2019度下册五年级数学培优辅差工作计划

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五年级数学培优补差工作计划（三篇）

五年级数学培优补差工作计划一、工作背景分析五年级是学生学习数学的关键阶段，也是数学学习基础打牢的重要时期。

在数学学习中，一些学生可能已经掌握了基本的数学概念和运算技巧，但仍然存在一些困难和不足。

因此，为了提高学生的数学素养和学习成绩，有必要进行个性化培优和补差工作。

二、目标与任务1. 培优目标：针对数学学习较好的学生，深化数学知识，拓展思维能力，提高问题解决能力和创新意识。

2. 补差目标：针对数学学习较差的学生，巩固基本知识，提高计算能力，调整学习方法，培养兴趣。

三、工作内容与计划1. 优化教学方法a. 制定个性化教学方案，根据学生的不同情况和需求进行针对性教学；b. 引导学生学习方法，培养学生的学习兴趣和学习主动性；c. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。

2. 提供学习资源a. 提供丰富的数学学习资料，包括教科书、习题册、参考书等；b. 注重培养学生的自学能力，引导学生利用学习资源进行自主学习。

3. 个性化培优a. 根据学生的学习能力和兴趣，设置个性化作业和挑战题；b. 组织数学竞赛和活动，拓展学生的数学思维和创新能力；c. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和需求。

4. 强化基础巩固a. 针对基础薄弱的学生，重点巩固数学基本知识，包括数字、计算、几何等；b. 针对易错题进行详细解析和讲解，帮助学生理解和掌握解题技巧；c. 设置每周小测验和月度复习，及时检查学生的学习进展和问题。

5. 学习兴趣培养a. 设置有趣的数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣；b. 组织实践活动，将数学知识运用到实际生活中，增加学习的实用性；c. 鼓励学生参加数学俱乐部和团队，提高合作能力和竞争意识。

四、实施方案1. 教师角色a. 充当引导者和指导者的角色，为学生提供指导和支持；b. 积极激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情；c. 细心观察学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 学生角色a. 积极参与数学学习和实践活动，不怕困难，勇于挑战；b. 主动请教老师和同学，相互促进进步；c. 良好的学习习惯和时间规划，保证学习质量。

五年级数学培优补差工作计划3篇

五年级数学培优补差工作计划 3 篇为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，下面给大家分享五年级数学培优补差的工作计划，欢迎借鉴！五年级数学培优补差工作计划1一、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：1．全面提高学生学习的主动性和积极性2．使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3．让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4．在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况本年级共有学生44 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

四、具体措施：培优1．每周有选择性地上一节思维训练课。

2．在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3．每天出一题弹性作业, 让优生吃得饱。

辅差1．实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2．让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3．充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇

小学五年级数学培优补差工作计划最新7篇培优辅差工作计划篇一一、活动目的提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能。

本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析二(3)班现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。

但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。

训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。

另外，加强书写要求。

四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

五年级下册数学培优补差工作计划

五年级下册数学培优补差工作计划1. 工作目标本工作计划的目标是通过培优和补差的方式，提升五年级下册学生的数学成绩和研究兴趣，确保每个学生都能够掌握数学基础知识和解题技巧。

