公民的义务教学设计
初中《公民的义务》教案
初中《公民的义务》教案教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本义务，增强他们的责任感和义务意识。
2. 使学生明白权利和义务的关系，懂得履行义务的重要性。
3. 培养学生遵守法律、尊重社会公德的良好习惯。
教学重点：1. 我国公民的基本义务。
2. 权利和义务的关系。
教学难点：1. 公民履行义务的具体实践。
2. 权利和义务的平衡。
教学准备：1. 教材《公民的义务》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是公民？公民有哪些权利？2. 学生回答后，教师总结：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民既有权利，也有义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国公民的基本义务，包括：a. 维护国家统一和全国各民族团结。
b. 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
c. 维护祖国安全、荣誉和利益。
d. 依法纳税。
e. 劳动的义务。
f. 受教育的义务。
g. 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织。
h. 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
2. 学生阅读教材，了解公民的基本义务。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己在日常生活中如何履行公民义务。
2. 撰写一篇关于“我是一名合格的公民”的作文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国公民的基本义务，培养了他们的责任感和义务意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
公民基本义务教学设计
公民基本义务教学设计一、教学目标：1.了解什么是公民基本义务；2.掌握公民基本义务的内容和意义；3.提高学生的公民意识和社会责任感。
二、教学重点：1.如何引导学生培养公民意识；2.如何让学生认识到公民基本义务的重要性。
四、教学方法：讲授法、案例分析法、互动讨论法、小组合作学习法。
五、教学内容：公民基本义务是指国家对每个公民所规定的必须履行的义务。
公民基本义务是每一位公民应当具备的最基本的社会责任和义务，它是公民权利的基础。
（1）遵守宪法和法律。
（2）维护国家安全和社会稳定。
（3）爱护公共设施和公共财产。
（4）参与社会公益活动。
（5）遵守社会公德。
公民基本义务的履行是每个公民的基本责任和义务，它是公民权利的基础。
只有每个公民自觉履行公民基本义务，才能使国家各项事业有序发展，保障人民群众的基本权利和利益。
同时，公民基本义务的履行还能够促进社会和谐，弘扬社会正能量，营造良好的社会氛围。
六、教学过程1.引入教师通过简单的活动或图片等，让学生总结并归纳公民的基本权利，引出“公民基本义务”这一概念，让学生联想到自己的社会责任和义务。
2.讲授教师通过讲解具体事例和图片等方式，详细阐述公民基本义务的内容和意义，同时引导学生思考自己的社会责任和义务。
3.案例分析教师提供一些具体的案例，让学生分析其中的公民基本义务，并围绕案例展开讨论，找出其中的问题，进一步加深学生对公民基本义务的理解和认识。
4.互动讨论教师提供一些问题，引导学生对公民基本义务的意义和作用展开互动讨论，激发学生的思考，增强学生的语言表达和沟通能力。
5.小组合作学习将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和探究，共同思考如何履行公民基本义务，为社会作出贡献，同时增强学生的团队协作和创造力。
七、教学评价通过作业和实际行动等方式，考核学生对公民基本义务的理解和掌握情况，评价学生学习成果，并对学生未来的行为和思想进行引导和矫正。
同时，教师也应该定期对学生的公民意识和社会责任感进行评价和检测，从而不断提高学生的道德素质和社会行为能力。
【教案】《公民基本义务》教学设计与案例分析
教案：《公民基本义务》教学设计与案例分析第一章：公民基本义务的概念与意义1.1 教学目标让学生了解公民基本义务的定义与特点使学生认识到公民基本义务的重要性培养学生履行公民基本义务的意识1.2 教学内容公民基本义务的定义与特点公民基本义务的重要性公民基本义务的履行1.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的定义、特点与重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考什么是公民基本义务，为什么需要履行公民基本义务1.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的定义与特点1.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行1.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行公民基本义务，分享讨论成果第二章：公民基本义务的种类与内容2.1 教学目标让学生了解公民基本义务的种类与内容使学生认识到不同种类的基本义务的重要性培养学生履行各类公民基本义务的意识2.2 教学内容公民基本义务的种类与内容各类公民基本义务的重要性履行各类公民基本义务的方法与注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的种类、内容与重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解各类公民基本义务的履行2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考不同种类的基本义务的重要性2.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的种类与内容2.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解各类公民基本义务的履行2.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行各类公民基本义务，分享讨论成果第三章：公民基本义务的履行与监督3.1 教学目标让学生了解公民基本义务的履行与监督机制使学生认识到履行公民基本义务的必要性培养学生积极参与社会监督的意识3.2 教学内容公民基本义务的履行机制公民基本义务的监督机制履行公民基本义务的注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的履行机制、监督机制与注意事项案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行与监督3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务履行与监督的重要性3.