心理学基本概念系列文库：警察心理学
警察心理健康
（二）心理与行为的关系
• 行为是有机体借助于神经系统、感觉器官和运动 器官对刺激所作的一种反应。 • 人的心理活动、心理状态和心理特征都可以表现 于行为之中，一切行为都是特定的心理活动、心 理状态和心理特征的表征。 • 然而，由于人们的行为还受着环境、生理因素和 行为经验的制约，因此，人们的心理和行为之间 并没有一一对应的关系。 • 人们的心理和行为可以用一个模式表示如下： • S—O—R S表示环境（刺激），O表示主体，R 表示行为或反应。
1、 调查: 警察心理健康状况不容乐观
• 2006年，华夏心理网对北京某公安分局民警做了一 次详细的心理调查，调查显示，该区警察中，存在 心理障碍的比例为51%，其中轻度心理障碍的占32% 左右，中度心理障碍的占16%左右，严重心理障碍 的占2%多。 • 四川在线消息，耗时3年多，抽样10000例，研究发 现，四川警察心理特征总体良好，但心理健康状况 并不乐观，有5.07%的民警存在多种心理疾病。 • 个案之一 击毙暴徒硬汉做噩梦 • 个案之二 无暇顾家警嫂要离婚
• 我们认为，主要从以下几方面进行 ： • 1、提高警察待遇 ； • 2、改善警察工作环境 ； • 3、加强心理训练 ； • 4、开展心理咨询工作 。
（二）公安机关基层领导调适基 层民警心理压力的对策
• 1、激活内在动力，解决实际困难 • 2、营造压力小、效率高的工作环境，缓解 基层民警心理压力 • 3、重视感情交流，增强基层民警的心理承 受力
食无定量睡不应时生物钟遭到破警察接触社会阴暗面多经常面临恐怖场面5群众工作难开展二基层民警难尽人意的个人家庭生活是基层民警产生心理压力的主要原因在欲望方面存在心理受挫感三基层民警所处社会环境的不良影响是基层民警产生心理压力的重要原因高付出低收入的职业状况与社会现实相比造成心理失衡不全面的欠公正的社会评价易演变成心理压力四基层民警的自身因素是基层民警产生心理压力的根本原因警察自身的人格缺陷四警察心理健康的调适方法怎么调适缓解消除公安基层民警心理压力的对策建议二公安机关基层领导调适基层民警心理压力的对策四基层民警个人调适自我心理压力的对策政府重视公安机关支持和社会理解
积极心理学理念的警察心理学课程建设
培 养 体 系 中 的 基 础 性 课 程 。 因此 ， 要 正 确 认 识 和 定 位 警 察 心理 学 课 程 ， 可 通 过 组 建 高 效 的教 学 团 队 ， 加强网络课程建设 ， 通 过 教 学 中 各种 心 理 训 练 活 动 的展 开 ， 塑造 学 生 积 极 的心 理 素 质 ， 提 高 学 生 对 未
来 警 察 职 业 所 需 心 理 素 质 方 面 发
德 ． 以 积 极 的 视 角 解 读 人 的 心 理 现
象 ． 激 发 人 自身 内 在 的 积 极 力 量 和 优 秀 品质 ． 并 利 用 这 些 积 极 力 量 和
警察 心 理学 的课程 建设 ． 除 了 完 善 课 程 自身 的 教 学 内 容 ． 更 应 当 加 强 学 生 警 察 职 业 基 本 心 理 素 质 的 训 练 ．理 论 讲 解 与 实 践 相 结 合 ． 才 能 实 现 课 程 目标 因 此 ． 不 仅 是
于 公 安 工 作 对 象 的 特 殊 性 以 及 犯 罪 类 型 的 日趋 多 样 化 ． 警 察 自 身 的
养 学生 的责任 感 ． 帮 助 他 们 形 成 积 极 的 职 业 态 度 和 职 业 信 念 就 技 能 目标 而 言 ． 警 察 心 理 学 应 当 围 绕 学
生 警 务 技 能 的 训 练 而 开 展 各 种 训 练 ． 并 让 学 生 在 技 能 训 练 的 过 程 中 ．激 发 自身 内 在 的 积 极 力 量 ． 增 进 对 自 我 个 性 特 征 和 职 业 兴 趣 的
特点 。 明 确 课 程 定 位 公 安 院 校 一 般 以 培 养 具 有 理
人 的 心理 健康 问题 ． 更 加 关 注 人 的 积 极 心理 品质 的培养 ． 为警 察 心理 学课 程 建设 提供 了新 思路 在 制 定 课 程 目标 时 ． 应 当围绕
犯罪心理学——侦查对策心理
二、影响犯罪嫌疑人心理状态的因素
(一)犯罪性质 犯罪性质决定着犯罪嫌疑人受刑罚处罚的程度。因而，犯
罪性质不同，犯罪嫌疑人对自己的行为结果的评价不同、 产生的心理影响和心理状态不同。
(二)犯罪过程 犯罪过程一般分为预谋型犯罪和机会型犯罪。犯罪过程 进行顺利与否直接影响犯罪嫌疑人的心理状态。预谋型 作案犯罪嫌疑人的侥幸心理较强。而机会型作案犯罪嫌 疑人对作案过程评价较低，心理波动较大。
二、心理痕迹与现场痕迹的关系
(二)心理痕迹与现场痕迹的联系
1．心理痕迹离不开现场痕迹
