北师大版八年级生物下册《现代生物技术》知识点归纳

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北师大版八年级下册生物：第2节现代生物技术 (2)

活动
分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程
讨论： 1.转基因技术的操作对象是什么？ 2.转基因技术的任务是什么？ 3.转基因细菌为什么能够在短时间内产生大量的人胰岛素？
一、转基因技术可以有目的地改变生物性状
转基因技术是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA 中的技术。转基因技术是现代生物技术的核心。
3.转基因细菌能够在短时间内生产大量人胰岛素的原因是（A ）
A.细菌繁殖速度很快
B.细菌的新陈代谢旺盛
C.细菌对繁殖条件要求严格 D.细菌个体很小
4.下列药品中不是转基因产品的是（ D）
A.胰岛素 B.干扰素 C.凝血因子 D.青霉素
5.对现代生物技术，我们应进行如下认识（C ）
A.现在生物技术已发展得相当完善，不存在任何不利影响 B.现代生物技术会引发一系列的社会问题，我们要敬而远之 C.我们应合理开发和利用现代生物技术，让人类的未来更美好 D.其他科学技术完全可以替代现代生物技术
转基因番茄（左）
转基因荧光猪（左）
转基因“蓝”玫瑰
情景导入
1953年，沃森和克里克提出了 DNA分子的双螺旋结构，揭开了基因的面纱，引发了生命科学领域的一场革命。1997年威廉姆特掀起一场震惊全球的“克隆风。 2000年“人类基因组计划”的研究成果则将21世纪生命科学世纪的大幕徐徐拉开。克隆技术、转基因技术等都属于现代生物技术。
学习检测
1.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的
DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力。这项技术称为（ D ）
A.克隆技术
B.嫁接技术
C.组织培养
D.转基因技术
2.转基因技术在农业上的应用不包括（ D ）

(完整版)北师大版生物八年级下知识点

6.人工选择的例子：按人的喜爱精心选择和培育形成的，如宠物狗、金鱼、毛质好的绵羊等。

7.自然选择的例子：（1）在未污染区，树干是灰色的，与灰色桦尺蛾的颜色相近，与黑色桦尺蛾的颜色反差较大。

灰色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多；黑色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。

（2）在污染区，树干是黑色的，与黑色桦尺蛾的颜色相近，与灰色桦尺蛾的颜色反差较大。

黑色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多；灰色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。

直接原因：被捕食的数量间接原因：是否具有保护色。

（注：在污染区，树干是黑色的，与甲虫的颜色智人有:金牛山人、丁村人(早期)、柳江人、资阳人、山顶洞人(晚期)根据肤色和鼻形等不同的特征，将现代人分为四个人种:蒙古利亚人(黄)、加索人(白)、尼格罗人(黑)、澳大利亚人(棕)。

、藻类、苔藓、蕨类都是靠孢子繁殖，又称孢子植物。

（1）藻类植物：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化。

与人类的关系：食用；药用；消除污染，净化废水。

如：水绵、衣藻、海带、紫菜。

（2）苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，只有假根，没有输导组织。

与人类的关系：叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可心从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，可作为空气污染程度的指示植物；。

如：葫芦藓、墙藓。

（3与人类的关系：可食用、药用；8、生态系统的能量流动: ( 太阳能是所有生物生活活动的能量来源)起点:生产者进行光合作用固定的太阳能流向:沿着食物链传递(生产者流向分解者和消费者，消费者流向分解者)流量:被下一个营养级所吸收的部分散失:呼吸作用、遗体和遗物等9、能量流动的特点:单向流动，逐级递减，不循环，传递效率为10-20%。

( 愈向食物链的后端，生物体数量愈少，储存的能量愈少，有毒的物质积累得愈多。

形成能量金字塔。

10、物质循环(碳循环) :CO2转变成为含碳有机物的过程一光合作用;含碳有机物在生物中的传递一食物链;含碳有机物转变成为CO2的过程一呼吸作用、燃烧特点:物质循环，反复出现，循环流动，不会消失，反复利用。