2. 工作内容- 培优：- 为数学成绩优异的学生提供更高难度的数学题目和挑战，以拓展学生的数学思维和解题能力。

- 组织数学竞赛和小组讨论，激发学生的数学兴趣和合作意识。

- 分析优秀学生的研究方法和策略，并与其他学生分享，促进学生之间的相互研究与交流。

- 补差：- 针对数学成绩较差的学生，进行个性化的辅导和帮助，帮助他们理解和掌握数学基本概念。

- 制定研究补差计划，包括每日的研究任务和复内容，帮助学生提高研究效果和时间管理能力。

- 组织小组辅导，以帮助学生相互研究和解决问题。

3. 工作时间安排本工作计划将在五年级下册开始后实施，具体安排如下：- 培优活动将每周安排一次，每次持续60分钟，活动时间为课余时间或周末。

- 补差活动将每周安排两次，每次持续60分钟，活动时间为课余时间。

- 每月对工作进展进行评估，及时调整工作内容和安排。

4. 评估与反馈- 每周进行学生研究情况的记录和分析，包括研究进度、理解程度和解题能力等方面。

- 定期与学生及家长沟通，了解学生的研究情况和反馈，及时解决问题和调整辅导方案。

- 每月对工作效果进行评估，总结经验和教训，优化工作计划和方法。

5. 预期成果通过本工作计划的实施，预计将达到以下成果：- 培优学生的数学成绩和解题能力得到提升，能更好地应对复杂的数学问题和挑战。

- 补差学生的数学基础得到加强，能够理解和掌握数学的基本概念和解题方法。

- 所有学生的研究兴趣得到激发，积极参与数学研究和讨论，建立良好的研究氛围。

6. 完成期限本工作计划将持续到五年级下册结束，根据工作进展和学生需要，适时进行调整和改进。

五年级数学培优辅差工作计划范文(3篇)

五年级数学培优辅差工作计划范文（3篇）一、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅规划要到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细规划。

二、目的：1.全面提高学生学习的主动性和积极性2.使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3.让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。

4.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。

三、根本状况1.学生状况分析本年级共有学生44人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，有大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。

但同时，仍旧有少局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2.培优辅差对象：略。

四、详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课。

2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差1.实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。

2.让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。

3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。

4.对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

五年级学生数学培优补差培训计划

五年级学生数学培优补差培训计划
五年级学生数学培优补差培训计划分为三个部分：培优，补差和综合提高。

下面是具
体的计划安排：
1. 培优阶段：
a. 对于数学成绩优秀的学生，我们可以进一步拓展他们的数学知识。

安排一些拓展
性的数学题目，如解决一些复杂的应用问题、研究数学游戏等，帮助他们更好地理解
数学概念和应用技巧。

b. 定期进行小组或个人竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

可以选择一些有挑
战性的数学竞赛题目，如奥数题目、数学竞赛题目等。

2. 补差阶段：
a. 针对数学成绩较差的学生，需通过辅导和巩固来提高他们的数学水平。

为他们提
供有针对性的练习题和问题，帮助他们弄清楚数学基础知识和解题方法。

b. 定期进行个别辅导，了解学生的学习困难和问题，提供个性化的解决方案。

提供
更多练习机会，帮助他们巩固基础，提高应试能力。

3. 综合提高阶段：
a. 对于中等水平的学生，让他们在培优和补差之间找到平衡点，全面提高数学能力。

通过多样化的教学方法，激发兴趣，提高学习动力，让学生在竞争中不断进步。

b. 组织小组合作学习和团队竞赛，培养学生的团队协作和解题思维能力。

提供一些
实际应用问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

总之，五年级数学培优补差培训计划需要综合考虑学生的实际情况和学习水平，根据
个体差异制定个性化的教学方案，通过激发学习兴趣、提供个体化指导和提供多种学
习机会来提高学生的数学能力。

小学五年级数学培优补差计划三篇

三一文库（）/小学五年级〔小学五年级数学培优补差计划三篇〕为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处。

下面是为大家整理的小学五年级数学培优补差计划三篇，仅供参考。

小学五年级数学培优补差计划篇一一、指导思想结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。

并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。

对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。

3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。

4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。

5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习兴趣及信心。

为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，力争取得好成绩。

五年级数学培优辅差工作计划

五年级数学培优辅差工作计划五年级数学培优辅差工作计划1一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。

本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。

与原实验教材相比主要变化有以下几点：1、从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。

2、“可能性”单元根据课标要求进行了调整。

3、“数学广角”的内容进行调整。

4、“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。

5、编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。

课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。

五年级下学期培优补差工作计划（精选6篇）

五年级下学期培优补差工作计划（精选6篇）时间一晃而过，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考工作计划如何写了。