现场痕迹是心理痕迹的载体，没有它，心理痕迹就无从表现， 心理痕迹不能脱离现场痕迹而单独存在。犯罪嫌疑人的心 理特点，通过犯罪行为表现出来，凝结在犯罪现场痕迹之 中。我们只有通过现场痕迹的特点才能分析其心理活动特 征。
1．时间错觉 2．大小错觉 3．推理错觉
二、现场勘查中侦查人员的心理误区及纠正
(二)先入为主
先人为主，是指人们在认识事物、分析问题之前，在头 脑中就已经产生对其固定的印象和看法，以致使其不能对 眼前的事物正确反映。先人为主表现在侦查过程中的各个 环节。
由于先人为主，侦查人员往往凭已形成的判断或印象去 认识新事物。产生先人为主，主要是以往同类的经验所造 成的心理定式的影响。由于以往经验的褊狭，缺乏对新事 物的具体分析就会导致错误的认识。
二、调查访问的特殊性
(一)调查访问带有强制性 调查访问中的交往不同于一般的社会交往，往往只表现出单
方面的交往愿望。交往双方所获得“利益”的不平等使得 调查访问中一方缺乏交往的愿望和积极性，往往表现为单 向的交往。 调查访问中交往地位的不平等影响了调查对象参与交往的积 极性。
二、调查访问的特殊性
(二)调查访问受“刻板印象”的影响 刻板印象是人们头脑中存在的关于某一类事物的固二、现场勘查中侦查人员源自心理误区及纠正（三）盲目从众
从积极心理学视角构建人民警察心理素质模型
定 天赋 的人最 大 限度 地挖 掘 自己 的潜力 成就 事
业并获 得 良好 的生活 。
积极 心理学 反对病 理式 的心理 问题 研究 ， 认为
察心理素质训练体现了当代警察训练发展要求， 作 为预备警官的公安院校学生 ， 应具备什么样的心理
务 。警察 院校 应 以人 才培养 目标和 学生成 长需要 为主 线 ， 于积极 心理 学构建人 民警察心理素质模 型 ， 基 将 积极心理 学技 术运 用于行为训 练 ， 在积 极情绪体 验 中强化 、 拓展 学生的积极 个性 品质 。 ［ 关键词 】积极 心理 学 ； 民警察 ； 人 心理 素质模 型 ； 构建 ［ 作者简介 ］ 韦志 兆 ， 西警官 高等专科 学校 党委 副书记 ， 广 副教 授 ， 高级 心 理 咨询 师 ， 三级 警监 ， 西 广
自 身内在的积极力量和优秀品质 ， 并利用这些积极
［ 基金项 目】本文 系新世 纪广 西高等教 育教 学改革工程 立项项 目“ 公安 院校 学生心理素 质模 型及拓展训练研 究” 编 （
号 ： ０ Ｂ ０ ） 果 之 一 ２ ９ １７ 成 ０
７ ０
种补 充 的最 大意 义 在 于使 心 理 学 的功 能变 得 更 完 善、 更平 衡 。积极 心理学 与传 统 心理 学 的关 系可 用 三兄 弟 的故 事来 诠 解 ： 之扁 鹊 ， 医双 馨 。天 子 古 德 感扁鹊 之 功 德 ， 金 杯 一 枚 ， 之 。扁 鹊 拒 之 日 ： 铸 赐 “ 敢受 也 ， 莫 此杯 应授 伯 兄 。 天子 日 ： 天 下 皆知扁 ” “ 鹊， 未知伯 兄何人 ？ 扁 鹊 对 日 ：吾 兄 治 于 未病 ， ” “ 无 名而功 著 。 天子 又铸银 杯 赐 之 ， 鹊 拒之 ， “ ” 扁 日： 堪
积极心理学视角下警察压力化解及其心理调适能力的发展研究
一
、
积 极心理 学视 角下 ，警 察压 力与警 察心理 健 康思考
麦灵 格尔认 为 ： 心 理健康 是指 人们 对于环 境及 相互 间具 有最 高效率及 快 乐 的适 应情 况 。 “ 不仅 是 要
有 效率 ，也不仅 是要 能有满 足之 感 ，或是 能愉快 地接 受生 活 的规范 ，而是 需要三 者 具备 。心理 健康 的
织 的士气 和绩 效产 生消极 的影 响 。警 察工 作在基 层一 线 ，进行 社会 治安和 维护 社会稳 定是 警察 工作 的
收 稿 日期 ：２ １－００ ０ １１．７ 作者简介：王燕 （ ９ ９） １６ ．，女，山西晋城人 ，汉族 ，江苏警官学院治安系讲师 ，南京 ，２ ０ １ 。 １０ ２ ① 柏正兰 ：《 浅议 民警 心理健康与规范执法行为、和谐 警民关系 的联系》 ｔ ：ｗ ｗ． ．２ ． ｍ／ｋｊＳ ｏ Ａｒｃｅ ｓ？ ，ｈｔ Ｈ ｗ ｃ １２ｃ Ｓｙ／ｈ ｗ ｔ ｌ． ｐ ｐ ａ ｏ ｉ ａ
第２ ６卷第 ６ 期 ２１年 １ 月 ０１ １
江苏警官学院学报
Ｊ ０ＵＲＮＡＬ ＪＡＮＧＳ Ｐ Ｉ Ｕ ０ＬＩ Ｆ ＣＥ Ｃ０Ｌ ＧＥ ＣＥ ＯＦ Ｉ Ｒ ＬＥ
Ｖ １ ２ ｏ ６ ｏ ． ６Ｎ ．
Ｎｏｖ Ｏ１１ ．２ Biblioteka ・警 事学研 究 ・
积极心理学视 角下 警 察压 力化解及其心理调适能力的发展研究
Ａｒｉｌｌ ８ ４ ｔ ｅ Ｄ＝ ５ ９， ２ ０ ． ９ ０ 。 ｃ ０ ９ ０ ．９
．
１２． ５
