学对歌对诗词要决_
学古诗五步法顺口溜
学古诗的五个步骤口诀：拆、看、读、懂、赏。
学习古诗常用的五种步骤：
一、拆题目。
例如《送杜少府之任蜀州》“送”可以知道这是一首送别诗。
“杜少府之任蜀州“我们知道这首诗是写给即将到蜀州任职的友人杜少府的。
由题目我们可以对诗歌内容有大体的了解。
二、看作者及背景。
知人才能论事，文章合为时而著，诗歌合为事而作。
我们只有了解了作者的生平经历、诗作风格才能对其诗歌有高度的共情，同时我们只有了解了写作背景才能知道诗歌具体要表现的内容和情感是什么。
三、读诗歌明诗意。
首先我们要根据诗歌内容理解诗句，并能用自己的语言进行总结概括诗句内容。
这样有助于我们更好地悟诗情。
四、懂主旨和情感。
通过诗句内容的了解，我们可以从中分析出诗人想要写作对象或读者传达什么的内容，想要表达什么的思想感情。
五、手法作赏析。
不同的诗它都会运用不同的写作方法来表情达意，将其用于找出并逐步赏析能够更深入地去理解诗句内容和诗人要表达的思想感情。
做到三必看：
1、必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于
了解诗的内容）。
2、必看作者（知人论世，了解作者风格）。
3、必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中。
对韵歌古诗
对韵歌古诗金芍药，玉芙蓉，碧水对青峰。
数竿君子竹，五树大夫松。
对雪谁家吟柳絮，披风何处采芙蓉。
繁对简，叠对重，浪蝶对狂蜂。
文臣对武将，马迹对行踪。
和风剪柳千丝绿，瑞雪妆梅万点红。
奇对偶，单对双，黄河对长江。
太阳对月亮，嫦娥对吴刚。
画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。
云对雨，雾对霜，辽阔对宽广。
吹拉对弹唱，舞调对歌腔。
春风一夜桃符满，德泽万民米酒香。
牛对马，猪对羊，膘肥对体壮。
狡猾对憨厚，凶狠对善良。
龙归晚洞云犹湿，麝过春山草木香。
狮对虎，豺对狼，惩罚对奖赏。
醉后乾坤大，壶中日月长。
秋至满山多秀色，春来无处不花香。
泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。
山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。
临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟。
笔对墨，赋对诗，剑客对琴师。
晚霞明似锦，春雨细如丝。
十年窗下无人问，一举成名天下知。
争对让，望对思，喉舌对腰肢。
仙风对道骨，国色对仙姿。
一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。
贤对圣，是对非，红瘦对绿肥。
鱼书对雁字，草舍对柴扉。
林中百鸟调莺唱，月下孤鸿带影飞。
鸡晓唱，狗夜吠，玉兔对银龟。
举杯邀月饮，骑马踏花归。
五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。
拙对巧，丑对美，珍珠对翡翠。
宁静对喧嚣，喜悦对伤悲。
喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯实对虚，有对无，加减对乘除。
青山对绿水，三山对五湖。
有田不耕仓储虚，有书不读子孙愚。
汨罗江，洞庭湖，玛瑙对珍珠。
仰高红日近，望远白云孤。
白酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。
宾对主，婢对奴，金盘对玉壶。
竹叶报三春，梅花开五福。
人情似水分高下，世事如云任卷舒。
兄对弟，子对父，北岳对西湖。
三皇对五帝，西汉对东吴。
酒中不语真君子，财上分明大丈夫。
龙对凤，犬对鸡，燕语对莺啼。
绵腰如细柳，嫩手似柔痍。
龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺南对北，高对低，柳岸对桃溪。
燕舞好年华，莺歌新世纪。
鹦鹉啭音劳舌底，蜘蛛结网费心机。
越对赵，楚对齐，塞北对关西。
岁月赋诗情，春风添画意。
落花悠扬飞上下，流水漂泊绕东西。
勤对俭，巧对乖，吝啬对慷慨。
小学五年级语文教案：学习《对子歌》有何技巧？
在小学五年级的语文学习中，学习《对子歌》是不可避免的一环。
但是，相信不少同学都感到头疼，对子听起来很容易，但是写出来却很难。
这时候，需要一些技巧帮助我们更好地学习。
我们需要明确对子的定义。
对子是指一句话中有两个意思相关而再表达上相对的句子。
如“太阳落山懒得动，花儿闻到香就来”中的“太阳落山懒得动”和“花儿闻到香就来”就是一组对子，两句话的意思相对却相互依存。
我们还需要注意对子的韵律。
对子在表达上常常采用押韵的方式，让两个句子在音韵上产生共鸣。
如“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”中的“觅处”和“费工夫”就是一对押韵的对子。
如何才能学好《对子歌》呢？以下是几个技巧推荐：一、积累词汇对子歌常常采用一些比较丰富的词汇，如成语、俗语等等。
在学习对子歌之前，我们需要多积累一些富有意境的词汇。
这样，才能更好地运用这些词汇去创造出意境深刻的对子。
二、模仿练习对子歌的较高难度在于句子的对称和押韵。
在学习时，我们可以尽量多地模仿练习，将一些句子的部分对调位置，尝试押韵组合。
这样可以帮助我们更好地理解对子的表达方式，提高我们的写作能力。
三、细致观察学习对子歌，需要多去观察生活，发现生活中的美好，在写对子时用词准确，表达深刻。
观察生活中的点滴和美好，再利用我们的想象力去创造，会有非常高的参考价值。
四、多体验文学作品对子歌蕴含了极高的文学价值和意境，更有深厚的文化底蕴和传承。
在学习对子歌时，不仅需要多读一些对子名家的作品，更需要探究对子歌中的文化意义和内涵，这样才能准确表达并开阔自己的眼界。
以上只是几个关于学习对子歌的技巧推荐，这一门课程的学习还需要不断地练习和思考。
通过不断地练习和思考，我们会渐渐地发现，学习《对子歌》不仅可以帮助我们提高语文素养，更可以让我们更好地理解生活和人生的意义。
2024年一年级语文下册《对对歌》教案
2024年一年级语文下册《对对歌》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第四单元《对对歌》。
具体内容包括：课文《对对歌》的阅读与理解，生字词的认读与书写，课后的对对子练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受对对歌的韵律美。
2. 掌握生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与书写，对对歌的理解。
