部编版三年级语文上册《听听秋的声音》课件

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部编版三年级上册语文《听听秋的声音》课件

美来妙去音匆乐匆
主旨归纳
本文作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，写出了秋天景物的美丽，抒发了作者对秋天的_喜__爱__和_赞__美__之情。
拓展延伸
描写秋天的诗句。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ——杜牧《秋夕》
空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
掠吟辽阔
我会读
手臂道别蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆
多音字
bié 特别
今天，他跟一个特别（bié）要
别
biè 闹别扭
好的同学闹别（biè）扭了。
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
他撒（sā）腿跑回家后才知道家里人都去地里撒（sǎ）种了。
词语解释
道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。造句：他们在这群大学生实习结束后举办了一场道别晚会。掠过：轻轻地擦过。造句：小燕子轻轻地掠过水面。歌吟：歌咏。造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“路漫漫其修远兮” 。
叮咛：反复地嘱咐。造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定要注意安全。辽阔：广阔；宽广。造句：辽阔的田野里，农民伯伯正在播种。绽开：裂开。造句：春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。匆匆：急急忙忙的样子。造句：老师说了几句话就匆匆离开了，一定是发生了什么事。
整体感知朗读课文，说说诗歌写了哪些秋天的声音。
石榴开心地笑了, “啪啪”, 露出无数颗鲜红的牙齿。
听听，
你体会到了什么？
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
秋是美好的，也是短暂的，它来

部编人教版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优秀课件

我们可以结合上下文，理解“歌吟”的意思。上文提到蟋蟀振动翅膀的声音，是告别的歌韵；下文提到秋是 “辽阔透明的音乐厅”，这说明秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像音乐厅里的音乐一样动听。秋风掠过田野，带来了丰收的喜悦，仿佛是哼起了欢快的歌谣，来庆祝这硕果累累的时节。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。
读了上面的资料，你对秋的声音已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，秋的声音又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
自主运用学过的方法~~~~~~~~~~~~~~
语的意思。
~~~~~~~~~~~~~~
自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。
1—4 可感的声音 5—6 无声的声音
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，
拟声词“唰唰”可以读得轻快一些，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
把“唰唰”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！
你听到了什么？仿照第1小节写一写。听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴
答”，是为夏天送行的乐章。
听听，秋的声音，
拟声词“㘗㘗”可以读得轻快一些，要读出蟋蟀对秋天的留恋、喜爱之情。
大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、__大__雁__的__叮__咛____ 和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。

统编(部编)版语文三年级上册《听听,秋的声音》课件(共26张PPT)

拓展延伸
秋天
落在稻田里——
田野黄了，稻穗弯了腰；
落在棉田里——
田野白了，棉果咧开了嘴；
落在菜田里——
田野绿了，菜儿穿上绿衣。
秋雨，哗啦啦，
滋润了大地，
擦净了蓝天，
洗净了白云，
浇开了人们的笑脸。
课堂演练
一、读一读，选一选。
掠● （l√üè luè）
震● 动（zh√èn zhèng）
叮咛（níng líng）
在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。
( 暖暖 )的叮咛 ( 匆匆 )地来
( 饱满 )的谷粒
听听，
黄叶向大树道别的画面
秋的声音，学认字
dǒu
大树抖抖手臂，
我想到一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情
“唰唰”，
景。
是黄叶道别的话音。
学认字
蟋蟀向阳台告别的画面
xī s huài
秋的声音。
读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到了哪
些美丽的画面呢？选择恰当的选项。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
是和阳台告别的歌韵。
“蟋蟀”后面稍停顿，突出“振动”这个动作， “㘗㘗”读得轻快一些，“告别的歌韵”读得稍慢，
朗读指导表现出不忍告别的依依之情。
大雁撒下叮咛的画面

部编版三年级语文上册7.听听,秋的声音-优质课件

再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，
用诗的语言赞美了秋天。
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “刷刷”，是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙
读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多种方法理解了他们的意思。
叮咛：反复地嘱咐
。
歌韵：歌曲的音节旋律
。
绽开：裂开
。
作者听到秋天__黄__叶的刷刷声、_ 蟋蟀的叫声、 __ 大雁的叮咛和 __秋_风的歌吟的声音，写出了秋天的美好。
这一
样个
的人
人所
才受
有的
学教
感受美好自然，培养语文素养！
秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优秀课件

7* 听听，秋的声音
你听到了什么？
走近作者
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰㘗㘗
yín
歌吟
xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
词语解释【振动】【歌韵】【叮咛】【掠过】【辽阔】
和谐悦耳的歌声。轻轻擦过。宽广；空旷。物体通过一个中心位置，不
断做往复运动。反复地嘱咐。
自主学习卡
（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？
（4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。
