应用：—Is this the teacher’s office? 这是教室办公室吗？—No, it isn’t. 不，它不是。
●这是一个可以用于确认事物的一般疑问句。
一般疑问句通常读升调。
●一般情况下确认的事物前需要有冠词a/an/the。
●It this…?用来询问离说话人较近的事物；Is that…? 用来询问离说话人较远的事物。
但答语是一致的。
答语中不再使用this、that来指代事物，习惯上用it代替。
3. Here is…句型课文应用：Here is my homework.Here is…的意思是“……到了”“……来了”“……在这儿”，后面不用再跟地点，只需要接适当的名词即可，因为说话双方都明白。
四年级--英语下册重点难点
第一单元MY SCHOOL 重点/难点第二单元 What time is it 重点/难点Recycle1短语:have breakfast 吃早饭 have lunch吃午饭 have dinner 吃完饭 have PE class上体育课句型:1.We have a show in the library today、我们今天在图书馆有个表演。
2.I go to Chinese class、我去上语文课。
I go to the library、我去图书馆。
3.I have no umbrella! 我没有伞！4.It is still raining、仍然在下雨。
第三单元Weather重点/难点第四单元 At the farm重点/难点第五单元 My clothes重点/难点第六单元 Shopping重点/难点综合性复习一、缩写与全称what’s = what is 就是什么 let’s = let us 让我们where’s = where is 在哪里 he’s = he is 她就是 she’s = she is 她就是they’re = they are 她们就是 you’re = you are 您就是 it’s = it is它就是aren’t = are not不就是 isn’t = is not不就是 I’d = I would 我···Can’t = can not 不能 I am = I’m 我就是 we are = we’re 我们就是There are =there’re there is = there’s 那儿有、、 Tom is = Tom’s 汤姆就是Have not = haven’t has not =hasn’t 没有 that is = that’s 那就是、、、二、数字one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight 八nine九 ten十 eleven十一 twelve 十二 (一至十二单独记)thirteen十三 fourteen 十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七eighteen 十八 nineteen 十九(十几后面都有teen,thirteen, fifteen, eighteen 特殊记)twenty 二十 thirty三十 forty 四十 fifty 五十 sixty六十 seventy 七十eighty八十 ninety 九十 (几十后面都加ty,twenty不同重点记。
小学四年级下册英语教案（三篇）
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是整理的《⼩学四年级下册英语教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
⼩学四年级下册英语教案篇⼀ 教学⽬标： 1、能听、说、认读单词stop、him. 2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。
教学重点： 听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。
教学难点： 同上 教学准备： 录⾳机，英语磁带。
教学过程： ⼀、温故互查 1、两⼈⼩组互查上节课所学单词。
2、同桌复习上节课所学句型。
⼆、⾃学感悟 听英语故事《Henry’s new friend》，⾃⼰尝试朗读，并试着进⾏翻译。
三、设问导读 1、出⽰单词：stop、him. 2、听录⾳，学⽣跟读。
3、播放录⾳，再次跟读第12页的内容，并翻译句⼦。
4、师对重点部分讲解 takes a walk 中take后加s（注意第三⼈称单数后） be(is) afraid 害怕 5、叫个别学⽣上台朗读。
四、巩固练习 1、听写单词 2、翻译下列短语 take a walk in the morning 五、拓展延伸 ⽤动作表演故事《Henry’s new friend》。
板书设计： Look and see stop him. Henry’s new friend⼩学四年级下册英语教案篇⼆ 课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的⽤法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进⾏⽐较以加深学⽣的印象。
教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声⾳、图⽚等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学⽣准备⽩纸和彩笔。
教学过程 （⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision） 1．学⽣表演A部分Let’s do的内容。
四年级下册英语的重点难点
四年级下册英语的重点难点一、重点。
1. 单词。
- 描述人物外貌和性格的单词。
- 外貌：tall（高的）、short（矮的；短的）、strong（强壮的）、thin（瘦的）、long（长的）、short（短的，用于描述头发等）、big（大的）、small（小的）等。
