173__电阻的测量导学案.docx
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
人教版物理九年级上册《17.3.1电阻的测量》导学案
《17.3.1电阻的测量》导学案学习目标1、用电流表和电压表测量定值电阻的电阻原理2、用其他的方法测量定值电阻的电阻原理 学习重点欧姆定律再次应用及延伸 学习难点用其他的方法测量定值电阻的电阻原理 学习过程 【知识链接】欧姆定律公式灵活应用【探究新知】 1、伏安法测电阻 实验电路图 实验步骤：（1）按照电路图连接实物。
（2）将滑动变阻器的滑片移至阻值最大端，闭合开关。
把滑动变阻器移到某一位置，记录电压表、电流表的示数，算出电阻值。
（3）再移动滑动变阻器的滑片，记录两次电压表、电流表的示数 ，分别算出电阻值。
（4）计算出电阻值得平均值。
2、伏阻法测电阻（利用电压表和一个已知阻值的定值电阻）实验电路图：实验步骤：（1）将开关上拨到1的位置，测出已知阻值R1上的电压U1；（2）将S拨到2的位置，测出Rx和R1的总电压U。
表达式：你知道表达式如何得吗？与同学交流一下3、安阻法测电阻（利用电流表和一个已知阻值的定值电阻）实验电路图：实验步骤：（请仿到上个实验写出步骤和表达式）表达式：4、伏滑法测电阻（利用电压表和一个已知最大阻值的滑动变阻器）实验电路图：实验步骤：（1）将滑片P滑到a点时可测出Rx上的电压U1；[来源:学科网]（2）将滑片P滑到b点时可测出Rx和R′上的电压U2。
表达式：5、安滑法测电阻（利用电流表和一个已知最大阻值的滑动变阻器）实验电路图：实验步骤：（请仿到上个实验写出实验步骤和表达式）表达式：6、等效替代法测电阻（利用电压表或电流表和一个电阻箱）实验电路图：（如上图）实验步骤：（1）先将S1和______闭合，移动滑动变阻器使电流表的示数为I；（2）再断开____，闭合____，保持R的滑片P不动，调节__________使电流表示数仍为I，则RX=________。
检测：在“测量未知电阻R的阻值"实验中：(1)请你用笔画线代替导线把下图中的器材连接成实验电路。
(2)请把第二次测量时，图所示的电压表和电流表示数填入表2中相应的空格。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
九年级物理17.3电阻的测量_导学案
九年级物理17.3 电阻的测量导学案茂租中学：徐明洪【学习目标】1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯（钨）丝电阻的特性。
【自主学习】阅读教材80页前三段且回顾以前内容回答：1、电阻是导体本身的一种性质，有些导体的电阻受温度的影响不大，称为电阻，有些导体的电阻受温度影响较大，例如灯泡中的。
2、测电阻的方法:根据欧姆定律可知：只要测出________ 和______ ，然后再运用公式______，即可求出它的电阻。
这种测电阻的方法简称为。
3、为了寻找普遍规律或为了减小误差，我们需要进行测量。
减小误差的常用方法是。
常用来改变待测电阻两端的电压。
4、在连接电路时，开关应，滑动变阻器应接线，连接后，应把滑片调到位置上。
5、在右方框内画出伏安法测电阻实验电路图【合作探究】1、伏安法测定值电阻的阻值（1）实验设计设计一个能够测量定值电阻阻值的电路图和记录数据的表格。
(2)进行实验按图连接电路，测量并记录电压和电流值，算出电阻值。
多测几组数据，看看测得的电阻值是否相同。
(3)分析论证：小组同学展示实验记录，对实验数据进行分析：每次的电阻值是不是一样？。
为什么计算出平均值。
(4)交流与评估测电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？。
2、测量小灯泡电阻将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。
①小灯泡正常工作时的电阻为___________Ω。
②小亮从数据中发现，小灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阻变化的主要因素是____________。
有什么规律吗？。
由此可知，测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗？为什么？【课堂小结】对照目标你有什么收获？【达标测评】1、完成课本P81-82页的1、2、3、4题。
【课堂反思】。
九年级物理：17.3电阻的测量导学案 (2)
《17.3 电阻的测量》导学案【学习目标】1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.【预习案】预习交流欧姆定律的内容是什么？公式是______及推导公式__________、__________。
I.教材助读一、实验原理：______。
二、实验方法：利用_______和_______测电阻的方法称为伏安法。
三、实验设计：(1)用_______测出待测电阻的电压。
(2)用_______测出流过待测电阻的电流。
(3)为了减小实验误差可以采用_________求平均值的方法。
(4)为了能够多测几组电流值、电压值,需在电路中连入___________。
四、测量定值电阻和小灯泡电阻的不同点：(1)测量定值电阻时,求电阻的平均值,以_____实验误差。
(2)测量小灯泡的电阻时,获得多组数据,目的是研究灯丝电阻与_______的关系。
【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点：伏安法测电阻实验一测定值电阻1.实验目的：用电压表、电流表间接测电阻2.实验原理：_______3.实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
