部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课件
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部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》优质课件(共129张PPT)
1白 鹭
初读感知
白鹭
白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽， 属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大 白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭体羽皆是全 白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无 胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白 鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭在繁殖 期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛， 常远销欧美等世界各地。
助读资料我先看
白鹭属共有13种鸟类，其中有 大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭 ）和雪鹭四种体羽皆是全白，世 通称白鹭。大白鹭体形大，既无 羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体形 中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭 和雪鹭体形小，羽冠及胸羽饰品 全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽 和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝 毛，常远销欧美等世界各地。
“恩惠”一词写出了白鹭傍晚低 飞给乡居生活增添了情趣。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不 就是一首很优美的歌吗?
白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。
“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
破折号表示转折，这句话是说，白鹭不铿锵， 突出了白鹭优美而不张扬的特点。
总起：白鹭是一首精巧的诗
适宜的形一色素配合，身段大小
分述
白鹭
传神的韵
清田钓鱼 清晨望哨
喜爱、 赞美
黄昏低飞
总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗
作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞 行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。
白鹭的每一次觅食、栖息、飞行都是一首精 巧的诗。大自然中处处孕育着和谐美，让我们感 恩自然，热爱自然，保护自然，和大自然和谐相 处，善待自然界中的一切生灵吧。
课文是从哪些方面来写白鹭的？
部编版五年级语文上册《1.白鹭》课件
第三步：知内容
再读课文，填一填。 1.这篇散文生动地描写了白鹭__颜__色__、身段的__精__巧__以
及_觅__食__、_栖__息__、__飞__行__ 时的韵味，给人以美的享受。 2.“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起
__总__起__全__文____的作用，运用了__比__喻____的修辞手法， 把_____白__鹭______比作____精__巧__的__诗____。
人教版 语文 五年级 上册
1白 鹭
拓展积累
描写鸟类外形的词语： 雪白的蓑毛 流线型结构 铁色的长喙 青色的脚 蓬松的羽毛 俊俏的翅膀 表示白色的词语： 雪白 银白 乳白 蜡白 象牙白 鱼肚白
描写白鹭外形的句子 1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那
√ √ 适宜(yí yì)
清澄(cèng chéng)
√ √ 韵(yùn yòng)味 √ 镜匣(jiá xiá)
鹭
黛
嫌
嵌
匣 嗜
同音易混字
框 kuàng
字义：镶在器物的外围有支撑作用 或保护作用的东西。
组词：（镜框）（木框）（条条框框）
字义：眼的周围。
眶
组词：（眼眶）（盈眶）（夺眶而出）
运用：看着镶嵌在镜框里的那些亲人的老照片，我不禁热泪 盈眶。
“恩惠”一词写出了白鹭傍晚低 飞给乡居生活增添了情趣。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不 就是一首很优美的歌吗?
