2021年高中学困生转化工作计划范文(最新版)
学困生转化工作计划3篇
学困生转化工作计划3篇人生天地之间，若白驹过隙，蓦地而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？这次帅气的我为您整理了学困生转化工作计划最新3篇，假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。
学困生转化工作计划篇一一、引导思想：以素养教育为引导，以新课程改革中“面对全体同学”，“必须使同学全体都获得基本的语文素养”为目标，结合洋思教学阅历中“不让一个同学掉队，不放弃任何一个同学”的理念，树立“没有教不好的同学，只是没找到能教好同学的方法”的信念，关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到渐渐提高。
二、学困生情况分析：这些学习成绩中下，基础学问不坚固结实，不乐意积累词语句子。
作业马虎、应付完成。
学习态度懒散，上课不专注，总是没精打彩，不愿动脑经思考，即使课堂练习也懒得思考。
但他们的理解本领还是比较好的，假如单独跟他补习讲解他很快就明白。
三、工作措施与方法：1、多与家长沟通联系，获得家长的支持，让家长多挂念、督促他的学习。
2、课堂上多关注他的学习状态，时时提示他专注听课，认真思考。
3、重视引导，设计一个令他心动的目标，站在前面引导他们，调动他们的积极性、自动性。
4、接受称赞与激励的方法，以加强他的自信念，激发他的内在潜能。
5、激励他的同时也要施加确定的压力，让他意识到“一分耕耘，一分收获”。
6、给他找个小老师，既是帮助他，也是给他树立一个模范、目标。
勤检查他的作业，适时予以反馈。
7、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的同学，应当循序善诱，进行个别辅导，并在同学中心成立互助小组，有学习成绩好、学习本领强的同学带动8、学困生一同学习，贯彻学习洋思中学“将带兵，兵教兵”的教学理念。
9、对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵阅历以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中适时总结、改进。
“没有教不好的同学，只是没找到教好同学的方法”，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，老师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充足激情地学习，满怀信念地面对生活，面对将来。
2021年学困生转化工作计划(精选6篇)
No kind of education can match adversity.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年学困生转化工作计划（精选6篇）学困生转化工作计划1一、情况分析我们共有学生40个，我是从这个学期开始任教这个班级的。
经过这段时间的了解，这个班级学困生主要有顾长清、刘庆，于子红、张钰、王岩洞、韩丰斌等。
常常不能按时完成基本的作业针对情况，我尝试着这样做：二、具体措施1、聚焦对象，查明落后根源。
有的放矢，才能百发百中。
我必须逐个聚焦、全面地认识这些学困生。
一想到这些学生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。
我把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等。
2、多元评价，强化阳性。
一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以非常好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会给予较好的评价。
这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，我们称这一心理效应为光环效应。
和光环效应相反的是恶魔效应，即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。
在很多情况下，学困生的身上有着恶魔效应，随便拿起一份期末成绩总录，我们不难发现语文、数学成绩差的学生，往往其他副科的成绩也不尽人意。
为什么会这样？评价标准传统、单调使然。
这是教师对学困生的恶魔效应，除此之外，班集体和学困生自身也有这样的效应，这是消极、可怕的效应，对学困生的发展提高很不利。
一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。
心理学上这叫做不断地心理暗示。
我在这里讲的强化阳性就是不断的给予学生积极、阳光的心理暗示，去发现人身上正常的行为、去发现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化；对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为暗示、强化，帮助来访者克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。
做好学困生转化的工作计划(5篇)
做好学困生转化的工作计划一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据学生的特点制定如下计划：二、转化目的：为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划三、转化对象及基本概况本班后进生熊永进、马敬宇思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差，上课听非所听、学非所学;王丽杰同学纪律散漫，年龄偏校四、转化时间：充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。