核 心 ，其工 作质 量 的好坏 直 接影 响其 工作 群 体 的整体 工作 气氛 和效 能 。对警 察来 讲 ，引起 心理健康 问 题 的原 因是 多方 面 ，既 受职 业压 力 的影 响 ，又与社 会 环境 的变 化 、个人 欲求 不能 满足等 因 素相关 。 积 极 心 理 学 是 美 国 心 理 学 界 正 在 兴 起 的 一 个 新 的研 究 领 域 。 首 倡 者 为 心 理 学 家 Ｓ ｌ ｍａ ｅｉ ｎ和 ｇ Ｃｓ ｚｎｍｉａ ｉ ９ ７年 Ｓ ｌ ｍｅ ｉ ｅ ｔ ｈ ｌ 。１ ９ ｋ ｙ ｅｉ ｎ就任 ＡＰ ｇ Ａ主 席一 职 即提 出 “ 极 心理 学 ”这 一思 想 ，认 为通过 发掘 积 并专 注 于处 于 困境 中 的人 自身 的力量 ，可 以做 到有 效 地预 防心 理疾 病 。单纯 地关 注个体 身上 的弱 点和 缺 陷不 能产 生有 效 的预 防效 果 。积 极 人格 特质 的存 在 是积 极心 理学 得 以建立 的基础 。这 方面研 究 的共 同 点是将 人 类看 作是 自我 管 理 、 自我 导 向 ，并具有 适应 性 的整 体 ，其具 体研 究包括 了 自决 、成熟 防御 机 制 、 智慧 、创 造性 等积 极人 格特 质 。Ｒ ａ ｄ和 Ｄｅｉ 对 自决这 一特 质进 行 了研 究 。 自决是 自决理 论 ｙｎ ｅ
积极心理学视野下的警察心理行为训练之思考
湖南警察学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｎ ａ ｎ Ｐ ｏ ｌ ｉ ｃ ｅ Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｙ
Ｊ ｕ １ ． ２ ０ １ ３
Ｖ０ １ ． ２ ５ Ｎｏ． ４
第２ ５卷
第 ４期
积 极 心 理 学视 野 下 的警 察心 理 行 为训 练 之思 考
安 民警心 理健康 服
务中心建设指导意见》 等公安部指导性文件和
政策 的陆续 出台 ，各 地纷 纷把 心理训 练 、心理 健 康 工 作 作 为 内部 挖 潜 、从 优 待 警 的 重 要 举
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ５ — ２ ８
有室外 场地
２ １ ． １ ％
无场地
心理 行 为训 练工作 的新局 面。
关键词 ： 积极心理 学； 视野； 警察心理行为训练 ； 思考
中图分 类 号 ： Ｄ ６ ３ １ ． １ ５ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ２ ０ ９ ５ — １ １ ４ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ １ １ ８ 一 Ｏ ６
训学 员 和到省 内部分 市 （ 州） 公安机 关 和警察 培训机构进行 ｒ 有关 “ 警 察 心 理 行 为 训 练 情
１天以Ｊ
１ ． ７ ％
（ 二）主要 借 助 专用 器械 、仪 器设备 开展
训 练 ，但 各地 警察 心理行 为训 练基地 建设 发展 况 ” 的调 查 ，共 计 收 回有 效 调 查 问卷 ６ ８ ７份 ， 不 平衡 通过 数据 处理 和结果 分 析 ，发 现 当前 各地 都在 从 调查 中发 现 省厅 警官 培训 中心和 省 内绝
一
（ 州 ）公 安 机关 和 警 官培 训 机构 中 ，少数 拥 有
警察心理行为训练
警察心理行为训练浅析摘要：警察心理训练是运用心理学的认知、情绪和行为的关系原理，有针对性的对警察的一般心理素质、适应能力、人际交往、团队意识等进行训练，以提高警察这一职业需要的心理品质。
对于长期从事”三高”工作的警察来讲，心理健康维护与心理行为训练十分必要。
文章最后详细介绍了警察心理行为训练的内容及训练的意义。
关键字：警察心理；行为训练；训练内容一、警察心理行为训练概念心理行为训练是根据认识心理学、咨询心理学和行为心理学等学科的基本原理，借助于行为训练，以提高受训人员心理素质和心理健康水平为目标的一种训练方法。
其起源于二战时期的英国，而后心理行为训练扩大至军队、学校甚至于商界，以缓解各种社会压力下的精神压抑、情绪焦躁等不良心理问题。
心理行为训练属于心理训练的范畴，心理学的理论与方法是心理行为训练的基础。
在心理行为训练过程中，认知对行为的影响、情绪对行为的影响、行为形成及强化的理论等这些心理学原理都得到充分的应用。
受训人员可以在心理工作者的指导下发现并矫正一些不良的行为习惯或心理状态，经其反复训练以塑造良好的心理品质。
心理行为训练的最终目标是提高受训人员的心理素质，在进行心理行为训练时，尽管其基本理论和方法是通用的，但针对不同的群体，心理行为训练的内容是不尽相同的。
警察心理行为训练是指在心理行为训练的基础上，鉴于警察自身的特点，有针对性的对警察心理、适应能力、人际交往、团队意识等进行训练，使其形成警察这一职业所需要的心理素质，以提升警察的工作绩效和身心健康水平。