白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。
“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
破折号表示转折，这句话是说，白鹭不铿锵， 突出了白鹭优美而不张扬的特点。
部编人教版五年级语文上册第1课《白鹭》优秀PPT课件
拓展发散世界ຫໍສະໝຸດ 国国鸟举隅瑞典 乌鸫（dōnɡ）
缅甸 孔雀雉
美国 白头海雕 日本 绿雉
课堂练习
一.选出下面词语中加点字的正确读音，用
“√”表示。
适宜·（y√í yì）
镜匣（jiá
·
x√iá）
清·澄（ch√énɡ dènɡ）
嫌弃（xán
·
x√ián）
蓑·毛（s√uō shuō）
望哨（sào
·
sh√ào）
（拟人、比喻）
白鹭钓鱼图
白鹭望哨图
晴天的清晨，每每看 见它孤独地站立于小树的 绝顶，看来像是不安稳， 而它却很悠然。这是别的 鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨，可它 真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白 鹭的低飞，更是乡居生 活中的一种恩惠。那是 清澄的形象化，而且具
有生命了。 白鹭低飞图
白鹭低飞的形象对乡居生活的人来说是美 的享受。
1白鹭
读唐诗，猜谜语
雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
（打一动物）
作者简介
郭沫若 （1892—1978），原名
郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、 麦克昂、羊易之等。我国现代著名文学 家、历史学家、社会活动家，也是我 国新诗的奠基人之一。代表作有诗歌 《太阳礼赞》《天上的街市》《女神》， 历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
鹭
嫌
黛 匣
嵌 嗜
写一写
宜
将下列生字按结构分类。
鹤嫌朱嵌
框匣哨 恩韵
上下结构： 宜 嵌 恩 左右结构： 鹤 嫌 框 哨 韵 独体字： 朱 半包围结构： 匣
词语解释
1.合适；相宜。（ B ） 2.形容声音响亮而有节奏。（ A） 3.（水）清明澄澈。（ D ） 4.虽然很好，但还有缺陷。（ C ）
部编五年级语文上册第一课《白鹭》优秀ppt课件
对比
突出白鹭的身段恰到好处。
思考：作者是如何描写白鹭的每一个部分，每一种 色素都恰到好处的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
从颜色和身段两方面来写白鹭的恰到好处。
朗读课文6-8自然段，思考：作者描绘了白鹭
部编小学语文五年级上册
课文导入
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》
当你读这句诗的时候，想 知道白鹭是怎样的吗？今天我 们就一起欣赏郭沫若先生所描 绘的，散文诗一般的《白鹭》。
作者简介
郭沫若（1892一1978年），原名郭 开贞，字鼎堂等。 四川乐山人，毕
业于日本九州帝国大学，现代文学 家、历史学家、新诗奠基人之一 、 中国科学院首任院长 、中国科学技 术大学首任校长 、苏联科学院外籍 院士 。
精致
精致——精巧细致。
1.那个雕塑结合了力与美，非常（ 精巧 ）。 2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（ 精致 ）。
整体感知
课文围绕什么主题对白鹭进行描写的？
课文围绕“白鹭是一首精巧的诗”对白鹭进行描写的。
2.根据课文内容填空。 课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一
开始就夸赞白鹭是__一__首__精__巧__的__诗___，作者在结 尾处也夸赞白鹭是__一__首__韵__在__骨__子__里__的__散__文__诗__。
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ （改为陈述句）
__白___鹭__不__会__唱___歌__，__但___是__白__鹭___本__身__就__是___一__首__很___优__美__的__歌___。__
课后习题解析
突出白鹭的身段恰到好处。
思考：作者是如何描写白鹭的每一个部分，每一种 色素都恰到好处的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
从颜色和身段两方面来写白鹭的恰到好处。
朗读课文6-8自然段，思考：作者描绘了白鹭
部编小学语文五年级上册
课文导入
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》
当你读这句诗的时候，想 知道白鹭是怎样的吗？今天我 们就一起欣赏郭沫若先生所描 绘的，散文诗一般的《白鹭》。
作者简介
郭沫若（1892一1978年），原名郭 开贞，字鼎堂等。 四川乐山人，毕
业于日本九州帝国大学，现代文学 家、历史学家、新诗奠基人之一 、 中国科学院首任院长 、中国科学技 术大学首任校长 、苏联科学院外籍 院士 。
精致
精致——精巧细致。
1.那个雕塑结合了力与美，非常（ 精巧 ）。 2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（ 精致 ）。
整体感知
课文围绕什么主题对白鹭进行描写的？
课文围绕“白鹭是一首精巧的诗”对白鹭进行描写的。
2.根据课文内容填空。 课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一
开始就夸赞白鹭是__一__首__精__巧__的__诗___，作者在结 尾处也夸赞白鹭是__一__首__韵__在__骨__子__里__的__散__文__诗__。
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ （改为陈述句）
__白___鹭__不__会__唱___歌__，__但___是__白__鹭___本__身__就__是___一__首__很___优__美__的__歌___。__
课后习题解析
部编版五年级语文上册《白鹭》优质教学课件
“恩惠”一词写出了白鹭傍晚低 飞给乡居生活增添了情趣。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不 就是一首很优美的歌吗?
