2013灵宝三高宣传片解说词

【灵宝三高宣传片解说词】仰望星空，放飞理想----走向辉煌的灵宝三高第一部分：【序 曲】起步，从这里开始男播：巍巍灵宝，人杰地灵，文化灿烂，轩辕黄帝在这里铸鼎铭功，先哲老子在这里传教著经。

雄关函谷，千古雄峙，万仞锁钥，雄峙衡岭之巅，控扼东西二京。

紫气东来、鸡鸣狗盗、玄宗改元、公孙白马等历史典故皆出此处，曾演绎出多少金戈铁马、波澜壮阔、充满智慧与灵动的经典史诗。

吸天地之灵气，汲史海之精华，金城灵宝傲然矗立在这方历史厚地和现代热土。

女播：得天时契机，享地利优越，聚人和瑞气。

1953年7月，灵宝市第三高级中学就诞生在文化源远流长的金城灵宝，坐落在城市新区主干道富士路中段。

六十年沧桑砺洗，一甲子蕴积涵育。

在历任学校领导班子的亲历躬为下，自上世纪90年代，灵宝三高实现跨越式发展：2000年7月，学校收并了原尹庄镇一中的校舍，校园面积达40余亩；2004年12月，学校征用学校西边尹庄村空地和居民区22亩改建扩建；先后建成了学生餐厅楼、教学楼、教工公寓楼和学生宿舍楼；2006年改建了学校大门，昔日掩于深巷，如今临街露容。

男播：历览这部由前贤后学共同谱就的载满光荣与梦想的辉煌校史，我们依然可以真切感受到这所学校60年来升格转型的强劲脉动：从激情岁月的艰苦创业，到改革开放的重焕生机，再至践行科学发展观的意气风发，灵宝三高与时俱进谋发展，围绕创新做文章，实现了从普通农村初中到市级示范性高中的历史性嬗变。

女播：历史给三高一个机遇，三高还历史一个奇迹。

三高人务实重干、追求卓越、善打硬仗、自强不息，创造出三类生源学校的高考神话：2002年高考本科上线91人，2003年高考本科上线突破百人大关，2004至2010年高考本科上线人数以2—3数递增，2011年高考本科上线665人，被社会赞誉为“三高速度”“教育黑马”。

第二部分：【概述篇】激情，从这里点燃男播：这是一片培箐育英的沃土，新生中孕育着无限的希望，憧憬着美好的未来！女播：这是一座凝重厚实的学苑，成长时传承着人类的文明，撒播着科学的精神！男播：这是一处产生思想的殿堂，希望里绽放着生命的光芒，高扬着人文的旗帜！女播：这是一艘起锚扬帆的航船，传承中播撒着教育的智慧，遨游在知识的海洋！男播：学校文化是教育场，是学校凝聚力和活力的源泉，是学校的灵魂。

女播：文化管理是生产力，思想、精神、责任是其内核，认同是其目标。

男播：2010年1月，学校领导班子调整，马连洁出任灵宝三高的领头雁，他的睿智、务实、精细、钻研、人本给学校的发展注入了蓬勃的生命力。

女播：2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布，描绘了中国教育发展的蓝图，指明了高中教育“走内涵发展之路，创特色教育品牌”的改革方向。

第三部分：【成果篇】奇迹，从这里产生男播：秉承花甲之年老校厚重的文化底蕴、优秀的办学传统、经典的办学经验、浩然正气的培菁精神，志存高远的三高人以世界的眼光思考教育，以立根树人为学校发展之本，以先进文化铸学校发展之魂，以新课改助学校发展之力，以教育科研强学校发展之路，以校园改扩建加速学校现代化步伐。

女播：创新是教育的灵魂，更是教育人的责任。

在管理创新中，落实“管理重心到单元、德育重心到班级、教学重心到个人”的扁平式低重心管理机制。

始终坚持“两个不动摇”：第一，强力推进精细化管理目标不动摇，努力践行“精细管理、精致育人、精品办学”的管理理念，着力追求“工作态度精心，教学方法精巧，学校管理精细，教育环境精美，校园生活精彩”。

