(三年级起点)英语四年级上册教师用书
2024年外研版三起小学英语四年级上册教案全册
2024年外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My ClassroomLesson 1: What's this?Lesson 2: What's that?Lesson 3: Is this your book?2. Chapter 2: My SchoolbagLesson 4: Where's my schoolbag?Lesson 5: What's in your schoolbag?Lesson 6: Can I help you?二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，如介绍物品、询问物品位置等。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名词单复数、一般疑问句和肯定回答、物品位置的描述。
2. 教学重点：词汇、基本句型、日常交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过呈现教材中的图片，引导学生用英语描述，复习已学过的词汇和句型。
2. 新课呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生运用新知识进行解答。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 2024年外研版三起小学英语四年级上册教案2. 内容：Chapter 1: My ClassroomLesson 1: What's this?Lesson 2: What's that?Lesson 3: Is this your book?Chapter 2: My SchoolbagLesson 4: Where's my schoolbag?Lesson 5: What's in your schoolbag?Lesson 6: Can I help you?七、作业设计1. 作业题目：按照教材中的对话，编写一个新的对话，介绍自己的教室。
川教教版三年级起点小学四年级英语上册全套PPT课件
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Canada
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加拿大国旗
加拿大皇家卫兵
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Australia
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澳大利亚大堡礁
憨态可掬的考拉
澳大利亚袋鼠
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Where is he from? He is from China.
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Where is she from? She is from Japan.
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go swimming
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• Thank You
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Lesson 4 What’s for Your Breakfast?
• 第一课时
369-377 378-395
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1. 用am, is, are填空。
E
1）Where ___ you from?
x
2) He ____ from Australia.
e
3) Kungfu Panda ____ from China.
r
4) We ____ new friends.
2024年外研版三年级小学起四年级小学上英语教案
2024年外研版三年级小学起四年级小学上英语教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语教材四年级上册第三单元，主题为“Family and Friends”。
教学内容包括：Lesson 1的单词和句型，主要涉及家庭成员和朋友的介绍；Lesson 2的对话，围绕家庭生活场景展开。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读家庭成员和朋友的单词，如：father, mother, brother, sister, friend等。
2. 学生能够运用所学句型介绍自己的家庭成员和朋友，如：“This is my father/mother/brother/sister/friend.”3. 学生能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：家庭成员和朋友的单词、句型介绍。
2. 教学难点：正确使用this is 进行人物介绍，以及单词的拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT，呈现本课主要人物，引导学生学习家庭成员和朋友的单词。
3. 实践：分小组进行角色扮演，用所学句型介绍自己的家庭成员和朋友。
4. 练习：进行课堂小游戏，如“Quick Response”和“FindYour Friend”，巩固所学单词和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出本节课所学的家庭成员和朋友单词，用不同颜色标出。
2. 右侧：展示本节课的重点句型，用红色字体突出。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英文介绍自己的家庭成员和朋友，不少于5句话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关家庭成员和朋友的英文歌曲、故事等，进行分享和展示。
新教材北师大版 三起 四年级英语上册全册教案 第一学期全套教学设计 (2)
