小学音乐：(一年级)时间的歌

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《时间像小马车》小学音乐教案反思

《时间像小马车》小学音乐教案反思。

但是，我在教授《时间像小马车》这首歌的过程中，也遇到了一些困难和问题，需要反思和总结。

在这里，我想分享一我对这首歌教学过程中的一些体会和思考。

我认为在教授这首歌时需要注重提高孩子们的表演能力。

这首歌的歌词很有趣，但是孩子们在唱这首歌时很容易只注重唱准唱好，而忽略了表演技巧的提高。

孩子们应该在唱这首歌时更注重表情和动作，让表演更加生动、精彩、有趣，这样可以激发孩子们的表演潜力，提高他们的表演能力。

我认为在教授这首歌的时候要让孩子们了解生活中时间的重要性。

这首歌的歌词告诉了我们时间是宝贵的，不能浪费。

生活中，很多孩子和成人都没有很好地利用时间，习惯于玩耍、偷懒、打游戏等，导致学习和生活效率低下。

我们应该让孩子们从小学会珍惜时间，让孩子们懂得时间的重要性，对孩子们以后的生活和学习都有着重要的意义。

我认为在教授这首歌的时候，要注意教学方法的多样性。

对于一首歌曲的教学，我们应该注重多角度的教学，采用多种教学方法和手段，以达到更好的教学效果。

对于这首歌曲来说，可以使用歌曲演唱、歌曲朗诵、动作演绎、情景模拟、讨论交流等多种方式进行教学，让孩子们在不同的环境和情况下更好地理解这首歌曲的内涵和意义，更好地掌握歌曲的歌词和旋律。

