五上按课文内容填空
五年级上册语文课文内容填空(免费)
五年级上册语文课文内容填空（免费）一、根据课文内容填空。
1．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅________的画。
田的大小好像是有心人为白鹭________。
（《白鹭》）2．红日初升，________。
河出伏流，________。
……天戴其苍，________。
纵有千古，横有八荒。
《少年中国说》）3．秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦_________地朝窠里飞去。
________的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，__________，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人________。
（《四季之美》）4．学了《古人谈读书》一课，你积累了哪些关于读书的名言警句？选择一句写下来。
___________________二、根据所学内容填空。
1．写一句有关春天的诗句：____________，___________。
2．写一句有关夏天的诗句：____________，___________。
3．写一句有关秋天的诗句：____________，___________。
4．写一句有关冬天的诗句：____________，___________。
5．《四季之美》的作者是日本的_________。
被后世誉为“______”。
文章分别介绍了______、______、_______、________的不同的美，体现出作者的________之情。
6．《四季之美》按______顺序，依次描写了春天______，夏天______，秋天______，冬天______的美丽景色，表达了作者对______的喜爱之情，以及对生命的无限热爱。
三、根据课文内容填空1．《山居秋暝》一诗中，属于静态描写的句子是___________________，属于动态描写的句子是_____________ 、 ___________________ 、___________________ 。
五年级上册按课文内容填空
2、我进店门，暗喜没人注意。
我起脚尖，从大人的腋下过去。
哟，把短发乱了，没关系，我总算到里面来了。
3、急忙打开书，一页，两页，我像 , 地读着。
我很，也很这种4、说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解：5、我国的四大名著及作者是：6、我知道关于读书、学习的成语，如：“博览群书”、、、。
7、《小苗和大叔的对话》小苗指：大树指：三贯通指：8、《走遍天下书为侣》将书比喻为。
9、一本你喜爱的书就是，也是10、莎士比亚说：。
像这样的与读书有关的名言还有：11、露从今夜白，。
12、《泊船瓜洲》的作者是代诗人。
这首诗的名句是，。
此句表达了诗人。
13、《秋思》的作者是代诗人。
这首诗表达了作者。
14、《长相思》的作者是代诗人。
描写的是季节，特定的景物是。
15、《梅花魂》的魂指：。
课文写了、、、、五件事。
16、，每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，。
自在飞花轻似梦，。
17、旁的花，大抵是才开花，她却不一样，，，花开得，。
她是最有、最有、最有的！几千年来，我们中华民族出了许多有的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的，从来都是，不肯。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的！18、《鲸》一文是从、、、等方面来介绍鲸的。
从、、、写鲸的生活习性的。
这篇课文使用的说明方法有：。
19、、鲸类中体形最大的是，目前世界上仅存不到头。
20、学习了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃、、、、。
21、写出作者：《森林报》《穿过地平线》《昆虫记》《爷爷的爷爷从哪里来》《地球的故事》《十万个为什么》22、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临的时候，就会想起父亲曾我的话：。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，。
“鱼”加上引号是因为，可能是也可能是。
23、《钓鱼的启示》一文中“我”心情变化是24、《落花生》的作者是。
课文以喻，按照的顺序，依次写、、、。
五上语文按课文内容填空(附答案)
五上语文按课文内容填空第一单元1.根据课文把下列句子补充完整。
（1）白鹭是一首________的诗。
________的配合，________的大小，一切都很________。
（2）花生的好处很多，有一样最可贵：________，不像桃子、石榴、苹果那样，________爱慕之心。
（3）故人西辞黄鹤楼，________。
孤帆远影碧空尽，________。
（4）桂花树的样子________，不像梅树那样有________。
（5）人要做有用的人，不要________而对别人________。
《落花生》中作者借花生________、________的特点，来说明________道理，让我们深受启发。
2.单元回顾。
（1）白鹭是一首精巧的诗，作者通过描述白鹭觅食、________、________三幅画面，让我们感受到白鹭是一首________的散文诗。
（2）花生的好处很多，在孩子们的眼中体现在________、________和________等方面。
在父亲的眼中，花生最可贵的是________（A．埋在地里B．矮矮地长在地上C．默默无闻）。
父亲借花生告诉“我们”一个道理：做人不能________，而是要对别人________。
（3）母亲的一句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达了________。
童年芬芳四溢的桂花雨和“________”温暖了“我”整个童年的记忆。
（4）信赖，来自“我”对珍珠鸟的________；信赖，可以绘出人鸟相依的________画面；信赖，可以创造出________的境界。
3.根据课文理解填空。