进度安排：Unit 1Don’t walk !Lesson 1Teaching aims通过做游戏，让学生融入到教学中去，利用卡片，使学生对所学知识能够图与声的有机结合Teaching emphasisAn English songSome new wordsTeaching difficultyNew wordsTeaching process1. Greeting2. Oral English3. ReviewWordsWalk swim sun dance -----4 .New teachingListen an English songWhat did you listen“Don’t ”在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t” 来表示walk walk walk Don’t walkrun run don’t r unLook at the pictureListen to the tapeTeach read itPlay a gameSimon saysHomeworkBlackboard writing教学反思:通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练Lesson 2Teaching aims掌握表示禁止做某事的表达方法，能够在实际中得到运用Teaching emphasisNo (smoking) ----Teaching difficultyHow to use itTeaching process1 Greeting2 Oral English3 ReviewWordsWalk swim sun dance -----Don’t ----4 .New teachingListen an English songWhat did you listen“No”在表示禁止做某事的时候我们还可以用“No” 来表示walk walk walk Don’t walkrun run run don’t runLook at the pictureListen to the tapeTeach read itPlay a gameSimon saysListeningLook at the bookRead itListen and writeCheck itHomeworkBlackboard writing教学反思：学生能够很好地掌握所学内容，并能根据图片内容作出正确选择。
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: My classroom知识点：介绍教室物品、描述位置、一般现在时态。
课文：介绍一个有趣的教室及其物品位置。
2. Unit 2: My schoolbag知识点：描述书包内容、使用一般现在时态。
课文：展示一个学生的书包及里面的物品。
3. Unit 3: My friends知识点：描述人物特征、一般现在时态。
课文：介绍几个朋友的外貌和性格特点。
二、教学目标1. 学生能够掌握一般现在时态，并能用它来描述物品、人物和动作。
2. 学生能够听懂、会说、会读、会写与单元主题相关的词汇和句型。
3. 学生能够通过英语交流，介绍自己的教室、书包和朋友。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，描述人物和物品的词汇。
2. 教学重点：一般现在时态，与单元主题相关的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、教学挂图。
2. 学具：练习册、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的实物或图片，引导学生用英语进行讨论。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解课文，引导学生学习一般现在时态和与单元主题相关的词汇、句型。
3. 例题讲解：讲解并示范一般现在时态的句子，引导学生模仿练习。
4. 随堂练习：分发练习册，让学生完成与单元主题相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组，用英语讨论教室、书包或朋友的特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 单元主题2. 课文：课文主要内容3. 语法：一般现在时态4. 词汇：与单元主题相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：仿写一篇关于自己教室、书包或朋友的英语短文。
完成课后练习册的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，观察生活，发现生活中的英语，并进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
部编版小学英语四年级上册教师教学用书(教学参考)
部编版小学英语四年级上册教师教学用书
(教学参考)
本教学用书是针对部编版小学英语四年级上册的教学参考，用
于帮助教师进行教学活动。
本书内容全面，涵盖了本学期课程的所
有知识点和教学要点。
教学用书的结构清晰，按照课程的章节组织。
每个章节包含了
一个主题，以及该主题相关的研究目标、教学内容和教学方法等。
教师可以根据这些教学要点，进行课堂教学的准备和安排。
本书的特点之一是简洁明了。
教学要点以简明扼要的方式呈现，让教师可以快速把握每个课程的核心内容。
同时，教学方法也是简
单易懂的，帮助教师有效地传授知识，引导学生进行研究。
另外，本教学用书注重实践性。
除了介绍课程的理论知识外，
还提供了丰富的教学活动和练题。
这些活动和练题设计精准，可以
帮助学生巩固所学知识，提高英语的听、说、读、写能力。
总之，部编版小学英语四年级上册教师教学用书(教学参考)完整版是一本有力的辅助工具，为教师提供了全面的教学参考，能够帮助教师更好地开展英语教学工作。
以上为对《部编版小学英语四年级上册教师教学用书(教学参考)完整版》的简要描述。
希望对您有所帮助。
《义务教育教科书》英语四年级上册(三年级起点)
《义务教育教科书》英语四年级上册（三年级起点）Unit8 I like English best词汇课教学设计番禺市桥沙墟一小学执教者：黄宇丹一、教学内容分析本课时是四年级上册Module 4 My class模块设计的第一课时，是一节以subjects为主题的词汇课。
学生在学习过三年级和四年级前面的模块已经学习过Chinese、maths、English、 art、 music、 PE等学科单词，本课主要学习与这些学科相关的词条短语以及单元的重点句型What is your favourite subject? My favourite subject is…/I like …best.和I like to….通过建立学科与喜爱该学科的原因之间的关系，让学生掌握本课的单词和描述喜爱这些学科原因的词条短语。
内容与学生学习生活联系密切，能够引起学生的学习兴趣。
