五年级下册品德与社会第三单元教案
2024年五年级品社下册第三单元《迅猛发展的现代工业》教案冀教版
（二）存在主要问题
1.学生对现代工业知识的掌握不够深入：部分学生对于现代工业的基本概念和发展趋势理解不够深入，需要通过更多的案例分析和讲解来帮助学生理解。
2.课堂互动不足：在教学过程中，课堂互动不足，学生参与度不高，需要通过更多的提问、讨论和小组合作等方式，提高学生的参与度和积极性。
（2）绿色化：随着环保意识的提高和可持续发展理念的推广，现代工业发展正朝着绿色化方向发展。绿色生产能够减少资源消耗、降低污染排放，有利于保护环境。
（3）服务化：随着经济的发展和消费需求的多样化，现代工业发展正朝着服务化方向发展。生产企业不仅提供产品，还提供相关的服务，以满足消费者的个性化需求。
3.例题三：现代工业的主要领域
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）现代工业的基本概念：本节课的重点是让学生了解现代工业的基本概念，包括工业的定义、分类和特点等。
（2）现代工业的发展趋势：学生需要掌握现代工业的发展趋势，如信息化、智能化、绿色化等，并能够分析其原因和影响。
（3）现代工业的主要领域：学生需要了解现代工业的主要领域，如制造业、信息技术产业、新能源产业等，并能够分析其在我国经济中的地位和作用。
题目：请列举现代工业的两个主要领域，并简要说明其在我国经济中的地位和作用。
解答：现代工业的主要领域包括：
（1）制造业：制造业是现代工业的重要领域，包括汽车制造、电子制造、机械制造等。在我国经济中，制造业占据了重要地位，是国民经济的重要支柱产业。
（2）信息技术产业：信息技术产业是现代工业的另一重要领域，包括计算机制造、通信设备制造、互联网服务等。在我国经济中，信息技术产业快速发展，已经成为推动经济增长的重要力量。
五年级品德与社会下册教案(第三单元)
第三单元不屈不挠的中国人7 艰辛的求索教学目标情感态度价值观：在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向，向那些为中华民族复兴而做出杰出贡献的先辈致敬，并学习、继承他们的优良传统，弘扬民族精神。
能力：学会通过一些通俗易懂的典型材料分析、解决相关的问题；初步学会透过现象认识事物本质、全面认识事物及辩证地看待问题等方法。
提高合作学习的能力。
知识：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。
知道林则徐禁烟，孙中山组织民主革命等抗争事例，感受伟人的远大志向。
教学重点：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。
知道林则徐禁烟，孙中山组织民主革命等抗争事例，感受伟人的远大志向。
教学难点分析清末的对外阻挡侵略战争失败的原因。
在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。
教学准备教师准备：收集罂粟花的图片，解说鸦片战争的音频，清末中国签订的部分不平等条约，圆明园被掠夺、焚烧前后的照片、视频、文字资料，被掠夺的中国国宝的图片及它们的拍卖价格，背景音乐。
收集近代史上中国人民反抗外来侵略，自强维新的相关史实。
准备武汉旅游地图，重在武昌起义纪念馆和遗迹的图片。
学生准备：收集毒品的相关资料，了解现实生活中毒品给人们、家庭、社会经济带来的危害的事例。
学生分组查阅“虎门销烟”、“三元里民众抗英”等文字资料或影视片断。
收集孙中山的少年故事和革命故事。
调查了解当地民主革命活动的遗址或有关辛亥革命的纪念馆等。
课时安排：3课时。
教学过程第一课时活动一：七嘴八舌话鸦片1．师：（师生问好）让我们来看一组图片（配乐欣赏图片）2. 师：大家觉得这花怎么样？生1：这花真漂亮！生2：它们的色泽真艳丽，太美了！不知道这是不是传说中的罂粟花。
3．师：这确实是被人们誉为天底下最美丽的花，也是引人走入地狱的死亡之花——罂粟花。
五年级品德与社会下册第三单元教案编写
第三单元《不能忘记的历史》单元备课本单元的总目标：1、通过“圆明园的诉说”，让学生了解从鸦片战争以来，外国列强对晚清中国的侵略罪行。
初步感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
2、了解侵华战争的有关历史，了解战争的罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。
3、知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。
4、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志。
本单元所体现的课程标准的内容与要求：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”等内容要求。
本单元各课内在联系：本单元包含《圆明园的诉说》、《在南京大屠杀纪念碑前》、《不愿做奴隶的人们》、《振兴中华，我们的责任》四个活动主题。
“圆明园的诉说”通过了解圆明园曾有过的辉煌和被毁灭的悲剧，在令人痛惜的对比中，引导学生追溯自1840年以来，外国侵略者给中国社会带来的深重灾难、使中国逐渐沦为半封建半殖民地社会的历史；“在南京大屠杀纪念碑前”痛斥了日本帝国主义悍然发动侵华战争的滔天罪行，引导学生从各个角度去发现铁证如山的史事。
然而，在这一段黑暗的历史中，中国人民从未停止过战斗，所有“不愿做奴隶的人们”，前仆后继、团结一心，终于迎来了民族的独立和人民的解放。
所谓“前事不忘，后事之师”，帮助学生了解这段屈辱的历史，为的就是让他们牢记历史教训，体会到“振兴中华，我们的责任”这样一个时代使命。
可以说，本单元的四个主题按照这样的思路来安排，既避免了严格按照时间线索细说历史而引起学生乏味的情况，又相互关联、主题鲜明，给学生更大的警惕和震撼。