北师大版八年级生物下册知识点总结

北师大版八年级生物下册知识点总结第21章生命的发生和发展第1节生命的起源1.神创论：生命由神或上帝创造（如女娲造人和上帝造人等）。

2.自然发生论：生命由非生命物质随时自发地发生（如腐草化萤、腐肉生蛆等）。

3.生生论：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。

①雷迪实验②巴斯德“鹅颈烧瓶”实验4.化学进化论：原始地球条件（宇宙射线、紫外线、闪电、高温等）下，非生命物质通过化学途径经过漫长时间演变为原始生命。

①原始大气主要成分：氨、氢气、甲烷和水蒸气等，与现代大气主要区别是没有氧气②过程：原始大气→有机小分子（氨基酸等）→有机大分子（蛋白质、核酸等）→原始生命生命诞生的摇篮：原始海洋生命发生的开端：有机小分子的形成③米勒实验表明：类似于原始地球条件下，无机小分子可以生成有机小分子。

5.宇宙生命论：地球上的生命来源于其他星球或宇宙。

6.其他学说如“热泉生态系统学说”等第2节生物的进化1.生物进化的直接证据——化石生物进化的总趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

始祖鸟和古鸟化石证实，鸟类起源于古代爬行动物。

2.地质年代和生物进化史：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代①前寒武纪时期（太古代+元古代）：细菌、蓝藻等原核生物→单细胞真核生物→多细胞真核生物②古生代：早期——“寒武纪生物大爆发”（三叶虫时代），真核藻类和无脊椎动物中期——裸蕨植物和鱼类时代后期——蕨类植物和两栖动物时代（表明生物由水生到陆生的进化阶段）③中生代：裸子植物（苏铁等）和爬行动物（恐龙和翼龙等）时代（“恐龙时代”）④新生代：被子植物和哺乳动物、鸟类繁盛，人类出现。

3.达尔文的生物进化理论——“自然选择学说”：1859年《物种起源》过度繁殖：生物的生殖能力很强，后代数量庞大；生存斗争：后代之间必须争夺有限的生存条件；遗传变异：后代中有各种可以遗传的变异类型（不定向）；适者生存：生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存，并将这些变异遗传给下一代，具有不利变异的个体容易被淘汰。

北师大版-生物-八年级下册-第2节现代生物技术

第2节现代生物技术教学目的：1、举例说明转基因技术、克隆技术的应用。

2、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。

教学重点：转基因技术的应用、克隆技术的意义。

教学难点：活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。

活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘。

教学方法：讨论、阅读、交流、观察、归纳教学过程：一、转基因技术：活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。

1、转基因技术与制药。

2、转基因技术与遗传病诊治。

3、转基因技术与农业。

4、转基因技术与环境保护。

观察：p125 转基因技术示意图分析：科学家利用细菌合成人工胰岛素的研究过程。

思考：1、转基因技术的操作对象是什么？2、转基因技术的任务？3、转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？讲述：从科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程看成，转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA的生物技术，科学家将一个人的胰岛素基因插入到细菌质粒中，一旦这个质粒进入某个细菌体内，细菌细胞及其后代都会含有人胰岛素基因。

结果，细菌就开始生产人胰岛素，由于细菌繁殖速度很快，且新陈代谢旺盛，所以能在短时间内生产大量人胰岛素。

交流：哪位同学来谈一谈现阶段利用转基因技术取得的成就。

（略）阅读：p125-----129提问：1、什么是转基因技术？2、转基因技术在制药上的开发和利用如何？3、转基因技术在遗传病的诊治上开发和利用如何？4、转基因技术在农业上的开发和利用如何？5、转基因技术在环境保护上的开发和利用如何?交流：上述题。

（略）二、克隆技术提问：1、绿色开花植物的繁殖后代是由什么器官进行的？是否其它器官也能进行繁殖后代？2、这种不是由生殖器官来进行繁殖后代的方法叫什么？3、在动物体上能否进行这样的繁殖方法？引言：在动物体上进行的无性繁殖的技术叫克隆技术，其原理是怎样的我们下面来学习。

活动：学生表演“多莉羊”找妈妈的小品节目。

阅读： P129----131讨论：1、“多莉”好像有三个母亲，到底哪一只羊是它的母亲呢？2、为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？3、你认为科学家录音带哪些生物技术说取得动物克隆成功的秘诀？4、你认为克隆技术的成功有哪些意义？交流：上述题。