（1）《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的________和________，字里行间弥漫着作者淡淡的________和________。
（2）《落花生》这篇文章讲了作者________一家人过花生收获节时谈论花生的好处，________，揭示了花生________的品格，说明________表达了作者________。
人教版语文五年级上册(按课文内容填空)
人教版语文五年级上册（按课文内容填空）1.白鹭是一首的诗。
2.色素的，身段的，一切都很。
3.白鹤太大而，即使如或，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
4.然而白鹭却因为它的，而被人了它的美。
5.那雪白的，那全身的，那的长喙，那，增之一分则，减之一分则，则嫌白，则嫌黑。
6.在清水田里，时有一只两只白鹭站着，整个的田便成了一幅。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的。
7.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于，看来像是不安稳，而它却很。
这是别的鸟很难表现的一种。
人们说它是在望哨，可它？8.黄昏的空中偶见白鹭的，更是中的一种恩惠。
那是，而且具有生命了。
9.或许有人会感到，白鹭不会。
但是白鹭本身吗？10.白鹭实在是，一首韵在骨子里的。
11.课文的作者是我国著名文学家。
12.垂緌饮清露，。
，非是藉秋风。
13.“，非是藉。
”诗句中的“藉”的意思是。
14.《落花生》的作者是，他运用的写作手法告诉我们“”的道理。
15.琦君笔下的桂花雨，不公带给她童年的许多快乐回忆，也寄托了她浓浓的之情。
16.《》的作者是许地山，通过谈论花生的好处，借物喻，说明人要做的人，不要做只讲，而对别人的人。
17.“居高声自远，”出自唐代诗人写的《》一诗。
18.《珍珠鸟》一文记叙了珍珠鸟由怕人到依赖人的情感变化过程，从中作者感悟到：。
19.《将相和》一文主要讲述了“”“渑池会见”“”这三个故事。
其中，“将”指的是，“相”指的是。
20.郭沫若认为，白鹭因为它，而被人了它的美。
21.《搭石》这篇课文引用了一句俗语：“。
”22. ，一日难再晨。
，岁月不待人。
23.不饱食以终日，。
24.莫等闲，，。
25.多少事，；天地转，。
一万年太久，。
26.诗人告诫我们：“盛年不重来，。
及时当勉励，。
”27.我们所学的课文《牛郎织女》是一则民间故事，由整理而成。
28．居高，非是。
29.“看碧霄，渡河桥。
”诗中的“碧霄”指的是。
30.阅读我国的民间故事，我们不仅领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物，如的徐文长、的巧姑。
五年级上册按课文内容填空
第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜(没人注意）。
我(踮起）脚尖，从大人的腋下（挤)过去。
哟,头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了.2、急忙打开书，一页，两页，我像(一匹饿狼）,贪婪地读着.我很（快乐)，也很（惧怕)-—这种（窃读）的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后, 我会在脑子里继续把这个故事（编下去)，回过头来(品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们.我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略）的东西.做完这些,我会把从书中学到的东西（列个单子)。
最后，我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行）。
一本你喜爱的书就是（一位朋友）,也是（一处你随时想去就去的故地）。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书.《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音）,代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很（快乐),也很（惧怕)——这种窃读的滋味.3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（英)国作家（尤安艾肯）。
课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们:作文，首先构思要(别出心裁），其次,作文要写（真情实感）。
三、日积月累.(关于读书的名言警句）一日无书,百事荒芜。
(陈寿）读书破万卷,下笔如有神.(杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。
（朱熹）第二单元一、根据课文内容填空.1、京口瓜洲一水间，(钟山只隔数重山）.春风又（绿江南岸），明月(何时照我还）。
五年级上册按课文内容填空
五年级上册重点课文填空1. “白鹭是一首精巧的诗。
”这句话在全篇结构上起的作用，运用了的修辞手法，把比作什么。
2.色素的，的大小，一切都很。
3.那的蓑毛，那全身的，那的长喙，那的脚，增之一分则，减之一分则，素之一忽则，黛之一忽则。
这句话运用了的修辞手法，是通过对白鹭的的描写展现了白鹭之美。
4.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话写到了、、三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的。
5.“白鹭实在是，一首韵在骨子里的。
”这句话与开头第一段的关系是。
表达了作者的感情。
6.《白鹭》是著名作家写的一篇。
课文首先指出白鹭是“”，再从、两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“、、”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“”7.《落花生》的作者是，笔名。
课文围绕落花生写了、、、、这些内容，重点是这一部分。
本文还采用了的写法。
8.花生的好处很多：、、，有一样最可贵，它的果实_ ，不像桃子、石榴、苹果那样，把的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生。
