九年级英语鲁教版unit5 学案
鲁教版九年级 Unit5-7单元教学设计
Unit 7 Life is full of the expected.
3.单元目标 （1）掌握重点单词和句式。 （2）能够在实际生活中，运用一些时间 状语，讲述自己意料之外的精力。 （3）能够掌握一些听力和阅读技巧。
Unit 7 Life is full of the expected.
4.语法点
Unit 5 You’re supposed to shake hands.
2.单元内容分析
A-1b：讨论在墨西哥、巴西、日本和韩国，人们初次见面时 所做的事情。 A-2a&2b：讨论Maria去Paul的聚会，因为习俗不同导致的一 系列尴尬事件。 A-2d：讨论留学生的欢迎会上，初次见面不同留学生的不同 表现 A-3a：讨论来自哥伦比亚的Teresa和来自瑞士的Marc讲述了 各自国家对于时间观念的不同习俗。 B-1b&1c：讨论了中国的餐桌礼仪。 B-2b：林悦给Laura写信，讲述自己的法国交换生生活。
Unit 6 Sad movies make me cry.
3.单元目标 （1）掌握重点单词和句式。 （2）能够在实际生活中谈论自己的感受 和事情对自己的影响。 （3）正确使用make sb. do sth./make sb.+adj.。
Байду номын сангаас
Unit 6 Sad movies make me cry.
Unit 6 Sad movies make me cry.
1.课标分析 （3）思维品质 能够有目的、有条理的表达自己的感受， 依据不同信息进行独立思考，发展自己 的逻辑思维能力和创新思维能力。
Unit 6 Sad movies make me cry.
1.课标分析 （4）学习能力 • 树立学习目标，坚持学习 • 掌握听力和阅读技巧 • 提升实际生活中与人交流的能力 • 学会运用学习策略
九年级英语全册Unit5You’resupposedtoshakehandsTheFifthPeriod教案鲁教版五四制
Unit 5 Y ou’re supposed to shake hands.The Fifth Period Section B 2a–2e & Gramma rTeachi ng aims（教学目标）一、(1) 听、说、读、写以下词汇：basic, exchange, behave, gran ddaughter, except, suggestion(2)了解以下词或词组的含义：go out of one’s way, make … feel at home, elbow, gradually二、通过学习，口、笔头掌握下列句型：1. I’m having a great time on my exchange program in France.2. They go out of their way to make me feel at home.3. You’re not supposed to eat anything with your h ands except bread, not even fruit.4. It’s impolite to say you’re full.5. I find it difficult to remember everything, but I’m gradually getting used to it.三、能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。
四、学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。
Difficulties（难点）：运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。
Teaching steps（教学步骤）1. Revision（复习）教学设计说明：复习旧知，导入新课。
2. 观察与思考Discuss in groups: What can we learn from this sentence?They go out of their way to make me feel at home.go out of one’s way to do意为___________________。
九年级英语鲁教版unit5 学案
Unit 5 You’re supposed to shake hands.Section A（1a-2c）【学习重难点】1.在不同的国家,第一次见面应该怎么做。
2.正确使用句型You’re supposed/expected to do sth./It is+adj.+动词不定式.【导学流程】请根据所给汉语,用单词的适当形式完成句子1.Different countries have different____________________(风俗).2.She________________(亲吻)him and said goodbye.3.People in Korea___________________(鞠躬)when they meet for the first time.4.People in_________________(巴西)like to watch football games very much.5.They are supposed to shake hands when people in___________(墨西哥)meet for the first time.6.Maria___________________(问候)Paul’s mother the wrong way.二.【解释疑问】1.be supposed to do sth. 被期望做某事,应该做......1)当主语是人时,表示劝告、建议、责任等=should =to be expected to do sthYou are supposed to______________( arrive) on time2)当主语是物时，表示“本应；本该”The train was supposed to arrive half an hour ago.be supposed to 与 should：be supposed是suppose一词的______________语态结构,后接动词不定式,相当于______________后接不定式。
鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Secti
鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Section A 1a-2d 教学设计一. 教材分析鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Section A 1a-2d主要讲述了英语中的礼貌用语和交际技巧。
本节课的主要内容包括问候语、介绍、道别等日常交流用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语交际用语，并在实际生活中运用。
二. 学情分析九年一班的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但在实际应用中，还存在一定的困难，如口语表达不流畅、交际技巧不成熟等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的口语练习和交际能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语和交际用语，如Hello,Good morning, Good afternoon, Goodbye等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常英语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够懂得礼貌用语的重要性，培养良好的交际习惯。
四. 教学重难点1.重点：基本问候语和交际用语的掌握。
2.难点：交际技巧的运用，如如何在不同的场合使用恰当的用语。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的交际任务，让学生在实际操作中掌握所学知识。
2.情景教学法：创设各种生活场景，让学生在真实的语境中学习英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教学素材：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2.教学场地：教室。
