《小小的船》第一课时教学设计7-小学一年级语文教案

合集下载

一年级语文《小小的船》教学设计（精选7篇）

一年级语文《小小的船》教学设计（精选7篇）一年级语文《小小的船》教学设计（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的部一年级语文《小小的船》教学设计（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级语文《小小的船》教学设计篇1一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。

它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律协调，音乐性强。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。

本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。

针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。

三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。

《小小的船》(第一课时)【教案】部编版语文一年级上册

小小的船 (第一课时)（教案）知识目标1.让学生了解“船”的形态和功能。

2.能够用语言描述“船”的基本特征。

3.给学生提供一种开放问题，并让学生独立思考和回答。

能力目标1.给学生提供一些观察和思考问题的能力，为学生以后的带来帮助。

2.锻炼学生的口语表达和团队合作能力。

3.培养学生对物品的表达和交流能力。

教学重点1.学习认识“船”的形态和用途2.掌握使用词汇和语句来描述“船”教学难点1.培养孩子们阅读习惯2.培养学生观察能力教学过程活动 1：看图说话1.老师用 PPT 展示图片，让学生观察图片中的小船。

2.老师问：“小朋友们，你们看到这个东西是什么？”3.学生集体回答：“是小船。

”4.老师再问：“那么小船是用来干什么的呢？”5.学生自由回答，老师可以补充和引导学生的回答。

活动 2：观察和描述1.老师让学生重新观察图片，带着一个问题：小船长什么样子？2.小组讨论后，每个小组自愿派出一名同学描述小船长什么样子。

3.各组同学轮流发言，并由其他同学辅助发言完善。

4.老师系统性总结所有同学的想法，梳理影响小船形态的基本因素。

活动 3：口语练习1.老师针对上述活动的讨论结果，给学生介绍“碰”的意思。

2.学生听老师的讲解后，举手进行讨论，老师引导学生探究碰的原因。

3.每组派出一名同学进行演示，从容应对碰的情况。

4.老师鼓励其他同学热情地参与到活动中来。

活动 4：谈论问题1.老师提出问题：“如果你可以设计自己的一个小船，它会是怎样的?”2.学生在拓展思维的基础上进行讨论，想出各种独特的想法或创意。

3.老师鼓励学生进行展示，并鼓励学生赞赏和批评他人的想法。

总结通过以上的活动，学生们学习了关于“船”的基本知识，并通过讨论和思考，增强了自己的阅读、观察、表达和交流能力。

此外，通过小组讨论和合作，学生们得到了更加深入和全面的了解。

希望今天的活动能够对学生今后的学习和生活中都有所帮助。

小小的船一年级语文教案(5篇)

小小的船一年级语文教案（5篇）语文教育是培养学生独立思考和批判思维的关键过程，通过课堂讨论和辩论活动，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。

这里给大家分享一些关于小小的船一年级语文教案，供大家参考学习。

小小的船一年级语文教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。

2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。

教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。

教学用具：多媒体课件、录音机、大屏幕等。

教学方法：启发引导法、创设情境法、激趣法等。

教学构想：作为一年级的学生，他们喜欢幻想，常常会把自己天真幼稚的感情注入到周围有生命或无生命的事物中去。

因此，根据学生这一心理特点，我按课文内容创设了一个又一个情境中完成学习任务。

教学过程：一、师生问候、烘托心理气氛。

英语问候﹙师：Hello,everyone、生：Hello，teacher。

师：Areyoureday?生：Yes、）二、趣味热身,创设情境1、谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（学生答）。

2、交流：教师放音乐，将时钟调到晚上八点，一起闭上眼睛去欣赏夜晚的美丽景色。

（学生交流）3、揭题：《小小的船》三、观看动画，初读课文，整体感知1、大屏幕播放根据课文插图制作的动画，老师简述课文内容，学生一边听一边欣赏。

2、小组配合朗读，采用自己喜欢的方法，借助拼音读课文，读准字音。

四、朗读感悟，在想象中创新1、读课文前两行，说一说小小的船指的是什么？你还知道哪些东西是弯弯的？2、放歌曲《小小的船》，学生闭眼想象：你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？3、学着哼唱歌曲《小小的船》，并配上简单的动作。