第二，把师生的根本利益摆在首位不动摇，积极倡导“清新而优雅地生活，智慧而快乐地工作”。

凝练出教师“幸福管理学”，以教师的现时幸福和终身幸福为着眼点和落脚点，致力于培养教师在学校的“幸福感”，进而培育充满幸福体验的教师文化，最终实现学生幸福、校园和谐。

工作实践中，从构筑“民心工程”入手，重视民意、关注民生，化作一件件具体鲜活的实事：每学期初末，分别召开教代会进行学校中层干部思路汇报和工作述职；学校重大决策和制度议决都必须经过教代会表决；为教师备课室、处室安装空调、饮水机，有效改善了教师工作条件；取消教师上班签到，实行弹性工作制；教师生病住院、婚丧嫁娶，校领导亲自上门探望慰问；提高班主任津贴，评先表模晋级向班主任倾斜，实现班主任特殊“职场待遇”；为过生日的教师送上蛋糕、鲜花、贺卡和教育书籍；建立教工餐厅，保证教师走出课堂就能吃上舒口的工作餐；建立400平米的教工活动中心，保证全体教职工每天自由锻炼一小时；组建教工社团，丰富和发展教工的业余文化生活；每年表彰奖励一批勤于锻炼的教工，每两年组织一次教工全面体检；2011年暑假，分三批组织全体教师赴新安土谷洞和灵宝技校进行户外拓展训练，打造团队精神。

男播：教师是学校第一生产力。

在先进的办学理念引领下，全校师生重于行、实于做、立于思，追求真知，探索真理，学做真人，形成了灵宝三高独特的“文化场”：一是实现机制驱动。

不断完善健全公平、公正、科学、体现人文关怀的管理文化，为教师搭建“平等竞争”的舞台，确保学校工作的健康运行。

二是强化专业引领。

设计《班主任工作手册》和《教师教育教学工作手册》，使“记录”不仅成为教师的专业成长史，更成为教师专业发展的推进器。

三是实行示范引领。

推行“青蓝工程”，开展老教师、骨干教师与青年教师结伴学习活动，发挥传、帮、带、促作用，常年开展青年教师汇报课、老教师示范课和骨干教师精品课等活动。

实施“名师工程”，每学年评选出5名功勋教师、10名明星教师和20名骨干教师，每人分别给予3000元、2000元和1000元的奖励，让教师获得自身价值实现的职业幸福。

女播：德育是教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。

增强德育的针对性和成效性，是时代发展的必然要求，也是教育的使命。

为此，灵宝三高坚持育人为本、德育为先，把“立德树人”作为学校的根本任务落到实处。

我们的工作思路是“提升地位，降低起点，追求实效”，工作目标是“德育为首不虚化、德育内容具体化、德育形式多样化”。

围绕德育目标，我们深入系统地做了以下工作：第一，推行“学生寝室导师制”，实现德育管理全员化。

导师实行“一岗双责”角色定位，在认真做好学科教学和学校管理服务工作的同时，根据学生的个性成长需求，对受导学生进行“四导”，即对学生思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导，让每一位老师都有牵挂的学生，让每一位学生都有倾诉的老师。

导师在工作中承担起了三种角色——像父母，在生活上体贴关怀；做良师，在学习、品德、心理等方面鼓励指导；成益友，与学生进行民主平等的思想交流。

第二，开展“三化德育”，实现德育工作课程化。

实施分层化德育：高一学生围绕青春与责任展开活动，让青春更美好；高二学生围绕生命与生活展开活动，让生命更灿烂；高三学生围绕成人与荣誉展开活动，让人生更辉煌。

（画面呈现：高一新生入学仪式<高一军训、21天训练营、开学典礼>、十八岁成人仪式、高三毕业仪式）开展生活化德育：①感受亲情，激励学生勤学习。

学校定期举行家长开放日活动、感恩励志报告会，让学生与父母对话交流，感受和反思，把家长的希望内化为目标、责任和动力。

②感恩生活，肩负责任重基础。

学校利用母亲节、父亲节、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，为学生特别设计“孝心作业”，写一封感恩父母的信、说一句感谢父母的话、为父母洗一次脚、算一笔亲情帐、向父母交流在校学习生活叙事等。

