好老师具备的10个关键词

2. 用心：心在哪儿收获就在哪儿 这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界， 而是有心人的世界。所谓“有心人”就是“用心做事” 的人。成小事靠谋，成大事靠德；最终人品决定着事 业的高度。
有人喜欢说，“低调做人，高调做事”，我觉得“做 事”就是“做人”，要想做好“事”，先要做好 “人”，“人”做好了，“事”一般差不到哪里去！ “用心做事，以德服人”是这些师德榜样的共同特征。 北师大大兴附中的沙丹老师，能将朱自清的《背影》 用“懂你”的旋律唱出来，不是一般的“用心”！
对此，北京大兴教师进修学校的李学栋老师曾撰文：语 文教师应当做个杂家，即“半个编辑”“半个作 家”“半个演员”“半个书法家”“半个演说家”“半 个剧作家”“半个播音员”“半个幽默大师”……学无 止境，艺不压身，教师多才多艺对学生潜移默化的影响 是巨大的。
5. 智慧：教育就是立德启智 好老师得有激情，视教学为艺术追求，视上课为精神享 受；好老师得有魅力，靠知识的吸引而不是言语的督促， 靠人格的影响而不是威严的挤压；好老师得有灵性，让 学生由衷地钦佩，用智慧启迪智慧，用思想解放思 想…… 我们评出的师德榜样都是好老师，都在“启智”方面做 了许多努力。有的“启智”细节让人拍案叫绝，比如北 京大兴一中的李艳民老师，在复习金属活动性顺序时： 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。李老师用谐音 巧记：嫁给那美女，身体细纤轻，统共一百斤。
10. 写作：优秀教师要学会表达自己 一名优秀教师要学会表达自己，写作则是这种表达自己 的最佳方式。对普通教师而言，写作并非是纯粹的创作， 而是一种教育生活方式。写作即观察，写作即思考。
日积月累的观察，能够为写作带来无尽的源泉、力量和 基本素材。只有悉心的观察，才能引发对问题的深层次 思考。写作是一个记录、整理、反思、提升、创造的过 程——对于教师成长不可或缺。
8. 分享：精诚合作，享受施舍 萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换 一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我 有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至 更多。”新课程理念强调的“自主、合作、探究”，其 中“合作”的意义就在于“分享”。
师德榜样们是甘于奉献、乐于分享的，他们将自己的学 识、经验，及至金钱，毫不吝啬，动辄解囊相助。正像 无偿献血活动中那条宣传语写的那样：“施比受好！” 师之大德是无私、无欲，是享受捐献之后的那种精神愉 悦。
好老师具备的10个关键词
热爱、用心、投入、专业、智慧、 创新、生成、分享、诗意、写作
1. 热爱：没有爱就没有教育 教育家夏丏尊曾经说过：“教育没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘：没有感 情，没有爱，也就没有教育。” 爱是一种最伟大的感情，
它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵 的事物。 教育教学的所有技巧可以归结为一个字——那就是 “爱”——爱事业，爱学生，爱课堂，是所有榜样教师 的共同特征。大兴三小的郭华老师说的好：“为工作而 活着，还是为活着而工作，这是职业幸福的分水岭。”
这些师德榜样都是勤奋的，勤奋之人不屑于患得 患失，他们用实干化解忧虑，用汗水浸泡烦恼， 用事实说话，用成绩表白。他们的事迹充分证明： 只有付出，才能杰出。
4.专业： 艺不压身，学无止境 “教者，效也；上为之，下效之。” 学高为师，身正为 范。教师就是担当表率 ，做个榜样。教师的一言一行都
会对学生产生影响，想做好老师，必须勤学苦练，掌握 更多的本领，拥有尽可能多的才艺。
6. 创新：教书育人离不开创新 创新是一个民族进步的灵魂。李克强总理提出“大众创 业，万众创新”，也将“创新”提到前所未有的高度。 陈宝生部长说：立德树人应体现“德育为魂，能力为重， 基础为先，创新为上”。
北京大学的一项研究表明：一个愉悦的社会，应该被设 计成它的所有成员能够使用几乎不被他人控制的方式完 成最多的自主活动。富有创造性的活动可以让人感到愉 悦，而不只是使人兴奋。人，总是喜新厌旧的，“新奇、 鲜活”最能吸引学生的注意力，而“创新、创造、开创” 更是教育走向完美的必由之路。
பைடு நூலகம்
3. 投入：只有付出，才能杰出 投入即专注、勤奋、忘我。术业要想有专攻，没 有投入是不可能实现的。曾国藩说：一勤天下无 难事。不管你身处何境，不管你“遇”有多穷， 只要你在勤奋着，那份憧憬足够照亮前程。勤奋 的人往往无暇享受，所以也就忽略了物欲的需求。 勤奋的人往往投入专注，所以成功也就指日可待。
7. 生成：学习就是一种转化 数学中有一种转化思想，是指将未知的、陌生的、复杂 的问题通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问 题，从而使问题顺利解决的数学思想。学习就是一种转 化——学生借助一定的媒介或老师同学的帮助，将新知 纳入自己已有的知识框架内，这个过程也叫“生成”。
没有生成就没有精彩，好的课堂一定是追求生成的课堂。 某位老师如此设问：人际关系中，谁和咱最亲？答案是 “生咱的”和“咱生的”。仔细品味，“生成”的重要 性，不言而喻。
9. 诗意：诗意课堂，魅力无穷 “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”可见，“诗 意地栖居在大地上”是许多教师共同的梦想。
诗意地栖居首先要让课堂富有诗意，北京大兴八小的刘 万平老师，在复习《圆的认识》一课时，居然用《我是 一个兵》的曲调，把数学变成了音乐：“我是一个圆， 圆心在中间。无数条直径都相等，半径也依然。我是一 个圆，画圆很简单，直尺圆规帮助了我，绕心来旋转， 嘿嘿，绕心来旋转！我是一个圆，换算并不难——半径 若确定了，啥都好计算，嘿嘿，啥都好计算！”