北师大版生物八年级下复习提纲知识点

北师大版生物八年级下复习提纲知识点北师大版生物八年级下复习提纲知识点：一、细胞分裂1. 细胞分裂的概念和分类2. 线粒体的细胞分裂3. 核的细胞分裂4. 原核生物的细胞分裂二、遗传与变异1. 遗传的基本概念2. 变异的基本概念3. 基因的遗传规律4. 突变的产生与分类三、生殖与发育1. 生殖方式的分类2. 动物的发育方式3. 生殖细胞的形成和受精4. 胚胎发育过程的主要阶段四、生物多样性和分类1. 生物的分类与命名2. 常见的生物分类阶元3. 植物的分类特征和分类原则4. 动物的分类特征和分类原则五、生物与环境1. 生物和非生物之间的关系2. 生物多样性的重要性3. 生物对环境的适应与调节4. 生物与资源的利用与保护六、保护环境与健康1. 环境保护的重要性和内容2. 环境污染的类型和影响3. 常见的环境问题及解决办法4. 健康生活方式的养成与维护七、生物科学实践1. 实验的基本步骤和注意事项2. 常见的生物科学实验技术和方法3. 数据处理和实验报告的撰写4. 科学研究、科学探究与社会发展的关系一、细胞分裂1. 细胞分裂的概念和分类：- 细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个或更多个细胞的过程，是生物体生长和发育的基础。

- 根据发生的方式，细胞分裂可以分为有丝分裂和无丝分裂两种。

- 有丝分裂：包括有且回形核分裂（动物细胞）、细胞板分裂（植物细胞）等。

- 无丝分裂：原核生物的常见分裂方式，不涉及有丝分裂产生的结构如纺锤体等。

2. 线粒体的细胞分裂：- 线粒体是细胞内的有线状结构，主要参与能量的合成和供应。

- 线粒体的分裂发生在细胞分裂过程中，通过不断分裂和合并来维持细胞的正常功能。

3. 核的细胞分裂：- 核的细胞分裂是指细胞核分裂成为两个细胞核的过程。

- 根据细胞有无核膜，核的细胞分裂可以分为有核膜的有丝分裂和无核膜的原生质分裂。

- 有核膜的有丝分裂包括有且回形核分裂（动物细胞）和细胞板分裂（植物细胞）。

八年级生物北师大版知识点总结

八班级生物北师大版知识点总结第一章：生物的基本单位——细胞细胞是生物体的基本组成单位，包括结构和功能两个方面。

八班级生物重点进修了动植物细胞的结构和功能，以及细胞的分裂和增殖过程。

通过观察显微镜下的细胞结构，了解细胞膜、细胞质、细胞核等细胞器的组成和功能，进修了有丝分裂和无丝分裂的过程和意义。

第二章：生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的丰富多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

八班级生物进修了生物分类学的基本原理和分类方法，了解了生物分类的目标和意义。

同时，还进修了生物进化的观点和证据，了解了自然选择和适者生存的原理。

第三章：人体的基本结构和功能八班级生物进修了人体的基本结构和功能，包括人体器官系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、感觉器官和内分泌系统等。

通过进修人体的结构和功能，了解人体的生理过程和维持机体稳态的原理。

第四章：生物对环境的适应生物在进化过程中逐渐适应了不同的环境条件，八班级生物进修了生物对环境的适应策略和生存方式，如动植物的形态适应、生活习性的适应、生命周期的适应等。

同时，还了解了生物与环境之间的互相作用和生物多样性的保卫意义。

第五章：常见的传染病与基因工程技术八班级生物进修了一些常见的传染病，如流感、艾滋病、病毒性肝炎等，了解了疾病的传播途径和防治措施。

此外，还进修了基因工程技术的基本原理和应用，如基因克隆、基因检测和基因组编辑等。

第六章：生态系统和人类的生态环境八班级生物进修了生态基本观点和生态系统的结构与功能，了解了生物圈的组成和能量流淌、物质循环的过程和方式。

同时，还了解了人类活动对生态环境的影响和保卫措施，如生态踪迹、资源利用和环境污染。

这些是八班级生物北师大版的主要知识点总结。

通过进修这些内容，可以培育同砚对生物的爱好和探究精神，提高他们的科学素养和科学思维能力。

期望同砚们在进修生物的过程中，能够加深对生命玄妙和生物多样性的熟识，关注生态环境的保卫，为构建秀丽故里做出贡献通过八班级生物进修，我们了解了人体的生理过程和维持机体稳态的原理。

八年级下册生物北师版知识点归纳

八年级下册生物北师版知识点归纳生物是生命科学的核心，也是我们身边环境与自然界的重要组成部分。

八年级生物课程以人体系统和生态系统为主要内容，对于学生来说是一个重要的学习阶段。

为了帮助同学们更好地掌握生物知识，本文将对八年级下册生物北师版课本中涉及的重要知识点进行归纳总结，以供同学们参考。

一、人体系统1、消化系统消化系统是人体的重要系统之一，它的主要功能是将食物分解成营养物质，以维持身体生命活动。

消化系统包含口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门等器官，每个器官都有不同的生物学特征和生理功能。

