小学英语词汇课教学案例 竹子
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学英语词汇课教学案例
教学内容:四年级上册Unit 6 Meet my family A Let’s learn
教学目标:1. 能够听.说.认读单词: family parents uncle aunt baby brother
2.能用英语简单介绍自己的家庭.
3.能听懂介绍家庭成员时使用的语言.
教学重难点:掌握五个生词,并能在情景中运用.
教具准备:1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的家庭成员照片
5、视频资料
教学过程:
Step 1. Warming up
1.Greetings
2.Enjoy a song“Father and mother”
3.Let’s do:
Act like a father,
Act like a mother,
Act like a grandfather,
Act like a grandmother,
………
Step 2.Presentation
1.教学“family”,导入新课
(1)课件出示father和 mother的图片,给学生介绍:This
is my father. This is my mother. I love them.课件同
步出示句子:Father and mother,I love you.
(2)全班齐读这句话两遍,再拼读每个单词的首字母:
f-a-m-i-l-y,教师板书“family”一词,指导学生分音节拼读
fa-mi-ly.强调字母a和i的发音.
(3)(课件出示全家福的照片)T:This is a picture of my
e and meet my family.(板书该句子并教读)
What members are there in my family? please watch the
video. (学生观看课文动画,整体感知单词)
2.教学“parents”
(1)课件出示father和 mother的图片,给学生介绍: They
are my parents.
(2)分音节教读单词pa-rents, 强调字母a和e的发音. (3)多媒体播放单词的读音,学生跟读.全班读、半班读.
(4)指名读单词(Touch and say),检查学生是否掌握其
发音,发现错误及时纠正。
(5)教师逐一说出该单词所包含的音素,启发学生一边说出与其对
应的字母或字母组合,一边书空,教师在黑板上板书,最后再完整地
拼读一遍.
3. 教学“uncle”
(1)T:(指着舅舅的照片)Look!This is my mother’s brother.I call him“uncle”.
(2)给学生示范发音,让学生观察教师的口型,强调“n”发后鼻音,词尾的字母“e”不发音.
(3)点击鼠标,媒体播放单词的读音,学生跟读。
(4)教师手持单词卡片,学生用头部触到卡片并读出单词,以此检查学生的读音.
(5)教师逐一说出该单词所包含的音素,启发学生一边说出与其对应的字母或字母组合,一边书空,教师在黑板上板书,最后再完整地拼读一遍.
(6)T:(指着叔叔的照片)My uncle is tall.What’s your uncle like? 学生拿出准备好的照片,进行描述.
4. 教学“aunt”
(1)T:(指着姨姨的照片)Who’s this woman?Can you guess?学生可用汉语回答.借此教师进行解释:This is my mother’s sister.I call her“aunt”.
(2)教师范读该词,学生模仿并跟读.强调字母组合“au”发的是长音,字母“n”发前鼻音.
(3)点击鼠标,媒体播放单词的读音,学生跟读。
(4)教师手持单词卡片,学生用肩膀触到卡片并读出单词,以此检查学生的读音.
(5)教师逐一说出该单词所包含的音素,启发学生一边说出与其对应的字母或字母组合,一边书空,教师在黑板上板书,最后再完整地拼读一遍.
(6)T:My aunt likes music.What does your aunt
like?Please take out your photo and introduce in
groups.
5. 教学“baby brother”
(1)T:(课件出示婴儿弟弟的照片)Look at this
picture.This is a baby,he is a boy,so we call him“baby brother”.
(2)范读跟读单词,方法同前。重点教读“ba-by”一词,
强调字母“a”发的是双元音|ei| ; 字母“y”发的是短
音|i|.
(3)点击鼠标,媒体播放单词的读音,学生跟读。
(4)教师手持单词卡片,学生用肘部触到卡片并读出单词,
以此检查学生的读音.
(5)教师逐一说出该单词所包含的音素,启发学生一边说出与其
对应的字母或字母组合,一边书空,教师在黑板上板书,最后再完整
地拼读一遍.
(6)T:My baby brother has big eyes.He’s cute. What’s
your baby brother|sister like? 学生拿出准备好的照片,
进行描述.
6.回归课本,再整体跟读齐读一遍单词. Step 3.Practise
1. A Chian Game
Read the new words in lines and have a match.The