机械制图教案-看图识图彩色版
机械制图识读图讲解
指定表面是用不去除材料的方法获得（不去 除材料的扩展图形符号）
要求标注表面结构特征的补充信息（完整图形符号） 1 允许任何工艺；2 去除材料；3 不去除材料
当在图样某个视图上构成封闭轮廓的各表面有相同 的表面结构要求时（工件轮廓各表面的图形符号）
工件轮廓各表面的图形符号示例
二.四.二.四 表面结构补充要求的注些位置
b
●
● b
2.作出直线上两个已知点的各
面投影
3.将两点的同面投影连线
a●
●
b
二.四.三.三 平面的表示 法
用几何元素表示平面
c
●
a●
● b ●b
a●
● c
不在同一 直线上的 三个点
c
c
●
●
a●
a●
d
●
● b
● b
●b
●b
a●
a●
●
d
● c
●c
直线及线 外一点
两平行直 线
c
●
a●
● b ●b
a● ●c
示例：五00.00八
上偏差 = 五0.00八－五0 = +0.00八下偏差 = 四九.九九二－
五0
公差与极限= -0.00八公差 = 0既.00有八区－别-0又.0有0八联=系0.0一六
偏差的关系？ 一 从数值上：极限偏差是代数值正、负或 零值是有意义的而公差是没有正负号的
区
绝对值不可能为零； 二 从作用上：极限偏差用于控制实际偏差
例：已知点的两个投影求第三投影
解法二:
a ●
az ●a
通过作四五° 线使aaz=aax
ax
a●
解法一:
超详细机械制图教案模块9识读机械图样
识读滑动轴承装配图。
教学难点
识读滑动轴承装配图的视图。
教学建议
（1）教师要注意分析滑动轴承的装配情况。
（2）要让学生能根据滑动轴承的装配图想象零件形状，并绘制出主要零件的视图。
教学内容
教学方法
【任务引入】
识读滑动轴承的装配图。
【任务实施】
〖STEP1〗概括了解
通过看标题栏、明细栏等了解机器或部件的名称、用途以及装配体中各零件的名称和数量等内容，并由其名称分析装配体的用途，由比例和外形尺寸了解装配体的大小。
1．零件序号的组成
2．零件组的序号
3．序号的排列
二、明细栏的格式
代号一栏应填写零件的图样代号或标准代号，备注一栏可填写必要的附加说明或其他有关的重要内容。
三、装配图的规定画法
1．接触表面和配合表面只画一条线；不接触的两零件表面，即使间隙很小，也必须分别画出各自的轮廓线。
教师：讲解装配图上的技术要求。
〖STEP1〗看标题栏
零件的名称是齿轮轴，该零件所用的材料为45钢，绘图的比例为1：1。
〖STEP2〗分析视图
分析视图的一般原则：先主后次，先外后内。
该零件中间最粗的圆柱上加工了直齿圆柱齿轮，左、右两端φ18f7轴段与齿轮泵的泵体和泵盖配合，右端φ15k6轴径上安装齿轮，以将动力传入。
〖STEP3〗分析尺寸
授课时数
1
教学目标
知识目标
（1）掌握装配图上的主要内容；
（2）了解装配图中零件序号的编写规定和明细栏的格式；
（3）掌握装配图的规定画法和特殊表达方法。
能力目标
培养学生对装配图图内容的理解。
情感目标
培养学生对装配图的兴趣。
教学重点
机械制图教案(完整版)
绪论一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。
2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。
3、主要内容（1）制图的基本规定（2）几何作图（3）正投影法与三视图（4）轴侧图（5）组合体视图（6）图样的基本表示法（7）常用件的特殊表示法（8）零件图（9）装配图二、本课程的目的和任务1、掌握正投影法的基本理论及其应用；2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；3、培养对空间想象和形象思维能力；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
三、本课程的学习方法1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；2、掌握正确的看图和画图方法；3、反复实践，提高看图和画图技能。
单元 1 绘制平面图形1.1 绘图工具及其使用一、图板二、丁字尺三、三角板四、圆规和分规五、曲线板六、比例尺引言前面我们讲述了常用绘图工具的作用及使用方法和注意点,那么在实际的绘图工作中我们应如何使用工具正确的绘图呢?教学内容正文线段的等分法一、平行线法二、分规试分法圆的等分法一、圆的六等分二、圆的五等分三、圆的任意等分椭圆的画法椭圆的长轴和短轴：两条相互垂直而且对称的轴。
椭圆的几何性质：自椭圆上任意一点到两定点（焦点）的距离之和恒等于椭圆的长轴。
椭圆的画法1、理论画法：（同心圆法）2、近似画法：（四心圆法）求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。
已知：长轴 AB短轴 CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC；（3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O1、O2，再作对称点O3、O4；（4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径，分别画弧，即得近似的椭圆。
机械识图 教案
机械识图教案教案标题：机械识图教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够理解机械识图的基本概念和原理。
2. 学生将能够应用机械识图的技能，解读和绘制简单的机械工程图。
教学重点：1. 机械识图的基本概念和原理。
2. 机械工程图的解读和绘制。
教学难点：1. 学生能够正确理解和应用机械识图的技能。
2. 学生能够准确解读和绘制机械工程图。
教学准备：1. 教师准备：教材、教具、投影仪、幻灯片、课件。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔、直尺、量角器。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或者课件展示一些机械工程图的例子，引起学生对机械识图的兴趣。
2. 向学生介绍机械识图的重要性和应用领域。
讲解：1. 解释机械识图的定义和基本概念，包括图纸标准、图纸类型和常用符号等。
2. 介绍机械识图的分类，如平面图、立体图和剖视图等。
3. 解释机械工程图的基本要素，如线型、尺寸标注和符号等。
示范：1. 通过幻灯片或者课件展示一些简单的机械工程图，解读图中的各个要素和符号。