二、开展警察心理行为训练的必要性警察是我国社会中的一个特殊群体，警察职业具有高风险、高应激和高负荷即”三高”的性质，因此，公安工作的危险性、特殊性和生活环境的恶劣性使警察经常处于高度紧张状态，与此同时，警察还会受到来自家庭、社会等其他方面的压力，如此复杂多样的工作内容及负荷所造成的心理压力得不到及时的缓解，必然会影响警察的心理健康，同时也会严重影响公安工作的质量。
公安警察心理健康讲座PPT课件
2019/10/31
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坚持健康的生活方式
－－世界卫生组织报告指出： 自我保健 ．．．．．．．．．．．．60％ 遗传因素 ．．．．．．．．．．．．15％ 社会因素 ．．．．．．．．．．．．10％ 医疗因素 ．．．．．．．．．．．．8％ 气候因素 ．．．．．．．．．．．．7％
3、每一个人都没有义务 帮助你。
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人不是被事情本身所困扰， 而是被对事情的看法所困扰
选 择 性 关 注
2019/10/31
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学会倾诉和运用支持系统
在碰到困难时，我们采取的最普遍的应对手段是发 泄或逃避。
有些人从来不倾诉，日积月累，就会走不出抑郁的 情绪，彻底绝望……”
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心理亚健康Leabharlann 工作时，满面笑容地答疑解惑，下班后却不想回朋友的电话； 聚会时，意气风发地呼朋引伴，回到家却连一句话都不想说
☆办事效率低 ☆竞争意识退化 ☆自卑心理 ☆反应异常 ☆固执己见
☆疏散懒惰 ☆性格孤僻 ☆思维迟钝 ☆情绪恍惚 ☆性情急躁
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• 心理素质（如过于好胜、孤僻、敏感等） • 生活事件（如工作压力大、家庭不和谐、
是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否 是否
极高 较高 ≥15分 中度 11-15分 较低 5-10分 ＜5分
你的压力怎么样？
10/31/2019
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压力具有累积效应
巨砾模式：死亡、离婚、破产、意外事故等 细砾模式：钥匙丢了、家里厕所堵了、轮胎没气了
2019/10/31
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康 ）
心 理 异 常
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心理健康状态
有心理学家从本人评价、他人评价和社会功能 方面来划分
心理学在监狱警察心理帮助中的具体应用
收稿日期:20090405本文为司法部国家法治与法学理论研究项目 中国警察EA P 对监狱劳教人民警察心理关怀作用的研究 (项目编号06SFB5015)的阶段性研究成果。
作者简介:刘燕玲(1971 ),女,河南上蔡人,中央司法警官学院副教授,法学硕士,主要从事行政法制研究;徐晓锋(1970 ),男,辽宁普兰店人,中央司法警官学院副教授,心理学博士,主要从事法制心理学研究;冉赛光(1963 ),男,河北高阳人,中央司法警官学院副教授,法学硕士,主要从事司法制度研究;李秋先(1967 ),女,河北高碑店人,中央司法警官学院教授,法学硕士,主要从事宪法、行政法研究。
心理学在监狱警察心理帮助中的具体应用刘燕玲,徐晓锋,冉赛光,李秋先(中央司法警官学院,河北保定071000)摘要:监狱人民警察高压力的工作性质,使长期处于心理应激状态的警察个体比其他职业更容易产生心理问题。
而目前,我国监狱警察获得的支持和关怀远远低于其自身需要,国内有关监狱警察职业压力和心理帮助的研究也并不多,而要建立科学有效的监狱警察心理帮助系统,就必须运用心理学的研究成果及相关理论。
关键词:心理应激;心理反应;心理帮助中图分类号:DF87文献标识码:A 文章编号:1672 2663(2009)02 0025 03调查研究表明,监狱警察职业压力的积累已经影响到了监狱警察群体的身心健康,严重影响了监狱警察的执法效率和队伍建设。
因此,将心理学的研究成果运用到监狱工作中,建立监狱警察的心理帮助系统,为这一群体的心理健康提供持续有效的关怀,具有重要价值和意义。
一、建立监狱警察心理应激的标志体系心理应激对人的影响是多方面的,对监狱警察也不例外。