4、配乐有感情地朗读课文。

5、熟读成诵。

五、采摘生字果子，体会收获的喜悦1、（制作课件时，在苹果后隐藏生字）师：苹果树上的果子已经成熟了，大家想不想把它摘下来带回家呢？（生答：想）。

《小小的船》第一课时教案

《小小的船》第一课时教案《小小的船》第一课时教案【教学目标】１认识本课生字，会写“白”“见”两个字。

认识偏旁“门”。

２正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学重难点】朗读、背诵课文，识字、写字。

【教学过程】一、导入新课１、板书“船”，问：“有没有同学认识这个字？”标上拼音并说明，这是今天要求我们会认得字，我们要利用拼音把这个字读准，并想办法把它记住。

２、你见过怎样的船？你们见过的船都是水中的，今天老师带大家坐上星空中小小的船，到太空去旅游？想去吗？先看看我们将要坐的船是怎样的。

（课件出示：晴朗的夜空，星星闪烁，弯弯的月亮，小姑娘坐在弯弯的月亮上。

）二、上太空前，老师先请大家听一首儿歌。

（放《小小的船》）三、初读课文，认读生字过渡：这首歌好听吗？歌词就是我们今天学习的课文，大家赶快翻开书读一读。

１、学生自由朗读，划出今天要认的生字，把生字读几遍。

２、拿出生字卡，先同桌检查，都会读了，就下位去挑战别的同学。

３、老师多种形式检查学生掌握生字的情况。

（对口号，开火车读，指名读等等）四、在读课文，理解课文１、学习第一句⑴同学们小声地读读课文，并数一数课文有几句话。

⑵请同学们再次读课文，看看自己最喜欢哪一句，把那一句多读几遍。

⑶指名读第一句。

评议读得好的方面。

再请喜欢这一句的同学站起来读一读。

这句话写的是什么？（老师拿出课前准备好的月儿和小船）看看它们的样子怎样？（一样，同样）所以，我们可以说“弯弯的月儿像小小的船”，你还知道什么东西很像的？（初步建立比喻的概念）⑷“弯弯的月儿和弯的月儿”有什么不一样？四人小组讨论。

你还知道什么是弯弯的？⑸全班感情朗读，要读出的月亮的喜爱。

２、学习第二句⑴小小的`船是什么样的？学生自由说话。

⑵（课件出示第二句）指名读，小组比赛读，男女生比赛读。

３、学习第三句⑴这么美的夜空，有这样的一只小船，你想去太空游一游吗？⑵请学生闭上眼睛，全身放松。

一年级上册语文教学设计《课文小小的船》第一课时(人教部编版)

