大班数学二次分类.pdf
幼儿园大班数学教案：学习二次分类(数学)
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类,体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好,引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.观察演示。
出示图形卡片,让幼儿观察其特征,想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后,教师选择一种分法进行演示,如：将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分,再按大小分；也可先按大小分,再按形状分；还可先按颜色分,再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征,然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题,进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结,带领幼儿进行户外活动。
大班数学教案：学习二次分类
大班数学教案：学习二次分类
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.观察演示。
出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
幼儿园大班数学：图形的二次分类
幼儿园大班数学：图形的二次分类一、设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。
因此，他们对操作比较感兴趣。
目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对事物图形进行二次分类有点困难。
而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。
在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
“图形二次分类”主要让幼儿和教师一起通过图形的特征进行一次分类，再进行第二次分类，等幼儿初步掌握好二次分类的方法后，我们再进行一次直接的二次分类，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征。
二、教学目标：1、学习按图形的两种不同特征进行二次分类。
2、大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
3、能按要求操作，形成良好的操作习惯。
活动重点：学习按图形的两种不同特征进行二次分类。
活动难点：大胆用语言表述出图形的二个层次的不同特征，培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
三、教学准备：幼儿操作材料人手两份，磁性板（板上画好房子、房间）、含两种特征的图形、标记。
四、教学方法整个活动采用了三种方法：游戏法、语言讨论法、尝试操作法。
1、游戏法：通过“图形宝宝分家”的游戏，达到在玩中学的目的。
在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动。
即使知识上得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到了提高。
2、语言讨论法：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。
幼儿大班数学教案《二次分类》
幼儿大班数学教案《二次分类》设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。
活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。
出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、经验迁移。
游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。
大班科学(数学)：图形二次分类模板
大班科学(数学)：图形二次分类(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班科学(数学)：图形二次分类活动设计意图：图形二次分类主要让幼儿和教师一起通过图形的形状不同、颜色不同来分类进行二次分类，再让幼儿二二合作进行分类，根据图形的形状不同、颜色不同、大小不同进行二次分类。
幼儿园大班数学教案设计：学习二次分类
幼儿园大班数学教案设计：学习二次分类
一、教学目标
1.能够通过观察、比较、筛选等方式，将图形、物品等进行二次分类；
2.发展幼儿观察能力和逻辑思维能力；
3.提高幼儿的分类能力和表达能力。
二、教学内容
1. 二次分类的基本概念
将已经分类好的一组事物再分成两组或几组。
2. 二次分类的方法
通过观察、比较、筛选等方式，将图形、物品等进行二次分类。
3. 实际操作
通过给出一组事物，引导幼儿运用二次分类的方法对这些事物进行分类。
三、教学步骤
1. 导入环节
通过观察贴在黑板上的图形或拿出一些物品，引导幼儿发现这些事物有些什么一样的或不一样的地方。
教师在幼儿的引导下，将这些事物进行初步分类。
2. 串讲环节
讲解二次分类的基本概念和方法，引导幼儿学会通过比较、筛选等方式进行二次分类。
3. 操作环节
教师拿出一组物品，引导幼儿根据相同的特征再对这组物品进行二次分类。
例如，拿出几个球，让幼儿通过比较它们的大小、颜色等特征，将其分为两组或几组。
4. 巩固环节
教师出示一组图形或物品，让幼儿自主对其进行二次分类，并将结果展示给其他同学。
同学之间对彼此的分类结果进行比较、评价。
5. 总结环节
通过总结幼儿的分类结果，引导幼儿再次回顾本次教学的重点和要点。
同时，鼓励幼儿多进行观察、比较、筛选等活动，提高其分类能力和表达能力。
四、教学评估
1.教师观察幼儿在操作环节的表现，了解其分类能力和表达能力的发展情况；
2.通过巩固环节，评估幼儿的分类能力是否得到提高，是否掌握了二次分类的方法和基本概念。
省示范幼儿园大班数学教案-学习二次分类
学习二次分类（数学）
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.观察演示。
出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
大班数学教案二次分类
大班数学教案二次分类【篇一：大班数学教案以及说课稿】大班数学“二次分类”说课稿执教、设计人：何云慧一、教材分析动性和创造性。
而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。
在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
“图形的二次分类”我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征。
二、幼儿情况分析大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。
因此，他们对操作比较感兴趣。
目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。
而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
二、目标确定新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
在接触中发现，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现“图形二次分类”的规律特征。