3.教学辅助工具：黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首英文歌曲“Hello”导入新课，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“Do you know other ways to say hello?”，引导学生思考并回答。
鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Secti
鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Section B 1a-2e 教学设计一. 教材分析鲁教版英语九年Unit 5的主题是“You’re supposed to shake hands”，主要讨论了西方礼仪和习俗。
Section B 1a-2e部分包含了六个交际场景，每个场景都涉及到了不同的礼仪和习俗。
本节课的主要目标是让学生能够理解和运用这些场景中的交际用语，提高他们的听说能力和跨文化交际能力。
二. 学情分析九年一班的学生们对英语学习热情较高，有一定的听说基础。
他们善于模仿和表演，对于新的语言知识点能够快速掌握。
但是，对于西方礼仪和习俗的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进行补充和拓展。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并正确说出Section B 1a-2e中的交际用语。
2.让学生能够理解并运用西方礼仪和习俗的相关表达。
3.提高学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：Section B 1a-2e中的交际用语和西方礼仪习俗的表达。
2.难点：西方礼仪和习俗的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的听说能力和跨文化交际能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.角色扮演卡片3.相关西方礼仪和习俗的图片和视频资料4.录音机和录音带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于西方礼仪和习俗的视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现Section B 1a-2e中的交际场景，让学生听录音，并回答相关问题。
然后，教师引导学生模仿和表演这些场景，确保他们对交际用语的理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中，注意使用正确的交际用语和西方礼仪习俗的表达。
鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Secti
鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Section A 3a-3c 教学设计一. 教材分析鲁教版英语九年Unit 5的主题是“You’re supposed to shake hands”，主要讨论了西方的礼貌习惯和文化差异。
本节课的教学内容是Section A 3a-3c，包括一篇阅读理解和两个练习。
通过学习本节课，学生能够了解西方的礼貌用语和习惯，提高跨文化交流的能力。
二. 学情分析九年一班的学生英语基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生对西方文化还比较陌生，可能对一些礼貌用语和习惯不太理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握 Section A 3a-3c 的主要内容，理解西方的礼貌用语和习惯。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识进行简单的交流，提高跨文化交流的能力。
3.情感目标：学生能够尊重不同文化，培养全球视野。
四. 教学重难点1.重点：Section A 3a-3c 的主要内容，西方的礼貌用语和习惯。
2.难点：对西方文化的理解和运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实际运用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频，用于展示西方的礼貌用语和习惯。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教案和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张西方人握手、拥抱、亲吻面颊等礼貌用语的图片，引导学生思考不同文化的礼貌习惯。
2.呈现（10分钟）让学生阅读3a，了解西方的礼貌用语和习惯。
在阅读过程中，引导学生注意生词和短语，并解释疑难问题。
鲁教版英语九年unit 5《you’re supposed to shake hands》sectiona 3a-3c教案.doc
Unit5 SectionA(3a-3c)精品教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇： relaxed, value, capital, noon, ma d, effort, dropby, after all, get mad, make an effort2）复习 be supposed to句型。
3）如何正确的阅读课文。
2. 情感态度价值观目标：1）通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。
2）了解不同国家的不同的时间观念，加强对中国文化的理解。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Warming up1. 师生问候。
2. 让学生展示上节课的演讲稿：各国礼仪的差异Ⅱ. Lead-in1. 展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。
使学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏引出本节内容。
2. Look at the pictures and say something about the two countries. What do you know about Switzerland?What do you know about Colombia?Ⅲ. Reading1. Work on 3a: Tell Ss to read the article and answer the question:In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner?Ss read the article quickly and try to find the answer to the question.2. 方法指导：首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。
Unit5单词学案鲁教版英语九年级全册
1、毕竟;终归____________2．大动肝火;气愤___________3.作出努力___________
4.脱下(衣服);(飞机等)起飞___________5.使(某人)感到宾至如归__________
（三）Read thewordsaloud andrecitethem.
Lily invited me to have dinner.莉莉请我吃晚饭。
invite sb. to + 地点
invitation n. 邀请
Thanks for inviting/asking me. = Thanks for your invitation.
3.go out of one's way to do 特意，专门做某事
expect/wish/hope + that 从句
expect/wish sb. to do
2.be on time 准时 in time 及时
By the time I got to school, the teacher had begun to have class.
