面对困难我不怕
面对困难我不怕这本书的读后感
面对困难我不怕这本书的读后感这本书就像是一个贴心的好朋友，坐在我身边，一桩桩、一件件地给我讲述那些关于困难的故事。
里面的故事特别接地气，不是那种高高在上、遥不可及的大道理。
就好像作者知道我在生活中会遇到哪些烦心事一样，每一个故事都像是专门为我准备的锦囊妙计。
我印象特别深的是书中讲一个小朋友学骑自行车的故事。
这就像看到了我自己啊！那小朋友一开始总是摔倒，膝盖都擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里直打转。
我当时就想，这要是我，估计早就哭着喊着不学了。
但是人家可没有，咬着牙继续尝试，最后终于能骑着自行车在小路上欢快地跑起来了。
这让我明白了，困难就像一个调皮的小怪兽，你要是怕它，它就会越来越嚣张；可你要是勇敢地和它对着干，它就会灰溜溜地跑掉。
还有那些描写在学习上遇到困难的故事，什么数学题不会做啦，作文不知道怎么写啦。
这可太真实了，我就经常被这些问题搞得头疼。
但是书里告诉我们，不要着急，慢慢来。
可以找老师、找同学帮忙，也可以自己多尝试几种方法。
这就好比在黑暗的小路上，突然有人给你点亮了一盏灯，让你知道该往哪里走。
这本书让我觉得，困难其实也没那么可怕。
它就像是生活给我们出的一道道小关卡，通过了，我们就能变得更厉害。
以前我一遇到困难，心里就像揣了只小兔子，慌得不行。
现在啊，我就会想起这本书里的故事，然后告诉自己：“这有啥，别人能行，我也能行！”我感觉自己现在面对困难的时候，就像一个小战士，充满了斗志。
我特别推荐这本书给身边的小伙伴们。
因为在这个世界上，谁还没个困难的时候呢？读了这本书，就像有了一个秘密武器，不管是大困难还是小麻烦，都能勇敢地去面对啦！。
小学心理健康《面对困难我不怕》教案
小学心理健康《面对困难我不怕》教案题目：面对困难我不怕——小学心理健康教案引言：在小学阶段，孩子们面临着各种各样的挑战和困难。
对于他们来说，学会面对困难，勇敢地解决问题是至关重要的。
本教案旨在帮助小学生们树立积极的心态，培养他们面对困难时的正确心态和解决问题的能力。
一、教学目标：1.了解困难和挑战的概念，并能正确辨别困难与挫折之间的区别。
2.树立积极的心态，增强学生面对困难时的自信心和勇气。
3.培养学生解决问题的能力，提高他们的自主学习和解决问题的意愿。
二、教学准备：1.图片或卡片：包含一些常见的困难情景，如小考没考好、朋友之间的争执、突发疾病等。
2.小纸条：教师提前准备好一些困难情景的描述，让学生自由抽取。
三、教学过程：1.创设情境（5分钟）教师可通过简短的话题引导学生思考：你们在生活中遇到过什么困难，是如何解决的呢？2.困难与挫折（10分钟）教师以图片或卡片的形式向学生展示一系列困难情景。
学生观察后，讨论其中哪些是真正的困难，哪些是挫折或挑战。
3.困难情景抽取（15分钟）教师将准备好的小纸条交给学生，学生自由抽取并阅读上面的困难情景描述。
4.小组讨论与分享（25分钟）学生根据抽到的困难情景，与小组成员进行讨论并分享自己的想法。
每个小组选择一种困难情景，向全班陈述并提出可能的解决方法。
5.积极心态的重要性（10分钟）教师与学生一起探讨积极心态对面对困难的意义，并引导学生思考如何培养积极心态。
6.案例分析与解决（20分钟）教师给学生提供一些实际案例，让学生以小组形式分析并提出解决方案。
教师可提供反馈和指导，鼓励学生思考多种可能的解决途径。
7.个人总结（10分钟）学生写下针对自己面对困难时所采取的策略和收获，以及对今后应对困难的展望。
四、教后反思：通过本节课的教学，学生们能够正确认识困难与挫折，了解积极心态的重要性，并初步掌握解决问题的基本思维方式。
在未来的学习生活中，他们将更加勇敢地面对困难，成为自信的人。
小学心理健康教育教案面对困难我不怕
小学心理健康教育教案面对困难我不怕小学心理健康教育教案：面对困难我不怕引言：面对生活中的各种挑战和困难，对于小学生来说，建立积极的心理健康观念和应对能力至关重要。
良好的心理健康教育可以帮助他们培养积极向上的心态，提高应对困难的能力，以便更好地适应日常生活的变化和挑战。
本教案旨在引导小学生正面面对困难，树立自信心和勇气，努力克服困难，实现自己的梦想。
一、教学目标：1.了解并理解“面对困难我不怕”的含义和重要性。
2.启发学生树立积极向上的心态和自信心，鼓励他们迎接生活中的各种困难。
3.培养学生解决问题和应对挫折的能力，提高他们的自我管理能力。
二、教学准备：1.教师准备PPT、课本、图片、卡片和实物道具。
2.学生准备笔记本和笔。
三、教学步骤：步骤一：导入（15分钟）教师引导学生回顾上一堂课所学的“积极心态”的概念，并鼓励他们分享自己生活中积极面对困难的经验和感受。
步骤二：理解“面对困难我不怕”（20分钟）1.教师通过图片、故事或视频展示不同场景下的困难和挑战，并引导学生讨论面对困难时的不同态度和表现。
2.教师与学生共同总结并理解“面对困难我不怕”的含义，即勇敢面对困难、不退缩、不怕失败，并通过努力克服困难来实现目标。
步骤三：激发自信心（25分钟）1.教师引导学生回顾自己的成长历程，提问他们在解决难题或克服挑战时是如何感受的。
2.教师鼓励学生记住自己的成功经历，并将其刻在心底，提醒自己在面对新的困难时勇敢前行。
步骤四：培养解决问题的能力（30分钟）1.教师设计一些情境或案例，让学生分组讨论并提出解决方案。