因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；3、引导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次分类。
幼儿园大班数学《学习二次分类》精选教案
幼儿园大班数学《学习二次分类》精选教案
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.观察演示。
出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
幼儿园大班优质数学教案《二次分类》含反思
设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是依据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的外形、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的详细形式，它有利于关心幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与爱好，我设计了此活动来关心幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的供应上，留意了多样性，力求调动幼儿的探究爱好，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与乐观性。
活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、初步培育观看、比较和反应力量。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
活动预备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿爱好;二、学习二次分类1.观看演示。
出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行争论。
2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
老师演示分法。
3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观看图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、阅历迁移。
嬉戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳力量。
四、活动小结，老师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，关心幼儿获得分类阅历。
大班数学优秀教案及教学反思《二次分类》
大班数学优秀教案及教学反思《二次分类》引言数学是一门关乎逻辑思维和分析能力的学科，对学生的思维能力和问题解决能力有着重要的培养作用。
在大班数学教学中，如何编写优秀的教案并进行教学反思对于提高教学质量和学生学习效果有着重要的意义。
本文将分析一份关于“二次分类”的优秀教案，并进行教学反思，以期对大班数学教学有所启发。
一、教案内容1.教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：•认识数学中的“二次分类”概念•掌握二次分类的基本方法和应用技巧•培养学生的逻辑思维和问题解决能力2.教学过程Step 1：导入新知识通过一个简单的生活实例，引出“二次分类”的概念及其重要性。
例如：讲述一只宠物狗和一只野生狗，引导学生思考与前者相关的特征以及与后者相关的特征，并呈现一个分类图表。
Step 2：学习二次分类的方法•通过解析分类图表中的具体示例，引导学生学习如何利用已知信息进行“二次分类”•通过对一些日常生活中的例子进行分类实践，巩固学生对二次分类方法的理解和应用技巧Step 3：拓展应用•呈现更复杂的分类案例，鼓励学生自主进行二次分类•引导学生思考二次分类在解决实际问题中的应用场景•设计一些探究性问题，培养学生的思考能力和团队合作精神3.教学评价通过观察学生在课堂中的表现和参与情况，以及课后的作业完成情况，来进行教学评价。
可以采用以下评价方式：•学生的分类图表是否正确完整•学生的二次分类方法和思维是否清晰•学生在课堂中是否能积极参与讨论并发表自己的观点•作业完成情况的评分标准：准确性、思维逻辑性、问题解决能力等方面二、教学反思1.教学亮点•导入部分通过一个有趣的生活实例引出“二次分类”的概念，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解新知识。
•在学习二次分类的方法时，通过日常生活中的例子进行实践，提高了学生的学习效果同时培养了他们的实际应用能力。
•拓展应用部分设计了一些探究性问题，促使学生思考和讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
大班数学活动教案《学习二次分类》
大班数学活动教案《学习二次分类》一、教学目标1.熟练掌握二次分类的概念和方法；2.能够灵活运用二次分类解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维和分类能力。
二、教学准备1.教师准备：–教材：数学教材、教学参考书–教具：黑板、白板、彩色粉笔、计算器–课件：准备好二次分类的相关例题和练习题2.学生准备：–课前预习二次分类的相关内容三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问等方式，导入本节课的内容，引发学生的兴趣，让学生了解本课的重点和学习内容。
2. 二次分类的概念和方法（10分钟）教师简要介绍二次分类的概念，通过示例解释什么是二次分类。
然后，教师介绍二次分类的方法，通过具体例子演示如何进行二次分类。
3. 练习题讲解（15分钟）教师提供一些二次分类的练习题，让学生自己尝试解答。
然后由教师逐步讲解解题思路，并解答学生提出的问题。
4. 小组活动（20分钟）将学生分成小组，每组3-4人，让他们根据所学的二次分类知识进行小组活动。
每个小组选择一个主题，通过二次分类的方式将主题进行分类。
教师在活动过程中给予指导和帮助。
5. 展示与讨论（15分钟）每个小组派代表向全班展示他们的分类结果，并进行讨论。
教师引导学生思考和讨论，帮助他们加深对二次分类的理解。
6.巩固练习（15分钟）教师提供一些巩固练习题，让学生独立完成，然后检查答案，解答学生提出的问题。
7. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并提出本课的思考题，引导学生反思和思考。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括导入、讲解、小组活动和讨论等，通过多种途径让学生参与到课堂教学中，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在小组活动中，学生积极思考和讨论，培养了他们的逻辑思维和分类能力。
然而，课堂时间有限，有些学生的问题没有得到很好的解答，需要进一步加强个别辅导。
同时，也要布置一些相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
总体而言，本节课教学效果良好。
*以上是一个简单的教案范例，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
幼儿园大班数学活动：二次分类教案
大班数学活动：二次分类设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。