本单元的课时安排：《圆明园的诉说》一课时《在南京大屠杀纪念碑前》一课时《不愿做奴隶的人们》一课时《振兴中华，我们的责任》一课时第一课圆明园的诉说总第16 3.25.活动目标：1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。
人教版五年级品德与社会下册《三单
生1：我会想起中国的长城和故宫。生2：我会想起布达拉宫和敦煌莫高窟……对！这些都是我国的国宝，今天，我们就来学习第二课我国的国宝（板书：我国的国宝）
二、看地图，说说古遗迹。1、在我们祖国的大地上，到处都有祖国先人留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵遗产，也是人类的共同财富，其中，许多被列为世界文化遗产。
《我国的国宝》教学设计
教学目标：
1、通过交流资料、读、辨的方法，说出我国的世界文化遗产，知道中华文化的丰富与精深。
2、会介绍长城、秦兵马俑等古遗迹，知道古遗迹的价值，通过辩论赛表达生活中要保护古遗迹和文物。
教学重点：
能说出我国的世界文化遗产，知道中华文化的丰富与精深。
教学难点：
通过辩论赛表达生活中要保护古遗迹和文物。
拓展延伸：小小辩论会：为了发展旅游事业，有些地区将古建筑按照现代人的想法重新翻新，有的在古遗迹上建起了新的游乐设施。
为此专家们提出批评，认为这是对文物古迹的破坏。你对这个问题怎么看？我们开个小小辩论会，谈谈各自的看法。
六、课堂小结
1、学生谈收获。
2、老师进行总结。
七、全课总结：
古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值。
（1）交流你从中获得哪些知识。（2）讨论：秦始皇为什么要在地下建造如此规模庞大的兵马俑群？
（2）观看73页的三幅图片，我眼前也浮现出了清晰的画面，我想来谈谈我的感受。
（3）看课件，学生介绍秦兵马俑的位置，艺术特点及其作用。
体现了古代劳动人民的聪明才干和xx。
第三部分哭泣的古遗迹
预习了74、75“哭泣的古遗迹”我知道长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏，让人触目惊心，我想和大家谈谈此时我内心的感受。（出示课件）
山东人民版《品德与社会》五下第3单元教案
难点
重点：了解长江三角洲的地理位置和自然环境。探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。
难点：培养学生收集信息处理信息的能力和分析解决问题的能力。
教学具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
教学活动
灵感修正
一、学古诗、忆江南
一、学习江南的位置气候
二、学习江南水乡的农作物和物产
能力目标：培养学生收集信息处理信息的能力
态度情感价值观：探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民风民俗。
教学重点
难点
重点：了解东北平原的位置和范围了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方。
难点：探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当地的民风民俗。
教学具准备
多媒体课件
忆江南（李煜）
闲梦远，南国正芳春。
船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘。
忙杀看花人。
江南逢李龟年（杜甫）
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君荷叶
采莲曲（王昌龄）
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。
４．进一步体会江南水乡的迷人风光。搜集水乡的歌谣诗词书画。
４．寻找丰富的矿产资源，并根据发现让学生探讨在这里进行哪种工业生产最方便。认识大庆油田的建设。得出结论：任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，因地制宜。
５．根据学生的资料，教师引导学生对旅游等其他资源的了解。
了解东北二人转的产生以及发展。
板书设计
1林海雪原
东北平原 千里冰封 万里雪飘
东北三宝大庆油田 东北旅游
多山多水多才子（江南水乡）
人教版(部编版)小学五年级下册道德与法治教案(第三单元)
人教版(部编版)小学五年级下册道德与法治教案(第三单元)一、教学目标：1.了解乘法和除法2.学会运用乘法和除法求解实际问题3.了解规则和制度的重要性，培养遵守规则和制度的意识4.能够理解和遵守学校规章制度二、教学重点和难点：1.教学重点：了解乘法和除法；学会运用乘法和除法求解实际问题2.教学难点:运用乘法和除法求解实际问题三、教学准备：板书、多媒体课件四、教学过程1.导入新知识通过思考问题导入新知识：今天早上我骑自行车上学了，上学跟回家所花时间是一样的，可比赛车手却不同，他们上赛车比赛所花时间却很少，为什么会这样，与平常骑车有什么不同？我们来看一个有趣的视频。
2.引入新授与学生一起研究乘法和除法，提高运算能力。
3.新授研究提高吃饼干速度的方法：分类吃和算一下时间；让学生理解运用乘法可以让计数更快，并借鉴这个例子进行教学。
4.引导学生引导学生研究每日活动时间的计算方法，让学生体会使用除法进行计算会是一种多么快速的方式。
5.练进行运算可以进行知识的巩固、检验，同时增强学生的运算能力。
6.巩固合理遵守规章制度，成为规范行为的重要一环，并以此来强化学生对规章制度的意识、使用乘法和除法求解实际问题的问题解决能力。
五、课堂练1. 时间的计算练。
要求学生在给定的时间内完成指定数量的题目练。
