2014年东南大学虚拟仿真教学项目-东南大学教务处
东南大学教务处
东南大学教务处
校机教〔2019〕177号
关于公布“东南大学2019年国家级大学生创新创业训练计划项目”立项结果的通知
各学院、学生会、学生科协：
根据教高司函〔2019〕8号文件精神，我校于2019年3月启动了2019年国家级大学生创新创业训练计划项目的申报立项工作。
本期立项项目来自中期检查优良的2019年校院级创新创业训练计划项目，经过学生申报、院校两级评审与推荐、报上级主管部门审核，我校最终确定立项国家级大学生创新创业训练计划项目160项，其中创新训练类项目156项，创业训练类项目3项，创业实践类项目1项。
现将立项结果
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予以公布。
附件：东南大学2019年国家级大学生创新创业训练计划项目一览表
东南大学教务处
2019年11月25日
（主动公开）
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附件：东南大学2019年国家级大学生创新创业训练计划项目一览表
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抄送：学生处、团委、档案馆
东南大学教务处2019年11月25日印发
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东南大学教务处
东南大学教务处
校机教〔2012〕108号
关于公布“2012年国家级大学生创新创业训练计划项目”
立项的通知
各院（系）、学生会、学生科协：
2012年国家级大学生创新创业训练计划项目经过教务处、团委组织专家网上初审、学生现场答辩，确定立项125项（项目信息一览表见附件1）。
目前已完成项目任务书的填写和审核工作，现将立项结果予以公布。
项目研究经费将分阶段拨至项目所在学院，请按相关规定合理使用。
请相关院（系）及项目指导老师督促并指导学生及时开展项目研究工作，按时进行阶段性检查和结题验收。
国家级大学生创新创业训练计划项目每半年进行一次阶段性检查（阶段性检查表见附件2），时间定为五月份和十一月份，由学院组织实施。
请各院（系）组织专家认真做好检查工作。
附件1: 2012年国家大学生创新创业训练计划项目立项信息一览表
附件2：东南大学“国家级、省级、基于教师科研的大学生SRTP 项目”阶段检查表
二〇一二年九月六日
主题词：国家级2012 立项通知
抄送：校团委、学生处、科技处、档案馆
东南大学教务处2012年9月6日印发
附件1：
附件2：
东南大学“国家级、省级、基于教师科研的大学生SRTP项目”
阶段检查表
院系名称：项目编号：
注：表头及第一、第二栏由学生负责人填写，第三栏、第四栏由教师填写。
检查小组组长签字
院系章（复印无效）
年月日。
虚拟仿真实验教学中心
168610
4
2．建设内容
2-1 虚拟仿真实验教学中心的建设概况 一、建设思路 扬州大学生物形态结构与功能虚拟仿真实验教学中心（以下简称“中心”）成立于 2012 年，
建立之初秉承学校创始人张謇先生倡导的“学必期于用，用必期于地”的办教思想，按照“厚基 础、宽口径、强能力、扬个性、求创新”的人才培养要求，以实验教学计划、教学大纲为准绳， 以信息技术与现代教育技术为载体，以在线实验教学要素数字化资源与支撑保障平台建设为抓 手，以优质实验教学资源的开放与共享为目标，提出了“积为教用、虚为实用、以虚补实、提升 实效”的虚拟仿真实验教学中心建设思路。
7、2004 年《动物学实验》多媒体课件获江苏省“方正奥思杯”多媒体教学
课件三等奖（第 2 完成人）。
二、科研成果 主要从事野生动物的遗传多样性、行为遗传学及有害动物的控制技术等方面
的研究，先后主持和参加国家科技攻关项目、国家 973 项目、国家自然科学基金 项目、中国科学院重大项目和各类国家级开放实验室项目 32 项，发表论文 100 余篇。《兽类学报》编委、中国兽类学会理事会副理事长、中国生态学会动物生 态专业委员会委员、江苏省动物学会副理事长。
教 主要职责
学
4、组织实施虚拟仿真实验教学资源和平台建设工作；
示
5、建立中心开放和共享运行机制，积极向校内外开放和共享；
范
中
6、结合中心目标定位，定期检查并落实虚拟实验室建设的具体任务。
心
主
任
1963 年 7 月生，1988 年毕业于西北师范大学生物系，获学士学位，1991 年
在中国科学院西北高原生物研究所获生态学硕士学位，1999 年 4 月在中国科学
虚
正高 副高 中级 其它 博士 硕士 学士
东南大学虚拟仪器实验报告-(计算n!,计算器)