2. 逐步演示如何绘制简单的机械工程图，包括线型的绘制和尺寸标注的方法。
练习：1. 分发练习题，要求学生解读和绘制给定的机械工程图。
2. 在学生完成练习后，进行讲解和讨论，纠正他们可能存在的错误。
总结：1. 总结本节课的重点内容和学习要点。
2. 强调机械识图的重要性，并鼓励学生继续深入学习和实践。
拓展：1. 鼓励学生自主学习更复杂的机械工程图，并尝试解读和绘制。
2. 提供相关参考资料和资源，帮助学生进一步提升机械识图的技能。
评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 对学生完成的练习题进行评估，检查他们的机械识图技能。
教学延伸：1. 在后续课程中，引导学生应用机械识图的技能解决实际问题。
2. 组织机械识图比赛或者展示活动，激发学生的学习兴趣和动力。
注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。
2. 确保教学过程中学生的积极参与和互动，鼓励他们提问和分享观点。
机械识图教案
机械识图教案教案标题：机械识图教案教学目标：1. 了解机械识图的基本概念和应用领域；2. 掌握机械识图的基本符号和标记方法；3. 培养学生的机械识图能力，能够根据图纸进行机械零件的识别和理解。
教学内容：1. 机械识图的定义和作用；2. 机械识图的基本符号和标记方法；3. 机械零件的识别和理解。
教学步骤：引入活动：1. 引入机械识图的概念，与学生讨论机械识图的重要性和应用领域。
知识讲解：2. 介绍机械识图的基本符号和标记方法，包括线型、尺寸标注、表面质量符号等内容。
3. 解释常见的机械零件图纸，如平面图、剖视图、装配图等，讲解其基本结构和表示方法。
示范演示：4. 以具体的机械零件图纸为例，演示如何根据图纸进行机械零件的识别和理解。
解读图纸中的符号和标记，解释各个零件的功能和特点。
实践练习：5. 分发一些简单的机械零件图纸给学生，让他们根据图纸进行识别和理解，标注出各个零件的名称和功能。
6. 学生互相交流和讨论各自的答案，教师进行指导和纠正。
总结回顾：7. 总结机械识图的基本概念和方法，强调学生在实际应用中的重要性。
8. 回顾本节课的学习内容，检查学生对机械识图的掌握程度。
拓展延伸：9. 鼓励学生自主学习更多复杂的机械零件图纸，提高他们的机械识图能力。
10. 引导学生研究机械识图的新技术和应用，拓宽他们的知识面。
评估反馈：11. 布置作业，要求学生根据提供的机械零件图纸进行识别和理解，并写出简要的分析报告。
12. 收集学生的作业，进行评估和反馈，指导学生进一步提高机械识图能力。
教学资源：1. 机械零件图纸；2. 教学投影仪；3. 教学板书。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 示范演示法：通过演示和解读图纸，让学生直观地理解机械识图的方法和技巧。
3. 合作学习法：通过小组讨论和互相交流，促进学生之间的合作和共同学习。
教学评估：1. 学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性；2. 学生完成的课堂练习和作业的质量；3. 学生对机械识图的理解和应用能力的提高。
机械制图教案(图文教案)
第一章制图的基本知识和基本技能第一节国家标准《机械制图》的一般规定一、图纸幅面、格式①图纸幅面基本幅面：A0、A1、A2、A3、A4。
加长幅面：以基本幅面为基础，沿短边成整数倍增加。
②图框格式图框：图纸上限定绘图区域的线框，用粗实线绘制，分留装订边和不留装订边两种。
图框线见表1-1。
③附加符号对中符号：在图纸各边长的中点分别画出对中符号。
粗实线绘制，线宽不小于0.5mm，长度从纸边界伸入图框线内约5mm。
方向符号：用细实线绘制的等边三角形表示。
剪切符号：图纸复制时方便剪切，在图纸的四角分别绘制出剪切符号。
二、标题栏标题栏通常位于图纸的右下角，与看图方向一致。
否则标题栏应位于图纸的右上角，并用方向符号标明绘图、看图方向。
三、比例图样的比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
有原值比例、放大比例、缩小比例。
注意：a.图样无论放大或缩小，标注尺寸应按实际尺寸标注。
b.绘制角度应按实际角度绘制和标注。
c.同一机件的各个图形应采用相同的比例。
d.当孔的直径或薄片的厚度等于或小于2mm以及斜度和锥度较小时，可不按比例夸大画出。
四、字体字体要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
字体的号数即为字体的高度，有1.8mm、2.5mm、3.5mm、5mm、7mm、10mm、14mm、20mm。
汉字应写成长仿宋体，字号不小于3.5mm，字宽为2h/3。
五、图线及其画法①图线形式和应用图线分粗、细两种。
粗线宽度在0.5mm～2mm之间选择，细线宽度为b/3。
常用图线见表1-5。
②图线画法a．同一张图样中同类图线宽度应基本一致。
虚线、点画线及双点画线的长度和间隔应各自大致相等。
b．两条平行线之间的距离应不小于粗实线2倍，且最小距离不小于0.7mm。
c．绘制圆的对称中心线时，圆心应为线段的交点。
点画线和双点画线的首末两端应是线段而不应是短划。
，在较小的图形上绘制点画线或双点画线有困难时，可用细实线代替。
d．虚线、点画线与其它图线相交时（或同种图线相交时），应以划线相交，当虚线是粗实线的延长线时，粗实线应划到分界点，而虚线以间隔与之相连。
机械识图教案
机械识图教案机械识图教案目标学生：高中生教学目标：1. 了解机械识图的定义和作用；2. 掌握机械识图的基本符号和标准表示方法；3. 能够运用机械识图的知识解决问题。
教学重点：1. 机械识图的基本符号和标准表示方法；2. 运用机械识图知识解决问题的能力。
教学难点：1. 运用机械识图的知识解决实际问题；2. 加深对机械识图的理解。
教学准备：课件、课本、PPT。
教学过程：Step 1：引入通过简单的图片，让学生感受一下机械识图的重要性和应用领域。
Step 2：开展讨论引导学生讨论机械识图的定义和作用，并解释其重要性。
Step 3：讲解机械识图的基本符号和标准表示方法通过课件和PPT，讲解机械识图的基本符号和标准表示方法，包括直线、圆弧、槽孔、螺纹等符号，以及标准尺寸和公差。
Step 4：示范案例给学生展示一些简单的机械零件图纸，并解释其符号含义和标准表示方法。
Step 5：练习让学生进行一些基本的机械识图练习，比如根据给定的图纸进行尺寸测量和公差计算，或者根据要求绘制简单的零件图纸。
