认识三原色

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小学美术小学三年级美术第一学期(2)《认识三原色》

第5册第2课认识三原色单元名称色彩加工厂课时建议1- 2教时教学目标：情感与态度：通过学习使学生感受三原色的美，体验用三原色进行创作的无限乐趣。

知识与技能：认识三原色，学习用三原色进行调色练习和创作的基本方法。

过程与方法：学会辨认三原色并能调配出三原色两两相加后的色彩，用三原色作调色或配色练习，展现自己表现色彩的才能。

教学重点与难点：重点：学会运用三原色调配进行色彩组合创作。

难点：画面的构思与水分的掌握。

教学准备建议：教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、实物投影仪、多种作画材料等。

学具：课本、铅画纸、多种作画材料和工具等。

教学建议：导入方式建议：1、出示一幅有多种颜色的画，请学生数数其中用了几种颜色画出来的。

2、引导观察，其实老师只用了三种颜色来作画，想知道老师用了什么办法吗？今天我们就一起来认识这三种颜色，并用它们调配出更多的颜色画出漂亮的作业。

3、辨色游戏：让学生尝试用12色水彩颜料两两调配，知道三原色是能调配出其他各种颜色的基本颜色。

4、揭示课题：认识三原色新授环节建议：1、调配三原色：教师演示三原色两两调配后所产生的奇妙的色彩变化，让学生感受三原色能调配其他色彩的有趣特性。

活动一：调色游戏教师准备三支装有红、黄、蓝三色的透明试管，两两相加后会产生另一种颜色，学生观察后得出变色规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

2、指导看书和多媒体课件中的蒙德里安的作品，欣赏了解其作品特点，知道用三原色调配进行色彩组合创作的作品色调明快、画面效果富有韵律。

通过欣赏和教师的讲解，让学生了解：大胆的大色块用笔将会使画面变得明快而富有韵味。

由于大师作品比较抽象，尽可能引导学生从画面的节奏去理解大师的作品，如画面色彩的深谈、色块的大小、线条的粗细，以及给人的感受如何？3、请学生分组探讨三原色还有什么变化规律，解答学生疑问并在实物投影仪上作演示。

（如：A、相同的两中三原色调配出的颜色怎么会有差别？B、黑灰色怎么变出来的？）学生分组发现新问题、讨论问题，师生交流。

三原色与三间色

三原色与三间色教学目的：1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的技法。

3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。

教具准备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。

教学重点：认识三原色与三原色调配出来的三间色。

教学难点：间色调配的水分用量与上色。

教学过程：一、组织教学：检查学生学习用品。

二、激趣导入。

1、欣赏儿歌，让学生从这首儿歌中找出描写色彩的字：画国旗红画笔，黄画笔，画面国旗真美丽。

国旗国旗蓝天飘，小朋友们齐敬礼。

红画笔，绿画笔，再画鲜花开满地。

鲜花向着国旗笑，祖国祖国我爱你。

（红、黄、蓝、绿）这些丰富的色彩在我们的颜料盒有，有的色彩是可以用别的颜色调配，有的不能。

这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。

板书课题：三原色与三间色三、学习新知：1、认识三原色（1）师：请同学们观察颜料盒。

这是我们美术课常用的水彩画颜料，12种颜色为一盒的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。

我们把它叫做“原色”。

（2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。

（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、认识三间色。

(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。

(2)学生动手操作。

(3)教师调色示范。

(4)学生练习。

四、游戏。

（配音乐，做游戏）五、互相评价。

六、全课小结：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三红 + 黄 = 橙三原黄 + 蓝 = 绿间色红 + 蓝 = 紫色第2课粉印纸版画教学课时：三课时教学目标：1、培养创新能力。

2、学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。

3、通过制作，体验失败与成功、发明与创造的快乐。

教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。

教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。

教具准备：教师：欣赏作品数件学生：准备好各种制作工具教学过程：第一课时：一、组织教学二、欣赏、讨论1、你知道版画有几种？2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。

