中班美术《蒙德里安的格子画》活动反思
幼儿园大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》含反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》含反思篇1 活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：蒙德里安的名画（课件）活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成？2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。
提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。
提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区别呢？二、简单了解作品的作者。
你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗？三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗？3、欣赏音乐《爵士乐》4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。
四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。
在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏。
五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。
幼儿园美术教案蒙德里安《格子里的世界》大班艺术课反思
幼儿园大班美术教案——蒙德里安《格子里的世界》艺术课反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识荷兰画家蒙德里安及其简约风格的绘画作品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、审美能力和动手操作能力，学会用简单的线条和色彩创作出属于自己的格子世界。
3. 情感目标：激发幼儿对艺术的热爱，培养幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒙德里安的绘画风格，学会用线条和色彩创作格子画。
难点：如何引导幼儿观察和发现生活中的规律，运用到绘画创作中。
三、教学准备：1. 教师准备：蒙德里安的绘画作品图片、绘画材料（如水彩、彩笔、画纸等）。
2. 环境创设：创设一个轻松、自由、充满创意的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蒙德里安的绘画作品，引导幼儿观察并说出作品的特点，激发幼儿对简约风格的绘画产生兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍蒙德里安的绘画风格，引导幼儿发现生活中的规律，如红、黄、蓝三原色的搭配，以及直线、格子等元素。
3. 示范：教师现场演示如何创作蒙德里安风格的格子画，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 创作：幼儿按照教师的要求，动手创作属于自己的格子世界。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：将幼儿的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏、交流和评价，培养幼儿的审美能力和团队合作意识。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察能力和创新精神，引导幼儿发现生活中的规律，并运用到绘画创作中。
2. 在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在创作过程中互相学习、互相鼓励。
4. 适当增加绘画材料的种类和颜色，让幼儿在创作中更加自由地表达自己的想法。
5. 定期组织类似的教学活动，激发幼儿对艺术的热爱，培养幼儿的审美能力和绘画技能。
六、教学评价：1. 幼儿绘画作品的创意性、色彩搭配和线条运用。
2. 幼儿在创作过程中的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
幼儿园大班上学期美术教案蒙德里安的格子画含反思
幼儿园大班上学期美术教案蒙德里安的格子画含反思幼儿园大班上学期美术教案-蒙德里安的格子画含反思在幼儿园美术教学中，蒙德里安的格子画是一种很适合大班幼儿的艺术体验和创作活动。
蒙德里安是一位荷兰艺术家，他以独特的抽象艺术风格闻名于世。
他的作品通常以平面和线条组成简洁而几何化的构图，给人以一种简洁、规律的感觉。
这种风格与大班幼儿认知发展的特点相契合，能够培养他们的观察力和创造力。