白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。
“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
破折号表示转折，这句话是说，白鹭不铿锵， 突出了白鹭优美而不张扬的特点。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是抓住白鹭的哪些方面写的？
我会读
lù
白
xián
弃
dài
之
qiàn
xiá
在镜
shì
好
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 配(pèi pèn)合
增(zēn zēng)减
人教版部编版语文五年级上册第鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
白
一树梨花落晚风。
鹭
——杜牧
白鹭
白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽， 属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大 白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭体羽皆是全 白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无 胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白 鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭在繁殖 期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛， 常远销欧美等世界各地。
鹤宜 朱 嵌 嫌
框哨
韵
左右结构
he
独体结构 半包围结构 上下结构
指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出白鹭的外形美及作者对 白鹭的赞美之情。
朗读课文。
人教部编版五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》上课课件
白鹤(太大而嫌生硬 )，即使如(粉红的)朱鹭或 (灰色的 )苍鹭，也觉得(大了一些 )，而且(太不寻常了)。
然而白鹭却因为(它的常见)，而被人忘却了 ( 它的美 )。
那(雪白的)蓑毛，那全身的( 流线型)结构，那 (铁色的)长喙，那( 青色的)脚，增之一分( 则嫌长)， 减之一分( 则嫌短)，素之一忽( 则嫌白)，黛之一忽 ( 则嫌黑)。
这周围的风景，就好像是为
白鹭精心设计的一样。这田地因
为白鹭的身影好像变成了一幅名
画。
深爱
觅食：
图画之美
白
鹭
垂
钓
图
第7自然段：
这里作者是想强调，枝头独立 是白鹭独特的嗜好，凸现了它高 雅脱俗之美。
安闲、闲适的 样子，这是别的鸟 少有的。
想一想 “人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？
它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待 远出未归的同伴。它在心里呼唤：亲爱的 朋友，你回来吧！……
①(悠然 )
配合②(
)
身段 ③
( 适宜)
框
④(
)
⑤(
)
⑥
(
)
3.“嵌”用部首查字法应先查部首_山_____，再查九______ 画。“嵌”可以组词示为例__：__嵌__入________。
二、选字组词。 哨梢稍消
__消____灭
望__哨____ __稍____后 嫌谦歉赚
__赚____钱
_谦_____让 道歉______
瞭望： 悠然之美
白 鹭 瞭 望 图
第8自然段：
清明；清澈 黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭 悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍 感心旷神怡。
然而白鹭却因为(它的常见)，而被人忘却了 ( 它的美 )。
那(雪白的)蓑毛，那全身的( 流线型)结构，那 (铁色的)长喙，那( 青色的)脚，增之一分( 则嫌长)， 减之一分( 则嫌短)，素之一忽( 则嫌白)，黛之一忽 ( 则嫌黑)。
这周围的风景，就好像是为
白鹭精心设计的一样。这田地因
为白鹭的身影好像变成了一幅名
画。
深爱
觅食：
图画之美
白
鹭
垂
钓
图
第7自然段：
这里作者是想强调，枝头独立 是白鹭独特的嗜好，凸现了它高 雅脱俗之美。
安闲、闲适的 样子，这是别的鸟 少有的。
想一想 “人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？
它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待 远出未归的同伴。它在心里呼唤：亲爱的 朋友，你回来吧！……
①(悠然 )
配合②(
)
身段 ③
( 适宜)
框
④(
)
⑤(
)
⑥
(
)
3.“嵌”用部首查字法应先查部首_山_____，再查九______ 画。“嵌”可以组词示为例__：__嵌__入________。
二、选字组词。 哨梢稍消
__消____灭
望__哨____ __稍____后 嫌谦歉赚
__赚____钱
_谦_____让 道歉______
瞭望： 悠然之美
白 鹭 瞭 望 图
第8自然段：
清明；清澈 黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭 悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍 感心旷神怡。
部编人教版五年级语文上册《白鹭》PPT课件
总体解释为什么说白鹭“精
巧”，总体介绍白鹭的形态。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且这太句话不运寻用常对了比了__。____的手法，通过白鹭
和它们的比较，显示适出白鹭的一切都很
_然__而___白_。鹭却因为宜它的常见，而被人忘
却了它的美。 近义词：忘
记
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用排了比______的手法，详 细地介形绍了白鹭的____。
态
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆 驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨 鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从 树林穿过，留下圈圈年轮。
比喻：将白鹭
介绍习 性