学生利用发音规则拼读新单词，通过游戏、竞赛、听力练习等形式帮助学生记忆词汇, 创设英语俱乐部举办以‘My favourite subject’为主题的演讲比赛，在校寻找最佳演讲者的情景让学生理解和操练学科相关的单词和短语，最后输出与学科话题。
该内容贴近学生的学校生活，学生会倍感熟悉从而学习兴趣较高。
二、教学对象分析学生处于四年级上学期，已具备基本的拼读符合发音规则单词的能力和一定的口头表达能力。
他们活泼好动，善于模仿，探索新知，积极参与课堂活动和小组合作学习。
学生已经学习相关的学科单词，因此学习描述学科用途的有关短语难度不大，学习的句型与短语贴近学生的日常学习生活，而且创设的情景也是同学们感兴趣的，更能提高学生学习积极性，激发学习热情，培养爱学习的优良品质和积极向上的学习态度。
三、教学目标（一）语言能力目标1、知识与技能目标：（1）词汇：能四会掌握以下单词：best, favourite, write, story, sing, song, sport, understand, world（2）句型：能运用What's your favourite subject? My favourite subject is... I like ... best. I like to...的句型来描述自己和询问同伴喜爱的学科及原因。
《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)四年级上册介绍
《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)四年级上册介绍马剑辉
【期刊名称】《中小学教材教学》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】<正>《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)是依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课程标准》),在《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》(供三年级起始用)的基础上修订而成的。
修订后的四年级上册教材总体上降低了难度,在教材内容选择、编排顺序、绘图风格和板式设计等方面作了适当调整。
【总页数】4页(P7-10)
【作者】马剑辉
【作者单位】人民教育出版社英语编辑室
【正文语种】中文
【中图分类】G623.31
【相关文献】
1.义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)四年级下册教材特点及教学建议 [J], 周佳;
2.《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）》三年级下册教材介绍及教学建议 [J], 曹洁;
3.《义务教育课程标准教科书英语（PEP）（三年级起点）》五年级上册介绍 [J], 刘荔芳;
4.《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)三年级上册教材修订简介及疑难问题解答 [J], 周佳;
5.基于阅读解码能力提升的自然拼读教学探索
——以《义务教育教科书•英语(PEP)(三年级起点)》Let's spell语音板块教学为例[J], 张亚丽
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2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教材，具体内容包括：教材章节：Unit 1Unit 6，每个单元包含两个情景会话和相关的词汇、句型练习。
详细内容：重点词汇、基本句型、日常对话、简单的语法规则、阅读理解和文化知识。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握每个单元的基本词汇和句型，并能在实际情境中灵活运用。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和使用。
句型的构造和在实际对话中的应用。
语法规则的正确理解和运用。
教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语交流能力的培养。
阅读理解技能的提升。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提出与主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 新课内容展示（15分钟）通过情景会话展示新词汇和句型。
对新词汇和句型进行讲解和例句演示。
3. 实践活动（15分钟）分组进行角色扮演，练习新学的对话。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让学生理解语法点和阅读理解技巧。
布置随堂练习，巩固新知识。
引导学生进行文化知识拓展。
六、板书设计教学重点词汇和句型以大号字体书写，配以相关图片。
语法点和阅读理解技巧以清晰简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 书面作业：抄写新学的词汇和句型，并造句。
完成练习册中与课堂内容相关的练习。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学内容。
录制自己的口语练习，提交给教师批改。
作业答案：书面作业答案将在下次课前由教师提供。
口头作业答案由教师根据学生提交的录音进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生的课堂表现和学习效果进行自我反思，调整教学方法。
新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案
新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案一、教学内容本节课选自新外研版三年级起点小学四年级上册英语教材，具体章节为Unit 2 “My school”，内容包括学校设施、介绍学校、询问方位等，详细内容涉及一般现在时态的运用、方位介词的掌握以及日常交际用语的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词汇和句型，如：classroom, library, playground, gym等，并能够熟练运用。
2. 培养学生运用一般现在时态描述学校设施和方位的能力。
3. 提高学生的英语听说能力，使其能够在日常生活中用英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用、方位介词的掌握。
