StarterUnitGoodmorning教学设计教案

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Starter Unit 1 Good morning! 教案

Starter Unit 1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时1a-2d一、教学目标：1. 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2. 能掌握以下句型：①Good morning, Helen!②Hello, Frank!③Hi, Bob!3. 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

4. 能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。

课时1-Starter_Unit_1_Good_morning_教学设计_教案

教学准备1. 教学目标1.能识别书中的八个人物。

2.学会八个人名的读音。

3.学会早上见面打招呼的用语。

2. 教学重点/难点1.认识教材中的人物，熟悉八个名字。

2. 八个英语名字的正确发音；3. 字母A, C, G, H的正确发音3. 教学用具Pictures，a tape recorder4. 标签教学过程1. Warming-up(1) Teacher puts a name card with an English name above and a Chinese name below on the big desk, then points to the name card and have an introduction. T: This is my name card. I have a Chinese name ... And I have an English name ... You can call me...(2) Greet the whole class and help them tosay, Hello,. ! Good morning,.!2. PresentationTeacher shows the photos of the eight persons by playing PPT and helps students to learn to pronounce the names.3 (1) Teacher shows the picture on Page 1 by playing PPT. (2) Teacher points to the persons and students say their names. (3) Teacher says one of the names and students repeat it, and then writeit below Boy’s name or Girl’s name in the book. (4) Checktheir answers.4.PresentationTeacher shows a picture with Bob, let students guess what Bob wants to say to us. The answer maybe: Hello, Helen! or Good morning,Helen!5. Work on 1b(1) Play the recording for the first time, Students only listen.(2) Play the recording for the second time. Students listen and repeat.(3) Play the recording for the third time. Students look, listenand repeat. Teacher: Now please open your books and turn to Page 1. You can look at the conversation in your book. Let‘s listen and repeat.6. Work on 1c（1）Students practice reading the conversations in the picture in pairs. Teacher moves around the classroom when students are practicing. Give them some help if they need.（2）Teacher greets the students who has just get their English names. The other students listen, watch and learn.（3）Students practice greeting each other. They can use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names if they can.（4）T: Now I‘ll ask some pairs to practice your ownconversations.课后习题（1）听读模仿1a，并且背诵。

人教七上英语 Starter Unit 1 Good morning 教案

in 4b in pairs and encourage them to
express more.
Step 29
鼓励学生展示他们的对话。教师选择几 Listen and try to find others’ useful
组学生表演对话，关注目标语的表达并 expressions in their conversations.
3 students read aloud individually. 3 位学生分别读一遍。
Step 25 播放听力 4b 听力音频, 让学生听后给图 Listen and number the pictures.
片编号。
听，给图片编号。
Play the tape and ask students to number
Starter Unit 1 Good morning!
Section A 学前活动
学习内容：听英文字母歌
教学活动设计意图：通过听英文字母歌激发学生对学习字母的兴趣。
教学步骤
教师行为
学生行为
Step 1
利用动画资源，播放字母歌，让学生边听边看。
Watch and listen. 看、听字母歌。
Plash the flash and ask students to follow.
Ask students to watch the flash and read 观看动画，齐声朗读对话。
aloud the conversations in the right order.
Step 28
按书上 4c 要求布置目标语的口头表达 Practice the conversations in 4b in 练习，并鼓励学生进行适当的扩展。 pairs. Ask students to practice the conversations 两人一组练习 4b 中的对话。

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（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候语的基本概念。问候语是在与他人交流时表示友好和尊重的语言表达。它们是日常交流中不可或缺的部分，有助于建立良好的社交关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语在不同时间段与人问候，以及如何在自我介绍时表达自己的姓名。
2.自我介绍：I'm.../My name is.../What's your name?/Nice to meet you./How do you do?
3.课堂常用语：Stand up./Sit down./Be quiet./Listen to me./Look at me.
4.基本词汇：teacher, student, desk, chair, school, classroom等。
3.思维品质：通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生主动思考、积极探究的学习习惯，提高解决问题的能力。
4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习方法，如词汇记忆、口语练习等，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
本节课将重点关注学生在语言、文化、思维和学习方面的核心素养培养，使学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科素养。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生在实际场景中运用所学问候语和自我介绍。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“英语问候语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）记忆词汇：学生需要通过有效的方法记忆基本词汇，如desk、chair等。

