2021大学生物金牌教师事迹材料
师德师风先进个人的事迹材料 生物
师德师风先进个人的事迹材料生物尊敬的评委：我要介绍的这位生物老师，名叫李教授，一直以来以其优秀的师德师风和富有激情的教学方法赢得了学生和同事们的一致赞誉。
以下是他的部分先进个人事迹材料。
一、精心备课，课堂教学生动活泼李教授对每一堂课都进行精心准备，充分调研、查阅相关资料，深度把握教材内容，科学安排教学方法。
他总是善于用生动活泼的语言和实例将抽象的生物概念生动形象地讲解给学生们。
在课堂上，他采用多种教学手段如实验观察、PPT演示、互动问答等，使学生们能积极参与其中，并在实践中逐步理解并掌握学科知识。
二、关心爱护学生，潜移默化教育除了课堂教学外，李教授始终关心学生的成长和发展。
他以身作则，严于律己、宽以待人，始终保持着良好的师德师风。
每当学生遇到问题或困难时，他总是倾听他们的烦恼，给予耐心的解答和指导。
他还经常利用课余时间与学生交流，鼓励他们积极参与学术研讨会和科技竞赛，潜移默化地培养学生的科学研究和解决问题的能力。
三、关注社会责任，积极参与公益活动除了教学工作外，李教授积极参与各类公益活动。
他常利用周末或假期，组织学生们参观动物保护区、生态园等地，使学生们亲身体会到生态环境的重要性，增强对自然环境的保护意识。
他还鼓励学生们参与志愿服务，在社区开展植树活动、动物保护宣传等，培养学生的社会责任感和公民意识。
上述只是李教授为人师表的部分事迹材料，他在教学和教育工作中一直坚持高标准要求自己，并且不断进行教育教学的探索和创新。
他为学生们树立了榜样，受到了学校领导、同事和学生的广泛认可和赞扬。
相信他的师德师风先进个人的事迹，会给大家带来很多启示和借鉴。
谢谢！。
优秀生物教师事迹材料【可编辑版】
优秀生物教师事迹材料优秀生物教师事迹材料一、模范履行教师职责作为一名人民教师，我始终坚持全面贯彻党的教育方针。
忠诚党的教育事业，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。
任现职以来，工作上积极主动，勇挑重担，在班级管理上，要求学生能做到的自己一定要做到，力争“脚勤，手勤，眼勤”，对学生严要求，在做学生的思想工作时坚持“晓之以理，动之以情”。
在工作中，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，模范履行教师职责。
自己的工作也得到了学校和上级主管部门的认可，在“学生评教”活动中多次被学生评为学生喜爱的老师；自己在“三风”建设中被学校树立为“师德模范”。
在学生和老师心目中有较高的威信。
二、勤钻业务，不断提高教育教学水平作为一名教师，我始终把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。
任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。
1．坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实地，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作的各种多媒体教学课件先后多次获市县级奖。
2．努力提高自身业务水平，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、直观化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易、学得轻松；注意精讲精练，同时在课堂上充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
道德模范生物教师个人先进事迹材料
【道德模范生物教师个人先进事迹材料】一、概述在当今社会，道德教育作为中小学教育的重要组成部分，正受到越来越多的重视。
在这个过程中，教师作为学生的榜样和引导者，担负着义不容辞的责任。
而作为生物教师的张老师，以其崇高的道德情操和专业素养，成为了广大学生和家长心目中的楷模。
以下是关于张老师的先进事迹材料，旨在向更多人展示她的光辉事迹，激励更多教师争做道德模范。
二、个人基本情况张老师，硕士学历，现任某中学生物教师。
她拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识，是学校的骨干教师之一。
在长期的教学实践中，张老师一直将培养学生的道德品质作为自己的教育目标，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
三、先进事迹1.关爱学生，助力成长张老师一直以来都将学生成长成才放在首位，她总是耐心倾听学生的困扰和苦恼，为他们排忧解难。