首先，通过观察蒙德里安的作品，可以让幼儿感受到几何形状的美妙之处。
蒙德里安的作品中大量运用了矩形和正方形，这些几何形状在幼儿的日常生活中随处可见，例如书桌、窗户、建筑等。
通过让幼儿观察蒙德里安的格子画，可以引导他们发现生活中的几何形状，并体验到这些形状所带来的美感。
其次，蒙德里安的格子画能够培养幼儿的观察力和细致性。
在大班幼儿的认知发展阶段，他们已经能够辨认出简单的形状和线条，并开始表达对它们的喜好。
通过学习蒙德里安的格子画，幼儿们可以观察到每一个格子和线条的细微变化，从而培养他们的观察力和细致性。
同时，通过学习如何绘制格子和线条，幼儿还可以锻炼他们的手眼协调能力和精细动作技能。
此外，蒙德里安的格子画还能够激发幼儿的创造力和想象力。
在幼儿的认知发展阶段，他们开始了解世界的多样性，并愿意将这些丰富多彩的事物加入到自己的创作中。
蒙德里安的格子画以简洁的线条描绘抽象的图形，而这些图形并不一定要完全符合现实。
在进行蒙德里安风格的创作时，幼儿可以根据自己的想象随意组合线条和格子，创作出属于自己的抽象作品。
这样的创作活动可以激发幼儿灵感，培养他们的创造力和想象力。
然而，蒙德里安的格子画也需要我们进行反思。
虽然这种艺术形式给幼儿带来了美感的体验和创造性的活动，但在实施过程中也要注重平衡。
我们不能太过强调规则和准确性，而忽略了幼儿的自由表达和个性发展。
因此，在进行蒙德里安风格画作时，可以在给予一定的指导和示范的基础上，鼓励幼儿自由发挥，表达出他们独特的想法和感受。
中班欣赏活动《蒙德里安的格子画》
中班欣赏活动《蒙德里安的格子画》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班欣赏活动《蒙德里安的格子画》设计意图：蒙德里安是著名的新造型主义代表画家，他的作品对当代的建筑、设计都影响很大。
幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画
幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺收集整理的幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画，希望能够帮助到大家。
幼儿园美术教案蒙德里安和他的格子画设计意图：蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始入。
他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。
在设计木活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。
目标：1．欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫。
准备：由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，电脑投影设备，白色T恤衫，不干胶，爵士音乐。
过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点1．出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》(见图1)，引导幼儿观察画中的线条和色块。
师：老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么?幼：红颜色、黄颜色和蓝颜色。
师：是什么形状的?幼：长方形和正方形。
师：你还发现画里有什么?幼：有黑线。
师：你们观察得真仔细!2．出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。
师：看看这幅画和前一幅画有什么不同?幼：有许多格子。
师：这些格子是由什么画成的?幼：许多黑线，像棋盘一样。
师：对，黑色线条组成了格子。
3．出示第三幅画作《构图C》(见图3，这幅作品色块突出，而线条却不是很明显)，引导幼儿观察其中的色块。
师：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?幼：有很多颜色。
幼：有黄的正方形，蓝的大长方形，还有红的小长方形。
师：这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块"，这些画都是由线条和色块组成的。
二、想像蒙德里安作品的`含义(欣赏《百老汇的爵士乐》。
格子画中班美术教案及反思
格子画中班美术教案及反思一、教学目标。
1.培养幼儿对色彩和形状的感知能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.提高幼儿的动手能力和美术表现能力。
二、教学准备。
1.准备彩色纸、剪刀、胶水等美术材料。
2.准备格子画模板。
3.准备相关的美术图片或故事书。
三、教学过程。
1.引入。
教师向幼儿展示一些美术作品，引导幼儿观察作品中的色彩和形状，并与幼儿讨论作品所表达的内容。
2.学习。
教师向幼儿介绍格子画的概念，并展示格子画模板。