难点：对对歌的创编，字词的正确运用。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，对对歌示例。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一副美丽的对联，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”让学生初步了解对联的特点和魅力。
2. 课文学习（15分钟）：学生自读课文，教师带领学生逐句解析，理解课文内容，感受对对歌的韵律美。
3. 生字词学习（10分钟）：教师出示生字卡片，引导学生认读，并讲解字词的意思和书写方法。
4. 实践活动（10分钟）：学生两人一组，根据课文内容创编对对歌，并进行展示。
5. 例题讲解（5分钟）：教师选取一道课后练习题，讲解解题思路，引导学生正确作答。
6. 随堂练习（5分钟）：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《对对歌》2. 生字词：山、水、花、鸟、红、绿、上、下3. 课文内容简要概括4. 对对歌示例七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，自编一首对对歌，并尝试用彩色笔装饰。
3. 课后练习题：（1）连线题：将下列词语进行正确搭配。
A. 山B. 水C. 花D. 鸟①青②绿③红④蓝答案：A① B② C③ D④八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《对对歌》，让学生了解了对对子的特点，掌握了生字词，并能运用所学知识进行创编。
课后，教师应关注学生对字词的掌握情况，对创编能力较弱的学生进行个别辅导。
同时，鼓励学生在生活中发现美、创造美，将所学知识运用到实际中。
学习对仗要求，熟记对仗口诀，你也可以吟诗作对
学习对仗要求，熟记对仗口诀，你也可以吟诗作对学习对仗要求，熟记对仗口诀，你也可以吟诗作对文/@成长新视点诗词和对联，是中华民族的文化瑰宝，重视格律，讲究对仗。
在对仗上，有字数相等、字意相对、词性相同、节奏相应、结构相称和内容相关等六个要求。
对仗，是诗词格律的表现之一，诗词要求严格的对偶，称之为对仗。
对仗口诀，是古人创作诗词和对联的基础工具，熟记理解后可以灵活运用。
古人常用对仗口诀，按平水平声韵部顺序排列，分上平声和下平声，各十五个。
其中，上平声为东、冬、江、支、微、鱼、虞、齐、佳、灰、真、文、元、寒、删；下平声为先、箫、肴、豪、歌、麻、阳、庚、青、蒸、尤、侵、覃、盐、咸。
一、对仗要求。
古典诗词，在对仗上要求严格，主要有字数相等、字意相对、词性相同、节奏相应、结构相称和内容相关等六个要求。
1.字数相等。
上联字数，等于下联字数，长下联各分句字数分别相等。
2.字意相对。
所谓字面相对，就是构成对仗的字词意义相对或相反。
如杜甫《秋兴八首》其一“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”。
在联中，“江间”对“塞上”，“波浪”对“风云”，“兼天涌”对“接地阴”，字面意义都是两两成对；动词“连”和“接”相对，名词“天”和“地”相对，字面意义也是相对。
3.词性相同。
所谓词性相同，是指对仗的字词的词性要一致。
一般来说，名词和名词，动词和动词，形容词和形容词。
4.节奏相应。
指对联语句中停顿的地方必须一致。
如风和、日丽；人杰、地灵。
5.结构相称。
指上下联语句的语法结构或词组和句式结构，应当尽可能相同，即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构等。
6.内容相关。
一副对联的上下联之间，内容应当关联，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一幅合格的对联，甚至不能算作对联。
如'桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯'，此联在平仄、词性方面都对称，“桃李春风”对“江湖夜雨”，“一杯酒”对“十年灯”，追忆和抒怀都在诗中了。
2024年一年级语文下册《对对歌》教案
2024年一年级语文下册《对对歌》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第五单元《对对歌》。
具体内容包括：课文《对对歌》的阅读与理解，掌握生字词，体会对仗的韵律美，学会用对仗的方式进行语言表达。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读《对对歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。
2. 掌握课文中出现的生字词，并能正确书写。
3. 学会运用对仗的方式进行语言表达，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解对仗的概念，学会用对仗的方式进行表达。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，体会课文的韵律美。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的山水画，引导学生观察画面内容，引出本课课题《对对歌》。
2. 朗读课文学生自读课文，注意字音、词义。
教师指名学生分段朗读，指导学生朗读技巧，体会课文的韵律美。
3. 学习生字词学生自学生字词，教师进行讲解，指导学生正确书写。
通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容学生通过观察挂图，理解课文的对仗关系，教师适时讲解对仗的概念，引导学生学会用对仗的方式进行表达。
5. 实践活动学生分组，运用对仗的方式创作自己的对对歌，进行展示。
6. 例题讲解7. 随堂练习学生独立完成练习题，巩固对仗知识。
六、板书设计1. 课题：《对对歌》2. 生字词：山、水、红、绿、上、下、鸟、虫3. 对仗关系：山对水，红对绿，上对下，鸟对虫七、作业设计1. 作业题目：运用对仗的方式，创作一首《四季歌》。
春对秋，花对月，风对雪，柳对梅。
2. 课后练习：抄写课文，巩固生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对仗现象，激发学生学习语文的兴趣。
鼓励学生进行诗歌创作，提高学生的语文素养。
如何练习诗词对仗