东南大学生物科学与医学工程学院虚拟仪器实验报告第二次实验实验名称：程序结构专业：生物医学工程姓名：学号：同组人员：学号：实验室: 综合楼716实验时间：10月14日评定成绩：审阅教师：一、计算n的阶乘 (3)1实验题目 (3)2实验目的 (3)3实验内容 (3)4设计方案选择、方案的优缺点。
(3)5软件设计: (3)6调试： (6)7测试结果和分析。
(6)8使用说明： (7)9结束语、总结、心得体会。
(7)二、实现加减乘除的计算器 (7)1实验题目 (7)2实验目的 (7)3实验内容 (7)4设计方案选择、方案的优缺点。
(7)5软件设计: (8)6调试： (9)7测试结果和分析 (10)8使用说明： (10)9结束语、总结、心得体会。
(10)一、计算n的阶乘1实验题目完成计算n的阶乘2实验目的①前面板数字控制器可随意输入n的值，并能显示结果(注:0!=1)。
②For循环中重复时间不少于100ms（即程序每100ms循环一次）。
3实验内容⑴学习while、For循环的使用方法。
⑵学习移位寄存器的概念，学习移位寄存器的使用。
⑶学习使用Case结构，学习添加和删除分支。
4设计方案选择、方案的优缺点。
计算n的阶乘的计算器方案选择：利用循环语句，进行数字n的阶乘运算，利用移位寄存器实现数据的传送完成数字连乘。
利用时间计时器的差值得出程序运行所用时间。
能够简洁明了的实现计算n的阶乘的功能，数据正确。
5软件设计:虚拟仪器设计步骤详细介绍。
（1）程序前面板设计：数值输入控件：名称：输入n 属性：双精度（DBL）用途：面向用户，手动输入n值数值显示控件：名称：n！的值属性：双精度（DBL）用途：显示n！运算结果名称：运行时间（ms）属性：双精度（DBL）用途：显示程序运行时间面板的布局：。
（2）框图程序设计：程序流程图：源程序：6调试：调试步骤：使用高亮执行该段程序，观察数据流的动向。
调试中问题：一开始使用整型，对于较小数值，结算结果正确，但对于较大的数值计算结果错误。
浅析国家级虚拟仿真实验教学平台建设——以东南大学为例
作者： 左玉生
作者机构： 东南大学,江苏南京210098
出版物刊名： 中国高校科技
页码： 54-55页
年卷期： 2016年 第4期
主题词： 国家级 虚拟仿真 实验平台
摘要：虚拟仿真实验作为继理论研究和实验研究之后的第三种学习研究方法,对产、学、研起到了极为重要的作用。
国家级虚拟仿真实验教学平台是实验教学示范中心的重要组成部分,也是实验教学示范中心建设的延伸,故教育部启动了国家级虚拟仿真实验教学平台的建设工作。
东南大学根据自身的学科特点、专业布局的发展状况,依托国家级实验教学示范中心,建成了机电综合国家级虚拟仿真实验教学平台及土木工程国家级虚拟仿真实验教学平台,为学生营造优质的理论认知与动手实践的实验环境,全面提高实验效果,开阔学生的思维视野,培养实验实践创新能力。
东南大学教务处-东南大学本科生国际交流
国申请”在线报名
院（系）在线审核
学校遴选、公示
项
目负责单位对外联系邀请信、外方决定是否录取
被
推荐学生 CSC 网上申报
CSC 最终审批
2．其他校级交流项目：学生登陆信息门户在线报名 院
（系）在线审核 学校遴选、公示 报送国际合作处
（港澳台办） 国际合作处（港澳台办）对外联系邀请
信、外方大学决定是否录取
（1）申请前的准备流程 -······································ 9 （2）网上申请及推荐流程······································10 （3）成绩单和在读证明办理流程···························· 11 （4）护照和签证办理流程······································12 3、学分认定与成绩记载管理流程图···························· 15 四、东南大学本科生交流学习项目申请资助及管理流程·········16 五、东南大学本科生交流学习管理规定（暂行）·················· 18 六、国家留学基金委关于《优秀本科生国际交流项目选派办法 （试行）》······························································· 23 七、国家留学基金委优秀本科生国际交流项目派出手续办理 流程及管理办法······················································ 28 八、东南大学公派出国(出境)交流学习优秀本科生申请学校 教育基金资助管理办法（试行）································· 33 九、东南大学本科生交流学习项目日常问题解答·················· 38
2014年和2015年国家级虚拟仿真实验教学中心名单