一年级上册语文教案《课文小小的船》第一课时（人教部编版）教学目标1.通过本课的学习，让学生了解小船的结构和用处，认识小船在我们生活中的重要性。

2.培养学生对于生活中有用物品的重视和关爱意识。

3.通过阅读理解和语言运用，提高学生的口语和文化素养。

教学重难点•重点：了解小船的构造和用途，并形成自己的理解和描述。

•难点：掌握生僻字词汇的意思和用法，提高口语表达能力。

教学内容课文《小小的船》•学生阅读课文，了解小船。

生词学习•掌握生字词汇：船、桨、扁舟、轻盈、蒲。

知识点讲解1.小船的构造和用途。

2.生字词汇的意义和用法。

3.区分简单句和复合句。

教学方法•例证教学法：通过展示小船和画面，让学生对小船的构造和用途有直观的了解。

•听读加模仿：教师用语音模仿生字词汇的语音，让学生模仿跟读，并掌握生字词汇的意义和用法。

•提问和回答：教师提出问题，学生进行回答，培养学生口语表达能力。

教学流程1. 热身•让学生回顾上节课所学的内容，并与本节课的内容进行联系，为接下来的学习做铺垫。

2. 学习课文•学生听教师朗读课文，同时观看画面，了解小船的构造和用途。

•学生自行朗读，通过模仿和背诵，掌握课文内容。

3. 生字词汇学习•教师通过生动的图画，示范和模仿，让学生掌握新的生字词汇。

•学生通过模仿和跟读，掌握生字词汇的意义和用法。

4. 语言运用•教师提问相关问题，让学生回答表达和理解能力。

•学生进行小组讨论，相互交流理解和表达能力。

5. 复习总结•教师进行简单的归纳总结，回顾本节课的重点和难点，帮助学生加深印象。

教学评估•反馈回应：通过学生的表现和回答，以及小组讨论的成果，来评估学生对于本节课内容的理解程度和表达能力。

教学拓展•学生可以编写类似于《小小的船》的绘本故事，加深对于小船的认识和理解。

•教师可以安排小组活动，进行自制小船的设计和制作，让学生在亲身实践中掌握小船的构造和用途。

总结通过本节课的教学，学生更加全面地了解小船的构造和用途，培养了对于生活中有用物品的重视和关爱意识，同时也收获了对于生僻字词汇的详细认识和使用能力。

《小小的船》第一课时(教案)一年级上册语文部编版

小小的船——第一课时教案
教学目标
1.能够理解并朗读文章中的学习词汇
2.理解文章大意，培养学生的认知能力
3.把握文章中的重点内容
4.了解船的结构和部件，培养学生的常识知识
教学重难点
1.文章中的重点内容
2.船的结构及部件
教学步骤
1. 导入
同学们，这是第一节语文课，我们的课文是《小小的船》。

在这节课中我们将要学习什么内容呢？
2. 学习新知
让学生们跟读课文，老师在旁边协助纠正发音和用词。

然后把文章分解成几个小段落，然后指导学生通读一段后，从中挑出关键句和重要词汇。

3. 讲解船的结构及部件
在课文中，小作者详细描述了船的结构及部件。

在学习中，通过不同媒介介绍船的结构及部件特征，让学生对船的结构和组成有一个初步的了解。

4. 其他知识点
课文中还提到了一些动物，例如：海鸥、海鸥哨兵等等，通过引入图片或短视频来引导学生认识这些动物的生活习性及特征。

5. 课堂练习
老师可以设计一些课堂练习，比如提问、配对、背诵、填空等等。

帮助学生巩固知识，以便能更好地理解和掌握这篇课文。

总结
通过这节课的学习，我们知道了船的组成和结构，明白了一些海鸥的生活特征，并且对文章的主要内容有了进一步的认识。

同时，这些知识点对培养学生的常识和认知功底也起着重要的作用。

一年级语文《小小的船》教学设计（精选12篇）

一年级语文《小小的船》教学设计（精选12篇）一年级语文《小小的船》教学设计篇1课时目标：1、学习生字“头、里”2、引导学生积累“的”字短语。

3、正确朗读课文，背诵课文。

感受夜空的美丽。

重点难点：朗读课文，背诵课文。

教学准备：多媒体课件激情导课：1、这节课我们将继续一首儿歌《小小的船》。

请拿起手和老师一起书写课题。

（板书课题），船是三拼音节，翘舌音。

谁来读读课题。

上节课中我们不仅读了课文，还认识了许多生字，现在请同学们开动你的小脑筋先来猜几个字谜吧！【设计意图】利用猜字谜的方式，引起学生的兴趣。

回顾上节课的知识。

民主导学：任务一：揭示课题，朗读练习：1、同学们刚才的表现非常不错。

（出示任务）这节课就让我们来一起学习课文，还要学习两个生字。

同学们有信心吗？2、先听老师来读读课文吧。

同学们，美吗？想不想读？3、请同学们大声地自由朗读课文，要求把课文读美把字词读准确。

（指名读）你们读的可真美，让老师觉得身临其境。

【设计意图】语文中的朗读是重要的一个内容，尤其是对于低段语文的教学来说。

利用朗读练习，让学生课文内容有一个初步的感知。

在读中感受美。

任务二：感受月亮的外形、体会月亮的美丽。

1、（1）我们来数数这篇课文有几句话吧！（2）我们说一个句号是一句话，这篇课文有几个句号呢？（两个）（3）也就是说这篇课文有几句话呢？（两句）2、我们请女生来读读第一句吧这是什么样的月儿什么样的船呢？（月儿）这艘月亮船遨游在星河里，星河那么宽广，月亮船那么小。