《时间像小马车》这首歌是一首非常优秀的小学音乐教材。

在教授这首歌的过程中，我们应该注重提高孩子们的表演能力，让孩子们了解时间的重要性，并且在教学上注重多样性和灵活性。

让孩子们在快乐的音乐环境中提高自身素质和能力，也让孩子们掌握更多有益的人生经验。

一年级晨读儿歌材料

一年级晨读儿歌材料以下是一年级晨读儿歌材料，供您参考：
1. 《上学歌》
晨风吹，阳光照，我背书包上学校。

见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。

2. 《上课歌》
铃声响起进教室，挺起胸来坐端正。

老师讲课专心听，动脑筋来认真想。

3. 《放学歌》
放学时间到，收拾好书包。

排队走出教室门，回家路上不乱跑。

4. 《午睡歌》
午睡时间到，安静不吵闹。

闭上眼睛快入睡，醒来精神好。

5. 《吃饭歌》
吃饭时间到，洗手坐桌旁。

不挑食、不浪费，健康身体棒。

6. 《洗手歌》
小手洗干净，细菌不见了。

搓搓手指缝，细菌无处藏。

7. 《洗澡歌》
洗澡时间到，脱衣进浴室。

搓搓背、洗洗脸，清爽又干净。

8. 《穿衣歌》
小手伸一伸，小脚穿一穿。

纽扣扣一扣，领带系一系。

帽子戴一戴，眼镜戴一戴。

穿衣完毕笑哈哈，帅气又可爱。

适合学生听的歌

适合学生听的歌
以下是一些适合学生听的歌曲：
1.《平凡之路》：这首歌曲旋律优美，歌词富有哲理，能够鼓励学
生勇敢追求自己的梦想。

2.《青春无悔》：这首歌曲旋律欢快，歌词充满青春气息，能够激
发学生的学习热情。

3.《岁月神偷》：这首歌曲旋律悠扬，歌词深情，能够引导学生珍
惜时间，努力学习。

4.《逆态度》：这首歌曲旋律动感十足，歌词充满正能量，能够激
励学生积极面对挑战。

5.《小幸运》：这首歌曲旋律温馨，歌词感人，能够让学生感受到
幸运和幸福。

此外，还有《匆匆那年》、《夜空中最亮的星》、《那些年》、《再见》等歌曲也很适合学生听。

请根据个人口味和喜好选择合适的歌曲进行聆听。

小学生课间操音乐曲目列表

小学生课间操音乐曲目列表引言：随着现代社会发展，小学生的学习压力日益增加，为了缓解他们的压力，促进他们的身心健康发展，每天的课间操时间成为他们活动的最佳时段。

而音乐作为一种能激发孩子们积极性和创造力的艺术形式，被广泛应用于小学生的课间操中。

本文将为大家分享一些适合小学生课间操的音乐曲目，以丰富他们的课间操体验。

一、欢快的旋律舞曲1.《蓝色的多瑙河》这是一首非常欢快的舞曲，让孩子们在欢快的旋律中跳跃起舞，释放身体的活力。

旋律优美简单，易于学习，能够让小学生在欢笑中放松身心。

2.《小跳蛙》这首曲子以欢快的小蛙跃跃欲试、尽情玩耍的情境为创意，通过简单明快的旋律和节奏，让孩子们在跳跃的旋律中得到愉悦。

二、激昂的运动曲1.《体育舞曲》这首曲子充满力量感，适合用于小学生的体育锻炼，曲调动感强烈。

在伴随着这首曲子的音乐中，小学生们可以更加积极地参与各项体育活动，提高他们的体质水平。

2.《齐步走》这首曲子的节奏轻快明快，能够培养小学生的协调性和节奏感。

通过跟随音乐的节奏进行齐步走等简单活动，小学生们可以放松身心，增强身体的协调性。

三、温馨舒缓的曲目1.《童话镇》这首曲目以温馨舒缓的旋律为主题，令人感到宁静、安全和温暖。

这种音乐能够让小学生们在疲惫的学习后放松心情，找到内心的平静。

2.《小星星》小学生们都熟悉这首经典儿歌，它的简单旋律和悦耳的音符可以舒缓身心，激发孩子们对美好事物的向往。

通过唱着这首歌和音乐的节奏一起摆动，小学生们可以进入一个放松愉快的状态。

四、经典流行曲目1.《小苹果》这首曲子的流行度较高，有着悦耳的旋律和简单易学的舞蹈动作。

小学生们通过跟随这首曲子的节奏，可以锻炼身体的协调性，同时还能增加对中文歌曲的理解和学习。

2.《成全》这是一首充满正能量的歌曲，鼓励小学生们坚持追求梦想和展现自己的才能。

通过这首歌的演唱和伴奏，小学生们可以感受到音乐力量的鼓舞和激励。

五、世界音乐风情1.《祝你平安》这首歌是一首经典的中阿合作歌曲，旋律优美，歌词充满祝福和温暖。

人音版音乐一年级下册8《调皮的小闹钟》教案

人音版音乐一年级下册8《调皮的小闹钟》教案一. 教材分析《调皮的小闹钟》是人音版音乐一年级下册第八课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的方式描绘了小闹钟调皮捣蛋的形象，歌词简单易懂，旋律活泼可爱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼他们的歌唱技巧和节奏感。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。

此外，部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.能够准确地唱出《调皮的小闹钟》这首歌曲，理解歌曲的意义。

2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的兴趣。

3.提高学生的歌唱技巧和节奏感。

4.培养学生合作学习的能力，培养团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.理解歌曲的意义，准确表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣。

2.使用情境教学法，通过生动形象的描绘，帮助学生理解歌曲的意义。

3.运用分组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。

4.采用视听结合法，让学生在听觉和视觉上都能得到充分的体验。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：如钢琴、吉他等。

3.教学道具：如小闹钟、动作卡片等。

4.教学资料：包括歌曲乐谱、歌词等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《调皮的小闹钟》歌曲，引导学生进入学习状态。

同时，展示小闹钟的图片，引起学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生音准和节奏上的错误。

同时，让学生用手拍打节奏，增强节奏感。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示歌曲，其余学生观看并模仿。