2. 竞赛让学生以小组形式测试乘除运算能力，增强运算速度。
六、教学反思此次课程中，我使用了一些运动和视频的素材帮助学生学习，他们对课程的参与度显著增加，课程过程也更加活跃。
同时，在教学过程中让学生帮助做笔记，也有助于巩固乘法和除法的知识。
品德与社会五年级下册第三单元教案
名师精编 优秀教案
第一课时 寻找文明古国 教学目标：
1、知道世界上的四大文明古国以及地理位置，分析人类探究文明的产生与 地理环境的关系。
2、分析地图，动手区分大洲、大洋，巧记大洲大洋。 3、了解四大文明古国的共同点、异同点。知道我国是四大文明古国之一， 激发学生的爱国热情。 教学重点： 1、了解四大文明古国的共同点、异同点，分析人类探究文明的产生与地理 环境的关系。 2、知道我国是四大文明古国之一，激发学生的爱国热情。 教学难点： 了解四大文明古国的共同点、 异同点，分析人类探究文明的产生与地理环境 的关系。 教学准备： 1、教师准备
名师精编 优秀教案
教学目标： 1、知道世界上的四大文明古国以及地理位置，知道文明的出现与地理环境
的关系，知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产。 2、分析探究人类文明的产生与地理环境的关系，分析研究历史文化遗产对
历史的发展和今天社会的影响与作用。 3、感受世界古代文明的丰富多彩、源远流长，体会人类文明与地理环境的
七大洲
四大洋
3、认识四大文明古国：
学生以小组为单位，学习文字资料，讨论、交流、汇报，完成下列表格。
文明古国
文明发源地
产生文明时间 国家统一时间 统一者
古埃及
尼罗河流域
公元前 3500 年 公元前 3000 年 美尼斯
古代印度 印度河、恒河 公元前 2500 年 公元前 3 世纪 阿育王
古巴比伦
幼发拉底河 底格里斯河
亲密关系，初步树立勇于探索的精神。
教学重、难点： 教学重点：
1、了解四大文明古国概况及其深远影响，认识人类的早期文化，感受早期 人类的辉煌成就。
2、感受人类早期文明对当时社会和今天社会的影响和作用，分析探究人类 文明的产生与地理环境的关系， 感受世界古代文明的丰富多彩， 激发学生热爱祖 国和对历史文化的兴趣。
山东人民版《品德与社会》五下第3单元说课稿
山东人民版《品德与社会》五下第3单元说课稿一. 教材分析《品德与社会》五年级下册第三单元，以“我们爱家乡”为主题，通过展示山东的自然风光、历史文化和民俗风情，让学生了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
本单元共包括三课时，分别是《美丽的山东》、《我们爱家乡》和《家乡的故事》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对家乡有了一定的了解。
但在情感态度方面，可能存在对家乡的热爱之情不够强烈的问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的爱乡之情，培养他们的家乡自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解山东的自然风光、历史文化和民俗风情，提高对家乡的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强家乡自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解山东的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.教学难点：如何激发学生的爱乡之情，培养他们的家乡自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示山东的自然风光、历史文化和民俗风情，引导学生关注家乡，激发学习兴趣。
2.自主学习学生自主阅读教材，了解山东的自然风光、历史文化和民俗风情，搜集相关信息。
3.合作交流学生分组讨论，分享自己搜集到的信息，互相学习，互相交流。
4.小组讨论针对本节课的主题，引导学生思考如何热爱家乡、为家乡做贡献，小组讨论。
5.情感体验学生进行情感体验活动，如朗诵家乡的诗歌、讲述家乡的故事等，激发学生的爱乡之情。
6.总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调热爱家乡、为家乡做贡献的重要性。
山东人民版《品德与社会》五下第3单元教学设计
山东人民版《品德与社会》五下第3单元教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级下册第三单元主题为“我们生长的家园”，主要围绕保护环境、热爱家乡等内容展开。
本单元旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养他们保护环境的责任感，同时加深对家乡文化的了解，增强热爱家乡的情感。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考、探讨，提高他们的品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对家乡有较为深厚的感情。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。
但部分学生对环境保护的认识仍较片面，需要通过教学引导他们从多角度、深层次去理解环保的重要性。