2、呼吸系统呼吸系统是人体的另一个重要系统，它主要负责呼吸作用，即将氧气吸入人体，将二氧化碳排出体外。

呼吸系统包含鼻腔、喉房、气管、支气管和肺等器官，人类通过这些器官进行呼吸。

3、循环系统循环系统确保人体组织获得足够的氧气和营养物质，以维持正常的生命活动。

循环系统包含心脏、血管和血液组成部分，每个组成部分都有不同的功能。

4、神经系统神经系统通过大脑、脊髓和神经元等解剖结构，监控和调节人体的生命特征和生理功能。

神经系统由中央神经系统和周围神经系统组成，其中前者包括大脑和脊髓，后者包括神经和神经末梢等组成部分。

5、内分泌系统内分泌系统通过分泌激素对人体的各个系统进行调控，维护人体生物平衡。

内分泌系统由下丘脑、垂体、甲状腺和肾上腺等组成部分，每个组成部分都有不同的生物学特征和功能。

二、生态系统1、生态学基本概念生态学研究生物之间和生物与环境之间的相互作用，探究生态系统以及环境变化对生态系统的影响。

生态学基本概念包括生态系统、生态位、生态种群、生态剩余等。

2、生态系统能量和物质循环生态系统能量和物质循环是生态学的重要研究对象，它涵盖了生态系统的能量来源、物质流动和循环等方面。

生态系统能量和物质循环包括太阳能的利用、光合作用、化学元素和有机物质循环等。

3、生态系统稳定性和恢复生态系统稳定性和恢复有助于人类保护生态环境和促进生态系统健康。

北师大版八年级生物下册第25章第2节现代生物技术(共74张PPT)

涉及的行业多、范围广。
❖ 高投入, 与其他技术比较, 在资金、人员、设备、
试剂及研发上投资大。
❖ 高竞争，各国、各行业、个单位之间，在技术、
时效性、知识及人才上竞争激烈。
❖ 高风险，上述原因造成一定风险，加上
技术风险带来高风险。
❖ 高效益, 应用性强, 有目的产品, 最易商
业化。
从事生物技术犹如种树将获得丰硕果实, 如干扰素的投入虽然高达数百万美元,但产值数年达30亿美元, 用于治病将产生巨大经济和社会效益。生物技术在解决人类面临众多难题上是没有任何产业可比的。
遗传特性后, 植入机体。 ③ 细胞折合, ④ 染色体导入及细胞器导入技术, ⑤
3. 分类:
① 微生物细胞工程, 如原生质体融合, 试管菌。
② 植物细胞工程，1978年培育出土豆西红柿新物种。
③ 动物细胞工程, McAb 4. 应用: 以McAb制备成绩突出,
细胞工程受体基因
(大肠杆菌)
授体基因
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8

生物北师大版八年级下册知识点总结汇总

10. 四个现代类人猿：猩猩，大猩猩，黑猩猩，长臂猿。

为什么类人猿与人类有相似的特征：它们来自共同的祖先（森林古猿），由于环境的改变，也有不同之处，人类祖先与猿分界的重要标志是两足直立行走。

11．人类的进化历程：（能直立行走）（具有语言能力）森林古猿—→南方古猿—→能人——→直立人———→智人———→现代人（树栖生活）（语言能力？）（着衣、持标枪、长矛狩猎、制造石器）重要变化：脑容量显著增大；直立行走、手足分工；语言发展、制造工具。

注：直立人有：元谋人、和县直立人、蓝田直立人、北京猿人智人有：金牛山人、丁村人（早期）、柳江人、资阳人、山顶洞人（晚期）12．根据肤色和鼻形等不同的特征，将现代人分为四个人种：蒙古利亚人（黄）、高加索人（白）、尼格罗人（黑）、澳大利亚人（棕）。

动物的主要类群1.根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是脊椎动物；一类是无脊椎动物。

2.原生动物特征：身体微小，是最低等，结构最简单的单细胞动物，如草履虫、变形虫。

多数生活在水中，少数寄生在动物体内。

应用：1．可以净化污水，2。

过量繁殖可以引起赤潮现象3。

能使人患病3．腔肠动物特征：有口无肛门，体内有消化腔，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。