Step 6：拓展应用引导学生思考机械识图在实际生活和工作中的应用，并让他们从自己的经验中找出相关例子，并进行讨论。
Step 7：总结对本堂课进行总结，强调机械识图的重要性和应用，并对学生的学习成果进行肯定。
Step 8：作业布置相应的作业，要求学生对机械识图的基本符号和标准表示方法进行复习，并要求他们分析一些实际案例中的机械图纸。
Step 9：检查与反馈对学生的作业进行检查，并给予相应的反馈和指导。
Step 10：课后练习引导学生进行更多的机械识图练习，并鼓励他们通过实际问题的分析和解决来巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对机械识图的定义和作用有一定的了解；2. 能够正确使用机械识图的基本符号和标准表示方法；3. 能够运用机械识图的知识解决一些基本的实际问题；4. 学生能够对自己的学习进行总结和思考，并进行进一步的拓展应用。
机械识图教案
《机械识图》（浙江省浙江教育厅成教教研室组编）教学设计项目一学习导读知识要点1、专业教育2、多元智能理论3、图样概念、机械识图作用、学习方法教学内容设计通过谈话法了解学生学习本专业的目的引入专业教育，使学生对自己所学专业有初步了解，从而提出人的多元智能理论，要求重新认识自己，树立专业目标和信心；通过往届学生的零件图绘图作业展示和计算机是螺杆零件图的演示，学习图样概念，本课程的作用、内容、学习方法、学习态度等。
课前准备收集、积累本专业历届学生的零件图绘图作业、优秀学生事迹和本专业学生就业企业的资料；用CAD 软件绘制好P3的螺杆三视图；准备简单形体的模型。
教学内容一、专业教育1、职业教学和普通教学的区别教育的不同学习、思维方式的不同专业课的学习（专业基础课、专业技能课）简介我校本专业2、中央2台对阳光集团总裁陈森洁的专访给我们的启示我该做个怎样的人（一些成功人士（王传福等）的创业经历、往届本专业学生的创业事例对我们的影响。
）3、改变对职业学校的看法、态度在学校的正确态度4、要求：（1）上课（2）作业二、多元智能理论智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。
每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，这一理论被称为多元智力理论（Multiple Intelligences）。
其基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。
现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分的发展和张扬。
人的智力类型的不同，其成才的目标、方式、途径也不同。
从而重新认识自己，为自己树立目标。
三、课程（机械识图）简介机械识图是研究如何绘制和识读机械图样的一门课程。
即如何将空间物体在二维平面上表达清楚（绘制图样），如何根据二维平面图形理解物体的空间结构形状和加工制造装配等要求（识读图样）。
《机械制图》优秀教案
江苏省职业学校理论课程教案本（2015—2016学年第二学期）课程《机械制图》班级15高技、15焊接系部数控技术系授课教师汤郁徐州机电工程学校徐州机电技师学院授课提纲或板书设计1、图纸的幅面与格式、比例、字体、图线课堂教学安排授课提纲或板书设计§ 1 —1制图基本规定21、基本规则2、线型的应用课堂教学安排授课提纲或板书设计§ 1-2尺寸标注11、尺寸数字2、尺寸线3、尺寸界线课堂教学安排2、尺寸线（1 ）尺寸线用细实线绘制， 用以表示所注尺寸的方向。
尺寸 线的终端结构有两种形式一一箭 头和斜线两种；一、尺寸数字、尺寸线和尺寸 界限1、尺寸数字学生认真 预习，说出 自己的答案 提出问题 学生展讲 （约40分（1 ）线性尺寸的数字一般应 注写在尺寸线的上方，也允许注 写在尺寸线的中断处。
小线性尺寸数字图1-!5二所示的方向注写，并尽* ®可能避免在图示h30°范围内标注 这样体现 了学生的主 体，教师的 主导作用。
尺寸，当无法避免时可按图 1-15b 的形式标注。
学生再通 过 ＜ 看一看＞ ＜画一画＞ ＜ 记一记＞巩 固知识通过师生的 共同学习， 让学生的注 意力集中在 课堂，保证了学生的学 习效果授课提纲或板书设计§ 1-2尺寸标注21、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法3、简化的尺寸注法课堂教学安排钟) 主导作用2、圆弧的尺寸注法(1)圆弧的半径III)BI ]2i 寸能二、简化的尺寸注法1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫M为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时学生再通过＜看一看＞＜画一画＞＜记一记＞巩固知识点通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果授课提纲或板书设计习题册习题讲解与做课堂教学安排1、作用：主要用来绘制水平线。
机械制图教案(全)
机械制图教案（第一部分）一、教学目标1. 了解机械制图的基本知识，掌握国家标准的有关规定。
2. 学会使用绘图工具和仪器，掌握基本绘图方法。
3. 熟悉正投影原理，掌握基本几何体的投影特性。
4. 学会绘制组合体的三视图，并能正确表达其形状。
5. 掌握机械制图的标注方法，包括尺寸、公差、形位、表面粗糙度等。
二、教学内容1. 机械制图基本知识机械制图的国家标准绘图工具和仪器的使用绘图的基本方法2. 正投影原理投影面和投影方法基本几何体的投影特性投影变换3. 组合体的三视图组合体的组合方式画组合体三视图的方法和步骤常见组合体的三视图绘制实例4. 机械制图的标注尺寸标注的规则和方法公差、形位、表面粗糙度的表示方法标注的综合练习三、教学重点与难点1. 教学重点：国家标准在机械制图中的应用基本绘图方法和技巧正投影原理及基本几何体的投影特性组合体三视图的绘制方法机械制图的标注方法2. 教学难点：投影变换的计算组合体三视图的绘制标注的综合练习四、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示绘图工具和仪器的使用方法。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，掌握基本绘图方法和技巧。
4. 采用案例分析法，分析实际工程图纸，提高学生对机械制图的理解和应用能力。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、绘图工具和仪器。