2014年国家级虚拟仿真实验教学中心名单序号学校名称中心名称1清华大学数字化制造系统虚拟仿真实验教学中心2北京交通大学轨道交通通信与控制虚拟仿真实验教学中心3北京航空航天大学空天电子信息虚拟仿真实验教学中心4北京理工大学大学计算机虚拟仿真实验教学中心5北京科技大学材料虚拟仿真实验教学中心6北京化工大学化工安全与装备虚拟仿真实验教学中心7北京邮电大学通信与网络虚拟仿真实验教学中心8北京建筑大学智慧城市虚拟仿真实验教学中心9中国农业大学食品科学与工程虚拟仿真实验教学中心10北京林业大学农林业经营管理虚拟仿真实验教学中心11北京协和医学院医学虚拟仿真实验教学中心12北京师范大学化学虚拟仿真实验教学中心13中国政法大学法学虚拟仿真实验教学中心14华北电力大学电力经济管理虚拟仿真实验教学中心15中国石油大学（北京）油气储运虚拟仿真实验教学中心16中国地质大学（北京）能源地质与评价虚拟仿真实验教学中心17北京联合大学文化遗产传承应用虚拟仿真实验教学中心18天津大学精密仪器与光电子虚拟仿真实验教学中心19河北经贸大学企业运营虚拟仿真实验教学中心20中北大学计算机及应用虚拟仿真实验教学中心21内蒙古医科大学蒙医学虚拟仿真实验教学中心22大连理工大学电工电子虚拟仿真实验教学中心23辽宁石油化工大学石油化工虚拟仿真实验教学中心24吉林大学物联网虚拟仿真实验教学中心25东北电力大学电力工业生产过程虚拟仿真实验教学中心26哈尔滨工业大学建筑虚拟仿真实验教学中心27哈尔滨工程大学船舶动力技术虚拟仿真实验教学中心28东北林业大学野生动物虚拟实验教学中心29哈尔滨医科大学医学虚拟仿真实验教学中心30复旦大学环境科学虚拟仿真实验教学中心31同济大学建筑规划景观虚拟仿真实验教学中心32上海交通大学医学院虚拟仿真实验教学中心33华东理工大学化学化工虚拟仿真实验教学中心34上海理工大学装备制造虚拟仿真实验教学中心35上海财经大学金融科学虚拟仿真实验中心36上海对外经贸大学全球运营虚拟仿真实验教学中心37上海工程技术大学民航飞行与运营管理虚拟仿真实验教学中心38南京大学信息电子虚拟仿真实验教学中心39苏州大学纺织与服装虚拟仿真实验教学中心40东南大学土木工程虚拟仿真实验教学中心41南京理工大学化学化工虚拟仿真实验教学中心42中国矿业大学矿山测量虚拟仿真实验教学中心43南京邮电大学通信与信息网络虚拟仿真实验教学中心44南京林业大学园林虚拟仿真实验教学中心45南通大学医学虚拟仿真实验教学中心46南京医科大学基础医学虚拟仿真实验教学中心47江苏师范大学轨道交通信息与控制虚拟仿真实验教学中心48浙江大学医学虚拟仿真实验教学中心49温州医科大学医学虚拟仿真实验教学中心50温州大学网络工程虚拟仿真实验教学中心51中国美术学院跨媒体艺术虚拟仿真实验教学中心52合肥工业大学机械与车辆工程虚拟仿真实验教学中心53中国科学技术大学化学虚拟仿真实验教学中心54安徽医科大学基础医学虚拟仿真实验教学中心55厦门大学医学虚拟仿真实验教学中心56集美大学海上专业虚拟仿真实验教学中心57江西财经大学经济管理与创业模拟实验中心58山东大学管理学科虚拟仿真实验教学中心59中国海洋大学海洋地球科学虚拟仿真实验教学中心60中国石油大学（华东）石油化工与装备虚拟仿真实验教学中心61青岛科技大学化工过程与装备虚拟仿真实验教学中心62山东建筑大学建筑工程管理虚拟仿真实验教学中心63山东理工大学车辆工程与交通虚拟仿真实验教学中心64山东农业大学农业机械化及其自动化虚拟仿真实验教学中心65山东师范大学物理虚拟仿真实验教学中心66临沂大学临沂大学生物学虚拟仿真实验教学中心67郑州大学郑州大学化学虚拟仿真实验教学中心68河南理工大学煤矿开采虚拟仿真实验教学中心69武汉大学网络安全虚拟仿真实验教学中心70华中科技大学生命科学与技术虚拟仿真实验教学中心71三峡大学电气工程虚拟仿真实验教学中心72中南大学物质结构与物性检测虚拟仿真实验教学中心73长沙理工大学公路交通虚拟仿真实验教学中心74南华大学核能与核技术工程虚拟仿真实验教学中心75华南理工大学数字建筑与城市虚拟仿真实验教学中心76广东金融学院金融虚拟仿真实验教学中心77广西大学机械工程虚拟仿真实验教学中心78桂林理工大学环境污染防治与生态保护虚拟仿真实验教学中心79重庆大学机械基础及装备制造虚拟仿真实验教学中心80重庆医科大学医学虚拟仿真实验教学中心81西南大学物理虚拟仿真实验教学中心82四川大学口腔医学虚拟仿真技能培训实验中心83西南交通大学轨道交通电气化与自动化虚拟仿真实验教学中心84电子科技大学信息与网络安全虚拟仿真实验教学中心85成都理工大学地质与岩土工程虚拟仿真实验教学中心86成都中医药大学中医药虚拟仿真实验教学中心87遵义医学院遵义医学院医学虚拟仿真实验教学中心88昆明理工大学冶金工程虚拟仿真实验教学中心89云南师范大学经济与管理虚拟仿真实验教学中心90西安交通大学