捕鱼的场景描 述成一幅画， 2年～1978年）生于四川，中国现代著 名诗人、文学家、剧作家、革命家。
诗集有：《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》 《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎 春曲》《雷电颂》。
白 白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和
鹤
脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽 和湖泊岩边。
在清水田里，时有一只两只白鹭
站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在
玻璃框里的画面。田的大小好像是有
心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地
站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
而它却很悠然。这是别的鸟很难表现
的一种嗜好。人们说它是在望哨，可
拟人：描写了
它真是在望哨白鹭吗站? 在枝头
的身姿，像是 瞭望一样。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分 则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
巧”，总体介绍白鹭的形态。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且这太句话不运寻用常对了比了__。____的手法，通过白鹭
和它们的比较，显示适出白鹭的一切都很
_然__而___白_。鹭却因为宜它的常见，而被人忘
却了它的美。 近义词：忘
记
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用排了比______的手法，详 细地介形绍了白鹭的____。
态
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆 驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨 鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从 树林穿过，留下圈圈年轮。
比喻：将白鹭
介绍习 性
捕鱼的场景描 述成一幅画， 2年～1978年）生于四川，中国现代著 名诗人、文学家、剧作家、革命家。
诗集有：《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》 《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎 春曲》《雷电颂》。
白 白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和
鹤
脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽 和湖泊岩边。
在清水田里，时有一只两只白鹭
站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在
玻璃框里的画面。田的大小好像是有
心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地
站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
而它却很悠然。这是别的鸟很难表现
的一种嗜好。人们说它是在望哨，可
拟人：描写了
它真是在望哨白鹭吗站? 在枝头
的身姿，像是 瞭望一样。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分 则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
部编版五年级上册语文课件-第1课 白鹭
新知讲解
默读课文，本文是怎样描述白鹭的？
白鹭是一首精巧的诗。
意思是： 精致，巧妙
新知讲解 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
总体解释为什么 说白鹭“精巧”，总体介 绍白鹭的形态。
新知讲解
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色 的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
为什么要用其他动物来对比白鹭？
近义词
精巧—— 精致 常—— 孤单 孤独—— 美妙 惠—— 优美——
生硬—生—涩 爱好
嗜好—高—亢
铿锵——
寻平常 好处 恩
反义词
生硬—— 柔和 悠然—— 焦躁
寻常—— 特别 优美—— 粗鄙
雪白—— 乌黑 美中不足—— 完美无缺
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字 进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下 一节课渗入分析课文做好准备。
生活习性(觅食、栖息)
新知讲解 文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1） 写白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（2-5） 写白鹭颜色的配合，身段的大小都 很适宜，十分精巧。
第三部分（6-10） 写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满 韵味，给人们以美的享受。
第四部分（11） 照应开头，强调白鹭实在是一首 韵在骨子里的散文诗。
白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ——不,歌未免太铿锵了。
用“——”(破折号) 给出了作者自己的答案，让 人感到白鹭无处不美。
新知讲解 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
思考：这样结尾有什么好处？
文章以赞美白鹭结尾，照应开头，深化主题，“实 在”一词突出了作者对白鹭的认识和感觉，表达了对白 鹭的喜爱和赞叹。Fra bibliotek板书设计
部编版五年级上册语文1课《白鹭》PPT
精读课文 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
3.说说你对文中“实在”一 词的理解？
“实在”一词总结全文，写出作 者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。
精读课文