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的履行机制与监督机制3.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行与监督3.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行公民基本义务并参与社会监督，分享讨论成果第四章：公民基本义务的宪法保障4.1 教学目标让学生了解公民基本义务的宪法保障使学生认识到宪法在保障公民基本义务方面的重要作用培养学生尊重宪法、维护宪法的意识4.2 教学内容公民基本义务的宪法保障宪法在保障公民基本义务方面的作用尊重宪法、维护宪法的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的宪法保障、宪法的作用与尊重宪法的重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的宪法保障与宪法的作用4.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4.4 课堂讨论：分组讨论如何尊重宪法、维护宪法，分享讨论成果第六章：公民基本义务与个人权利的关系6.1 教学目标让学生理解公民基本义务与个人权利之间的相互关系使学生认识到公民基本义务与个人权利的平衡重要性培养学生正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的能力6.2 教学内容公民基本义务与个人权利的相互关系公民基本义务与个人权利的平衡原则正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务与个人权利的相互关系和平衡原则案例分析法：分析具体案例，引导学生理解正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务与个人权利之间的关系6.4.2 新课导入：讲解公民基本义务与个人权利的相互关系和平衡原则6.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.4.4 课堂讨论：分组讨论如何在实际生活中平衡公民基本义务与个人权利，分享讨论成果第七章：公民基本义务的履行与法律责任7.1 教学目标让学生了解公民基本义务履行的法律要求使学生认识到违反公民基本义务的法律后果培养学生遵守法律、履行公民基本义务的意识7.2 教学内容公民基本义务履行的法律要求违反公民基本义务的法律后果履行公民基本义务的法律责任7.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务履行的法律要求、违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任案例分析法：分析具体案例，引导学生理解违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务履行的法律意义7.4.2 新课导入：讲解公民基本义务履行的法律要求、违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4.4 课堂讨论：分组讨论如何遵守法律、履行公民基本义务，分享讨论成果第八章：公民基本义务的教育与传承8.1 教学目标让学生了解公民基本义务教育的意义和途径使学生认识到公民基本义务传承的重要性培养学生传承和弘扬公民基本义务的意识8.2 教学内容公民基本义务教育的意义和途径公民基本义务传承的重要性传承和弘扬公民基本义务的方法8.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务教育的意义、途径和传承弘扬的重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务传承的方法和意义8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务教育的意义和途径8.4.2 新课导入：讲解公民基本义务教育的意义、途径和传承弘扬的重要性8.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务传承的方法和意义8.4.4 课堂讨论：分组讨论如何传承和弘扬公民基本义务，分享讨论成果第九章：公民基本义务在我国的实践与挑战9.1 教学目标让学生了解我国公民基本义务的实践情况使学生认识到我国在履行公民基本义务方面面临的挑战培养学生积极参与解决公民基本义务实践问题的意识9.2 教学内容我国公民基本义务的实践情况我国在履行公民基本义务方面面临的挑战参与解决公民基本义务实践问题的方法9.3 教学方法讲授法：讲解我国公民基本义务的实践情况、面临的挑战以及解决方法案例分析法：分析具体案例，引导学生理解我国在履行公民基本义务方面的实践与挑战9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考我国公民基本义务的实践情况9.4.2 新课导入：讲解重点和难点解析1. 第六章：公民基本义务与个人权利的关系重点关注环节：6.4.3 案例分析补充和说明：在这一环节中，通过具体案例的分析，学生需要理解在实际生活中如何平衡公民基本义务与个人权利之间的关系。
初中道德与法治教学课例《公民的义务》课程思政核心素养教学设计及总结反思
同时，以忠实的态度履行义务，了解道德义务的含义，
ห้องสมุดไป่ตู้
法律义务和道德义务的关系；2.能力目标：增强对公民
教学目标 行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对
履行道德义务重要意义的认识能力；3.情感态度与价值
观目标：教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增
强学生热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观
初中道德与法治教学课例《公民的义务》教学设计及总结反 思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《公民的义务》
称
“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了
教材分析 解《宪法》与法律对公民权利和义务的规定，能够正确
行使权利，履行义务。”
1.知识目标：知道宪法和法律对公民基本义务的规
定，懂得权利和义务一致性的关系，能够在享受权利的
念。
1.针对的问题：初中学生对公民的义务了解不多，
对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履 学生学习能
行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，且 力分析
对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大
人的事，我是未成年人，履行义务与我无关”的想法等
等；2.学生的需要：现在学生大部分是独生子女，从家
义务是享受权利的前提，是维护社会稳定、促进社会文 教学过程