By the end of last term, we had learned 3000 words.
Step2合作互助学习（15’）
挑战一：Readwordsaloudand correctly.
挑战二：能遣词造句。
Step3展示引导学习（15’）
1.be supposed to do=be expected to do=should do
被期望做，应该
expect/wish/hope to do希望/盼望做某事
This way, please 请走这边
鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Secti
鲁教版英语九年Unit 5 You’re supposed to shake hands Section B 3a-Self Check 教学设计一. 教材分析鲁教版英语九年Unit 5的主题是“You’re supposed to shake hands”，主要讲解在日常生活中的礼貌行为。
本节课的重点是让学生能够正确运用情态动词“be supposed to”表达应该做的事情，以及运用一般现在时描述日常生活中的行为规范。
Section B 3a-Self Check部分通过一个关于不同国家礼仪的阅读材料，让学生了解不同国家的礼仪差异，培养他们的跨文化交际意识。
二. 学情分析九年级的同学已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对日常生活中的礼貌行为有一定的认识，但可能对一些细节把握不够准确。
此外，他们对不同国家的文化差异感兴趣，但可能缺乏系统的跨文化交际知识。
三. 教学目标1.让学生掌握情态动词“be supposed to”的用法，能正确运用它表达应该做的事情。
2.让学生能够运用一般现在时描述日常生活中的行为规范。
3.让学生了解不同国家的礼仪差异，培养他们的跨文化交际意识。
4.提高学生的听说读写能力，增强他们的语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：情态动词“be supposed to”的用法，一般现在时的描述方式。
2.难点：不同国家礼仪差异的理解，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
3.文化教学法：介绍不同国家的礼仪差异，培养学生的跨文化交际意识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括教材内容、相关图片、视频等。
2.准备不同国家礼仪的相关资料，如图片、视频、案例等。
3.准备课堂活动所需的各种道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同国家的礼仪场景，引导学生谈论各自对礼仪的认识，激发他们的学习兴趣。
九年级英语全册Unit5You’resupposedtoshakehandsTheFourthPeriod教案鲁教版五四制
Unit 5 You’re supposed to shake hands.The Fourth Period Section B 2a-2e【学习目标】知识目标：口、笔头掌握句型：1.I’m having a great time on my exchange program in France.2.They go out of their way to make me feel at home.3.You’re not supposed to eat anything with your hands except bread, not even fruit.4.It’s impolite to say you’re full.5. I find it difficult to remember everything, but I’m gradually getting used to it. 熟练掌握以下词汇：basic, exchange, granddaughter, behave, except, suggestion了解以下词汇或短语：go out of one’s way, make … feel at home, elbow, gradually技能目标: 能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。
情感态度:学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。
【学习过程】出示几张设计法国餐桌礼仪的图片，直接快速的导入新课。
1.Skimming (略读)快速阅读2b中的e-mail 回答：(1) Where is Lin Yue now?(2) What’s her biggest cha lle nge?2. Scanning (找读)1) 仔细阅读短文，回答课本上2b中的前三个问题。
2) 再细读短文，判断下列句子的正（T）误（F）。
(1) Lin Yue is having a great time on her exchange program in France.(2) Her host family goes out of their way to make her feel at home.(3) Behaving at the dinner table in France is no different from the way you behave in China.(4) In France, you’re supposed to put your bread on your plate.(5) In France, you’re not supposed to eat anything with your hands except bread, noteven fruit.(6) In France, it’s polite to say you’re full.(7) In France, you should put your elbows on the table.3) 根据文章内容，完成表格。
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Unit 5 You’re supposed to shake hands.Section A（1a-2c）【学习重难点】1.在不同的国家,第一次见面应该怎么做。
2.正确使用句型You’re supposed/expected to do sth./It is+adj.+动词不定式.【导学流程】请根据所给汉语,用单词的适当形式完成句子1.Different countries have different____________________(风俗).2.She________________(亲吻)him and said goodbye.3.People in Korea___________________(鞠躬)when they meet for the first time.4.People in_________________(巴西)like to watch football games very much.5.They are supposed to shake hands when people in___________(墨西哥)meet for the first time.6.Maria___________________(问候)Paul’s mother the wrong way.二.【解释疑问】1.be supposed to do sth. 被期望做某事,应该做......1)当主语是人时,表示劝告、建议、责任等=should =to be expected to do sthYou are supposed to______________( arrive) on time2)当主语是物时，表示“本应；本该”The train was supposed to arrive half an hour ago.be supposed to 与 should：be supposed是suppose一词的______________语态结构,后接动词不定式,相当于______________后接不定式。