音乐厅音乐
秋天的大自然大自然中的各种声响
比喻
热爱、赞美
想象一下，音乐厅里还有哪些演奏家？
小练笔仿照前几节的形式，写一写你听到的声音。
听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗哗”，是和伙伴们嬉闹的欢笑。
尽情领略珍惜美好
（5）诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会到的感情，请同桌评价。
板书设计
听听，秋的声音（美妙、匆匆）
可感（音乐厅）无声（万物中）
黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟
叶子里小花上汗水里谷粒里
课文主题
本课作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。

三年级上册语文课件7听听秋的声音人教部编版(共38张PPT)

蟋蟀秋风
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
你最喜欢哪种声音? 刷刷的落叶声蟋蟀的叫声大雁的叮咛声秋风掠过田野的歌唱声
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
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听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “刷刷”，是黄叶道别的话音。
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三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “刷刷”，是黄叶道别的话音。
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三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
黄叶会对大树妈妈说:秋风“
”。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
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部编语文三年级上册7《听听,秋的声音》课件

歌韵：歌曲的韵味。
叮咛：叮嘱，告诫。辽阔：宽阔的，广阔的。
饱满：丰满，充实。
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（歌韵），农民伯伯看着这（辽阔）的田地里，谷粒（饱满），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词振动--- 震动掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱
辽阔--- 广阔饱满--- 干瘪
反义词辽阔--- 狭小匆匆--- 缓慢
重难点解析
重难点6 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。这些都是可以心领神会却不可闻的无声的声音，写的是秋景给人的细微的感受。
重难点解析
每一片叶子
每一朵小花
重难点解析
每一颗绽开的谷粒
每一滴汗水
重难点解析
重难点7 听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。
重难点解析
重难点8
你还听到了秋天的哪些声音？
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、农民伯伯收获的笑声。
板书设计
可感的声音

听听，秋的声音
黄叶蟋蟀大雁秋风
唰唰㘗㘗叮咛歌吟
声音美妙
叶子小花无声的声音汗水谷粒
秋天美好
拓展延伸描写秋景的诗句
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫·《秋野五首》
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮的后腿和长的触角。它们有翅膀，但是很少飞行。它们是优秀的跳远能手，使用腿是逃离捕食者的本能反应。在古代中国和日本，蟋蟀因为其美妙的旋律而被视为宠物。蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。人们把蟋蟀放在卧室中，这样在晚上就能听到小夜曲。

7.《听听秋的声音》课件(共24张PPT)

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。
初读感知
你在诗中听到了哪些声音？落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻的美好。
我会读
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
zhèn
振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
课文讲解
怎样理解这一小节的含义呢？秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
课文架构
听听
具体可感的声音
黄叶刷刷蟋蟀㘗㘗的声
心领神会的声音
叶子里小花上汗水里
万物中
声音美妙秋天美好
音
谷粒里
主题归纳
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美之情。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。 2.展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.选一个季节仿照诗歌的形式，写一篇诗文。
辽阔宽阔

部编版三年级语文上册7. 听听,秋的声音-课件

重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种声音。
重难点5
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
重难点6
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
每一片叶子
每一朵小花
每一滴汗水
xī
蟋组词：蟋蟀
shuài
蟀组词：蟋蟀
会认字
zhèn
振组词：振动振兴振奋人心
yùn
韵组词：韵味押韵气韵
luè
掠组词：掠过掠夺浮光掠影
会认字
yín
吟组词：吟唱吟诗低吟浅唱
liáo
辽组词：辽阔辽远辽宁
kuò
阔组词：宽阔广阔海阔天空
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。歌韵：歌曲的韵味。叮咛：叮嘱，告诫。辽阔：宽阔的，广阔的。
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。
重难点1
听听，秋的声音，大树抖动手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说：大树妈妈，我真舍不得您！
重难点2
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
重难点3
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
饱满：丰满，充实。
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（歌韵），农民伯伯看着这（辽阔）的田地里，谷粒（）饱，满欣慰地笑了。
近义词振动--- 震动掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱辽阔--- 广阔