明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。（二）
讲授新课：1、我们的义务教师讲述：我们在社会生活
中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、
对社会履行相应的义务。
活动设计：学生以小组为单位进行讨论。充分利用
教材，并关注生活，联系生活实际。设计目的：让学生
庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务
《公民基本义务》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《公民基本义务》教学分析导言：《公民基本义务》是一本重要的教材，它涵盖了公民的基本义务和责任，对培养学生的社会责任感和公民认识起着重要的作用。
本文将对该教材进行分析，探讨其教学内容、教学方法以及教学效果，以期为教师们提供参考和借鉴。
一、教学内容《公民基本义务》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 公民的基本义务：包括守法、爱国、维护国家安全、参与劳动、珍爱环境等方面的义务。
这些基本义务是每个公民应尽的责任，也是国家建设和社会发展的基石。
2. 公民的参与：教材还涵盖了公民参与政治、公共事务的内容，引导学生积极参与社会活动，发挥自己的作用，推动社会的进步和发展。
3. 公民的权利与义务：教材还介绍了公民的权利与义务之间的干系，强调了权利与义务的平衡和互相关联，培养学生正确的价值观和行为准则。
二、教学方法在教学过程中，教师可以采用多种方法来引导学生进修《公民基本义务》这一内容：1. 讲解与讨论：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握相关知识，然后进行讨论，让学生思考和交流，增进他们的思维和表达能力。
2. 观看视频与案例分析：可以选择相关视频和案例，让学生观看和分析，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
3. 小组合作与角色扮演：组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和解决问题，也可以进行角色扮演活动，让学生亲身体验公民的责任和义务。
4. 实践与体验：组织学生参与社会实践活动，让他们在实践中感受公民的责任和义务，培养他们的社会责任感和公民认识。
三、教学效果通过对《公民基本义务》的教学，可以达到以下几个方面的效果：1. 培养学生的社会责任感：教材内容涵盖了公民的基本义务和责任，可以帮助学生认识到自己作为公民应尽的责任，培养他们的社会责任感和公民认识。
2. 提高学生的法治认识：教材中涉及了守法、维护国家安全等内容，可以帮助学生树立正确的法治观念，提高他们的法治认识。
3. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作和角色扮演等活动，可以培养学生的团队合作能力和交流能力，提高他们的综合素质。
公民的义务 教学设计
公民的义务教学设计公民的义务是指公民在履行自己权利的同时需要履行的法定责任和社会义务。
公民的义务是国家法律和社会道德对公民的要求，也是公民对自己和社会负责的表现。
本教学设计将围绕公民的义务展开，旨在帮助学生了解公民的义务、理解其重要性，并培养学生履行公民义务的意识和能力。
一、知识导入（20分钟）1. 点播相关视频：播放相关视频，引导学生思考公民的义务是什么，为什么要履行公民的义务。
2. 开展小组讨论：学生分成小组，讨论他们所知道的公民义务，并汇报出来。
教师引导学生思考公民义务的具体内容和履行方式。
二、知识学习（40分钟）1. 教师授课：教师通过PPT或黑板，向学生介绍公民的义务的具体内容，包括法律义务（遵守法律、缴纳税款等）、社会义务（爱护环境、关心社会公共事务等）以及道德义务（尊重他人权利、遵守社会公德等）。
2. 学生互动：教师提出问题，引导学生思考和交流，如“你们认为哪些公民义务是最重要的？”，“你们觉得如何才能更好地履行公民的义务？”等。
三、案例分析（40分钟）1. 分组讨论：教师将学生分成小组，每组分发一份案例分析材料，要求学生阅读并讨论案例中公民没有履行义务的原因和后果。
2. 小组报告：每个小组选择一名代表，向全班介绍他们的案例分析结果，并分析公民应该如何履行自己的义务来避免类似问题的发生。
四、实践活动（40分钟）1. 角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟公共场所中发生的一些情境，如排队过马路、保护环境和文物等。
2. 讨论总结：角色扮演结束后，学生对自己和他人的表现进行评价和总结，思考自己是否充分履行了公民的义务。
五、课堂小结（20分钟）1. 教师总结：教师对学生进行公民义务的总结和回顾，引导学生思考公民的义务对社会和个人的意义。
2. 学生反思：学生自主反思自己在履行公民义务方面的不足和改进措施。
六、作业布置布置作业：让学生撰写一篇关于自己在履行公民义务方面的体会和感悟的作文，并鼓励学生结合实际生活中的例子进行具体描述。
初中公民的义务教案
初中公民的义务教案一、教学目标：知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，理解权利与义务的关系。
能力目标：培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力，提高自主、合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对公民履行义务的积极意义和社会责任感，培养热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观念。
二、教学内容：1. 公民的基本义务：法定义务和道德义务。
2. 权利与义务的关系。
三、教学重点与难点：重点：公民的法定义务和道德义务。
难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示与公民义务相关的图片或案例，引发学生对公民义务的思考，引出本课主题。
2. 教学新课：（1）介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
（2）讲解权利与义务的关系，强调权利与义务的一致性。
（3）分析公民履行义务的积极意义，如增强社会责任感，培养热爱祖国的情感等。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中公民履行义务的行为，引导学生从中得出结论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中履行公民义务，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调公民履行义务的重要性，引导学生树立正确的义务观念。
6. 课后作业：布置一道关于公民义务的实践作业，如回家后向家人宣传公民义务，或参与社区志愿服务活动等。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对公民义务的认识和履行义务的能力。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和学生的实际行为，评价学生在公民义务方面的掌握程度，以及他们在生活中履行义务的表现。