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S t a r t e r U n i t1G o o d m o r n i n g! Part 1: Teaching design (第一部分：教学设计)Structures: Letters A-H; Pronunciation of letters A, ETarget language:Good morning, Alice! Good morning, Cindy!Hello, Frank! Hello, Eric!Hi, Cindy! How are you? I’m fine, thanks.Good afternoon, Eric! Good evening, Alice!Vocabulary: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, hi, hello, good,morning, afternoon, evening, fine, OK, thanksLearning: Listening for key words; Using what you knowSECTION AGoals●To learn to say the letters Aa to Hh●To learn to greet peopleProceduresWarming up by learning to use the target language:Good morning, Alice! Good morning, Cindy!Hello, Frank! Hello, Eric!Hi, Cindy! How are you? I’m fine, thanks.Good afternoon, Eric! Good evening, Alice!Good morning, class! Good morning, everyone! Today is your first day here as a junior school student. I am your teacher of English. My name is Yang Xiuhui.To greet people we can say Good morning in the morning and Good Afternoon in the afternoon.. We can also say Hi, xxx! How are you? And people may answer I’m fine, thanks.Now look at the language target for this unit, and read after me.Warming up by greetingGood morning! From now on you are in the seventh grade. Congratulations to you and I wish you a great success in your studies! I’ll be your new English teacher this term. I hope we’ll get along very well.Today we shall take up the first unit in this new term: Starter Unit1Good morning! Look at the pictures, please.They are greeting each other. Today we’ll get toknow some new friends and their English names.Also we shall learn to greet people in English.1a Listening and repeatingNow let’s look at the picture in 1a. Some children are greeting each other in English. Let’s listen to the tape to learn how to greet. First I’ll play the tape, you just listen. Then listen and repeat the conversation.1c Doing pairworkLet’s listen to the conversation again.Read the tapescript to underline the expressions.Can you greet each other like this? Now practice greeting each other in pairs. You should use your own names to practice all the different greetings taught in activity 1a.2a Listening and repeatingLet’s look at the letters from Aa—Hh in order.Please listen and repeat the letters. Pay attention to the pronunciation. AThe letters A and E are vowels and that all the rest are consonants. OK. Let’s listen and repeat them. TapescriptAa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh2b Looking and findingLook at the picture in Part 1a. Please find the capital letters in the picture to match the lower case letters.Answers: aA, bB, cC, dD, eE, fF, gG, hH2c Listening and numberingLook at the letters.h a e g d b c fThey are not arranged in the right order. Now listen to the tape and number the letters in order.Answers: h. 8 a. 1 e. 5 g. 7 d. 4 b.2 c. 3 f. 62d WritingPlease giving attention to the row of capital letters. Now write the small letter for each big letter .You must use the lines in the book.3 GuessingHave you seen some abbreviations? Do you know what they stand for? Now let’s look at some abbreviations and discuss in groups.HBCDBBC CCTVH=hard, B=black CD= compact dics BBC=British Broadcasting Corporation CCTV＝China Central TelevisionThen collect some more abbreviations you know.DEA --- Drug Enforcement Administration 毒品管制局EC --- European Community 欧洲共同体EEC --- European Economic Community 欧洲经济共同体EFTA --- Economic Free Trade Association 欧洲自由贸易协会EIB --- European Investment Bank 欧洲投资银行EMA --- Economic Monetary Agreement 欧洲金融协定FAO --- Food and Agriculture Organization (联合国)粮农组织FBI --- Federal Bureau of Investigation 联邦调查局FRB --- Federal Reserve Bank 联邦准备银行4a Listening and circlingLook at the names in the box.Helen, Bob, Frank, Alice, Cindy, Dale, Eric, GraceYou are going to hear the names in the dialogues. Listen to the tape and circle the names.4b Listening and numberingLook at the pictures in 4b. Can you notice any difference between the pictures in termsof the time of the day in each picture? Let’s listen again and put the correct number ofeach conversation in the box.The first time, you only listen. The second time, listen and number the pictures.4c Doing pairworkGive attention to the pictures in activity 4a, please read the sample dialogues in pairs. Then make up your own conversation.Read the tapescript to underline the expressions.Closing down by asking and answeringA: Good morning, B. B: Good morning, A.A: Good afternoon, B. B: Good afternoon, A.A: Good evening, B. B: Good evening, A.。

