部编语文一年级下册识字3、小青蛙+知识点

部编版一年级下册识字3小青蛙知识点积累

《3 小青蛙》积累
一．量词积累
一只青蛙、一条河、一双眼睛、一棵（株）禾苗、一只害虫、一件事情
二、形容词组
绿色（小小）的青蛙、晴朗的天气、明亮的眼睛、清清的河水、贪吃的害虫、绿油油的禾苗
三、反义词
清----浊、晴----阴、好----坏、保护----损坏
近义词：保护-----爱护
四、笔画名称：横折提，请（请坐）
五、偏旁部首：疒：病字旁（与疾病有关）：病、疼、痛、疾
日字旁：与太阳时间有关
竖心旁：与人的心理或情感有关
言字旁：与说话道理有关
六、同音字：青（青草）、情（心情）、晴（晴天）
七、多音字：好：好学（hào）好（hǎo）处
少：少（shào）年多少（shǎo）
八、形近字：王（大王）清（清水）晴（晴天）
生（生日）请（请坐）情（心情）
九、易错读音：事情（qing）眼睛（jīng）
十、生字组词：
青（青春）（青天）（青草）
清（清水）（清早）（清明）
气（天气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
请（请问）（回请）（请客）
生（学生）（花生）（生气）
十一、仿例子
例：河水清清
太阳圆圆、星星闪闪、苹果红红、树叶黄黄、梅花香香、天空蓝蓝。

识字3 《小青蛙》+《偏旁表义三字文》

拓展阅读
语文主题学习《夏日乐趣多》32页《偏旁表义三字文》,划出自己从中又记住的形声字。
bǎo hù
清清天气晴，青蛙大眼睛。
hé miáo chī hài chïng
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
保护
zuî le bù shǎo hǎo shì qing
做了不少好事
qǐng nǐ hǎo ài hù xiǎo qīnɡ
部编版小学语文一年级下册第一单元
青蛙
绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
qīnɡ
青山青蛙
3
小青蛙
自读要求
1.借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。 2.想一想，读了儿歌后知道了什么？
hé
shuǐ qīng qīng tiān
qì qíng
河水小小
xiǎo xiǎo qīng wā
小
bǎo
小青蛙大眼睛。
hù hé
保护禾苗
zuî le
qǐng nǐ
吃害虫，
qing
wā
bù shǎo hǎo shì
ài hù xiǎo qīnɡ
做了不少好请
hǎo
事情。
你爱护小青蛙，护
ràng hé miáo bù shēng bìng
ài hù xiǎo qīnɡ
做了不少好请
hǎo
事情。
你爱护小青蛙，
hé miáo bù shēng bìng
好
让
禾苗不生病。
hé shuǐ qīng

部编版小学语文一年级下册识字3《小青蛙》精品课件

青蛙做了什么好事情？
保护禾苗保护庄稼吃害虫
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请你爱护小青蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好让禾苗不生病。
这首儿歌告诉我们什么道理？
保护青蛙
你喜欢青蛙吗？青蛙为我们做了这么多好事，让我们一起保护青蛙，爱护小动物吧!
2. 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。(重点)
青蛙：蛙由蝌蚪孵化而来，善于游泳。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。
青蛙身体可分为头，躯干和四肢 3 部分。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。眼大而突出，生于头的左右两侧。青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
好让禾苗不生病。的偏旁是三点水，表示与水有关。
朗读课文。
这是课后第1题哦！
朗读指导：全文要读的有节奏，重读“清清、大眼睛、吃、做、爱护等词语，读出对小青蛙的喜爱之情。
想一想，填一填。晴情晴清请
请
清
晴
情
这是课后第2题哦！
课文结构
小
大眼睛
青
蛙
吃害虫
外形本领
保护青蛙禾苗不生病
课文主旨
这是一首充满童趣的儿歌，写了小青蛙能保护禾苗。本课要求认识的字大多是以“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组音、形相近的字。
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青蛙种豆