初中政治公民义务教案
初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。
2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。
2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。
2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。
2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。
3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。
5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。
同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。
2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。
4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。
初中课本公民义务教案
初中课本公民义务教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，以及权利与义务的关系。
2. 能力目标：培养学生正确行使权利，履行义务的能力，提高他们的法律意识和道德素养。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，关心社会的情感，增强他们的社会责任感。
教学重点：公民的法定义务和道德义务。
教学难点：如何自觉履行公民的道德义务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事引导学生思考：什么是公民？公民在社会中有什么责任？2. 学生分享自己的思考，教师总结并引出本课主题：公民的义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
2. 学生通过阅读教材，了解权利与义务的关系。
3. 教师举例说明公民履行义务的积极意义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师总结并强调公民履行义务的重要性。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组任务：讨论如何在生活中履行公民的道德义务。
2. 学生分组讨论，提出建议和措施。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的主要内容，总结公民的基本义务。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本课所学，撰写一篇关于公民义务的短文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中履行公民义务的情况。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解公民的基本义务，以及权利与义务的关系。
课堂上，学生积极参与，讨论热烈，对公民履行义务有了更深刻的认识。
但在教学过程中，也发现部分学生对法定义务和道德义务的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和解释。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
公民基本义务-部编版八年级道德与法治下册教案
公民基本义务-部编版八年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.知道什么是公民基本义务，知道有哪些公民基本义务。
2.学习了解公民基本义务对于维护国家稳定、促进社会和谐、实现个人全面发展的重要性。
3.意识到自己承担的公民基本义务和责任，能够履行自己的社会责任，参与社会公共事务，共建和谐社会。
二、教学重点和难点
1.重点：学习什么是公民基本义务，知道自己应该承担的公民基本义务。
2.难点：理解公民基本义务对于社会和谐和个人全面发展的重要意义。
三、教学内容与过程
1. 学习公民基本义务的概念和内容
1.通过讨论、PPT演示等多种方式，学生对公民基本义务有了初步了解。
2.学生分组进行讨论，根据所得出纸上的初步观点，每组发表自己的观点，课堂上以小组为单位讨论。
2. 探讨公民基本义务对于国家和社会的重要性
1.通过教材和多种实例分析探讨公民基本义务对于国家和社会的重要性。
2.学生分组针对不同角度分析讨论，例如道德、法律、人权等方面。
3. 学生分组制定社会公益计划
1.以小组为单位提出自己的社会公益计划，例如为社区的公园做贡献、为改善农村生活环境做贡献等。
2.小组每一个成员分工明确，制定详细的实施方案和时间节点，进行推进和监督。
四、教学评价
1.学生参与度。
2.是否达到预设目标。
3.每个小组的社会公益计划的实际实施情况，以及实施过程中团队协作能力的展示。
4.1 公民基本义务 教学设计 -2023-2024学年统编版八年级道德与法治下册
4.1 公民基本义务教学目标：1.知道我国公民享有那些基本义务，懂得履行这些义务的意义。
2.体会基本义务的重要性，了解公民义务的具体内容和要求。
3.树立正确的义务观，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律教学过程：（一）复习导入作为公民，我们依法享有权利，也应该依法履行义务。
如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就会受到法律的制裁。
那么，你知道公民必须履行哪些基本义务吗？板书题目：公民基本义务（二）出示学习目标1.知道我国公民享有那些基本义务，懂得履行这些义务的意义。
2. 体会基本义务的重要性，了解公民义务的具体内容和要求。
3.树立正确的义务观，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。
1.遵守宪法和法律的原因及具体表现？2.怎样做到遵守宪法法律？3.维护国家利益包括哪些内容？4.怎样维护国家统一、民族团结？（读）5.为什么要自觉履行依法服兵役的义务？（读）6.为什么欠缴和偷、逃、欠税要受法律处罚？请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。
并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
（四）讲解新知。
1.遵守宪法和法律的原因及具体表现？（1）原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。
（2）表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