七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning！教学设计

Starter Unit 1 Good morning！单元教材分析本单元是《英语(新目标)》七年级上册预备篇的第一单元。

本单元要紧学习英文姓名、经常使用问候语和字母A—H。

Section A部份的活动设计偏重本单元大体目口号的学习和操练。

1a和1b的活动设计是让学生通过看图和听对话引出不同的问候语。

2a、2b、2c和2d部份的设计是帮忙学生熟悉字母A—H的大小写及其顺序，并进行字母的书写练习。

Activity 3的活动设计为了让学生通过生活中的实例来熟悉和练习字母。

Activity 4部份的设计是一组对话，目的是让学生在实际生活场景对话中巩固与提升以上部份所学习的内容。

Section B部份的活动设计偏重本单元目口号的进一步学习和运用。

Activity 1 的设计是让学生通过看图读图片和听对话，练习Section A学过的目口号言。

2a的设计是通过让学生选英文名字和写姓名卡片，熟悉英文名字和一些字母的书写。

2b的活动是通过让学生互致问候，练习Activity 1和2a中的内容，在实践中应用目口号言。

3a、3b的设计是通过游戏让同窗们温习巩固字母A—H的大小写。

Activity 4的设计是通过听力练习让学生总结字母A、E及其在单词中的发音规律。

Activity 5是通过学唱歌曲巩固目口号言。

2．语言技术：1) 听：能听懂本课学习活动中的情景对话。

2) 说：能正确朗读字母A—H；能正确朗诵经常使用的英文名字；能利用本单元的问候语进行简单的问候。

3) 读：能完本钱单元中的活动任务。

4) 写：能正确写出大小写字母A—H。

3．学习策略：1) 资源策略，个性化学习（搜集与话题相关的资料）。

2) 交际策略，合作化学习，启发学生思维。

4．情感目标：通过课堂有趣又有效的学习内容，初步培育学生对英语学习的爱好。

单元知识重点难点1．教学重点：1) 字母：学会以下字母的大小写：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2) 问候语：能运用以下句子互致问候：Good morning / afternoon / evening, Alice!Hi, Bob. / Hello, Bob.How are you? Fine, thanks.2．教学难点：1) 大小写字母A—H的书写2) 问候语单元课时安排课时安排上建议如下：课时安排学习内容第一课时Section A:由字母歌导入本单元主题，学习字母A—H的发音和书写；学会问候语。

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Starter Unit1 Good morning1.教学目标要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音。

2.教学重点/难点要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音。

3.教学用具课件4.标签Starter Unit 1 Good morning教学过程Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeatthis several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times．Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．They can practice this several times．Step 2：Lead—inYou may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I’m Miss／，Mr．…Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill：Miss，Mr．…(Ss repeat)Morning，Miss／M r．…(Ss repeat)Good morning，Miss，Mr．…(Ss repeat)Step 3：PracticeSay：Stand up，please! (Ss stand up)Leave the classroom，return and say Good morning，class! Help the students respond with Good morning，Miss／，Mr．…Say Sit down，please．Now let’s start the lesson．Step 4：Presentation and activityNow point to yourself and say My name is Miss／Mr. … I am your teacher．Find a student you know and say your name is…(Beth)．Then ask What is your name? Help them respond with My name is… . When the student answers, respond with Hello…Nice to meet you! Repeat this activity several times，first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you，too．Explain the Word “too’’ in Chinese．Step 5：PracticeGet the students to practice the f0llowing dialogue in pairs．S1：Good morning．S2：Good morning．I’m (Ben)．What’s your name?Sl：My name is (Dale)．Nice to meet you!S2：Nice to meet you．too．Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．Step 6：PresentationDo activity 1a：Look at the picture．Find the small letters for these big letters．First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /eʧ/ not /eʧ/Step 7：Listening and writingGet the students to listen to the tape and finish the task list onthe book．Make sure all the students know what they should do．Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercise—books．Let the students know the diffences between the big letters and the small letters．Step 8：Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．Step 9: HomeworkCopy the conversation and letters. (Do entering famous school) 课堂小结学了这节课，你有什么收获？课后习题完成课后练习题。