2.教师共同分析不同的解决方案，引导学生理解多样化的解决问题方式，强调解决问题的过程和方法也是一种成长。
步骤五：应对挫折和失败（25分钟）1.教师以故事、影片或真人经历为背景，讲述成功人士面对挫折和失败时的态度和行为。
2.教师和学生一起讨论失败的原因和吸取教训的重要性，鼓励学生从失败中学习，不轻言放弃。
困难,我不怕作文400字（通用25篇）
困难,我不怕作文400字（通用25篇）困难,我不怕作文400字（通用25篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的困难,我不怕作文400字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
困难,我不怕作文400字篇1困难像个魔鬼，人人都怕困难可是我不怕困难，我还可能解决困难呢！比如像上一年级的时候，我们的体育老师让我们跳绳，可是我一个都不会跳，那该怎么办呢？老师还说：“这个学期要跳绳考试呢，你们班不会跳绳的同学要在考试之前就要学会跳绳哦！要不然就拿不到奖品了。
”我们班不会跳绳的同学个个都紧张起来了，连我都开始紧张起来了。
从那以后，每天我写完作业就会练跳绳，我一开始一个都不会跳的，后来我会跳一个，然后我会跳到来四十多了，到了现在我可以跳到八十几个了，这就是我每天练出来的结果。
这个学期我的跳绳考试都合格了呢！老师说我的进步非常非常大，家人听了都非常非常的高兴。
这不就是把困难解决了吗！再比如放假时我的兴趣课很多，而且还是在不同的地方，时间还很紧迫，连吃饭的时间都赶不到了，我为了不缺课不耽误别的同学也不挨饿，就想了一个好办法，让妈妈帮我把饭菜都用饭盒装好，我就可以用乘车的时间来吃饭，这样又可以节约时间，又可以不耽误别的同学上课还不会挨饿呢！写完这篇作文让我想到了，我们千万不要怕困难哦，因为办法总是会比困难多的，多想想办法就一定能解决的。
困难,我不怕作文400字篇2困难，是我们人人都会遇到的，我也不例外。
学游泳时，我就遇到了许许多多，各式各样的难题，等我去一一解决。
两年前的夏天，我第一次来到了小区的游泳池。
因为不会游泳，所以总是套着游泳圈泡在“BB池”里。
“BB池”就是水深只有50厘米，游泳池里总是有一群群的BB。
我想：如果大游泳池都不敢去，那就休想学会游泳了，所以要一点一点的进步。
第一个困难——胆小。
如果胆小都胜不过，那就甭提学会游泳了。
六年级上册心理健康教育教案-面对困难我不怕-全国通用
面对困难我不怕教学目标1.懂得“失败是成功之母”的道路,遇到困难和挫折不灰心,不气馁,保持乐观的情绪。
2.能分析自己遇到过的失败的原因,从中总结经验,吸取教训,找到解决的办法。
重点难点在困难和挫折面前不气馁,保持积极乐观的情绪;从失败中总结经验,在今后的生活中能落实到行动中。
3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【活动】面对失败我不怕(一)热身活动1.活动要求:双腿双脚并拢,半蹲姿势,双手向前平举,腰背挺直,看谁坚持得时间长。
坚持不住者说一个战胜困难的名言或简单的故事。
2.故事乐园:智慧老船长师:老船长的话对你有什么启示?2.回忆自己失败的经历师:在我们的学习和生活中,你一定经历过不少的困难和挫折。
让我们先来回顾“自己经历过的那些失败……”(点击课件)(1)学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度(教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾,并根据学生回答随机点评)(2)小结:听了大家的交流,我们发现:生活的道路真的是坎坷不平,各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前,挡住了我们前进的方向,我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。
(二)身边人的故事——转败为胜有办法师过渡:除了这些了不起的名人,我们身边也有不少的榜样,他们也勇敢地面对困难和挫折,最后取得了成功。
课前,我们调查了同学、老师、爸爸妈妈、亲友……,他们是怎样从失败走向成功的?从他们的故事中你懂得了什么?让我们在四人小组内交流交流吧!1. 小组交流课前的采访记录。
(师巡视)2. 全班交流:身边人的故事,他们转败为胜靠的是什么?(师点评:勇敢面对、不灰心、勤奋、做事认真、耐心、细心……)(三)名人故事给我的启迪出示课件——“名人头像”(爱迪生、诺贝尔、李四光、刘翔、杨利伟、成龙) 师:认一认,说说他们的名字。
师:科学家们为我们人类作出了巨大的贡献令我们敬佩和羡慕;刘翔大哥哥登上高高的冠军领奖台时,我们羡慕;杨利伟叔叔成为我国第一个登上太空的人,我们羡慕;电影明星成龙武艺高强、演艺高超,我们佩服。
首师大版品德二年级下册第一单元《1 面对困难我不怕》教学设计
首师大版品德二年级下册第一单元《1 面对困难我不怕》教学设计一. 教材分析《面对困难我不怕》是首师大版品德二年级下册第一单元的第一课。
本课的主要内容是通过故事和活动，让学生理解困难是生活中的一部分，学会面对困难和克服困难的方法，培养学生的勇气和自信。
教材包括一个故事，两个活动，以及一些相关的思考题和练习题。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新事物充满好奇，但也容易遇到困难时感到沮丧。
