人教版七年级历史上册部编版第四单元知识点总结归纳

人教版七年级历史上册（部编版）第四单元知识点总结归纳
第16课三国鼎立
三国鼎立的背景：东汉末年；各地出现许多割据一方的军阀；他们彼此长期混战；生产遭到严重破坏。

一、官渡之战
1、背景：东汉末年；北方军阀长期割据混战；社会生产生产遭到严重破坏。

2、概况:
（1）时间：公元200年（2）作战双方：袁绍与曹操（3）结果：曹操以少胜多；大败袁军。

（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。

3、曹操统一北方的原因：
（1）政治上：挟天子以令诸侯；处于有利地位。

（2）经济上：实行屯田；恢复农业生产（3）军事上：官渡之战打败曹操
二、赤壁之战
1、背景：曹操基本上统一了北方；想要进一步统一全国。

2、概况:
（1）时间：公元208年（2）作战双方：曹操与孙刘联军（3）结果：孙刘联军以
少胜多；大败曹军。

（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。

3、曹操失败的原因：
（1）曹军来自北方；不习水战；水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。

启示：做人不能骄傲自满；要善于听取别人的意见。

★★评价曹操：
（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。

（2）他广罗人才；统一了北方；结束了北方分裂割据的局面；有利于北方经济的恢复和发展；也为西晋的统一奠定了基础。

他的这些做法符合人民的愿望；顺应历史的潮流。

（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。

如：杀华佗、孔融、杨修等；攻打陶謙时；杀男女数万口。

三、三国鼎立的形成
1、三国鼎立局面是怎样形成的?
（1）220年；曹丕称帝；定城洛阳；魏国建立；（2）221年；刘备称帝；定城成都；蜀国建立；（3）222年；孙权称王；定城建业（南京）；三国鼎立局面正式形成。

★★图表：三国
2、对三国鼎立局面的评价：
形成局部性统一；有利于社会安定；经济发展；为西晋大一统创造了条件。

四、三国经济的发展状况：
魏国：修建了许多水利工程；北方生产得到恢复和发展；蜀国：发展经济；改善民族关系；加速西南地区的开发；吴国：造船业发达；吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）
★★从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？
（1）东汉末年；军阀割据；连年混战；生产遭到严重破坏。

（2）三国鼎立形成后；各国统治者都很注重社会安定和经济发展；三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力；为以后再次全国统一奠定基础。

★★学习三国历史的启示：
（1）骄兵必败；兵力的多少并不是决定战争胜负的关键因素；
（2）战争会给人民带来灾难；我们要反对战争；热爱和平；
（3）台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；
（4）历史上的人物是历史的真实；而文艺作品中的人物含有虚构的成分；
（5）评价历史人物一定要客观公正；要一分为二地看待；要看他的主流；看他是否推动了社会历史的发展；
（6）在中国历史发展的过程中；分裂只是暂时的。

天下大势是分久必合；统一是历史发展的必然趋势。

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）
1、建立：266年；司马炎建立西晋；定都洛阳。

2、统一：280；西晋灭吴；实现了统一。

3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽；生活上腐化、奢侈。

4、衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱；西晋迅速走向衰落。

5、灭亡：公元316年；内迁的匈奴人灭掉西晋。

二、八王之乱
1、原因：O; 1分封同姓诸王；导致宗室诸王势力过大；O; 2晋惠帝昏庸无能。

2、爆发；晋惠帝在位时；手握重兵的八个圭寸王为了争夺中央政权；先后起兵；相互混战。

3、影响：西晋迅速走向衰落。

三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）
1、时期：东汉、魏、晋时期
2、路线：O; 1氐族和羌族；由西南东迁入陕西关中；O; 2匈奴族和羯族；由北向南迁到山西一带；
O；3鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区。

3、十六国：
（1）4 世纪初到 5 世纪前期；北方各族先后建立15 个政权；连同西南的成汉；称为十六国。

（2） 4 世纪后期；氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。

第18 课东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
1、东晋的建立：317 年；司马睿建立东晋；定都建康。