你们看它地长在地上，等到成熟了，也不能出来它有没有果实，也必须才知道。
”从中我们知道花生最可贵的特点就是、的品质。
9.《落花生》让我们明白了一个做人的道理是：10.桂花盛开的时候，不说，至少前后十几家邻居，没有不在桂花香里的。
这一句中用“ ”字写出了桂花的特点，让人仿佛看到了的情景，表达了作者对桂花的之情。
11.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”母亲这样说是将杭州小山上的桂花与进行，从中可以感受到母亲。
12.这下，我可乐了，帮大人着桂花树，使劲地。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我” 的心情。
13.《桂花雨》的作者是，桂花给作者带来了许多美好的回忆，包括、、、。
全文表达了作者对儿时生活以及对家乡的无比与_ 之情。
五年级上册语文根据课文内容填空
4 “在这里，我见到了最 的天空，最 的云彩，最 的雪峰，最 的大拐弯， 最 的宝库。这里真是世界上 最 ，最 的地方！”语段中 的七个“最”字说明 了 。 5 那浪潮越来 ，犹 如 ， 地飞奔 而来，那声音如同 ，发 出 ，好 像 ，令 人 。 6 我们没有 ，只是在 ， 一个人 ，一个人 。
7 历史的 ，事物的迭 代 ，唯 有 。 8 防炮洞里 。我看见步话机员小李 的 ，再 ，别的 同志也 。一瞬间，我的（）。 在这战火纷飞的夜晚，我被这种（ ）。 二 补充下列诗句。 1 蜀道之难， 。 2 ，风景这边独好。 3旧时王谢堂前燕， 。 4 ，不破楼兰终不还。
5 所向无空阔， 。 6 ，快走踏清 秋。 7 杨成斋诗云“海涌 ， 江 横 。”8 ， 遂令东海变桑田。 9 ，惜别潺湲一夜声。 10 欲把西湖比西子，（ ）。
三 积累与运用 1 “鸟宿池边树， 。”这 是唐朝诗人贾岛的诗句，是“ ” 这一词语典故的来历。 2“ ，明月何时照我 还？”是 在《 》 里的诗句。其中，“ ”字是经过反 复斟酌得来的，描绘了江南春风的气韵， 成了千古名句。 3《一个苹果》记叙了两次传苹果的经过， 第一次写得 。第二次写得（）。
七 根据课文内容填空。 1 方其远出海门，仅如 ；既而渐进， 则 ， 。大声如雷霆， （ ），（ ），势极雄豪。 八 根据句意写词语。 1 事情突然发生，来不及防备。 （ ） 2 比喻事情复杂，不易解决。 （ ） 3形容隐隐约约，看不清楚。 （ ） 4 形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 （ ）
部编版五年级上册语文按课文内容填空
第一单元一、《白鹭》那雪白的（），那全身的（），那铁色的（），那青色的（），增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。
二、《落花生》我说：“那么，人要做（），不要做（），而对人（）。
”三、《桂花雨》1.桂花盛开的时候，不说（），（）前后十几家邻居，（）浸在花香里的。
2.桂花摇落以后，挑去（），晒上（），收在（），可以加在（），过年时还可以（）。
全年，整个村子都（）在桂花的香气里。
第二单元五、《搭石》1.每年汛期（），（）。
山洪过后，人们出工、（）、（）、（），来来去去，必须（）。
2.家乡有一句“（）”的俗语。
搭石，原本就是（），踩上去（）会活动，走得快才容易保持（）。
人们走路不能（），也不能突然（）。
（）前面的人突然（），后边的人就没处（），就会（）。
3.每当（）、（），一行人走搭石的时候，动作是那么（）！前面的（）脚来，后面的（）上去。
嗒嗒的声音，像轻快的（）；（），（）给人画一般的（）。
4.一排排搭石（），（），它们（）着故乡的（），也（）着乡亲们美好的（）。
六、《将相和》1.蔺相如到了（），进宫见了（），献上（）。
秦王双手捧住璧，一边看一边（），（）十五座城的事。
2.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾（），真不应该。
于是，他（），背上（）到蔺相如门上（）。
蔺相如见廉颇来（）连忙（）地出来迎接。
从此以后，他们俩成了（），（）保卫赵国。
七、《什么比猎豹的速度更快》人在奋力（）的时候，（）能达到二十四千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来（）——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。
在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的（）。
第三单元九、《猎人海力布》1.从前有一个猎人，名叫（）。
他热心（），每次打猎回来，总是把猎物（），自己只留下很少的一份。
大家都非常（）他。
2.有一天，海力布到深山去（），（）听见天上有喊（）的声音。
他（）一看，一只老鹰（）一条（）正从他头上（），他急忙（），对准老鹰射去。
五年级上册语文 第一单元按课文内容填空
五年级上册语文第一单元按课文内容填空一.《百鹭》1.有关白鹭的古诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
2.《白鹭》作者郭沫若，代表作品有诗集《女神》、《星空》，剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
3.白鹭给人最深的印象就是一个字一美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
4.作者描绘了三幅画面，分别是水田钓鱼图、枝头独立图、空中低飞图，从中我们可以感受到作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
5.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
6.白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
7.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
8.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
9.或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
10.白鹭实在是一首诗，一首首韵在骨子里的散文诗。