2.怎样做到遵守宪法法律？①自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
②自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
3.维护国家利益包括哪些内容？①维护国家统一和全国各民族团结；②维护国家安全、荣誉和利益。
4.怎样维护国家统一、民族团结？（读）把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。
63《公民的基本义务》教学设计
63《公民的基本义务》教学设计教学目标：1.了解公民的基本义务的概念和内容；2.了解公民的基本义务对个人和社会的重要性；3.培养学生履行公民的基本义务的意识和行动能力。
教学重点：1.公民的基本义务的概念和内容；2.公民的基本义务对个人和社会的重要性。
教学难点：如何培养学生履行公民的基本义务的意识和行动能力。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师和学生一起回顾上节课所学的公民的基本权利的内容。
2.提问：公民的基本权利对个人和社会有什么重要性？Step 2 学习公民的基本义务（20分钟）1.教师向学生介绍公民的基本义务的概念和内容，包括但不限于：遵守法律、纳税、参与选举、尊重他人权利等。
2.以小组形式，让学生讨论并列举公民的基本义务。
3.学生分享自己的观点和列举的义务。
Step 3 分析公民的基本义务的重要性（20分钟）1.教师引导学生分析公民的基本义务对个人的重要性，包括但不限于：维护自己的权益、维护社会秩序等。
2.教师引导学生分析公民的基本义务对社会的重要性，包括但不限于：保持社会稳定、促进社会发展等。
Step 4 讨论履行公民的基本义务的实际案例（30分钟）1.教师给学生提供一些实际案例，让学生讨论并分析如何履行公民的基本义务。
2.学生以小组形式进行讨论，并选择一个案例进行分析。
3.学生代表小组分享讨论结果，其他学生提问和评论。
Step 5 培养学生履行公民的基本义务的意识和行动能力（20分钟）1.教师和学生一起讨论如何培养学生履行公民的基本义务的意识和行动能力。
2.学生提出自己的建议，并与教师和其他学生进行交流和讨论。
Step 6 总结和课堂延伸（10分钟）1.教师总结本节课学到的知识点和重要观点。
2.鼓励学生完成相关延伸作业，如撰写文章、参与社区服务等，进一步培养履行公民的基本义务的意识和行动能力。
教学评价：1.在课堂讨论和分享的过程中观察学生的表现和回答问题的能力；2.对学生完成的延伸作业进行评价，如文章内容是否准确、参与社区服务的积极程度等。
公民的义务教学设计
《公民的义务》教学设计题教学环节教学活动设计设计用意教者赵晶莹单位宁安市石岩镇中学咱们的法概念务活动一：分析讨论设置情景：小珊应该纳税吗？一、认真阅读图文材料或将其以小品方式演出出来。
二、在试探、小组讨论基础上，在班上交流你的观点。
3、教师小结一、帮忙学生熟悉“每一个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念。
二、增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。
教学目标知识与能力公民在享受权利的同时必需履行义务，我国宪法规定的公民大体义务的内容；道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系。
进程与方式增强对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的明白得能力。
咱们的道德义务活动二：自由论坛设置情景：小龚的行为表现了什么美德？一、请一两位学生将小龚的事迹改编成话剧演出经大伙儿看，或画成漫画展现出来。
二、每小组选一名班上交流观点和体会。
3、教师发表自己的观点。
情景三：单先生的行为什么缘故受到人们的称赞？一、将单先生的事迹制成事用共他方式展现出来，以增强其感染办和直观性。
二、以小组为单位在班上进行交流。
注意：一、教师以平等主体的身份与学生彼此交流各自的体会。
二、不要将感受仅仅局限在拾金不昧上。
使学生知道每一个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境遇更高地义务。
•帮忙学生熟悉凡是自觉承担对他人，对社会的道德义务的行为都会受到人们的赞扬。
•学习单先生高贵道德、宏扬中民族传统美德。
•让学生明白道德义务范围的普遍性情感、态度、价值观明确履行法概念务和道德义务的重要意义。
教学方式小品演出法，前调查法，设疑讨论法教学预备教师：让学生填好教师事前发下来调查表，让学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，写成书面材料，供班级展评，将自己了解的三类行为，即法律鼓舞做的行为，法律要求做的行为，法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好预备。
《公民的义务》教学设计
（2）为什么社会对何玥的行为给予高度赞扬？
（3）何玥的行为受到法律强制了吗？她在履行哪种义务呢？
通过学生的小组讨论，总结出道德义务的含义，区分道德义务和法定义务的区别。
7、“情境活动探究——寻找正能量，温暖你我他”：通过学生自己寻找身边正能量的故事，总结出自觉履行道德义务的重要意义，我国公民基本道德规范，引导学生努力传递正能量。
8、“课堂小结”：小结采用学生填空的形式，回忆巩固本课知识点。
①通过歌曲和时事，初步引起学生内心的疑惑和兴趣，从而导入新课。
②通过学生日常生活中的情景分析，让学生切身感受义务来源于生活，掌握法定义务、基本义务的概念，加深对本课知识点的理解。
③通过案例分析，让学生认识到“每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体”，从而增强义务观念；同时也增强学生纳税的意识。同时通过分析案例，提高学生分析综合能力和解决现实问题的能力
知识目标：
公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系。
教学重点
公民的法定义务和道德义务
教学难点
在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务；公民权利和义务的关系
教学课时
一课时
教具
多媒体教学
教学方法
设疑讨论法、小组合作学习法
教学过程设计
教学流程
3、“小组自主学习”：和学生一起分析，得出我国公民的基本义务的具体内容。
4、“情景活动探究——小珊的故事”：通过小珊的故事，分组讨论和分析问题：
（1）小珊享有哪些权利？
（2）纳税是不是法定义务？
（3）依法纳税有什么意义？
（4）小珊享有权利的同时履行义务，这说明了什么？
道德与法治六上第2单元第4课《公民的基本义务》教学设计
相辅相成的。
（5）齐读宪法第三十三条：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
设计意图：
本环节通过学生喜爱的形式，结合教材及疫情案例，引导学生理解权利与义务的辩证关系。
首先通过抗疫中公民享受的权利和履行的义务，让学生初步明白权利与义务是一致的。