相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。
五、学困生形成原因情况分析学困生在校学习成绩差的原因非常多，但归结起来有以下几点：1、研究发现，有的学困生出生时大脑损伤与神经系统的功能失调，他们在就学中的成绩往往不尽如人意。
有的学困生患有多动症，可能由于缺乏某种维生素，造成脑功能失调。
2、人们常说，家庭是儿童的第一学校，父母是孩子的第一任老师。
显而易见，家庭的教育与环境对儿童成长与学习有不可低估的重要影响。
如一个不完整或不和睦的家庭都会造成学生的成绩不好;父母对子女的期望过高或过低，对子女的学习有很大的影响。
3、社会环境因素。
在商品经济的冲击下，一些个体户或农村专业户认为自己没文化，也不是照样赚大钱，使得子女对学习没有兴趣，甚至放弃学习，这是一个原因。
另一个是经济条件低下，对学困生的学习造成了影响。
4、学校教育因素。
许多学习问题是由于不合适或不合理的学校教育造成的。
在所有学校教育因素中，最主要的因素是教师与教学。
2021年学困生的转化工作计划5篇
学困生的转化工作计划5篇一、情况分析每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了班主任工作的重点和难点。
所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。
帮助学困生摆脱困境的成效如何，很大程度上反映着班主任工作的成败得失。
经过教学过程中的一段时间的观察、了解，班上学源复杂相对说学困生也较多。
出现“学困生”的原因是多样的个人认为：1、心理上主要表现为：①自卑，②脆弱，③敏感，④封闭。
2、日常行为上，常常表现为：①不合群，②易激动或易消沉，爱感情用事，③丢三拉四、不能很专心地任务，④常常违反校纪校规、特别是不遵守纪律。
3、人际关系处理上：①对待教师、敬而避之，②对待同学、或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批，③对待家长、常常随心所欲、并不时地蒙骗。
4、教育、学习上表现为：①平时作业不认真，②不能及时做好课前预习课后复习工作，③上课不专心听讲、易走神，④不认真学习自制能力差，上课、⑤部分学生没有养成良好的学习习惯，⑥教师对学困生的歧视。
5、家庭因素：①学生家长文化素质普遍不高，②父母或在外打工，或忙于生计，③部分家长或隔代监护人（祖父祖母等）溺爱子孙，④家长的管教方法简单粗暴，⑤家长对孩子的教育不负责、误认为是学校的事。
二、转化学困生措施教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。
教育要以宽广博大的胸怀面对学困生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。
在转化学困生过程中，我们不仅要摸清学困生的致差原因，而且要知道学困生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与学困生建立一种和睦可亲的关系，使学困生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。
1、教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？2、教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在被遗忘的角落里无人问津。
学困生转化工作计划例文（五篇）
学困生转化工作计划例文每个班级都是由好中差三种类型的学生组成的。
学困生是班集体中的特殊类型的学生，那么作为一教育工作者就应该树立转化一名学困生就等于挽救一个未来的国家建设的人才的思想。
本着这种想法，本学期我计划在转化学困生方面做好如下工作：1、首先从方法上改进。
学困生心理往往比较脆弱，如果教师经常批评他们，或动不动就横加指责，很可能使差生更差。
因此，我要对学困生倍加爱护，使他们感到老师不歧视他们，而是一视同仁，使他们乐于接受老师的教育。
并利用一切课余时间为他们补习功课，尽可能在学习上给他们提供一切帮助。
2、对症下药，有针对性地帮助。
对于学习成绩差的学生，我要千方百计地在学习上给予帮助，上课多提问，在学习方法上进行指导。
对于那些品质比较差或者有不良习惯的学生，我要仔细帮助他们分析不良习惯的危害，使学生认识到自己的缺点，端正学习态度，明确学习目的，学习成绩能有所进步。
3、开展手拉手互助活动。
在班级建立帮学对子，以优带差，共同进步。
使学生懂得“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，增进同学间的团结，增强集体荣誉感。
4、建立学困生档案。
我首先要帮助学困生制定短期学习目标，达到目标时及时鼓励。
同时，对学困生经常家访，与家长经常沟通，共同做学困生的思想教育工作，使其取得最大的进步。
总之，本学期我要对学困生采取多表扬，少批评，以励为主的方法，增强学困生的学习信心，调动学困生求上进的积极性和主动性，使他们都能自觉地朝着合格的学生方向努力。
学困生转化工作计划例文（二）一、学困生基本情况我班共有学生____人，其中女生____人，男生____人、。
个别学生基础较差，优生少、学困生多。
最明显的学困生有田辉、段志康、刘建琴、刘全德、武玉艳、韩大贤、张志锦二、学困生致困原因分析1、家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
高中学困生转化工作计划_学困生转化工作计划五篇