然后，进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。

2023年《时间的歌》的教学反思

2023年《时间的歌》的教学反思《时间的歌》的教学反思1这是一年级的第八课，也是一年级音乐课最终一课内容。

本课围绕“时间的歌”选编了学唱歌曲《这是什么？》和《时间像小马车》，以及两首倾听乐曲《淘气的小闹钟》和《在钟表店里》。

通过演唱两首活泼欢快的时间歌曲，让孩子们初步懂得时钟的作用和时间的价值；通过倾听两首充溢童趣的乐曲，孩子们充分体验音乐中奇妙而奇妙的钟表形象。

首先倾听乐曲《淘气的小闹钟》，在倾听前我就提出问题：“在你的生活和学习中，小闹钟有哪些用途？”孩子们七嘴八舌的说出了闹钟的作用，大部分孩子都提到了每天叫他起床。

接着提示他们：“小闹钟每天叫你按时起床，听一听乐曲中的'小闹钟怎么了？为什么称它为淘气的小闹钟？”孩子们用心地倾听着，生怕错过一个音符。

当主题再现时，大多数孩子不由自主的跟着音乐弹舌，有的孩子还随音乐的力度用身体的起伏表示小闹钟的淘气。

看到这里，我特别欣慰，因为孩子们理解了音乐，并把自己对音乐的感受，精确地表现出来。

趁热打铁，接着播放歌曲《这是什么？》录音范唱，孩子们边听边用弹舌仿照双响筒的节奏为歌曲伴奏，有的孩子用铅笔、尺子仿照敲击双响筒的节奏，有的用拍手仿照三角铁的节奏跟随歌曲范唱来伴奏。

课堂上充溢了“嘀嗒嘀嗒”的“钟声”。

这时，我懊悔起来，我要是把双响筒和三角铁带来就好了，孩子们的伴奏就更加精确完整了。

所以在以后的教学中，课前打算要充分，让它更好地为课堂教学服务。

《时间的歌》的教学反思2《时间的歌》是一年级的第八课，也是本学期教材的最终一课。

本课设计了以时间为题的四首歌乐曲：有描写在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中开心工作情景的管弦乐《在钟表店里》；有描述小闹钟好像厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响，别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏，最终陷入毁坏逆境的管弦乐《淘气的小闹钟》；有富有儿童情趣的并仿照时钟小马车“哒哒”走动声音的.创作歌曲《时间像小马车》；有歌词为谜语，生动、形象，富有童趣启发学生以形象思维主动动脑思索的歌曲《这是什么？》。

2022年人音小学音乐一下《时间像小马车》教案 (公开课获奖) (2)

时间像小马车说课稿一、教学内容：歌曲《时间像小马车》二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。

2/4拍，F大调式。

歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。

旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。

三、学情分析：二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。

学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。

课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！四、教学目标：1、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3、通过学唱曲谱，继续巩固学生对音准及节奏的把握。

七、教学准备：多媒体教学设备, 课件八、教学流程：一、激趣引新：谜语导入，激发学生学习兴趣二、学习乐句重点节奏认识渐强渐弱记号，乐句做渐强渐弱处理三、学习歌谱通过游戏巩固简谱知识，学习演唱歌谱四、学唱歌曲通过聆听、模唱学习演唱歌曲五、拓展通过故事、结合歌曲，启发学生懂得珍惜时间六、教学过程：一. 游戏导入(阶段目标:复习旧歌引入新歌)1. 听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律,学生听音乐律动)教师:请来猜个谜语(出示课件)学生:猜出是钟表教师:上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲,叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?学生:愿意教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。

一年级下册音乐说课稿-8《调皮的小闹钟》人音版(五线谱)

一年级下册音乐说课稿-8 《调皮的小闹钟》人音版（五线谱）一. 教材分析《调皮的小闹钟》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动形象的方式描绘了一个调皮的小闹钟，通过歌曲让学生感受时间的流逝和珍惜时间的重要性。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。

但学生在音乐表现力和集体协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，引导学生感受音乐的魅力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义。

2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱表现力。

3.情感目标：培养学生珍惜时间、乐观向上的生活态度，激发学生对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲旋律的掌握和演唱。

2.教学难点：节奏的准确表达和音乐表现力的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用生动形象的教学手段，如图片、动画等，引导学生进入歌曲情境。

2.运用游戏化教学，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。

3.分组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

4.采用一对一辅导，针对学生的个体差异进行指导，提高学生的歌唱水平。

六. 说教学过程1.导入：通过图片、动画等形式，引导学生了解小闹钟的形象，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和旋律。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流、合作，提高歌唱水平。