③感谢生命，尊重自己做真人。

在“感谢生命”系列活动中，回放学校生活，回顾走过的路，回味曾经的奋斗和汗水，体验生活的馈赠，踏实前行的脚步。

帮助学生认识生命，理解生命，尊重生命，珍惜生命，热爱生命。

④感悟班魂，唱响校歌树班魂。

通过五个环节进行渗透拓展，以班级精神立班魂，唱响校歌树班魂，学子典型引班魂，跑步敛气聚班魂，思齐悦读悟班魂。

⑤多元评价，记录足迹重过程。

学校为学生建立成长记录袋，实施“立足过程，促进发展”的评价机制，注重评价主体的多元化和评价内容的多样性，通过真实、深入地再现学生的成长过程，引导、鼓励和促进学生自我反思，为学生的成长提供良好的条件。

创设系列化德育：①充分利用“五四”青年节、 “七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日等纪念日开展活动，使广大学生牢记使命，奋发学习，立志报国。

②坚持每周一升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。

③开展学生社团活动，支持学生社团组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式，寓教于乐，寓教于学，寓教于知，满足兴趣爱好。

④每学年组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极开展优秀歌曲的编创、演唱和诵读活动。

⑤开展阳光体育运动，保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动。

通过这些活动，学生在自觉参与中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

学生生命力勃发、个性张扬、创造力释放，在活动中品尝到主动发展的乐趣，体验生命成长的幸福。

第三，实行开放德育，树立“大德育”观。

通过邀请教育专家莅校举办讲座、组织学生参加社区服务和社会实践，追求“成人”而非“成事”、“养成”而非“速成”、“内化”而非“灌输”的理念，整合德育教育资源，努力实现“全员育人、全方位育人、全过程育人、全社会育人”的目标。

第四，设立“进步奖学金”，推行“学业增值评价”。

积极倡导“努力即优秀，进步即成功”的核心价值观。

学生考评，不看名次看进步，不看个体看整体，大张旗鼓表彰进步班级、进步寝室和进步学生。

男播：教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。

学校坚持“效益在每一课时，希望在每一个学生，成功在每一个环节”的教学理念，提炼了“创境设问，互动解疑，归纳拓展”的三段式高效课堂教学模式。

改革教学评估体系，实行“教师候课制”、“教案三重制”、“课堂责任制”等，优化教学环节，提升教师的责任心和使命感。

教师备课，实行“备课组长布置、教研组长指导、教务主任检查、分管校长抽查”的四层管理制度，增强了教学的目的性和针对性，使教师在落实教育教学细节中人人得到发展。

教研活动，实行“本周我主讲”， 针对下周教学内容编写导学案和教案，先个人初备，会上一人主讲，全员讨论、辩论、交流最后达成共识。

课堂教学，采取“生本导学”，通过小组合作探究学习，落实教学“堂清、日清、周清、月清”四清验收制度，建立“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的互帮互学机制。

女播：强国必先强教，强教必须加速教育现代化。

一是加快校园改扩建，学校请陕西勘测规划设计院对校园做了整体规划设计，东区为生活区，西区为教学区。

2011年5月，投资2100多万元，在西区同时动工新建逸夫教学楼、综合办公楼、续建西教学楼，圆了几代三高人的夙愿；二是与重庆凯特立文化公司合作，对校园文化建设实行整体规划，提高校园文化品位，陶冶学生情操，滋润学生心灵，更好地发挥文化传承功能和文化创新功能；三是加速教育技术的现代化， 2011年8月学校整合资源成立“现代教育发展中心”，承担着运用现代教育技术，开发利用教学资源，优化教学过程，促进教育教学改革，建设现代化的教学模式、教学环境和教师队伍，提高教育质量与效益的使命。