部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精美PPT课件

小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，它要与阳台告别了。
给人亲切感。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，
状元成才路
送来一片丰收的歌吟。
蟀组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振组词：振动振兴振奋人心
yùn
韵组词：韵味押韵气韵
luè
掠组词：掠过掠夺浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟组词：吟唱吟诗低吟浅唱
liáo
辽组词：辽阔辽远辽宁
kuò
阔组词：宽阔广阔海阔天空
字词乐园
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。歌韵：歌曲的韵味。叮咛：叮嘱，告诫。辽阔：宽阔的，广阔的。饱满：丰满，充实。
状元成才路
呈现出一派丰收的景象。秋风的声音。
状元成才路状元成才路
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件(共60张PPT)

xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
词语解释【振动】【歌韵】【叮咛】【掠过】【辽阔】
和谐悦耳的歌声。轻轻擦过。宽广；空旷。物体通过一个中心位置，不
断做往复运动。反复地嘱咐。
自主学习卡
（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？
7* 听听，秋的声音
你听到了什么？
走近作者
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰㘗㘗
yín
歌吟
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
说一说
仿照下面的语言形式，将这几种声音换一种表达方式。
秋的声音，是黄叶道别的话音，是 _蟋__蟀__告__别__阳__台__的_歌__韵__，是_大__雁__对__白__云__的 _叮__咛__，是__秋__风__掠__过__田__野___的_歌__吟__。
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？（3）说一说：一边读前三小节，一边想象，说一说你仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。（4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？（5）诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会到的感情，请同桌评价。
课文品读
（1）议一议：读课本上的“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？

部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》PPT优秀课件

随堂小练
1.仿写句子。
听听，秋的声音，花枝（扭扭细腰）（沙沙）是（和花瓣告别的声音）。
听听，秋的声音，蝉（震动翅膀）（知了，知了）是（和大树告别的声音）。
2.根据课文内容填空。
在辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（唰唰），那是落叶飘飞和大树道别的（话音），（㘗㘗）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），（嘎嘎），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（呼呼），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（歌吟）。
运用排比的修辞手法
写秋天的大自然到处都有秋的声音。
思考：
第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
品析
听听，秋的声音
部编小学语文三年级上册
课文导入
秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。
气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖蟋蟀振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟辽阔
识字方法
儿歌识字识字： “口”说“今”日诗。
吟吟诗吟唱
识字方法谜语识字：坐车走（辶）“了”
辽辽阔辽远
字源识字
掠：lüè。《说文解字》：“掠，夺取也。从手、京声。 ”。人所为绝高丘是京之范式。手、京两范式叠加。犹攻城般强力搜求夺取财物是掠之范式。

部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件(共67张PPT)

仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。
4.想一想：你还能听到哪些秋的声音？
5.诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会
到的感情，请同桌评价。
课文品读
1.议一议：读课本上的“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？
2.找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写
了
蟋蟀唱
说一说
比秋的声音，随处可寻。
思考：这些声音与前面三小节描述的声音有什么不一样？
落叶、昆虫、大雁、秋风
叶子、小花、汗水、谷粒
真实可感的声音
用心感受的声音
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
填空：秋天的声音是______的。
丰富
多彩
静谧
美好
匆忙
珍贵温馨
尽情领略珍惜美好
5.诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会到的感情，请同桌评价。
板书设计
听听，秋的声音（美妙、匆匆）
可感（音乐厅）无声（万物中）
黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟
叶子里小花上汗水里谷粒里
课文主题
本课作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
示例：秋天来了，树叶变黄了，枯萎了。秋风一吹，大树的枝条摇摇晃晃，一片片黄叶“唰唰”地飘落下来。黄叶仿佛在说： “大树妈妈，秋天来了，我们不能再继续装扮您了，您要好好保重身体呀！”
黄叶脱落唰唰的落叶声
大树抖臂的结果道别的话音
拟人生动形象富有感情
你们发现了吗？下面两个小节运用了同样的手法。
7* 听听，秋的声音
你听到了什么？
作者简介

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT教学电子课件

听听，秋的声音
人教版·三年级下册
第1课时
教学目标会认9个生字。（重点）
情景导入
金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？
生字卡片
dǒu
xī
抖蟋蟀振韵
lüè
yín
掠吟
liáo
课堂延伸
1.给自己写的诗配上画。 2.收集有关秋的诗歌。
板书设计铺满金色巴掌的水泥道
黄叶→落地蟋蟀→冬眠大雁→南飞
课时作业