他们在家庭和学校中经常遇到各种困难，但可能缺乏面对和克服困难的方法和勇气。
因此，本课的内容对学生来说既贴近生活，又有实际意义。
三. 教学目标1.让学生理解困难是生活中的一部分，每个人都会遇到困难。
2.培养学生面对困难和克服困难的勇气和自信。
3.引导学生学会寻求帮助和寻找解决问题的方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解困难是生活中的一部分，学会面对困难和克服困难的方法。
2.难点：培养学生面对困难时的勇气和自信。
五. 教学方法1.故事引导：通过故事让学生理解困难的概念，并引发学生的共鸣。
2.活动操练：通过两个活动，让学生在实践中学会面对困难和克服困难的方法。
3.讨论交流：通过小组讨论和全班交流，让学生分享自己的经历和感受，互相学习和鼓励。
六. 教学准备1.准备故事材料和相关的图片或视频。
2.准备活动材料和道具。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过一个简短的故事或情境，引出本课的主题，让学生思考他们自己遇到的困难。
2.呈现（10分钟）–教师呈现故事材料，引导学生关注故事中的主人公面对困难的态度和行为。
–教师提出问题，让学生思考困难是什么，为什么每个人都会遇到困难。
3.操练（10分钟）–教师学生进行第一个活动，让学生在实践中体验面对困难和克服困难的过程。
–教师引导学生分享活动中的感受和体验。
4.巩固（10分钟）–教师学生进行第二个活动，让学生进一步巩固面对困难和克服困难的方法。
首师大版品德二年级下册第一单元《1面对困难我不怕》说课稿
首师大版品德二年级下册第一单元《1 面对困难我不怕》说课稿一. 教材分析《品德与生活》二年级下册第一单元《面对困难我不怕》，以贴近儿童生活的主题活动为线索，以儿童自主性活动为核心，依据儿童的生活经验，引导儿童学习有关的道德规范和生活技能，使儿童初步形成良好的生活态度、价值观和行为习惯，获得对生活、对自我、对他人负责的情感、态度和能力。
本单元共3课，分别是《我长大了》、《面对困难我不怕》、《我们的好朋友》。
其中，《面对困难我不怕》是本单元的第二课，主要让学生懂得生活中会遇到各种各样的困难，但我们要有勇气面对困难，不怕困难。
教材通过生动的故事和图片，引导学生认识到面对困难时，要有积极向上的心态，要勇敢、自信、坚持，从而培养学生面对困难的勇气和信心。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始懂得一些基本的道德规范和行为准则。
同时，二年级的学生正处在生理和心理迅速成长的关键时期，他们好奇心强，好动、好模仿，自我意识开始增强，但自控能力较差，容易受到外界的影响。
对于面对困难这一主题，学生可能有一定的认识，但面对具体的困难时，他们可能会感到无所适从，缺乏解决问题的能力和勇气。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的故事和具体的情境，引导学生认识到面对困难的重要性，激发他们面对困难的勇气和信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生懂得生活中会遇到各种各样的困难，但我们要有勇气面对困难，不怕困难。
2.过程与方法：通过故事、情境、讨论等形式，引导学生认识到面对困难的重要性，培养学生面对困难的勇气和信心。
3.情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，使学生学会关爱他人，学会合作，学会分享。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到生活中会遇到各种各样的困难，但我们要有勇气面对困难，不怕困难。
2.教学难点：培养学生面对困难的勇气和信心，使学生学会如何积极应对困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
《面对困难,我不怕》
《面对困难，我不怕》
《面对困难，我不怕》是一篇励志主题的作文，可以围绕个人经历、感悟或他人故事来展开。
以下是一篇简短的范文：
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**面对困难，我不怕**
生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。
面对它们，有的人选择逃避，有的人选择勇敢面对。
我，选择后者。
记得有一次，我在准备一个重要的数学竞赛。
题目难度超出了我的预期，我感到前所未有的压力。
每当夜深人静，我独自一人坐在书桌前，面对着那些复杂的公式和问题，心中充满了迷茫和焦虑。
但是，我并没有放弃。
我告诉自己：“面对困难，我不怕。
”我开始调整心态，制定计划，每天多花一些时间复习和练习。
我向老师和同学请教，不放过任何一个可以学习的机会。
慢慢地，我发现自己对数学的理解越来越深刻，解题的速度也越来越快。
最终，在竞赛中，我取得了优异的成绩。
这不仅仅是一个胜利，更是一次心灵的成长。
我学会了在困难面前不退缩，勇敢地迎接挑战。
困难是人生的试金石。
它考验我们的意志，锻炼我们的品格。
只有那些不畏艰难，勇于面对的人，才能在困难中成长，最终实现自己的梦想。