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Starter Unit 1 Good morning! 教案I Teaching aims1 know how to write A—H2 Greet people: Good morning/ Good afternoon/Good evening.3 Know the English namesⅡTeaching difficulties1 The pronunciation of the English name:2 The letter E, F, how to write it in a right way.ⅢTeaching procedures1 Warm up and lead inGreet Ss: This is our first time to meet each other, so I’ll introduce myself. My Chinese name is… so you can call me Miss…T: Hello, everyone. / Hi, everyone.Lead in: T: What’s the time, now? S s:It’s…T: Yes, it is in the morning, so we should say…Ss: Good morning!T: Yes, good morning, everyone!2 Presentation①1 good afternoon/ good eveningT: in the morning, we greet to each other “ good morning”, so in theAfternoon, we should say what?Ss: Good afternoon.Then lead in “good evening”②English names: T: it is in the English class, so we should have an English name, right? Ss:Yes. T: Do you have an English name? can you tell me what’s your English name?( then ask some Ss his/her name)T: Now, I’ll introduce some other English names to you, if you don’t have an English name, you can choose one, ok?T: English name: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.③P1 Section A 1a:1: T: Look at the picture, how many people/boys/ girls are there in the picture?2: Listen to the tape, number the picture, then ask the Ss read it together.P2 4a:1 Listen to the dialogue and then circle the name.P2 4b: listen and numberP4 Section B 1T: I am very happy, because I meet so many new Ss. How are you today?Ss: I’m fine, thanks./ I’m ok.T: Turn to page 4, look at 1. Read it in pairs, after that, I’ll ask some Ss to read. Section B 2b: ask Ss to greet each other in pairs.⑤Letters: A—H1 T: Do you know the ABC song? Can you sing it? OK, now let’s sing it together.2 A—H 写法⑥Exercise：P2 2b, 2c, 2d⑦P2 3: HB, CD, BBC 的含义ⅣSummary and homework1 Write the letters A—H 每个字母写一行2 单词每个英2汉1教学后记：1 学生对于打招呼的用语掌握的较好2 Dale 的发音易错3 E，F的书写顺序学生易发生错误，应多加强调。

七年级英语上册Starterunit1Goodmorning教学设计

在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.词汇和句型掌握程度不一，部分学生可能对核心词汇和句型的记忆和运用感到困难。
2.口语表达能力有限，学生在实际交流中可能存在紧张、羞涩等心理障碍，导致不敢开口说英语。
3.听力理解能力有待提高，学生对英语语音的辨识度和理解能力有限，可能会影响课堂学习效果。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.教学目的：巩固所学知识，培养学生的自我反思和总结能力，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本Starter unit 1的相关练习，包括填空、选择、连线等，以巩固核心词汇和句型。
-根据课堂所学，编写一段关于早晨、下午和晚上问候的小对话，至少包含5个本节课学到的词汇和2个句型。
-教师对学生的练习情况进行评价和指导，指出需要改进的地方。
3.教学目的：巩固所学知识，提高学生的听说能力和实际运用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生对本节课所学内容进行回顾和总结。
2.教学步骤：
-教师提问，检查学生对本节课核心词汇和句型的掌握情况。
-学生分享学习收获，交流学习心得。
-教师对本节课的学习情况进行总结，强调重点，指出不足。
七年级英语上册Starterunit1Goodmorning教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“Starter unit 1 Good morning”的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握常用的问候语，如“Good morning/afternoon/evening”和“Hello”，并能灵活运用在各种情境中。

STARTERUNIT1GOODMORNING!教学设计

思路
unit 1 是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。

教学重点：
aa — hh 的字母教学。

hello! good morning. good afternoon. good evening.
教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。

整个单元的内容，可分配在五个课时中完成。

二、教学目标
a. 语言知识目标
1．词汇: letters aa— hh
2．句型：good morning. good afternoon. good evening.
b. 情感目标
1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。

2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。

四、教学策略
1．以趣激学：采用做游戏和猜谜等学生所喜闻乐见的学习形式激发学生的参与热情。

2．以放促学：开放地处理教材，插入大量有趣的图片、增加多种趣味活动，充分利用学生自主搜集的图文信息，拓宽学生的视野，实现知识的整合。

3．以任务导学：以话题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，培养学生用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力。

五、学习策略
1．交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。

3．认知策略：主动思考（观察力、注意力、想象力、逻辑推理能力等），大胆实践，及时反馈。

StarterUnit1Goodmorning教学设计教案课时1人教版英语七年级

Starter_Unit_1_Good_morning_教学设计_教案课时1 (人教版英语七年级) Starter_Unit_1_Good_morning_教学设计_教案课时1 (人教版英语七年级)「篇一」教学准备1. 教学目标1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2. 教学重点/难点1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程Step 1. Warming-up1. 课前-上课铃响教师就播放Good morning歌曲。