11.《白鹭》这篇课文描写了白鹭的颜色、精巧身体的及觅食、飞行、栖息时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
二、《落花生》1.赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗：随风潜入夜，润物细无声。
2、落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。
全文按事情发展顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四件事。
重点写了议花生，从而揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
3.《落花生》这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这种写法就叫借物喻理。
在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。
如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己。
部编版五年级上册语文按课文内容填空
部编版五年级上册语文按课文内容填空一、《白鹭》那雪白的羽毛，那全身的瘦削，那铁色的喙，那青色的眼睛，增之一分则嫌瘦，减之一分则嫌胖，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
二、《落花生》我说：“那么，人要做好事，不要做坏事，而对人友善。
”三、《桂花雨》1.桂花盛开的时候，不说数十天，前后十几家邻居，都浸在花香里的。
2.桂花摇落以后，挑去枝梢，晒上太阳，收在罐子里，可以加在茶水里，过年时还可以煮成桂花糖。
全年，整个村子都沐浴在桂花的香气里。
五、《搭石》1.每年汛期，河水涨得很高。
山洪过后，人们出工、修路、搭桥、搭石，来来去去，必须小心谨慎。
2.家乡有一句“搭石不稳，前头掉进河里，后面接着跳”的俗语。
搭石，原本就是用石头搭成的小路，踩上去石头会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走路不能急躁，也不能突然停下来。
如果前面的人突然停下来，后边的人就没处站稳，就会摔进河里。
3.每当汛期过后，一行人走搭石的时候，动作是那么整齐！前面的脚来，后面的跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的节拍；阳光下，石头给人画一般的色彩。
4.一排排搭石沉稳、坚实，它们承载着故乡的记忆，也见证着乡亲们美好的生活。
六、《将相和》1.XXX到了秦国，进宫见了XXX，献上珍贵的璧。
XXX双手捧住璧，一边看一边感叹，想起了攻下十五座城的事。
2.XXX下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾大局，真不应该。
于是，他背上行囊，走到XXX门口来。
XXX见XXX来访，连忙恭敬地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，共同保卫赵国。
七、《什么比猎豹的速度更快》人在奋力奔跑的时候，最快只能达到二十四千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来就显得微不足道——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。
在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的冠军。
九、《猎人海力布》1.从前有一个猎人，名叫XXX。
他热心助人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常感激他。
2.有一天，XXX到深山去打猎，突然听见天上有喊叫的声音。
语文按课文内容填空整理(五年级上学期)
《我们爱你，中国》根据课文主要内容填空：1、《我们爱你，中国》是从（地域辽阔）（山河壮美）（物产丰富）（民族和睦）（历史悠久而又充满活力）（高贵高尚）这六方面歌颂祖国的。
2、第一课的第二小节是从（山河壮丽）这方面歌颂祖国的。
3、本文作者从多个角度，选取了不同的（有代表性）的事物，满怀激情地赞美伟大的祖国，表达了（爱国）之情。
《拐杖》课文的主要内容：这篇课文讲述了“我”为丈夫买了一根拐杖，为了放松自己的手脚，无意间拄着拐杖行走，被一位小姑娘当作“脚不方便”的人，一路上受到小姑娘关照的感人故事。
根据课文内容填空：1、《拐杖》一文中的小姑娘是一个（纯洁、善良、关爱他人）的孩子，这篇文章表达了（人与人之间的相互关爱、相互理解）这样的主题。
2、《拐杖》是按照（事情的发展）顺序来写的。
《记金华的双龙洞》根据课文内容填空：1、《记金华的双龙洞》这篇课文记叙的是（作者游览金华双龙洞的经过），表达了作者（对祖国山川的热爱）。
2、《记金华的双龙洞》全文是按（游览）顺序写的，依次写了游金华双龙洞的（路上）-（洞口）-（外洞）-（孔隙）-（内洞）-（出洞）。
文章写得最详细的是（孔隙）。
3、《记金华的双龙洞》这篇课文记叙得很有条理，贯穿全文的有（两条）线索。
一是（游览的顺序）：（路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞）；二是（泉水流经的路线：从深黑的石洞流进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随山势流下山去。
）4、“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
”这句话写出了孔隙（低矮）的特点。
5、“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
”这段话通过写（小船）写出了孔隙（狭窄）的特点。
《颐和园》根据课文主要内容填空1《颐和园》一文作者是按照（总述、分述、总结）连段成篇的，主要向我们介绍了（仁寿殿）、（佛香阁）、（大戏楼）、（长廊）、（十七孔桥及铜牛）这几处景物。
完整版)部编版五年级语文上册根据课文内容填空
完整版)部编版五年级语文上册根据课文内容填空根据课文内容填空（部编版五年级上册）一、《白鹭》的作者是我国著名文学家XXX。
1.那雪白的羽毛，那全身的线条，那铁色的嘴巴，那青色的腿，增之一分则美，减之一分则丑，素之一忽则淡雅，XXX忽则妩媚。