2. 教学重点：词汇和句型的学习，如：Where is the library? It's next to the classroom.四、教具与学具准备1. 教具：PPT、学校平面图、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校平面图，引导学生用英语描述学校设施，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 播放教材录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
b. 老师用PPT展示学校设施和方位，引导学生用一般现在时态进行描述。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演导游和游客，用英语介绍学校。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生根据所给图片，用英语描述方位和学校设施。
六、板书设计1. Unit 2 My school2. 词汇：classroom, library, playground, gym等3. 句型：Where is the library? It's next to the classroom.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，画一幅学校平面图，并用英语标注方位和设施。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
闽教版(三年级起点)小学英语四年级上册 全册教案
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our ClassroomPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教学重难点能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
小学英语人教版PEP(三年级起点)四年级上册英语全册教案
四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
外研版三起小学英语四年级上册精品教案全册
外研版三起小学英语四年级上册精品教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元基本词汇和日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。
2. 教学重点：各单元基本词汇、句型以及日常对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与各单元主题相关图片，引导学生进行讨论，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生跟读并模仿。
针对重点词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：结合教材中例句，讲解语法点和词汇用法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学进行交流。
六、板书设计1. 各单元主题及重点词汇。
2. 重点句型及语法点。
3. 课堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写各单元重点词汇，每个写5遍。
（2）用所学句型编写一段对话，不少于5句话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例对话：A: Hi, how are you?B: Fine, thank you. And you?A: I'm fine, too. What's your name?B: My name is Tom. What's your name?A: My name is Li Ming.（3）课后练习题答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、听英语歌曲，提高英语听说能力。
同时，开展课外活动，如英语角、英语剧社等，让学生在轻松愉快氛围中学习英语。
2024年新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案
2024年新外研版三年级起点小学四年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年新外研版三年级起点小学四年级上册英语教材，具体章节为Unit 1 “My School”。
教学内容详细包括：学习介绍自己的学校，掌握相关词汇（如classroom, library, playground 等），运用一般现在时描述学校设施及活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本节课所学的学校相关词汇。
2. 能够运用一般现在时描述学校设施及活动。
3. 能够通过小组合作，完成介绍学校的任务。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，描述学校设施及活动。
教学重点：掌握学校相关词汇，介绍学校的基本句型。
四、教具与学具准备教师准备：PPT，学校图片，单词卡片，录音机。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示学校图片，引导学生用中文描述自己的学校。
b. 学生展示自己的学校图片，用中文进行介绍。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师播放教材录音，引导学生跟读，学习新词汇和句型。
b. 教师展示PPT，讲解学校相关词汇和一般现在时的用法。
c. 学生跟读，模仿，进行角色扮演。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设一个“校园导游”的情景，引导学生用英语介绍学校。
b. 学生分小组讨论，准备介绍自己的学校。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师呈现例题，引导学生分析、解答。
b. 学生独立完成练习题，教师进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案分享，给予评价。
6. 小组活动（15分钟）a. 学生分小组，用英语介绍自己的学校。
b. 教师评价各小组的表现，给予鼓励。
六、板书设计1. 学校相关词汇：classroom, library, playground, school, teacher, student等。
2. 基本句型：This is ; We have ; We can ; We like 等。
(三年级起点)英语四年级上册教师用书