然后，教师向幼儿展示一些简单的格子画作品，让幼儿观察并思考如何利用格子画模板进行创作。
3.实践。
教师让幼儿选择自己喜欢的图片或故事，然后利用格子画模板进行创作。
幼儿可以使用彩色纸剪出不同形状，再将它们粘贴到格子画模板上，完成自己的作品。
4.展示。
幼儿完成作品后，教师可以组织展示活动，让幼儿互相欣赏和交流作品，分享彼此的创作过程和心得体会。
5.总结。
教师与幼儿一起总结本次美术活动的收获和体会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
四、教学反思。
1.教学目标。
通过本次美术活动，幼儿能够感知色彩和形状，提高动手能力和美术表现能力。
但在实际教学中，发现部分幼儿在选择图片和创作过程中存在迷失和困惑，需要教师在引导上加强。
2.教学准备。
美术材料准备充分，但在格子画模板的选择上可能需要更多样化，以满足不同幼儿的创作需求。
3.教学过程。
教师在引入部分引导不够充分，需要更多的互动和讨论，让幼儿更好地理解格子画的概念和意义。
另外，实践环节需要更多的个性化指导，帮助每个幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
4.教学效果。
通过本次美术活动，幼儿的作品展示出了丰富的想象力和创造力，但也有部分作品缺乏整体性和表现力，需要在后续的教学中加强对幼儿创作的指导和引导。
5.教学改进。
在后续的教学中，我将加强对幼儿的引导和讨论，让他们更好地理解美术作品的意义和内涵。
同时，我也会根据幼儿的实际情况，调整美术活动的内容和形式，让每个幼儿都能够得到更好的发展和提高。
幼儿园中班美术蒙德里安的格子画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术蒙德里安的格子画(三篇)目录：幼儿园中班美术蒙德里安的格子画一幼儿园中班美术蔬菜印画二幼儿园中班美术蜗牛的家三幼儿园中班美术蒙德里安的格子画一活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作，观察其中的格子画的特点。
2.体验尝试利用格子画的特点去大胆设计作品。
活动准备红黄蓝颜料，幼儿每人一块画板，毛笔，ppt，剪刀，黑色长条即时贴，箩筐，小毛巾。
活动过程一、介绍蒙德里安师：孩子们，我们今天要来认识一位有名的画家他叫蒙德里安，是一位荷兰的画家。
二、欣赏蒙德里安的作品，了解其特点。
1.出示第一幅画《红黄蓝的构成》这幅画名字叫《红黄蓝的构成》，是由黑色线条和红黄蓝色块组成的。
2.出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。
3.出示第三幅画作《构图c》(见图3，这幅作品色块突出，线条有粗有细)，引导幼儿观察其中的色块。
三、介绍材料，幼儿操作。
1.教师讲解介绍材料。
示范怎样正确的涂颜料，要有红黄蓝三种颜色，并留有留白的地方，画才漂亮。
请一个幼儿上来试一试2.幼儿自由选择创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，互相欣赏。
四、结束活动幼儿园中班美术蔬菜印画二上海果果幼儿园：王雪梅设计思路：前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。
他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。
”也有孩子会画小动物等。
而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。
甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。
”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。
活动目标：1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
幼儿园美术《格子的游戏》教案与反思
幼儿园美术《格子的游戏》教案与反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园美术《格子的游戏》教案与反思幼儿园美术《格子的游戏》教案与反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的任务之一、反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
中班格子画游戏教案反思
中班格子画游戏教案反思教案标题：中班格子画游戏教案反思教案反思是教师在完成教学活动后对教案进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，进一步改进和提升教学效果。