认识三原色

认识三原色活动目标：1培养幼儿合作意识,通过动手操作感受色彩的美,让幼儿在活动中享受快乐。

2了解三原色(红、黄、蓝),通过尝试知道两种颜色混合会变成另一种颜色。

3通过实践,体验色彩多变,加深对颜色名称的认知记忆。

活动准备：海宝一个；透明杯、水；红、黄、蓝三种颜色的颜料每组各一桶；水果图片电子版；无色水果图片(橘子、葡萄、西瓜)等。

活动过程：（一）导入活动用海宝求助引入主题,激发幼儿学习兴趣。

1."小朋友!老师今天带来个新朋友,你们看看他是谁?"(教师出示海宝,进行简单介绍海宝)2."海宝悄悄对我说:它妈妈要它完成三种水果的涂色,可是海宝家里的三种颜色和水果颜色不一样。

这可把他难住了，海宝听说中四班小朋友又聪明又爱动脑筋，于是就来求小朋友帮助它。

"(教师出示三种水果图片和给海宝的三种颜色请小朋友认知)3.幼儿认知三原色。

（二）发展活动1.发散幼儿思维，三原色的变化配色方法。

"小朋友的开动脑筋，三种颜色怎样才能变成橘子、葡萄、西瓜的颜色?"(鼓励幼儿说出两种颜色混合)"请**小朋友来试试，两种颜色混合是不是变成另外一种颜色?"(该幼儿尝试后说出混合后颜色名字)2.动手操作，利用三原色,配出橘子、葡萄、西瓜的颜色。

"海宝妈妈为了让海宝尽快找到答案,提出很重要的建议：只能用三原色中的二种颜色才能找到答案。

"幼儿分组操作,教师讲注意事项,保证配色时桌面整洁。

教师随机指导,鼓励幼儿去想象尝试找到答案。

3.分享快乐,认知橙、紫、绿色,完成对三种水果轮廓的涂色。

请小朋友将你配好的颜色放在桌子上,然后跟小朋友一起分享一下你的经验,你是怎么做到的?分别请幼儿描述自己配色方法,教师根据幼儿描述用三原色颜料展示出相对颜色,并请幼儿认知颜色（三）结束活动：教师小结，结束活动"老师把配色方法告诉海宝,海宝高兴极了,它说中四班小朋友是最助人为乐最聪明的,以后常来我们班,小朋友们欢迎吗?海宝还送来好多彩色卡片送给小朋友,小朋友快来挑选礼物吧"。

幼儿园认识三原色教案

幼儿园认识三原色教案【篇一：幼儿园认识三原色教案】幼儿认识三原色的相关内容2015-01-12【篇二：幼儿园认识三原色教案】文章来源课件w ww.5 y k j.co m 活动《红黄蓝》活动目标：1、认识三原色并能按标记分类。

2、结合日常生活进行三原色的区分。

3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。

活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。

活动过程：一、以“魔法”引出三原色。

-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。

请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？二、认识并区分三原色。

1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。

-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。

------红色藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。

它还藏在了哪里？3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。

-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色？三、按颜色标记进行分类。

1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。

-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。

2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。

-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。

----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？四、倾听《颜色歌》自然结束。

-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。

好听的《颜色歌》送给你们。

文章来源课件w ww.5 y k j.co m 相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园认识三原色教案】设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。

本节活动就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。

让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

三原色与三间色课件.