4.最后一段话在文中起什么作用？
最后一段话总结全文，点明文章中心， 照应开头，总结出白鹭是“一首韵在骨子里 的散文诗”，进一步说明白鹭本身就蕴含着 一种美。启发人们，要善于发现平凡常见的 美，珍爱生活中的一切。
sù yí hè xián zhū qiàn
素 宜 鹤嫌朱嵌
kuàng xiá shào ēn yùn
框 匣 哨恩 韵
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
这里作者用写意的手法描绘白鹭的体形美，作者 选用“增-减、素-黛；长-短、白-黑”四对反义词， 运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。可以看出作 者对白鹭的赞叹和喜爱。
精读课文 6.反复朗读，说说这段使用了什么样的修辞手法？
这段话运用了排比句式，以夸张的 手法，十分准确地赞美白鹭平凡朴素的 外在美，进一步说明了白鹭身体的每一 个部分都恰到好处。
课堂总结
作者郭沫若先生用诗一般的语言生动 地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表 达了对白鹭的喜爱。文章短小精悍，首尾 呼应，意境悠远。
•谢 谢
拓展延伸
战国时宋玉在《登徒子好色赋》中写一 位美丽少女时是这样描写的：
“东家之子，增之一分则太长，减之一 分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如 翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣 然一笑，惑阳城，迷下蔡。”
部编版小学语文五年级上册《白鹭》课件
诗
（ 2-5 ）
外形美
适 宜
初次感受
我会总结
清水田钓鱼图
黄昏低飞图
绝顶孤立图
我会分享
不同场景中的韵味美 （ 6-8 ）
清水田钓鱼图 绝顶孤立图 黄昏低飞图
白
鹭 第二课时
复习导入 听范读，回味白鹭的形象美。
讨论交流
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 恰到好处。
讨论交流
品读第3-5自然段，圈画 关键句，做批注，哪些语句体现 了白鹭的身段大小适宜?哪些语 句体现了白鹭色素的配合适宜？
这里是在写白鹭吗？运用了什么方式？
白鹤太大而嫌生硬
对比：突出白鹭适宜
即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭,也觉得大了一些, 而且太不寻常了。
讨论交流
雪白的蓑毛
青色的脚
铁色的长喙 色素的配合很适宜
讨论交流
作者是如何评价白鹭的色素适 宜的，用了哪一句话？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
讨论交流 适宜
素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
白鹭总是“立于小树的绝顶”，显出一副 悠然的样子。枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸 现了高雅脱俗之美。
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生 活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具 有生命了。
黄昏的空中白鹭低飞，把人们所向往的安 定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，为 平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，给 人们一种美的享受，所以说是一种“恩惠”。
现代著名的作家、诗人、历史学家、
沫 考古学家、古文字学家、社会活动家。 若 他的代表作有诗歌《太阳礼赞》
《天上的街市》《女神》，历史剧本 《屈原》《蔡文姬》等。
字词我会认
部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》精美课件(共69张PPT)
这句话用拟人和比喻的修辞方法，生动形象地写 出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。
句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜， 一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白 鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调：舒缓、轻松。 第一自然段：重读“精巧的诗”，突出 “诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。
最后三个自然段：加快语速，语气坚定 些，突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合，身段的大小，一切 都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、 栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无 穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具 有了形美和神美。
清晨望哨图。这 是一幅静中有动 的画面，写白鹭 “孤独地站立于 小树的绝顶”上 的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是 一幅动中有静的图 景。黄昏低飞的白 鹭，成了“乡居生 活中的一种恩惠”， 是因为它为乡居生 活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的 描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜， 一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白 鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调：舒缓、轻松。 第一自然段：重读“精巧的诗”，突出 “诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。
最后三个自然段：加快语速，语气坚定 些，突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合，身段的大小，一切 都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、 栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无 穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具 有了形美和神美。