《高中学困生转化工作计划_学困生转化工作计划五篇》摘要：基础上教师还要以身作则用己言行影响学生、教育学生，具体分析班级学困生形成成因初步认学生学习动机、心理健康问题、身学习方法、教师教育方式方法、庭教育方法乃至社会影响等等都是导致学生学习困难原因，每班级都客观存着或多或少“学困生”他们构成了教师工作重和难做学困生化工作是我们教学工作不可忽视问题有些人是天才随随便便就可以成学霸有些人努力了也没见到结还是学渣以下是编整理学困生化工作计划五欢迎学困生化工作计划（）班集体难免会有些学习基础较差学生因要提高学生综合素质做化进生工作显得十分迫切而又重要我们不能选择适合教育学生只能选择适合学生教育、确定进生名单寻原因是做进生化工作前提条件开学初对学生听其言、观其行、察其人要进行番深入细致地观察摸底;段观察和了我定期主要扶对象是蔡雨馨(学生庭条件还可以但是父母长期外做生全靠爷爷奶奶照顾有些娇气制能力差)其它进生也不能松懈像赵楷、冯俊杰、蒋艺佳等情况摸清了原因到了再番深思熟虑结合实际情况制订出切实可行进生化计划二、做到理尊重是化学困生工作关键所教育是充满感情事业可以说没有爱就没有教育教育要以宽广博胸怀面对进生要给他们以真诚、纯洁、无私爱要给他们更多关心、助和鼓励化进生程我们不仅要摸清进生致差原因而且要知道进生们并非什么都差他们身上肯定有很多优;我们不仅要与进生建立种和睦可亲关系使进生消除生疏感、惧怕感感到教师可亲可敬而且还要善捕捉他们身上闪光对他们长处给予肯定、给予赞扬并给予他们以充分信任以保持和挖掘他们强驱力三、坚持动情、明理、导行禁止体罚和变相体罚是进生化工作应遵循基准则化进生是学校教育项重要工作其根目是引起学生思想变使进生真正提高认识提高觉悟提高思想素质变得有道德、有教养、有纪律从而少犯错误所以我们必须运用科学批评教育艺术和方法体罚和变相体罚学生我认是化进生工作敌、忌是不能允许必须加以制止和杜绝化进生我们定要采取摆事实、讲道理以理人态不能以势压人批评教育不仅要合道理而且也要合情理只有这样学生才能真正明其理而改其行基础上教师还要以身作则用己言行影响学生、教育学生四、把握进生容易反复情况雨绸缪防微杜渐般说进生化程如不防就会容易出现反复进生化要有良环境如班级纪律较差、班风不化进生很可能不能已而引起反复所以我们应该全力创造良班集体进生化提供优化环境发挥班集体力量;进生由平给人印象差再加上老师和学们又常常用习惯心理定势看待他们这样就难免使进生有会受到冤枉误会这也可能会造成反复所以我们要努力做到公正、平等不偏袒学生;进生化工作要庭密切配合所以我们要及与长沟通共配合手防主要措施课堂上有识给他们制造机会让优生吃得饱让差生吃得课外辅导利用午组织学生加以辅导训练3发挥优生优势指名让他带名差生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们学习兴趣对差生主要引导他们多学习多练习冰冻三尺非日寒进生化工作也不例外化进生是项艰苦而细致系列工程非朝夕所能奏效学困生化工作计划（二）、认真开导积极教育助学困生建立信心“信是成功开始”了使班上几位学困生建立起良信心我从以下两方面入手是课堂上设计些他们能够完全回答问题鼓励他们胆回答踊跃发言回答正确及给予表扬和肯定;二是课给他们推荐些相关课外引导他们认识己是棒相信己是定能够成功通这些措施助他们逐步建立起了属己信心学习打下了坚实基础准备了精神动力、充分调动庭教育积极性发挥庭教育潜力对学生教育学校作用固然重要庭作用也不容忽视了做到学校教育和庭教育有机统良配合我方面利用课余进行访与他们长沟通交流沟通与交流统、完善对孩子教育思想、教育方法等另方面我常与他们长进行电话系如当这几位学生学习有了进步我便及地告知他们长分享其快乐当这几位学生学习稍有退步就尽快地询问他们长了其情况剖析其原因交换看法和见然教学教育和庭教育配合下这六位学困生学习状况有了明显变3、成立“”扶组促进学生助对学困生助作老师我毕竟能力和是有限了弥补这了延伸和继续助学困生工作班上我成立了“”扶组让班上优等生助学困生给他们给予知识上补充如周x和马x王x和许x通“”活动使他们学习上有了补更实现了品质上补对学困生扶工作是项长期、艰巨任是教师义不容辞责任作教师要以身作则全力以赴出学困生“病”进行对症下药耐心、细心地做学困生教育化工作避免粗心、偏心杜绝采用粗暴手段让祖国花朵辛勤丁哺育下放出缤纷绚丽色彩只要我们努力“顽石”也会雕琢成“珍品”学困生化工作计划（三）了让每孩子都得到发展就必须做学困生化工作学困生化工作班主任除了倾爱心发现闪光因材施教抓反复教育外还要重学困生非智力因素与智力因素培养运用恰当而有效方法我所执教班级共有3名学生由种种原因有四孩子学习暂吃力根据他们特我制定了以下学困生化计划、分析学困生成因制定化计划具体分析班级学困生形成成因初步认学生学习动机、心理健康问题、身学习方法、教师教育方式方法、庭教育方法乃至社会影响等等都是导致学生学习困难原因明确了学困生成因是有效化基础根据班学生考试成绩、课堂表现、学习态等综合表现确定学困生名单逐分析学困原因基础上然从学生能力实际情况出发助学困生制定进步计划使“跳跳能够摘到桃子”二加强校合作随掌握学困生化情况班主任要与学生长采用多种方式进行沟通电话系、访等常系使校双方对学困生情况能够及了并且针对学生情况随调整化措施采取更有效策略教师要想全面了学生就要了学生庭做到常与长系沟通随全方位了学生才有利对学生进行有放矢教育学困生有效化要长更支持与配合而这种支持与配合教师与学生长长期沟通建立相信任、得不到长支持将缺乏针对性难保其化效三用爱心对待学困生他们树立信心班主任要平等地对待每学困生寻他们身上闪光闪光即人长处和优抓住人优和长处肯定、鼓励、表扬哪怕是都能有效地打消人卑感唤起人进取心每人都有闪光信任与赏识教育问题学生重要前提用人格力量启迪他心灵用爱心融化他“心理防线”师生架起道情感交流桥梁“晓以理动以情”因势利导使她受到老师信任、关爱、尊重和期待从而渐渐恢复了尊与信消除了卑和抵触情绪愿接受助和教育进而引导他对我价值分析让他己尝试和感受进步带成就感变消极状态主动状态四提高课堂教学质量利用课余学困生补课课堂是学生学习主阵地所以教师首先应认真备课备学生要较高业能力调动切可以利用因素激发学生学习兴趣提高课堂教学质量除外还应利用每天课余助他们补习功课让他们当天任当天清不要欠帐五合作学习多方教多措并举、多管齐下多年教学验已证明当知双方展开动进