原色与间色的调配
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生活中的原色与间色
课后作业
观察周围有什么画一幅关于原色与间色的画
三原色和三间色
课程指引
1 认识三原色和三间色
2
原色如何调配间色
3 生活中的原色与间色
4课后练习ຫໍສະໝຸດ www,三原色三间色
三原色指的是红，黄，蓝三种颜色，是不能由别的颜色调合成的颜色
三间色是指橙，绿，紫三种颜色，是三原色相加产生的颜色
三原色和三间色
红橙
• 纯度
• 纯度是指物体反射光波频率的纯净程度，单一或混杂的频率决定所产生颜色的鲜明程度。这是一个外来词汇，由于翻译的不同，也有把它翻译为：饱和度、彩度、色纯、色度、色阶，这些词的含义是一样的。当然，有些译法容易混淆，值得商榷。单一频率的色光纯度最高，随着其他频率色光的混杂或增加，纯度也随之减低。物体色越接近光谱中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫系列中的某一色相，纯度越高；相反的。颜色纯度越低时，越接近黑、白、灰这些无彩色系列的颜色。
• 明度
• 明度是指物体反射出来地光波数量地多少，即光波的强度，它决定了颜色的深浅程度，某一色相的颜色，由于反射同一波长光波地数量不同而产生明度差别，例如粉红反射光波较多，其亮度接近浅灰的程度，比大红反射的光波量较少，其亮度接近深灰的明度，他们的色相相同，明度却不同，这里还有一个因素影响色彩亮度，人类的正常视觉对不同色光的敏感程度是不一致地，人们对黄、橙黄、绿色的敏感程度高，所以感觉这些颜色较亮，对蓝、紫、红色视觉敏感度低，所以觉得这些颜色比较暗，人们通常用从白到灰到黑的颜色划成若干明度不同地接替，作为比较其他各种颜色亮度地标准明度色阶。

幼儿认识三原色教案

幼儿认识三原色教案引言在幼儿园阶段，幼儿正处于对世界充满好奇心的时期，他们对于颜色也有着浓厚的兴趣。

认识三原色是幼儿了解颜色的基础，通过培养幼儿对三原色的认识和理解，可以拓展他们的观察力和创造力。

本教案旨在通过寓教于乐的方式，教导幼儿认识三原色。

整体目标•让幼儿能正确区分并认识红色、黄色和蓝色这三种基本颜色•培养幼儿对颜色的敏感度和观察力•激发幼儿的创造力和艺术发展教学内容1. 红色的认识•红色的特点和象征意义–红色属于暖色调，寓意喜庆和热情–红色在中国文化中具有吉祥的象征意义•红色的事物–红苹果–红花–红灯•游戏：找红色–让幼儿们找出教室中的红色物品，并进行识别和描述2. 黄色的认识•黄色的特点和象征意义–黄色属于暖色调，寓意活力和快乐–黄色在大自然中代表阳光和温暖•黄色的事物–香蕉–金黄色的麦田–黄色的太阳•游戏：找黄色–让幼儿们找出教室中的黄色物品，并进行识别和描述3. 蓝色的认识•蓝色的特点和象征意义–蓝色属于冷色调，寓意平静和安宁–蓝色在大自然中代表天空和海洋•蓝色的事物–蓝天–蓝色的湖水–蓝色的鱼•游戏：找蓝色–让幼儿们找出教室中的蓝色物品，并进行识别和描述4. 综合认识三原色•通过红色、黄色和蓝色的对比，教导幼儿认识三原色的区别与特点•游戏：混色实验–准备红色、黄色和蓝色的颜料或水彩颜色–让幼儿亲自尝试将这些颜色混合在一起，观察并描述结果教学方法•游戏：通过找颜色的游戏方式让幼儿主动观察和学习•实践体验：让幼儿亲自尝试将颜色混合，通过实践来加深对颜色的理解和记忆•视觉图示：为幼儿准备颜色示意图，帮助他们更好地理解和识别颜色教学评估•游戏：请幼儿进行一个小游戏，用红、黄、蓝三种颜色在彩色画纸上绘制一幅作品，评估他们对三原色的理解程度和创造力。

•观察：教师观察幼儿在教学过程中的表现，包括对颜色的识别准确性、对颜色特点的描述、对颜色混合的实践操作等。

教学延伸•引导幼儿在日常生活中多观察不同颜色的事物，并进行简单的颜色分类•引导幼儿在绘画、手工制作等活动中运用三原色，培养他们的艺术创造力以上是幼儿认识三原色教案的内容。

小班美术活动《认识三原色》精品课件

小班美术活动《认识三原色》精品课件一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第二节《认识三原色》。