做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编帮大家整理的五年级下学期培优补差工作计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

五年级下学期培优补差工作计划1一、学生情况我们班共有学生57人。

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，学生语文基础知识不太扎实，部分同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。

有少部分学生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。

但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，学习被动。

基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。

二、目标任务：1、要培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；3、要让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、培优补差内容培优内容：1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。

2、进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。

3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：1、听写带生字的词语及文中成语。

2、背诵课文，默写课文。

3、简单的句式训练。

4、阅读简短文章。

5、完成好每次作文。

四、主要措施：1、进行课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、可以采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

五年级下册数学辅优补差工作计划

五年级下册数学辅优补差工作计划一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。

根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成基本能力。

二、学生分析本班共有学生50人。

根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有16名优生，11名差生，其余属于成绩中等生。

针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、辅优对象;XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX四、补差对象：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX显武XXXXXXXXX五、培优补差具体内容一)培优内容：1、数学书、练本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练，进一步进步他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2、弥补题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生常识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们供给一些出格的训练，如奥数、艺术、科技、体育等专门的进修资源，以满足他们特殊的发展需要。

二)补差内容：弥补基础题及练本的有关内容，则重在帮助一些进修有困难的学生调解心态，耐心辅导等教育方法，供给特殊帮助，采取分层、分组的体式格局，帮助他们查漏补缺，弥补基础常识的缺乏，如进行分数加减法计算，因数和倍数讲授等等。

六、辅导时间1、课堂讲授中，常常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

七、具体措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们研究的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起研究的信心，增强他们的责任心及荣誉感。

3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

五年级数学培优补差工作计划

五年级数学培优补差工作计划五年级数学是学生学习数学的关键阶段，也是学生数学学习能力的基本奠基阶段。

在这一阶段，数学学习的基础知识、基本能力的培养和数学学科兴趣的培养是至关重要的。

做好五年级数学的培优补差工作具有重要的意义。

下面是五年级数学培优补差工作计划。

一、目标1.培优对象：在数学学习中突出表现的优秀学生。

3.工作目标：培养学生的数学学科兴趣，提高学生的数学学习能力，全面提高学生的数学素质。

二、培优工作计划1.激发学生学习兴趣针对优秀学生，激发他们对数学学科的兴趣，可以通过组织数学竞赛、集体讨论、学习小组等方式，在课外时间进行有针对性的数学学科拓展活动。

2.拓展数学知识通过拓展数学知识，拓宽学生的数学学科视野，提高他们的数学学科综合能力。

可以组织一些数学活动，设计一些数学拓展课程，开展一些数学拓展活动等，来提升学生数学知识水平。

3. 强化数学能力结合优秀学生个别性格特点和数学学科学习情况，有针对性的进行数学学科能力提升的工作，强化学生的数学学科能力，提高他们的数学素质。

1.分析学生学习情况针对数学学习平平或较差的学生，首先要全面的分析他们的学习情况，找出学生学习数学的短板，明确学生的学习特点和学习需求。

2.针对性补习根据学生的学习特点和学习需求，有针对性的进行数学补习工作，可以通过单独辅导、小组补习、提供专题复习资料等方式来进行数学补习。

3.心理疏导在进行数学补习的过程中，要注重学生的心理疏导工作，帮助学生树立信心，树立积极乐观的学习态度，避免学习压力对学习的影响。

四、实施措施1.建立档案针对培优对象和补差对象，建立学生的学习档案，全面记录学生的学习情况和学习表现，为后续的工作提供依据。

2.制定个性化学习计划根据学生的学习特点和学习需求，制定个性化的学习计划，有效地指导学生的学习，提高学生的学习效果。

3.加强家校合作与学生的家长进行沟通，加强与家校的合作，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