3、我们把小手拿出来，画一个弯弯的月儿这个月儿特别可爱，所以叶圣陶爷爷也用了特别可爱的话来形容它。

你的月亮船真小巧、真可爱，好小的一条船啊！4、那小小的船有什么样的特点呢？（小小的船儿两头尖）看来这船儿的两头是尖尖的呀！5、那什么样子是尖尖的呢？我们生活中有哪些事物是尖尖的样子吗？你能举举例子吗？（书本、铅笔、针）像这样边角锐利细小的样子就是尖尖的样子。

请同学们再来读读这一句。

《小小的船》第一课时(教案)一年级-上册语文部编版

小小的船第一课时（教案）教学目标1.学生能够听懂并阅读课文《小小的船》。

2.学生能够掌握课文中的生词及其用法。

3.学生能够描述和表达船只的特点。

教学重点1.学生能够听懂并阅读课文《小小的船》。

2.学生能够表达船只的特点。

教学难点1.学生能够理解课文中的生词及其用法。

教学内容1. 导入新课以“船”为主题，通过图片、视频等多种方式展示船只的种类和特点，引导学生对船的认识。

2. 学习课文1.给学生分发《小小的船》，让学生自己默读一遍。

2.教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调、停顿等。

3.掌握课文中的细节，理解生词和语法结构。

3. 梳理语言知识点通过课文中的语言知识点展开教学。

对于不同层次的学生，可使用不同难度的语言知识点进行教学。

语音语调1.练习单词“船”的音标及读音。

2.跟读、模仿课文中的语音语调并加以运用。

生词通过一些小游戏、图片识记的方式掌握生词。

例如：1.小黑板上展示图片，让学生猜测生词。

2.分组比赛，先猜测到的组获胜。

语法结构课文中包含以下语法结构：1.英文里的形容词，如“小小的船”，教师简单的解释并给出例句。

2.教授句式和句型，如“船不大，没有桥。

”4. 语言运用1.给学生在班内创造场景，引导学生用所学语言知识点进行语言运用。

2.设计生动、趣味的小游戏或角色扮演，帮助学生运用所学内容。

教学方法1.导入新课。

2.朗读课文。

3.教授语言知识点。

4.进行语言运用。

教学实施步骤1.导入新课：介绍课文主题，让学生对“船”有初步认识。

2.学习课文：分发《小小的船》，自行默读一遍，并带全班一起朗读；细节梳理，掌握生词和语法结构。

3.梳理语言知识点：通过一些小游戏和图片识记的方式掌握生词和语法结构。

4.语言运用：在班内创造场景，帮助学生运用所学内容。

教学总结通过本节课的教学，学生对“船”有了初步的认识，对课文《小小的船》的内容有了一定的了解。

并且，通过语言游戏的方式，学生在熟悉所学内容之余，也能够得到放松和娱乐。

小学一年级语文教案小小的船第一课时9篇

小学一年级语文教案小小的船第一课时9篇小小的船第一课时 1一、谈话揭题，激发兴趣小朋友，你们看大屏幕，这是什么呀？（点击出事船的图片）请跟老师读：小船）。

你们见过什么样的船呀？（轮船货船帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的，小小的船。

（板书课题，并画出弯月形）生：老师，我知道，是月亮船。

师：哦，你们预习了课文。

这小小的船到底是什么呢？请大家打开书47面，指着课文认真听（放配乐朗读）二、初读课文，整体感知师：多动听的儿歌呀，下面请小朋友跟着老师读一读，特别注意读好自己自己还不认识的字。

（带读）师：请小朋友在四人小组里读，相互纠正读音，把它读准确。

（学生自读）四人小组汇报，评价（5分钟）三、品读课文，体会美感师：读了这首儿歌，你知道了什么？生：小小的船指月亮。

在小小的船里看见了蓝天和星星。

知道了小船两头是尖尖的师：小朋友真不错，那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/？（点击出示圆月）那是怎样的？你能画一画吗？（指名上台画并问为什么是这样的月亮）（这样弯弯的两头尖尖的才像小船）师：哦，原来弯弯的月儿才像小船，大家看，多可爱呀！（点击出现小船和月亮重合在一起。

再点击，出示课文内容。

）（看黑板上的课文）谁来读一读这个句子。

大家觉得他读的怎样，你再来试试。

你真了不起，我们要把月儿读可爱一点。

你们听：范读，在黑板上画出节奏。

你们轻轻地读一读这个句子。

齐读男生读女生读师：读得真可爱，老师有个问题想请教小朋友，你觉得月儿除了像小船，还像什么吗？学生回答。

师：小朋友的想象可真丰富，原来月亮还像这么多东西，你提个问题考考大家吗？生：为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢？师：你真会提问。