详细内容包括：理解三原色的概念，掌握红、黄、蓝三种颜色的基本特点及其混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握三原色的基本概念，能够正确区分红、黄、蓝三种颜色。

2. 培养幼儿观察、感知色彩的能力，激发他们对美术活动的兴趣。

3. 通过实践操作，使幼儿了解三原色混合后的变化，提高他们的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解三原色混合后的变化。

重点：掌握三原色的基本概念，学会区分红、黄、蓝三种颜色。

四、教具与学具准备教具：三原色卡片、水彩颜料、调色板、画笔、范例作品。

学具：水彩颜料、调色板、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由红、黄、蓝三种颜色构成的美丽画作，引导幼儿观察、讨论，激发他们对色彩的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解三原色的概念，让幼儿认识并掌握红、黄、蓝三种颜色。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发三原色卡片，让幼儿进行颜色配对，巩固对三原色的认识。

4. 实践操作（10分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色，并让幼儿亲自动手实践，观察混合后的变化。

5. 创作环节（15分钟）幼儿利用所学的三原色知识，自由发挥，创作一幅画作。

6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识三原色》2. 板书内容：三原色：红、黄、蓝混合后的颜色：橙、绿、紫七、作业设计1. 作业题目：用三原色画一幅自己喜欢的画。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，运用三原色进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现三原色的存在，提高他们的观察能力和色彩感知能力。

小班美术活动《认识三原色》优质课件

小班美术活动《认识三原色》优质课件一、教学内容本次活动选自小学美术教材二年级上册第三章《色彩的世界》，详细内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，掌握三原色混合后产生的二次色（橙、绿、紫），并学习运用三原色及其混合色进行绘画创作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握三原色的基本概念，知道三原色是色彩的基础。

2. 培养学生运用三原色及其混合色进行绘画创作的能力，激发他们的艺术想象力。

3. 培养学生合作交流、观察探究的能力，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点重点：掌握三原色及其混合产生的二次色。

难点：如何运用三原色及其混合色进行绘画创作。

四、教具与学具准备教具：三原色颜料、画笔、水彩纸、调色板、多媒体课件、实物展示台。

学具：三原色颜料、画笔、水彩纸、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示红、黄、蓝三种颜色的实物，如红苹果、黄香蕉、蓝天空等，引导学生观察并说出这些实物的颜色。

2. 新课导入（10分钟）介绍三原色的基本概念，讲解红、黄、蓝三种颜色混合后产生的二次色，让学生在调色板上实践混合，加深理解。

3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的画作为例，讲解如何运用三原色及其混合色进行绘画创作。

同时，演示绘画过程，让学生跟随老师一起画。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅以三原色为主题的画作，鼓励学生发挥想象力，运用所学颜色进行创作。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励性评价，并提出改进建议。

六、板书设计1. 板书《认识三原色》2. 板书内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）混合色：橙、绿、紫（3）绘画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以三原色为主题，创作一幅画作。

2. 答案：学生作品，以创意和运用颜色为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，学生对三原色的认识和理解程度如何，是否能够熟练运用三原色及其混合色进行绘画创作。

第一课时认识三原色和三间色

第一课时认识三原色和三间色教学目标：1. 认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。

2. 掌握用原色调配间色的技能。

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

组织教学：一、检查学生用具准备情况。

二、导入新课：1 •放录像思考问题：a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？（师播放录像，生观察。

）b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，冈H d看到的颜色有哪些？（红、黄、蓝、橙、绿、紫……,2.板书课题：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---------- 《三原色与三间色》。

板书课题：《三原色与三间色》。

三、讲授新课认识三原色与三间色：1 •认识三原色：a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。

师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。

听听颜色自己的声音。

（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。

师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话? （让学生回答，说出红、黄、蓝。

）师:这三种色都说了句什么？（不能由别的颜色调合成）c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2 •认识三间色：a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。