五年级数学培优辅差计划

五年级数学培优辅差计划对于数学的教学，做好每一个计划是至关重要的。

下面是店铺网络整理的五年级数学培优辅差计划以供大家学习。

五年级数学培优辅差计划(一)一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。

五年级数学下册培优补差教学计划

五年级数学下册培优补差教学计划（2019-2019
第二学期）
为了满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

存在不足与今后打算：
1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、培优名单：王小山、熊剑、陶金国、宋敏、玉旺、
李妹英、李斌
5、补差名单：玉温化、余波澜、玉光空、玉应罗。

五年级数学培优补差工作计划（3篇）

五年级数学培优补差工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。

一、培优补差目标：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。

一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。

然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。

二、情况分析五(2)班共有学生____人。

上学期数学平均分____分，优秀率达____%。

针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

优秀生对象：凡鹏金子伟徐承坚周卢梦陈茜茜金倩然徐坚瑞麻晓建麻瓯瑞麻潮然后进生对象：周豪杰周方勇陈琼周深蒙白中豪林张豪吴潮辉赵飞林圣泽林飞扬三、辅导措施(一)优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

(二)后____%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

五年级数学培优补差工作计划

1.目标设定本次工作计划的目标是提高五年级学生的数学水平，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，帮助弱势学生弥补数学知识上的差距，确保每个学生都能达到预定的学习目标。

2.工作内容安排2.1.设立数学学习小组将学生按照数学水平划分为不同的学习小组，确保每个小组内的学生能够互相帮助，共同进步。

每个学习小组由一名数学教师负责指导。

2.2.定期进行练习和测试每周安排一次练习和测试，以检测学生的数学掌握情况。

通过分析学生的练习和测试成绩，及时发现问题并进行补救。

2.3.加强数学思维训练通过数学思维训练提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

每周安排一次数学思维训练课程，引导学生学会运用数学知识解决实际问题。

2.4.创设数学竞赛活动组织学生参加数学竞赛，激发学生对数学的学习兴趣和动力。

安排一些小型数学竞赛活动，鼓励学生积极参与。

3.时间安排3.1.每周安排2节数学学习课程根据学生的情况，每周安排2节专门的数学学习课程，对学生进行系统化的数学知识教学。

3.2.每周安排1次练习和测试通过每周的练习和测试，及时了解学生的学习情况和进展，并对学生的错误进行纠正和指导。

3.3.每周安排1次数学思维训练课程通过数学思维训练课程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.4.每学期组织1次数学竞赛活动每学期末组织一次数学竞赛活动，评选优秀学生，鼓励他们继续努力学习数学。

4.教学资源准备4.1.提供课堂教学教具准备合适的教学教具，如数学圆规、平行尺等，用于辅助教师的教学。

4.2.准备练习和测试材料根据教学内容和学生的学习情况，准备相应的练习和测试材料，用于检测学生的掌握情况。

4.3.筹备数学竞赛活动所需资源准备数学竞赛所需的题目和奖励，确保竞赛活动的顺利进行。

5.评估与反馈定期进行学生学习情况评估，通过分析学生的学习成绩和参与情况，及时了解学生的学习进展和问题，针对性地进行补充教学、强化巩固。

6.教师培训与交流组织数学教师进行定期培训，提高他们的教学能力和方法，分享教学经验和案例。

2019度下册五年级数学培优辅差工作计划

2019度下册五年级数学培优辅差工作计划◆您现在正在阅读的2019——2019学年度下册五年级数学培优辅差工作计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019——2019学年度下册五年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有:张德芬、周亭亭、韩勇、林万里等;优等生有:周世兵、林方阳、许维、陈在桦等。

针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。

1。

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。

从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2。

定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下: 1。

课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2。

安排座位时坚持好差同桌结为对子。

即兵教兵。

3。

课堂练习分成三个层次:First层必做题基础题，Secord层:选做题中等题，第三层思考题--拓广题。

满足不同层次的需要。

4。

培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。

备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。