生活在水中，如水螅。

有触毛。

4．线形动物特征：身体细长，有口有肛门，如蛔虫、蛲虫，寄生在牲畜体内使人患病。

5．扁形动物：身腹扁平，有口无肛门，两侧对称，有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。

6．环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕，蚯蚓），细长柔软，蠕动，肌肉收缩加刚毛支持进行运动。

呼吸：靠体表皮肤呼吸（分泌黏液），应用：1.疏松土壤，增加土壤肥力，2.促进物质循环，3.可作为药用7．棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。

8．软体动物：身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）9．节肢动物：身体有许多体节，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。

北师大版八年级下册生物知识点总结

北师大版八年级下册生物知识点总结北师大版八年级下册生物知识点总结第21章生命的发生和发展第一节．生命起源▲有关生命起源的几种观点：神创论自然发生论（无机环境随时自然产生生物：腐肉生蛆、腐草化蝇）生生论(雷迪实验3,和巴斯德”鹅颈烧瓶”实验建立生生论，生生论推翻了自然发生论.）宇宙生命论(地球上的生命来源于其他星球)化学进化论(米勒实验证实无极小分子在原始地球条件下（电闪雷鸣，火山爆发，熔浆横流，赤日炎炎）可以形成有机小分子)地球上生命可能起源于原始海洋。

原始大气的成分：甲烷（CH4）、、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O）。

原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。

原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物原始生命形成-----原始海洋（还要受到紫外线、闪电、宇宙射线）米勒实验示意图：右图第二节生物的进化．▲生物进化的化石记录生物进化是指生物与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变。

生物进化的最直接证据是化石，它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体、遗物和遗迹。

例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）在越古老的地层，出现的生物越简单、低等；在越晚的地层，出现的生物越复杂、高等。

在地层中最初出现的是水生无脊椎动物，以后依次出现鱼类，开始登陆的两栖类，陆生的爬行类和由爬行类分化出的鸟类和哺乳类，最后才出现人类。

越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。

我国的银杏、水杉和大熊猫是“活化石”。

植物的进化历程：原始藻类→苔藓类→蕨类→种子植物（裸子植物→被子植物）；动物的进化历程：原始的单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类）生物进化在趋势：一般说来，生物进化在总体趋势，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等，从单细胞到多细胞.鸟类化石始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾；始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。

第25章第2节现代生物技术(北师大版八年级下)

转基因产品的安全性及克隆引起的伦理问题，合理研究和开发现代生物技术。
转基因动物
下列不能创造出生物新品种的方法是( B ) A.转基因技术 B.克隆技术 C.人工选择、繁育 D.杂交育种
转基因技术
利用大肠杆菌合成人胰岛素
转基因技术
从水母中分离出荧光基因
会发光的老鼠
转基因技术
转基因技术与制药
• 胰岛素 • 生长激素 • 干扰素 • 凝血因子
转基因技术与农业
苏云金杆菌中的杀虫蛋白基因
转基因技术与食品
转基因技术与环境保护
• 超级石油细菌
转基因技术与遗传病
血友病为遗传缺陷
Campbell (1990) Biology, p. 351
腺病毒 adenovirus
修正基因
取出病人細胞注射修正細胞
插入修正基因感染病人細胞
修正基因转入病人細胞中
克隆技术——植物
扦插压条
嫁接植物组织培养
克隆技术——动物
多莉
核移植
细胞培养
第3只羊
第3只羊
克隆技术的意义： ✓拯救濒危动物 ✓防止家畜和家禽良种退化 ✓医疗上的器官移植
第1节发酵技术（2）
抗生素
青霉素
抗生素
链霉素
抗生素
金霉素
抗生素
新霉素
抗药性
氨基酸
蛋白质的基本组成单位——氨基
甜味剂
甜菜与甘蔗
甜味剂
阿斯巴甜
食用有机酸

柠檬酸
黑曲霉
酶制剂
加酶洗衣粉
第2节现代生物技术
染色体、DNA、基因
DNA双螺旋结构
转基因技术
转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。