一般说来,心理应激的影响可以分为四个部分,即疾病、生理、心理和个人生活。
美国达拉斯警察局心理服务部对于心理应激最明显的15种标志进行了分析和概括,作为用来判断警察心理应激的警告标志。
!1∀这15种最明显的应激警告标志主要是:1.行为突然发生变化,出现与平常行为相反的行为,例如情绪从乐观到悲观。
警察心理健康
警察需要了解何时寻求专业帮助，如心理咨询、心理治疗等，以便 及时处理心理问题。
定期评估与调整
定期自我评估
01
警察需要定期评估自己的心理状况，了解自己的情绪和压力水
平，以便及时调整。
接受专业评估
02
警察需要接受专业的心理健康评估，以便发现潜在的心理问题
。
调整工作和生活方式
03
警察需要适时调整自己的工作和生活方式，以减轻压力和预防
THANKS
谢谢您的观看
缺乏专业支持
一些警察在面对心理问题时缺乏专 业的支持和帮助，导致问题恶化。
02
警察心理健康问题的影响因素
工作压力
工作压力来源
警察的工作性质决定了他们经常面临 生死考验、高风险、高压力的情境。 这些压力可能来源于工作负荷、紧急 出警、处理暴力案件等。
心理影响
长期工作压力可能导致警察出现焦虑 、抑郁、易怒等心理问题，影响其工 作效率和家庭生活。
警察心理健康
汇报人： 2024-01-07
目录
• 警察心理健康概述 • 警察心理健康问题的影响因素 • 警察心理健康的干预措施 • 警察心理健康的预防措施 • 警察心理健康的未来展望
01
警察心理健康概述
警察心理健康的定义
01
警察心理健康是指警察在职业和 日常生活中保持良好的心理状态 ，具备适应工作压力、应对复杂 情境和保持情绪稳定的能力。
心理问题。
05
警察心理健康的未来展望
深入研究警察心理健康问题
开展跨学科研究
警察心理健康问题涉及到心理学、社会学、医学等多个学科领域，需要开展跨学科的研究，综合运用 各种理论和方法，全面深入地探讨警察心理健康问题的本质和解决方案。
公安心理学课程设计
公安心理学课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握公安心理学的基本概念、理论和方法，了解公安机关的工作特点和心理素质要求，提高学生分析和解决公安工作中心理问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解公安心理学的定义、研究对象和意义。
2.掌握公安心理学的基本理论和方法。
3.了解公安机关的工作特点和心理素质要求。
技能目标包括：1.能够运用公安心理学的理论和方法分析解决实际问题。
2.提高学生的心理素质和应对压力的能力。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对公安工作的兴趣和热情。
2.增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生积极向上的心态和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括公安心理学的基本概念、理论和方法，以及公安机关的工作特点和心理素质要求。
具体安排如下：1.公安心理学的定义、研究对象和意义。
2.公安心理学的基本理论，包括心理动力理论、心理状态理论和心理机制理论。
3.公安心理学的研究方法，包括观察法、法和实验法。
4.公安机关的工作特点，包括工作任务、工作环境和工作压力。
5.公安人员的心理素质要求，包括心理承受能力、应变能力和团队合作能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体安排如下：1.讲授法：教师通过讲解公安心理学的基本概念、理论和方法，为学生提供系统的知识框架。
2.讨论法：学生分组讨论公安机关的工作特点和心理素质要求，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：教师提供典型案例，学生运用公安心理学的理论和方法进行分析，提高学生的实际应用能力。
4.实验法：学生参与心理实验，亲身体验和理解公安心理学的 researchfindings.四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的公安心理学教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
心理学社会刻板印象警察局长例子
心理学社会刻板印象警察局长例子美国是个移民国家，有着多远的民族文化，所以自建国以来，歧视与偏见所引发的冲突就一直不断。
而这个自诩“人人生而平等”的国家更是着一段长期歧视有色人种的历史。
曾经有无数黑人被奴役和残害，为此还引起了美国史上著名的南北战争，以及马丁·路德金领导的黑人人权运动。
从心理学上造成黑人被歧视现象的罪魁祸首，就是心理学上的“刻板印象效应”。