有一次，班上一名学生家庭有困难，生活无法顺利开展，影响了学习状态。
张老师得知后，毫不犹豫地伸出援助之手，积极通联学校的帮扶项目，并积极向学生家长进行交流，最终帮助学生渡过难关，重新振作起来。
2.诚实守信，言行一致在教师的日常工作中，张老师始终恪守诚实守信的原则，言行一致，树立了学生的典范。
在一次考试发现有学生作弊的情况下，她没有选择睁一只眼闭一只眼，也没有追究学生的责任，而是以耐心的态度向学生进行了相关道德教育，帮助学生树立正确的价值观。
她的坦诚和宽容，得到了学生、家长和同事的一致认可。
3.扎实教学，助力学生成长作为一名生物教师，张老师也在教学方面做出了突出贡献。
她深知生物学科的重要性，通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。
她注重理论结合实践，引导学生走进实验室，进行实践操作，使学生在实践中学得知识，提升了学生的实践能力和动手能力。
四、先进事迹的影响张老师的先进事迹影响深远，不仅激励了学生们树立正确的人生观和价值观，提高了学生的综合素质，还在家长和同事中产生了积极影响。
她的先进事迹也在社会上引起了强烈反响，被媒体广泛报道和传播。
我校优秀生物教师事迹材料
02 生物教师的教学特色 04 生物教师的社会影响
生物教师的教育理念
强调科学精神，引领学生探索生命奥秘
科学精神引领探索
优秀生物教师以科学精神为指引，引 导学生探索生命奥秘，培养其独立思 考和解决问题的能力。
创新教学方法
教师采用创新的教学方法，如互动实 验、在线课程等，提高学生学习生物 的兴趣和效率。
采用多元化的教学手段
教学方法新颖，提高学生学习兴趣 该教师采用项目式学习、探究式学习等新颖教学方法，使生物课堂变得 生动有趣，学生参与度高达90% 技术手段先进，提升教学质量 利用数字设备和多媒体软件，教师将抽象的生物知识具象化，教学效果 显著提升，学生平均成绩提高了20% 注重实践操作，培养学生综合能力 该教师强调实验和实践的重要性，通过实际操作让学生理解和掌握生物 知识，学生的实验能力明显提高，生物奥林匹克竞赛获奖人数增长了 30%
生物教师的教学特色
创设生动有趣的课堂氛围
教学理念新颖 该教师善于引入最新的生物学研究成果，使课堂内容与时俱进，如2019年 诺贝尔生理学奖的CRISPR基因编辑技术，为学生带来前沿的科学知识，激 发他们的探索欲望。 教学方法独特 该教师采用启发式、互动式教学法，让学生主动参与课堂讨论，如通过设计 生物实验，引导学生自行探究细胞的结构与功能，有效提高了学生的实践能 力与创新能力。 课堂氛围生动有趣 该教师善于运用比喻、幽默的语言以及丰富的肢体动作，使抽象的生物学知 识变得形象生动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有效提高了学生的学习 兴趣和效率。
关注学生发展
教师不仅关注学生的学术成绩，更关 心其全面发展，通过科学实践培养其 批判性思维和社会责任感。
提倡实践创新，鼓励学生动手操作
实践创新，培养未来生 物学家
优秀生物教师事迹材料【可编辑版】
优秀生物教师事迹材料优秀生物教师事迹材料一、模范履行教师职责作为一名人民教师，我始终坚持全面贯彻党的教育方针。
忠诚党的教育事业，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。
任现职以来，工作上积极主动，勇挑重担，在班级管理上，要求学生能做到的自己一定要做到，力争“脚勤，手勤，眼勤”，对学生严要求，在做学生的思想工作时坚持“晓之以理，动之以情”。
在工作中，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，模范履行教师职责。
自己的工作也得到了学校和上级主管部门的认可，在“学生评教”活动中多次被学生评为学生喜爱的老师；自己在“三风”建设中被学校树立为“师德模范”。
在学生和老师心目中有较高的威信。
二、勤钻业务，不断提高教育教学水平作为一名教师，我始终把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。
任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。
1．坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实地，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作的各种多媒体教学课件先后多次获市县级奖。