行问题讨论都获益匪浅因合作学习是学困生化必不可少重要策略根据班学生情况进行分组分散学困生充分发挥组合作学习作用并确定结对扶人员名单每名学困生搭配名成绩优秀学生对每课所要掌握知识、练习、作业都有优秀生助落实学困生化工作计划（四）每班级都客观存着或多或少“学困生”他们构成了教师工作重和难做学困生化工作是我们教学工作不可忽视问题新学期开学了了不让位学生队了提高学生整体成绩现结合我班实际情况特制定以下工作计划、情况分析班共有学生70人根据上学年教学和了班级学困生还是有不少其有几位学生基础差成绩很不理想常常不能按完成基作业根据对他们观察得知这几位学生以班集体样团体参照下显得学习态不端正学习习惯不良暂记忆力弱长记忆持久性差加长不够重视其学习教方面可以说是属放任流型有学生还会撒谎欺骗老师和长等各种主客观因素造成其总是落整班集体二、具体措施、建立型学困生人档案想方设法尽快收集学困生有关信息建立型学困生人档案对症下药出相应化策略制订性化标准方案使化措施更有针对性我准备通以下途径了()班级环境直接观察他们言行举止()课堂教学和批改作业了(3)访座谈巧妙地询他们走进困境历史尽可能多了他们有关案例、师生沟通直接击学生心灵层面与学困生心灵空构建爱驿让学困生心灵马车可以随停靠与优生比要更加尊重学困生人格理他们苦衷体谅他们难处要用爱温暖、关怀他们多激励、少指责批评更不能以朽木不可雕类言词挖苦他们以免加重对立情绪()动以真情真正从心关心爱护他们使他们确实感到爱温暖与你心心相印()用语言暗示消释消极盛怒情绪(3)激励法使其振作精神相信己理智克困难3、营造关爱氛围巧妙助学生脱困对这些暂我心定位学困生不管是上课和下课尽量做到目光多关机会多给予鼓励多用心纪律多重复奖励多偏心谈心高频率等桌位安排方面安排些成绩优异学生他们周围尽心助他们实际困难我再利用课余对他们进行补习对这些学困生作业尽量面批;建立学困生特殊评价体系让他们获得成功喜悦使他们产生争取合格逐步向上冲动、发挥班集体作用努力给他们创造出优良学习环境多引导他们参加有益活动有识地安排优生主动接近助他们让他们体验己处处受人尊重置身爱海洋排除些消极因素干扰如长、亲朋、学讥嘲和轻视学习上有识避免些刺激性量化数据标准特别是作业等和考分等更不能排名次即使有量化必也只能用粗线条表示教学程充分发挥学生特长和才干引导鼓励他们担任某方面职把有定难、责任较任交给他们完成教师有识助培养其责任感多角地激发其知欲望和兴趣逐步变原不良行5、校合力共促进通和几学困生长别接触我发现他们都有破罐子破摔教育思想作名教师我首先做是通谈话让这些长知道他们对子女学习有不可推卸义责任并用乐观向上和真情赏识心态激发长对子女美期望坚持做到用恒心和耐心与长保持常性电话络每天让学生写“某月某日备忘录” 并让长签二天交给老师检这样以防庭作业被学生借口遗忘6、持以恒巩固习惯学困生要提高学习成绩不是天两天周两周就能行学困生学习态和学习习惯化也不可能蹴而就变程他们定会出现多次反复所以我必须以满腔热情投入到补差工作持以恒巩固习惯力争使我班学困生告别落走向成功学困生化工作计划（五）我们根任是教育人做学困生化工作是我们教育工作者不可忽视问题工人生产残次品可以回炉教师放弃学困生则害其生则危害社会故变学困生和培养优秀生样重要样光荣学困生是与优秀生相比较而存他们进并非是永远如化得法“者居上”这句话定能他们身上实现而使他们成合格劳动者甚至是杰出人才那么怎样才能做学困生化工作呢?我打算做到如下几、与优生比要更加尊重学困生人格理他们苦衷体谅他们难处要用爱温暖、关怀他们多激励、少指责批评更不能以朽木不可雕类言词挖苦他们以免加重对立情绪积极情绪和情感可以助长动机性行也能促动人产生新行二、必须消极情绪积极情绪做到这要()动以真情真正从心关心爱护他们使他们确实感到爱温暖与你心心相印()除、忘不良情绪情景用有义事情填补心理空旷(3)用语言暗示消释消极盛怒情绪()激励法使其振作精神相信己理智克困难三、发挥班集体作用努力给他们创造出优良学习环境多引导他们参加有益活动有识地安排优生主动接近助他们让他们体验己处处受人尊重置身爱海洋排除些消极因素干扰如长、亲朋、学讥嘲和轻视学习上有识避免些刺激性量化数据标准特别是作业等和考分等更不能排名次即使有量化必也只能用粗线条表示这是种教育艺术教学程应充分发挥学生特长和才干引导鼓励他们担任某方面职把有定难、责任较任交给他们完成教师有识助培养其责任感有图地创造条件常组织他们到校外参观推荐有益作品(包括籍、电影、电视、录象等)并要写感受多角地激发其知欲望和兴趣逐步变原不良行四、进行理想和纪律教育理想是奋斗目标也是正确观念形成促使进步动力它能吸引人沿正确方向前进还要给予纪律教育纪律是集体面貌集体美妙集体活动集体姿态和集体信念没有纪律人是有害社会人破坏纪律就是破坏集体利益所以要教育这些学困生懂得守纪律重要性变违纪守纪到觉护纪律我根据不对象分析其原因和实质采取不措施实践证明是有效我班有别学生学习、纪律等各方面都相当差现不仅己成绩提高了还常助老师干些班级工作而且还能以身体会助别人虽然教师付出了很多但是见到收获心乐趣也是任何物质财富都不可比新学期里要己教育教学真正做到“关每位学生发展”让他们感受集体温暖师爱温暖让他们尽早做到真正优秀生。
学困生转化的工作计划(4篇)
学困生转化的工作计划（4篇）学困生转化的工作打算1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。
特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。
四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特别不抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。
他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。
书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。