刻板印象又称为社会定型、定性效应，指的是人们对某人或某一类人产生的一种比较固定的、类化的看法。
它是人们在还没有进行实质性的交往的情况下，就对某一类人产生了一种不易改变的、笼统而简单的评价——这是我们认识他人时经常出现的现象。
就像我们总会不由自主地认为老年人是保守的，年轻人是爱冲动的；北方人是豪爽的，南方人是精明的等等。
苏联社会心理学家包达列夫做过这样一个实验，他将一个人的照片分别给两组人观看，照片的特征是眼睛深凹，下巴外翘。
他向两组人分别介绍情况，给甲组介绍情况时说“此人是个罪犯”；给乙组介绍情况时说“此人是位著名学者”，然后，请两组实验人员分别对此人的照片特征进行评价。
评价的结果，甲组人认为：此人眼睛深凹表明他凶狠、狡猾，下巴外翘反映着其顽固不化的性格；乙组被试认为：此人眼睛深凹，表明他具有深邃的思想，下巴外翘反映他具有探索真理的顽强精神。
为什么两组的评价竟有如此大的差异？原因很简单，是人们对社会各类的人有着一定的定型认知。
把他当罪犯来看时，自然就把其眼睛、下巴的特征归类为凶狠、狡猾和顽固不化；而把他当学者来看时，便把相同的特征归为其思想深邃和意志坚定。
所以，刻板效应实际就是一种心理定式。
刻板印象的例子：有一个关于刻板效应的小故事，一位公安局长在路边同一位老人闲谈，这时一个小孩跑过来，慌慌张张地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。
”那么现在请回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？这一个问题，在一百名被测试的人中只有两人答对，而后来对一个三口之家问这个问题，父母没有答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的其中一个是局长的老公和爸爸，就是孩子的爸爸和外公！”其实，这是一个很简单的问题，可为什么那么多成年人却回答错误呢？这就是刻板效应在起作用：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定式去推想，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定式的限制，因而一下子就找到了正确的答案。
考研公大的犯罪心理学、警察心理学和警务心理学介绍
我是13年考警务心理学的考生，差了几分没有如意，不过备战时也有很多心得想分享给学弟学妹们，好的地方大家尽量借鉴，不好的就引以为戒吧大家问到最多的一个问题便是犯罪心理学、警察心理学、警务心理学怎样了，现在是怎么一个情况。
为了方便更多的考生了解公大研究生所考的心理学，我结合自己的经历说一下这三门心理学的进程。
13年以前，公大的心理学只有犯罪心理学与警察心理学，两者专业课考试内容为312心理学统考。
当时我报考犯罪心理学，本科我学习的法律，所以是跨专业，并且是很跨的。
三月份就开始买了312心理学的书进行第一波了解书籍，六月中旬有司法考试报名（也就是去年的现在），考虑到自己要跨专业考心理学，也就没报名，一心一意跨专业考心理了。
我一直按312心理学统考的学习内容进度学习，直到12年7月16号，13年的招生简章出来。
每一个想考公大的学子，有两个网站必须上，一个是现在上的bbs，一个就是这个网站，如果你不经常去看看，会产生路线性错误。
For instance，公大可能已经把你准备的考试科目取消了，你还不知道，结果白复习。
好了，继续说，13年简章出来了，犯罪心理学与警察心理学取消。
新增警务心理学。
In other words，犯罪心理学和警察心理学换成警务心理学了。
（你要是问我教学内容咋办，这个我也不知道啊亲。
）并且考试科目也变了，考法律和公安学（我要是早知道考法律我定会考虑司法考试）。
我想强调的就是：心理学的知识在初试中一点也木有！！！各位考生基本上就疑惑了，“学长是不是你说错了，或者是不是我看错了，再或者是我领会错了大纲精神”。
同学们你们没有理会错，我知道你们存在的各种疑问，但是你真的没理会错。
心理学在初试中没有一点体现。
所以，大家务必面对现实。
这也是从去年开始第一届。
科普的三个心理学结束。
我觉得已经说得很清楚了。
今年我租房子二战。
为了公大，我值！给考生的一点建议：现在看看英语就可以，专业课没有必要这么早准备。
犯罪心理学课程大纲
犯罪心理学课程大纲一、课程的定位及课程目标“犯罪心理学”是我校开设的一门重要专业基础课。
该课程一直列入我校刑事侦查、治安管理、法学等公安类专业开设。
其授课目标规定学生系统掌握犯罪心理学的基本原理，了解犯罪心理形成及发展变化的规律性，把握犯罪心理的静动态心向，犯罪心理分析方法，以培养学生在今后工作实践中的心像侦察及心理扫描的能力。