第1页共3页第2页共4.设计电路图：5.实验步骤：（1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按照电路图连接电路，连接时开关应_________，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到___________位置。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电压表的示数U，电流表的示数 I，并记录在表格中；（3）根据公式R=U/I计算出R 的值，并记录在表格中。
（4）闭合开关后，调节_____________，改变待测电阻两端的电压，记下三组对应的电压值和电流值，填入实验一表格中。
实验二测小灯泡电阻在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
九年级物理全册 17.3 电阻的测量导学案
电阻的测量一、学习目标1．知识与技术①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方式。
②会同时利用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。
2．进程和方式通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3．情感、态度与价值观实验电路的设计、连接和测量进程中的爱好培育。
二、学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻三、学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案四、实验仪器干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线假设干、投影仪五、学习进程预习形成一：结合讲义、自主学习1、测量小灯泡电阻的原理是。
测出通过小灯泡的电流I和它的两头的电压U后，那么它的电阻R=2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是3、在测量小灯泡的电阻时，通过用 测出通过小灯泡的，用 测量出它两头得 ，再依照 算出小灯泡的电阻，这是一种 测量的方式。
4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流 的位置，其缘故是 。
探讨一：了解“伏安法”测量电阻的原理：小组合作探讨，一起解决问题试探：若是明白一个电阻两头的电压和通过电阻的电流，可否计算出导体的电阻的大小呢？归纳：若是咱们用 表测量出电阻两头的电压，用 表测量出通过电阻中的电流，利用公式 ，就能够间接明白导体的电阻。
探讨二：设计实验测量未知电阻Rx 的阻值：一、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。
闭合开关后发觉电压表的示数为5V ，电流表的示数为0.5A ，那么待测电阻的阻值为 Ω。
你以为小明的实验数据合理吗？什么缘故？若是不合理应该如何办？二、请在方框中画出你们组以为合理的电路图。
比小明的实验多了 ，它在电路中要紧起到作用。
注意分工合作！！ 3、依照你自己设计的电路图，连接实物图。
注意*连接电路时开关要处于 的位置。
*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值 端。
将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。
实验次数电压U （V ） 电流I （A ） 电阻R （Ω） 1图做一做2 3观看你们测量的电阻值，有什么规律？ ；什么缘故 。
人教版 九年级物理全册-17.3-电阻的测量 导学案
人教版九年级物理全册-17.3-电阻的测量导学案一、学习目标•了解电阻的概念和单位；•掌握通过实验测量电阻的方法；•掌握串联电阻的计算方法；•通过思考与讨论，培养分析和解决问题的能力。
二、学习重点1.电阻的测量方法；2.串联电阻的计算方法。
三、学习步骤1. 导入•引入电阻的概念；•与学生一起思考如何测量电阻；•引发学生对电阻测量方法的兴趣。
2. 深化2.1 讨论电阻的测量方法•引导学生思考：如何测量电阻？•请学生根据自己的想法，讨论并回答问题。
•学生回答的内容可包括：使用万用表测量电阻；使用电流表和电压表测量电阻。
2.2 实验测量电阻•引导学生进行以下实验：–实验材料：一个电源、一个电流表、一个电压表、两根电阻电线；–实验步骤：1.将电流表、电阻电线和电源连接在一起，形成一个电路。
2.在电路的两端分别接上电压表和电阻电线，用来测量电压和电阻。
3.调整电源的电压，记录下电压表和电流表的读数。
4.根据欧姆定律，计算出实际电阻的数值。
5.重复实验多次，计算出平均电阻的数值。
2.3 串联电阻的计算方法•引导学生思考：如果有多个电阻串联在一起，如何计算它们的总电阻？•请学生根据自己的想法，讨论并回答问题。
•引导学生通过实验验证串联电阻的计算方法。
3. 小结与拓展•小结电阻的概念和单位；•小结电阻的测量方法；•回顾串联电阻的计算方法；•拓展：并联电阻的计算方法。
四、学习反思•在本节课中，学生通过实验了解到了电阻的测量方法，并通过思考与讨论，掌握了串联电阻的计算方法。
•下节课可以继续进行电阻相关实验，巩固学生对电阻测量方法和电阻计算方法的理解。
九年级人教版物理全册17.3《电阻的测量》导学案