如何练习诗词对仗其实作诗填词曲，重要的一环，必须学会对仗！而对仗的拦路虎，就是如何去判断一个字词的词性、义类，还有这个词的兼类性（作名词、动词、形容词、副词等），基础都不抓紧去过关，就不好在这练对仗的楹联阶段，掌握其要点！！对联的九忌是：一忌合掌二忌重，三忌失对欠平衡。
第四失替应留意，五为乱脚六孤平。
第七切记三平尾，八忌上重下边轻。
九忌初学用僻典，浅显易懂也求精。
【一忌合掌】合掌是指一副对联中，同比或上下比同时出现词义相似、相近、雷同，也就是意思重复的字、词。
一副对联，必须上下比的词语异义相配，才算合格。
在作联时，有人误认“词类相对”，以为上下联意思相同才是对仗工稳，其实这是犯了合掌的毛病。
一副对联不管长短，字数总是有限的，若在有限的空间里重复一件事，还有什么意思？所以，合掌是对联的第一大忌。
比如：五湖传喜讯；四海送佳音。
“五湖”与“四海”同指广阔的地域，“传”与“送”意思相似，“喜讯”与“佳音”更是同义词。
这样的对联即便是其它方面再怎么好，读起来也让人觉得味同嚼蜡！就没意义了。
【二忌重】重是指不规则重字，有规则重字是巧联，无规则重字是病联。
请看：百鸟鸣春歌盛世；一龙降世兆丰年。
两个不在同一个位置上，犯不规则重字。
【三忌失对欠平衡】在联语中，结构、词性等应该对应的地方没有对应上，就是失对。
失对包括联内节奏失对、数词失对、叠词失对、词性失对等。
例如：奥运精神传友谊；圣火辉煌映和谐。
此联中用“辉煌”对“精神”属于词性失对，即形容词对名词。
【第四失替应留意】失替也是语病的一种，在同一联（上联或下联）的词语中，平仄应给交替、有规律的出现才对。
上联的第2第4第6个字应是仄、平、仄，或是平、仄、平；下联的第2第4第6个字应该是平、仄、平，或是仄、平、仄。
如果不管上下联第2第4第6个字出现连续两平或两仄，就叫失替。
【五为乱脚】脚，是指上联或下联的最后一字。
必须遵守上联仄收尾，下联平收尾，即上仄下平，违背了这个规律就是乱脚。
诗词对仗口诀
诗词对仗口诀
1. 名词对名词，动词对动词呀。
就像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄鹂”对“白鹭”，都是名词，“鸣”对“上”，都是动词。
2. 数量对数量，可别瞎对付哟。
看看“七八个星天外，两三点雨山前”，“七八个”对“两三点”，多工整呀！
3. 形容词对形容词，这样才合适呢。
像“大漠沙如雪，燕山月似钩”，“如”和“似”这两个形容词用得多妙呀！
4. 平仄要相对，读起来才顺溜哇。
比如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，读起来多有节奏感！
5. 语义要相关，别乱扯一起呀。
像“举头望明月，低头思故乡”，望月和思乡多有关联呀！
6. 天文对天文，地理对地理嘞。
“星垂平野阔，月涌大江流”，星星对月亮，都是天文呀。
7. 时令对时令，季节不能混哈。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明就是时令呀。
8. 颜色对颜色，那才叫漂亮咧。
“白毛浮绿水，红掌拨清波”，白色和绿色、红色多鲜明呀！
9. 方位对方位，可别搞颠倒啦。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，横侧、远近高低都是方位呢。
10. 虚字对虚字，实字对实字哟。
“欲穷千里目，更上一层楼”，“欲”“更”是虚字，“穷”“上”是实字呀。
我的观点结论就是：诗词对仗口诀真的很重要呀，掌握了这些口诀，才能更好地欣赏和创作诗词呀！。
最绝的古诗对仗歌诀
最绝的古诗对仗歌诀上篇一东天对地，雨对风。
大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。
日下对天中。
风高秋月白，雨霁晚霞红。
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉，绿对红。
雨伯对雷公。
烟楼对雪洞，月殿对天宫。
云叆叇，日曈朦。
腊屐对渔蓬。
过天星似箭，吐魂月如弓。
驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。
茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
山对海，华对嵩。
四岳对三公。
宫花对禁柳，塞雁对江龙。
清暑殿，广寒宫。
拾翠对题红。
庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。
北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。
鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。
二冬晨对午，夏对冬。
下晌对高舂。
青春对白昼，古柏对苍松。
垂钓客，荷锄翁。
仙鹤对神龙。
凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。
三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。
花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
清对淡，薄对浓。
暮鼓对晨钟。
山茶对石菊，烟锁对云封。
金菡萏，玉芙蓉。
绿绮对青锋。
早汤先宿酒，晚食继朝饔。
唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。
巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。
繁对简，叠对重。
意懒对心慵。
仙翁对释伴，道范对儒宗。
花灼灼，草葺葺。
浪蝶对狂蜂。
数竿君子竹，五树大夫松。
高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。
内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。
三江奇对偶，只对双。
大海对长江。
金盘对玉盏，宝烛对银釭。
朱漆槛，碧纱窗。
舞调对歌腔。
汉兴推马武，夏谏著尨逄。
四收列国群王服，三筑高城众敌降。
跨凤登台，潇洒仙姬秦月玉；斩蛇当道，英雄天子汉刘邦。
颜对貌，像对庞。
步辇对徒杠。
停针对搁竺，意懒对心降。
灯闪闪，月幢幢。
揽辔对飞艎。
柳堤驰骏马，花院吠村尨。
酒量微熏琼杳颊，香尘没印玉莲双。
诗写丹枫，韩夫幽怀流节水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湡江。
四支泉对石，干对枝。
吹竹对弹丝。
山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。
五色笔，十香词。