谁能帮他解决？（可看船的那个画面）生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。

因为大海是蓝蓝的，天空也是蓝蓝的。

师：说的真好。

（点击，配乐关灯，师描述）如果现在正是夜晚，周围静悄悄的，天空海蓝蓝的，一弯新月挂在天空，星星在一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！请小朋友闭上眼睛，边听音乐边想象，看谁仿佛飞上了蓝天，坐在月亮船上。

小学一年级语文《小小的船》公开课教案（精选7篇）

小学一年级语文《小小的船》公开课教案（精选7篇）小学一年级语文《小小的船》公开课教案篇1教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

2、用“像”练习说话。

3、指导“田”、“电”的书写。

教学重难点：有感情地朗读课文,体会夜空的美。

教学准备：1、多媒体课件。

2、生字卡片、挂图。

教学过程：一、复习导入1、摘星星复习生字。

2、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。

3、用“看见”说句子。

二、精读儿歌，感悟“星空美”1、略读第1、2句。

(1)月亮船是什么样的呢？(2)学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。

(3)练习说句子“弯弯的月亮像”。

(4)情感朗读1、2句。

2、精读第3句。

(1)引导想象：你好象看到了什么？(2)学生汇报。

（根据学生汇报，相机指导朗读）ａ、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。

③、指导朗读“闪闪的星星”。

ｂ、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。

②、指导朗读”蓝蓝的天”。

ｃ、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

”三、朗读全文，升华情感1、学生自由练读。

2、配乐朗读。

3、表演读。

4、唱歌曲《小小的船》。

四、指导书写1、观察比较“田”、“电”。

2、指导书写。

3、评写。

五、总结全文，布置作业1、把儿童诗有感情地背给家长听。

2、画一画想象中的夜空。

小学一年级语文《小小的船》公开课教案篇2一、教学内容《小小的船》是小学语文第一册第三单元的一篇课文。

这是一篇韵文，课文从优美的语言、形象的比喻描绘了一幅奇妙的夜景图。

想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，发散他们的想象。

结合新课标的精神及学生实际，我制定了以下教学目标：知识目标──认识９个生字；会写“见、白、田、电”四个字，认识１个偏旁“门”。

能力目标──有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标──感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱自然的感情。

本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

《小小的船》第一课时(教案)部编版语文一年级-上册

小小的船第一课时（教案）
教材简介
本教案针对部编版语文一年级上册第一单元“小小的船”第一课时的教学内容进行设计，主要让学生了解船的形态和功能。

教学目标
•知道什么是船；
•了解船的基本形态和功能；
•能说出船在日常生活中的使用场景；
•掌握“船”、“帆船”、“渔船”等相关词汇。

教学内容及活动安排
1. 自由探索时间（5分钟）
引导学生自由探索教室中和学校周围的环境中是否有船，让学生观察船，体验船的特点。

2. 课堂讨论（10分钟）
通过观察、探索，引导学生进行讨论，回答以下问题：
•什么是船？有哪些种类？
•船的形态和功能有什么不同？
•船在日常生活中的使用场景有哪些？
•船在哪些方面比汽车、火车等交通工具更优？
3. 集体朗读课文（10分钟）
通过集体朗读现代儿童文学作品《小小的船》，引导学生了解船的基本形态和功能。