- 性格：kind（和蔼的；慈祥的）、strict（严格的）、funny（滑稽可笑的）、clever（聪明的）、polite（有礼貌的）、shy（害羞的）等。
- 学校相关单词。
- classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、teacher's office（教师办公室）、art room（美术教室）、music room（音乐教室）等。
- 日常活动单词。
- have（有；吃；喝）、read（读；阅读）、play（玩；踢；打）、eat（吃）、drink（喝）、do（做；干）、go（去）等，以及它们构成的短语，如play football （踢足球）、read books（读书）等。
2. 句型。
- 描述人物。
- He/She is + 形容词（描述外貌或性格）.例如：He is tall and strong. She is kind and funny.- What's he/she like? 用于询问人物的外貌或性格特征。
回答可以是He/She is...- 描述地点及位置关系。
- Where is + 地点? 例如：Where is the library?- It's on/under/near... 用于回答地点的位置。
例如：It's on the second floor.- 日常活动句型。
- I/We/They often + 动词原形（+其他）. 例如：I often read books in the library.- Do you + 动词原形（+其他）? 及其回答Yes, I do. / No, I don't. 例如：Do you play football on the playground? Yes, I do.3. 语法。
四年级英语下册重难点集锦
四年级英语下册重难点集锦第十模块：短语：1、happen to 发生2、go for a bike ride 骑车去兜风3、hungry and thirsty 又饿又渴4、carry… on…把…搬到...上5、fall off 跌落6、fall down 摔倒7、take … to…带…到…去8、all the day 整天9、have (got ) a stomach ache 得了胃痛10、have (got )a headache得了头痛11、have (got ) a cold 感冒12、have (got) a fever发烧13、have a horrible cold 得了重感冒词型转换Z写出下列单词的过去式1、fall------fell2、find----found3、happen---- happened4、buy-----bought5、carry-----carried6、bump----bumped7、take---took8、feel--- felt （感觉）9、ache---ached（疼痛）10、get---got (得到)写出下列单词的反义词cold--- hot dry (干的)---- wet（湿的）重点句子：1、What happened to your head? 你的头怎么了？2、Sam and I went for a bike ride yesterday.昨天萨姆和我骑车去兜风了。
3、Sam carried the watermelon on the bike.萨姆把西瓜搬到了自行车上。
4、Did you fall off your bike? 你从自行车上掉下来了吗？5、Then he took me and the watermelon to the hospital.然后他带着我和西瓜去了医院。
6、Sam had lots of chocolate yesterday, so today he’s got a stomach ache.萨姆昨天吃了很多巧克力，所以今天他胃痛。
人教版四年级英语下册教学重点难点
人教版四年级英语下册教学重点难点
教学重点
1. 研究动词的过去式形式，如was/were、ate、played等。
2. 研究描述人物外貌特征和性格特点的词汇，如tall、short、kind等。
3. 研究用英语表达时间的词汇，如days of the week、months等。
4. 研究简单的日常生活用语，如问候语、购物用语、道别语等。
教学难点
1. 听力理解：学生需要通过听力理解英语口语，特别是听懂外
国人的正常语速。
2. 语法：学生需要理解和掌握动词的过去式形式以及时态的正
确使用。
3. 词汇记忆：学生需要记住大量的单词，特别是涉及人物外貌
特征和时间的词汇。
4. 口语表达：鼓励学生用英语进行日常生活的简单交流，需要
适应表达的要求和应用场景。
教学建议
1. 为了帮助学生听懂英语口语，可以通过真实情景对话、听力
填空等活动进行练。
2. 在教授动词的过去式时，可以采用多媒体教学辅助学生理解。
同时，鼓励学生在研究过程中多进行口头练。
3. 在教授词汇时，除了基本的记忆方式外，可以结合图片、示
范等多种形式进行记忆训练。
4. 在口语表达方面，可以通过角色扮演、小组交流等活动培养
学生的口语表达能力。
以上是人教版四年级英语下册的教学重点和难点，希望能帮助
到您的教学工作。
英语四年级下册第一单元教案汇总6篇
英语四年级下册第一单元教案汇总6篇英语四年级下册第一单元教案（精选篇1）一. 教学目标：1.复习1-100的数字。
2.掌握规范用语How many .3.能在生活和学习中积极使用How many .二.教学重难点：1.教学用点：规范用语How many .2.教学难点：How many .句型和准确读写100以内的数词。
三.教具、学具：1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
四.教学过程：(一)开始上课和复习：1.问候：T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).2.复习复数名词和数字。