以下是我对中班格子画游戏教案的反思：1. 教学目标评估：- 目标设定是否符合中班学生的年龄特点和发展需求？- 目标是否明确，能够指导学生的学习和表现？2. 教学内容评估：- 游戏规则是否简单易懂，适合中班学生的认知水平？- 游戏内容是否能够激发学生的兴趣和参与度？- 游戏是否能够有效地培养学生的观察力和创造力？3. 教学方法评估：- 是否采用了多种教学方法，满足不同学生的学习需求？- 是否充分利用了教具和教材资源，提供多样化的学习体验？- 是否引导学生主动参与，培养他们的合作意识和团队精神？4. 教学过程评估：- 教学过程是否有条理，能够顺利引导学生完成游戏任务？- 教师的语言表达是否简洁明了，易于学生理解和接受？- 学生的参与度和表现是否达到预期？5. 教学效果评估：- 学生是否能够在游戏中获得所需的知识和技能？- 学生是否能够主动运用所学知识和技能解决问题？- 学生的学习兴趣和动机是否得到提升？基于以上评估，我对中班格子画游戏教案的反思如下：1. 教学目标评估：- 教学目标能够引导学生通过游戏培养观察力和创造力，符合中班学生的年龄特点和发展需求。
- 目标设定明确，能够指导学生的学习和表现。
2. 教学内容评估：- 游戏规则简单易懂，适合中班学生的认知水平。
- 游戏内容能够激发学生的兴趣和参与度。
- 游戏有效地培养了学生的观察力和创造力。
3. 教学方法评估：- 教学方法多样化，满足了不同学生的学习需求。
- 充分利用了教具和教材资源，提供了多样化的学习体验。
- 引导学生主动参与，培养了他们的合作意识和团队精神。
4. 教学过程评估：- 教学过程有条理，能够顺利引导学生完成游戏任务。
- 教师的语言表达简洁明了，易于学生理解和接受。
大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思范本
大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思一、教学背景大班幼儿绘画教学中，通过观察名画、学习名家的画技和作品，引导幼儿学习绘画技法和提高绘画能力。
本节课通过欣赏蒙德里安的格子画，引导幼儿学习点、线、面和色彩的组合，并激发幼儿对美的感受和表达欲望。
二、教学目标1.能很好地观察蒙德里安的格子画。
2.能正确理解几何形状和色块的基础概念。
3.能大量练习输出蒙德里安的格子画。
4.能表达自己的创造力和成就感。
三、教学内容1.欣赏蒙德里安的格子画介绍艺术家蒙德里安及其艺术风格，让幼儿可以更好地理解绘画的几何形状和色块基础。
通过欣赏蒙德里安的格子画，帮助幼儿意识到点、线、面和色彩的组合，激发幼儿对美的感受和表达欲望。
2.画蒙德里安的格子画引导幼儿通过观察、感受和触摸，探索蒙德里安格子画的形状和颜色。
先由教师示范，再让幼儿跟随画蒙德里安的格子画，并按照自己的想象创作自己的作品。
四、教学步骤1.引导观察、感受和表达教师首先介绍蒙德里安的作品风格和艺术特点，让幼儿通过观察和感受理解艺术家的创作思想。
通过对蒙德里安的作品进行欣赏，帮助幼儿意识到点、线、面和色彩的组合，并激发幼儿的艺术兴趣。
2.学习绘画技法和构图原理引导幼儿学习蒙德里安格子画的基础知识，教授画面构成和几何形状的知识。
让幼儿能够掌握绘画技法，理解构图原理，并通过幼儿自己的创造力来完成作品。
3.开展绘画创作活动让幼儿操作绘画素材，感受颜料的特性和表现力，学习绘画中色彩搭配和组合技巧。
让幼儿可以在参考蒙德里安格子画的基础上，由自己的想象和创新能力来创作自己的作品。
教师可先在黑板上示范，然后由幼儿亲手练习操作。
五、教学反思蒙德里安的格子画是一种充满艺术感的绘画形式，这次教学活动引导幼儿通过观察、感受和操作来理解蒙德里安的画风，激发幼儿对美的感受和表达欲望。
在教学的过程中，我发现这样的绘画形式对幼儿的想象力、观察力和画技有很好的锻炼作用。
同时，在创作过程中，还能很好地发挥幼儿的创造力和想象力，让他们更好地表现自己的想法。
中班美术欣赏《蒙特里安的格子画》
中班美术欣赏《蒙特里安的格子画》设计意图蒙特里安的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。
根据中班幼儿的年龄特点，本活动不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙特里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙特里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。
让幼儿通过自由创作或者与同伴间合作创作，感受自己当设计师的成就感，在这个过程中需要幼儿手眼脑并用，并存在着相互合作分工的关系协调。
活动目标1. 欣赏蒙特里安的代表画作，感受画中的线条和色块的特点以及其画风在实际中的应用。
2.借鉴名师画作的特点，大胆设计自己想要表达的时尚概念。
3.喜欢参加美术欣赏活动，体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。
活动准备1.颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干。
2.纸袋、T恤衫、裙子若干。
3.蒙特里安作品ppt，《橘色温度》。
活动过程一、欣赏蒙特里安作品，了解其特点（一）展示ppt第一页1.你们看，这是一幅怎样的画？这些黑色的线条组成了什么了？2.如何把这幅画变得好看一点呢？（二）、演示课件，欣赏蒙特里安作品的特点1.今天我们一起来认识一位绘画大师，他就是荷兰著名画家蒙特里安。