2．努力提高自身业务水平，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、直观化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易、学得轻松；注意精讲精练，同时在课堂上充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
生物学科名师事迹材料
生物学科名师事迹材料
《生物学名师事迹材料》
在生物学科领域，有一位备受赞誉的名师，他就是张教授。
张教授毕业于清华大学，拥有丰富的教学和科研经验，在生物学领域有着极高的声誉。
张教授致力于培养学生的创新思维和科研能力。
他在课堂教学中讲解深入浅出，耐心细致地解答学生的疑惑，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
他还鼓励学生积极参与科研项目，指导学生进行科研实践，培养他们的独立思考能力和动手能力。
在科研方面，张教授领导了一支高水平的科研团队，多次在国际学术期刊上发表重要研究成果。
他的研究团队不断探索生物学领域的前沿问题，取得了多项重要的科研成果，为推动生物学科的发展做出了积极贡献。
除了在学术研究方面取得辉煌业绩外，张教授还十分关心学生的成长和发展。
他经常给学生们讲授生活和学习上的经验，鼓励他们克服困难，勇于追求梦想。
他用自己的言行为学生树立了榜样，受到学生们的敬重和爱戴。
张教授的教学和科研成就备受业内外的赞誉，他被誉为生物学科的杰出名师。
他的事迹也被广泛传颂，激励着更多的人投身于生物学领域，为科学进步和人类福祉作出贡献。
生物老师优秀事迹材料
生物老师优秀事迹材料作为一名优秀的生物老师，他诙谐幽默的授课方式以及对于学生个体差异的关注深深打动了我。
他教授生物的方式独具匠心，他总是能够抓住学生的兴趣点，生动有趣地阐述教材内容。
他经常利用实验、视频和图片等多媒体手段，将抽象枯燥的概念用简单易懂的形式向我们展示，使我们对生物的理解更加直观深入。
不仅如此，他还会将实际生活中的案例和生物知识相结合，生动地讲述一些有趣的生物故事，使学生们的学习充满乐趣。
他非常注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在他的课堂上，我们不仅要掌握生物知识，还要学会运用这些知识去分析和解决实际问题，他会给我们布置一些探究性的问题，让我们自主进行实验和研究，从而培养我们的科学探究能力。
他鼓励我们敢于提问并勇于思考，每当我们有疑问时，他总是会耐心地进行解答，并引导我们去发现和解决问题。
他非常关注每个学生的个体差异和特长。
他深知每个学生都有其独特的优点和发展潜能，因此在教学中，他不仅注重提高整体的学术水平，还会针对每个学生的个人差异，提供个性化的辅导和指导。
他会经常与学生进行一对一的交流、沟通，了解我们的学习情况和困难，然后针对我们的需求给予相应的指导，使我们的学习更加有效和有针对性。
他对生物学的热爱和专业知识的丰富也是他成为优秀生物老师的重要原因。
他常常参加各种学术研讨会和培训班，不断更新自己的知识和教学方法。
他深入研究生物学的最新进展，将最前沿的科学知识融入到教学中，使我们及时了解到生物学这门学科的最新动态。
总之，他的教学方式和个人品质使他成为一名优秀的生物老师。
他用生动有趣的方式教授生物知识，培养我们的科学探究能力，关注每个学生的个体差异和特长，以及对于生物学的热爱和专业知识的丰富，使我们对生物学产生了浓厚的兴趣，并受益匪浅。
他是我们学生心目中的榜样！。
生物优秀教师候选人周全事迹材料
生物优秀教师候选人周全事迹材料周全，男，xxxx年毕业于华中农业大学，本科学历，工程师，现任生物专任教师。
xxxx～xxxx学年，在教学方面主要承担了《植物细胞工程理论》及实验课的工作任务，在两学期内授课对象包括了生物工程、生物技术、生物制药以及园林等专业的学生，每学期授课学生在300人以上。
过去的一学年紧张而又充实：主持承担的武汉市教育局科研项目成功结题，申请了发明专利1项，在中文核心期刊发表研究论文2篇；指导的05级本科毕业论文1篇获评湖北省优秀学士学位论文，指导06级生工本科毕业生8人顺利完成本科毕业论文，其中3篇论文内评为优秀论文；教学评价优秀。
1、不断提高个人业务能力在工作中以培养应用型人才为目标，能认真履行教师职责，做到为人师表，能身体力行带动学生从事学习和研究探索工作，在课堂上善于将实践经验与理论有机结合开展教学工作，取得了良好的教学效果。
在学习上他坚持“终身学习”理念，专注个人学习修养，关注学科发展，能快速将所学转化为教学资源，从而不断实现个人知识结构和业务能力的提高。
在教书育人方面，坚守基本的原则——“诚实守信、求真务实”，在与师生的共同生活中通过言传身教于无形之中感染同事、教导学生，取得了良好的育人效果。