所以，让我们都成为这样的人吧。
无论遇到什么困难，都要告诉自己：“面对困难，我不怕！”
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这篇作文通过个人经历，表达了面对困难时的积极态度和解决问题的方法，鼓励读者勇敢面对生活中的挑战。
面对困难我不怕作文
面对困难我不怕作文作文一：面对困难我不怕在我们日常生活中，经常会遇到各种各样的困难，只要我们勇敢地去面对，一切都困难可以迎刃而解。
我也经常遇到困难。
就说前段时间吧！爸爸正在练毛笔字，我在一旁看着也想学，爸爸认为我太小了，不让我学，可是我执意要学，爸爸只好答应了。
我很快就学会执笔了。
接着，爸爸教我写第一个基本笔画一，他示范了一下，我想：这不是太容易了嘛！可笔握在手中，才知道它根本不听我的指挥，我的手抖个不停。
写出来的一，活像一只毛毛虫。
爸爸劝不要学了，我也想放弃，可我转念一想，不能这么快就向困难屈服。
于是我坚持练习，认真看帖，一连几天都在练习写一，工夫不负有心人，我写出来的一，有起笔，有收笔，和字帖里的一样呢，爸爸看了也直夸我呢！看着我的练习本，从一开始的歪歪扭扭，到现在的象模象样，我感受到成功的喜悦。
我想：要想成为一个成功的人，就不能向困难妥协！作文二：面对困难我不怕一个星期六的下午，我在家练习奥数。
第一题和第二题很快就被我想了出来。
当我做到第三题时，却怎么解决不了。
这是一道整除章节中的题目。
我翻开教程，查了一遍又一遍。
但是事情总是不顺利，书上没有和这题相对应的教程。
于是我下定决心，一定要自己解出这道题的答案。
首先，我想了今天老师上课说的方法；然后我找了相关题目的公式；最后我根据我对题目的理解求出了一些数据。
当我做完这些时，已经下午三点了。
我以前从来没有遇到过奥术难题，更别说有想了这么久的题目了。
不过，我可不会让这道题难道我。
我可是走进美妙数学花园解题技能全国二等奖呢！我相信这道题一定会有解题方法，我会把它做出来！对，我要先求出xy，这样求x就简单多了。
就这样！这道题是根据一些数据让我们在2x3y6这个数中求出xy，已知这个数是72的倍数，而且它告诉我们y9＝□7，所以y＝3。
可是x 怎么求呢？我怎么也想不出方法。
难道我就被这道题目打败了吗？不！这不是我的性格。
题目越难，我战胜这道题的意志也就越强！我一定要做出来！突然，我回想到，这个数能被72整除，就能被3整除。
《面对困难,我不怕》教案
面对困难，我不怕活动设计：每个人的一生中会不可避免的遇到大大小小的困难和挫折，如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。
对学生进行挫折教育，可以帮助学生战胜学习中的困难，顺利地完成学业；战胜生活中的困难，成为一个独立的人；战胜自身弱点，成为具有健康性格的人。
这不但对自身的成长有益，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。
教学目标：1.让学生知道在学习和生活中常常会遇到困难和挫折，人人都不可避免。
2.初步掌握战胜困难的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3.教育学生要以积极.健康的心态正确对待困难和挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
教学重、难点：引导学生正确对待困难和挫折，培养学生战胜困难的能力。
课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入，引出课题1、同学们，今天我想和大家分享一首歌曲——周华健的《真心英雄》。
（播放歌曲，师生同唱）通过一句歌词告诉学生：每个人的生活，学习中都会遇到种种困难和挫折，我们不能退缩，不能害怕。
2、同学们在实际生活、学习中有没有遇到过困难呢？你们害怕吗？（学生回答）引出课题并板书——面对困难，我不怕。
二、提问并引导学生交流1、提问：同学们，你们在之前的学习生活中都遇到了哪些困难呢？2、学生之间交流生活、学习中遇到的困难和烦恼。
三、介绍伟人，名人小故事。
（出示多媒体课件，学生阅读）通过张海迪、林肯、爱迪生的经历介绍，让学生更好地体会到人生道路上布满了荆棘与坎坷。
四、寻求解决问题的方法（出示多媒体课件）1、列举学生生活、学习中经常遇到的困难，引导学生正确对待和处理。
2、学生之间互相交流，展示，体会解决困难的办法。
五、小结：学生说收获。
六、老师总结，激励学生正确对待困难。
面对困难我不怕这本书的读后感
面对困难我不怕这本书的读后感这本书就像是一个装满宝藏的魔法盒子，一打开就蹦出好多鼓舞人心的故事。
书里讲了好多人在面对困难时的样子，有的困难像一座怎么也翻不过去的大山，有的困难像一片怎么也游不出的黑暗海洋，但这些主人公可没有被吓倒。
他们就像倔强的小公牛，眼睛一瞪，牛角一扬，就朝着困难冲了过去。
我印象特别深的是一个故事里的小朋友，他在学习骑自行车的时候，那简直是状况百出。
一会儿摔个狗啃泥，一会儿又一头扎进草丛里，就像个失控的小陀螺。
要是我呀，可能早就哭着喊着不学了。
可是他呢，拍拍身上的土，扶起车子，嘴里嘟囔着“我就不信搞不定你”，然后又继续练。
最后呀，他骑得那叫一个顺溜，就像风一样自由。
这个故事就像一面镜子，让我看到自己在面对困难时的胆小和懦弱。
我突然意识到，困难就像一个纸老虎，你要是怕它，它就张牙舞爪，你要是不怕它，一戳就破。