2.在清水田里，时有一两只白鹭穿梭其间，整个的田便成了一幅动人的画卷，田的大小好像是有心人为白鹭设计的舞台。
3.黄昏的空中偶见白鹭的身影，更是寂静中的一种美感。
那是活生生的，而且具有生命了。
4.晴天的清晨，每每看见它独立于小树的绝顶，看来孤傲，而它却很从容，这是别的鸟很难表现的一种气度，人们说它是在展翅高飞，可它真的在飞吗？二、《落花生》的作者是XXX。
我说：“那么，人要做好事，不要做坏事，而对别人要友好。
”五、《搭石》1.每年雨季期间，山上的石头就会滑落，人们出工、修路、清理，来来去去，必须小心谨慎。
2.家乡有一句“搭石过河，踩石不歪”的俗语。
搭石，原本就是为了方便过河，踩上去石头会活动，走得快才容易保持平衡。
3.每当雨后、晴天，一行人走搭石的时候，动作是那么协调！前面的脚来，后面的上去。
嗒嗒的声音，像节奏明快的音乐；清澈的水流，给人画一般的感觉。
日积月累（二）XXX一水间，脉脉不得语。
（晋陶渊明）壮志凌云，骑鹤扬州去。
（XXX）心有灵犀一点通。
（XXX）世上无难事，只怕有心人；XXX是个梦，想想还是美。
（XXX）十、《牛郎织女》很多诗人借XXX的动人故事创作诗歌，表达情思，如XXX的《牛郎织女》、XXX的《鹊桥仙》。
日积月累（三）1.写出与之对应的四字词语。
1）怒发冲冠。
（气愤）（2）左右为难。
（进退）（3）人心不足蛇吞象。
（贪心）（4）实事求是。
（坦诚）2.《乞巧》的诗人是唐朝的XXX。
十二、《古诗三首》宋代示儿的诗歌表达了对儿子的深情，表现出家庭的温馨和幸福。
宋代XXX的《题临安邸》描绘了自然美景和人文景观，表现出对家乡的热爱和怀念之情。
清代XXX的《已亥杂诗》以幽默诙谐的语言，讽刺了当时社会的种种不良现象。
小学五年级上册语文课文内容填空(15道)
小学五年级上册语文课文内容填空（15道）一、按课文内容填空。
1.《落花生》通过一家人______、______、______和______，揭示了花生____________的品格，说明了__________________。
2.《搭石》通过描绘______、______等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们_______、_______的精神和_________的美好品质。
3.《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对_______的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的_______，还可以感受到作者对善良的人们的深深_________。
二、回忆课文内容填空。
1．《猴王出世》中石猴因为敢于____________，被群猴拜为猴王，表现了石猴____________的特点。
2．《景阳冈》一文是按照“喝酒、________、________、下冈”的顺序记叙的，表现了武松______的英雄性格。
3．学习了《草船借箭》一文，我们可以知道诸葛亮是一个_______的人，周瑜是一个_________的人。
三、背诵积累。
1．白鹭是一首精巧的诗，作者通过描述白鹭觅食、________、白鹭飞行三幅画面，让我们感受到白鹭是一首_______的散文诗。
2．花生的好处很多，在孩子们的眼中体现在_______、______和_______等方面。
在父亲的眼中，花生最可贵的是_______（A．埋在地里 B．矮矮地长在地上 C．默默无闻）。
父亲借花生告诉“我们”一个道理：做人不能______，而是要对别人_______。
3．母亲的一句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达了母亲_________________。
4．信赖，来自“我”对珍珠鸟的________；信赖，可以绘出人鸟相依的_____画面；信赖，可以创造出_______的境界。
四、根据课文内容填空。
1．课文回放：通过课文的学习，我们认识了__________ 的海力布，_______的蔺相如；知道了“白鹭实在是一首诗，_______”；明白了“少年强则国强，_________”。
部编版】五年级语文上册按原文内容填空
部编版】五年级语文上册按原文内容填空1、那雪白的羽毛，那全身的高贵，那铁色的喙，那修长的脚，增之一分则美丽，减之一分则丑陋，白则嫌白，黑则嫌黑。
2、在清水田里，时有一只两只白鹭从天而降，整个的田便成了一幅美丽的画。
田的大小好像是无穷无尽。
3、清晨，每每看见它优雅地站立于湖畔，羽毛像是不安稳，而它却很从容。
这是别的鸟群中没有的景象。
人们说它是在觅食，可它真的是这样吗？4、父亲说：“花生的好处很多，有一样就是它的果实不像苹果、梨子、___那样，把果实摆在枝上，使人一见就生食欲之心。
你们看它们长在地上，等到成熟了，也不能立刻看出来它有没有果实，必须挖掘才知道。
”5、家乡有一句古老的俗语。
6、一排排搭石，一座座小桥，它们点缀着故乡的小路，也承载着乡亲们美好的情感。
7、天高云淡，其道大光。
河出伏流，乌鸦啄食。
龙带云雾，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，狐狸嗥林。
白鹭栖水，风尘吸张。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
干将___，司命于天。
火伏在地，神龙藏于九霄。
8、圆明园中，有宏伟的殿堂，也有精致的亭台楼阁；有象征着热闹街市的石桥，也有象征着宁静山乡的村落。
园中许多景物都是仿照江南建造的，如海宁的绸缎厂、苏州的拙政园、杭州的平湖秋月；还有很多景物是根据西域的风格建造的，如大佛寺、西泠桥。
园中不仅有人工的景物，还有自然的美景。
9、春天最美是樱花。
东方一点点泛着红色，染上绿色，飘着花瓣。
10、夏天最美是萤火虫。
星空固然美，黑暗的夜晚，也有无数的萤火虫点缀。
即使是炎热的夏天，也有一只两只萤火虫，闪着微光在飞行，这情景令人陶醉。
11、秋天最美是红叶。
登上西山时，动人的是枫叶急急匆匆地飘落。
天空中的大雁，在高空中呼啸，更是叫人感动。
落叶、风声、虫鸣，听起来也让人心旷神怡。
12、冬天最美是雪景。
雪花飘落当然美，就是在清晨的早晨，或是在寒夜的深夜，也要生起熊熊的篝火。
手捧着热气腾腾的火盆穿过走廊时，那温暖和这寒冷的___多么格格不入啊！只是到了中午，火盆里的木柴，大多变成了一堆白灰，这未免令人唏嘘。
五年级语文上册按课文内容填空
五年级上册按课文内容填空1.世上无难事，。
，处处细留心。
2.虚心万事能成，。
滴水能把石穿透，。