2、政权特点：王与马；共天下。

3、兴盛：淝水之战后；东晋经济得到发展；江南出现“荆扬宴安；户口殷实”的景象。

4、衰落：东晋末年；政权落入武将手中。

5、灭亡：420年；东晋灭亡。

二、南朝：420——589年；出现宋、齐、梁、陈四个王朝；定都建康。

三、江南地区的开发
1、江南经济发展的原因：
①北方人大量南迁；带来了劳动力和先进的生产技术②江南地区战乱比较少；社会比较安定。

③江南地区自然条件优越。

④南北方人民的共同努力。

2、江南地区开发的表现：
（1）农业：
①开垦荒地；兴修水利②犁耕施肥；广种水稻小麦；
③种桑养蚕、培植果木、种植药材；实行农业多种经营。

（2）工业：手工艺快速进步。

缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。

（3）商业：商业发展；城市繁荣。

建康（南京）成为最为活跃的大都市
3、结果：经济重心逐渐南移。

第19 课北魏政治和北方民族大融合
一、淝水之战
1、形势：①南方：司马睿重建晋朝；都城在建康；史称“东晋”。

②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权；统一了黄河流域。

2、概况：
（1）大战时间：公元383年（2）作战双方：前秦与东晋（3）结果：东晋以少胜多；大败前秦。

3、淝水之战的影响：
（1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解；北方再度陷入分裂和混战的状态。

（2）东晋取得暂时稳定；为经济发展提供了有利条件。

4、前秦苻坚失败的原因：
（1）从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；前秦军队内部有民族矛盾；军心不齐；指挥不当；战线过长。

（2 ）从东晋方面看：东晋团结一致；不畏强敌；奋勇抗战；指挥得当。

启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱；而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。

5、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
6、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？（以少胜多的战争）
——巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。

二、北魏孝文帝改革
1 、北魏：
（1）建立：4世纪后期；鲜卑族建立；（2）统一北方：439年统一北方。

2、改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化；加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。

）
3、北魏孝文帝的改革措施：
（1）迁都洛阳（494年）（2）改说汉语；（3）改穿汉服；（4）改用汉姓；（5）鼓励与汉族联姻；
（6）用汉制；学汉礼。

4、北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融；也增强了北魏的实力。

5、你从孝文帝身上学到了什么？
学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。

&如何评价孝文帝改革？我们应该怎样评价北魏孝文帝？
评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。

他顺应历史潮流；不顾守旧势力的反对；坚持改革；促进民族融合；促进了社会发展。

北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王；是一位有胆识的改革家。

三、北方地区的民族交融
1、时期：北朝后期；我国北方出现了各民族的大交融。

2、民族交融表现：
3、民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化；甚至发生战争；但在总体上；民族隔阂趋于消解；民族关系趋于缓和。

4、民族交融的影响：为中华民族的发展注入了新的动力；进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化；并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革
第20课魏晋南北朝的科技和文化
一、农学：《齐民要术》
1、作者：北朝贾思勰
2、地位：我国现存最早的一部完整的农书
3、内容：总结了农、林、牧、畐I」、渔等方面的生产技术。

4、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响；在世界农学史上占有重要地位。

二、数学：祖冲之
1、时期：南朝
2、成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；制定《大明历》；制造指南车、水碓磨、千里船。

三、书法：王羲之
1、时期：东晋
2、代表作品：《兰亭集序》
3、特点：“飘若浮云；矫若惊龙”
4、称誉：书圣
四、绘画：顾恺之
1、时期：东晋
2、地位：顾恺之是当时最著名的画家。

3、特点：他擅长的人物画；线条优美活泼；人物传神；富有个性。

4、代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》；山水画开始形成。

五、雕塑
1、背景：南北朝时期；佛教盛行
2、代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。