2. 学生准备绘图用品，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
3. 准备一些典型的组合体模型或图纸，用于教学演示和练习。
机械制图教案（第二部分）六、教学内容1. 机械制图的标准标准的含义和作用标准的分类和结构标准的应用和执行2. 视图基本视图斜视图局部视图展开视图3. 断面图和剖面图断面图的种类和画法剖面图的种类和画法断面图和剖面图的应用4. 机械制图的符号和标注符号的种类和意义标注的规则和方法符号和标注的组合应用七、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图标准的理解和应用视图的绘制方法和技巧断面图和剖面图的绘制方法符号和标注的规范使用2. 教学难点：视图的转换和绘制断面图和剖面图的绘制技巧符号和标注的综合应用八、教学方法1. 采用案例分析法，分析实际工程图纸中的标准应用。
2024年精选《机械制图》教案完整版
2024年精选《机械制图》教案完整版一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第五章，详细内容为“机械零件的视图表达”。
该章节主要介绍机械零件的视图表达方法，包括正视图、侧视图、俯视图、仰视图、斜视图等，以及各类视图的绘制技巧和应用。
二、教学目标1. 掌握各类机械零件视图的表达方法，能正确绘制和识别各类视图。
2. 学会分析机械零件结构，运用视图表达方法进行有效的图形表达。
3. 培养学生的空间想象能力、图形表达能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：视图表达方法的选择和应用，尤其是斜视图的绘制。
重点：各类视图的绘制方法和技巧，以及视图表达在实际工程中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、挂图等。
学具：绘图板、绘图仪器、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示实际机械零件模型，引导学生观察并分析其结构特点，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（20分钟）讲解各类视图的表达方法，以正视图、侧视图、俯视图为例，阐述其绘制技巧和应用。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解斜视图的绘制方法，并分析其空间关系。
4. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学的视图表达方法，绘制给定机械零件的视图，并进行互相评价和讨论。
5. 知识巩固（10分钟）对本节课的重点内容进行回顾，解答学生在练习过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出各类视图的名称及绘制方法。
2. 黑板右侧：展示例题及解题步骤，方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制给定机械零件的正视图、侧视图、俯视图。
（2）绘制给定机械零件的斜视图，并标注尺寸。
2. 答案：（1）正视图、侧视图、俯视图绘制正确，表达清晰。
（2）斜视图绘制正确，空间关系准确，尺寸标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对视图表达方法的掌握程度，以及随堂练习的完成情况，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生了解三维建模软件在机械制图中的应用，提高学生的实际操作能力。
机械制图教案(全)
机械制图教案(一)章节名称：机械制图基本知识教学目标：1. 理解机械制图的基本概念和术语。
2. 掌握机械制图的规范和标准。
3. 学会使用机械制图工具和材料。
教学内容：1. 机械制图的基本概念和术语，如投影、视图、剖面等。
2. 机械制图的规范和标准，如图幅、比例、标注等。
3. 机械制图工具和材料的使用，如画图板、丁字尺、圆规等。
教学步骤：1. 介绍机械制图的基本概念和术语。
2. 讲解机械制图的规范和标准。
3. 演示机械制图工具和材料的使用方法。
4. 学生练习绘制简单的机械制图。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的基本概念和术语。
2. 学生能掌握机械制图的规范和标准。
3. 学生能熟练使用机械制图工具和材料。
机械制图教案(二)章节名称：机械制图的投影方法教学目标：1. 理解机械制图的投影原理。
2. 掌握机械制图的投影方法。
3. 学会绘制机械制图的基本视图。
教学内容：1. 机械制图的投影原理，如正投影、斜投影等。
2. 机械制图的投影方法，如主视图、俯视图、左视图等。
3. 绘制机械制图的基本视图，如直线、平面、圆等。
教学步骤：1. 介绍机械制图的投影原理。
2. 讲解机械制图的投影方法。
3. 演示绘制机械制图的基本视图。
4. 学生练习绘制机械制图的基本视图。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的投影原理。
2. 学生能掌握机械制图的投影方法。
3. 学生能熟练绘制机械制图的基本视图。
机械制图教案(三)章节名称：机械制图的标注方法教学目标：1. 理解机械制图的标注意义。
2. 掌握机械制图的标注方法。
3. 学会绘制机械制图的标注。
教学内容：1. 机械制图的标注意义，如尺寸、符号、文字等。
2. 机械制图的标注方法，如线性标注、角度标注、径向标注等。
3. 绘制机械制图的标注。
教学步骤：1. 介绍机械制图的标注意义。
2. 讲解机械制图的标注方法。
3. 演示绘制机械制图的标注。
4. 学生练习绘制机械制图的标注。
教学评价：1. 学生能理解机械制图的标注意义。
《机械制图》教案 画法几何机械制图
画法几何机械制图Ch.0绪论0.1本课程的性质和任务画法几何——研究空间几何问题图示法和图解法的学科，它是机械制图(工程制图)的理论基础。