泼墨对传卮。
习对歌
对联既为一种文学形式，最重要的当然是思想性，佳联当有文采、含哲理，富有诗情画意。
大家知道，学联不难，对好不易；除需要一定的诗词功底外，也需要丰富的历史知识和高深的素养。
把下面的对子歌诀背熟，丰富词汇还是对对子都有好处。
尤其是中小生。
实对实，虚对虚，字义莫迷离；平对仄，仄对平，声调要分明；天对地，地对天,天地对山川；清风对皓月，暮雨对朝烟，天对日，雨对风，大地对长空，祥云对瑞雪，露重对霜浓，云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫，春对夏，夜对晨，春雨对夏云，寒来对暑往，夏至对春分，三尺剑，六钧弓，岭北对江东，人间清暑殿，天上广寒宫，今对古，汉对唐，五帝对三皇，晋齐韩赵魏，吴蜀宋陈梁，松对柏，柳对花。
酸菜对苦瓜，葡萄对橄榄，石竹对山茶，禽对鸟，雁对鹰，犬吠对鸡鸣，狼嚎对虎啸，鼠窜对蛇行，黄对黑，紫对红，碧草对青松，苍颜对白发，粉蝶对黄蜂，声对色，影对光，柳影对花香，山形对地势，曲径对回廊，泉对石，水对山，峻岭对狂澜，柳堤对花囿，涧谷对峰峦，南对北，西对东，新城对故宫，江南对漠北，北雪对东风，中对外，后对前，月下对云边，山头对谷口，雾里对云间。
古诗对韵歌
古诗对韵y ùn歌天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹c āngqi óng。
雷l éi 隐隐y ǐny ǐn ，雾蒙蒙w ùm ēngm ēng ，雨y ǔ伯b ó对雷公，风高秋月白，雨霁j ì晚霞红。
黑对白，绿对红，日下对天中zh ōng 。
依依y īy ī河畔h ép àn 柳，郁郁y ùy ù涧ji àn边松。
清暑殿di àn，广寒宫，明月对清风。
朝霞对晚露，彩云对长虹。
春对夏，秋对冬，古柏对苍松。
才子对佳人ji ār én ，樵夫qi áof ū对du ì渔翁y úw ēng。
薄b áo 对厚，淡对浓，暮m ù鼓对晨钟zh ōng 。
山茶对石菊j ú，烟锁s u ǒ对云封f ēng。
金j īn 芍药sh áoy ào ，玉y ù芙蓉f úr ón g ，碧水对青峰。
数s h ù竿g ān 君子j ūn z ǐ竹z h ú，五树大夫d àifu 松s ōng。
繁f án 对du ì简ji ǎn ，叠di é对du ì重zh òng ，浪蝶对狂ku áng 蜂f ēng。
文臣对武将，马迹对行踪。
奇q í对du ì偶ǒu ，单对双，黄河对长江。
太阳对月亮，嫦ch áng 娥é对du ì吴w ú刚g āng。
云对雨，雾w ù对du ì霜shu āng ，辽li áo 阔ku ò对宽广。
吹拉对弹t án 唱，舞w ǔ调di ào 对du ì歌g ē腔qi āng。
诗词对仗技巧
诗词对仗技巧文学理论《浅谈传统诗歌的对仗技巧》［引用］2010-01-19 15:49对仗，是中国语言文学中特有的一种艺术表现形式，运用十分广泛。
特别是创作传统体裁诗歌的文学爱好者，必须学会使用对仗。
什么叫对仗呢？简而言之：就是把字数相等、意思相对（或相反）、结构相同（或相近）的两个句子对称地排列在一起，使两句之间从形式上相互映衬、从内容上相互补充。
对仗不仅仅运用于传统诗歌，而且还运用于对联、辞赋、散文、现代诗歌、歌曲唱词、戏曲唱词等。
因此，文学工作者和文学爱好者学习对仗知识，对于文学创作和文学欣赏都大有益处。
一、对仗的起源对称之美是一种大自然的现象，天地对称、日月对称、东西对称、昼夜对称、寒暑对称、阴晴对称……等等，涵盖了天地万事万物之变。
就拿人体来说，有双手对称、双耳对称、双眼对称……等等。
中国古人将这些现象演化为文字形式来抒发情感、表达意愿，可谓是一种伟大的创举。
对仗，从美学角度上讲就是一种类比之美和对比之美。
对仗以文学艺术形式出现应该在两千多年以前，最早的诗集《诗经》和后来的《楚辞》中就已经有了对仗的雏型。
例1.古代诗歌的对仗①《诗经》〈小雅·采薇〉中的四句：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
②《楚辞》中的《九歌（屈原）》有两句：与天地兮同寿，与日月兮齐光。
到了汉代赋文兴起，骈体文中运用对偶句式逐渐多了起来。
魏晋以后，骈偶之风盛行，文人诗歌中运用对仗的越来越多。
随唐时期在律诗形成过程中，诗歌中对仗的形式发展演变成为几种规范，唐代把对仗作为五律、七律、长律（五言七言）的一种固定表现形式。
宋代格律词中也有要求必须对仗的句子。
二、对仗的要求对仗的基本要求有：字数相等、结构对称、字面相对、词性一致、声调（平仄）相对、避免同字，其中古体诗歌不要求声调相对。
分述如下：㈠字数相等：相对两个句子字的数量相同，如：四字对四字、五字对五字、六字对六字、七字对七字等（见例2）。
㈡结构对称：传统诗歌句子结构是由词组构成，相对仗两个句子的词组结构相同，单字词对单字词、双字词对双字词，就是结构对称。
对仗顺口溜口诀
对仗顺口溜口诀
1. 前后对仗真奇妙，上对下，左对右，就像白天对黑夜。
比如“天对地，雨对风，大陆对长空”。
2. 对仗口诀要记牢，大对小，多对少，好比高山对低谷。
像“云对雨，雪对风，晚照对晴空”。
3. 对仗规则很重要，高对低，胖对瘦，如同红花对绿叶。
例如“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫”。
4. 上下对仗有诀窍，黑对白，美对丑，恰似繁星对明月。
“三尺剑，六钧弓，岭北对江东”。
5. 对仗顺口超有趣，快对慢，强对弱，好像飞鸟对走兽。
“人间清暑殿，天上广寒宫”。
6. 对仗口诀轻松学，远对近，热对冷，仿若春华对秋实。
“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红”。
7. 左右对仗要明白，新对旧，好对坏，就像暖阳对寒风。
“松对柏，柳对花，紫萼对红葩”。
8. 对仗方法别忘掉，甜对苦，喜对悲，宛如晨钟对暮鼓。
“晨对午，夏对冬，下饷对高舂”。
9. 对仗技巧记心里，里对外，进对出，恰似彩云对乌云。
“观山对玩水，绿竹对苍松”。
10. 对仗顺口真好玩，男对女，老对少，犹如朝霞对夕阳。
“忠对信，博对赅，忖度对疑猜”。
我的观点结论：对仗顺口溜口诀真是太有意思啦，能让我们轻松感受语言的魅力，大家快来一起学呀！。
学诗者所用到的《诗律口诀》
学诗者所用到的《诗律口诀》诗律口诀（一）两抑两扬交替时，插同加异五言诗。
句需七字前添二，粘对分明谱不离。
平声长，是扬；仄声短，是抑。
两抑是指仄仄，两扬是指平平。
插同，也叫插腰，即在两抑两扬或两扬两抑之间插上一个音节，所插音节的平仄必须跟前一个音节的平仄相同，故称插同。
加异，也叫加尾，即在两抑两扬或两扬两抑后面加上一个音节，所加音节的平仄必须跟前一个音节的平仄相反，故称加异。