4. 观看教学视频（15分钟）
观看相关的教学视频，帮助学生更加深入地了解船的种类、特点和用途。

5. 词汇学习及练习（20分钟）
•学习相关的船的词汇，并进行复习练习；
•通过配对、填空等形式，巩固学生的词汇记忆。

6. 总结复习（10分钟）
结合前面的学习内容，老师向学生提问，巩固学生的学习成果。

教学资源
•电子白板及相关教学软件；
•视频资料；
•课件及相关资料。

教学评价及改进方案
教学评价主要从以下方面进行：
•学生的表现和反馈；
•教学效果；
•教学方法及课程内容的改进。

通过不断地改进教学方法和课程内容，提高教学效果，使学生能够更好地学习和掌握相关知识。

小小的船第一课时〔教案〕部编版语文一年级上册

小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解课文《小小的船》的故事情节和主要人物。

2.掌握课文中出现的生字词汇及其意义。

3.培养学生的阅读和口语表达能力，增强学生的语文综合素养。

二、教学内容1.课文《小小的船》。

2.生字词汇：船、桥、河流、草。

3.课文学习中的问题讨论与解决。

三、教学重点1.了解故事情节和主要人物。

2.掌握生字词汇及其意义。

四、教学难点1.学生口语表达的能力提高。

2.通过问题讨论，引导学生思考，掌握阅读技巧及深入理解文章。

五、教学方法1.朗读课文并解释生字词汇。

2.问题讨论引导学生思考。

3.分组让学生互相交流意见。

六、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师和学生互相问候。

2.营造情境：通过图片或小故事，让学生了解“河流”、“船”、“小桥”等词汇。

第二步：课文学习1.教师朗读课文。

2.解释不懂的生字词汇。

3.学生自己朗读课文。

4.问题讨论：老师通过问题引导学生，了解故事情节和人物。

第三步：学生小组活动1.分组讨论故事中出现的问题及答案。

2.提醒学生注意语言表达。

第四步：学生展示1.学生代表发言。

2.课堂点评。

第五步：作业布置1.让学生回家复述故事情节和角色。

2.阅读课文并复习生字词汇。

七、教学评估1.通过问题讨论和学生小组活动，检查学生是否掌握了故事情节和人物。

2.通过学生的发言，检验学生口语表达的能力是否提高。

3.通过作业和课堂表现，评估学生掌握情况。

八、教学反思通过此次教学，发现学生对于生字词汇的掌握较好，但口语表达能力还需提高。

下一次教学将重点突出口语表达，通过反复练习提升学生的口语表达能力，从而增强学生的语文综合素养。

一上语文《小小的船》第一课时教案

一上语文《小小的船》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读“小、小、儿、船、开、见”等10个生字，理解字词的含义。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写的训练，提高自己的语文能力。

学生通过小组合作、讨论的方式，培养团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：学生感受儿歌的优美旋律，激发对语文学习的兴趣。

二、教学重点：1. 认读生字，理解字词含义。

2. 正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点：1. 生字的认读与书写。

2. 学生对课文的理解和朗读。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示一幅小船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小船是什么样子的？”学生回答后，教师总结并板书课题：“小小的船”。

2. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“小、小、儿、船、开、见”等生字。

学生跟读，教师纠正发音。

3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意。

教师逐句讲解课文，解释生字词的含义。

4. 课堂练习：教师布置练习题，让学生默写生字。

学生互相检查，教师巡回指导。

5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容。

学生分享学习心得，教师给予鼓励。

6. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

学生认真完成作业，教师批改反馈。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的表现给予及时的表扬和鼓励。

2. 生字认读评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字的掌握情况，对学生的认读和书写能力进行评价。

3. 朗读评价：录制学生的朗读视频，从语音、语调、表情等方面评价学生的朗读能力。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。

一年级语文《小小的船》教学设计(精选10篇)

一年级语文《小小的船》教学设计（精选10篇）《小小的船》教学设计篇一教材分析《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。

展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。

课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。

设计理念看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。

教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。

激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。

教学目标：1、认知目标：认识9个生字，认识多音字只。

体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的叠词的形象。

2、技能目标：初步培养学生的想象力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点：认识本课的生字，正确流利地朗读并背诵课文。

教学难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华教具准备：生字卡片多媒体课件月亮的图片教学流程：一、创设情境，激发兴趣。

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师给大家猜个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时象个圆盘，有时象把镰刀。

（月亮）你们喜欢看月亮吗？2、出示课件：同学们看这幅夜景图美吗？画面上的天空是什么颜色的？（蓝色的）星星是什么样子的？（一闪一闪的）月亮是什么样的？（弯弯的）弯弯的月亮象什么？（象镰刀、象香蕉、象小船）画面上还有什么内容？（一位小朋友坐在月亮上）她在干什么呢？（学生自由发挥）3、这么美的夜空，我要用一首歌来赞美它！播放课件歌曲《小小的船》晴朗的夜晚，弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，歌美，画更美，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把这它写成了一首诗，便是我们今天要学习的《小小的船》。