此外，学生之间的地域差异可能导致对家乡文化的认识有所不同，教学中应注重尊重和包容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环境保护的基本知识，提高环保意识；通过学习，了解家乡的文化特色，培养热爱家乡的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过实践活动，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生保护环境的责任感，增强对家乡文化的认同感，激发热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到环境保护的重要性，培养他们保护环境的责任感；加深对家乡文化的了解，增强热爱家乡的情感。
2.难点：如何引导学生从多角度、深层次去理解环保的重要性，以及如何让学生在实践中体验家乡文化的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生身临其境地感受环保的重要性，提高他们的环保意识。
2.案例教学法：精选典型案例，让学生在分析案例中认识环保问题，培养解决问题的能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论、合作探究，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
4.实践活动法：学生参与环保实践活动，培养他们的动手操作能力，增强对家乡文化的体验。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习教材，掌握教学内容；收集相关环保案例和家乡文化资料；准备教学课件和道具。
山东人民版五下《品德与社会》第三单元教学设计
山东人民版五下《品德与社会》第三单元教学设计一. 教材分析山东人民版五下《品德与社会》第三单元主要围绕“我们的家乡”这一主题展开，通过学习使学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。
本单元共包括三个课时，分别是《美丽的山东》、《山东的传统文化》和《家乡的人们》。
本教学设计将以这三个课时为基础，进行详细的教学设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，对家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在生活中接触到的家乡信息有限，对家乡的热爱和自豪感有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多角度、多层面去了解家乡，激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解山东的自然风光、传统文化和家乡人们的生活，提高对家乡的认识。
2.过程与方法：通过调查、讨论、参观等实践活动，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的归属感和自豪感，激发他们为家乡发展做贡献的意愿。
四. 教学重难点1.重点：学生能够从多角度了解家乡，提高对家乡的认识。
2.难点：激发学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，引导学生身临其境地感受家乡的美好。
2.案例教学法：以家乡的典型人物和事件为案例，引导学生进行分析、讨论，提高对家乡的认识。
3.实践教学法：学生进行调查、参观等实践活动，亲身体验家乡的风土人情。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关注家乡的发展，激发他们的爱乡之情。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等媒体资料，用于营造教学情境。
2.准备典型案例，用于引导学生进行分析、讨论。
3.准备调查、参观等实践活动的相关资料和工具。
4.准备教学评价表，用于对学生的学习情况进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资料，展示山东的自然风光、传统文化和家乡人们的生活，引导学生关注家乡，激发他们的学习兴趣。
五年级品德与社会第三单元
五年级品德与社会第三单元《科技改变生活》教学设计课题一《寻找身边的科技》学习目标：1、知识目标：（1）列举科技给我们的生活带来的变化。
（2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。
2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。
（2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。
（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
学习教程一．课前调查上课前，学生对于身边的科技进行调查，每人填写一张调查表二．导入新课同学们，上一节课我们一起探究了洗衣机的作用，洗衣机使妈妈从繁重的体力劳动中解脱出来，这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技这一节我们就来一起寻找一下身边的科技。
（板书：寻找身边的科技）三．预习检测师：课前我让同学们对自己身边的科技产品进行了调查，请同学们把调查的结果拿出来，谁愿意把自己的调查结果展示给大家看。
（学生展示，教师要给予适当的肯定与补充。
）四．小组合作探究1、目标导航师：为了进一步了解我们身边的科技老师要组织一个活动，不过为了保证同学们的活动能得到很好的效果，老师要和咱们的同学约法三章，希望同学们能按照这三条去活动。
第一条：当老师说开始的时候，同学们才能开始讨论。
第二条：当听到我拍掌时就表示活动结束了，同学们马上做好，安静下来，看看老师接下要有什么安排。
第三条：当其他同学在发言时，我们要认真倾听他们的发言，不要讨论，如果你有什么问题可以在该同学发言结束后举手示意，然后起来发言。