小学人教部编版一年级下册识字3：小青蛙-优质课件

hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng 好让禾苗不生病。
认识新字词
qǐng ràng bìng 请让病
请让病
清晴眼睛保护害事情
请让病
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
有水方说清有日天气晴有言去邀请有心情意浓有目是眼睛有虫是蜻蜓
人教版小学语文一年级下册
识字3：小青蛙
绿衣小英雄，青蛙田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
这首儿歌一共有几句？
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。① 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。② 请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。③
小青蛙
hé shuǐ qīng qīng tiān qìqíng 河水清清天气晴， xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng 小小青蛙大眼睛。
认识新字词
qīng qíng yǎn jīng 清晴眼睛
清晴眼睛
❖1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ❖2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 10:41:44 AM ❖3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ❖6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 ❖7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24

一年级语文识字3.小青蛙课件PPT

好让禾苗不生病。
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
这首儿歌告诉我们什么道理？
保护青蛙
你喜欢青蛙吗？青蛙为我们做了这么多好事，让我们一起保护青蛙，爱护小动物吧!
小青蛙河水清清/天气晴，小小青蛙/大眼睛。保护禾苗/吃害虫，做了不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。
读一读
想一想，填一填。睛情晴清请
请
清
晴
情
我
会
写
青
qīnɡ
qīnɡ shān lǜ shuǐ 青山绿水
qīnɡ wā 青蛙
造句：
游客们都被这一片青山绿水深深感染了。
笔顺：
字词学习
认识新字词
qīnɡ qínɡ yǎn jīnɡ bǎo hù 清晴眼睛保护 hài shì qínɡ qǐnɡ rànɡ bìnɡ 害事情请让病
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
做了不少好事情。
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
保护：尽力照顾，使不受损害。
青蛙做了什么好事情？
保护禾苗
吃害虫
保护庄稼
请你爱护小青蛙，
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
河水清清天气晴，
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ
小小青蛙大眼睛。
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
清
晴
青
睛
清
晴
青
睛
青
小朋友，你还知道哪些“青”字旁的字？

新版一年级下册-识字3《小青蛙》人教(部编版)(2016)

水清清天气晴眼睛保护
造句：小河里的清水能照出人影来。
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
书写指导：“忄”为一边一点。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
你的小伙伴一起说一说吧。 zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ 为什么要爱护青蛙？从文中
河水清清天气晴，找一找。
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小小青蛙大眼睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保护禾苗吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
保护禾苗吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
做了不少好事情。
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请你爱护小青蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好让禾苗不生病。
读第1句：小青蛙的外形有什么特点？
大眼睛
你还能说出青蛙的什么特点？
身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，鼓着两只大眼睛，叫声是“呱呱呱” 的……
2.抄写今天的生字词。造句：今天又是一个难得的晴天。
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ 3、用“ ——”画出描写猫的耳朵的句子。 2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。
3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和我们要( )小青蛙。

【小学语文】第3课小青蛙(教案) 部编版语文一年级下册

3 小青蛙【教学内容】小学语文一年级下册识字第三课。

【教学目标】知识与技能1.会认13个生字，会写7个生字。

2.借助拼音正确流利地朗读儿歌。

3.通过学习，了解形声字的特点，并尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。

【教学重难点】重点：通过读儿歌识字，了解形声字的特点。

难点：尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.会认“清、晴、眼、睛”等13个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个新偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【重点难点】重点：会认会写本课生字，认识新偏旁。

难点：初步了解课文内容。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜它是谁：绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

2.学生猜谜语。

(青蛙)3.让我们走进今天的新课，来认识小青蛙。

二、初读课文，学习生字青 qīnɡ部首：青；笔画：8；组词：青山、青春；造句：河岸上长满了青草。

清 qīnɡ部首：氵；笔画：11；组词：清水、清早；造句：雨后的空气多么清新！气 qì部首：气；笔画：4；组词：气体、气压；造句：我打碎了花瓶，妈妈很生气。

晴 qínɡ部首：日(曰)；笔画：12；组词：晴天、晴空；造句：今天的天气真晴朗。

情 qínɡ部首：忄；笔画：11；组词：情节、情分；造句：我们的友情很深厚。

请 qǐnɡ部首：讠；笔画：10；组词：请求、请问；造句：遇到问题，我们要虚心向别人请教。

生 shēnɡ部首：生/丿；笔画：5；组词：生气、学生；造句：这种花儿在阳光下生长得很快。

yǎn jīng bǎo hù hài zuò shì ràng bìng眼睛保护害做事让病三、再读课文，辨析生字1.读课文，数一数，这首儿歌共有几句话。

部编语文一年级下册教学设计识字3 小青蛙

部编语文一年级下册教学设计识字3 小青蛙一、教学内容《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标知识与技能1.会认“清、睛、眼”等12个生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等7个生字，认识部首“疒”。