核电厂与火电厂系统虚拟仿真实验教学中心91西北农林科技大学植物保护虚拟仿真实验教学中心92长安大学交通信息与控制虚拟仿真实验教学中心93西安电子科技大学网络与信息安全虚拟仿真实验教学中心94西北工业大学飞行器设计与工程虚拟仿真实验教学中心95陕西师范大学陕西师范大学生物学虚拟仿真实验教学中心96西北民族大学民族语言文化与教育虚拟仿真实验教学中心97国防科学技术大学机电工程与自动化虚拟仿真实验教学中心98解放军后勤工程学院供油工程虚拟仿真实验教学中心99第三军医大学灾害医学虚拟仿真实验教学中心100解放军军械工程学院弹药保障与安全性评估虚拟仿真实验教学中心2015年国家级虚拟仿真实验教学中心名单序号学校名称中心名称1北京大学考古虚拟仿真实验教学中心2清华大学自动化系统虚拟仿真实验教学中心3北京交通大学经济管理虚拟仿真实验教学中心4北京航空航天大学机械与控制工程虚拟仿真实验教学中心5北京理工大学工程光学虚拟仿真实验教学中心6北京科技大学钢铁生产全流程虚拟仿真实验教学中心7北京化工大学化工产品全生命周期虚拟仿真实验教学中心8北京建筑大学建筑用能虚拟仿真实验教学中心9中国农业大学水利与土木工程虚拟仿真实验教学中心10北京师范大学心理学虚拟仿真实验教学中心11首都师范大学城市环境过程虚拟仿真实验教学中心12中央财经大学经管学科虚拟仿真实验教学中心13华北电力大学核动力工程全范围虚拟仿真实验教学中心14南开大学计算机与控制工程虚拟仿真实验教学中心15天津大学电气工程与自动化虚拟仿真实验教学中心16天津科技大学包装工程虚拟仿真实验教学中心17天津理工大学数字化制造与流程工业虚拟仿真实验教学中心18河北大学光伏技术虚拟仿真实验教学中心19华北理工大学冶金工程虚拟仿真实验教学中心20大连理工大学车辆工程虚拟仿真实验教学中心21东北大学金属矿山岩石力学与安全开采虚拟仿真教学实验中心22辽宁石油化工大学石化过程测控虚拟仿真实验教学中心23沈阳化工大学化工过程虚拟仿真实验教学中心24吉林大学机械虚拟仿真实验教学中心25长春理工大学电子信息与通信工程虚拟仿真实验教学中心26哈尔滨工业大学高端装备制造虚拟仿真实验教学中心27哈尔滨工程大学船海虚拟仿真实验教学中心28东北农业大学乳品工程虚拟仿真实验教学中心29复旦大学物理虚拟仿真实验教学中心30同济大学土木工程虚拟仿真实验教学中心31上海交通大学数字化工厂虚拟仿真实验教学中心32上海理工大学现代企业运营虚拟仿真实验教学中心33上海海事大学现代港口物流虚拟仿真实验教学中心34华东师范大学地理虚拟仿真实验教学中心35南京大学地球系统科学虚拟仿真实验教学中心36东南大学道路交通工程虚拟仿真实验教学中心37南京理工大学电气工程及自动化虚拟仿真实验教学中心38常州大学石油钻采与储运工程虚拟仿真实验教学中心39南京邮电大学信息电子技术虚拟仿真实验教学中心40南京林业大学现代林业技术装备虚拟仿真实验教学中心41江苏大学车辆工程虚拟仿真实验教学中心42南京中医药大学中药学类虚拟仿真实验教学中心43淮阴工学院车辆与交通虚拟仿真实验教学中心44扬州大学生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心45浙江大学土建类虚拟仿真实验教学中心46浙江工业大学机械类虚拟仿真实验教学中心47浙江理工大学纺织装备虚拟仿真实验教学中心48杭州师范大学科学运动与健身技能虚拟仿真实验教学中心49浙江工商大学电子商务虚拟仿真实验教学中心50中国计量学院计量技术虚拟仿真实验教学中心51厦门大学经济学科虚拟仿真实验教学中心52华侨大学旅游虚拟仿真实验教学中心53福建工程学院土木工程虚拟仿真实验教学中心54南昌大学医学虚拟仿真实验教学中心55江西中医药大学中药产业链关键环节虚拟仿真实验教学中心56山东大学数字化设计与制造虚拟仿真实验教学中心57中国海洋大学海洋学虚拟仿真实验教学中心58中国石油大学（华东）油气储运工程虚拟仿真实验教学中心59潍坊医学院临床医学虚拟仿真实验教学中心60曲阜师范大学现代生物学虚拟仿真实验教学中心61山东协和学院医护虚拟仿真实验教学中心62武汉大学医学虚拟仿真实验教学中心63华中科技大学机械学科虚拟仿真实验教学中心64华中师范大学生物学虚拟仿真实验教学中心65中南大学土木工程虚拟仿真实验教学中心66湖南科技大学信息与电气技术虚拟仿真实验教学中心67湖南农业大学畜禽安全生产虚拟仿真实验教学中心68南华大学医学虚拟仿真实验教学中心69华南理工大学光电材料与器件虚拟仿真实验教学中心70广州医科大学基础医学虚拟仿真实验教学中心71深圳大学网络工程虚拟仿真实验教学中心72广东工业大学轻工化工虚拟仿真实验教学中心73南方医科大学医学检验技术虚拟仿真实验教学中心74广西大学化学化工虚拟仿真实验教学中心75桂林理工大学化学工程与工艺虚拟仿真实验教学中心76广西医科大学医学虚