问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? （让学生尝试后回答。

）生小结：用色块表示。

红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红二紫C.做实验：。

尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义（只有用两种原色调合成的颜色叫间色）。

小班美术活动《认识三原色》课件(1)

小班美术活动《认识三原色》课件一、教学内容本节课选自小班美术教材第三单元《色彩的世界》，具体内容为第一章《认识三原色》。

通过本章的学习，学生将了解什么是三原色，即红、黄、蓝，并掌握三原色混合后可以的其他颜色。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握三原色的基本概念，能准确分辨红、黄、蓝三种颜色。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，激发学生对美术活动的兴趣。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，提高学生的实践创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后其他颜色的原理。

教学重点：掌握三原色的基本概念，学会运用三原色进行绘画创作。

四、教具与学具准备教具：三原色卡片、颜料、画笔、调色板、PPT课件。

学具：画纸、颜料、画笔、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示色彩丰富的图片，引导学生观察和讨论，引出本节课的主题——认识三原色。

2. 知识讲解（10分钟）介绍三原色的概念，展示红、黄、蓝三色卡片，让学生认识和分辨这三种颜色。

3. 例题讲解（10分钟）讲解三原色混合的原理，通过实际操作展示红、黄、蓝两两混合后可以橙、绿、紫三种颜色。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，用颜料和画笔进行三原色混合，观察并记录混合后的颜色。

5. 创作环节（15分钟）学生用学到的三原色知识进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6. 展示评价（5分钟）六、板书设计1. 板书认识三原色2. 板书内容：三原色：红、黄、蓝混合后颜色：橙、绿、紫七、作业设计1. 作业题目：运用三原色创作一幅画作，主题自定。

2. 答案：学生需完成一幅画作，要求运用到红、黄、蓝三种颜色。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中有哪些物品或场景运用到了三原色，激发学生对色彩的兴趣和探究欲望。

重点和难点解析1. 教学难点：三原色混合后其他颜色的原理。

2. 例题讲解：三原色混合的实际操作展示。

3. 创作环节：学生如何运用三原色进行绘画创作。

色彩常识三原色与对比色

对比效果
调和效果
为什么这些作品这么醒目？
对比色：色相的性质相反，
光度明暗悬殊的色彩。
色相
明度
纯度
补色对比给你什么样的感受？
你知道这幅画的作者是谁吗？
作者：蒙德里安
整幅画就是红、蓝、黄色的色相对比。是该作家的代表作之一。色彩的对比使得该作品形式感很强。让人过目难忘
人民美术出版社义务教育教科书第十四册第4课
同样款式的衣服，哪一件的颜色搭配更抢眼？
对比色对比
补色对比
返回
相近色对比
对比色的协调法
这是以红和绿一对补色为例设计的图案，看上去有些炫目。可以采取什么方法使其色彩感觉更加协调呢？
看看书上是怎么说的
方法一：
降低一方纯度
（原图）
色彩对比的种类
色相对比明度对比
纯度对比
冷暖对比
色彩对比——色相对比
你知道吗？
什么是互补色？
什么是邻近色？什么是同类色？什么是对比色？
你知道这些对比叫什么对比吗？
对比色对比（色相环两互补色对比（色相环两色距离 180 度左右）色距离120度)
同类色对比（色相环上距离15度左右）
（降低绿色的纯度）
方法二：
加入同一种颜色
（原图）
(同时加入黄色后的效果)
方法三：
用中性色间隔
（原图）
（加入黑色）
何为中性色
• 由黑色、白色及由黑白调和的各种深浅不同的灰色系列，称为无彩色系，也称为中性色。 • 这种颜色通常很柔和色彩不那么明亮耀眼。中性色是介于三大色红黄蓝之间的颜色，不属于冷色调也不属于暖色调。黑白灰是常用到的三大中性色。