二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。
在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。
三、辅导工作目标1、仔细落实“学困生”辅导工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增添学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。
3、主动组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟悉到学习语文的重要性，激发同学学习语文的爱好。
四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。
2、对待后进生要布满信念。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。
学困生转化工作计划优秀6篇
学困生转化工作计划优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学困生转化工作计划五篇
学困生转化工作计划五篇有些人是天才，随随便便就可以成为学霸，有些人努力了也没见到好的结果，还是学渣。
以下是整理的学困生转化工作计划五篇，欢迎阅读！学困生转化工作计划（一）一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
一、确定后进生名单，寻求原因，是做好后进生转化工作的前提条件。
开学初，对学生听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底;经过一段时间的观察和了解，我决定本期的主要帮扶对象是蔡雨馨(此学生家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照顾，有些娇气，自制能力差。
)，同时其它后进生也不能松懈，像赵楷、冯俊杰、蒋艺佳等。
情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，制订出切实可行的后进生转化计划。
二、做到理解尊重，是转化学困生工作的关键所在。
教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。
教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。
在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点;我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。
三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。
转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。
所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
体罚和变相体罚学生我认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。
学困生转化工作计划(优秀3篇)
学困生转化工作计划（优秀3篇）一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的班部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的'学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差礁，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一后进生的一一行动。
8、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多岭施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2024年学困生转化工作计划要范文（六篇）
2024年学困生转化工作计划要范文秉持“每个学生都有潜力，确保每个学生都能得到妥善教育”及“没有差生，只有差异”的教育理念，我校致力于关注学习困难学生，采取课内外相结合的方式，实施成功教育，持之以恒，旨在帮助学生树立学习自信，克服自卑情绪。
营造积极向上的学习氛围，确保每位学生都能学有所长、学有所用，全面提升学业成绩和教学质量。
在素质教育中，我们坚持面向全体学生，而非仅限部分学生。
教师需根据学生实际情况采取相应教学策略，尤其是关心和支持那些学习困难的学生。
本学期，通过假期走访，我们深入了解了学困生的特点，分析了成因，并制定了针对性的“学困生工作计划”。
以下是学生基本情况分析与具体帮扶措施：一、学生基本情况分析该群体学生存在作业态度不认真、课前预习和课后复习不到位、上课注意力不集中等问题。
由于学习习惯不佳，接受能力较弱，导致成绩不尽如人意。
二、具体帮扶措施1. 加强思想教育针对学困生的自卑心理，我们通过与学生谈心，平均每周一次，帮助他们树立自信。
若主科学习难以迅速提升自信，可先从副科入手。
2. 提升关注程度在日常教学中，教师需勤于观察、发现、表扬和纠正学困生的问题，进行正面引导和辅导。
3. 培养良好学习习惯课前准备：指导学生提前准备好学习用品，预习课程内容，找出问题，总结知识点。
上课环节：要求学生精神饱满地进入课堂，专注听讲，形成手脑并用的习惯。
练习环节：鼓励学生认真对待课堂练习，遇到困难可寻求小组帮助，课后作业要按时独立完成。
4. 鼓励学生互助通过优秀学生的帮助，促进学困生的学习进步。
利用学生间的互动，了解学困生的各种情况。
5. 实行“低、小、多、快”的教学改革根据学生的实际水平和能力，调整教学起点和进度，使新旧知识相互联系，形成知识网络。