17.3《电阻的测量》导学案一、学习目标：1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；2、进一步熟悉掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法；重点：根据实验原理设计实验电路，并且能用滑动变阻器器来改变待测电阻两端的电压。
难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的理解。
学习过程 一、课前预习1、欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 、2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。
二、课内探究 1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =IU求算出来。
要利用变形公式R =IU求电阻，需要知道U 、I 值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？ 2、实验：测量待测电阻R X 的阻值(1)、实验原理： (2)、需要测量的物理量 (3)、实验电路图(4)、实验器材：(5)、部分实验器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)、连接电路时应注意的问题： (7)、实验时，应如何调节待测电阻R X 两端的电压值 (8)、将实验数据记录在下表 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求待测电阻R X 的阻值平均值： 3321R R R R ++== Ω4、拓展实验：如果把待测电阻换成小灯泡，同学们测量小灯泡电阻后，发现这几个数据之间有什么变化没有？（随着小灯泡两端电压的升高，小灯泡的电阻也随之增大）。
谁能试着解释为什么会有这样的结果？小灯泡的电阻能否求平均值？为什么？答： 三、巩固提升实验次序Ｕ/VＩ/Ａ灯泡亮度Ｒ/Ω1 2.52 2 31.51、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变电路中的电流 B．改变待测电阻的阻值C．改变被测电阻两端的电压 D．保护电路2、一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常工作时再用伏安法测一次电阻，后一次测得的阻值比前一次测得的阻值大10倍以上，造成这种差异的原因是（）A．两次测量加在灯泡两端的电压不同； B．两次测量灯丝温度不同；C．两次测量通过灯丝的电流不同； D．两次测量室内的温度不同；3、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（）A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗；B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮；C．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗；D．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮；4、用伏安法测标有“2.5V”的字样小灯泡L的电阻。
最新人教版物理九年级17.3《电阻的测量》教案.doc
九年级物理导学案课题：17.3电阻的测量学习目标：1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
学习重点：伏安法测量电阻的电路设计。
学习难点：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：欧姆定律的内容。
欧姆定律的公式、变形公式、。
二、课堂导学：1、情境导入：我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？。
2、出示目标：1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
3、自主学习，合作探究㈠伏安法测电阻伏安法测电阻：由欧姆定律公式变形可以得到R=U/I，由公式可知，只要测出导体两端的电压和通过导体的电流，即可以算出导体的电阻，这种测量方法叫做伏安法。
测量和计算，各个物理量的单位要严格统一，即电压的单位是伏，电流的单位是安，电阻的单位是欧。
㈡实验测量小灯泡的电阻:1.实验方法——伏安法2..实验原理：欧姆定律的变形公式R=U/I3.实验器材：干电池、电压表、电流表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线等。
4.设计实验①实验电路图改变滑动变阻器接入电路的电阻，从而改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，分别用电压表和电流表测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，代入欧姆定律的变形公式R=U/I算出小灯泡的电阻。
器的滑片P，改变待测电阻两端的电压，观察小灯泡的亮度，分别记下对应的电压值和电流值，根据公式R=U/I算出电阻，并比较电阻值的大小。
3. 记录实验数据表格注意事项：1.连接时，接线柱应有序进行，按照电路图从电源的正极出发把干路上的各元件串联起来，然后把电压表并联在电阻的两端。
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导学目标
1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.
