【德育工作总结】查乡一校2009-2010学年德育工作总结

查乡一校2009-2010学年德育工作总结查乡一校XX年-2009学年德育工作总结

现在世风日下，人心不古，各种消极因素给学校德育工作造成了很大困难，尽管如此，我校领导、老师仍然一如既往地尽心尽力搞好德育工作，力争把学生都培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。一学期来,我们始终把小学生思想道德建设工作摆在首位，面对德育工作的新形势，新问题，面对我校德育工作的现状，不断探索德育工作的新思路，新方法，从实处入手，抓住关键，严格管理，取得了一定的效果。

一、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养。教师是教育改革与发展的关键因素，我们组织教师认真学习《中共中央关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步规范中小学生竞赛活动管理的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《自治区第二十五个民族团结教育月活动安排意见》、《认清伊斯兰解放党反动本质的宣传提纲》、《中共中央总书记胡锦涛在中央纪律检查委员会会上的讲话――弘扬八种风气》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》等，进一步提高教师思想道德素质，进一步认清德育工作的新形势、新难点、新情况，进一步明确把竭诚为少年儿童健康成长服务作为德育工作全部的出发点和落脚点：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。平时通过黑板报、讨论、讲座、座谈等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。本学期,派出所刘遵刚同志到我校作法制教育专题报告，全体教师受益非浅。

2、引导教师切实履行师德规范。引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位教职员工都意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。从而，在教育工作中，少一些功利浮躁心态，多一些投入和奉献，牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒地开展好爱岗敬业活动。平时把师德考评作为教师考核最重要的一块内容，继续开展学生问卷、家长问卷及行政抽查等多种方式接受家长、学生对教师的评价，从而督促教师更好地履行师德规范。本学期,钟全坤、塔吉古丽老师被评为乡民族团结先进个人。

3、抓好课堂教学主渠道建设。学校开设教育课程、尤其是德育课程，是对学生进行思想道德教育的主要渠道。要进一步加强和改进学校德育课程建设和教学研讨，不断改进教学形式和方法，使学校的德育课程成为少年儿童喜爱的课程，真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主渠道。

4、加强班主任队伍培训，不断提高班主任工作实效。继续健全班主任的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容。学校委派邱毅参加了自治区举办的骨干班主任培训。经常将班主任工作中的新信息传递给其他班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，深入研究，确立更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。让他们在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作水平。

二、加强德育实践活动，推进未成年人思想道德建设。

我校以加强小公民道德建设为突破口，坚持“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”的原则,充分挖掘现实生活中鲜活资源，开展学生喜闻乐见、丰富

多彩的德育活动。引导学生在实践中体验不断认知、不断体会、不断提升，把思想道德内化为自身素质，自觉形成“学校的好学生”、“家庭的好孩子。”

1、深化“诚信教育”，夯实道德基础。

积极开展“创建诚信校园，培育诚信师生”的主题活动，努力形成教职员工诚信执教、文明育人，全体学生诚实做人、诚信做事的良好风尚。深入开展诚信教育活动，做到四结合：即诚信教育与规范训练相结合，诚信教育与青少年普法教育相结合，诚信教育与心理健康教育相结合，诚信教育与“改变陋习、走向文明”主题活动相结合。以《公民道德建设实施纲要》为指导，从学生做人的基本道德准则入手，着重开展好诚信教育：一是起点要低：根据学生的年龄特点，从“不说谎话”入手，这是诚信品格的最基本要求。二是内容要实：教师在举证引申、补充事例时，也需着眼于实际，立足于具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其要用身边的事教育身边的人，以产生“亲近感”，尽量少用陈年旧事，避免“间距感”；三是针对性要强：①针对学生道德实践中的糊涂认识，有的放矢地进行教育。②针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理，及时进行教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。四是循序渐进：教学内容上要体现教学目标的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。