4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的主题和重点。

可以采用以下板书设计：调皮的小闹钟旋律线条：_______节奏：_______小闹钟，_______八. 说教学评价教学评价主要从学生的歌唱表现力、节奏感、团队协作能力等方面进行评价。

人音版音乐一年级下册《时间的歌》第三课时(教案)

人音版音乐一年级下册《时间的歌》第三课时（教案）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《人音版音乐一年级下册》第三课时《时间的歌》教案，主要围绕“时间”这一主题，让学生通过歌曲学习，感受时间的流逝，培养学生的音乐欣赏能力和对时间的认识。本节课时内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过学习本节课的内容，学生能够理解歌曲的内涵，感受到音乐的魅力，同时增强对时间的感知和珍惜。
7.教学方法：建议的教学方法，如聆听、唱奏、讨论、创作等。
8.学习活动：设计的课堂学习活动，如集体唱、分组唱、即兴创作等。
9.评估方式：建议的评估学生学习成果的方式，如课堂表现、作业完成情况、创作展示等。
请您根据实际需要，从以上梳理出的知识点中选择和编排，以确保教案内容的实用性和符合教学实际。如果您需要更详细的梳理，请提供具体的教材内容和要求。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《时间的歌》之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、节奏、音符等，同时对一年级下册的音乐课程内容有一定的了解。他们还掌握了一些基本的时间观念，如钟表的认识、时间的流逝等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感和体验。在学习能力方面，学生具备一定的音乐理解和欣赏能力，能够跟随老师的指导进行歌曲的学习。在学习风格上，学生喜欢通过互动、实践的方式来学习，他们善于通过模仿合作来掌握新的知识。
知识点梳理
1.歌曲《时间的歌》的基本信息：作者、背景、歌曲风格等。
2.音乐元素：歌曲的节奏、旋律、音高、和声等。
3.音乐术语：介绍歌曲中使用的特定音乐术语，如速度、音色、节拍等。

一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》人音版 (五线谱) (7)

一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》人音版（五线谱） (7)一. 教材分析《时间像小马车》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的比喻，告诉孩子们时间就像小马车一样，不停地奔跑，我们不能浪费时间。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的认识和珍惜时间的意识。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生的音乐审美能力和音乐素养逐渐形成，他们开始能够理解和感受音乐的基本情感和节奏。

然而，学生的音乐基础知识和音乐技巧还不够成熟，需要通过教师的引导和教学来逐步提高。

三. 教学目标1.让学生通过学唱《时间像小马车》，培养对时间的认识和珍惜时间的意识。

2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生对音乐的审美能力和音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《时间像小马车》，理解歌曲的意义。

2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，运用正确的呼吸方法。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.采用问答法，教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。

3.采用练习法，教师引导学生进行歌唱练习，提高学生的歌唱能力。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。

2.准备钢琴或其他电子琴乐器，用于伴奏教学。

3.准备合唱队服装，让学生在合唱时能够有统一的外观。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出今天要学习的歌曲《时间像小马车》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生运用正确的呼吸方法和歌唱姿势。

4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合唱中进一步巩固歌曲的演唱。

人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案

人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以简单的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。

歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，丰富情感世界。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。

但他们普遍缺乏音乐基础，音乐素养有待提高。

在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的旋律、歌词和节奏。

为满足学生个性化需求，教师应关注学生的学习差异，给予个别指导。

三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星星》，了解歌曲的背景和含义。

2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏、音高，培养音乐表现力。

3.情感目标：学生感受歌曲的美妙，激发对宇宙和音乐的热爱，丰富情感世界。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律、歌词和节奏。

2.难点：歌曲中音高、节奏的准确表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的美妙。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。

3.分层教学法：针对学生的学习差异，给予个别指导，使每个学生都能熟练地演唱歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：夜空场景、星星图片、音乐符号等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（10分钟）教师展示夜空场景，介绍歌曲背景，引导学生关注星星闪烁的景象。

3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意音高、节奏的准确性。

分组练习，个别指导。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评，指导改进。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于星星的其他歌曲。