2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.
3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路屮的作用，巩固
滑动变阻器的正确使用方法.
【课堂导学】
1、课前热身
用电压表测出一段导休两端的电压是7. 2 V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A,这段导休的电阻是多少？
如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么刃、呢? 2、实验：伏安法测电
阻
(1)实验原理：_____
(2)需要测量的物理量
(3)实验电路
祚I员I圈中标屮由济夷和由乐夷的符吕柠由略图榊宝物图彳车榕紀来
(4)实验器材：_______________________________________________________
(5)部分器材的作用分别是：
电压表：_______________________ 电流表：________________________ 滑动变阻器：_____________________________________________________
⑹连接电路吋应注意的问题有： ________________________________________
(7)将实验数据记录在下表(设计实验表格)
(8)简耍说出实验的上耍步骤
【巩固提高】
1、根据用伏安法测电阻的实验冋答下列问题：
(1 )这个实验的原理是根据____________ 定律推导出公式______________ 计算出&的阻值的。
(2)这个实验应测的物理量有_________________________________________ o
(3)实验时，滑动变阻器的作用是____________________________________ 。
接通电路前将它的阻值调到 ________________ o
2、________________________ 以下是伏安法测电阻的实验步骤,合理的顺序是
o
A、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。
B、计算出每次测量得的电阻值。
C、读出电压表、电流表的示数。
D、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
E、按电路图连接电路。
F、检查电路无误后，闭合开关开始实验。
G、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。
II、求出电阻的平均值。
I、断开开关。
【课后练习】
1、为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。
(1)如果马上闭合开关做实验，指岀该电路连接小的错谋或不妥Z处。
(4)在该实验小滑动变阻器的作用是：_____________________________
(5)某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的
电阻为___________
(6)该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻是
_________ 的(选填“变化”或“恒定不变”)，其原因是_________________ 。
2在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是：【］
A.改变电路中的电流；
B.改变被测电阻两端的电压；
C.改变被测电阻的阻值；
D.保护电路.
3 （2010临沂）如图所示电路, 闭合后滑动变阻器的滑片向左移动，以下说法
正确的是【 】
A 示数变大,
A 示数变大,
A 示数变小, A 示数变小, 4、 （2010烟台）在今年理化生实 验技能测试
中，实验室准备的器材有：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、 待测电阻及导线若干。
在做测电阻的实验时，小明在连接电路过程中，由 于疏忽，把电压表和电流表的位置给颠倒了，其它连接正确无误，这个电 路闭合开关后所产生的现象是【 】
A. 电流表有读数，电压表的读数几乎为零
B. 电压表将被烧坏
C. 电压表有读数，电流表的读数几乎为零
D. 电流表将被烧坏
5、 （2010呼和浩特）错误！未指定书签。
.小平同学用“伏安测小灯泡电阻”时,
接通开关后发现电压表指针不动，电流表有明显读数，原因可能是【 】
A. 小灯泡灯丝断了
B. 滑动变阻器的滑片放在阻值最大位置上
C. 电流表接线松脱
D. 电压表接线柱与导线接触不良
6、 （2010山曲）错误！未指定书签。
.如图所示的电路中,电源电压保持不变, 当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 从图示位置向右 V 、 移动时，灯泡的亮度及电压表示数变化情况是【 】—丿
A .灯•泡变亮，电压表示数不变 -------
C D --- B •灯泡变暗，电压表示数减小 ：
*
C. 灯泡亮度不变，电压表示数不变 匚二
D. 灯泡亮度不变，电压表示数增大 ___ I ____ / _____
C. 电流表示数变小，电压表示数变大
D. 电流表示数变大，电压表示数变小 V 示数变小 V 示数变大 V 示数变小 V 示数变大
A. B. C. D.。