接着围绕疫情防控期间不配合防疫的人及其权利、义务关系的漫画，让学生展开讨论，理解权利、义务相统一的关系最后拓展生活场景，让学生进一步感受“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”的相辅相成，并通过符号选择表示权利与义务的辩证关系。
通过分析疫情中的案例，一方面让学生明白我们在享受权利的同时，离不开他人对义务的履行，另一方面让学生懂得要依法履行义务，不履行义务要担责，增强了学生自觉履行义务的意识。
6.板书设计：。
公民基本义务 优秀教学设计
第四课公民义务第一节公民基本义务【教材分析】公民基本义务主要讲述遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税这些内容，让学生懂得作为国家公民应该增强法制观念，积极承担自己的责任。
【学情分析】本课的主题是公民的义务，学生对这一内容面临几个问题需要解决：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺乏主人翁的责任感；三是对履行义务在认识上存在误区。
这些问题有必要让学生通过学习及时予以解决。
【教学目标】知识目标1、我国宪法规定的公民基本义务有哪些。
2、了解国家利益的内容、国家安全的内容有哪些。
能力目标1、提高自觉遵守宪法和法律的自觉性，自觉维护宪法尊严，保障宪法实施。
2、明确维护国家利益是每个公民应尽的义务。
3、明确依法纳税也是公民的应尽义务。
情感、态度与价值观1、自觉做到忠于宪法，维护宪法尊严。
自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
2、自觉维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。
3、认识到依法纳税、依法服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
我们应自觉履行这些义务.【教学重点】公民的基本义务有哪些。
【教学难点】1．遵守宪法和法律。
2．依法服兵役。
3．依法纳税是公民的基本义务。
教师准备：准备教材中相关情景幻灯片和宪法规定幻灯片。
学生准备：预习新课。
【导入新课】一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。
如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。
”法的大厦是由权利、义务共同构筑的，所以我们在享受权利的同时，也要做到忠实的履行义务。
那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢？今天我们就一起来学习这些内容。
【新课教学】问题导读，新知研讨一、遵守宪法法律活动一：运用你的经验请学生阅读教材第45页“运用你的经验”，提出问题：公民的基本义务有哪些？如何做到遵守宪法法律呢？师：请学生回答，在此基础上做出小结。
1、我们要保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
公民基本义务教学设计
公民基本义务教学设计引言：公民基本义务是指每个公民在社会中应尽的责任和义务，它是公民与社会之间的契约关系的体现。
公民基本义务教学是培养学生树立正确的价值观和社会责任感的重要途径，有助于学生成长为有良好公民素养的公民。
本文将围绕公民基本义务教学的意义、目标和教学策略展开阐述，以期提供一些建议和思路。
一、公民基本义务教学的意义公民基本义务教学是培养学生积极参与社会生活的重要手段之一，具有以下重要意义：1. 培养公民责任感：通过教学，使学生认识到自己是社会的一员，应肩负起履行公民义务的责任。
2. 培养社会参与意识：让学生了解社会问题，激发他们对社会问题的关注和参与，培养积极的社会参与意识。
3. 培养公民意识：通过教学，使学生了解公民权利与义务的相互关系，树立正确的公民意识。
4. 培养社会责任感：通过教学，使学生牢固树立社会责任感，主动关心社会问题，积极参与社会公益活动。
二、公民基本义务教学的目标公民基本义务教学的目标是培养学生具备以下方面的能力和素养：1. 理解公民基本义务的内涵：学生能够理解公民基本义务的概念和内涵，了解公民在社会中的责任和义务。
2. 树立正确的公民价值观：学生能够树立正确的公民价值观，具备正确的道德观念和价值取向。
3. 具备社会责任感：学生能够意识到自己是社会的一员，主动关心社会问题，积极参与社会公益活动，具备较强的社会责任感。
4. 具备公民参与能力：学生能够有效参与社会事务，运用所学知识和技能，为社会发展和进步做出贡献。
三、公民基本义务教学的教学策略1. 知识传授与案例分析相结合：通过教师讲解和课堂讨论，传授公民基本义务的相关知识，同时通过案例分析，引导学生理解公民基本义务的具体应用场景和实践意义。
2. 角色扮演与模拟实践相结合：组织学生进行公民义务的角色扮演和模拟实践活动，使学生通过亲身经历，感受到履行公民义务的重要性和意义。
3. 社区实践与社会实践相结合：组织学生参与社区服务和社会实践活动，让学生亲身体验社会问题，培养他们关心社会、参与社会的意识和能力。
人教版小学道德与法治六年级上公民的基本义务教学设计
教学内容
教学重点：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。
教学难点：通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
教学过程
一、视频导入新课
1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？
2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》
12、播放视频《无人赡养88岁老人怒告七子女》
13、思考：视频当中所述的案例对你有何启示？
14、总结：法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
7、思考与行动：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？
8、阅读角：爸爸与发票。
9、讨论：
（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？
（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？
10、相关链接：12366
11、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。
二、新课教学
1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）
3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？
4、知识窗：什么是公民的义务。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
秋季
课题
《公民基本义务》教学设计
《公民基本义务》教学设计第1课时公民基本义务一、情感、态度和价值观目标1．感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任。