制图基础——投影理论机械图———零件图、装配图计算机绘图—Auto CAD0.2本课程的学习方法Ch.1制图基本知识1.1制图基本规格图幅、比例、字体、图线、尺寸注法1.2绘图工具和仪器的使用方法1.3几何作图A)圆内接正多边形B)斜度和锥度C)圆弧连接a) 已知弧——两个圆心坐标、一个半径b) 中间弧——一个圆心坐标、一个半径c) 连接弧——一个半径产生课代表，交送作业时间（拆开习题集）；每页作业都写姓名，折成一份购买图纸A3—3张绘图工具及图板、丁字尺，放置柜子作业：p1~p32005.9.20, 北1101 Ch.1制图基本知识1.4平面图形的线段分析和画图步骤A) 尺寸：定形尺寸、定位尺寸B) 圆弧线段的分类C) 绘图的一般方法步骤a) 准备工具b) 固定图纸c) 画图框和标题栏d) 布置图形e) 绘底稿f) 加深g) 描图D) 绘制草图作业：A3-1：圆弧连接，p4作业问题：1) 字符用铅笔工整书写，按比例用仪器绘图，作业讲究质量2) 线型正确、粗细分明，要黑、光、亮3) 注意点划线（直线、圆弧）画法；轴线、对称中心线超出轮廓线3~5mm2005.9.22, 北1301 Ch.2点、直线和平面2.1投影法A) 投影法——投影中心、投射线、空间点、投影、投影面B) 投影种类a)中心投影b)平行投影正投影、平行投影斜投影C) 平行投影规律a) 平行性——两平行直线的投影仍相互平行b) 从属性——直线上点的投影仍在直线的同名投影上c) 定比分割——点分线段成定比，其投影分线段的投影也成相同比例2.2点的投影A) 二投影面体系a) 投影特性a’a⊥oxa x a’=aAa x a=a’Ab) 特例点在投影面上点在投影轴上B) 三投影面体系水平投影面——horizontal projecting plane正立投影面——vertical projecting plane侧立投影面——profile projecting planea) 投影特性a’a⊥ox；a’a”⊥ozx=a z a’=a y a=a”A；y=a x a=a z a”=a’A；z=a x a’=a y a”=aAb) 特例点在投影面上点在投影轴上(原点)C) 三投影面体系中的分角D) 二求三，矩形法E) 两点的相对位置F) 重影点作业：p5：1～32005.9.27, 北1101 Ch.2点、直线和平面2.3直线的投影A) 直线对投影面的相对位置：H——αV——βW——γ实长a)特殊位置直线//线——正//，水//，侧//⊥线——正⊥，铅⊥，侧⊥b)一般位置直线的实长及其对投影面的夹角直角三角形法——实长、夹角、坐标差、投影(已知两个要素即可)B) 直线上点的投影a) 点的从属性——直线上点的投影必在直线的同名投影上b) 定比分割——点分线段成定比，其投影也分线段的投影成相同比例作业：p6：1~2作业问题：1) 投影图上无大写字母，点的三面投影符号及位置2) 二求三、矩形法验证投影，重影点的可见性判别及标注3) 字符书写工整，按比例用仪器绘图4) 圆弧连接要在切点处光滑过渡，主要是定圆心和切点5) 注意点划线（直线、圆弧）画法；轴线、对称中心线超出轮廓线3~5mm6) 尺寸数值的方向，尺寸箭头的画法7) 除特别要求需保留的作图过程线外，完成图形后应擦去多余线条8) 线型正确、一致，要黑、光、亮；投影线为细实线（不带箭头）2005.9.29, 北1301 Ch.2点、直线和平面的投影2.3直线的投影C) 两直线的相对位置a) 平行——投影平行b) 相交——交点符合投影规律c) 交叉——重影点（可见性判别）D) 直角投影定理直角投影定理——空间垂直相交两直线中的任意一根为投影面平行线时，其投影在该投影面上定呈直角。
机械识图授课教案
机械识图授课教案教案标题：机械识图授课教案教学目标：1. 了解机械识图的基本概念和应用领域。
2. 掌握机械识图的常用符号、标记和图形表示方法。
3. 能够解读和绘制简单的机械图纸。
4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. 机械图纸样本。
3. 学生练习册或作业本。
4. 相关教学资料和参考书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍机械识图的重要性和应用领域，引发学生对机械识图的兴趣和学习动机。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍机械识图的基本概念和分类。
2. 解释机械图纸的常用符号、标记和图形表示方法。
3. 演示如何解读和理解机械图纸。
三、示范与练习（20分钟）1. 展示一份简单的机械图纸，解读图纸中的符号和标记。
2. 给学生发放练习册或作业本，让他们根据所学知识解答相关问题或绘制简单的机械图纸。
3. 逐个检查学生的练习，纠正他们可能存在的错误。
四、拓展与应用（15分钟）1. 引导学生思考机械识图在实际生活和工作中的应用。
2. 分组讨论，让学生分享自己对机械图纸的理解和应用案例。
3. 鼓励学生提出问题和解决方案，培养他们的分析和解决问题的能力。
五、总结与评价（5分钟）回顾本节课所学内容，总结机械识图的重要性和应用，评价学生的学习情况。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索机械识图的更多知识和应用。
2. 提供更多机械图纸样本和练习题，让学生进行更深入的学习和实践。
教学评估：1. 课堂练习和作业的完成情况。
2. 学生对机械识图的理解和应用能力的展示。
3. 学生的参与度和表现。
教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。
2024精选《机械制图》教案完整版
2024精选《机械制图》教案完整版一、教学内容1. 制图基本知识（第一章）图纸幅面、比例、字体、线条及其应用。
尺寸标注、几何作图、平面图形的画法。
2. 投影作图（第二章）点、线、面的投影。
立体及其表面交线的投影。
组合体的视图及尺寸标注。
二、教学目标1. 理解并掌握制图的基本知识和方法。
2. 学会运用投影原理进行物体三视图的绘制。
3. 能够阅读和绘制简单的机械图纸。
三、教学难点与重点教学难点：1. 空间想象力在绘制三视图中的应用。
2. 组合体视图的绘制及尺寸标注。
教学重点：1. 制图基本知识和技能的掌握。
2. 投影原理在机械制图中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实物模型、制图板、丁字尺、三角板等。
2. 学具：制图板、丁字尺、三角板、绘图铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入新课（10分钟）通过展示实际机械零件图纸，引入本节课的教学内容，激发学生学习兴趣。
对比不同类型的图纸，让学生初步了解制图的基本知识。
2. 知识讲解（20分钟）讲解图纸幅面、比例、字体、线条等基本知识。