即:__________________.使用较随便,建议性强。
否定式为 be not supposed to do sth.(2)should 后接动词__________, 例：You are not supposed to shake hands. = You shouldn’t shake hands.2.shake→shook→shaken v 摇动，震动 shake hands 握手shake hands with sb./ shake one's hands 与某人握手① When we meet Americans for the first time, we should_____________(握手)with them.②People in C hina____________when they meet for the first time.A. bowB. kissC. shake handsD. laugh3.bow 作不及物动词,意为“鞠躬”。
常与to或before连用,意为“向某人鞠躬”。
也可作不及物动词,意为“低（头）”。
还可用作名词,意为“弓；蝴蝶结；鞠躬”。
例：The speaker bowed to/before the listeners. She bowed her head.The Japanese usually make/take a bow while greeting.4.expect v. 预料 (1) expect to do sth. 预计做某事(2) expect sb. to do sth 期待某人做某事= look forward to doing sth. 期待做某事(3)I expect so/not.①I expect the group____________(sing) pop so ngs.②—Do you think our football team will win the match?—Yes, we have better players. so I_______them to win.A. hopeB. askC. helpD. expect(4)sb. be expected to do sth. 被期望做某事/应该要做某事Everyone in the class__________________take part in the discussion.希望全班同学参加讨论。
四.请选择最佳答案。
( )1.You are___to type quickly when talking to each other on QQ so the other person doesn't get bored.A. suggestedB. supportedC. taughtD. supposed( )2.Do you remember the day when we met for the______time?A. firstB. oneC. onceD. firstly( )3.People in Brazil________when they meet for the first time.A. bowB. kissC. shake handsD. laugh( )4.—You look sad. What has happened? —Everyone______us to win the match, but we lost.A.expectsB. expectedC. hopesD. hoped( )5.Maria should ask what she is supposed to wear if she_________to a party next time.A.invitesB.invitedC.is invitedD.will inviteUnit10 You’re supposed to shake hands. Section A 2d-Grammar focus【学习目标】掌握下列单词或短语:greet, passport, clean ...off, chalk, blackboard, northern, coast, season, knock, eastern, take off, worth, manner【学习重难点】重点:1.The conversation in 2d; 2.The sentences in Grammar Focus.难点:The new words and phrases in the exercises.【导学流程】请根据所给汉语,用单词的适当形式完成句子1.How are people in Korea supposed to____________(问候) each other?2.They got their _______________(护照) at last.3.After class,students are expected to________________(把粉笔擦掉)the_____________(黑板).4.There are four________________(季节) in a year.5.He_____________(敲)at the door many times,but nobody answered.6.This book is well_______________(值得) reading。
7.We should have good_______________(礼貌) in everyday life.请写出下列短语：1.挪威的北海岸______________________________2.东欧国家 ________________________3.脱下；起飞____________________二.【解释疑问】1.as soon as 一…就…,引导时间状语从句,从句用一般现在时,主句用一般将来时。
( )1.I’ll go to visit my aunt in England_______the summer holidays start.A.while B．since C. until D. as soon as( )2.—Will you please give the Readers Times to Jane?—Sure,I’ll give it to her________she comes back.A. beforeB. untilC. becauseD. as soon as2.hold out 伸出; 坚持hold out one’s hands 伸出手She held out her hand to take the rope. 她伸手去抓那根绳子。
【hold 相关的短语】 hold on 抓住; (打电话时用语)别挂断...hold up 举起; hold back 阻碍; hold off 不使挨近; 挡住; 耽搁; 离开hold down 压制; 压缩 hold on to 坚持; 不放弃 hold in 压住; 忍耐; 抑制3.kiss v.＆n. 作动词使用时, 后面可接某人作宾语，若需进一步说出所所亲吻的部位时, 再用介词on引入, 即：kiss sb. on …,或give sb. a kiss on...He kissed the woman on the right hand.She gave me a quick kiss on the cheek(面颊)and said goodbye.4.knock v.＆n. 用作不及物动词,意为“敲（门、窗等）”,其后常接介词at/on;作名词,意为“敲击（声）”。
He_________________at/on the door,but there was no answer.他敲了门,但没有回应。
There is a_________________at the door. 有敲门声。
5.worth adj.意为“值得，有...价值的”,一般做表语,其后通常跟动词-ing形式或表示金钱等的名词。
表示“很值得”,应说well worth,而不用very worth。
例：This movie is well worth watching. 这部电影很值得看。