2．体会履行公民义务对个人、社会和国家的价值。
二、能力目标1．正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
2．提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
三、知识目标1．知道我国公民有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义。
2．了解公民义务的具体内容和要求。
重点：公民的基本义务。
难点：增强自觉履行公民基本义务的意识。
【导入新课】展示漫画：权利与义务讨论：漫画反映了什么社会现象？答案提示：反映了社会生活中一些人只想享有权利而不想履行义务的社会现象。
展示繁体字：提问：根据以上繁体字，谈谈你对义务的理解。
答案提示：义务就是个体对他人或社会做自己应当做的事。
教师过渡：作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。
那么，你知道公民应该履行哪些基本义务吗？今天我们就来学习“公民基本义务”。
【讲授新课】自主预习，梳理新知。
学生快速阅读课本，说说宪法规定的公民的基本义务有哪些。
课件展示：宪法规定的公民的基本义务有：遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税；宪法规定的公民应履行的其他义务，如劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
一、遵守宪法和法律1．活动一：观察教材P47“运用你的经验”，思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？答案提示：受教育、维护国家统一和全民族团结、依法服兵役、依法纳税的义务。
2．活动二：展示视频《违反防疫规定警方零容忍！》，思考：（1）视频中人物的行为没有履行公民的哪些义务？（2）履行这一义务有哪些具体表现？（3）遵守宪法和法律，要求我们如何做？学生分组讨论，展示成果。
答案提示：（1）视频中人物的行为没有履行遵守宪法和法律的义务。
（2）保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
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公民的义务教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《公民的义务》教学设计一、课标要求：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利和义务”。
该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行自己的义务”具体对应的内容标准是“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
二、教学目标：1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
三、教学重点：公民在享受权利是必须履行义务四、教学难点：1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？2、没有无权利的义务，也没有义务的权利五、学情分析：本课的主题是公民的义务。
对此，学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。
这些问题有必要让学生通过学习及时予以解决。
由于本框设计中设置了学生需要讨论的问题，因此讨论积极性比较高，学生之间相互评价、提问的互动氛围浓烈。
六、教学方法：自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法七、授课过程（一）情景导入：一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。
如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。
”法的大厦是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务时享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要做到忠实地履行义务。
那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢?今天我们就一起来学习这些内容。
（二）展示目标：同上（三）自学指导（一）：请大家迅速阅读教材14-16页，小组合作学习完成下面几项活动，看看哪组完成的最棒！活动一：请学生仔细阅读图文资料，完成下列任务：（1）、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。
（2）、几个学生介绍自己填写的内容后，其他同学对此发表自己的见解。
（3）、小明的上述活动，哪一项义务是我们必须履行的？小组交流成果后教师小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
（设计意图：让学生学会基本的文本阅读，从书本中寻找有关知识的能力）※质疑：阅读15页小珊的事例，通过小珊应该不应该纳税问题思考：为什么说法定义务，我们必须履行呢？学生讨论后教师总结（见相关链接）：未成年人该交税时也要交税。
如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益事业了。
未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。
相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。
所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。
对于法定义务，我们必须履行。
（设计意图：通过阅读引发学生思考，帮助学生认识“每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念；增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。
）活动二：朗读并请学生说说马克思的话的意思。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
——马克思学生交流成果：在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
活动三：理解权利与义务的一致性，下列有关权利与义务的法律规定说明了什么？1、宪法第42条规定：公民有受教育的权利和义务。
第46条规定：公民有劳动的权利和义务。
学生交流后教师总结为：公民的某些权利和义务是相互结合的。
2、宪法第49条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。
二者在法律关系上是相对应而存在的。
有权利就有义务，有义务就有权利。