还有那些在艰苦环境下努力追求梦想的大人们，他们的故事也让我特别感动。
比如说有个人想要在一个偏僻的小山村建学校，让孩子们都能读书。
这过程中遇到的困难，就像雨点一样密密麻麻。
没有钱，就四处去求爷爷告奶奶地找资助；没有材料，就自己动手去山里找能用的东西。
他就像一个孤独的战士，在困难的战场上奋勇杀敌。
他的坚持让我明白，只要心中有梦想，再大的困难都只是通往成功路上的小石子。
读完这本书，我感觉自己像是换了一颗心脏，以前那颗遇到困难就想打退堂鼓的心，现在变得充满勇气和斗志。
我知道以后再遇到困难的时候，不能再像个胆小鬼一样躲起来了。
我要像书里的那些勇士一样，勇敢地站出来，对困难说：“你来吧，我可不怕你！”这本书就像是我的秘密武器，我会把它放在心里，在遇到困难的时候就拿出来给自己加油打气。
我相信，只要有这种不怕困难的精神，我就能在生活这个大冒险游戏里一路披荆斩棘，收获满满的宝藏。
困难我不怕作文300字
困难我不怕作文300字困难我不怕作文300字（一）人人都会遇到困难，当遇到困难时，有人说：“我胆小，不敢面对困难，只会逃跑。
”也有人说：“我不怕，敢于面对困难，勇往直前。
”我也遇到过困难，我是这样做的：在我练习扬琴时，开始时，每次都感觉头痛，有时还打哈欠，不想练琴，总想出去玩。
渐渐地，我明白了，如果我认真练琴，就能上台表演，于是我渐渐认真专心起来，结果我进步很大，我自己也很有成就感，老师也表扬我进步很大，这说明我克服了困难。
还有一次，我在“快乐大本营”爬网时，当爬到中间时，我感觉自己没有力气，爬不动了。
当我打算放弃时，这时妈妈说：“儿子，我相信你能成功的。
”妈妈的话给了我力量，使我最终鼓起了勇气，爬上了最高点。
当我站在最高点时，我感觉很自豪。
通过这两件事，我明白了：面对困难时，只要克服自己，勇往直前，就能取得最后的胜利。
困难我不怕作文300字（二）小时候，我非常怕困难，遇到困难我就会退缩。
现在，我不再怕困难了，为什么呢？去年夏天，我在广场学玩滑板，借助一只脚在地上滑的动力，踩在滑板上，不停地扭动身体。
很快就得心应手了，便沾沾自喜。
看见伙伴们都在比赛，心里格外痒，也想找一个伙伴切磋切磋技术。
我拦住了一位女生，得意地说：“来！比一场！”那位女生爽快地答应了，还让我妈妈当裁判，她倒数：“3、2、1GO！”我便飞快地滑动滑板，向终点线冲刺，开始我一马当先，由于我求胜心急，技术又不好，一不小心就撞上了大理石台阶，擦破了皮，还流了血，心里十分埋怨：真倒霉，老天没长眼，让我在比赛这么关键的时候出了问题。
刚开始不是很痛，一瞬间就觉得一阵阵钻心的痛，眼看离那个女生只有一米了，我使出全身的力量，加快速度，最终还是惨败，觉得很没面子，无地自容，鼻子一酸便忍不住泪流满面地要回家。
妈妈轻言细语地在我耳边说：“这点伤回家擦点药水就好，不要放在心上，遇到困难不要害怕；要知道，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，这不正是生活对你的考验吗？”听了妈妈话后，我鼓足了勇气，决定再比高低，这次，我一鼓作气赢了2位赛手。
困难面前我不怕作文
困难面前我不怕作文困难面前我不怕作文一：面对困难我不怕在成长的道路上，不免会遇到很多很多的困难。
有令人心酸的，令人痛苦的，那都是因为你无法正确的去面对这些困难险阻。
只要你能向困难大喊一声“我不怕”，你就会发现，困难离你很遥远很遥远。
顿时，心酸化成动力，痛苦化成力量，最后尝试到的一定是成功的甜美果实。
一件事让我真正领略到了困难的真谛，那就是我参加一次仪仗队的比赛的训练。
记得参加仪仗队的时候，就要挑选一批人去训练。
当时，那个指导老师对我们说：“参加仪仗队的训练是非常辛苦的，所以学校需要一批不怕困难，肯吃苦，认真学的同学去参加。
你们怕吗？”有一部分同学听了觉得很害怕，就对老师说“老师，真的很辛苦吗？”“辛苦是有一点的了。
老师说，她看见在一旁倾听的我，笑眯眯地问道：“你怕辛苦吗？”我连忙一挺胸，说"辛苦有什么可怕！”老师笑着摸摸我的头。
大家不相信地嚷嚷：“只是口里说说的吧，最后行不行难说了。
”到了真正的训练，更是挑战了我的决心。
每天要训练好久的时间，下雨照常。
有时天气好就在热辣辣的太阳底下训练几小时，人都快中暑了。
最要命的是，寒假都要来训练。
别人都累得直喊苦，一听要训练就喊怕。
可我还是默默的训练着，训练着。
我不怕，因为我相信艰辛汗水的背后一定会有一朵为艰辛绽放的鲜花，它一定会使我取得成功的果实。
就这样，熬过了整整一年半。
终于到了比赛那天了，我为自己暗暗惊叹。
我居然可以熬到今天，靠的是什么巨大的力量呢？对了，是一句“我不怕”，一句“我不怕”使我在人生感受到了艰辛；带给我坚定的力量。
众望所归，我们取得了一等奖，我们赢了。
''我不怕”这句话，终于给我带来了成功的果实和绽放的鲜花，给了我莫大的欢乐，还带给了我鼓舞的掌声和失败者那赞叹的目光。
使我懂得了好多好多的的道理，心里好骄傲、好激动。
“我不怕”带给我的实在是太多太多的快乐和坚定了。
在漫漫的人生路上，它让我在困难中获得一丝曙光，使我能够坚持找到属于我的果实。
困难,我不怕作文7篇
困难,我不怕作文7篇困难,我不怕作文篇1林肯总统幼年的经历告诉我们，有时候你以为像山头那样庞大不可撼动的物体，其实它只是由可轻易拾捡的石头构成。
生活中的我们，往往被那些看似山头般的困难围住，无法逃脱。
只有不畏艰险的人，才能越过山头，在山顶处将整个山头变成你成功的垫脚石。