(结合第4课学过的方位词和Where is 的句型)①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:I can’t find my pencil-case. Where is it全班：On the desk.T: Thank you .Where is my pencil全班：It’s in the pencil-case.T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名同学)Where is your pencil :On the desk.T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)You say it, please.下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误)②练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me做游戏Clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册英语重难点公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]四年级英语下册重难点汇总班级：姓名：1-3课要求会读、会背、会写的重点内容：1、数字1-21，以及30,40,50,60，70，80,90的英文表达（共28个单词）如下：1 one、2 two、3 three、4 four、5 five、6 six、7 seven、8 eight、9 nine、10 ten、11 eleven、12 twelve、13 thirteen、14 fourteen、15 fifteen、16 sixteen17 seventeen、18 eighteen、19 nineteen、20 twenty、21 twenty-one、30 thirty、40 forty、50 fifty、60 sixty、70 seventy、80 eighty、90 ninety2、“该干……的时间”的2种表达法：1）It’s time for+名词。
例：It’s time for breakfast/ lunch/supper/ class/music class/ bed/ school。
该吃早饭/午饭/晚饭/上课/上音乐课/睡觉/上学了.2）It’s time to+动词。
例：It’s time to have breakfast（吃早饭）/have lunch （吃午饭）/ have supper（吃晚饭）/ have class（上课）/ have music class（上音乐课）/ go to bed（去睡觉）/ go to school（去上学）/ go home（回家）/ watch TV（看电视）/ get up（起床）/ play games（做游戏）/ go swimming（去游泳）/ wash the face（洗脸）/ play basketball(打篮球)/play volleyball(打排球)/ play football(踢足球)/ play ping-pong(打乒乓球)/ do the homework （做作业）/ do my homework (做我的家庭作业)/ do her homework （做她的家庭作业）/ do his homework （做他的家庭作业）.3、1-3课重点句子8个：1）询问时间的2种表达法：（1）What time is it/（2）What’s the time回答： It’s eight o’clock/seven thirty/….2)--I get up at seven fifteen。
我7:15起床。
(向划线部分提问)--What time(几点) do you get up你几点起床3)--It’s eight o’clock.现在8:00.(向划线部分提问)--What time is it现在几点了4）--What’s the time (for)现在该干什么了-- It’s time to have breakfast./ It’s time for breakfast.该吃早饭了。
5)—Is it time to have breakfast现在该吃早饭了吗---No,it’s time to wash my face./Yes,it is.6）Every day I get up early at six in the morning.每天早上我6点起床。
7）If you waste time,You make a crime.如果你浪费时间，那就是一种犯罪。
8)I can run and can wake Jack up .My name is “Clock”.我能跑能停。
我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。
4、背诵1-3课课文共5个：5页、6页、12页、13页和18页。
4-6课要求会读、会背、会写的重点内容：1、重点单词14个：run（跑）、join（加入）、Sunday（星期天）、Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday （星期五）、Saturday（星期六）、pass（传递）、mend（修理）、computer（电脑）、move（移动）、hammer（榔头）2、重点短语9个：play with a yo-yo（玩悠悠球）、make a present（做礼物）、draw a picture /draw picture(s)（画画）、listen to the radio（听广播）、sing songs（唱歌）、jump rope（跳绳）、pass me the hammer/ball（把榔头/球递过来）、move the computer/chair away（把电脑/椅子搬走）、mend the clock/desk（修理闹钟/桌子）3、重点句子7个：1)--What day is today/ What day is it today（今天星期几）--It’s (星期几)。