结合实际图纸，讲解尺寸标注、几何作图、平面图形的画法。
3. 例题讲解（30分钟）通过投影仪展示点、线、面的投影例题，引导学生运用投影原理进行作图。
选取典型组合体模型，讲解其视图绘制及尺寸标注。
4. 随堂练习（20分钟）让学生根据所学知识，绘制简单的平面图形。
指导学生绘制组合体的三视图，并进行点评。
鼓励学生提问，解答学生在练习过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 制图基本知识框架。
2. 投影原理及其应用。
3. 组合体视图绘制步骤及示例。
七、作业设计1. 作业题目：绘制给定平面图形，标注尺寸。
根据实物模型，绘制三视图并标注尺寸。
2. 答案：平面图形绘制要求线条清晰、尺寸准确。
三视图绘制要求符合投影原理，标注完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生的薄弱环节，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观机械加工车间，了解实际制图应用。
(完整版)机械制图教案(全)
零件尺寸标注技巧和方法
正确选择尺寸基准
设计基准和工艺基准。
合理标注尺寸
重要尺寸直接注出；避免注成封闭尺寸链；按加工顺序标注尺寸； 考虑测量方便。
简化标注
满足正确、清晰、齐全、合理的前提下，力求简化，以提高图样 的易读性。
阅读零件图方法和步骤
看标题栏
了解零件的名称、材料、比例等。
分析视图
分析零件各部分的形状、结构特点及相对位置关系。
掌握尺寸的组成要素，包括尺寸界线、 尺寸线、箭头或斜线、尺寸数字等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
投影基础与三视图
投影法分类及正投影特性
投影法分类
中心投影法和平行投影法。其中， 平行投影法又分为斜投影法和正投 影法。
正投影特性
真实性、积聚性、类似性。正投影 图能准确地表达物体的形状、大小 和方位，且作图简便，度量性好， 因此在工程上广泛应用。
02
03
图纸幅面
根据图纸的大小选择合适 的图纸幅面，如A0、A1、 A2、A3、A4等。
图纸格式
了解并掌握国家标准规定 的图纸格式，包括图框线、 对中符号、看图方向符号 等。
标题栏
熟悉标题栏的组成和内容， 包括单位名称、图名、图 号、比例、签名等。
比例、字体和图线
比例
理解比例的概念，掌握常 用比例及其表示方法，如 1:1、2:1、1:2等。
时间安排
本课程总学时为32学时，其中理论教学24学时，实践教学8学 时。具体安排如下：前8学时为机械制图基本知识介绍；接下来 16学时为投影原理与视图表达；最后8学时为实践训练与课程 总结。
REPORT
2024版机械制图教案(全)
键、销连接画法
键连接画法
说明键连接的种类、特点和应用， 提供键连接的绘制方法和步骤。
销连接画法
介绍销连接的构造、类型和工作原 理，详细讲解销连接的绘制方法和 注意事项。
齿轮画法
圆柱齿轮画法
阐述圆柱齿轮的基本参数 和类型，提供圆柱齿轮的 绘制方法和步骤。
圆锥齿轮画法
解释圆锥齿轮的构造、特 点和应用场景，给出圆锥 齿轮的绘制方法和技巧。
机械制图教案(全)
目录
• 课程介绍与目标 • 制图基础知识 • 投影基础与三视图 • 组合体视图绘制与阅读 • 机件表达方法 • 标准件与常用件画法 • 零件图绘制与阅读 • 装配图绘制与阅读
01
课程介绍与目标
Chapter
机械制图定义及重要性
机械制图定义
机械制图是运用正投影法原理，采用国家标准规定 的表达方法、图线、符号等，在平面上表示出机械 产品的形状、大小、技术要求和其它内容，并按一 定格式将其绘制成图样的一种技术文件。
画图步骤
先画主要部分，后画 次要部分；先画可见 部分，后画不可见部 分
04
检查、描深
检查底稿是否正确、 完整，然后进行描深
组合体尺寸标注方法步骤
定形尺寸
标注出各基本形体的定形尺寸
定位尺寸
标注出各基本形体之间的相对位 置尺寸
总体尺寸
标注出组合体的总长、总宽和总 高尺寸
检查
检查尺寸标注是否正确、完整、 清晰
04
组合体视图绘制与阅读
Chapter
组合体组合形式及表面连接关系
组合形式
叠加式、切割式、综合式
表面连接关系
不平齐、平齐、相切、相交
组合体视图绘制方法步骤
01
《机械制图》听课教案
《机械制图》听课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握机械制图的基本知识、基本方法和基本技能，能够正确阅读和绘制机械图样。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力、绘图能力和读图能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对机械制图学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 机械制图的基本知识：图线、比例、标注、基准等。
2. 机械制图的基本方法：投影法、剖面线画法、简化画法等。
3. 机械制图的基本技能：平面图形、立体图形、零件图、装配图等的绘制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本方法和基本技能。
2. 教学难点：空间想象力、绘图能力和读图能力的培养。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示机械制图的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、基准等基本知识。
3. 示范基本方法：通过示范投影法、剖面线画法、简化画法等基本方法，引导学生掌握绘图技巧。
4. 练习与指导：布置练习题，引导学生动手绘制图形，对学生的练习进行指导和点评。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理学习笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课的内容，做好学习准备。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我评估，反思自己在课堂学习中的表现，找出自己的不足之处，制定改进措施。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、练习结果等方面进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学反思1. 教学内容：反思本节课所教授的内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学效果：评估学生的学习效果，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