小学美术《认识三原色》教案

2.增加课堂实践环节，让学生在实践中掌握技能，提高他们的动手操作能力。
3.在小组讨论环节，加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地发现问题、分析问题和解决问题。
4.关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的辅导。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生深入理解三原色的相关知识，掌握色彩调配技巧，培养观察与审美能力，为今后的美术创作打下坚实基础。在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行详细讲解和指导，确保学生能够透彻理解并运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识三原色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色是如何变化和搭配的？”例如，当你们看到夕阳时，会发现天空由红色渐渐变为橙色。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三原色的奥秘。
（3）运用三原色进行创作：指导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的画作。
举例：让学生尝试运用三原色进行调色，创作出自己喜欢的色彩组合，锻炼色彩运用能力。
2.教学难点
（1）理解三原色的重要性：让学生认识到三原色在色彩调配中的核心地位，知道所有颜色都可以通过三原色调配出来。
举例：通过实际操作，让学生亲身体验三原色与其他颜色的关系，加深理解。
在小组讨论环节，学生们围绕三原色在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点。但我也发现，部分学生的思考还不够深入，可能是因为我对他们的引导和启发不够。为了提高学生的思考能力，我打算在以后的课堂上，多设计一些开放性问题，鼓励学生从不同角度去思考问题。
1.加强对重点和难点知识的讲解，尽量用简单明了的语言和生动形象的案例帮助学生理解。

小班美术活动《认识三原色》课件

小班美术活动《认识三原色》课件教案：小班美术活动《认识三原色》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，活动主题为《认识三原色》。

教学内容主要包括：1.让幼儿了解和认识三原色，即红、黄、蓝三种颜色；2.通过实践操作，让幼儿掌握三原色的混合变化规律；3.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1.让幼儿认识三原色，了解三原色的基本特征；2.通过实践操作，让幼儿掌握三原色的混合变化规律；3.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高观察力、动手能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识三原色，了解三原色的基本特征；通过实践操作，让幼儿掌握三原色的混合变化规律。

难点：让幼儿理解和掌握三原色的混合变化规律。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色卡片、色卡、画纸、水彩颜料、画笔、滴管等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一套水彩颜料、画笔、滴管等。

五、教学过程1.引入：教师通过PPT课件展示各种颜色，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。

2.讲解：教师向幼儿讲解三原色的概念，展示红、黄、蓝三原色的卡片，让幼儿认识三原色。

3.实践操作：教师指导幼儿用滴管分别吸取红、黄、蓝三种颜色，然后在画纸上进行混合，观察颜色变化。

4.讨论：教师引导幼儿分享自己混合出的颜色，让幼儿了解三原色的混合变化规律。

5.创作：教师鼓励幼儿运用三原色调配出自己喜欢的颜色，并在画纸上进行创作。

6.展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计板书内容：三原色（红、黄、蓝）七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的三原色物品，并拍照记录下来。

答案：无固定答案，只需幼儿能够找出生活中的三原色物品即可。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动的效果进行反思，观察幼儿对三原色的认识和掌握程度，针对存在的问题进行改进。

同时，教师还可以在课后组织类似的活动，让幼儿进一步巩固对三原色的认识。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行色彩主题的创作活动，让幼儿运用所学的三原色调配出各种颜色，提高幼儿的动手能力和创造力。

三原色和三间色

三原色三间色一.文本分析：我们身处在五彩缤纷的色彩世界里，本节课让学生认识、了解三原色和三间色，提升对基础色彩的认识，通过观察、寻找、学习三原色与三间色，让学生关注自然、关注生活，学会做生活中有心人培养他们艺术感受力和表现力。

二.教学目标:知识与技能1．认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2.技能目标：掌握用原色调配间色的方法。

3.情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。

三教学内容:1.教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

2.教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。

过程与方法：课时：1课时四.课前准备教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个调色盘一个、色环。

学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

五.教学过程：1.欣赏导入：老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？生：…（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。

）2. 老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。

老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？生：老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

这节课我们来学习三原色与三间色。

情感态度与价值观：2.新课讲授⑴认识三原色：老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。

⑵认识三间色：老师：猜猜看，用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？（学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