6. 学困生考评奖励措施根据每学期期末成绩，对学困生进行评价，对进步的学生给予表彰和奖励。
帮助学困生是一项至关重要的工作。
我们每位教师都应深入学生中，关心和帮助他们，给予力量与自信，让他们尽快融入集体，健康快乐地成长。
学困生转化工作计划最新版5篇
学困生转化工作计划最新版5篇制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。
比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果。
下面是小编为大家整理的学困生转化工作计划最新版，希望能够帮助到大家!学困生转化工作计划最新版1一、指导思想：为了全面提高学生学习的主动性和用心性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本潜力。
透过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
提高整个班级的素养和成绩。
因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划。
二、学生状况分析本班从上学期的学习状况及知识技能掌握状况看，大部分学生学习用心性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如高____、石____、石____、李____、楚____、马____、王____，等等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，透过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展，更大的进步。
三、具体措施1、利用课堂时光随机辅导在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
2021年学困生转化工作计划范本【六篇】
学困生转化工作计划范本【六篇】“自信是成功的开始”，为了使班上几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。
通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。
为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行 ___ ___。
如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同 ___其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。
为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。
如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。
对学困生的帮扶工作是一项 ___、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。
作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。
只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。
我所执教的班级共有31名学生，由于种种原因，有四个孩子学习暂时吃力，根据他们的特点我制定了以下的学困生转化计划：一、分析学困生成因，制定转化计划。
学困生转化工作计划范文(5篇)
学困生转化工作计划范文学困生的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又胆怯自卑;既想奋起前进，又信心不足。
在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的学生，并非是一朝一夕或只言片语所能凑效的。
所以学困生的转变需要老师动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的耐心地说服教育。
可见，学困生转化任务是十分艰巨的。
一、用爱心滋润学困生，用真情叩开他们的心扉失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。
学困生最大的心理障碍是长期缺少爱。
因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学的友爱，老师的关爱。
当然，爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。
要爱得深、爱得真、爱得严。
只有这样热爱他们，关怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。
二、细心捕捉闪光点，用其长避其短在实际工作中，善于细心观察学困生的闪光点，并充分使他们的闪光点发光、增光。
做法是：对他们立足于争，着手于拉;极积创造条件，给他们一表现自我的机会。
以便克服消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。
使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。
实际上，对学困生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。
同时也是他们心理上的一种解放。
这种解放是有利于促进学困生的转化的。
三、耐心教育学困生，迎接反复的挑战。
学困生的转化不是轻而易举的事。
我们必须充分认识到，学困生在进步的过程中，出现的反差，是合乎规律的正常现象。
学困生的进步过程是曲折上升的，在这一充满了反复的过程中。