同时，对学员进行心理品质的测量、培养与训练，使学生具备公安特殊职业的心理素质要求，为未来警官奠定必备知识基础并发展技能。
二、教学目标和要求：根据公安高职高专教育的培养目标，通过课堂教学，使学员系统掌握心理学的基本知识，了解犯罪心理形成及发展变化的规律性，把握犯罪心理的静动态心向，犯罪心理分析方法，展开情绪鉴定，心情识别的确认，以培养学生在今后工作实践中的心像侦察及心理扫描的能力。
同时，对学员进行心理品质的测量、培养与训练，使学员具备公安特殊职业的心理素质要求。
三、教学原则与方法：《犯罪心理学》在心理科学体系中处于应用性的科学地位，在教学上它侧重于从犯罪心理状态的精神范畴内展开全方位的探究，同有关学科存在一定的差异性。
因此，在使用教材与实际操作中，应注重贯彻以下教学原则和方法：1. 科学性与思想性统一的原则与方法科学性与思想性相统一的原则的寓义是：以辩证唯物主义与历史唯物主义的观点去认识、分析、界定犯罪心理现象的产生、变化及发展，以正确的思维方式、逻辑的演绎来论说现状，阐述实质。
在教学过程中，要求过程中，要求教师在讲述犯罪心理形成的原因论、犯罪人格倾向与社会存在的关系等章节中，应立足于积极辩证的观点；在讲解犯罪心理构成的内因论，譬如遗传、个性、气质内容时，应从理论阐述及实验测量等科学角度出发去加以把握。
2. 理论联系实际的原则与方法教师在教学过程中，应把握犯罪心理学的理论与司法、公安业务工作中的“犯罪嫌疑人的测试”、“现场勘查”、“调查取证”、“审讯定罪”的心态相结合，与犯罪人在作案前、中、后三大心理活动过程相合璧；从理论—实际—操作—测量，到应用理论—经验概括—随机发挥；使本学科理论与实际工作相辅而行，以培养学员力主理性发现问题、分析现象、获益真谛的实际能力。
人民警察心理健康ppt课件
放松的好处主要有：改善睡眠；体力充沛，精神饱满 ；消除疲劳；减轻紧张程度。
句子
词
“我在放松”
“放松”
“我感觉平静” “平静”
“我很稳定”
“稳定”
精选ppt课件
48
采用放松技术
深呼吸法（呼气与吐气）（35～40秒） 步骤如下： ●尽量地站直或坐直，告诉自己：“暂时把一切思绪抛到脑
后”； ●尽量缓慢地吸气； ●轻轻地屏住呼吸约10秒钟； ●尽量缓解地呼气； ●暂停一会儿； ●重复三次以上深呼吸。 现在，你是不是觉得精神焕发？
精选ppt课件
50
矫正无效行为
1、放慢节奏 有意放慢反应和活动的节奏。 2、计划 生活没有计划就会产生压力，因此
，计划是克服压力的有效武器。 3、维持平衡 需要尽量在“必要的压力”和
“放松”之间保持一种平衡。
精选ppt课件
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4、承认自己能力有限 不要要求自己十全十美。
5、把自己的感觉写出来 一些研究发现，那些把自己烦恼时的体验、想法 和感觉写下来的人能够更好地适应压力，这类人 较少出现身心疾病。
关注公安队伍中每一位干警！
精选ppt课件
15
心理健康问题的现状
卫生部、民政部、公安部和中国残疾人联合会 （2002）报告显示：神经与精神疾病在我国疾 病总负担中已排名第一位，约占20％。世界卫 生组织预测，到2020年将上升至25%
我国人口中约有超过70%的人处于亚健康状态 公安干警的心理健康
2、学会拒绝
维持平衡的生活形态：不安排超过時间、精力所能负荷的事情，保 持生活的规律与稳定性。固定的時间做固定的事情。
3、学会接受
控制不利的环境刺激：改变可以改变的，接受无法改变的。
积极心理学视角的公安民警心理危机干预初探
少数 民警 、 重在 事后 矫治 与 面对广 大 民警 、 在 事前 假放 松 、 重 调换 岗位 、 离警 队或 到 医院接 受 心理 治疗 调
预 防有机 结合起 来 ， 重视 民警 心理 素质 的提 高 ， 民 等处 理建议 。 问题 倾 向非 常严 重 的 民警 ， 使 对 要加强 防
警 的 内心 和谐 、 升 民警 的主 观 幸福 感 。 提
关 键词 ： 积极 心 理 学 ； 察 ； 理危 机 干预 警 心 中图分 类号 ： ６ １１ Ｄ ３ ．９ 文献 标识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ５ １ ４ （ ０ １ ０ － ０ １ ０ ２ ９ — １ ０ ２ １ ）１ ０ ８ － ４
重 重 时， 既不 能逃 避 ， 无 法用 通 常 解决 问题 的 方法 来解 将 面对 少数 民警 、 在 事后 矫 治 与 面对 广 大 民警 、 又 决时所 出现 的一种 心理 失 衡状 态【 如 果这 种 心理失 在 事 前 预 防 有机 结 合 起 来 ， 静 态 的“ 堂 问诊 ” ” 。 将 坐 与 衡状 态不 做 处理 ， 心 困扰不 能 得 到及 时 缓解 ， 可 动态 的 心理 压 力疏 导 有 机 结合 起 来 。干预 过 程 中应 身 就