例如：仄仄平平加异成为仄仄平平仄平平仄仄加异成为平平仄仄平平平仄仄插同成为平平平仄仄仄仄平平插同成为仄仄仄平平上面右边自上至下的平仄，正好是一首五绝的格律。
前添二，是插同或加异成五言律句之后，再在前面加两个音节，所加音节的平仄必须跟后面一个音节的平仄相反。
例如：平平仄仄平，前添二成为仄仄平平仄仄平。
按上法可以写成五言或七言各种不同的律句。
做诗时任选其中一种作为首句，然后按照对和粘的规律接连写下去，写四句即绝句，写八句即律诗。
奇句叫出句，偶句叫对句。
出句和对句合称一联。
口诀中的对，即对仗、对立、对偶，指对句跟出句的平仄相反。
首句用不用韵是自由的，若用韵，则因同韵即同声调，出句和对句三字尾的第一、第三字的平仄不可能对仗，这是合律的，不是失对。
所谓粘，有两种粘的方法：一是上联对句与下联出句的第二字平仄必须相同。
如上述五绝，第二句平平仄仄平，第三句平平平仄仄。
这两句第二字都是平。
二是把上联对句的三字尾的第一、第三两字的平仄互换，作为下联出句的平仄。
如上述五绝第二句平平仄仄平，三字尾的第一、第三字的平仄互换，则成为平平平仄仄，这正是第三句的平仄。
其余类推。
诗律口诀( 二 )五言之一七之三，不犯孤平两可兼。
七字前头均不论，其余平仄要从严。
这首口诀第一、二句是说，只要不犯孤平，五言第一字和七言第三字可以不拘平仄。
什么叫孤平？有的文章说：两个仄声字中间夹着一个平声字叫孤平，两个平声字中间夹着一个仄声字叫孤仄。
又有的文章说：平仄平平仄仄平这句的第一个字拗，认为该字必须用仄。
一年级语文下册《对对歌》教案
一年级语文下册《对对歌》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《对对歌》。
内容主要包括对对歌的歌词学习、韵律感知、以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 学生能够熟练朗读《对对歌》，理解歌词内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学生能通过学习《对对歌》，了解我国民间对对子的文化，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对对歌的韵律感知，对对子的文化内涵理解。
教学重点：熟练朗读《对对歌》，掌握对对子的基本知识。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT，含有对对歌歌词、相关图片、视频等。
学生准备：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅对联，引导学生观察并说出对联的特点，从而引出本节课的主题——《对对歌》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《对对歌》，让学生感受歌词的韵律美。
（2）学生自读《对对歌》，理解歌词内容。
（3）教师讲解《对对歌》中的对对子文化，让学生了解并欣赏这种传统文化。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师给出几个简单的对对子，让学生尝试对出下联。
（2）学生分组进行对对子游戏，每组选出一个代表展示成果。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两个典型的对对子，进行详细的解析，让学生明白对对子的构成和规律。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试自己创作对对子。
六、板书设计1. 《对对歌》2. 内容：（1）歌词（2）对对子文化（3）创作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《对对歌》。
（2）收集生活中的对对子，并尝试自己创作一个对对子。
2. 答案：（1）熟读《对对歌》。
（2）示例：日出东方夜难明，春来江水绿如蓝。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生对对对歌的掌握程度，以及他们对对对子文化的兴趣。
在拓展延伸方面，可以组织学生对生活中的对对子进行搜集和创作，提高他们的语文素养。
同时，鼓励学生家长参与，共同传承和弘扬传统文化。
七言平仄对仗口诀
七言平仄对仗口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的七言平仄对仗口诀：1. 《平仄规律要记清》一先找准声调型，一声二声是平声。
三声四声为仄声，区分之后思路明。
二看押韵要动听，韵母相同韵味浓。
犹如唱歌有和声，朗朗上口诗意兴。
三寻对仗须工整，名词对名动词动。
犹如对对碰游戏，巧妙搭配趣味生。
2. 《平仄对仗有妙方》一观词性要相当，名词对名形容词忙。
动词对动巧安排，对仗整齐不慌张。
二思结构应一样，主谓宾定状补旁。
好比积木搭城堡，条理清晰有模样。
三查平仄要对仗，平对仄来仄对平。
如同走路左右脚，协调一致步稳行。
3. 《学平仄对仗不难》一找韵脚心不烦，韵母相同诗意添。
好比花朵聚成束，芬芳美丽更娇妍。
二明平仄规律严，平声舒缓仄声险。
如同道路有起伏，音韵和谐乐无边。
三看对仗字词联，意义相关意境绵。
好似好友手牵手，情谊深厚暖心田。
4. 《掌握平仄小窍门》一瞧字数要相等，七言绝句格律定。
犹如排队整齐站，有条不紊秩序明。
二析平仄交替行，平平仄仄韵律清。
好似波浪起又落，音韵优美似琴鸣。
三审对仗语言精，意象相对情感凝。
就像镜子照彼此，相互辉映诗意兴。
5. 《平仄对仗轻松学》一探词语意思清，准确理解心不惊。
如同认清方向标，前行之路亮晶晶。
二判平仄要分明，高低起伏如乐声。
恰似音阶有上下，和谐动听韵律成。
三选对仗意象灵，风花雪月诗意盈。
仿若彩蝶双双舞，优美动人韵味生。
6. 《走进平仄对仗》一查声调分平仄，高音低音如唱歌。
平声悠扬似春风，仄声有力像洪波。
二寻对仗看结构，主谓宾来定状补。
好比建房框架稳，稳稳当当不摇浮。
三觅妙词诗意足，形象生动脑海浮。
犹如繁星耀夜空，光彩夺目美难收。
7. 《平仄对仗有技巧》一抓主题立意高，中心明确不跑调。
犹如大树有主干，枝繁叶茂随风飘。
二讲平仄安排妙，平平仄仄循环绕。
好似舞步有节奏，轻盈欢快乐逍遥。
三论对仗文采耀，修辞比喻联想巧。
就像画画色彩艳，赏心悦目兴致高。
8. 《学会平仄对仗》一寻意象脑海飘，日月星辰任我挑。
古代常识口诀：手把手教你对对子
古代常识⼝诀：⼿把⼿教你对对⼦⼀东 天对地，⾬对风。
⼤陆对长空。
⼭花对海树，⾚⽇对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。
⽇下对天中。