Join In四上教师用书编者:朱腊梅周桃珍陈艺敏关瑾王雯Starter unit Welcome back教学目标1. 能根据听到的词组ride a cow, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake,shake your leg, break an egg指认图片，并做出相应动作。
2. 能看图认读相关话题（animals, clothes, food, body, classroom）单词，并根据图、文说出相应单词。
3. 能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。
4. 能根据听到的指令语“Stand up. Close your eyes. Open your eyes”等做动作。
5. 能运用句型What’s your favourite …? …相互交流最喜欢的事物信息。
6. 能根据数词正确识别名词单复数用法。
7. 能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。
8. 能读懂对话，并给问句找到相应的答句。
9. 能学唱英语歌曲The Crazy Join In Rock。
教学建议1.Listen and sing the song. 听一听，唱一唱。
Step1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
Step2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。
Step3. 老师可根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, through the street, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg。
Step4. 老师让学生翻书到第2页，观察书上五幅图片，让学生了解图片的意思。
Step5. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。
Step6. 学生分组演唱歌曲，老师进行巡视和指导。
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Join In四上教师用书编者:朱腊梅周桃珍陈艺敏关瑾王雯Starter unit Welcome back教学目标1. 能根据听到的词组ride a cow, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake,shake your leg, break an egg指认图片，并做出相应动作。
2. 能看图认读相关话题（animals, clothes, food, body, classroom）单词，并根据图、文说出相应单词。
3. 能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。
4. 能根据听到的指令语“Stand up. Close your eyes. Open your eyes”等做动作。
5. 能运用句型What’s your favourite …? …相互交流最喜欢的事物信息。
6. 能根据数词正确识别名词单复数用法。
7. 能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。
8. 能读懂对话，并给问句找到相应的答句。
9. 能学唱英语歌曲The Crazy Join In Rock。
教学建议1.Listen and sing the song. 听一听，唱一唱。
Step1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
Step2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。
Step3. 老师可根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, through the street, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg。
Step4. 老师让学生翻书到第2页，观察书上五幅图片，让学生了解图片的意思。
Step5. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。
Step6. 学生分组演唱歌曲，老师进行巡视和指导。
Step7. 老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。
在学生表演后，老师可开展适当的评价活动（如：老师评价、学生互评等）。
2a. Which one doesn’t belong? Cross it out. 找出不同类单词。
2b. Point and say what they are. 指一指，说一说。
Step1. 学生翻书到第3页，独立观察图片，找出每排不同类单词。
Step2. 师生共同核对答案。
Step3. 学生分小组指读单词，老师巡视并加以指导。
Step4. 老师可采取多种形式检查学生认读单词情况，如：开火车等。
3a. Listen and number the pictures. 听一听，标序号。
3b. Listen again. Then circle ( ) the words in the correct colour. 听录音，用正确的颜色圈单词。
Step1. 老师让学生翻书到第4页，观察图片，尝试描述图片内容，从而预测听力内容，帮助学生降低听力难度。
Step2. 老师放录音，学生给图片标号。
Step3. 师生共同核对答案。
Step4. 老师让学生观察图片，每幅图片的外框颜色都不一样。
Step5. 老师再次播放录音，学生用不同颜色的彩笔圈出相应图片的录音中包含的单词。
Step6. 师生共同核对答案。
4. Listen and mime. 边听边模仿。
Step1. 老师放录音，学生做相应动作。
Step2. 老师再次播放录音，学生跟说并做动作。
Step3. 老师做动作，学生说出对应指令语。
Step4. 学生分小组进行操练，老师巡视并加以指导。
Step5. 老师根据学生练习情况，挑选2-3组学生在全班进行展演并给予评价。
5. Find their answers. 找单词。
PAIRWORK 双人活动Step1. 师生自由对话，如：What’s your favourite number? What’s your favourite colour? What’s your favourite pet等。