2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度与价值观懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。

三、教学重点识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。

四、教学难点领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。

五、课前准备1.教师：搜集课文相关图片、制作教学课件。

2.学生：制作本课字卡。

六、课时安排：1课时。

教学过程（一）猜谜激趣，导入新课1.猜谜激趣。

1.同学们，老师想请大家猜个谜语，课件出示谜面：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。

学生齐读课题4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)（二）初读儿歌，读准字音1.请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

2.同桌间互相检查，互相正音。

3.指名读儿歌，。

教师相机正音。

4.请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。

5.全班齐读儿歌，要求读准字音。

（三）再读儿歌，理解意思1.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。

部编版一年级下册语文(生字课件)识字3 小青蛙课件

►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
根据部编版教材整理一年级语文下册
会写字
qīng
音序：Q 偏旁：青
结构：上下笔画数：8
组词：青蛙青草青山绿水
笔顺：
造句：青蛙吃田野里的害虫。
qīng
音序：Q 偏旁：氵组词：清早笔顺：
结构：左右笔画数：11 清楚山清水秀
造句：清晨的空气格外清新。
qì
音序：Q 结构：独体
偏旁：气笔画数：4
结构：左右笔画数：10 请坐请假
造句：阿姨，请问去体育馆的路怎么走？
shēng
音序：S 偏旁：生组词：生气笔顺：
结构：独体笔画数：5 生活生龙活虎
造句：妈妈和奶奶在给小明过生日。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

一年级下册语文课件识字1.3小青蛙｜人教部编版3

yǎn jing
眼睛
故事书
bǎohù
保护
hù shi hàichóng
护士害虫
ràng zuò
让座
shēng bìng
生病
qīnɡ wā
青蛙
tiān qì qínɡ tiān
天气晴天
yǒu qínɡ
友情
qǐnɡ qiú
请求
xué shēnɡ
学生
青清
气晴
情请
生眼
让病
保护
害事
小青蛙河水清清/天气晴，小小青蛙/大眼睛。保护禾苗/吃害虫，做了不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。
shēnɡ bìnɡ 小小青蛙大眼睛。 “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ “眼、睛”都是“目字旁”
青蛙有目是眼睛，有虫是蜻蜓；
小鸟正在晴空中自由飞翔。小朋友们，你们看这句话中有哪几个字长得很像啊？丁丁的气球不小心飞走了。有水方说清，日出天气晴；有水方说清，日出天气晴；
qīnɡ
清
qīnɡ chè
清澈
qīnɡ chǔ
清楚
笔顺：
造句：天气晴朗，小溪的水很清澈。
qì
气
qì qiú
气球
tiān qì
天气
笔顺：
造句：丁丁的气球不小心飞走了。
qínɡ 青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是颜色的吗？
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ

2018~2019学年部编版一年级下册语文：《识字3 小青蛙》教学设计及生字组词

识字3 小青蛙［教学目标］知识与技能1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。

2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。

情感态度与价值观懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。

［教学重难点］重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。

难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。

［教学课时］1课时教学过程达标检测一、猜谜语，激发兴趣，导入新课1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。

变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴。

吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱呱。

2.指名猜谜。

（青蛙）3.导入：今天我们就一起来学习课文《小青蛙》。

（板书课题，齐读）1.说一说青蛙是什么样子的。

二、初读儿歌，读准字音，了解大意1.请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。

2.同桌间互相检查，互相正音。

3.指名读儿歌。

请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。

4.全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么。

2.圈出是后鼻音的汉字。

清晴保害事病护让三、再读儿歌，深入理解儿歌意思1.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。

2.提问：小青蛙做了什么“好事情”？师引读第二句。

（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

）师：那么我们应该怎样对待小青蛙？（指名回答）3.根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么？（我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。