2、教研室综合实力快速提升作为教研室主任，时刻关注教研室发展，师资结构调整、科研实力提升、教师教学能力提高以及实验室硬件条件改善等等是促进教研室综合实力提升的主要因素。
一年来，细胞工程教研室新引进博士3人，她们快速适应教学工作，也将很快加速开展科研工作，一个优化的科研团队正在构建；一年来，教研室教师在发表论文数量和质量上显著提高，研究工作正实现“由点带面”的拓展，xxxx年度指导本科毕业论文工作中表现出动物细胞方向质量提高、植物细胞方向深度延伸的变化就是明显的例证；一年来，教研室多名教师在学院评教统中获得佳绩。
尽管在实验室软硬件建设方面还有许多工作要做，但是一个富有凝聚力和战斗力的细胞工程教研团队已具雏形——这无疑是学科发展之幸，也必将是武生院莘莘学子之幸。
生物优秀教师候选人熊元林事迹材料
生物优秀教师候选人熊元林事迹材料熊元林，男，xxxx年毕业于华中科技大学，学士学位，讲师，现任生物专任教师。
该同志在政治思想上积极要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。
自xxxx年任教以来，他一直以爱国心、事业心、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。
工作中不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
他认真学习并践行《公民道德建设实施纲要》等文件精神，深深地认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈父”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”，展示坦诚向上整洁的精神风貌。
加强自她学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
教育工作中，他把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，他以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高教学效益。
把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。
课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。
课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
教学研究方面，主要是在权威专家赵斌教授关照下，作为主讲教师之一参与了《微生物学》省级精品课程的申报工作，并且获得了批准。
另外多次探讨微生物学及其实验的改革建设方案，在教学研究方面做了大量工作。
一个学年以来，他取得了满意的教学效果，学生学习微生物学的兴趣得到极大提高，得到了学生和同行的广泛好评。
生物优秀教师候选人赵为事迹材料
生物优秀教师候选人赵为事迹材料生物优秀教师候选人赵为事迹材料赵为，女，2003年毕业于北京师范大学，学士学位，讲师，现任生物专任教师。
1、充分备课，做好课堂教学要给学生一碗水，老师先要准备一桶水。
只有备课充分，才可能做到背讲，才能够做到生动，才能够知道如何引起学生兴趣，才能够恰到好处的提问引导。
备课不仅要备课本、教参；同时要备学生，也就是了解学生的基础，学生的习惯。
为了将课备足，做好课堂教学，她常常备课到深夜，时常周末也在学校备课。
首先，她会认真钻研教材，了解教材的基本思想、结构、重难点，掌握知识的逻辑，并恰当的与生活、生产实践相联。
大学的课程博大精深，要讲好一门课程就必须参看多本教材和教参。
对各教材、教参的内容进行加工整理和分析，明确重难点，对重难点的备课细致入微，教学中做到内容充实，不照本宣科，重点突出，难点突破。
其次，她充分了解学生原有的知识和技能，从而预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
重视知识的内化，在旧知识的基础上弥补、添加新知识，这样有利于学生完整知识链的建立。
最后，了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，才能有针对性的把知识传授给学生。
此外，她还经常关心报纸、电视等媒体上对生物科学的报道，细心观察日常生活和大自然中的生物学现象，将与课本有联的内容在课堂上与同学们讨论学习，做到时时处处备课。
2、做好课后反思，提高授课水平一堂课不能讲完了就算完，而要用多种方式对授课内容进行反思，只有反复找出自己的缺点和不足才能有进步。
判作业，课后辅导，参加讲课竞赛都是对自己的良好反思，可以帮助教师找出自身授课的不足。