《小小的船》第一课时教学设计4篇

《小小的船》第一课时教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《小小的船》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小小的船》第一课时教学设计1【教学要求】１、认识本课生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝，认识“舟”字旁和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象，初步感知比喻句，能说一些简单的比喻句。

２、能正确地朗读课文，要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。

３、背诵课文，感受晴朗夜空的美感，启发学生想象，培养学生热爱大自然的感情。

【教学重点】朗读、背诵课文，认字。

【教学难点】体会诗歌意境，感知迭词和比喻句的形象生动。

【课时安排】两课时。

第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词；读讲课文，结合各种语言训练。

第二课时：读背课文，指导写字。

巩固本课知识内容。

【教学准备】生字卡片、歌曲及图片等制作成课件、小舞台布景。

【教学过程】一、识字揭题，激疑导入１、课件演示，认识汉字：舟２、课件演示，认识汉字：船３、变换语境认读“船”字，并认识三种船。

（帆船、轮船、宇宙飞船）４、揭题：与帆船、轮船和宇宙飞船相比，独木舟可以说是一只“小小的船”。

（板书题目：小小的船）今天，我们一起学习第７课──《小小的船》。

不过，这只船不是人类制造的，也不在水中行驶，它能在空中运行，它是什么呢？请同学们打开书。

二、初读课文，识记生字：１、自读课文，要求：借助拼音读准每一个字。

２、自由读文，要求：圈出生字多读几遍，再把儿歌读流利。

３、指读正音，教师范读。

４、男女生赛读带拼音的课文。

５、去拼音读课文，在文中识字。

６、读儿歌中的词语，并指导读好迭词。

７、认读本课的生字。

船弯坐只看见闪星蓝三、精读课文，感知情境：１、学习第一句和第二句：⑴指生回答：小小的船指的是什么？（出示圆月和弯月两个图片）指的是哪种月亮？为什么？从文中哪些词语中可以知道？弯、尖板书：月儿小船⑵月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？板书：像。

《小小的船》(第一课时)(教案)部编版语文一年级-上册

小小的船 (第一课时)（教案）一、教学目标1.了解小小的船的性质和形态，引导学生感受小小的船的美丽和实用性。

2.理解课文表达的内容，感悟船的重要性。

3.培养学生用心聆听、认真思考的习惯。

4.培养学生观察力、想象力、表达能力，提高其语言表达能力。

二、教学重难点1.重点：讲解小小船的形态和性质，学生感受小小船的美丽和实用性。

2.难点：引导学生用简单的语言表达出对小小船的观察和感受。

三、教学过程A、导入1.呈现一幅画面：小小的船在海上航行的情境。

2.引导学生围绕小小的船进行自由的讨论。

3.让学生亲自制作一艘小小船。

B、新课讲解1.引导学生观察小小船的外形和内部构造。

2.介绍小小船的种类和用途。

3.讲解小小船的材料和制作方法。

C、课文朗读1.播放课文录音，让学生跟读。

2.让学生自己朗读课文。

D、课文阅读1.学生自读课文。

2.教师和学生共同分析、理解和记忆课文内容。

E、课文学习1.分组进行小组合作学习，各自分工，讨论各自负责的内容。

2.小组合作完成任务后，进行总结汇报。

F、课堂练习1.让学生回答一些小小船有关的问题。

2.让学生进行小作文练习。

G、课堂总结1.总结本堂课所学内容。

2.让学生回顾、评价自己的学习情况。

四、教学资料1.小小的船课文2.小小的船实物或图片3.小小的船制作工具材料五、教学反思本节课通过实物和图片等多种形式，引导学生了解了小小的船的形态和性质，并让学生制作和观察小小船，从而感受到小小船的美丽和实用性。

学生在合作学习中积极地探讨、交流和思考，提高了学生的合作能力和语言表达能力。

同时，讲解小小船的种类和用途、材料和制作方法，也为学生积累了丰富的生活常识。

2《小小的船》第一课时(教案)一年级上册语文部编版

《小小的船》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“的、船、两”等生字，会写“月、儿、头”等字，积累“小小的、闪闪的、蓝蓝的”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会诗歌的意境。