八、教学拓展1. 举办机械制图竞赛：激发学生的学习兴趣，提高学生的绘图能力和读图能力。
机械制图教案-看图识图彩色版
机械识图篇电子教案绪论一、本篇学习的对象(1) 工程图样在工程技术中，根据投影原理、国家标准或有关规定，准确的表示工程对象，并注有必要的技术说明的图，简称图样。
(2) 工程图样的作用工程领域表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件，或者说，工程图样是工程与产品信息的载体,是工程界表达、交流的语言。
(3) 工程图样的种类建筑图样、水利图样、电气图样、机械图样等等。
(4) 本篇学习的主要对象机械图样的识图二、本篇学习的主要内容（1）技术制图、机械制图等国家标准的有关基本规定；（2）正投影的基本理论和用正投影法绘制图样的方法；（3）机件的常用表达方法；（4）机械常用件、标准件的基本规定画法；（5）初步阅读机械图样。
三、本篇学习的目标(1) 培养正确阅读工程图样的基本能力；(2) 培养和发展空间想象能力、空间逻辑思维能力和创新思维能力；(3) 培养实践的观点、科学的思考方法以及认真细致的工作作风四、本篇的学习方法1．上课认真听讲，课后及时复习，搞清投影理论的基本方法，掌握几何元素与它们的投影之间的关系；2．要多读多想，不断地由二维到三维和三维到二维的反复练习，逐步提高空间想象力和空间分析能力；3．在识图过程中，养成应用国家标准有关规定的习惯，初步具有查阅和使用有关手册的能力；第一章投影基础1.1 正投影和视图教学目标（1）了解投影法的基本概念和正投影的基本性质（2）了解三视图的形成及投影关系一、投影法从物体与影子之间的对应关系规律中，创造出一种在平面上表达空间物体的方法，叫投影法。
1.中心投影中心投影：投射线汇交于一点（投影中心）的投影方法。
见图1-1所示。
图1 -1 中心投影中心投影的投影特点：（1）中心投影法得到的投影一般不反映形体的真实大小；（2）.度量性较差，作图复杂。
2．平行投影法平行投影：投射线相互平行的投影方法。
可分为斜投影法（投射线与投影面相倾斜的平行投影法，见图1-2所示）、正投影法（投射线与投影面相垂直的平行投影法，见图1-3所示）。
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机械识图篇电子教案绪论一、本篇学习的对象(1) 工程图样在工程技术中，根据投影原理、国家标准或有关规定，准确的表示工程对象，并注有必要的技术说明的图，简称图样。
(2) 工程图样的作用工程领域表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件，或者说，工程图样是工程与产品信息的载体,是工程界表达、交流的语言。
(3) 工程图样的种类建筑图样、水利图样、电气图样、机械图样等等。
(4) 本篇学习的主要对象机械图样的识图二、本篇学习的主要内容（1）技术制图、机械制图等国家标准的有关基本规定；（2）正投影的基本理论和用正投影法绘制图样的方法；（3）机件的常用表达方法；（4）机械常用件、标准件的基本规定画法；（5）初步阅读机械图样。
三、本篇学习的目标(1) 培养正确阅读工程图样的基本能力；(2) 培养和发展空间想象能力、空间逻辑思维能力和创新思维能力；(3) 培养实践的观点、科学的思考方法以及认真细致的工作作风四、本篇的学习方法1．上课认真听讲，课后及时复习，搞清投影理论的基本方法，掌握几何元素与它们的投影之间的关系；2．要多读多想，不断地由二维到三维和三维到二维的反复练习，逐步提高空间想象力和空间分析能力；3．在识图过程中，养成应用国家标准有关规定的习惯，初步具有查阅和使用有关手册的能力；第一章投影基础1.1 正投影和视图教学目标（1）了解投影法的基本概念和正投影的基本性质（2）了解三视图的形成及投影关系一、投影法从物体与影子之间的对应关系规律中，创造出一种在平面上表达空间物体的方法，叫投影法。
1.中心投影中心投影：投射线汇交于一点（投影中心）的投影方法。
见图1-1所示。
图1 -1 中心投影中心投影的投影特点：（1）中心投影法得到的投影一般不反映形体的真实大小；（2）.度量性较差，作图复杂。
2．平行投影法平行投影：投射线相互平行的投影方法。
可分为斜投影法（投射线与投影面相倾斜的平行投影法，见图1-2所示）、正投影法（投射线与投影面相垂直的平行投影法，见图1-3所示）。
图1-2 斜投影图1-3 正投影正投影的投影特点：（1）能准确、完整地表达出形体的形状和结构，且作图简便，度量性较好，故广泛用于工程图；（2）立体感较差。
3．正投影的的特性（1）真实性：当直线或平面与某投影面平行时，直线或平面在该投影面上的投影反映直线的实长或平面的实形。
如图1-4所示。
图1-4 正投影的真实性（2）积聚性：当直线或平面垂直于某投影面时，直线或平面在该投影面上的投影积聚为一点或一直线，直线或平面上任意一个点或点和直线的投影均积聚在该点或直线上。
如图1-5所示。
图1-5 正投影的积聚性（3）类似性：当直线或平面与某投影面倾斜时，直线或平面在该投影面上的投影短于直线的实长或类似平面形状的平面图形。
如图1-6所示。
图1-6 正投影的类似性二、三视图的形成一般只用一个方向的投影来表达形体是不确定的，通常须将形体向几个方向投影，才能完整清晰地表达出形体的形状和结构。
如图1-7所示。
图1-7 1个投影不能确定空间物体的情况1．三面投影体系选用三个互相垂直的投影面，建立三投影面体系。
如图1—8所示。
在三投影面体系中，三个投影面分别用V（正面）、H（水平面）、W（侧面）来表示。
三个投影面的交线OX、OY、OZ 称为投影轴，三个投影轴的交点称为原点。
图1-8 三投影面体系2．三视图的形成如图1—9a所示，将L形块放在三投影面中间，分别向正面，水平面、侧面投影。
在正面的投影叫主视图，在水平面上的投影叫俯视图，在侧面上的投影叫左视图。
为了把三视图画在同一平面上，如图1—9b所示，规定正面不动，水平面绕OX轴向下转动90°，侧面绕OZ轴向右转90°，使三个互相垂直的投影面展开在一个平面上(图1—9c)。
为了画图方便，把投影面的边框去掉，得到图1—9d所示的三视图。