在判作业上，她做到每个同学的每道题目都认真评阅，不仅给出等级，关键是指出每个同学的错误、不足，并对同学进行鼓励。
课后辅导往往会花费大量时间，但是它的意义很重要。
课后辅导分为两种：第一种是知识水平上的辅导，学生提出不懂的知识点，教师予以解答，学生才能保持学习的积极性。
第二种是心理水平上的辅导，作为一个合格的教师应该想方设法解决学生思想包袱，端正学生的学习态度，帮助学生建立正确的人生观。
高校生物教师先进事迹范文
高校生物教师先进事迹范文
辉，女，2021年毕业于西南农业大学，学士学位，讲师，现任生物专任教师。
教学方面，梅辉同志兢兢业业，本着勤奋认真的教学态度和为人师表的师德师风，认真对待每一堂课，从教案的书写，多媒体课件的制作，到课堂知识的讲解，都用心对待。
特别是课堂教学上，注重深入浅出，启发式教学，引导学生去思考，注重学生综合素质的提高，对学生进行多方面的辅导，得到学生的一致好评。
不仅如此，他还坚持钻研教材，阅读大量的课外参考书，与时俱进，不断提高自己，积极参与遗传学教材建设等。
平时，他还经常去听其他老教师的课，以学习他们优秀的教育教学方法，弥补自身的不足。
总之，他一直坚持不懈地努力，不断提高自己业务能力和教学水平。
2021年生物骨干教师培训心得体会与2021年申报县优秀教师先进事迹材料
2021年生物骨干教师培训心得体会与2021年申报县优秀教师先进事迹材料2021年生物骨干教师培训心得体会在李本东教授给我们讲述了“教师、课程、学生的逻辑关系”和___教授的“做智慧型教师和终身幸福的人”后，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。
教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。
令我欣慰的是，___月___日下午，___教授___了参训的小学数学教师一起进行了激烈的讨论。
我们一起讨论了很多的教学话题。
我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。
每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。
我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。
优秀生物教师先进事迹材料
优秀生物教师先进事迹材料1998年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，她踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。
十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。
作为一名普通的人民教师，一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师〞。
作为自己毕生的追求。
遵循教育规律，努力实施素质教育。
采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人。
善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
尊重学生，热爱学生。
十年的教学工作，使她更加明白，热爱学生才能教好学生。
学生有什么困难，都愿意跟她说，她成了学生的知心朋友。
提高素质，完善自我。
从参加工作至今她始终没有停止学习。
尽管工作繁忙，她还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的业务能力又上了一个新台阶。
在教学实践中，还结合着教研活动和新课改来开展自己，提高自身的业务能力。
2021年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
做知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，做道德的实践者和示范者，一直是他从教，十多年的切身体会。
在平时的教育教学中她始终坚信：每一颗心灵都需要抚慰，从不放弃任何一个后进生。
十几年如一日，她总是早到校，迟下班，从不迟到，不早退，时时刻刻以教育者真挚博大的爱心去感化学生的灵魂，抚慰他们那稚嫩的心灵。
以自己的真诚叩开每一扇心灵之窗，以理解滋润每一块芳草，以引导架起一座座转化教育的金桥，使那些后进生感到温暖，受到鼓舞，看到希望。
作为一名人民教师，马老师感到由衷的自豪，同时，她也常常提醒自己，学生不仅是教师教育的对象，更是教师效劳的对象，只有真正认识到这一点，才能自觉地保持高尚情操和道德理想，真正做到为教育事业无私奉献。
全国优秀教师单安山同志先进事迹材料