这几点同学们能做到吗？师：我相信咱们的同学一定会做的非常好的。
现在我说一下我们这个活动，我们每个人首先把自己的调查结果在组内进行交流，在交流过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改正过来，然后把你们交流的结果进行整理，选一个代表填写在汇总表上，整理完后我们每个小组都要展示一下自己的结果，让大家共同学习。
山东人民版品德与社会五下《第三单元 不同的环境 多彩的生活》教学设计
山东人民版品德与社会五下《第三单元不同的环境多彩的生活》教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级下册第三单元“不同的环境多彩的生活”以贴近学生生活实际的方式，展示了我们国家不同地区的自然环境、地理特色、人文景观和风土人情。
通过本单元的学习，使学生认识到我国是一个地大物博、多彩多姿的国家，增强学生的爱国情感。
教材内容丰富，既有对各地自然风光的描述，又有对民俗风情的介绍，还有对特色美食的展示。
这些内容为教学提供了丰富的资源，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的生活经验，对身边的环境和事物有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢探索未知的世界。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对一些问题的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，适当引导，让学生在已有知识的基础上，进一步提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国不同地区的自然环境、地理特色、人文景观和风土人情，拓宽视野，增强爱国情感。
2.培养学生学会欣赏和尊重不同地域的文化差异，增强团队协作意识。
3.提高学生运用信息技术收集和处理信息的能力，提高实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国不同地区的自然环境、地理特色、人文景观和风土人情。
2.难点：培养学生学会欣赏和尊重不同地域的文化差异，增强团队协作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等手段，创设情境，让学生在情境中感受不同地域的特色。
2.案例教学法：以具体的地域案例，引导学生了解和分析不同环境的特色。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。
4.课堂讨论：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关地区的图片、视频、音乐等教学资源。
2.设计好课堂讨论和小组合作学习的问题和任务。
3.准备好PPT，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国不同地区的自然环境、地理特色、人文景观和风土人情，激发学生的学习兴趣。
五年级下册品德与社会第三单元教案
如何激发学生保护占遗迹的责任意识。
四、教学准备：
教师：课件、背景音乐、“故宫的价值”发现记录卡、录像资料等；学生：填写“古遗迹的价值”发现记录卡；“哭泣的古遗迹”发现记录卡。
五、教学过程：
第一时
中国的世界文化遗产
师：同学们，你们看这是一张什么图? (学生回答)
师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产? (学生活动)
年龄虽然小，但同样能为保护古遗迹做出自己的贡献。(放本节课最初课件)
3、小结：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的占遗迹就一定会永放光彩!
其可也??从孔子的名言中世人把孔子推崇为至圣先师尊为世界文化名人在世界各地大多地方能看见空子的画像第二课时司马迁与史记你了解了哪些内容为我们后人留下了珍贵的文化遗产她的这句格言人固有一死或轻于鸿毛反映了她的什么思想分组寻找著名的皇帝激发她们保护古遗迹的责任意识经过课前收集古遗迹的价值破坏古遗迹的事例等相国相关资料培养学生收集故宫的价值发现记录卡迹的价值发现记录卡哭泣的古遗迹发现记录卡第一课时资料内容仅供您学习参考如有不当或者侵权请联系改正或者删除
师：这是哪儿? (学生回答)
师：都有哪些同学去过卢沟桥，说说你们为什么去那儿? (学生回答)
师：你们看图片中的石狮子怎么了，谁知道这是怎么回事? (学生回答：人为破坏)
出示被毁坏的鼓楼照片，师：这是哪儿? (学生回答)
师：对了，这是我们最熟悉的鼓楼。(学生回答)
师：现在的鼓楼什么样儿，谁把你知道的给大家说一说。(学生发言)
小学五年级下册《品德与社会》第三单元教案
小学五年级下册《品德与社会》第三单元教案单元主题: 巨龙腾飞教材分析：本单元由《高峡出平湖》《西部大开发》《日新月异的交通》3篇课文组成。
第1课《高峡出平湖》；通过三峡工程的成功建设；说明目前我国的经济实力、综合国力已达到相当的水平；同时；通过对长江——母亲河的回顾与展望；说明了三峡工程造福于人类的伟大意义。
第2课《西部大开发》重在让学生了解西部地区；认识开发西部地区的重要意义；懂得实施西部大开发是党中央实现全中国共同富裕的伟大举措。
第3课《日新月异的交通》则告诉我们；交通有着悠久的历史；又是与我国经济的发展和科学技术的进步有着密切的关系；让学生认识身边交通的发展并将交通的学习进一步向更多样的交通工具以及古今交通变化等方面拓展；从而从历史发展的进程中理解交通与人们生活方式、交往方式的关系。
教学目标：1.了解三峡工程的概况；知道三峡工程是祖国建设中的一项伟大成就；它具有防洪、发电、航运等综合功能。