3.学生感受练习（3～5分钟）4.欣赏作品：老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

六、布置作业：要求：1.自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。

2024年小班美术活动《认识三原色》课件

2024年小班美术活动《认识三原色》课件一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩的世界》，主要详细内容为认识三原色——红、黄、蓝的基本概念，了解三原色在色彩调配中的作用，以及通过实践掌握三原色的简单运用。

二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，了解其在色彩调配中的重要性。

2. 培养学生通过观察、实践、创新等方法，运用三原色进行绘画创作的能力。

3. 激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色在色彩调配中的作用。

教学重点：认识三原色，学会运用三原色进行绘画创作。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、画纸、画笔、调色盘、颜料。

学具：画纸、画笔、调色盘、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩斑斓的画作，引导学生思考：“你们知道这些颜色是从哪里来的吗？”从而引出本节课的主题——认识三原色。

2. 讲解：利用PPT课件，详细介绍红、黄、蓝三原色的概念，以及它们在色彩调配中的作用。

3. 实践：分发颜料、画纸、画笔等材料，指导学生进行三原色的调配实践，让学生亲身体验红、黄、蓝三原色的魅力。

4. 示范：现场演示如何运用三原色进行绘画创作，讲解绘画技巧。

5. 练习：学生根据示范，自行创作一幅以三原色为主题的画作。

六、板书设计1. 板书《认识三原色》2. 板书内容：三原色：红、黄、蓝色彩调配：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：运用红、黄、蓝三原色，创作一幅画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了三原色的基本概念和调配方法，但部分学生在绘画创作时颜色搭配不够协调，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于三原色的资料，了解其在生活中的应用，提高学生对美术学习的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学活动的核心，对于学生的学习至关重要。

幼儿园三原色教案

幼儿园三原色教案幼儿园三原色教案在幼儿园的教学中，色彩教育是非常重要的一环。

色彩不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以培养他们的观察力和感知能力。

而在色彩教育中，三原色是一个重要的概念。

本文将探讨幼儿园三原色教案，帮助幼儿更好地理解和运用三原色。

第一部分：认识三原色在幼儿园的教学中，我们可以通过一系列的活动来帮助幼儿认识三原色。

首先，可以通过展示红、黄、蓝三种颜色的物品，让幼儿观察和辨认。

可以使用一些常见的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等。

教师可以引导幼儿观察这些物品，并问他们这些颜色是什么颜色。

通过这样的活动，幼儿可以初步认识红、黄、蓝三种颜色，并了解它们是三原色。

第二部分：混合三原色在幼儿园的教学中，我们可以通过一些有趣的实验来帮助幼儿理解三原色的混合原理。

首先，可以准备三个杯子，分别装满红、黄、蓝三种颜色的水。

然后，让幼儿将这三种颜色的水倒入一个透明的容器中。

通过观察，幼儿会发现这三种颜色的水混合后变成了其他颜色，如橙色、绿色等。

通过这样的实验，幼儿可以直观地感受到三原色的混合原理。

第三部分：运用三原色在幼儿园的教学中，我们可以通过一些创作活动来帮助幼儿运用三原色。

首先，可以给幼儿提供一些纸张和三种颜色的彩笔。

然后，可以让幼儿自由地绘画，鼓励他们使用三原色进行创作。

教师可以引导幼儿观察周围的事物，并鼓励他们运用三原色来描绘。

通过这样的创作活动，幼儿可以锻炼他们的创造力和想象力，并且加深对三原色的理解和运用能力。

第四部分：拓展三原色在幼儿园的教学中，我们可以通过一些拓展活动来帮助幼儿进一步了解三原色。

首先，可以给幼儿提供一些不同材质和形状的物品，如纸张、布料、瓶盖等。

然后，可以让幼儿使用红、黄、蓝三种颜色的材料进行拼贴。

教师可以引导幼儿观察这些材料的颜色，并鼓励他们将不同颜色的材料进行组合。

通过这样的拓展活动，幼儿可以进一步探索和运用三原色。

总结：通过以上的活动，幼儿可以逐渐认识和理解三原色，并运用它们进行创作和表达。