）4.指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。

5.拓展延伸。

（1）因为（），所以我们要爱护小青蛙。

（2）因为（），所以我们要爱护（）。

3.青蛙生活在（）。

A.池塘里B.高山上C.草地里4.青蛙因为能够保护庄稼，所以我们叫它（）。

A.森林医生B.田园卫士C.和平使者四、认读生字，强化记忆1.开火车认读生字卡片，注意读准字音。

2.游戏：摘苹果。

人教部编版语文一年级下册课件：识字 3小青蛙

河水清清/天气晴, 小小青蛙/大眼睛。保护禾苗/吃害虫, 做了不少/好事情。请你保护/小青蛙, 好让禾苗/不生病。
我会读
shēng qì
生气
qǐng
请
qíng
情
qīng
清
qīng
青
qíng
晴
我会写
shēng
生病
qǐng
请求
qīng
qíng
清水晴天
qíng
jīng
事情眼睛
qì
气体
qīng
一年级下册第一单元
小青蛙
教学目标
1. 学生能够正确、流利地朗读课文。 2. 掌握七个生字的写法。 3. 通过“四要素”写作法，让学生有条理地复述课文内容。
导入新课，听音辨物
—— “咩咩”
导入新课，听音辨物
——“哞哞”
导入新课，听音辨物
—— “喵喵”
导入新课，听音辨物
——“呱呱”
初读课文，断句正音
青草
我会发现
讠
请
氵
清
忄
青
情
日
晴
目
睛
精读课文，理解文意
• 本文的主人翁是谁？ • 它在什么时间？ • 它在哪里？ • 做了什么事情？
我们的主人翁：小青蛙
什么时间：晴朗的天气
什么地方：小河边
做了什么事情：吃害虫
1. 小青蛙的本领大不大？我们要不要保护它们呢？
2. 同学们还知道有哪些像小青蛙一样的益虫和益鸟呢？小蜜蜂Fra bibliotek啄木鸟
七星瓢虫
课堂总结
老师希望同学们都能爱护这些小小的可爱的漂亮的动物，只有我们保护好了它们，我们的环境才会更加优美，我们的地球才会更加美好。

部编版小学语文一年级下册《识字3 小青蛙》教学设计及课后作业设计

新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知 1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，找一找青字家族的字。

指名读，齐读。

（课件出示3：）出示：清、晴、情、请、睛这一组字有什么共同的特点？读音相近，都带有后鼻音“ing ”；字形相通，都有“青”字。

4﹒认读生字，读准字音。

出示：（课件出示4：）y ǎn b ǎo hù hài shì ràn ɡ bìn ɡ sh ēn ɡ qì 眼保护害事让病生气学生自由读，指名读，评价读。

共同指正：“事、生”是翘舌音，“眼”是前鼻音，“让、病、生”是后鼻音。

5﹒填空：小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。

（课件出示5：填空）三、自主识字，读通课文1．（课件出示6）请学生找到青字家族的字。

教师随机讲解。

（1）清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。

（2）晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）扩词。

（3）请：“言”加“青”就是请。

谁知道“为什么言字作偏旁要这样写？”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。

谁能用“请”说句话？（4）“情”：情是什么偏旁？跟什么有关系？扩词训练。

（5）睛：人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛是（目字旁），扩词。

2﹒识记生字:（课件出示7：生字）【设计意图：这是初读感知，扫清生字读音的障碍。

这是自主预习的阶段。

一定要先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。

】【设计意图：本环节设计了识字解字义，课文的正确朗读。

识字遵循多元识字的原则，鼓励学生自主多元识字。

】【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

为养成良好的书写习惯打下基础。

】读。

（4）开火车读、齐读。

（5）正音，指导：睛jīnɡ晴qínɡ2.教学新偏旁“疒（病字框）”和笔画“横折提”。

人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》

人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。

这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。

课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。

2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。

2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.2 过程与方法目标2.2.1通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。