2.引导学生关注三峡工程；收集相关资料；认识三峡工程建设的伟大意义；培养学生热爱祖国的情感。
3.知道西部地区包括的12个省、市、自治区；了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。
4.了解西部地区人民生活还不富裕；懂得开发西部是为了协调东西部的平衡发展；使东西部获得双赢；其最终目的是真正实现全国人民共同富裕。
5.培养学生收集、运用资料的能力。
6.初步知道我国交通发展上的巨大变化；感知交通与经济、生活的密切联系；了解家乡四小时公路交通圈。
7.感受祖国交通迅速发展；增强热爱祖国的情感。
8.能看懂简单的交通图。
教学重点：1.了解三峡工程的概况；知道三峡工程是祖国建设中的一项伟大成就；它具有防洪、发电、航运等综合功能。
2.初步知道我国交通发展上的巨大变化；感知交通与经济、生活的密切联系；了解家乡四小时公路交通圈。
3.感受祖国交通迅速发展；增强热爱祖国的情感。
4.知道西部地区包括的12个省、市、自治区；了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。
五年级品社下册第三单元教案
第三单元祖国各地的环境与生活7、走上黄土高坡教学目标:1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。
2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步形成保护生态环境的意识。
教学重难点：让学生了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
初步形成保护生态环境的意识。
教学准备：1、歌曲《黄土高坡》。
2、黄土高坡自然环境和人们生活幻灯片。
教学过程：一、走上黄土高坡1、播放歌曲《黄土高坡》，记录你听到的相关内容并组织交流。
2、（板书课题）学生自由质疑。
“看到课题，你想知道哪些有关黄土高坡的知识？”（“黄土高坡”在哪里？“黄土高坡”是什么样子？这里的人们是怎样生产、生活的呢？）今天，老师就和同学们一起走上黄土高原，看个究竟。
3、学生阅读教材第37页地图。
说明：图中区就是黄土高原，人们又称黄土高坡。
看看黄土高原在我国什么地方？黄土高原上有哪些地名是你曾经听说过或去过的？（联系实际，增强感性认识。
）4、小结：“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。
5、质疑：黄土高原的黄土是从哪里来的呢？学生探讨交流。
阅读“资料卡”。
教师图示讲解：高原西部为贺兰山、东部位太行山、南部为秦岭, 只有北部与内蒙古高原相连，且高原北部为沙漠和戈壁，这里常年盛行西北风，沙子和黄土就随风而至。
经过上百万年的堆积，就形成了黄土高原世界上最大的黄土堆积区。
6、黄土高原什么样？联系生活经验：谁去过或在电视中、图片中见过黄土高原？说一说黄土高原什么样？师生语言描述。
播放黄土高原图片。
提问：黄土高原为什么是这样？学生讨论交流后，教师讲解。
二、黄土高原上人们的生产和生活1、提出问题：在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎么生产和生活的呢？2、阅读教材第38页至40页图文。
3、说一说，人是怎样适应环境的？（重点引导学生分析为什么要修建梯田、挖窑洞、打井、穿老羊皮袄、戴羊肚毛巾，与环境有什么关系？）（1）生产方面：修建梯田；植树种草；放牧。
小学品德与社会五年级下册第三单元教学计划
小学品德与社会五年级下册第三单元教学
计划
一、教材分析：
本单元独具魅力的中华文化由1、伟大的先人2、我国的国宝3、我们的国粹组成。
二、教学目标：
1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想。
2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史和文化。
3、感受中华传统文化当今时代的继承和发展以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
三、教学建议：
我国是有几千年文明古国，有着深厚的文化积淀。
培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中精华得以弘扬和传承，是我们设计这一单元的主旨。
本单元的设计避免了就人物说人物，就遗迹说遗迹，在展开人物的同时，注意挖掘其身上和思想中表现出的、支撑我国数千年的民族精神。
四、课时分配：
共有3课每课两课时共计6课时。
五年级下品德与社会教案精选
五年级下品德与社会教案精选一、教学内容本节课选自五年级下册品德与社会教材第三单元《走进社会大课堂》中的第6课《我们的环境，我们的家园》。
具体内容包括：了解人类活动与自然环境的关系，认识到保护环境的重要性；学习身边的环境问题，探讨保护环境的方法和途径；培养爱护环境的良好行为习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人类活动与自然环境的关系，掌握保护环境的基本知识和方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组讨论、例题讲解等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到保护环境的重要性，掌握保护环境的方法。
难点：如何引导学生从实际生活出发，发现身边的环境问题，并提出切实可行的解决方案。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一份环保知识资料、实践活动记录表。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境保护的关注，导入新课。