不怕困难，才能更好的找到解决问题的方法。
中学时数学成绩一直是一块“短板”，进入九年级后更是惨不忍睹。
几乎每一次数学考试对我而言就像打翻了柴米酱醋盐一般不是滋味，成绩也在及格线附近徘徊。
直到我们数学老师把我当作严重偏科的典型揪了同来，每晚吃饭时间去办公室做题典，硬着头皮做一道又一道压轴题后才发现，其实只要掌握了最基础的方法，多数题目的规律是一样的。
自己以前畏难从不思考，其实并没有那么复杂。
只有你主动面对困难，才能找到方法解决，否则你就永远被它困住，看不完更美的天。
不怕困难，才能真正做自己想做的事儿。
在一次宴会上，著名美国作者海明威被一位富翁纠缠得不耐烦。
富翁十分仰慕海明威，一心一意想成为像他一样的大作家。
富翁问道：“亲爱的海明威先生，我也想成为一名作家，请人我告诉我，哪种写作方式是最好的呢？我想速速写成。
”海明威双手一摊，说：“从左到右！”富翁虽有心成为作家，可罗马不是一日建成的，投机取巧只能招来他人讥笑。
海明威的写作能力，又岂是一朝一夕速成的？如果因为害怕可能遇到的困难就轻言放弃或寻找捷径，那终将一事无成。
不怕困难，才能攀上人生的顶峰。
芥川龙之介先生在日本有着“鬼才”的称号，在日本文学界的地位举足轻重。
他年轻时就因不羁的性格和怪诞的行事作风而备受质疑，他的作品关心社会问题和民生，对资本主义社会制度进行抨击，在顶住巨大的舆论压力之下写出了《罗生门》等不朽著作。
试想，如果他面对困难，畏蒽不前，那现在世界文学艺术宝库中，将少了一颗多么耀眼的明珠。
现代社会，太多人耐困难止步不前，一点儿小风小浪就可以把他们轻易击垮，这难道不是我们整个人类的悲哀吗？同学们，我们是社会未来的脊梁，应从现在开始磨炼自己，不断前进，才能为自己，为国家，为世界做出贡献。
二年级面对挫折我不怕作文
面对困难我不怕作文1风雨过后，眼前就是翱翔鱼游的天水一色；登上山顶，脚下便是积翠成云的空蒙山色。
纵使山路蜿蜒曲折，碎石遍地，但莫轻言放弃，因为我不怕。
“我不怕”三个字不是虚假的敷衍，不是一时的心血来潮，而是挫折面前的坚定信念，成功背后的顽强意志。
漫漫人生旅途，挫折和失误在所难免，我们与其哀怨叹惋，不如大喊一声“我不怕”，随之奋斗，灵活变通，以期迎来又一方柳暗花明。
初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命运多舛”，试想如若他没有开朗阔达的胸怀，又怎么吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？宋代大文学家苏轼，多次被贬，但他害怕了吗？退缩了吗？而是挥笔写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”面对挫折和失误，消极放弃必然于事无补，古往今来，有一番大作为的人，哪个不是“苦其心志，劳其筋骨，饿之体肤，空乏其身”呢？古人给我们做出了榜样，却也留下了遗憾。
项羽面对四面楚歌的情景，竟站在船头高呼一声“无颜面对江东父老乡亲”，便自刎于船内，殊不知深切爱戴他的乡村父老正在对岸殷切盼望他的归来。
倘若他并无此放弃，或许他还会有重振旗鼓，再展雄风的一天。
倘若他并无害怕、无退缩，或许历史也将改写。
由此可见，“我不怕”更是在危难时刻对自己的鼓励和振奋。
汪国真说：“一旦有了目标，便只顾风雨兼程。
”是啊，一旦有了前进的目标，便要持之以恒地奋斗，直到实现。
当害怕的时候，大喊一声“我不怕”，退缩的时候，大喊一声“我不怕”！这三个字蕴藏着无限的力量，是重如泰山的承诺，因为这个世界上除了有一种血浓于水的亲情，更有一种令我终身难忘的深厚情谊——师恩。
我敬爱的班主任，她待我们亲如儿女，对我们寄予厚望，一声“我不怕”是对她的承诺，是因为不想辜负她。
弹指一挥间，她已陪伴我们四年，回首往事，苦中有甜，累中有乐，太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。
我想，这声“我不怕”就是对她最好的感谢，最令她欣慰的礼物！巴尔扎克曾言：“走出荆棘，面前迎接你的是铺满鲜花的康庄大道。
面对挫折我不怕作文范文(精选5篇)
面对挫折我不怕作文范文（精选5篇）面对挫折我不怕作文范文（精选5篇）在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的面对挫折我不怕作文范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
面对挫折我不怕作文1“当艰苦降临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，它不会向难题抬头；当你碰到挫折的时候，请举起你的左手，右手代表着盼望，它不会为挫折领忧……”这首歌至昔仍让我难以忘记。
毛主席曾说过：“要想不经由艰巨波折，不付没极大尽力，老是饱经风霜，轻易获得胜利，这种设法主意只是空想。
”是啊，不经过风雨，哪能睹到彩虹呢？幼儿园刚毕业，妈妈就让我到少年宫学二胡。
刚开端，我学得很差，拉出来的声音像锯木头一样，刺耳极了。
妈妈想让我跟年迈力衰的严老师学二胡，可他听了我拉的曲子后连连点头，说我是拉不了二胡的。
顽强的妈妈不信服，让我拜教训丰盛的著名老老师——石老师为师。
在妈妈的真挚恳求下，石老师无奈应允。
这件事深深地刺伤了我：岂非我就拉不了二胡了吗？可转思又想：只有功夫深，铁杵磨成针，你们等着瞧吧！从此，我每地认实练二胡，认真研究技能，上课认真听老师道的留神事项。