我们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。
而应反复地、耐心地激励帮助他们战胜自我。
实际上，学困生想一下改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个战胜自我的过程。
路漫漫兮，其修远兮，我将上下而求索。
学困生转化工作计划范文（二）培优重在拔尖，转化学困生重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
【精选汇编】2021年学困生转化工作计划(15篇)
2021年学困生转化工作计划(15篇)学困生转化工作计划1一、本班学生分析本班共有学生48名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。
学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化学困生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在群众中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。
久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。
这不仅仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素质。
1、透过本学期的转化，使本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
2、使后进生对自己树立起信心，愿意挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。
三、学困生的原因1、由于习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
四、转化措施1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。
2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、透过各种方式调动学困生学习的用心性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，务必调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的学困生用不同的改善方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。
5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
五、考核总结1、分小组对学困生进行评议。
2、家长反馈学困生转化工作计划2一、指导思想：转化学困生就是以“以爱动其心，以严导其行”积极开展帮教活动，帮助这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。
2024年学困生转化工作计划例文（5篇）
2024年学困生转化工作计划例文学障学生常展现出矛盾的心理特质，他们可能既傲慢自大，又显得胆小自卑；既有提升自我的意愿，又缺乏足够的信心。
要转变他们的思想状态，使他们成为杰出的学习者，这一过程并非一蹴而就，也非简单的言语劝导所能实现。
因此，教师需以深沉的情感触动他们，以理性的话语引导他们，以实际行动示范他们，且需持之以恒地进行耐心的说服教育。
显而易见，学障学生的转化工作是一项艰巨的任务。
一、以关爱滋润他们的心田，以真挚之情打开他们的心扉那些缺乏尊重和信任的学生，最需要的正是尊重和信任。
学障学生长期缺乏关爱，因此他们特别需要同学的友善和教师的关怀。
当然，对学障学生的关爱并不意味着无原则地纵容他们的缺点和错误。
这种爱应深沉、真实且严格，唯有如此，才能触动他们的心灵，使他们愿意敞开心扉，接受精神的滋养和灌溉。
二、敏锐发现他们的优点，以长补短在教育实践中，教师应敏锐地发现学障学生的优点，并创造条件让他们充分展现自我。
这包括对他们寄予期望，着手帮助他们。
这样可以抵消消极因素的影响，增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。
实际上，利用他们的优点，也是帮助他们克服缺点的过程，同时也能在心理上解放他们，有利于促进转化的进程。
三、坚持不懈地教育他们，勇敢面对反复的挑战学障学生的转化是一项艰巨的任务。
我们必须理解，他们在进步过程中出现的反复，是正常现象。
他们的进步是曲折上升的，这个充满反复的过程需要我们的耐心和毅力。
当他们再次犯错，我们不应轻易放弃，而应持续激励他们，帮助他们战胜自我。
学障学生改正缺点需要时间，他们必须经历一个自我战胜的过程。
因此，我们应坚定信念，不畏艰难，持续探索有效的教育方法。
道路漫长，充满挑战，我将坚持不懈地寻求最佳的教育之道。
2024年学困生转化工作计划例文（二）____年度，凤形山村社区教育工作坚定不移地以____和____为行动指南，全面贯彻执行____精神，深入践行____理念。
2021年学困生转化工作计划
【导语】在⼯作计划要达成的⽬标部分，关键是要清晰的定义⽬标，表现形式就是清楚的定义⽬标对应的指标，并设置量化的指标⽬标值。
搜集的《2021年学困⽣转化⼯作计划》，仅供⼤家借鉴！【篇⼀】2021年学困⽣转化⼯作计划 我们的根本任务是教书育⼈，做好学困⽣的转化⼯作是我们教育⼯作者不可忽视的问题。
⼯⼈⽣产⼀个残次品能够回炉，教师放弃⼀个学困⽣，⼩则害其⼀⽣，⼤则危害社会，故转变⼀个学困⽣和培养⼀个优秀⽣同样重要，同样光荣。
学困⽣是与优秀⽣相⽐较⽽存在的，他们的后进并⾮是永远的。
如果转化得法，“之后者居上”这句话必须能在他们⾝上实现，⽽使他们成为合格的劳动者甚⾄是杰出的⼈才。