培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗歌的韵律美，培养学生对自然美景的热爱。

激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：理解课文内容，体会诗歌的意境。

培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示夜晚星空的美景，引导学生观察并描述。

教师总结：夜空中闪烁的星星，就像无数的小眼睛，一眨一眨的，美丽极了。

今天我们要学习一首关于星空的儿歌——《小小的船》。

2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿、语气。

（2）学生自读课文，画出生字，同桌交流认读。

（3）教师讲解生字，引导学生观察字形，理解字义。

如：“月”字，像一弯明亮的月亮；“儿”字，像一个可爱的孩子。

（4）学生再次朗读课文，注意语气、节奏，感受诗歌的韵律美。

3. 理解课文（1）教师提问：诗歌中描述了哪些景物？它们的特点是什么？（2）学生回答，教师总结：诗歌中描述了月亮、星星、小船等景物。

月亮是“小小的”，星星是“闪闪的”，小船是“蓝蓝的”。

（3）教师引导学生发挥想象：诗歌中的画面美在哪里？你能用画笔画出来吗？（4）学生交流，教师总结：诗歌中的画面美在于夜空的宁静、星星的闪烁和小船的轻盈。

我们可以用画笔描绘出这幅美丽的画面。

4. 拓展活动（1）教师引导学生仿写诗歌，如：“小小的花，香香的，红红的。

”（2）学生展示作品，互相评价，教师点评。

5. 总结升华教师总结：诗歌是一种优美的文学形式，它能让我们感受到生活中的美好。

希望同学们通过学习《小小的船》，能够更加热爱大自然，珍惜生活中的每一份美好。

小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选12篇）

小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选12篇）小学一年级语文《小小的船》第一课时篇1【设计思路】《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。

诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

教学中应从二年弱智学生的的心理特点入手，联系他们的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动。

【教材分析】这是一首短小优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色，诗中写了小女孩子把月亮当作船，坐在弯弯的月亮上观看蓝天上闪闪的星星，表现了女孩喜悦的心情。

通过教学，培养学生观察想象能力和热爱大自然、欣赏大自然的思想感情。

课文共有4句话。

第一句是个比喻句，用并列的形式把弯月比喻成小船。

第2、3两句借小船称代月亮。

其中“两头尖”是弯月与小船成喻的相似点。

第4句直写“我”坐在弯月里观看天上的的见闻，本诗想象合理，富有情趣，形象鲜明，多用叠词，韵节明快，读起来朗朗上口，适合低年级儿童朗读、背诵。

课文配有插图，图把诗的意境画出来了，在闪烁着群星和蓝色的天空里，一个可爱的小姑娘坐在两头尖尖似小船的月亮上，看得出来，他是把弯月当小船，把蓝天比作大海，把闪闪的星星比作浪花。

“小船”在这一望无际的天海之中荡漾，多么自由自在。

【学情简析】学生对形象直观的动画片非常感兴趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童的想象。

但智障学生对星星、月亮、船、孩子之间的关系不易理解，教师要引导学生仔细观察图画。

【教学目标】知识与技能目标：读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“坐在月亮上，我看见……”的句式说话。

《小小的船》第一课时教学设计范文（精选3篇）

小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计《小小的船》第一课时教学设计范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计1【教学目的】让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的９个生字。

【教学重点】生字认读。

【教学难点】蓝、弯的认读。

【德育结合点】了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

一、谈话释题１、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？２、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）３、小小的船是一首儿歌，请同学们看图。

（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？二、初读课文，了解大意１、自由读课文，用笔划出课文里的生字。

２、指名读课文，注意读准字音。

三、细读课文，理解课文内容，理解词语１、指名看拼音读课文，注意读准９个生字的读音。

２、说说课文共有几句话？⑴学习第１句。

弯弯的月儿小小的船。

（出示挂图）①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。

小小的船在这里指真的小船）③为什么说月儿是弯弯的，不说是弯的呢？（叠词弯弯比弯的程度大一些，表示很弯很弯。

）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）④有感情地朗读。

这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）⑵学习第２句。

注意两头尖字音。

①这个小小的船指什么？（指月牙。

月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）②有感情地朗读这句话。

⑶学习第３句。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

①第三句讲什么我指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。