全国优秀教师单安山同志先进事迹材料单安山同志，男，博士，年月生，汉族，中共党员。
年任东北农业大学教授、博士生导师。
现任东北农业大学动物科学技术学院院长和动物营养研究所所长，动物营养党支部书记，动物营养与饲料科学学科带头人。
单安山同志热爱祖国，热爱黑龙江，忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，为人师表。
为了自己从事所衷爱的科教事业甘于清贫吃苦，不为金钱所动。
在英国深造博士后出站后，毅然放弃国外和北京的优良生活环境，回到我省东北农业大学进行艰苦创业，并多次谢绝国内外的高薪聘请，立足黑龙江，成就大事业。
多年来，放弃了一切节假日和休息时间，全身心地投入到教学、科研、管理和学科建设工作中来。
他领导学科新建了个研究室（分子营养与饲料生物技术研究室，营养化学与饲料安全研究室，动态营养与调控研究室，饲料应用新技术研究室，饲料研究室），建立了个产、学、研基地，他组织学科申报并获得各类科研项目多项，获得经费多万元，获得奖励项。
为东北农业大学动物营养与饲料科学学科建设做出了突出贡献，带动了学科建设向前发展，确立了该学科点在全国同行中的领先地位。
年东北农业大学动物营养与饲料科学学科被评为农业部重点学科，某年又以全省总分第三的名次被重评为省重点学科，在他的主持下，动物科技学院畜牧学科被评为国家一级学科博士点。
他主持的动物营养学远程教育课件得到国家立项。
单安山同志积极组织和参加国内外学术活动，主持中、日、韩国际学术会议次，全国动物营养大会次，全国饲料行业博览会次。
参加国际学术会议次，参加国内学术会议余次，并在大会上作学术报告。
邀请接待几十名外国专家进行学术交流活动。
他公道正派，治学严谨，廉洁自律，勇于探索，克服了重重困难，为国家培养了一批高素质的人才，取得了显赫的科研成果，在广大教职员工中树立了良好榜样，得到全体师生的齐口称赞。
他有着强烈的革命事业心和高度的政治责任感，做到既教书又育人。
为了解决贫困学生的生活困难，激励学生更好学习，他争取到万元企业赞助，用于学生助学、奖学、和助教活动。
最美教师师范大学生物教授先进事迹
师范大学生物教授先进事迹XXX，XX师范大学一级教授、博士生导师。
19XX年出生于XX杭州，原籍XX。
1959年毕业于XX农业大学，20XX年当选中科院院士，20XX年获国家自然科学二等奖。
58年来，他扎根燕赵大地，忠诚于他所挚爱的教育事业，教书育人，桃李天下；献身科学研究，刻苦钻研，硕果累累。
年近80岁，仍不辍耕耘，坚持工作在教学科研一线，受到XX师范大学广大师生的崇敬和爱戴。
为深爱的祖国，追求科学研究前沿1959年，XXX教授来到XX师范大学生物系。
作为年轻教师，XXX 讲授农业基础课、遗传学、植物学、植物生理学、细胞生物学等多门课程。
由于对科学研究有着浓厚兴趣，繁重的教学任务之余，总结农民经产经验，在艰难条件下摸索开展试验。
1974年开始在“遗传“、“中国农业科学”等杂志上发表文章，成为文化大革命后较早的一批学术论文。
1981年，作为XX师范大学第一批派往国外的访问学者，XXX到美国德克萨斯大学植物系进修。
带着对祖国的挚爱，对事业的全身心投入，他一头扎进实验室，常常一干就是十几个小时，经常日夜吃住在实验室。
忘我的工作，使他的生活里，很少有休息日、节假日。
独守在实验室面对仪器、试剂，实验、在实验，探求、再探求……凭着坚韧的毅力和刻苦的攻关，在国外的短短两年时间，XXX教授完成了三项开拓性的科研任务，取得了丰硕的研究成果。
与他人合作发表在《植物生理学》上的论文，因首次报道了钙调素的亚细胞分布而被SCI引用47次之多，获得专家们的高度评价。
为执著的事业，开垦生命领域的绿洲1983年，XXX学业有成，面对国外先进技术和实验条件和丰厚待遇，面对无法割舍的血肉情缘，为了深深爱着的祖国，为了自己在中国的科学事业，为了实现自己干超过外先进水平誓言，XXX毅然回国，在一间仓库里建起了自己的实验室。
他克服了常人难以想象的困难，开始了对细胞外钙调素的科研探索。
经过不懈努力，XXX申请到国家自然科学基金，他是XX省第一个申请到此项科研基金的。
优秀教师主要事迹材料【生物优秀教师候选人胡燕梅事迹材料】
《优秀教师主要事迹材料【生物优秀教师候选人胡燕梅事迹材料】》摘要：整个学期下，理论和试验课均受到学生好评，专科毕业论文5篇，套读专升本毕业论文6篇，均受到好评，同时本学期发表核心期刊论文2篇，均已于6月份出刊胡燕梅，女，04年毕业于华中农业大学，硕士学位，讲师，现任生物专任教师。
xxxx-xxxx 学年度该同志在教学和科研工作上勤勤恳恳、脚踏实地，业务能力亦有较大提升，其主要工作事迹如下：一、教学情况。
本学期从事《植物细胞工程》理论和实验课的教学，均是老课程。