那么，怎样才能做好学困⽣的转化⼯作呢我打算做到如下⼏点： ⼀、与优⽣⽐，要更加尊重学困⽣的⼈格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要⽤爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽⽊不可雕之类的⾔词挖苦他们，以免加重对⽴情绪。
进取情绪和情感能够助长动机性⾏为，也能促动个⼈产⽣新的⾏为。
⼆、必须转消极情绪为进取情绪，做到这点，要(1)动以真情，真正从内⼼关⼼爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你⼼⼼相印。
(2)解除、忘掉不良情绪的情景，⽤有意义的事情填补⼼理空旷。
(3)⽤语⾔暗⽰，消释消极盛怒情绪。
(4)激励法，使其振作精神，相信⾃我，理智的克服困难。
三、发挥班团体的作⽤。
努⼒给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优⽣主动接近帮忙他们，让他们体验⾃我处处受⼈尊重，置⾝于爱的海洋，排除⼀些消极因素⼲扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。
学习上有意识避免⼀些刺激性量化数据标准，异常是作业等第和考分等。
更不能排⾏次，即使有量化必需，也只能⽤粗线条表⽰，这是⼀种教育的艺术。
教学过程中，应充分发挥学⽣的特长和才⼲，引导⿎励他们担任某⽅⾯的职务，把有必须难度、职责较⼤的任务交给他们完成，教师有意识的帮忙，培养其职责感。
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2021年高中学困生转化工作计划范文(最新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly.
( 工作计划)
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姓名：_______________________
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2021年高中学困生转化工作计划范文(最
新版)
导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很
好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。
为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。
让每一个学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。
特制定“学困生转化”的具体措施:
一、学困生的确定:简单地说就是上学期期末考试成绩，哪学科成绩不合格既为哪科学困生。
二、有的放矢，因材施教。
在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，对心理障碍型的管增，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导。
对意志薄弱型林家豪，重在意志锻炼;
知识断层型谢和兴，重在接上知识链。
三、主动辅导，人格感化。
对学困生用爱心、耐心教育学困生。
学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。
要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
四、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。
五、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。
六、正面鼓励，侧面教育。
各班级采取激励措施，对学困生给以适当奖励。
哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。
学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。
七、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努
力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。
并作好记录。
八、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。
每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全;意志薄弱型学生要让其自我监督;知识断层型学生要让其主动补习断层所学;环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。
给以期望，发挥罗森塔尔正效应作用。
九、建立“学困生成长档案”，建立学困生跟踪辅导档案，制定计划全程、系列帮扶学困生，能更好地使学困生早日脱困，并促其成才。
学生之间结对帮扶，让好的结对榜样带动学困生，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。
十、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想
十一、持之以恒，教育不懈。
学困生今日脱困了，明日在另
一点上又形成新的断层，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使学困生真正走出困境，必须持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。
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