在他的画笔下，这些黑色的线条动起来了——通过不停的运动构成了不同的漂亮图案。
2．欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：画上有什么? 是什么形状、什么颜色的色块？你还发现了什么？剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉?小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。
红黄蓝三原色和几条线条构成蒙特里安的绘画风格，又简单又漂亮!3.第二幅画作《伦敦构成》(这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。
师：看看这幅画和前一幅画有什么不同?小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!二、想象蒙特里安作品的含义1.欣赏第三幅画作《百老汇的爵士乐》2.从这幅画里看到了什么?想到了什么？爵士乐是美国很流行的神音乐，也许画家就是听着爵十乐画出这幅画的。
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思一、教学目标1.了解蒙德里安的生平及其艺术风格。
2.欣赏蒙德里安的格子画，感受其独特的美学魅力。
3.培养学生的审美能力、观察能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏蒙德里安的格子画，感受其艺术风格。
2.教学难点：如何引导学生用蒙德里安的格子画风格进行创作。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们知道蒙德里安吗？生：知道/不知道。
师：那你们知道蒙德里安的格子画吗？今天，我们就来欣赏一下蒙德里安的格子画。
2.欣赏蒙德里安的格子画师：请大家看这幅《红黄蓝的构成》，这幅画是谁创作的呢？生：蒙德里安。
师：对，这幅画是蒙德里安的代表作之一。
请大家观察一下，这幅画有什么特点？生：线条很直、颜色很鲜艳、有很多格子。
师：很好，蒙德里安的格子画确实有这样的特点。
下面，请大家再看几幅蒙德里安的格子画，感受一下他的艺术风格。
（展示蒙德里安的其他格子画作品）3.分析蒙德里安的格子画师：现在，我们来分析一下蒙德里安的格子画。
我们来看线条。
蒙德里安的线条有什么特点？生：直线、横平竖直。
师：对，蒙德里安的线条都是直线，而且横平竖直。
我们来看颜色。
蒙德里安的颜色有什么特点？生：鲜艳、对比强烈。
师：很好，蒙德里安的颜色确实很鲜艳，对比也很强烈。
我们来看格子。
蒙德里安的格子有什么特点？生：整齐、有序。
师：对，蒙德里安的格子都是整齐有序的。
这就是蒙德里安的格子画的特点。
4.创作环节师：现在，请大家用蒙德里安的格子画风格来创作一幅画。
你可以选择自己喜欢的颜色和线条，但要注意保持整齐有序。
（学生创作，教师巡回指导）师：同学们，你们的作品都很有创意。
通过这次创作，你们有什么收获？生1：我学会了蒙德里安的格子画风格。
生2：我学会了用直线和鲜艳的颜色来表达自己的情感。
生3：我学会了保持画面的整齐有序。
师：很好，这次活动让大家对蒙德里安的格子画有了更深的了解。
希望大家在今后的创作中，能够运用今天学到的知识，创作出更多优秀的作品。
大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思
大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思背景介绍本次教学是一节大班（3-4岁）美术课，主要围绕着欣赏和学习荷兰艺术家蒙德里安的格子画展开。
在这节课中，旨在引导孩子们通过观察彩色图形中的各种组合，提高他们的设计和空间感知能力。
教学目标•能够运用不同的颜色组合和线条进行创作•能够通过观察和感知，提高空间感知能力•通过欣赏艺术家作品，提高美感和审美观教学准备•蒙德里安的格子画图片•糖纸•色彩笔•黑色细线笔•黑色宽格子纸教学过程欣赏蒙德里安的格子画•引导孩子们看一些蒙德里安的格子画并询问他们的感受和反应。
•解释蒙德里安作品背后的原理，并带领孩子们一起探讨不同的颜色组合和线条在空间中的作用。
创作练习•按照蒙德里安的风格，让孩子们在黑色宽格子纸上使用色彩笔进行练习，先画出一些简单的长方形和正方形。
•引导孩子们通过组合和变换，创作出不同的形态和颜色组合的方格图案。
以糖纸作为材料来完成作品•给每个孩子发放两张糖纸和量身定做的黑色细线笔。
•引导孩子首先在一张糖纸的正面上进行练习，确认颜色和线条的搭配。
•在准备好的第二张糖纸的正面上，让孩子们按照练习完成自己的格子画作品，并使用黏合剂和胶纸将其固定在黑色宽格子纸上展示。
教学反思本次课程的学习方法和内容难度适合大班幼儿的视觉和感知发展。
艺术家蒙德里安的图案具有严格的规律性，这种规律性可以为孩子们提供安全感，并且通过控制颜色和线条的数量，让富有想象力的孩子们得以在自己的作品中尝试不同的颜色和规律。