从专业知识来讲课程教授较轻松，没有太多难度，所以从教学方法做了一点的尝试。
理论课上主要改进2点：1、讨论式教学。
将授课过程中的某个知识点引入，让学生思考这个知识点产生的来源、过程、以及现在的研究前沿，然后与课本做比较再进行讲解。
2、案例教学。
将优秀毕业论文和与专业相关的文献资料引入课堂，让学生除了掌握课本知识外还要了解科学前沿和生产实际。
整个学期下，理论和试验课均受到学生好评。
师德表现方面做了如下努力：1、为人师表，自身修炼。
教师的思想感情、处事哲理、人生观点，甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下及其深刻的印象，对学生有熏陶诱导和潜移默化的影响。
所以在教学过程和平常生活中她都严格要求自己，给学生做出好的表率。
2、让学生每节课都有所收获。
关爱学生最重要的是让学生学到知识，让学生感到坐在教室里要比睡觉或在网吧能够收获到更多。
要做到如此，她花了大量时间和精力去充实课堂，让课堂比网吧更有吸引力。
3、与学生平等自由地交流专业领域知识，提升他们的专业见解，打开他们的科研思路。
二、毕业论文。
本学年她共指导06届本科毕业论文11篇，其中5篇报送省级优秀毕业论文，成果颇多。
其中3篇学生已发表或将发表于学报。
专科毕业论文5篇，套读专升本毕业论文6篇，均受到好评。
三、科研工作。
她主持的xxxx-xxxx年的两项课题均在本学期全面结束，同时完成了项目课题规定的所有内容和要求，拟打算9月份申报结题。
王立安教授主要事迹材料
王立安教授主要事迹材料王立安教授主要事迹材料一、基础条件王立安，男，1965 年 4 月生。
1987 年7 月河北师范大学生物系毕业后留校任教，后相继取得硕士、博士学位。
现任河北师范大学生命科学学院教授，硕士研究生导师，主要讲授食用菌栽培学、食用菌遗传育种等课程。
已培养硕士研究生45 名。
为人谦虚，脚踏实地。
教学上甘当人梯，师德高尚，深受学生爱戴。
年均400 余学时，累计培养研究生40 余名。
科研上始终秉承：作为一名教授，除教书育人外，就应承担一定的社会责任，用自己的知识、技术、科研成果为农民致富出力，为农村经济发展服务。
始终坚持：科研就应立足在产业发展的前沿，根据产业的需要，解决产业现存和未来问题。
20XX年年，组织成立了河北省山区食用菌产业技术创新战略联盟；20XX年谋划建设了以食用菌育种及加工为主要任务的中试平台，并与合作企业承德森源绿色食品有限公司共同申报河北省食用菌工程技术研究中心，获批并进入建设期。
为河北省山区食用菌产业发展提供了平台保障。
1997 年硕士研究生毕业后开始从事食用菌技术创新研究与成果推广，至今已20 年。
在食用菌新品种选育及精深加工研究方面特长明显。
累计完成各类课题20 余项；取得鉴定成果13项，其中 1 项获河北省山区创业一等奖，2 项获河北省科技进步三等奖。
获国家授权发明专利 5 项，全部完成技术转让，已经或正在企业进行产业化开发；发表学术论文60 余篇，其中3篇SCI；主编或参编著作 4 部，为河北省乃至全国食用菌产业发展提供了重要科技支撑。
在科研过程中，始终坚持科研与生产实践相结合，与山区经济开发、农民脱贫致富相结合，深入山区食用菌生产一线寻找科研课题，通过技术指导、合作研究、培训、电台节目等形式，推广食用菌栽培技术，帮助山区广大食用菌生产者解决生产上的技术难题。
20 年来，走遍了河北省山区食用菌主产区，在河北平泉、张北、易县等地建有重点帮扶示范基地。
每年下乡天数平均90 天以上，每年平均解决30 个以上技术问题；每年举办各类培训平均15场次以上，累计培训菇农2 万余人，培养技术骨干20XX年余名；帮扶企业（生产基地）50 余个；累计推广新品种10 余个、新技术50 余项；技术贡献累计为山区带来数十亿元经济效益，为河北省山区食用菌产业发展做出了巨大贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全文共计3430字
大学生物金牌教师事迹材料
热爱教学、潜心教改的植物学教师；
连续11年学校生物学综合实习的领衔者；
亲切温柔又严厉的“姜老师”；
多重身份集一身的他，就是生命学院副教授**。
今年3月，**获建校85年来首届金牌教师奖，这是对他33年教书育人、执着坚守的最高褒奖。
线下线上，打造植物学“金课”
20xx年4月13日上午，生命学院生物类1701、1702班62名学生每人都获得了一颗鲜美的草莓，仔细观察品尝后，同学们得出了品尝的是花托，芝麻一样的小点才是果实的结论。
此时，主讲“植物学”的**露出了一丝微笑，为几元钱买来的草莓达到的认知效果，更为同学们快速掌握植物器官结构特征及功能而感到高兴。
1986年，山东大学生物系毕业的**分配到**林学院，担任“植物学”
1。