2. 实践情景引入：让学生列举身边的环境问题，并讨论这些问题对生活的影响。
3. 新课内容学习：a. 讲解人类活动与自然环境的关系，让学生认识到保护环境的重要性。
b. 讲解保护环境的基本知识和方法，引导学生从生活实际出发，做到环保行动。
4. 例题讲解：讲解环保知识例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析身边的环境问题，并提出解决方案。
7. 课堂小结：对本节课进行小结，强调爱护环境，从我做起。
六、板书设计1. 《我们的环境，我们的家园》2. 内容：a. 人类活动与自然环境的关系b. 保护环境的重要性c. 保护环境的方法和途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对环保的认识，以及如何在生活中落实环保行动。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从减少污染、节约资源等方面进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生认识到保护环境的重要性，但部分学生在讨论环节表现不够积极，需在以后教学中加强引导。
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3、为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？
P63
两句格言，说含义
4、原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知 道哪些孔子的名言？①学而不思则罔， 思而不学则殆②事父母， 能竭其力③人而无信， 不知
其可也 ,, 从孔子的名言中，你受到了什么启发？所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师” 尊为“世界文化名人” ，在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方 能看见空子的画像、雕塑。
你们从这些知识中能发现什么 ? 2．播放课件 京剧知识及四大行当
看了包公的演唱，你们又能从中体会到什么 ?
3．过渡：京剧为什么被称之为国粹 在京剧中什么被称为艺术中的艺术 播放课件一
?(二说国粹 ) ?
4．说脸谱： 播放课件 说唱脸谱
活动二：京剧的交流
1．找戏迷：同学们，现在你们对京剧有了一些了解，你们注意到周围的人看京剧吗
们中华民族的占遗迹就一定会永放光彩 !
板书： 哭泣的古遗迹 历史价值经济价值艺术价值
保护古遗迹责任意识
3.我们的国粹
一、能力目标：
1．通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2．通过课前预习、 收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、 力。
分析问题、解决问题的能
二、 知识目标：
)
师：同学们分析得真好，老师也带来了一段关于故宫的录像，请同学们仔细观看，思考： 故宫具有怎样的价值 ?把你思考的结果填写在“发现记录卡”中。
播放录像，学生填写发现记录卡
师：谁把你的发现向大家说一说。
(学生畅所欲言 )
师总结： 古遗迹是我国的瑰宝， 体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，
代
表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估
量的价值。但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，它们也是中国的世界文化遗产。
出示图片：残破的万里长城
师：同学们，你们知道这是哪儿吗 ? 你们心目中的万里长城是什么样的 ? (学生回答 )
师：长城为什么能吸引这么多人去参观游览 历史价值 ,, )
古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。
三、教学难点： 如何激发学生保护占遗迹的责任意识。
四、教学准备：
教师：课件、背景音乐、 “故宫的价值”发现记录卡、录像资料等；学生：填写“古遗迹 的价值”发现记录卡； “哭泣的古遗迹”发现记录卡。
五、教学过程：
第一课时
中国的世界文化遗产
师：同学们，你们看这是一张什么图 ? (学生回答 ) 师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产 师：除此以外你们还知道哪些 ? (学生畅所欲言 )
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五年级下册品德与社会第三单元教案
做什么，为什么要这样做 ? (引导学生回答出：爱护古遗迹责任意识──教师板书
)
师：作为新世纪的少年儿童，我们又应该以怎样的实际行动爱护古遗迹呢
? (学生畅所欲言：
不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱护古遗迹的责任意识
,,
)
师：同学们的想法非常好，爱护古遗迹是每个人应尽的责任，是社会功德的表现，我们
3．过渡： (引出京剧 ) 二、新授
活动一：感受京剧
过渡：
你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方
?
1．讲京剧：京剧知识知多少 ? 什么是京剧 ?
你们对京剧有哪些了解 ? 课前我们进行了预习，同学们提出了 15 个问题，各个学习小组收集了资料，来解决这些问 题。先听听同学们对这些问题的解答，让我们对京剧多一些了解吧。
，猜猜他们分别表现什么样的人 ?