风⾼秋⽉⽩，⾬霁晚霞红。
⽜⼥⼆星河左右，参商两曜⽃西东。
⼗⽉塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉，绿对红。
⾬伯对雷公。
烟楼对雪洞，⽉殿对天宫。
云叆叇，⽇曈朦。
腊屐对渔蓬。
过天星似箭，吐魂⽉如⼸。
驿旅客逢梅⼦⾬，池亭⼈挹荷花风。
茅店村前，皓⽉坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马⾏踪。
⼭对海，华对嵩。
四岳对三公。
宫花对禁柳，塞雁对江龙。
清暑殿，⼴寒宫。
拾翠对题红。
庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。
北牖当风停夏扇，南帘曝⽇省冬烘。
鹤舞楼头，⽟笛弄残仙⼦⽉；凤翔台上，紫箫吹断美⼈风。
⼆冬 晨对午，夏对冬。
下晌对⾼舂。
青春对⽩昼，古柏对苍松。
垂钓客，荷锄翁。
仙鹤对神龙。
凤冠珠闪烁，螭带⽟玲珑。
三元及第才千顷，⼀品当朝禄万钟。
花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉⾹亭畔，娇杨擅宠起边风。
清对淡，薄对浓。
暮⿎对晨钟。
⼭茶对⽯菊，烟锁对云封。
⾦菡萏，⽟芙蓉。
绿绮对青锋。
早汤先宿酒，晚⾷继朝饔。
唐库⾦钱能化蝶，延津宝剑会成龙。
巫峡浪传，云⾬荒唐神⼥庙；岱宗遥望，⼉孙罗列丈⼈峰。
繁对简，叠对重。
意懒对⼼慵。
仙翁对释伴，道范对儒宗。
花灼灼，草葺葺。
浪蝶对狂蜂。
数竿君⼦⽵，五树⼤夫松。
⾼皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。
内苑佳⼈，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾⽆穷。
三江 奇对偶，只对双。
⼤海对长江。
⾦盘对⽟盏，宝烛对银釭。
朱漆槛，碧纱窗。
舞调对歌腔。
汉兴推马武，夏谏著尨逄。
四收列国群王服，三筑⾼城众敌降。
跨凤登台，潇洒仙姬秦⽉⽟；斩蛇当道，英雄天⼦汉刘邦。
颜对貌，像对庞。
步辇对徒杠。
停针对搁竺，意懒对⼼降。
灯闪闪，⽉幢幢。
揽辔对飞艎。
柳堤驰骏马，花院吠村尨。
酒量微熏琼杳颊，⾹尘没印⽟莲双。
诗写丹枫，韩夫幽怀流节⽔；泪弹斑⽵，舜妃遗憾积湡江。
四⽀ 泉对⽯，⼲对枝。
吹⽵对弹丝。
⼭亭对⽔榭，鹦鹉对鸬鹚。
《笠翁对韵》诵读方法
01 诵读，朗朗上口 02 学对，逐步提高
03 体验，享受快乐
一、诵读，朗朗上口
二萧 琴对管，斧对瓢。水怪对花妖。秋声对春色， 白缣（jiān)对红绡。臣五代，事三朝。斗柄 对弓腰。醉客歌金缕，佳人品玉箫。风定落 花闲不扫，霜馀(yú)残叶湿难烧。千载兴周， 尚父一竿投渭水；百年霸越，钱王万弩射江 潮。
李渔
明末清初著名戏曲家。 江浙人。不走仕途 以二姬为台柱的家庭戏班，巡回为达官
贵人作娱情之乐，收入颇丰。 1672 、 1673 年，二姬的先后离世， 家庭戏班土崩瓦解了， 生活捉襟见肘， 古稀之年 贫病交加中泯然于世。
《笠翁对韵》是训练儿童作诗对句、掌握声韵格律的最佳启蒙读物
二、故事， 激发情趣
七政：日、月和金、 木、水、火、土五 星。
十灰
春对夏，喜对哀。大手对长才。风清对月朗，地 阔对天开。游阆làng苑，醉蓬莱。七政对三台。 青龙壶老杖，白燕玉人钗。香风十里望仙阁，明 月一天思子台。玉橘冰桃，王母几因求道降；莲 舟藜lí杖，真人原为读书来。
壶老杖：东汉费长房从壶公学仙，辞归，壶公给他一竹杖，说：骑之 可以到家，长房到家后把杖投入葛陂，齐
鸾(luán)对凤，犬对鸡，塞北对关西。 长生对益智，老幼对旄(máo)倪(ní)。 颁(bān)竹策，翦(jián)桐圭（gui)，剥枣 对蒸梨。 绵腰对细柳，嫩手似柔荑(yí)。 狡兔能穿三穴隐，鹪鹩权借一枝栖。 甪(lù)里先生① ，策杖垂绅扶少主； 於(wū)陵仲子，辟轳②织履(lǚ)赖贤妻。
提壶:提壶鸟 谢蝴蝶，郑鹧zhè鸪：擅 长画画的两个人
蹈海：不帝于秦的鲁仲连欲蹈东海。 归 湖：范蠡灭吴后泛舟隐归五湖。
把同类的词语连在一起三。、学对，逐
步提高
诗歌口诀
高考古诗鉴赏歌诀(一)古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。
表达技巧和形象，思想内容加语言。
素质修养固根本，神游于古想联翩。
诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。
平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。
语言风格有特质，术语种类要记全。
质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。
诗中意象无限广，主客相融滋味长。
离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。
竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。
燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。
蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。
凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。
分门别类条理化，意境初解识诗章。
抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。
更兼触景生情意，融情入景风雨惊。
托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。
侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。
烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。
双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。
跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。
思想内容怎评价？胸存类型不驳杂。
写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。
羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。
故道长亭别情重，多言不忍少旷达。
怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。
咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。
边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。
对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。
古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。
如今识尽个中味，居高临下六分抓。
(二)一看题目明含义。
二看作者悟情志。
三看背景知来历。
四看意象析主旨。
五看典故解用意。
分析风格与手法。
时代、流派要牢记。
诗经表现是现实。
楚辞浪漫多比喻。
汉代乐府很灵活。
北魏风骨颇大气。
两晋山水寄情意。
陶潜首推属第一。
南朝爱情缠绵意。
北朝边塞铿锵诗。
唐代鼎盛两高峰。
李诗浪漫杜现实。
白诗兼备李杜风。
无题含蓄刘禹锡。
初唐清新有四杰。
晚唐哀婉数李煜。
词生唐代兴于宋。
豪放、婉约两分枝。
苏词、辛词多豪放。
高歌“大江东去”。
低吟“廉颇老矣”。
婉约首推李清照。
国恨家愁蕴笔底。
元代诗型有变异。
曲中可寻诗痕迹。
明清诗作讽现实。
锋芒毕露抒胸臆。
古诗源远一脉承。
多吟、多背、多深思。
(三)内容自古诗歌常写景，景情相生第一种。
边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。
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学对歌对诗词要决学对歌对诗词要决平对仄，仄对平。
平仄两分明。
有无与虚实，死活并重轻。
去入声皆仄韵，东西南字是平声。
虚对实，实对虚。
轻重莫偏枯。
留心勤事业，满腹富诗书。
古人已用三更足，年少今开万卷余。
寻义理，辨声音。
呼吸务调匀。
宫商角徵羽，牙齿舌喉唇。
难呼语气皆为浊，易纽言词尽属清。
须熟习，莫闲嬉。
讲解更思微。
磨穿桑氏砚，坚下董生帷。
一旦首登龙虎榜，年身到凤凰池。
天文天对地，地对天。
日月对山川。
祥云对瑞雪，暮雨对北斗七星三四点，南山万寿十千年。
地理溪对谷，水对山。
峻岭对狂澜。
柳堤对花苑，涧壑对峰峦。
舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。
时令朝对暮，夏对春。
五戊对三更。
重阳对七夕，冬至对秋分。
百枯棋消永昼，千美酒赏芳辰。
宫室楼对阁，院对宫。
栋宇对垣墉。
墙头对屋角，寺外对庭中几万黄蜂寻苑圃，一双紫燕入帘栊。
国号今对古，汉对唐。
五帝对三皇。
三国分吴魏，六朝有虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。
姓名韩对赵，吕对申。
张耳对李膺。
贾山对潘岳，萧曹汉代称良相，李郭唐朝是伟人。
陈平。
身体心对口，面对身。
皓齿对朱唇。
咽喉对肺腑，肝胆对赤面丹心诚烈士，朱颜绿鬓是佳人。
腹心。
衣巾襦对袜，帛对巾。
束带对垂绅。
罗帏对绣被，纱帐对礼乐衣冠成上国，文章黼黻美吾身。
文史经对史，赋对诗。
传记对歌辞。
典谟对风雅，赞语对萤窗励志穷经日，凤陛成名射策时。
箴规。
珍宝犀对象，玉对金。
宝瑟对银筝。
珠璫对象简，玉笛对玻璃可作床书枕，玳瑁常为食客簪。
器皿书对画，碗对觥。
砚匣对棋枰。
藤床对竹几，晓角对寒砧。
光射斗牛知剑气，志存山水辨琴音。
食馔茶对酒，饭对羹。
美酿对香粳。
炮羊对脍鲤，煮笋对雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。
果品柑对桔，榧对菱。
圆眼对榄仁。
荔枝对松子，都李对林檎。
交梨火枣仙家品，银杏朱樱御苑珍。
蔬菜荠对菽，藻对萍。
捋笋对采芹。
春来堪剪韭，秋至便羊肚鸡跖蔬味美，猴头凤尾菜名新。
毳食酥对脆，棵对糇。
米果对麻球。
饆鑼逾粽子，傅饪胜凡糕必用糖调粉，诸饼多将面插油。
茶酒斟对酌，盏对瓶。
酒谱对茶经。
龙膏逾凤髓，紫笋过绍浙宜城醪尽美，武夷阳羡品俱馨。
山茶。
桃仁。
鸟兽鸾青。
水介虫名声色情怀生嗔。
东风。
分别松对柏，柳对花。
紫萼对红葩。
葡萄对橄榄,翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。
丸对散，灸对乍- 百合对山棱。
乌头对狗脊,扌草茯苓为佐使，黄耆白术是君臣。
麟对凤，鹭对莺。
马走对牛鸣。
猴玄对豹赤,蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
虾对蟹，鲫对骗。
双鲤对三鳍。
電羹卿指动,蝮蚕鲍鲨皆海味，鲫鲂鲫蹶尽膳鲜。
虫对茅，蚓对蝇。
蛤蛤对螟蛉。
螳螂对蟋蟀,谁信蠹鱼成脉望，始知宵烛即流萤。
黄对白，黑对红。
碧草对青松。
丹墀对紫阁,鹅黄鸭绿分深浅，月白天蓝别淡浓。
三对五，万对千。
两眼对双拳。
孤灯对只履,春过园林花一梦，日长苑圃柳三眠。
声对色，艳对香。
月影对星光。
山形对地势,去国心如帆影没，思乡梦与角声长。
忧对喜，性对心。
意气对精神。
钟情对减兴,旅客愁怀堆万斛，佳人笑曆值千金。
O后阁对前宫。
南山对北海,星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。
中对外，后对前。
日下对云边。
山头对谷口,石竹对枳壳对象白对蚱猛对纟甘发对百世对挹秀对息怒对北斗对室内对堂偏。
户外松须凝晓露，门前柳眼锁朝烟。
花奴，草圣。
佛桑，人柳。
石发，人称草圣。
飞琼：许飞琼。
神话中仙女名。
字类蜀水濁，嵩山高。
堤是土，岫由山。
黑土墨，白水泉。
观音 柳，罗汉松。
蛟龙宅，虎豹关。
续命缕，返魂香。
木森森， 水森森。
续命缕：旧时民俗，于端午节以彩丝系臂，云可避灾延寿，故名续命缕。
返魂香：汉武帝时，西域月氏国贡返魂香三 枚。
传说燃此香，病者闻之即起，死未三日者，薰之即活。
如似 疑对信，似对如。
似玉对如珠。
黄云常似盖，新月竟如梭。
风摇樵叶如旌曳，日照荷花似锦铺。
重叠 重对叠，叠对重。
岌岌对融融。
依依对灼灼，喔喔对 雍雍。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
助语 然对乃，且对夫。
是也对非欤。
散其对彰厥，乐只对刑于。
圣人所谓焉耳矣，君子如期而已乎。
将乍 久对暂，乍对将。
欲绽对初芳。
偏宜对雅称，甚愧对何妨。
横斜北斗夜将半，萧瑟西风天正凉。
溪毛。
谏草，辞花。
生白， 杀青。
甘饮，苦吟。
弄玉，飞琼。
山涛：晋代人，字巨源， “竹林七贤”之一。
原壤：春秋鲁国人，孔子之故旧。
笠泽，鞋山：均为地名。
花奴:唐玄宗时汝南王李琎，小字花奴。