拟仿真实验教学中心77重庆大学矿山开采与安全虚拟仿真实验教学中心78重庆邮电大学信息通信技术与网络虚拟仿真实验教学中心79西南大学化学化工虚拟仿真实验教学中心80重庆工商大学经济管理虚拟仿真实验教学中心81四川大学生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心82西南交通大学土木工程虚拟仿真实验教学中心83电子科技大学光电信息技术虚拟仿真实验教学中心84西南石油大学油气装备技术虚拟仿真实验教学中心85西南科技大学建材生产工艺及其装备制造虚拟仿真实验教学中心86云南师范大学地理空间信息技术虚拟仿真实验教学中心87西安交通大学应急管理决策虚拟仿真实验教学中心88西安电子科技大学集成电路设计与制造虚拟仿真实验教学中心89西安建筑科技大学土木工程虚拟仿真实验教学中心90西安科技大学矿山建设工程虚拟仿真实验教学中心91长安大学工程机械虚拟仿真实验教学中心92西北农林科技大学森林生物学虚拟仿真实验教学中心93陕西师范大学心理学虚拟仿真实验教学中心94兰州交通大学轨道交通信息与控制虚拟仿真实验教学中心95国防科学技术大学力学与航天工程虚拟仿真实验教学中心96解放军理工大学机械装备运用与维修虚拟仿真实验教学中心97第二军医大学航海医学虚拟仿真实验教学中心98第四军医大学口腔医学虚拟仿真实验教学中心99海军航空工程学院海战场信息与通信工程虚拟仿真实验教学中心100第二炮兵工程大学导弹测试与控制虚拟仿真实验教学中心。
东南大学教务处
东南大学教务处
校机教〔2012〕143号
关于公布“东南大学2011年基于教师科研的SRTP项目”结
题验收结果的通知
各院（系）、项目指导老师、项目负责人：
东南大学2011年基于教师科研的SRTP项目已于2012年10月20日完成结题验收工作。
立项的123项目中，有119个项目参加本次结题验收，根据专家的现场评审和综合评定，最终评定结果为优秀25项、良好44项、通过38项、不通过1项、整改后验收11项。
另外有4项没有参加本次验收。
项目验收结果见附件。
对于本次验收结果为整改后验收的项目，学校将于该通知发布之日起2个月内组织最后一次验收。
对于无故没有参加本次答辩的项目，请所在院（系）终止使用项目剩余经费，其额度将计入下一年度学院“基于教师科研的SRTP项目”经费中，并且减少所在院系下一年度立项项目数。
附件：东南大学2011年基于教师科研的SRTP项目结题验收结果一览表
二〇一二年十一月十三日
主题词：基于教师 SRTP 结题验收结果通知
抄送：学生处科技处团委档案馆
东南大学教务处2012年11月13日印发
二〇一二年十一月十日。
东南大学教务处(1)
良 好
2010 年 4 月
吴
京
土木工程学院
优 秀
2010 年 4 月
韩苏闽 敬登虎
土木工程学院
优 秀
2010 年 10 月
吴
京
土木工程学院
40
081028634
静
林中达
2010 年 12 月
11
091028607
智能煤气灶
杨燕梅
黄石红
能源与环境 学院
良 好
2010 年 12 月
12
091028611
计算机第三方安 全模块
王和洲
胡爱群
信息科学与工 程学院
良 好
2010 年 10 月
13
091028613
智能盲杖及基于 ZigBee 的导航 服务平台
龚
晨
孟
桥
信息科学与工 程学院
良 好
G2007001
机械工程学院
2010 年 4 月
2
G2007002
张
哲
机械工程学院
2010 年 6 月
3
S2008011
铲雪机器——冰 雪一号
姜薛起
罗
翔
通 过
2010 年 10 月
39
081028632
南京市软件服务 业人才发展情况 研究 家畜过境控制中 的虹膜图像采集 南京市交通局电 子政务 CA 认证 应用系统
王成园
陈伟达 冯勤超
经济管理学院
通 过
2010 年 10 月
关于组织2014年基于教师科研的SRTP项目中期检查的通知
关于组织2014年基于教师科研的SRTP项目中期检查的通知各学院（系）、项目申报人及指导老师：2014年基于教师科研的SRTP项目于2013年12月份立项，按照项目进程，需在2014年5月对项目进行中期检查。
中期检查旨在监督项目的进展程度，以保证项目能够按期完成并达到预期目标。
本次中期检查由院（系）组织进行，由学校与院（系）共同组成（2+3）专家检查组。
检查不通过的项目将暂缓拨付后期经费，并要求该项目在1个月内进行第二次检查。
中期检查时需注意以下几点：1、项目已完成的研究与后期任务是否合适；2、项目进程是否达到任务书的要求；3、要求每位项目成员阅读不少于10篇相关文献资料，项目组提交不少于5000字的项目研究文献综述；4、项目经费的使用情况是否符合规定；5、在项目实施过程中，项目组成员是否得到了应有的训练。