3.宝剑锋从磨砺出，。
读书有三到，谓、、。
4.水滴石穿原来的意思是。
现在的意思是。
5.只是一个简单的的问题，起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要死从小受到这样的的的话，就会获得的勇气和力量。
6.父亲的让我一生——。
7.人要做的人，不要做只讲，而对别人没有好处的人。
8.我笔尖一动，下一时的感受：。
9.春天我想说：，。
，。
夏天我想说：，。
，。
秋天我想说:，。
，。
冬天我想说：，。
，。
10.因此，古往今来，人们总是“，。
”11.说明方法有：、、、、。
12.修辞手法有：、、、、。
13.，切切故乡情。
浮云终日行，。
14.落叶他乡树，。
，年年相见在他乡。
15.家在梦中何日到，。
江南几度梅花发，。
一日无书，。
读书破万卷，。
，善读之可以医愚。
，白首方悔读书迟。
16.作文首先构思要，落笔也要有点的鲜味才好。
作文，要写；作文练习开始离不开和，但是真正打动人心的东西，应该是自己的创造。
书，被人们成为人类文明的。
17.开始我看得，他有几套连环画，我看得：《七色花》引得我，《血泪仇》又叫我。
我读得很快，，大有的味道。
莎士比亚说：“。
”18.首先，我会，故事中的人为什么这么做。
然后，我去我最欣赏的一些片段。
在读其他部分，并从中找到我以前的东西。
这真像与另一个人。
一本你喜爱的书就是，也是。
19.，每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，？自在飞花轻似梦，。
风一更，雪一更，，。
20.经过推敲的诗句有，，。
，。
，。
21.在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
文中第一个鱼是指，第二个鱼是指。
部编版五年级语文上全册按课文内容填空
由俭入奢易，。——[宋]司马光
，当思来之不易；，恒念物力维艰。——[清]朱用纯
第21课《古诗三首》
山居秋暝
[唐]王维
，天气晚来秋。
明月松间照，。
，莲动下渔舟。
随意春芳歇，。
枫桥夜泊
[唐]张继
，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，。
长相思
[清]纳兰性德
，水一程，，夜深千帐灯。
风一更，，聒碎乡心梦不成，。
语文园地四
太平（ ）（ ）国泰（ ）（ ）丰衣（ ）（ ）
（ ）（ ）乐业（ ）（ ）人和（ ）（ ）年丰
夜不（ ）（ ）路不（ ）（ ）多事（ ）（ ）
兵荒（ ）（ ）流离（ ）（ ）生灵（ ）（ ）
（ ）（ ）人亡 哀鸿（ ）（ ）民不（ ）（ ）
（ ）（ ）外患
语文园地（六）
，静以修身，俭以养德，，非宁静无以致远。——[三国]诸葛亮
，流响出疏桐。
居高声自远，。
语文园地二
不弃功于寸阴——葛洪
，一日难再晨。，岁月不待人。——[晋]陶渊明
，白了少年头，。——[宋]岳飞
少年易老学难成，。——[宋]朱熹
，从来急；，光阴迫。，只争朝夕。——毛泽东
语文园地三
乞巧
唐 林杰
七夕今宵看碧霄，。
，穿尽红丝几万条。
12古诗三首
示儿宋Leabharlann 陆游，但悲不见九州同。二余尝谓：，谓心到，眼到，口到。，则眼不看仔细，，却只漫浪诵读，，记亦不能久也。，心到最急。，眼口岂不到乎?——[宋]朱熹
，第一要有志，，第三要有恒。；有识则知学问无尽，，如河伯之观海，，皆无识者也；。此三者缺一不可。——[清]曾国藩
五年级语文上册按照课文内容填空
五年级语文全册按课文内容填空1白鹭是一首。
色素，身段的大小，一切。
白鹤太大而嫌，即如粉红的朱鹭或，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
那雪白的蓑毛，那全身的，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分，减之一分，素之一忽，黛之一忽。
晴天的清晨每每看见它孤独的，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见，更是乡居生活中。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
白鹭实在是，一首散文诗。
语文园地（一）蝉虞世南(唐)垂緌饮清露，。
，非是藉秋风。
语文园地（二）不饱食以终日，。
（葛洪）,一日难再晨。
及时当勉励, 。
（陶渊明）莫等闲，，空悲切。
（岳飞）多少事，；天地转，。
，只争朝夕。
（毛泽东）语文园地（三）乞巧[唐]林杰，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，。
第12课《古诗三首》示儿[宋]陆游，但悲不见九州同。
王师北定中原日，。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，？，直把杭州作汴州。
己亥杂诗[清]龚珍，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，。
13少年中国说（节选）故今日之责任，，而全在我少年。
，少年富则国富；少年强则国强，；，少年进步则国进步；，少年雄于地球则国雄于地球。
第21课《古诗三首》山居秋暝[唐]王维空山新雨后，。
，清泉石上流。
竹喧归浣女，舟。
，王孙自可留。
枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，眠。
，夜半钟声到客船。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，，夜深千帐灯。
风一更，雪一更， , 。
语文园地（四）（）( )盛世国泰（）( )丰（）( )食安居（）( )（）( )人和人寿（）( )夜不（）( ) 路不（）( )（）( )之秋兵荒（）( )流离（）( ) （）( )涂炭（）( )人亡哀鸿（）( )民不（）( ) （）( )外患语文园地（六），戒奢以俭。
——( ) 由俭入奢易，。
——( )，当思来处不易；，。
——( )21 四季之美春天最美是。
东方一点儿一点儿，染上微微的红晕，飘着彩云。
五年级上册按课文内容填空
五年级上册根据课文内容填空姓名：2、《去打开大自然绿色的课本》祖国大门，给孩子。
让明亮的眼睛，。
用绚丽的色彩，。
、要和你们，生活里。
祖国的山水要，请听一听它们心中的声音。
青山说：，，。
绿水说：，，！去吧，，。
去吧，，。
祖国，给孩子。
去吧，，去吧，。