2）--What are you doing（你在干什么）--I’m making a present （for） my mother （in ）my room。
我正在房间给妈妈做礼物。
3）You (are)really a nice girl!你真是个好女孩！4）Let’s go and join him（他）/her（她）/them（他们）。
让我们过去和他/她/他们玩。
5)Morning bells (are) ringing.早晨的闹钟在响。
6）A:Please pass me the hammer and move this chair away。
请把榔头递给我，把这把椅子搬走。
B:All right。
好的。
7)A：May/Can I help you 我能帮你吗 B:Oh,yes.哦，当然可以。
4、现在进行时的表达4个：1) A：What is Mike doing B:Mike （is） jumping rope on the playground.2) A:What is he/she doing B： He/She (is) watching TV.A：What are you doing B：I’m mending the desks and chairs.4) --The boys/The girls （are） playing basketball.--What are the boys/The girls doing5、祈使句的表达：1）Let me help you.让我来帮你。
(注意let sb后加动词原形。
)2）Thanks a lot= Thank you very much.谢谢。
3）Please pass me the hammer. 请把榔头递给我。
6、动词的ing形式：1)一般是在动词后直接加ing,例如：jump（ing）、play（ing）、draw （ing）、listen（ing）、sing（ing）、watch（ing）、wash（ing）、do （ing）、mend（ing）、pass（ing）、sleep（ing）睡觉2)特殊的有：run(跑)—running 是双写n再加ing； swim(游泳)---swimming 也是双写最后一个字母m再加ing； make(制作)---making、move （移动）--moving 是去掉末尾的e 再加ing。
7、单词单三形式：1)一般加s,例如：get（s）,play（s）.例如：Sue (gets) up at seven thirty.2)以s,sh,ch,o,x,结尾加es, 例如：watch（es）,wash（es）,do（es）例如：Jack (washes) his face in the morning.3)特殊：have-has. 例如：LiMing （has ）lunch at twelve fifteen.8、几个介词短语:1) 时间点的前面用介词at。
例：at seven thirty.2) 星期的前面用介词on。
例：on Mongday/Tuesday….On Monday moring. On Friday afternoon.3)区别短语：in the morning（在早上）、 in the afternoon（在下午）、in the evening（在晚上）9、背诵4-6课课文共4个：19页、25页、30页和、31页。
10、读熟课文1个：36页Lesson7 Hurry up!1、重点单词6个：hurry(赶快)、late(迟的)、early(早的)、film(电影)、begin(开始)、match(比赛)、2、重点短语5个：1）a basketball/football match一场篮/足球比赛2）be late for …干…要迟到了(be要随人称的变化而变化，be指的是am、is、are)3)a quarter to …几点差一刻(-:45)，例如：a quarter to seven 6:454) a quarter past …几点过一刻(-:15)，例如：a quarter past seven 7:155) half past …几点半（-：30），例如：half past twelve12:303、单词正确形式2个：begig开始(过去分词)begun leave离开(现在分词)leaving4、重点句子5个：1）Hurry up! 赶快!2)Classes begin at eight.八点钟开始上课。
3）We/They (are) late for school.我们/他们上学迟到了。
I (am) late for class.我上课要迟到了。
She/He/人名( is) late.她/他/人名迟到了。
4)There is a basketball/football match in the afternoon.在今天下午有一场篮/足球比赛。
5）What time do you get up/have breakfast /go to school/have lunch /go home /go to bed你几点起床/吃早点/去上学/吃午饭/回家/睡觉。
5、背诵并会默写2个课文：37页和40页。
6、读熟课文1个：42页。
Lesson8 I’m sorry.1、重点单词9个：sorry（对不起）、tired（累的）、broken（坏的）、seat（s）座位、use(用)、watch(手表)、Miss Green（格林老师,女士）、Mr Green（格林老师，男士）、Mrs Green（格林夫人）2、重点句子7个：1)You look very tired.你看起来很累。