一开初，我的音准和节奏感都很差，常常蒙到石老师的批驳。
但我不灰心，购了许多有名二胡家的碟片，在家面听他们吹奏的精美的旋律，还试着模拟他们的拉弓。
为了提高二胡的音准，我在假期里学习了钢琴跟唱歌。
此外，我还买了一个节奏器，每天练二胡都要用它击节拍。
长此以往，我的节奏感提高了良多。
工夫不背有口记，转瞬四年，我的二胡有了很大程度的进步，石老师推举我入了弛野港少年宫管乐队。
往年年低，尔有幸加入了“中奥修接40周年音乐会”，来到了“音乐之都维也纳”，登上了梦寤以供的“金色舞台”，奏响了华夏之音。
这个非同寻常的阅历让我毕生难记。
据说严老师听到之后惊奇极了，开玩笑地说：“看来我也有瞅走眼的时候呀！”达观的人，会过挫折而泄气；乐观的我，则会把挫折变成一种能源，让本人更杰出！就这样，我与二胡结下了不结的情缘。
困难面前我不怕作文
困难面前我不怕作文困难面前我不怕作文（一）人生路上，我们都会有许许多多的面对。
每一次面对，我们都必须作出选择，面对什么，我们都无法自己做主，但应对的方法都必须由我们自己选择。
而我面对困难，我选择了坚强。
每个人，都应该学会坚强。
无论遇到什么困难，只有坚强，才会成功，只有战胜困难，才有希望。
如果你不坚强，什么事都解决不了，什么事都不成功，都不会有希望，那么，人活着就没有什么意义了。
有几次，我面对眼前的困难，我选择了坚强。
有一次，我们去野炊，我们高高兴兴的来到了学校，排好队，上了车。
一路上，我们的脸上都挂满了笑容，这笑容，展现出了心中的喜悦、兴奋。
这天，春光明媚，我们一到野炊的地方，大家就蹦蹦跳跳的四处乱跑。
有的躺在草地上打滚，有的跳到小溪里摸鱼，有的在山间溪边采野花，他们把采来的野花编成花冠，斜戴着，嬉嬉的笑着，跑着、闹着，真是快活极了。
我独自一人到山里采野蘑菇，采着采着，不知不觉间，就远离了同学。
这时，我才知道，我已经走散了。
我一边叫老师，一边寻找着来时的路，可是，不管我怎样找，就是找不到返回的路。
天渐渐黑了，我也走累了，靠在一棵上坐下。
这时，我哭了，心想：我要是找不到回家的路，我该怎么办呢？心中越想越怕，越怕越哭。
但是，哭又有什么用呢？过了一会，我想，我应该坚强，老师他们肯定在找我。
忽然，我听见有人在叫我的名字。
这时，我高兴得不得了。
老师找到我后，说：“真是急死人了。
”过后，老师问我：“当时你哭过没有？”我说：“开始我哭了，但后来我没哭了，因为我想，我应该坚强。
”“是的，面对困难，我们应该坚强。
”老师说。
面对困难，我们应该选择坚强。
那一次，是我小学三年级的时候，一天下午，我到学校舞蹈室练功，不小心，我摔倒在地，坐起的时候，发现我的脚有些红肿了，疼得我直流眼泪，老师过来，察看后，说：“没什么关系。
”她又问：“你是不是休息一下？”我想。
既然没关系，我就应该坚持下来。
同学们说：“你真坚强！”是的，面对困难，我们应该坚强。
2024年【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难
2024年【大班健康教案】大班心理健康我不怕困难一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《面对困难，我不怕》，详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性，学会面对困难的心态和策略，培养勇于挑战困难的勇气。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养学生面对困难时的积极心态，学会自我调节，勇于克服困难。
3. 提高学生合作解决问题的能力，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会面对困难时的心态调整和策略运用。
教学重点：培养学生勇于挑战困难的勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、困难挑战箱、心情卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中遇到的困难场景，引导学生说出自己曾经遇到的困难，分享克服困难的经验。
2. 讲解困难的两面性（5分钟）通过故事卡片，讲解困难的两面性，让学生认识到困难带来的成长机会。
3. 心态调整策略（5分钟）4. 困难挑战箱游戏（10分钟）每组派一名代表从困难挑战箱中抽取挑战任务，全组共同讨论解决方案，并进行分享。
5. 随堂练习（10分钟）学生在心情卡片上画出自己在面对困难时的情绪，并分享给同伴。
6. 勇气传递（5分钟）每组依次传递勇气接力棒，传递过程中分享自己在面对困难时的勇敢事迹。
六、板书设计1. 课程主题：大班心理健康——我不怕困难2. 板书内容：a. 困难的两面性b. 心态调整策略c. 勇于挑战困难七、作业设计1. 作业题目：我的困难挑战日记作业内容：记录一周内遇到的困难，以及自己是如何克服的。
答案示例：困难：不会跳绳克服方法：向同学请教，每天练习10分钟2. 作业题目：困难背后的成长作业内容：从困难中找到自己成长的地方，用画笔表现出来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，了解学生在家庭中面对困难的表现，共同培养孩子勇于挑战困难的精神。
面对困难我不惧作文优选64篇