检查形式为：1、现场答辩，项目负责人用PPT介绍项目进展情况和存在的问题；2、专家进行提问并对下一步研究过程提出意见或建议。
项目组成员和指导教师均应到场。
中期检查表（见附件1）。
请各项目组负责人和项目成员抓紧时间进行项目研究，保证项目正常有序进行，并能按时参加各自院(系)组织的中期检查答辩。
附件1：中期检查表附件2：2014年基于教师科研的SRTP项目一览表联系人：方老师52090233 蒋老师52090229教务处实践教学科2014年5月13日东南大学基于教师科研的SRTP项目中期检查表院系名称：项目编号：项目名称学生负责人项目申报（指导）老师一、项目进展情况（1. 已完成的工作，与任务书计划及要求是否一致；2.项目组成员是否已经阅读了相应数量的文献资料并提交了不少于5000字的文献综述；3、是否有阶段性成果；4、项目成员得到了哪些训练等）二、存在的问题以及拟解决问题的措施三、经费使用情况：四、指导老师意见：签字：日期五、检查小组意见：签字：日期注：表头及第一、第二栏由学生负责人填写。
第三栏、第四栏由教师填写。
2014年基于教师科研的SRTP项目结题验收结果公示
利用傅立叶红外光谱仪研究氨基酸及多肽的远红外、太赫兹光谱 俞苗 一种纳米电动机的设计 基于COMSOL Multiphysics的新型微流混合器设计和性能研究 基于HDL的IIC总线IP核的设计 超轻石墨烯气凝胶的制备及其吸声特性研究 量子点敏化太阳能电池光电特性的原位透射电子显微学研究 基于复杂网络的银行危机传播机理与控制 二元极值模型的态密度估计的及其应用 生物数学中的偏微分方程研究 视频数字水印技术 于涵 邵炳玮 朱诚诚 陈正发 翟旺旺 江天舒 丁丰盛 闫建璐 陈单啇
69 T14162005 70 T14162009 71 T14192001 72 T14192004 73 T14192008 74 T14192009 75 T14192015 76 T14192020 77 T14192021 78 T14211006 79 T14212009 80 T14212010 81 T14212012 82 T14212013 83 T14212016 84 T14212017 85 T14212022 86 T14212023 87 T14212028 88 T14212030 89 T14212031 90 T14212034 91 T14222002 92 T14222005 93 T14222006 94 T14222008 95 T14222009
2014年基于教师科研的SRTP项目结题验收结果公示
2014年基于教师科研的SRTP项目结题验收已于2014年12月6日在九龙湖校区完成，共有123个项目参 过项目组现场答辩、专家提问和讨论，最终确定验收结果，现将结果进行公示，公示期一周（2014.12. 2014.12.21）。 如有问题，请于教务处实践教学科联系，联系电话：52090233 52090229
新工科背景下隧道施工通风虚拟仿真实验建设
65新工科背景下隧道施工通风虚拟仿真实验建设郭 春 蒋雅君 申玉生西南交通大学土木工程学院 四川成都 610031摘 要：针对当前隧道施工通风教学面临的难题，响应新时代下工科教育发展潮流，把握新工科建设内涵，推进隧道施工通风虚拟仿真实验项目建设。
挖掘虚拟仿真平台设计内在需求，介绍了虚拟仿真平台的模块设计和内容设计，以期提升学生的自主学习和实践创新能力。
关键词：虚拟仿真实验；新工科；隧道施工通风；课程建设作者简介：郭春，工学博士，副教授；蒋雅君，工学博士，副教授；申玉生，工学博士，教授。
基金项目：教育部科技产学合作协同育人项目“基于AR 技术的地下工程通风与防灾专业课程教学模式研究”(编号：201801221005)；四川省教育科研资助金项目“城市地下空间工程专业人才国际化能力培养体系研究”(编号：2018495)；成都哲学社会科学规划项目“成都与‘一带一路’沿线国家轨道交通工程技术人才国际化能力培养体系研究”(编号：2019CS107)；成都市科技项目“成都TOD 站点低碳节能一体化环控技术研究”(编号：2019-YFYF-00121-SN)。
自2017年新工科建设启动以来，我国高等工程教育的改革重新出发，各大高校相继发力建设和发展新工科，探索工科发展新模式，革新工程教育方法方式，建立工程教育自主发展的人才培养体系[1-4]。
随着虚拟现实技术的发展，它在教育和科研领域的应用逐步拓宽[5-8]。
虚拟仿真实验具有可重复使用以及便于维护等优点[9-11]。
笔者立足革新工程实验教育方法的理念，建立了隧道施工通风的虚拟仿真实验平台，帮助学生立体完整地了解隧道施工通风系统。
通过实例和练习，培养学生对问题的分析和解决能力。