3、《金蝉脱壳》开始脱壳了！蝉虫整个身体____ __ ____了几下，背上立刻__ ____ ___,蝉背露出来了。
背上那_____ ______也在很快地变化着，先是_________ ____,一会儿______ _______。
接着，_____ ___，前面一双____________ ______，像____________________。
……最有趣的是的情景。
未出壳的蝉尾，。
蝉儿把它已经出壳的上半身，又向前扑来，再用前脚抓住蝉壳，的蝉尾就出来了。
整个动作配合。
4、《在大海中永生》也许，的浪花会把他的骨灰祖国的；也许，的浪花会把他的骨灰澳门、；也许，的浪花会把他的骨灰宝岛；也许，的浪花会把他的骨灰太平洋、、……邓小平爷爷的影响，，他不仅，也。
骨灰，鲜花。
时近，专机着向大海。
透过望去，，。
从那的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那的声音：“我是中国人民的儿子，。
”与，与，与。
我们的邓小平爷爷！5、《高尔基和他的儿子》“要是你，，留给人们的，那你的生活！“那时候，你会。
你要知道，，……”6、《黄山奇松》黄山最妙的观松处，当然是曾被称为“”的了。
楼前悬崖上有“”“”“”三大名松。
迎客松，，虽然，却仍然，。
它有一丛的枝干，如同好客的主人，热情地欢迎的到来，如今，这棵迎客松已经成为，乃至。
陪客松，如同一个站在那儿，在陪同游人观赏美丽的。
送客松，，游人把它比作“”。
它向山下长长的“”，好像在跟游客地告别。
7．《莫高窟》莫高窟保存着彩塑。
这些彩塑，。
有的菩萨，有的天王，还有的力士。
有一尊长达，他着，眼睛微闭，。
看到这一尊尊的彩塑，游人无不。
莫高窟不仅有的彩塑，还有四万五千多平方米的壁画。
部编版五年级上册按课文内容填空
部编版五年级上册按课文内容填空1.诗人与友人依依惜别，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗人将送别之情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。
2.XXX的绝笔《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》表达了他在弥留之际还热切地盼望着祖国统一。
他从热闹的场面写起，起愤慨已极，却不做谩骂之语。
采用拟人化的手法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者忧国忧民（爱国）情怀。
3.《宋词选》中的《满江红·怒发冲冠》是XXX的名篇，表达了他面对国家危机时的忠诚和决心。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
4.学校倒剩饭的人很多，为了提醒同学们节约粮食，校长开会说：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”5.回老家发现条件很艰苦，没有天然气，没有自来水，很不方便。
爸爸感叹道：“由俭入奢易，由奢入俭难。
”6.《钱塘湖春行》中的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”表达了诗人对美好生活的向往和追求。
7.要劝说某位朋友要珍惜时间，可以引用名言：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
”8.劝告喜欢乱花钱的同学，可以用这句名言：“由俭入奢易，由奢入俭难。
”9.《圆明园的毁灭》一文中，作者从众星拱月的布局、风格各异的建筑、所藏文物的珍贵这三方面再现圆明园辉煌的过去，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
10.如果有人随手扔掉剩下的食物，可以用XXX的名言劝她：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”11.不追求名利，生活简单纯朴，才能显示自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清净，才能达到远大的目标。
三国时期的XXX在《诫子书》中说过：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
”12.《论语》中的名言“默而识之，学而不厌，诲人不倦”表达了研究的重要性和教育的使命。
13.研究《圆明园的毁灭》一课，我们知道曾经的圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
五年级语文上册按课文内容填空
五年级语文上册按课文内容填空1.《白鹭》一课,作者除了生动地描写了白鹭的外形特点外,还描绘了、、三幅优美的画面,表达了对白鹭的喜爱之情。
2.《落花生》一课,围绕课题讲了、、、四部分内容。
父亲把花生和、、相比,说明花生没有,却具有。
3.《桂花雨》一课,母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”是因为母亲每年都。
桂花已经成为母亲生活乃至生命的一部分了,无可替代。
4.《珍珠鸟》一课的作者是,通过他与珍珠鸟的相处,告诉我们。
5.《搭石》一课,通过、、、等画面,展示了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
6.《将相和》根据司马迁的《》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。
《史记》被鲁迅先生称为“, ”。
“将”指,“相”指,“和”是的意思。
7.蔺相如是一个的人,廉颇是一个的人。
8.《猎人海力布》是一个,讲述了海力布救了,获得了听懂动物语言的宝石,最后为了挽救而牺牲自己的故事。
赞美了海力布的品质。
9.《牛郎织女》是中国四大之一,表现了牛郎和织女的品格,反映了。
10.除了《牛郎织女》,我还知道其他三大民间故事《》《》《》。
11.《示儿》的作者是代。
表达了诗人的爱国情感。
《题临安邸》中的“熏”字,暗示了,“醉”字刻画了。
揭露那些“游人们”无视国家前途与命运,沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为,同时,也表达了诗人之情。
《己亥杂诗》的作者是代的。
诗中最能表达诗人变革的信心的句子是: , 。
12.《圆明园的毁灭》一课,作者用大量的笔墨写,整个自然段写毁灭,这样安排更能表达作者热爱,激发了。