一、我会连丰收的绽开的暖暖的辽阔的道别的
谷粒歌吟话音叮咛广场
课时作业
二、我会填量词。
一( 片 )叶子
一( 朵 )小花
一( 颗 )谷粒
一( 阵 )秋风
课时作业
一、我会读词语。声音道别翅膀告别撤下蟋蟀振动掠过发抖丰收谷粒匆匆汗水远方辽阔吟唱歌韵饱满
二、下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天秋实累累秋雨绵绵秋风送爽秋菊傲霜
听听，秋的声音
人教版·三年级下册
第2课时
课时目标
1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2.了解课文内容，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。（难点）
谈话导入
• 在你的眼里，秋天是什么样子的？ • 秋天到了———— • 我们用一个词来形容秋天：可以说（）的秋天。 • 金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好
精读课文
说说，秋的声音：
• 照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？ • 如：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。

部编版三年级上册语文7听听,秋的声音课件

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，联系生活实际送来一片丰收的歌吟。
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
我会读：
抖抖掠过
蟋蟀歌吟
振动辽阔
歌韵
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
秋
秋风歌吟
的
声音美妙秋天美好
声音
无声的声音
叶子里小花上汗水里谷粒里万物中
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
我会写：
听听，秋的声音， _______________， “_____”，是_______________。
听听，
秋的声音，大黄树叶抖：“抖大手树妈臂妈，你要保重啊，
再见了。”
“唰唰”，

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句子是否通顺。
14
再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，
用诗的语言赞美了秋天。
15
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
16
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
17
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “刷刷”，是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
读通句子，难读的地方多读几遍。
6
我会认
dǒu
抖手
提示：点击生字进入详细讲解。
xī shuài
zhèn
动
yùn
歌
lüè
yín liáo kuò
过歌
7
理解词语
【道别】【叮咛】【辽阔】【绽开】
试着把词语和意思连起来！
反复地嘱咐。裂开。本课指谷粒成熟。辞行。本课指黄叶离开了大树。广阔。
13
检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，
35
阵阵秋风过后，田野呈现
出丰收的景象。
20
听听，
把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
21
心领神会的声音
叶子
小花
汗水、谷粒
22
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
27
主题延伸
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢笑中。
28
推荐阅读
秋天来了
秋天来了秋天来了，秋天来了。乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。
29
秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：
金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染給葡萄。美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。
运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。
23
仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧! 你听到了什么？仿照第1小节写一写。
听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。 “滴答” 是与夏天道别的乐章。
24
课文结构
听听具体可感的声音，秋的声心领神会的声音音
黄叶蟋蟀大雁秋风
听听，秋的声音
1Hale Waihona Puke 秋天2秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。
3
学习目标
1. 会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点)
2. 有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。(难点)
4
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
5
自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
刷刷㘗㘗叮咛歌吟
音乐厅
叶子里小花上汗水里谷粒里
万物中
声音美妙秋天美好
25
课文主旨
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
26
课堂小结
这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。
32
都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。
这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。
思考：文中的秋天是通过什么方式来的？
30
秋天的味道
秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
思考：作者认为秋天的味道是什么样的？
33
读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多种方法理解了他们的意思。
叮咛：反复地嘱咐
。
歌韵：歌曲的音节旋律
。
绽开：裂开
。
34
作者听到秋天__黄__叶的刷刷声、_ 蟋蟀的叫声、 __ 大雁的叮咛和 __秋_ 风的歌吟的声音，写出了秋天的美好。
18
听听，
秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。
是和阳台告别的歌韵。
19
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。
“丰收的歌吟”指的是一
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秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