1 隧道施工通风虚拟仿真实验的设计理念隧道施工通风虚拟仿真实验的设计立足于当前课程教学实际，围绕课程目标和知识要点，充分考虑理论教学、工程教育和仿真实验的联系，明确虚拟仿真实验的设计理念，实现掌握学科知识、提高创新实践能力的目标。
东南大学教务处
东南大学教务处校机教〔2014〕140号关于落实2014级本科生按院（系）或专业类招生培养工作的通知各院（系）、各有关单位：为切实贯彻落实东南大学《关于进一步做好本科生按院（系）或专业类招生培养的实施意见》【校通知（2010）130号】文件精神，要求各有关院（系）在2014级学生进行分流时，须严格执行“依据学生志愿和学生在截至分流时点所修读课程的首修平均学分绩点排序进行分流”的规定。
现将各院（系）专业分流工作组、专业分流计划（人数）与时间、专业分流时所学课程及对应的学分数明确如下：—１—一、各院系专业分流工作组1、机械工程学院专业分流工作组：组长：贾民平副组长：张志胜成员：汤文成钱瑞明幸研田梦倩肖锋史红叶秘书：李晓燕2、能源与环境学院专业分流工作组：组长：王明春副组长：李舒宏、司凤琪组员：王明春、李舒宏、司凤琪、周克毅、钟兆平、吕剑虹、沈来红、陈振乾秘书：樊昭群3、土木工程学院专业分流工作组：组长：童小东副组长：陈镭组员：孟少平李启明龚维明孙越张华秘书：王建梅4、电子科学与工程学院专业分流工作组组长：汤勇明副组长：宋晓燕组员：陆生礼朱为仲雪飞朱利宋竞刘旭朱萍秘书：舒春玲5、数学系专业分流工作组：—２—组长：林金官副组长：曹海燕组员：刘继军林金官曹海燕曹进德陈建龙孙志忠徐亮王峰秘书：庞小莉6、物理系专业分流工作组：组长：倪振华副组长：潘勇涛组员：徐明祥董帅王艳玲罗正位秘书：许克7、生物科学与医学工程学院专业分流工作组：组长：谢建明副组长：程斌谭逸斌组员：赵兴群孙啸李志勇秘书：林海音8、人文学院专业分流工作组：组长：高晓红副组长：何熠组员：季玉群李林艳贾鸿雁乔光辉田海平高明黄前英陆珈怡秘书：许丹9、经济管理学院专业分流工作组：组长：张玉林副组长：祝虹—３—组员：侯合银、花俊、朱志坚、吴斌、朱涛、吴利华、张建军、李四杰秘书：赵志远、李珣、张丹丹10、化学化工学院专业分流工作组：组长：林保平副组长：肖健刘松琴陆娟组员：林保平肖健刘松琴陆娟梅振宇秘书：胡爱江蒋伟11、交通学院专业分流工作组：组长：程建川副组长：陈一梅陈怡陈峻组员：杨敏毛海军戚浩平耿艳芬郑天栋高英吴文清石名磊秘书：张立朱宇昊12、艺术学院专业分流工作组：组长：李轶南副组长：徐进组员：李倍雷张志贤孙菁许继峰方跃武秘书：唐泉泉13、医学院专业分流工作组：组长：王立新副组长：张俊琴组员：王美美周家华邓刚谢波秘书：何道伟—４—二、各专业分流计划与时间—５——６—三、各院系纳入平均学分绩点计算的课程名称及学分数1、机械工程学院—７—2、能源与环境学院—８—3、土木工程学院—９—4、电子科学与工程学院—１０——１１—5、数学系—１２—6、物理系7、生物科学与医学工程学院—１３—8、人文学院备注：分流时数学类选课按照高等数学（文）学分计算。
东南大学机电综合虚拟仿真实验教学中心建设规划思路与进展
东南大学机电综合虚拟仿真实验教学中心建设规划思路与进展吴涓;孙岳民;雷威;徐春宏;秦艺洢;宋爱国【摘要】在传统的课堂演示教学、实验教学以外，借助虚拟仿真技术构建虚实结合的虚拟仿真实验，是提高学生实践动手能力的有力补充和有效途径。
以东南大学机电综合虚拟仿真实验中心的建设为例，介绍虚拟仿真实验教学如何在高校机电类专业人才培养过程中发挥特长与优势，以及东南大学在构建多层次、模块化的虚拟仿真课程体系，服务于本科机电类专业人才能力培养的建设思路。
%Experimental teaching is an essential part of talent training in the university .Except the traditional classroom teaching and experimental teaching ,the virtual simulation teaching and learning environment built by virtual simulation technology , are a powerful supplement and an effective way to improve students’ practical ability . Taking the construction of Virtual Simulation Teaching Laboratory for Mechanical and Electronic Synthesis Subjects in Southeast University as an example ,this paper analyzes the strengths and advantages of virtual simulation