一年级毕业季歌曲

一年级毕业季歌曲一年级毕业季是一个非常特殊而重要的阶段，这标志着孩子们从幼儿园踏入小学的门槛。

为了纪念这个重要的时刻，我们可以选择一些温馨、动听的歌曲。

下面是一些关于一年级毕业季的主题和相关歌曲参考。

1. 成长主题这个主题旨在强调孩子们在一年级的成长和进步。

以下是一些相关歌曲的参考：-《一年级》-《欢笑的一年级》-《成长的脚步》-《我的朋友在一年级》-《我和我的同伴》2. 友谊主题友谊是孩子们成长道路中非常重要的一部分，以下是一些关于友谊的歌曲参考：-《友谊地久天长》-《朋友就是我》-《我的好朋友们》-《好朋友，好回忆》-《友谊的小船》3. 回忆主题一年级毕业季是一个孩子们离开幼儿园，步入小学的重要时刻。

以下是一些关于回忆的歌曲参考：-《童年的回忆》-《最初的日子》-《一年级的日子》-《好想变小一点》-《时间的故事》4. 感恩主题一年级毕业季也是孩子们表达对老师、父母以及所有帮助过他们的人的感激之情的时刻。

以下是一些关于感恩的歌曲参考：-《感恩的心》-《感谢你存在》-《感谢你的陪伴》-《因为有你》-《谢谢爸妈》除了以上提到的主题，还可以根据学校和班级的特点选择适合的歌曲。

一首好的歌曲可以帮助孩子们回忆起一年级的美好时光，同时也是对过去一年的成长和付出的一个总结和庆祝。

在学校的毕业典礼上，可以安排一些特别的歌曲表演来为孩子们的一年级毕业季增添欢乐气氛。

此外，也可以通过唱歌的方式来传递希望和鼓励，让孩子们积极面对未来的学习和成长。

值得注意的是，在使用相关歌曲时，需要确保版权合法，并尊重原创作者。

可以通过购买正版音乐、参加合法授权的音乐活动或与学校合作等方式来确保合法使用歌曲。

一年级音乐下册第8课《时间的歌》教案及教学反思人音版

《时间的歌》教学目标1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。

要求学生尽量背唱《时间像小马车》。

3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

教学分析《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。

歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。

旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻。

教学重点用正确的方法演唱歌曲。

教学难点音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。

歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。

教具准备电子琴、磁带、录音机教学过程一、听听动动——感受音乐听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。

让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。

二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《时间像小马车》1、完整地聆听歌曲2、带领小朋友一起读歌词。

3、用整体听唱法学唱歌曲。

4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。

5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度此文转自斐.斐课件.园演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。

三、说说动动——表现音乐1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来赛跑》，让学生对该项活动有初步的了解。

2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。

3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。

4、解决难点：多次练习弱拍起读。

5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。

6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。

四、拓展练习——动手练习设计作息时间表1、教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发。

2、教师讲解制作的要求和基本步骤。

2024年《钟声叮叮当》教案

2024年《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课选自2024年新编小学音乐教材第五册第四章《时间的歌》，详细内容为《钟声叮叮当》一课。

本章以时间为主题，通过不同时间节点的歌曲，让学生感受音乐与时间的关系，培养他们的音乐感知力和节奏感。

二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的歌曲旋律，提高音乐表现力。

2. 培养学生准确把握歌曲节奏，增强节奏感。

3. 通过学习歌曲，让学生了解时间的重要性，珍惜时间，合理安排生活。

三、教学难点与重点重点：歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏和歌词。

难点：歌曲中的附点音符、切分音等节奏型的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、钟表模型。

学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用钟表模型，让学生观察并说出钟表的声音，引导他们关注时间与音乐的联系。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《钟声叮叮当》。

（2）学生跟随教师学唱歌曲。

（3）教师针对歌曲中的节奏型进行讲解和示范，帮助学生掌握。

3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

（2）学生代表展示，共同点评。

4. 实践情景引入（10分钟）让学生扮演钟表的角色，用肢体动作表现钟声，培养他们的节奏感。

5. 例题讲解（10分钟）出示歌曲《钟声叮叮当》的乐谱，讲解乐谱中的音符、节奏等。

6. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师演奏钢琴，进行歌曲演唱练习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏型：附点音符、切分音等七、作业设计1. 作业题目：抄写《钟声叮叮当》的歌词和乐谱，练习歌曲演唱。