面对困难我不惧作文优选64篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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面对困难我不怕
学习目标
1、知道人生必遇困难，认识困难的价值。
2、做到不怕困难，勇与面对困难。
活动方式
讲述与讨论、情景体验
课前准备
1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。
2、编一首与本课主题有关的歌
教学过程
一、谈话引入课题
1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?
图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。
图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。
图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。
(教师请学生讲图意，强调图上这些同学都遇上了困难。
)
2、问：你们遇到这样的困难吗?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。
)
二、出示情境
1、介绍新朋友柯南：同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。
(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。
)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。
2、出示情境，老师讲解情境
情境一：南南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。
(1)教师讲述：南南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。
你们说说他当时的心理会是怎样的?
(2)讨论办法。
(四人小组讨论)
A、南南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)
B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。
相机板书：积极想办法。
C、指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?
D、教师归纳办法。
(3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。
所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。
能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。
我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?
三、讨论情境二、三。
情境二：南南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。
提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛)
B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?
应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。
)
情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发现没有带笔来，急得哭了起来。
(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。
)
四、独立解决问题
谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。
现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。
出示图一、图二、图三，请个别学生回答。
五、巩固印象、加深认识
1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。
)
2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。
六、教师总结
1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。
”然后积极开动脑筋找出办法。
如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。
”
2、南南懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大家一起学一首歌呢!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起学一首歌吧!”（屏幕显示配乐儿歌）
同学们，遇困难，不要慌来不要怕，
静下心来想办法，相信你能克服它。