teaching in cultivation of talents of electromechanical subjects in colleges and universities ,and then elucidates the constructing idea of forming multi-layered and modularized virtual simulation course system in Southeast University ,for the purpose of cultivating practical ability of talents in various specialties .【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2014(000)010【总页数】5页(P5-9)【关键词】虚拟仿真;实验教学;机电专业【作者】吴涓;孙岳民;雷威;徐春宏;秦艺洢;宋爱国【作者单位】东南大学教务处，江苏南京 210096;东南大学设备处，江苏南京210096;东南大学教务处，江苏南京 210096;东南大学教务处，江苏南京 210096;东南大学教务处，江苏南京 210096;东南大学仪器科学与工程学院，江苏南京210096【正文语种】中文【中图分类】G482;TP393.011 虚拟仿真实验教学概述实验教学是大学生专业知识获取和技能培养不可缺少的环节。
钢结构稳定原理虚拟仿真平台开发探索
工程实践能力的培养作为工科教育的重要内容，不仅是应用型人才区别于研究型人才的显著特点，也是检验素质教育成效的关键性指标，更是“卓越工程师”培养的迫切要求。
土木工程专业的综合性、实践性强，与工程实际紧密联系[1]，尤其是现代工程具有大型化、复杂化、环境约束条件苛刻等趋势与特点，本科生的实践教学尤为重要。
然而，目前实践教学中存在以下几个问题：（1）实验室的建设较难满足日益增多的实验项目开展[2]，本科生教学实验与研究生科研试验的矛盾日益突出，且已开展的部分实验项目具有一定局限性；（2）由于消耗大、成本高、操作的复杂性以及安全性，使得本该由学生操作的实验只能作为演示性实验开展，且无法开展大批量的参数化实验研究。
这造成学生工程意识薄弱、实践能力差，对实际工程的掌握和处理能力受到极大制约。
因此，土木工程学科虚拟实验室[2]的建设开发迫在眉睫。
目前土木工程专业教学的虚拟仿真平台开发建设主要集中于建造施工领域[3-5]。
本文将围绕本科主干课程———钢结构，针对稳定原理[6]这一重要知识点，探索其虚拟仿真平台的建设与开发，旨在再现钢结构构件及结构的失稳全过程，将仿真过程及结果与课本相关知识点有机结合，使难点和重点更易被学生接受。
一、目的和意义本文立足我校土木工程专业的国家级精品课程教学平台，基于有限元分析软件及计算机仿真技术，针对《工程结构设计原理》、《建筑结构设计》两门主干课程中的“钢结构设计原理”相关知识点探索虚拟仿真实验的开发与集成，并与Seminar 课程《结构体系创新与实践》、结构创新竞赛以及大学生创新科研训练计划（SRTP ）的开展紧密结合，以期构建以“钢结构稳定原理”实验教学内容为主的虚拟教学平台。
着重围绕钢结构设计中的核心问题———稳定问题，系统展示梁、柱等基本构件的稳定承载力、屈曲模式以及设计原理，揭示整体失稳与局部失稳的破坏机理，充分比较理论解析解与数值模拟结果和规范设计公式的关系，并演示经典结构的失稳现象，实现参数化实验功能。
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“2014年东南大学虚拟仿真实验教学项目”结题验收结果公示
各院（系）、项目负责人：
根据《关于组织对“2014年东南大学虚拟仿真实验教学项目”进行结题验收的通知》（校机教[2015]51 号）文件要求，在个人提交结题报告、院系审核的基础上，教务处组织专家对已立项项目进行结题验收。
评审从内容可行性、工作充实性、技术先进性、经费使用合理性、资料完备性等方面对项目进行综合评议。
已完成规定任务并验收通过的项目参见表一；验收通过但需补充材料以及未达到预期要求建议延期的项目参见表二。
对已完成并通过验收的项目希望持续改进，并在教学实践中广泛应用；对验收通过但缺任务规定提交材料的项目，请尽快完成相关材料并提交电子版至103007677@，待材料完备并提交后择日公示；对建议延期的项目，需尽快完成项目的研究与实施，教务处将于10月份组织终审。
公示时间为2015年6月5日至6月12日。
对评选结果若有异议，请向我处实践教学科反映。
联系人：陈小敏，电话：52090234。
教务处
2015年6月5日
表一：已完成规定任务并验收通过的项目名单
表二：缺任务书规定材料及建议延期的项目名单。