答案：见教材附录。

2. 拓展延伸：让学生收集有关时间的歌曲，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《钟声叮叮当》，让学生了解了时间与音乐的联系，提高了他们的音乐素养。

在课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，对节奏型进行针对性辅导。

同时，鼓励学生关注生活中的时间，培养他们珍惜时间的意识。

人音版一年级下册音乐第8课《时间的歌》教案教学设计

人音版一年级下册音乐第8课（时间的歌）教案教学设计教学内容聆听（在钟表店里）（淘气的小闹钟）演唱（歌曲（时间像小马车）（这是什么）编创与活动串铃教学目标一、能随（在钟表店里）的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反响。

二、能听出（淘气的小闹钟）中表现闹钟X的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的X。

三、能用生动愉快的歌声，演唱（时间像小马车），并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。

四、能用自然轻松的歌声，演唱（这是什么？），并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。

五、在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。

教学重难点用生动愉快的歌声，演唱（时间像小马车），并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。

演唱歌曲时要注意运用肯定的力度表现歌曲的情绪。

教学打算电子琴、多媒体、课件、串铃第—课时演唱（时间像小马车）1、导入：今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲乏的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。

让我们一起来听这首（时间像小马车）。

2、听听、动动：感受音乐。

听音乐做律动，放（时间像小马车）的音乐。

让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。

3、唱唱、跳跳：享受音乐。

①初听歌曲：感受歌曲的情绪②朗读歌词：学生随着歌曲的伴奏朗读歌词。

③用多种形式的听唱法学唱歌曲跟着老师的琴声用“da〞模唱旋律。

随教科书中图谱上行，用动作配合声音做渐强的力度变化。

歌中“哒哒••••••〞的唱词要唱的灵巧。

开始慢些，逐渐加快，清楚地吐字，唱出时间像小马车一样，向前奔跑的效果。

④歌曲的艺术处理歌声轻松而有弹性，呈现歌曲中“哒哒••••••向前跑〞渐强的效果时，要把“向前跑〞唱得得意自信，三个同音先断后连，一气呵成。

但切忌喊叫。

6 5 4 3┃5 4 3 2┃两小节旋律的下行，在腹部气息有弹性的支撑下，突出第—个“哒〞字，清楚地吐出后面三个“哒〞，接“ 5 567 ┃ 1 - ‖〞上行的旋律，一气呵成，中间不换气。

人音版一年级《时间像小马车》教学设计 (1)

人音版音乐一年级下册《时间像小马车》教学设计【创新出处】本次教学活动，旨在促进学生音乐学习能力的发展，必备的自学、思考的能力，合作交流的能力及创新实践等能力，结合理论思想展现音乐核心素养形成：“有经历”、“有体验”、“有思考”、“有分享”的“四有”过程。

【教材分析】《时间像小马车》是一年级下册的一首富有儿童情趣的歌曲，歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响，体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

歌曲旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领。

【学情分析】这阶段学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短，教学中要注意活动的灵活运用，充分调动学生的学习积极性。

思维活动很大程度上与具体事物或其生动的表象联系着，结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地学唱、表现歌曲。

【教学目标】1、学唱歌曲，感受音乐中的渐强、渐弱的变化，积极参与课堂表现。

2、感受及体验不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

3、懂得时间的宝贵，树立珍惜时间观念，感受音乐学习的快乐。

【教学重点】按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

【教学难点】认识“渐强”、“渐弱”，感受声音效果，积极参与体验。

【教学准备】多媒体课件、钢琴（或电子琴）、双响筒【教学过程】一、创设情境，激趣导入。

活动目标：巧妙利用“熊出没”主人翁激发学习兴趣，创设“因为时间导致爽约”的奇趣情景，结合情景点明学习内容。

1、师生问好。

2、情景激趣①谈话。