在之前的课程中，我们有许多的绘画或者手工项目，但是参照蒙德里安的格子画，给孩子们带来了一种全新的方式来感知和创造形态。
同时，其严格的规律性可以提高孩子们的集中力和准确性。
在未来的教学中，会有更多的探索和实践。
在这个年龄阶段，孩子们的好奇心非常旺盛，不拘于形式有助于激发他们的创造力，在充分了解孩子们的需求和反应后，可以在不同的视觉和感知环节进行更多的尝试和提高。
中班美术《蒙德里安的格子画》第一次课反思
中班美术《蒙德里安的格子画》第一次课反思蒙德里安是著名的新造型主义代表画家，他的作品对当代的建筑、设计都影响很大。
特别是他以几何图形为基本元素所创作的作品，如今天活动中所欣赏的这几幅作品，色彩鲜明、风格突出，尽管只有色块和线条却能让孩子产生丰富的联想，同时也获得别具一格的审美体验，抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。
因此我选择了蒙德里安的作品作为本次欣赏活动的内容。
《纲要》的理念告诉我们，开展美术欣赏活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学习和积累美术的技能技巧。
基于这样的理念，所以我组织的活动着重引导幼儿解决三个问题：一是从抽象到具体，二是从作品到生活，三是借助多媒体技术来辅助实现活动目标。
由于前期准备工作不充分，没有在上课时用到的电子白板上进行调试，导致原先插入在课件中的音乐和视频没有直接在放映PPT时播放出来，在最后评价环节想要用到的“101教育PPT”软件也没有正常使用，导致很多为教学服务的多媒体技术上的功能没有实现。
活动中我最大的问题就是没有准确把握蒙德里安画作的特点，没有深入挖掘其中的意义，导致在感受欣赏环节对孩子们的提问和回应都不是很准确，并造成孩子们没有理解格子画的特点。
孩子们在尝试借鉴蒙德里安画风来创作时，很多孩子将画纸全都涂满颜色，有的孩子是一个个画格子费时又费力。
在孩子们进行创作之前要加以强调，而且提供的炫彩棒不利于孩子们操作，他们涂了很久，我决定在下一次课直接提供大小不一的即时贴色块和线条，方便他们操作。
蒙德里安的作品风格比较抽象，然而幼儿还处于具体形象思维阶段，如何从幼儿的学习特点出发来欣赏和理解抽象的作品，在这一点上我还是要多下功夫。
为了解决“从作品到生活”这一问题，想通过播放具有蒙德里安作品风格的实物图片，来拉近作品与幼儿生活的距离。
但我准备的图片太杂，需做精简，同时在播放这些图片时，我应当用适当的语言来帮助孩子们更好的认识。
大班美术欣赏蒙德里安的格子画教案反思
教学目标
知识与技能：了 解蒙德里安的格 子画特点及其艺 术价值
过程与方法：掌 握欣赏美术作品 的方法和技巧
情感态度与价值 观：培养学生对 美术作品的审美 能力和鉴赏能力
03
教学内容
蒙德里安的格子画特点
教学效果的评估：是否通过课堂练习、作业、考试等方式对教学效果进行了评估，是否及时反馈了学生的表现和成绩。
改进方向：针对本次教学中存在的问题和不足，提出改进的方向和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。
对未来教学的展望与规划
继续推广蒙德 里安的格子画
教学
பைடு நூலகம்
拓展学生的艺 术视野，提高
审美能力
创新教学方法， 激发学生的学
格子画在美术史上的地位
蒙德里安的格 子画是现代艺 术的代表之一
格子画对抽象 艺术的发展产 生了重要影响
格子画在美术 史上具有独特 的地位和价值
格子画对于培 养学生的审美 能力和创造力 具有积极作用
04
教学方法
欣赏教学
欣赏蒙德里安的格子画作品
了解蒙德里安的艺术风格和创 作特点
引导学生感受格子画的色彩和 线条之美
教学效果评估：通 过学生的创作作品 和表现水平，可以 评估教学效果是否 达到预期目标
改进方向：针对学 生的创作能力和表 现水平，提出改进 教学方法和内容的 建议
教学反思与改进措
06
施
教学效果的反思
学生对蒙德里安的格子画的理 解程度
教学方法的有效性
学生对美术欣赏的兴趣和积极 性
教学效果与预期目标的对比
学生对美术欣赏的兴趣和态度变化
中班美术欣赏活动教案及教学反思：蒙德里安和他的画
中班美术欣赏活动教案及教学反思：蒙德里安和他的画_中班美术欣赏活动教案【活动目标】1、观赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。
2、能依据画作大胆地进展想象和表达。
3、观赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。
【活动过程】一、通过提问，引入活动。
请幼儿叙述生活阅历：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。
提问：1、在画中你看到了什么？（鼓舞幼儿结合自己的生活阅历大胆地进展想象和表达。
）2、让你想到了什么？3、你的感觉怎样？三、分析“格子画”的形式美，介绍及其绘画风格。
1、引导幼儿从形、色、线三方面进展观看，从中感受画家的绘画风格。
2、提问：你喜爱这些画吗？看完了这些画给你一种怎样的感觉？这些画和我们平常看到的画一样吗？哪里不一样？3、介绍画家，小结画家的绘画风格。