草圣：唐代书法家张旭，四字类月明如昼，日永似年。
百二山河，三千世界。
六龙行夏，万象回春。
指鹿为马，以羊易牛。
五云仙仗，八水神京。
九河既导，三径犹存。
甜瓜蒂苦，臭梓花香。
百二山河：指山河险固之地。
《周书-贺兰祥传-檄吐谷浑》：“固则神皋西狱，险则百二犹在。
”唐王维《游悟真寺》诗:“山河穷百二，世界满三千。
”三千世界：即三千大千世界。
六龙：指太阳，传说日神乘车，驾以六龙。
五云仙杖：驾五色祥云的仙人之车。
八水神京：西安旧有“八水绕长安”之说。
九河：古代黄河自孟津而北流，分为九道，故名。
《尚书•禹贡》：“九河既导。
”九河古道，湮废已久。
五字类鸟篆沙边字，鱼抛水面梭。
春水渡边渡，夕阳山外山。
厕中秦宰相，胯下汉将军。
君子不素餐，痴儿了公事。
客泪题书落，乡愁对酒宽。
短发愁催白，衰颜酒醉红。
交情谙冷暖，病骨试阴阳。
秋水碧千里，夕阳红半楼。
花名十姐妹，鸟号八哥儿。
两人土上坐，一月日边明。
夜月家家共，春花处处开。
霰下云头散，星依日脚生。
魁星鬼踢斗，闰月王居门。
溪头须涉渡，径远遂迷途。
冷官居热地，寒士浴温泉。
家边禾是稼，浦上草为蒲。
老枣靠道倒，矮槐挨阶栽。
鸿是江边鸟，蚕为天下虫。
朝官朝朝朝，处士处处处。
秦宰相：《史记•李斯列传》：“李斯者，楚上蔡人也。
年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。
“君子”句：《诗经•小雅•伐檀》：“彼君子兮，不素餐兮。
“痴儿”句：晋代杨济曰：“生子痴，了公事。
” 六字类四渎江淮河济，三光日月星辰。
砚向石边见口，笙从竹下生声。
盾日畏，衰日爱；夷风清，惠风和。
逢辰或云同甲，生子自谓生丁。
四渎：《史记•封禅书》：“四渎者，江、淮、河、济也。
”长江、淮河、黄河、济河皆独流入海，故名渎。
七字类天长地久有时尽，月白风清如夜何。
假石山上真栽树，死水池中养活鱼。
鼠无大小皆称老，猫有雌雄总谓儿。
鱼游水面分开绿，蜂入花心点破红。
笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。
无山秀似巫山秀，何水清如河水清。
里中田上土何下，岩畔石低山自高。
烧火火烧烧火杖，渡船船渡渡船人。
观前种竹先生笋，寺后栽松长老枝。
翰林学士浑身湿，兵部尚书彻骨寒。
绛绎绘维绾纶綍，潘游洪沈泛瀛洲。
炒豆不酥缘火少，移仓难动为禾多。
乐乐乐人教教曲，行行行者看看经。
八字类楚国亡猿，祸延林木；城门失火，殃及池鱼。
画出云烟，笔李后为秦始皇相。
汉将军: 指韩信，少年时曾受胯下之辱。
端晚景；绣成花草，指冷、［/■ 春楚国亡猿：《淮南子》：“楚王亡其猿，而林木为之残。
”亡， 逃散。
九字类 杜甫之儿童，能念《文选》 ；郑玄之奴仆，解诵《毛诗》 故纸糊窗， 防风不得； 黑牵牛过岭， 滑石难行。
吕先生品箫， 须添一口； 谢状元射策， 何吝片言。
谢外郎要钱， 抽身便讨； 吴内史饮酒， 下口便吞。
一夜五更， 半夜五更半； 三秋八月，秋八月中 文选：南朝梁文学家萧统编选的一部诗文总集。
又称《昭明 文选》。
唐杜甫《宗武生日》诗： “诗是吾家事，人传世上情。
即《诗经》，以其书为毛公所传，故称毛诗。
后汉郑玄 （字康 成）博通诸经，相传其家奴皆读书，能诵读《诗经》中句子。
字类曹操行军，望梅林而止渴；陶潜解印，托菊径以辞归。
晚浴 玉河， 摇动一天星斗； 早朝金殿， 扶持万里乾坤。
点破一湖秋碧；紫骝归去，踏残满地春红。
波浪千层，喜游 鱼之得水；云霄万里，快一鹗之横秋。
雁字排空，写出一天 秋思； 莺梭穿柳， 织成三月春光。
夜半子规， 枝上唤将春去； 晚间促织，阶前叫得秋来。
二帝三王，尧舜禹汤文武；六官 四季，天地春夏秋冬。
咚咚咚，当当当，三更三点；单单单， 坼坼坼，一阴一阳。
青天似水，无鱼月钩空钓；白露如珠，。
破 熟精文选理，休觅彩衣轻。
”宗武是杜甫的二儿子。
毛诗：白鹭飞来，出蚌雨线难穿。
花本木形，何自草头而化；星为夜象，却从日脚以生。
雨里筑墙，捣一堵，倒一堵；风前点烛，流半边，留半边。
岩崖岳岛峰峦，四山出出；杉梓椿松桧柏，六木森森。
猫儿竹下乘凉，全无暑（鼠）气；蝴蝶花间向月，更有风（蜂）来。
双艇并行，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）；八音齐奏，笛清（狄青）难比箫和（萧何）。
鸟入風中，衔出虫以作鳳；马来芦畔，吃尽草而为驴。
冻雨洒窗，东二点西三点；典木置屋，曲八根直四根。
张长弓骑奇马，單戈合戰；種重禾犁利牛，为田。
和尚撑船，棒打江心罗汉；佳人汲井，线牵水底观音。
船尾拔钉，孔子生于周末；云头掣电，霍光起自汉中。
闷拨红炉，尽是长叹（炭）短叹（炭）；愁拈素帕，提起千思（丝）万思（丝）。
笑指深林，一犬低眠竹下；闲看邃户，孤木独立门中。
红荷花，白荷花，何荷花好；紫葚子，青葚子，甚葚子甜。
四口同圖，大口包藏小口；五人共傘，上人遮盖下人。
船尾”联：本联为会意联，又是谐音联。
周与舟谐音。
汉中，可作地名，又可作“云汉”解。
字类雪逞风威，白占田园能几日；云随雨势，黑漫天地不多时朔风飘空，农夫齐奏《普天乐》；晚霞映水，渔人急唱《满江红》。
日坠月升，斗转星移天不动；雷轰电掣，云腾风送雨将来。
雪地鸦行，白纸乱涂四五点；霞天雁过，锦笺横草两三行。
星驾渡河，织女喜逢河上客；云帘遮月，嫦娥羞见海晏河清，王有四方当作国；天寒地冻，水无一点不成氷。
梧叶落银床，天下已知秋到；葭灰飞玉管，人间便觉春回。
苑内桃花，春去落几番红雨；堤边杨柳，晚来拖任西东。
两枝红。
玉几团。
见天光。
树压墙头，南北两枝分内外；花飞苑底，柳絮随风，数点散开千点白；桃花映水，麦浪翻风，鸟过驾轻舟一叶；荷盘贴水，芳草连空，每向衰时分地色；浮萍盖水，燕入桃花，犹如铁剪裁红锦；莺穿柳树，梭织翠丝。
上鸟沉波。
树笑春风。
子定输赢。
万丈长虹。
水定还圆。
高低一片枝分作鸥眠盛白当于破处恰似金日月交辉，兔走天涯鸟出海；溪山相映，鱼游树黄鹤楼前，铁笛一声吹夜月；青羊宫里，碧桃几钟送黄昏，一百八声分紧慢；棋消白昼，三女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐马足踏开岸上沙，风来复合；橹梢拨破江心月，墨滴杯中，片乌云遮琥珀；梳横枕上，半轮明月照珊瑚。
碧天连水水连天，天水一色；明月照霜霜照月，霜月交光。
沧海浪洪，潮汐瀰漫沉港渚；滹沱河涨，波流汹涌没汀洲。
风卷杨花，一地里滚将春去; 霜凋梧叶，半空中坠下秋来。
杜鹃花里杜鹃啼，有声有色;无影无形。
画里桃花，春色一枝开不谢;马笼笼马马笼松，笼松马跑; 鸡罩罩鸡鸡罩破，罩破鸡飞。
鹤渴抢浆，命仆将枪惊渴鹤; 鸡饥吃食，呼童拾石逐饥鸡。
门子封门，门外有风封不得; 狱囚越狱，狱中无月越将来。
镕金作弹打飞禽，为小失大；斫竹编篱遮出笋，弃旧怜新。