2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。

帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。

Step 2. Play a game。

绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is beforeand after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first。

人教版英语七年级上册starterunit1Goodmorning!教学设计

3.写作练习：要求学生写一篇简短的英文日记，描述一天中至少三个不同的时刻，他们如何用英语与他人问候和交流的情况，并表达自己的感受。
4.家庭作业：完成课本Starter Unit 1的相关练习题，特别是那些涉及问候语和自我介绍的问题，确保学生对这些表达方式有扎实的掌握。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解即将学习的新知识点，为新课的学习做好准备。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生掌握本章节内容：
1.通过实物、图片和情景模拟等方式，让学生在真实语境中学习英语问候语和自我介绍；
2.利用小组合作、角色扮演等互动形式，培养学生的口语表达能力和团队合作意识；
3.运用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT等，提高学生的学习兴趣和注意力；
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，确保学生对英语问候语和自我介绍的表达方式有深刻的理解和掌握，特布置以下作业：
1.口语练习：学生需与家人或朋友用英语进行至少三组问候语和自我介绍的对话练习，并记录下来。要求每组对话至少包含两种不同的问候语和完整的自我介绍。
2.视频制作：鼓励学生制作一段2-3分钟的视频，内容为模拟在校园达能力，还能提高他们的创造力和自信心。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们相互帮助、共同进步。通过本章节的学习，使学生真正体会到英语学习的乐趣，激发他们进一步学习的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生能够熟练掌握并运用基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，形成初步的口语交流能力。
难点：学生在实际交流中能够灵活运用所学知识，正确使用问候语进行自然对话，以及自我介绍时的流畅性和准确性。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的品质，使他们学会用英语表达对他人的关心；

七年级英语上册StarterUnitGoodmorning教案

Starter Unit 1 Good morning!七年级英语备课组主备：张淑象执教：教学内容分析：本单元要求学生学会礼貌问候他人以及掌握字母Aa---Hh的书写和读音。

设计了听、说、读、写任务，从感知到综合运用，帮助学生掌握字母Aa---Hh和问候他人及回答的句型。

Teaching Aims :1、掌握单词和字母：good, morning, afternoon, evening, how, fine,OK, thanks, Aa--Hh etc .2、学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi3、学会问候熟识的朋友和应答：—How are you?—I'm fine, thanks. How are you?—I'm OK.4、培养学习英语的兴趣。

Teaching Important and Difficult points :1.To enable the students to study in groups skillfully.2. To develop the students’interest in English.Teaching Methods :1.Listening ,writing and speaking methods.municative teaching method.Teaching Aids : a tape recorder ,letter cards .English name cards. Teaching Times : 2 periodsThe First Period (P1--2)Studying Aims:1.能读写字母Aa---Hh ，会认单词hi、hello、good、morning，能认读人名Alice，Frank，Cindy，Bob, Eric, Dale2.会运用句型:---Good morning,Alice!---Hello, Frank!---Hi, Cindy!Studying Important and Difficult Points :To train the students’ab ility of reading and writing.Teaching Procedures：Step 1：Warming UpListen to a "Good morning!" song. Then Ss learn to sing this song.Step 2: Showing Studying AimsStep 3：Greeting & IntroductionCome into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning!First，let me introduce myself, My name is...Step 4：While-taskTask1: Greeting people & Learning English name1.Finsh 1a with your partner.2.Choose an Enlish name for yourself.3.Teach Ss to read English name. Ss repeat after the teacher one by one until they know everyone in the picture.4.Practice greeting your partner with your English name.5 .Practice in pairs.Task2：Letters1.Talk about these leeters mean:HB , CD , BBC, KFC, Kg .....2.Learn reading and writing letters A--H by yourself. And finish 2c &2d.3.Check reading and writing letters.Task3: Listening1. 1b Play the tape, Ss listen and repeat.2. 2a Play the tape, one listen and repeat. Other Ss check.3. 2b Listen carefully to tapes for two times. The first time Ss only listen. the second time Ss number(1-8)Step5: SummaryThis class we have learned letters A—H and how to greet people,And we’ve had some listening and writing practice.Step6：Class exercises1. 单项选择（必做题）( )1. ---Good morning, Eric. ---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )2．一Good morning! ---_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you( )5．一What’s your name? --________.A．Clark B. I’m OK．C．Thank you2、写出下列大写字母的小写字母。