清晨望哨图。这 是一幅静中有动 的画面，写白鹭 “孤独地站立于 小树的绝顶”上 的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是 一幅动中有静的图 景。黄昏低飞的白 鹭，成了“乡居生 活中的一种恩惠”， 是因为它为乡居生 活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的 描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
部编版《白鹭》PPT课件-白鹭的课件
28
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、 写作方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、 优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活 泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁 质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形 象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
15
词语解释
cháng huì
长喙 指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
16
美中不足： 大体很好，但还有不足。本课指
的是白鹭不会唱歌是缺憾。
她是个漂亮的女 孩子，但美中不足的 是她很不懂礼貌。
17
清澄 是形容词，指水清明澄澈。
嗜好 喜好，特殊的爱好。
18
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段 落，边画出你认为最值得推荐给同学的 句子，并说说理由。
19
朗诵
白鹭
点击下一页
20
第一部分（ 1 ） 写白鹭是一首精巧的诗。 第二部分（ 2-5 ） 写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三部分（ 6-8 ） 写白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。 第四部分（9-11 ） 写白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
优美
分行
想象 力
押韵
24
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
25
精巧： 精致、小巧、美妙。 诗： 富有韵味、极耐品味。
一行白鹭上青天
比喻
白鹭是一首精巧的诗。
26
用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下 了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、 写作方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、 优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活 泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁 质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形 象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
15
词语解释
cháng huì
长喙 指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
16
美中不足： 大体很好，但还有不足。本课指
的是白鹭不会唱歌是缺憾。
她是个漂亮的女 孩子，但美中不足的 是她很不懂礼貌。
17
清澄 是形容词，指水清明澄澈。
嗜好 喜好，特殊的爱好。
18
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段 落，边画出你认为最值得推荐给同学的 句子，并说说理由。
19
朗诵
白鹭
点击下一页
20
第一部分（ 1 ） 写白鹭是一首精巧的诗。 第二部分（ 2-5 ） 写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三部分（ 6-8 ） 写白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。 第四部分（9-11 ） 写白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
优美
分行
想象 力
押韵
24
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
25
精巧： 精致、小巧、美妙。 诗： 富有韵味、极耐品味。
一行白鹭上青天
比喻
白鹭是一首精巧的诗。
26
用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下 了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。
部编版五年级语文《白鹭》PPT
本文是一篇寓情于物的散文。课文 描写了白鹭的外形、觅食、栖息、飞行 时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞 美之情。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
东家之子，增之一分则太长，减之一分 则太短；著粉则太白，施朱则太赤。
——宋玉《登徒子好色赋》
第六段——白鹭垂钓图 第七段——白鹭瞭望图 第八段——白鹭低飞图
在清水田里，时有一只两只白鹭站 着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。
我会写
sù
yí
hè xián zhū qiàn
素 宜 鹤嫌朱嵌
kuàng xiá shào ēn yùn
框 匣 哨恩 韵
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色， 生活在水边，吃鱼、 昆虫或植物。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
苍 鹭
大了一些，太不寻常