(1) 自由发言： 课前准备的交流回报： 找找你生活中周围的戏迷，了解他们为什么喜欢京剧
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五年级下册品德与社会第三单元教案
2、我国的国宝
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观： 护古遗迹的责任意识。
通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保
2、能力目标：通过课前收集“古遗迹的价值” “破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培 养学生收集、处理信息的能力。
3、知识目标： 通过课前调查、 课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值；通过课前调查、课上交 流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状；知道如何从我做起保护古遗迹。 二、 教学重点：
师：对了，这是我们最熟悉的鼓楼。
(学生回答 )
师：现在的鼓楼什么样儿，谁把你知道的给大家说一说。
(学生发言 )
教师继续出示古遗迹被毁图片， 将毁坏前后进行对比，并进行讲解：为了修路，一些保存完
好的古遗迹、古城被拦腰截断，为了建房、建酒店，一些列为保护的百年历史故居，转眼间
变成了废墟， 在一些贪婪的盗墓者、 一些急功近利的施工单位的破坏下， 千年古墓惨遭浩劫，
失去的是什么 ? (学生畅所欲言， 让生知道从古遗迹中， 我们可以了解历史， 了解过去的社会，
了解先人的智慧和创造。 它承载着历史， 承载着我们中国人的文化。 很难想象如果丧失了文
化遗产，未来的中国人，能否领略到祖国博大精深、源远流长的文化。
)
师：同学们说得非常好， 古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己的子孙：延续中华民族五千
1．通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有 一个基本的了解，从而去关注京剧；
2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视 中华传统文化──京剧。
三、教学重点与难点：
重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱 艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；
至圣先师孔子
1、课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。要求：说出信息的 来源，优秀人物的名字及年代。
2、板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大
家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？（孔子）有谁了解孔子
P62—— P63（思想家、教育家，
在世界上最具有影响力 ,, ）
大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟 ,, )
师：刚才的图片中哪一张给你的印象最深刻，谁愿意说一说你的感受
? (学生畅所欲言 )
师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料，谁愿意跟大家说一说
? (学生根据课前填写的“发
现记录卡”进行资料交流 )
师：请同学们想一想：古遗迹是过去的东西，我们能不能毁坏，如果古遗迹被破坏了，我们
镶嵌在我国悠久的历
史长河中。 我们作为一个中国人， 都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。
这些古遗
迹究竟蕴含着怎样的价值呢， 课前同学们调查了占遗迹的价值， 请大家先在小组内进行交流，
一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。
2Hale Waihona Puke 6五年级下册品德与社会第三单元教案
学生交流，教师指导
学生汇报：
（围绕历史价值、艺术价值、经济价值──教师板书
难点： 1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。 2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。 四、 教学准备：
1．学生按照学习小组收集京剧的文化交流、京剧的基本知识等方面的资料，整理并练习 向大家讲解；
2．学生搜集的相关京剧资料；
3．教师收集资料，制作课件《我们的国粹──京剧》和《京剧的交流》
五年级下册品德与社会第三单元教案
第三单元 独具魅力的中华文化
1、伟大的先人
一、教学目标：
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，
们的精神。
二、教学重难点：
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物， 们的精神。
三、教学过程：
第一课时
了解一些他们的思想与事迹， 学习他 了解一些他们的思想与事迹， 学习他
? (学生活动 )
师：通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗
? (学生回答：中国的古遗迹真
多，中国的。遗迹遍布大地 ,, )
师：老师也有这样的想法，大家都知道，我国幅员辽阔、历史悠久，是世界文明古国之
一，在我们祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹， 它们不仅是中国人民的宝贵财产， 也是
个人类的共同财富， 其中许多被列为世界文化遗产。 去过的同学饱了眼福， 没去过的同学想
，而将
整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失
!
出示图片：被涂抹的卢沟桥的狮子
师：这是哪儿 ? (学生回答 ) 师：都有哪些同学去过卢沟桥，说说你们为什么去那儿
? (学生回答 )
师：你们看图片中的石狮子怎么了，谁知道这是怎么回事 出示被毁坏的鼓楼照片，师：这是哪儿 ? (学生回答 )
? (学生回答：人为破坏 )
4、一本书为什么会需要这么长的时间？ 5、在如此长的时间内著书，回付出怎样的努力和代价？
制作中国古代历史人物传 1、让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。也可以按类别，分组寻找著名的
皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。 2、学生自愿结合，查资料。 3、汇报展示、制作成册。
? (学生回答：因为是古文化的东西，具有
师：看看图片中的万里长城，谁说说你看见什么了
? (学生发言 )
师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留
下游客的涂鸦和 “到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁， 那是近几年被当地的农民
一块砖一块砖地拆毁的，更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目，嫌长城“碍事”
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五年级下册品德与社会第三单元教案
你都知道哪些中国的国粹 ? 自由发言 各学习小组交流汇报解答自己的疑问。
京剧四大行当的表演