【人教版】七上英语：Starter Unit 1 Good morning! 单元教案

【人教版】七上英语：Starter Unit 1 Good morning! 单元教案一. 教材分析本单元的主题是“Good morning!”，主要介绍日常问候语及简单的自我介绍。

通过本单元的学习，学生能够掌握基本的日常问候语，学会用英语进行简单的自我介绍，培养良好的英语学习习惯。

本单元包括问候语、介绍自己、询问他人名字等日常交流场景。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触英语，对于英语学习有很强的好奇心，但同时也存在一定的恐惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于开口，乐于交流。

针对学生的特点，本节课主要通过情景教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语及简单的自我介绍。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，并与他人进行日常交流。

3.情感目标：学生能够消除对英语学习的恐惧心理，培养良好的英语学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：日常问候语及简单的自我介绍。

2.难点：询问他人名字及用英语进行自我介绍。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实践中学习英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

3.情感教学法：关注学生的情感，消除学生对英语学习的恐惧心理。

六. 教学准备1.准备教材、课件等教学资源。

2.准备相关的图片、道具等教学辅助材料。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的日常问候场景，引导学生猜测并回答图片中的问候语。

例如，展示一张早晨起床的图片，让学生猜测并回答“Good morning!”。

2.呈现（10分钟）教师出示教材中的问候语及自我介绍的句子，让学生跟读并模仿。

同时，解释问候语的意义及用法，让学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）学生分角色进行自我介绍，教师巡回指导，纠正发音及表达错误。

初中英语七年级上册Starter Unit 1 Good morning 教学设计

Starter Unit 1 Good morning 3a-4d教学设计Ⅰ.教学准备1．教师：多媒体课件、字母卡片，一些关于见面打招呼的flash。

2．学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。

准备字母语音卡。

Ⅱ.教学目标1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。

2．教给学生学习英语的方法和技巧。

教给学生辨别读音的方法和技巧。

3．使学生了解一些国家的见面礼仪。

4．学习本课的知识点：(1) 词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，I'm＝I am，fine，thanks，OK(2) 字母：元音字母A，E在单词中的发音。

(3) 句型：Good afternoon！Good evening！How are you？I'm fine，thanks. I'm OK.5．训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。

6．帮助学生掌握一些英文名字。

Ⅲ.教学重点(1) 词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK(2) 字母：元音字母A，E在单词中的发音。

(3) 句型：Good afternoon/evening！How are you？及其回答。

Ⅳ.教学难点让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。

Ⅴ.教学步骤Step 1：Warm-up1．利用复习字母营造活跃的英语学习氛围。

2．利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。

建议1：让学生快速说出Aa—Hh八个字母。

可采取先集体再个体的形式进行。

即教师用敲击桌子的方式，让学生一起背诵字母，敲击速度由慢到快，让全班学生按节奏说出这八个字母。

然后再让学生按座次分别说出字母，最后再让个体学生背诵字母，以此营造积极快乐的学习气氛。

建议2：利用字母卡做游戏，目的是让学生能说出字母。

方法是将字母Aa—Hh逐一写在卡片上，然后向学生抛去，凡是接到卡片的学生必须读出卡片上的字母，读正确的要予以奖励。

Starter《Good morning 》省优获奖教案

Period 1 1a2eⅠ.教学准备1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的礼仪形式的图片以及标示字母笔顺的flash。

2．学生：搜集含有字母Aa—Hh的广告用语和图片；自制字母卡片。

Ⅱ.教学目标1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。

2．教给学生学习英语的方法和技巧。

3．使学生了解一些国家的见面礼仪。

4．学习本课的知识点：(1)词汇：good，morning，hi，hello(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh(3)句型：Good morning！Hello/Hi!5．训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。

6．帮助学生掌握一些字母缩写词以及局部英文名字。

Ⅲ.教学重点(1)词汇：good，morning，hi，hello(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh(3)句型：Good morning！Hello/Hi!Ⅳ.教学难点让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。

Ⅴ.教学步骤Step 1：Warmup1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。

2．教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。

然后可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道〞。

建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得的成就。

但要注意一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味来。

例如：T：Do you like English？Is English very interesting？So from today，let's learn English.And I'm your English teacher.Let me introduce myself.My name is ... I'm from ...I have taught in this school for ten years.During these years，I have got...建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如果认真学习，也一定能把英语学好。