Step2. 学生翻书到第5页，观察书上图片，大声读出六个孩子的名字: Ben, Tom, Li Ruyu, Jane, Chris, Li Na。
Step3. 老师让学生观察每个代码所代表的字母，完成单词的拼写。
Step4. 师生共同核对答案。
Step5. 学生大声读出对话。
Step6. 老师提问：What’s Tom’s favourite day? 引导学生用句型：What’s …(人名)’s favourite …?来进行提问。
Step7. 学生分小组操练对话，老师巡视并加以指导。
6a．What ’s missing? Fill them in. 填入所缺单词。
6b. Point and read the days and the numbers. 指一指，读一读。
Step1. 学生观察图片和单词，填入所缺单词。
Step2. 师生共同核对答案。
Step3. 学生大声读出单词。
7. Fill in the proper forms of the missing nouns. 填写名词的适当形式。
Step1. 学生独立完成填空练习。
Step2. 师生共同核对答案，提醒学生注意tooth 和foot 这两个名词的复数形式的特殊性。
Step3. 学生大声读出词组。
8. Write their feelings. Then say what they are feeling. 写一写，说一说。
Step1. 学生观察图片，根据每个动物的情绪写下相应的情绪单词。
Step2. 师生共同核对答案。
Step3. 师生谈论动物情绪，可采用对话形式，如：How is the cat feeling? The cat isscared.Step4. 学生分小组对话，老师巡视并加以指导。
9. Read the questions. Then match them with the answers.读问题，连线。
Step1. 学生独立阅读问题，完成连线。
老师巡视，加以指导。
Step2. 全班核对答案，学生大声读出句子。
Unit1 When is your birthday?教学目标1. 能根据听到的单词January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December指认月份，知道月份单词首字母要大写。
能认读单词,并能模仿范例规范书写单词。
2. 能在具体的语境中初步理解听懂、认读单词spring, summer, autumn, winter,warm, hot, cool, cold，指认图片；并能初步运用表达季节话题。
3. 能根据听到的句子When is your birthday? When is …(人名)’s birthday? In …(月份)等圈出、写出正确的月份，并能在具体的情境中运用这些句子进行简单的交际。
4. 能用句子…(人名)’s birthday is in …(月份)表述某人的生日月份。
5. 能用句子Happy birthday!致以生日问候，并用Thank you.道谢。
6. 能运用句子Where are you from? How old are you? Have you got a …? Do youlike …? What’s your favourite …?等相互交流个人信息。
7. 能学唱英语歌谣the birthday chant。
8. 能初步了解每个月份的主要节日和发生的主要事情。
9. 能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色，并能指认每个季节发生的事。
教学建议1. Listen and say the birthday chant. 听一听，唱一唱。
Step1. 学生听录音，老师运用日历或相应单词卡片，帮助学生初步感知和理解chant内容。
Step2. 教师再次播放录音，学生边听边指出相应的单词，初步感知月份单词的音、义、形。
Step3. 老师可以使用日历介绍一年的12个月。
每介绍一个月份，就把相对应的那张日历贴在黑板上，另外也可使用课前由老师或学生准备好的卡片。
Step4. 借助日历或图片呈现新单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December引导学生：(1)听单词的读音，指认月份或图片；（2）看见月份或图片说出单词，（3）根据单词指认月份或图片。
老师在呈现单词时，可有意识地将September, October, November, December这几个单词一起出现，让学生观察到它们具有相同的的部分ber，以方便记忆。
在教授单词时，引导学生注意月份单词首字母要大写。
Step5. 老师和学生一起归纳出这首chant是有关Toby’s birthday。
老师再次播放录音，让学生感知新句型：When is Toby’s birthday?并找出答案。
Step6. 老师可以找一些学生较熟悉或喜爱的人物的生日月份，或事先收集班上同学的生日月份并排列出来。
老师就手中信息，向学生反复提问：Whenis …(名字)’ birthday? In …(月份). 让学生进一步感知和理解。
Step7. 对学生进行新句型When is …(名字)’ birthday? In …(月份).的学习和操练。
Step8. 学生听录音完整地学唱歌谣，可采取多种形式，如：师生对唱、男女生对唱、分组对唱等，并配以简单的动作。
Step9. 老师示范，引导学生改编歌谣。
Step10.老师可根据学生的分组活动情况，选取2—3组进行表演和展示。
在学生表演后，老师可开展适当的评价活动。
2. Listen and number each picture. 听一听，标序号。
Step1. 老师借助日历帮助学生学习巩固月份单词，可采取以下方法：1）老师快速指向某一月，学生抢答。
2）学生看老师的口型说出单词，并在日历上指出对应的月份。
3）采用“开火车”的形式来操练这十二个月份单词。
Step2. 老师播放录音，学生听录音标序号。
Step3. 师生共同核对答案。
Step4. 老师引导学生观察图片，图片上列举的是每个月份的主要节日或主要事件。
老师可向学生渗透英美文化知识。
January 元旦New Year’s DayFebruary 情人节St. Valentine’s DayMarch 植树节Arbour DayApril 复活节EasterMay 母亲节Mother’s DayJune 儿童节Children’s DayJuly 美国独立日Independence DayAugust 爱丁堡国际艺术节Edinburgh International FestivalSeptember 新学期的开始October 万圣节HalloweenNovember 感恩节Thanksgiving DayDecember 圣诞节Christmas参考资料：情人节又叫圣瓦伦丁节或圣华伦泰节，即每年的2月14日，是西方的传统节日之一。