每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。
3、公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。
学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。
公民正确地行使权利，忠诚地履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提高更好的条件来保障公民的权利。
活动四：阅读教材16页正文部分，完成下列任务：1、我国公民应履行哪些基本义务？（学生大声朗读并熟记宪法规定的义务）教师归纳：公民的基本义务主要有几类：第一类是公民对国家履行的义务。
第二类是公民对社会履行的义务。
第三类是公民的其他义务，如夫妻双方有实行计划生育的义务、上面的规定。
重点强调：我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。
（设计意图：加深对基本义务的理解，从而自觉履行应尽的义务）专项训练：1、小明参军前是一个勤奋学习的好学生，复员后到电厂工作，他遵守电厂的规章制度，爱护公共财产，由于工作努力又被评为先进模范。
他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉缴纳个人所得税。
小明履行的义务有（）⑴受教育⑵劳动⑶依法服兵役⑷ 爱护公共财物⑸获得荣誉⑹赡养扶助父母A ①②③④⑤ B②③④⑤⑥C ①③④⑤⑥ D①②③④⑥2、公民权力和义务的一致性要求公民（）A既可以放弃权利，也可以放弃义务B不能放弃权利但可以放弃义务C既要增强权利观念，也要增强义务观念D强化权力意识，决不放弃自己的权利（四）自学指导（二）：请大家阅读教材16-17页，完成下面几个问题。
看谁的回答最准确！阅读教材16页小龚的事例和17页单先生的事例，完成下列问题：（1）、小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？（2）、为什么社会对小龚的行为给与高度赞扬？ (设计意图：使学生懂得每个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高地义务)（3）、单先生的行为为什么能感动失主、受到人们的称赞？(设计意图：学习单先生高尚品德、弘扬中民族传统美德)(4)、小龚和单先生的行为是法定的义务吗？二者有什么共同之处？（设计意图：明确道德义务的含义）(5)、小龚和单先生的高尚行为有什么重要意义？（设计意图：明确公民履行道德义务的意义）（6）、我国公民要遵守的基本道德规范。
（学生大声朗读熟记）“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
”（20字）2、小问题：讨论道德义务和法定义务的区别和联系。
（参考17页的相关链接）学生交流成果：联系：某些义务既是道德义务，又是法定义务。
如：爱护公共财产；遵守公共秩序；尊重社会公德；努力学习，完成规定的学习任务；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；等等。
区别：一是产生方式不同，法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；二是实现的方式不同，法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行；三是调整的范围不同，在调整人们的关系方面道德调整的范围比法律广泛。
教师总结补充：1、在我国，法定义务与道德义务是相辅相成，密不可分的。
一方面，法定义务体现并维护道德义务（如爱岗敬业、服务群众是道德义务的重要内容，宪法也明确规定：一切国家机关和国家工作人员必须努力为人民服务。
尊老爱幼、孝敬父母既是中华民族的传统美德，又是道德义务的基本要求，在宪法、婚姻法中，都明确规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
保护妇女、儿童和老人的合法权益。
禁止虐待老人、妇女和儿童。
这些规定，有利于道德义务的弘扬。
）；另一方面，道德义务补充法律义务的不足，促进法律义务的履行。
2、提高社会成员履行道德义务的水平，有助于人们自觉履行法定义务。
（如上述单先生的事例说明，一个具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不会为贪图钱财而实施贪污、受贿、盗窃、抢劫等行为走上违法犯罪道路的。
相反，他能够自觉地履行法定义务。
）正因为我国法律与社会主义道德相辅相成、相互支持、密不可分，所以我国既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把以德治国和依法治国结合起来，是建设中国特色社会主义的必由之路。
需要指出的是，虽然二者相辅相成、密不可分，但二者不能相互代替，因为二者有着严格的区别。
如果将二者混为一谈，就有可能放纵违法犯罪或者导致冤假错案的发生。
（设计意图：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民）专项训练：根据所学有关法定义务和道德义务的内容，判断下列内容哪些是法定义务，哪些是道德义务。
1、爱祖国；爱人民；爱劳动；爱科学；爱社会主义。
（道德义务、法定义务（社会公德））2、关心集体；热心公益；扶贫帮困。
（崇高精神，属于道德义务）3、文明礼貌；诚实守信；办事公道；夫妻和睦；勤俭持家；邻里团结。
（道德义务）4、男女平等；爱岗敬业；服务群众；尊老爱幼；孝敬父母；努力学习；尊敬师长。
（法定义务、道德义务）5、志同道合；友好交往；真挚友情；己所不欲、勿施于人；见义勇为。
（道德义务）（五）综合训练：中考链接：阅读下列材料：材料一马克思说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”材料二初中生小郑认为自己还小，还没有到尽义务的时间，因此要等到18周岁以后再去履行义务。
材料三初中生小王认为作为学生中学生只要学习好就可以了。
其他的一概不管。
材料四初中生小路认为我们只要进法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务请回答：（1）请简要分析马克思的名言（2）你认为小郑和小王的话对么？为什么？（3）什么是道德义务？在当今社会需要我们履行道德义务么？请见要说明理由。
（六）板书设计：1、公民的法定义务（1）法定义务的含义(2) 权利义务的一致性2、公民的道德义务（1）道德义务的含义（2）履行道德义务的意义（3）法定义务与道德义务的关系（4）公民的基本道德规范（七）教师总结：通过本节课的学习，我们进一步明确公民的义务有哪些，我国宪法规定的公民基本义务的内容，道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系，提高我们对履行道德义务重要认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
（八）课后反思：在本科的教学活动中，较好的培养了学生合作学习的能力。
主要采用分组讨论的教学法，在讨论中有学生得出结论，之后教师加以点晶总结。