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《窃读记》作者：
【注音】
转（）过街角踮（）起脚尖暂（）时
“吃饭长大”指：
“读书长大”指：
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
《小苗与大树的对话》中，小苗是__________，大树是_____________。
《小苗与大树的对话》本文文体是：
三贯通指的是：
_____________________，_______________________，描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字，形象鲜活，春意盎然，
读来仿佛有阵阵春风扑面。
“_____________________，_______________________。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，
写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
“_____________________，_______________________。
是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；
“_____________________，_______________________。
是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；
“_____________________，_______________________。
是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
“梅花魂”在本课指，课文写了外公的五件事，分别“_____________________，
_______________________，_____________________，_______________________ ，
_____________________。
第三单元复习
《鲸》是一篇常识性的说明文。
介绍了_____________________，_______________________，_____________________，_______________________等方面的知识。
《新型玻璃》第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到
（）的作用。
10*松鼠（文艺性说明文）
《松鼠》一文中小松鼠的特点（）（）（）（）
五种新型玻璃的名称：（）、（）、（）、（）、（）。
说明方法有（）、（）、（）、（）。
《钓鱼的启示》中，我得到的启示：
终生的启示是：
“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：
举例：
《落花生》是一篇叙事散文，采用（）的写作方法，告诉我们：_________________________________________________________________。
全文按事情发
展的顺序写了（）、（）、（）、（）。
其中，（）是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了（）、（）的品格。
许地山：笔名（），现代（）、（）。
16*珍珠鸟（冯骥才）
1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的（）。
课文以细腻亲切的语言写出了小鸟
由“怕”人到“信赖”人的变化过程。
小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜
爱之情。
2 ______________________________________________________________，从这句话中我们
可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
第五组遨游汉字王国
3 《仓颉造字》是一个（），介绍了汉字的来历。
人类早期长期没有文字，曾经用
过“（）、（）”等方法，但都很不方便。
他从模仿（）开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
甲骨文和金文是我国现存的古老
文字。
“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
6 汉字的演化：（）、（）、（）（）、（）（）、（）。
第六单元复习
17地震中的父与子
______________________________________________________________，文中3次出现。
因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不
放弃的原因。
19“精彩极了”和“糟糕透了”，这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“（）”，而爸爸的评价却是“（）”。
这两种评价有一个共同的出发点——（）。
18*慈母情深的作者（），20*学会看病的作者（）。
《纸船---寄母亲》的作者
《狼牙山五壮士》全文记叙的顺序可以概括为：（）一（）一（）一（）一（）。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是______________________________________________________________”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
23*难忘的一课
按照_____________的顺序
“__________________________________________________________”这句简短而又深刻
的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。
它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。
《七律长征》是一首（），全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分
首联、颔联、颈联、尾联。