所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
“图形二次分类”主要让幼儿根据图形的形状、颜色、大小不同进行二次分类。
整个活动采用了三种方法：游戏法、语言讨论法、尝试操作法。
在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动。
既使知识上得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到了提高。
同时，通过不断的交流与讨论，加上教师的帮助归纳，使幼儿在自己的头脑中形成二次分类的概念。
在最后的操作活动中，给幼儿投放了充足丰富的操作材料，并通过商量，一个分一个记录的环节进行互助学习，对二次分类再一次进行经验归纳。
活动目标：1. 学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2. 体验自己操作的乐趣，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力。
活动准备：教具准备：颜色2种的圆形、正方形图片若干、分类图。
学具准备：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。
活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类。
活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。
活动过程：一、谈话导入，引发幼儿活动兴趣。
今天老师带领小朋友，一起去图形宝宝家做客吧。
二、幼儿操作，尝试理解包含关系。
（一）幼儿根据图形的一种特征进行一次分类，并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。
1．如何将这么多混在一起的图形分出来，你们认为可以用什么方法？2．谁来说说自己是按什么特征来分类的？3．观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方? （二）教师示范引导，帮助幼儿了解二次分类的基本特征：按某一特征分类后，接着按另一特征对已经分好的两类图形，再做一次分类。
1．这么多大小不同的三角形、正方形图片混在一起，小朋友帮我分成两类好吗？2．然后，我再请小朋友对其中的一组再分一次。
幼儿园大班数学优秀教案《二次分类》含反思
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培育幼儿的分析、归纳力量和操作爱好。
3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：
教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个;水果、蔬菜图片若干;
活动过程：
一、开头部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿爱好。
二、基本部分：
1.观看演示。
出示图形卡片，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行争论。
2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成外形不同的两部分。
;来源;快思老师教案网;在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
老师演示分法。
3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;还可先按颜色分，再按外形分。
4.幼儿操作。
让幼儿观看图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
老师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳力量。
三、结束部分：老师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
活动反思：
在数学教学中必需强调让幼儿亲自操作材料,在实际的操作中探究和学习,获得有关数学概念的感性阅历。
幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的阅历。
大班数学优秀教案《二次分类》
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案-学习二次分类 -仅供参考
？有几种不同的分法？幼儿进行 论 2.幼儿 论回答后，教师选择一种分法进行演示，如 将图形分成形状不同的两 部分 在 础 启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分 教师演示分法
2
仅供参考
3.教师小结 可先将图形按形状分，再按大小分 可先按大小分，再按形状分 可先按颜色分，再按形状分
仅供参考
2021 年 XX 幼儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
学 次分类 数学
1
仅供参考
活动目标 1 学 按 物的两种不同特征进行 次分类，体验类包 系 2 养幼儿的分析 归纳能力和操作 趣 活动准备 教 颜色 大小不同的 角形 方形图片若干儿 趣
4.幼儿操作 幼儿观察图形的外形特征，然后按 特征进行 次分类 5.复 巩固 教师指导幼儿完成幼儿用书中的 题，进一 巩固幼儿的分析 归纳能力
结束部分 教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动
3
幼儿园大班数学活动教案《学习二次分类》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班数学活动教案《学习二次分类》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高分析、归纳能力和操作兴趣，学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学活动《学习二次分类》教案吧。
活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干活动过程：一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：1.观察演示。
出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
活动反思：在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。
幼儿园大班数学教案《二次分类》
幼儿园大班数学教案《二次分类》设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。
活动目标：学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
活动准备：教具：课件；颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个；学具：帽子、手套、背心图片每人一套活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣；二、学习二次分类1.观察演示。
出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、经验迁移。
游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。
延伸：提供二次分类板及各种材料纸让幼儿继续学习层级分类（在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类）。