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红 的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一 些，而且太不寻常了。
色素的配合，身段的大小，一切 都很适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则型结构， 那/铁色的/长喙，那/青色的/脚，增之一分/ 则嫌长，↗减之一分/则嫌短，↘素之一忽/则 嫌白，↗黛之一忽/则嫌黑。↘
（
）是一首优美的歌。
（
）是一幅嵌在玻璃框里的画。
（
）是一首精巧的诗。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜 鱼肥。
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1 白鹭
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
蓑suō毛：像蓑衣草一样的羽毛。鹭和鹤的背部、肩部和前颈的下部 有羽枝分散的蓑状的长饰羽，形若蓑衣，所以被称为“蓑羽”，即蓑毛。
素 本义:没有染色的丝绸。引申为本色、
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
还可以从哪些地方感受到“白鹭 是一首精巧的诗？
同桌自学第6-8自然段。 读一读，说说白鹭的美，并为三个 自然段起名字。
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只 白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 一幅嵌在玻璃框kuàng里的画面。 田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣xiá。
作者借助白鹭的形象，赞扬寻 常事物中蕴含的自然美，表达自 己对平凡质朴之美、内敛含蓄之 美的热爱。
借物抒情
熟读词语
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
带生字的词语
Hale Waihona Puke 白鹤 仙鹤韵味 押韵
镶嵌 嵌在
镜匣 匣子
恩惠：他人给予的或给予他人的好处。 清澄 ：指水清明澄澈。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的 散文诗。
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。（杜甫）
作者简介
郭沫若（1892—1978），原 名郭开贞，中国现代杰出的作家、 诗人、历史学家、剧作家、考古 学家、古文字学家、著名的社会 活动家。四川乐山人。1914年赴 日本留学。。
镜匣xiá：盛梳妆用品的匣子。其中装有 可以支起来的镜子。
树顶望哨图
晴天的清晨，每每看见它孤独 地站立于小树的绝顶，看来像是不 安稳，而它却很悠然。这是别的鸟 很难表现的一种嗜shì好。人们说它 是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白 鹭的低飞，更是乡居生 活中的一种恩惠。那是 清澄chéng的形象化，而 且具有生命了。
作者从哪些角度写白鹭的外形？外形的特点是什么？
练习背诵这一段
文中哪句话归纳了白鹭的美？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
白色、本质、质朴等义。
黛 本义:青黑色的颜料。
1. 可疑之点 ：～疑。避～。涉～。 2. 厌恶，不满意 ：～恶（wùㄨˋ）。～弃。讨人～。 3. 怨 ：尽释前～。～隙（由猜疑而形成的仇怨）。
嫌长 嫌短 嫌白 嫌黑
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
蓑suō毛：像蓑衣草一样的羽毛。鹭和鹤的背部、肩部和前颈的下部 有羽枝分散的蓑状的长饰羽，形若蓑衣，所以被称为“蓑羽”，即蓑毛。
素 本义:没有染色的丝绸。引申为本色、
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。
还可以从哪些地方感受到“白鹭 是一首精巧的诗？
同桌自学第6-8自然段。 读一读，说说白鹭的美，并为三个 自然段起名字。
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只 白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 一幅嵌在玻璃框kuàng里的画面。 田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣xiá。
作者借助白鹭的形象，赞扬寻 常事物中蕴含的自然美，表达自 己对平凡质朴之美、内敛含蓄之 美的热爱。
借物抒情
熟读词语
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
带生字的词语
Hale Waihona Puke 白鹤 仙鹤韵味 押韵
镶嵌 嵌在
镜匣 匣子
恩惠：他人给予的或给予他人的好处。 清澄 ：指水清明澄澈。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的 散文诗。
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。（杜甫）
作者简介
郭沫若（1892—1978），原 名郭开贞，中国现代杰出的作家、 诗人、历史学家、剧作家、考古 学家、古文字学家、著名的社会 活动家。四川乐山人。1914年赴 日本留学。。
镜匣xiá：盛梳妆用品的匣子。其中装有 可以支起来的镜子。
树顶望哨图
晴天的清晨，每每看见它孤独 地站立于小树的绝顶，看来像是不 安稳，而它却很悠然。这是别的鸟 很难表现的一种嗜shì好。人们说它 是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白 鹭的低飞，更是乡居生 活中的一种恩惠。那是 清澄chéng的形象化，而 且具有生命了。
作者从哪些角度写白鹭的外形？外形的特点是什么？
练习背诵这一段
文中哪句话归纳了白鹭的美？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
白色、本质、质朴等义。
黛 本义:青黑色的颜料。
1. 可疑之点 ：～疑。避～。涉～。 2. 厌恶，不满意 ：～恶（wùㄨˋ）。～弃。讨人～。 3. 怨 ：尽释前～。～隙（由猜疑而形成的仇怨）。
嫌长 嫌短 嫌白 嫌黑
那雪白的蓑suō毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙huì，那青色的脚 ，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛dài之一忽 则嫌黑。