段 ，来帮助民警们找到 自身的内在力量、善端和美 理危 机 干预应 面 向全体 ，加 强对 全体 民警 的心理 健 德， 促进内心的成长与和谐 ， 增强其幸福体验和 自 我 康教育和心理素质训练， 提高民警心理适应能力 。 在 效能感的满足 ， 提高职业承诺水平① 进 而使 民警与 这个前 提 下 ， ， 工作 或 生 活 中面 临突 然 或重 大应 激 ， 可
警察心理学
警察心理学第一章警务心理学概论概括起来说，警察经常交往的人主要有犯罪嫌疑人、证人、受害人三种类型。
因此，警务心理学主要研究警察、犯罪嫌疑人、证人、受害人的心理活动。
第一节警务心理学的研究对象和任务一、什么是心理学心理学（psychology）一词，最早是由希腊语中的psykhe(灵魂)和logos(学问)两个词构成的，意思是“灵魂”，指人的精神或心理活动。
19世纪以后，由于物理、化学和生物学的发展，许多学者开始用实验的方法来研究人的心理活动特点和规律，使人类对心理现象的认识上升到了一个新台阶。
由于世界各国心理学家的共同努力，人们在对心理现象的研究方面积累了大量的资料，提出了许多理论，使心理学的研究脱离了主观思辩的方式，而逐渐成为一门内容丰富，体系完整的学科。
总之，心理学是一门研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
二、警务心理学的研究对象（一）关于警务心理学对象的界定问题1．警务心理学应当以与警务活动相关的正常人的心理活动特点为研究对象；2．警务心理学既要研究个体心理、自我心理，又要研究群体心理；3．警务心理学既要研究人的心理活动，又要研究人的行为。
因此，可以把警务心理学规定为是研究与警务活动相关的正常人的心理活动特点和行为规律的科学。
具体包括：正常人的一般心理活动特点与规律、警察心理活动特点、犯罪嫌疑人的心理活动特点、证人的心理活动特点、受害人的心理活动特点。
三、警务心理学的任务和意义（一）警务心理学的任务具体来讲，警务心理学的任务有以下几个方面：1．揭示心理活动的一般规律2．研究警察的心理活动与行为特点3．揭示犯罪嫌疑人的心理活动与行为特点4．探讨目击证人的心理活动与行为特点5．探讨受害人的心理活动与行为特点（二）警务心理学的理论意义警务心理学是一门基础理论学科，其理论意义有以下几个方面：1．进一步拓展了心理学的研究领域2．使心理学的研究日益深入（三）警务心理学的实践意义 1. 学习警务心理学有助于警察提高自身的心理素质 2. 学习警务心理学有助于警察了解和理解其他相关人员的心理活动特点与规律 3. 学习警务心理学有助于警察提高工作效率, 充分发挥自己的才能第二节警务心理学产生的必然一、心理学发展的历史（一）心理学的形成和发展德国心理学家艾宾浩斯曾经说过：“心理学有一个有一个悠久的历史，但只有一个短暂的现在。
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心理学基本概念系列——
警察心理学
形而上是人类区别于动物的重要文明之一，
情志，即现在所说的心理学，
在人类医学有重要地位。
本文提供对心理学基本概念
“警察心理学”
的解读，以供大家了解。
警察心理学
研究警察心理活动及其规律的学科。
源于对警察选拔问题的研究。
1873年加拿大建立皇家警察时，即提出选拔警察的两项心理标准，即性格活泼开朗和有较强的读写能力。
20世纪初开始对警察心理进行科学研究，以警察智力问题为研究中心。
第二次世界大战后，研究从单一重视心理选拔转变为重视心理选拔与心理训练两方面，并开始注意非智力因素在警察心理活动中的重要性。
其间先后建立警察组常模与相互职业组常模，并编制相应的测试工具。
20世纪80年代后国外出版以警察心理学命名的专着，标志该学科的独立。
自1982年起，多次召开国际警察心理学大会。
该学科的主要研究内容：(1)警察认知心理。
包括警察对客观世界和社会的认知，以及高级认知心理活动。
(2)警察品德心理。
包括警察品德心理结构、品德心理障碍矫治等。
(3)警察人格心理。
包括警察的工作动机、价值观、人格特征。
(4)警察心理应激。
包括警察心理应激源、心理应激对策等。
(5)警察心理控制。
包括警察抗诱惑心理、警察违法犯罪等越轨心理。
(6)警察威信。
包括警察威信的影响因素，以及威信的形成和巩固。
(7)警察心理选拔及心理测验。
包括警察心理选拔的内容、标准、方式等问题，以及警察心理的测验、考核。
(8)警察心理训练。
包括警察心理训练的内容及方式。
(9)警察人际心理。
包括警民关系、警察人际交往等问题。
(10)警察生活心理与心理健康。
包括警察闲暇活动状态、心理健康状态及保持心理素质的途径、方法。
该学科在警察队伍建设、社会治安执法等方面具有重要作用。