1—9a 1—9b1—9c 1—9d图1-9 三视图的形成三、三视图的投影关系如图1-10所示，三视图的投影关系为：V面、H面（主、俯视图）——长对正!V面、W面（主、左视图）——高平齐!H面、W面（俯、左视图）——宽相等!这是三视图间的投影规律，是画图和看图的依据。
图1-10 三视图的投影关系本节小结(1)机械制图主要采用“正投影法”，它的优点是能准确反映形体的真实形状，便于度量，能满足生产上的要求。
(2) 三个视图都是表示同一形体，它们之间是有联系的，具体表现为视图之间的位置关系，尺寸之间的“三等”关系以及方位关系。
(3) 三视图中，除了整体保持“三等”关系外，每一局部也保持“三等”关系，其中特别要注意的是俯.左视图的对应,在度量宽相等时,度量基准必须一致,度量方向必须一致。
附：图线及其画法。
1.2 点、线、面的投影教学目标（1）了解和掌握点、直线和平面的基本投影规律。
（2）了解和掌握各种位置直线和平面的投影特征，了解基本作图方法一、点的投影在三投影面体系中，用正投影法将空间点A向三投影面投射，结果和制图中有关符号表达见图1-11所示。
图1-11 点的三面投影点的三个投影，应保持如下的投影关系：（1）点的正面投影和侧面投影必须位于同一条垂直于Z轴的直线上（a′a″垂直于OZ轴）；（2）点的正面投影和水平投影必须位于同一条垂直于X轴的直线上（a′a垂直于OX 轴）；（3）点的水平投影到OX轴的距离等于该点的侧面投影到OZ轴的距离（a a x =a″a z）。
已知某点的两个投影，就可根据“长对正，高平齐、宽相等”的投影规律求出该点的第三投影。
二、直线的投影直线与单个投影面可有三种位置关系，见图1-12所示。
垂直于投影面（积聚性）平行于投影面（真实性）倾斜于投影面（类似性）图1-12 直线的投影特性直线与三投影面的关系及特性：投影面垂直线特性：（1）在其垂直的投影面上，投影有积聚性；（2）另外两个投影面上，投影为水平线段或垂直线段,并反映实长。
投影面平行线特性：（1）在其平行的那个投影面上的投影反映实长，并反映直线与另两投影面倾角；（2）另两个投影面上的投影为水平线段或垂直线段,并小于实长。
投影面倾斜线特性：三个投影都缩短了，即都不反映空间线段的实长及与三个投影面夹角，且与三根投影轴都倾斜。
三、平面的投影平面与单个投影面可有三种位置关系，见图1-13所示平行于投影面（真实性）垂直于投影面（积聚性）倾斜于投影面（类似性）图1-13 平面的投影特性平面与三投影面的关系及特性：投影面平行面特性：（1）在它所平行的投影面上的投影反映实形；（2）另两个投影面上的投影分别积聚成与相应的投影轴平行的直线。
投影面垂直面特性：（1）在其垂直的投影面上，投影积聚为一条直线；（2）另外两个投影面上，都是缩小的类似形。
投影面倾斜面特性：三个投影都是缩小的类似形。
本节小结（1）点、直线和平面是构成形体的基本几何元素，研究它们的投影是为了正确表达形体和解决空间几何问题,奠定理论基础和提供有力的分析手段；（2）点、直线和平面的投影特性要了解和掌握，尤其是特殊位置直线和平面的投影特性，它是后面学习的重要基础。
1.3 基本体的三视图教学目标（1）了解和掌握平面基本体的投影特征及三视图画法；（2）了解和掌握回转基本体的投影特征及三视图画法。
基本体可分为平面基本体和回转基本体。
平面基本体主要有棱柱、棱锥等；回转基本体主要有圆柱、圆锥、球体等。
本节主要介绍常见基本体的三视图及其特征。
1.棱柱以正六棱柱为例，讨论其视图特点。
如图1-14所示位置放置六棱柱时，其两底面为水平面，H面投影具有全等性；前后两侧面为正平面，其余四个侧面是铅垂面，它们的水平投影都积聚成直线，与六边形的边重合。
图1-14 正六棱柱的三视图从图1-14所示，可知直棱柱三面投影特征：一个视图有积聚性，反映棱柱形状特征；另两个视图都是由实线或虚线组成的矩形线框。
2.棱锥以正三棱锥为例，讨论其视图特点。
如图1—15所示，正三棱锥底面平行于水平面而垂直于其它两个投影面，所以俯视图为一正三角形，主、左视图均积聚为一直线段，棱面SAC垂直于侧面，倾斜于其它投影面，所以左视图积聚为一直线段，而主、俯视图均为类似形；棱面SAB和SBC均与三个投影面倾斜，它们的三个视图均为比原棱面小的三角形(类似形)。
图1-15正三棱锥的三视图棱锥的视图特点：一个视图为多边形，另二个视图为三角形线框圆柱体的三视图如图1—16所示。
圆柱轴线垂直于水平面，则上下两圆平面平行于水平面，俯视图反映实形，主、左视图各积聚为一直线段，其长度等于圆的直径。
圆柱面垂直于水平面，俯视图积聚为一个圆，与上、下圆平面的投影重合。
圆柱面的另外两个视图，要画出决定投影范围的转向轮廓线(即圆柱面对该投影面可见与不可见的分界线)。
图1-16 圆柱体的三视图圆柱的视图特点：一个视图为圆，另二个视图为方形线框。
4.圆锥圆锥体的三视图如图1—17所示。
直立圆锥的轴线为铅垂线，底平面平行于水平面，所以底面的俯视图反映实形(圆)，其余两个视图均为直线段，长度等于圆的直径。
圆锥面在俯视图上的投影重合在底面投影的圆形内，其它两个视图均为等腰三角形。
图1-17圆锥的三视图圆锥的视图特点：一个视图为圆，另二个视图为三角形线框。
如图1—18所示，圆球的三个视图均为圆，圆的直径等于球的直径。
球的主视图表示了前、后半球的转向轮廓线(即A圆的投影)，俯视图表示了上、下半球的转向轮廓线(即B圆的投影)。
左视图即为左、右半球的转向轮廓线(即C圆的投影)。
图1-18 球的三视图球的视图特点：三个视图均为圆。
本节小结（1）对于基本平面体，画出所有棱线（或表面）的投影，并根据它们的可见与否，分别采用粗实线或虚线表示；（2）对于回转基本体，要进行轮廓素线的投影与曲面的可见性的判断。
1.4 组合体的三视图教学目标（1）了解和掌握组合体的组合方式；（2）了解和掌握组合体表面的连接关系；（3）了解组合体的三视图画法；（4）初步具备用形体分析法识读组合体三视图的能力一、组合体的组合形式组合体：由两个或两个以上基本体所组成的形体。
⒈叠加组合体由基本体堆叠而成的组合方式，如图1-19所示。
图1-19叠加式组合体及其视图叠加式组合体的视图特点：其投影就是组成它的各个基本体的投影之和，只要把各基本体按各自的位置逐个画出，就得到了整个组合体的投影。
2.切割由某个基本体切去若干个基本体后形成的组合方式，如图1-20所示。
图1-20切割式组合体及其视图切割式组合体的视图特点：切口的投影实际上就是切割面的投影，一般应从切割面有积聚性的投影开始着手，作出切口的位置，再根据投影规律画出切口在另外两个视图上的投影。
二、组合体表面的连接关系1.平齐和不平齐两基本体连接时，表面的平面连接时出现不平齐和平齐两种关系，如图1-21所示。