2.2.2引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1识字与写字。

一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。

例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。

3.1.2正确、流利、有感情地朗读课文。

一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。

如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。

3.2 教学难点3.2.1理解“保护”“害虫”等词语的含义。

对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。

教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。

部编一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点+图文讲解孩子在家也能学习

部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点+图文讲解，孩子在家也能学习！小学生延期开学，孩子功课不能落下啊！帝源教育网课推出1-6年级语文数学英语教材同步讲解视频，让孩子在假期也能提早预习课文知识！手机用户访问：即可观看学习哦！电子教材知识点一、会认字注音及组词睛jīng（眼睛）眼yǎn（眼光）保bǎo（保护）护hù（护士）害hài（害怕）情qíng（事情）让ràng（让开）病bìng（病人）二、会写字及组词青（青蛙）（青天）（青年）清（清水）（清早）（清白）气（天气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴空）情（友情）（同情）（心情）请（请问）（回请）（请客）生（学生）（花生）（生气）三、易写错的字气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

四、多音字好：爱好（hào）好（hǎo）处少：少（shào）年多少（shǎo）五、部首（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。

如病、痛、疼。

六、近义词保护——爱护七、反义词好——坏保护——破坏八、字词积累保护禾苗爱护青蛙吃（捉）害虫九、理解词语本课有两个重点的词语：保护、爱护保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。

我们要保护野生动物。

爱护：爱惜,保护，一般和物品搭配。

我们要爱护公物。

图文解读同步练习参考答案一、保bǎo 害hài 请qǐng 让ràn g 病bìng 护hù二、1.清 2.请 3.晴 4.睛 5.情三、1.hǎo hào 2.好让禾苗不生病。

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一年级下册语文课件-识字3-小青蛙-部编版

它们的右边都是“青”字左边的偏旁表意思。形声字，读音和“青”相似。
形旁表义
声旁表声
qīnɡ
氵部左右结构
清楚清部左右结构晴朗雨过天晴
雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
jīnɡ
目部左右结构
眼睛目不转睛
眼睛是心灵的窗户。
qínɡ
忄部左右结构
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！
3 、每一个失魂落魄的现在，都有一个吊儿郎当的曾经，你所有的痛苦都是罪有应得。 2 、生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 8 、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 13 、有点缺点没关系，这样才真实。 19 、事在人为，路在脚下，财富在心中。 10 、即使被遗弃了，也不要伤感下去。 15 、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 9 、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。 2 、人生像一块矿石，它在你手里暗淡无光，你只有从一定的角度才能看见它那深沉美丽的光芒。 20 、你不可能要求每个人都读懂你，理解你，那样会显得你是一件廉价品。 15 、有人感激过你的善良吗，貌似他们只会得寸进尺。 12 、如果你爱上的是我的悲伤，请别留在我身旁，我不需要任何同情眼光，阻碍我的坚强。 13 、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 20 、要相信自己，你是最棒的。 8 、不论你觉得自个多么的意外，持久有人比你更加意外。 5 、人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块会是什么味道。 20 、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
小青蛙
新课导入学习目标课文范读

识字一3小青蛙精品课件(共30张PPT)

主题巧归纳
这首节奏明快、富有情趣的儿歌，讲述了青蛙的外形特点和捕捉害虫的本领，告诉我们要爱护小青蛙。
随堂练习
1.这篇课文告诉我们什么？答：＿告诉＿我＿们＿要＿爱＿护＿小青＿蛙＿。
2.为什么要爱护小青蛙？答：＿因＿为＿小青＿蛙＿保＿护＿禾＿苗＿吃害＿虫＿。
3.禾苗生病了会怎么样？答：＿禾苗＿生＿病＿了＿，＿我＿们就＿没＿有＿粮＿食＿吃＿了。
课文学一学
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
qīng qíng jīng qíng qǐng shì yǐ
“清、晴、睛、情、请”是以
qīng zì wéi mǔ tǐ zì de xíng shēng zì
“青”字为“母体字”的形声字。
2 了解到保护野生动物的重要性。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
相关的问题，让学生回答，并鼓励他们提出自己的问题和想法。这样的教学方式可以
让学生更加主动地学习，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆知识。
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新课导入与教学方法总结（四）
最后，我通过拓展的方式，让学生了解到更多关于小青蛙的知识。我介绍了小青蛙在生态系统中的作用和保护小青蛙的意义，让学生
4.下面哪些做法正确？（ C、D）
A.把田里的青蛙捉回家，养着玩。 B.青蛙肉很鲜美，捉来青蛙炸着吃。 C.看见有人捉青蛙，要制止。 D.庄家地里少用农药，因为会伤害青蛙。