北师大版八年级生物下册现代生物技术

归纳小结上述三个问题。
2. 转基因技术与遗传病诊治：
出示资料：基因诊断肿瘤。（多媒体展示）
提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？（学生思考并讨论）
3.转基因技术与农业：
提问：
（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种.你能举例吗？
（2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P124的表格.你能得出什么结论？
提问：现代生物技术已经进入到了生活的各方面.同学们能举一些例子吗？
学生：例如会发光的鱼、转基因的辣椒等……
媒体展示：科学家改造的转基因的生物。
教师：今天我们就来了解一下什么是现代生物技术。
（二）活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答）
指导学生阅读教材P123—P124的有关内容.思考并讨论提出的问题。（学生回答问题）
4.转基因技术与环境保护：
提问：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？
指导学生阅读教材P125的内容并讨论。（学生回答）
（四）克隆技术
教师：展示植物繁殖的实例.如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。
（4）如果以治疗为目的.克隆人的器官或组织供病人自己利用.你能赞成吗？学生讨论并相互交流看法。
小结：我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其应用；通过讨论知道了现代技术引发的社会问题.加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识.即理性看待转基因技术.正确面对克隆技术引发的伦理之争.让现代科学技术为人类造福。
2.通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用.认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
3.通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘.了解体细胞克隆技术的基本过程。

【教育资料】北师大版八年级生物下册《现代生物技术》知识点归纳学习专用

北师大版八年级生物下册《现代生物技术》知识点归纳知识点在不断更新的同时也需要及时的归纳总结，才能更好的掌握，接下来查字典生物网给大家整理现代生物技术知识点归纳，供大家参考阅读。

专题一、基因工程一、基因工程的诞生(一)基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

二、基因工程的原理及技术原理：基因重组技术：(一)基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）(1)来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

(3)结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶(E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶)的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区别：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:----------------------DNA 聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体(1)载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

(2)最常用的载体是--质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

北师大版八年级下册生物：第2节现代生物技术

哪项生物技术？（ B ）
A．组织培养 B．转基因技术
C．发酵技术 D．克隆技术
15.如果食物保存不好，很容易腐败变质。在下列情况中，
最容易让食物腐败的是（ D ）
A．高温、干燥
B．低温、潮湿
C．通风、加防腐剂 D．温暖、潮湿
14．柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起
的，这种病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出“柑橘脱毒
一、发酵技术
1.常见的与食品发酵有关的菌种：
酵母菌：酒、馒头、面包乳酸菌：酸奶、泡菜醋酸菌：醋
【点拨】制酱用霉菌，甲烷菌（细菌）可以制沼气（甲烷）
2.原理：
(1)酿酒：
酵母菌
葡萄糖无氧
酒精＋二氧化碳＋能量
(2)酸奶：
葡萄糖
乳酸菌无氧
乳酸＋能量
二、食品保存
1.食品腐败的原因：细菌和真菌的__生__长___繁__殖___是导致食品腐败的主要原因。
Ⅰ
1、常见的与食品发酵有关的菌种有哪些？ 2、酿酒、制作酸奶的原理是什么？ 3、食品腐败的原因是什么？ 4、保存食品的原理？ 5、一般保存食品的方法有哪些？ 6、什么是转基因技术？ 7、转基因技术的任务是什么？ 8、举例说明转基因技术在生物制药领域
及农业方面的应用。 9、克隆技术中“多莉”的母亲到底是哪一只羊？10、为什么说“多莉”是一只克隆羊？
意义：无土栽培不仅使种植进入家庭成
为可能，而且改变了传统农业离不开土壤的限制，为粮食，蔬菜和花卉的工厂化，自动化生产开辟了广阔的前景。
五、仿生
指模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种 ___仪__器__设__备___。
例：
蝙蝠的回声定位———雷达蛋壳 ——— 薄壳建筑

八年级生物下册《生物技术》文字素材1 北师大版

生物技术生物技术概念图生物技术（biotechnology）也译成生物工程，生物学研究与应用的技术方面，包括，基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程，现代生物技术发展到高通量组学（omics）芯片技术、基因与基因组人工设计与合成生物学等系统生物技术。

生物技术的定义生物技术（biotechnology），有时也称生物工程，是指人们以现代生命科学为基础，结合其他基础科学的科学原理，采用先进的科学技术手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。

生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。

它主要包括发酵技术和现代生物技术。

因此，生物技术是一门新兴的，综合性的学科。

业务培养要求本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。

生物技术是现代生物学发展及其与相关学科交差融和的产物，其核心是以DNA重组技术为中心的基因工程，还包括微生物工程、生化工程、细胞工程及生物制品等领域。

培养掌握现代生物学和生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，获得应用基础研究和科技开发研究的初步训练，具有良好的科学素质、较强的创新意识和实践能力的生物技术高级专门人才。

生物技术专业培养具有生态学知识，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政管理部门从事生态环境保护与管理等工作的高级专门人才。

生物技术毕业生生物技术毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；2．掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规；5．了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。