四、观赏《百老汇的爵士乐》，引导幼儿初步感知作品。
1、师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了很多的画，现在我们再来观赏其中的一幅吧！2、提问：你看到了什么？想到了什么？给你怎样的感觉？五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比拟，让幼儿进一步感受画家的绘画风格。
1、师：我们用这两幅画来比拟一下，你能发觉他们它们之间的不同之处吗？画家为什么要这样画？他想表现什么东西呢？（引导幼儿说出自己的感受。
）2、请为这幅画起一个好听的名字。
六、介绍作品《百老汇的爵士乐》，引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。
1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。
2、听一段爵士乐，引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。
3、依据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进展小结。
七、交代要求，幼儿绘画。
师：小朋友，蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉，你又可以用这些东西表现什么呢？请你先想一想，然后用水粉颜料把它画下来，等一会把你的小故事与大家共享吧！八、评价幼儿绘画作品。
幼儿园学前创意格子画教学设计学情分析教材分析课后反思
《创意格子画》教学设计蒙德里安是著名的新造型主义代表画家，他的作品对当代的建筑、设计都影响很大。
特别是他以几何图形为基本元素所创作的作品，色彩鲜明、风格突出，尽管只有色块和线条，却能让孩子产生丰富的联想，同时也获得别具一格的审美体验，为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。
《指南》中指出：开展美术活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学习和积累美术的技能技巧。
基于这样的理念，在设计本次活动时，我将重点放在以下两个方面：一是从抽象到具体；二是从作品到生活。
蒙德里安的作品风格比较抽象，然而幼儿还处于具体形象思维阶段，如何从幼儿的学习特点出发来欣赏和理解抽象作品呢？我选取的三幅作品顺应从浅入深、由易到难的规律，从幼儿最容易感知理解的色块入手，激发幼儿的想象力。
通过引导幼儿对线条、色块的观察，以及介绍作者创作的背景来引导幼儿在抽象的画面中去感受格子画特有的风格，从而获得美的体验和艺术的感受力。
从作品到生活，领略蒙德里安格子画的风格，并尝试在自己的创作中表现自己对于这种风格的理解，是活动的难点。
通过欣赏生活中具有蒙德里安作品风格的实物图片来拉近作品与幼儿生活的距离，而后通过绘画实现从作品到生活的对接，引导幼儿进一步巩固对作品风格的感受与理解，并表现出自己的创意。
《创意格子画》课后反思一、活动的成功之处《幼儿园指导纲要》中指出：开展美术活动，应引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学习和积累美术的技能技巧。
因此，在组织《创意格子画》活动中，我将重点放在以下两个方面：一是从抽象到具体；二是从作品到生活。
蒙德里安的作品风格比较抽象，然而幼儿还处于具体形象思维阶段，如何从幼儿的学习特点出发来欣赏和理解抽象作品呢？在今天的活动中，我选取的三幅作品顺应从浅入深、由易到难的规律，从幼儿最容易感知理解的色块入手，激发幼儿的想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班美术《蒙德里安的格子画》活动反思
这一次活动针对上一次活动出现的问题进行了改进，取得了不错的效果，但是也暴露了一些不足，我将从以下四个方面进行分析：首先在课件制作上，欣赏蒙德里安代表画作时是单幅一个个出示的，没有考虑到幼儿的直观形象思维的特点，所以应将画作放在一个幻灯片页面然后依次出示，可以同时展示让幼儿直观地欣赏，感受画作异同。
其次，在最后的欣赏与评价环节，由于对“101教育PPT软件”的使用不够熟练，没有很好的展现视频投射到大屏幕上这一功能，而且在调试过程中耽误了很多时间，孩子和听课教师都失去了兴趣。
所以在下次活动时，不录制幼儿走秀的过程，而直接将他们的作品拍成照片投在大屏幕上，简短的评价之后进行走秀然后就可以自然地结束整个活动了。
在欣赏作品环节我应该对活动重点加以强调，引导幼儿理解格子画的特点，不仅有黑色线条围出的格子，也有直接用色块围出的格子，可以是多样的，在他们进行借鉴设计时可以表现不同形式的格子，同时我应当强调绘画内容是满福的，不管设计的是什么东西，格子画图案都是布满整个物品的。
孩子们尝试设计时材料不是很好操作，他们没有使用过即时贴，我当时也忘记说明即时贴的使用方法，导致现场孩子们接二连三地找我帮忙，而且为他们准备的即时贴色块和黑色线条都是我剪好的大小和长度，他们无法按照自己的想法进行创作，因此，还是让孩子们独。