条据(应用文写作教案)
大学应用文条据类教案
课时：2课时教学目标：1. 理解条据类应用文的概念、特点和写作要求。
2. 掌握条据类应用文的写作步骤和技巧。
3. 能够根据实际需求撰写规范的条据类应用文。
教学重点：1. 条据类应用文的概念和特点。
2. 条据类应用文的写作步骤和技巧。
教学难点：1. 条据类应用文的写作技巧。
2. 如何根据实际需求撰写规范的条据类应用文。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学过的应用文种类，如书信、报告、通知等。
2. 提出问题：除了这些常见的应用文，还有哪些应用文是我们生活中常用的？二、讲授新课1. 介绍条据类应用文的概念：条据类应用文是指以简明扼要的文字，表达一定的意图或要求的应用文，如借条、收条、欠条等。
2. 讲解条据类应用文的特点：a. 简洁明了：用词简练，语句通顺，避免冗余。
b. 语气严肃：表达意图明确，语气庄重。
c. 格式规范：按照一定的格式要求撰写，便于阅读和理解。
3. 讲解条据类应用文的写作步骤：a. 确定条据类型：根据实际需求，选择合适的条据类型，如借条、收条等。
b. 写明条据内容：包括借款金额、借款人、借款时间、还款时间等关键信息。
c. 签署姓名：借款人、出借人双方签名确认。
4. 讲解条据类应用文的写作技巧：a. 语言简练：用词准确，避免歧义。
b. 格式规范：按照条据格式要求，正确排版。
c. 语气庄重：表达意图明确，语气庄重。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一份借条。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生条据类应用文的概念、特点和写作步骤。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、课堂讲解1. 讲解条据类应用文的写作技巧：a. 注意借款金额的准确无误。
b. 明确还款时间和方式。
c. 确保双方签名真实有效。
2. 讲解条据类应用文的格式规范：a. 标题：借款条、收条、欠条等。
b. 正文：借款金额、借款人、借款时间、还款时间等。
c. 签署：借款人、出借人双方签名。
中职应用文写条据教案怎么写
中职应用文写条据教案怎么写教案标题：中职应用文写条据教案怎么写教案目标：1. 了解中职学生应用文写作的特点和要求；2. 掌握条据写作的基本要素和技巧；3. 提高学生的应用文写作能力，使其能够有效地写出规范、准确、有逻辑性的条据。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题，介绍应用文写作在中职学生的日常生活和职业发展中的重要性。
- 激发学生对应用文写作的兴趣和学习动力。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍条据的定义和作用，以及在应用文写作中的重要性。
- 解释条据写作的基本要素，包括事实、数据、案例等。
- 分析条据写作的技巧和注意事项，如准确性、逻辑性、可信度等。
3. 示范演示（15分钟）- 选择一个与中职学生相关的话题，例如校园安全问题。
- 展示如何收集相关的事实、数据和案例，以支持自己的观点或建议。
- 解释如何将这些条据有机地组织和呈现在应用文中，使其具有说服力和可读性。
4. 练习与实践（20分钟）- 分发练习材料，包括一些与中职学生相关的话题或场景。
- 要求学生根据提供的话题，收集相关的条据并写出一篇应用文。
- 学生之间可以相互交流和讨论，分享自己的条据和写作经验。
5. 反馈与评价（10分钟）- 收集学生的作业，进行评价和反馈。
- 鼓励学生互相分享优秀的条据和写作技巧。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
6. 总结与延伸（5分钟）- 总结条据写作的要点和技巧。
- 引导学生思考如何在其他应用文写作中运用条据。
- 鼓励学生积极参与实践和实际应用，提高应用文写作能力。
教学资源：- 条据写作的教学材料和例子- 练习材料和作业纸- 评价和反馈表格教学评估：- 学生的参与度和表现- 学生的练习作业和应用文写作- 对学生的评价和反馈结果。
《应用文写作》教学设计最新4篇
[应用文写作教学反思]《应用文写作》教学设计最新4篇中考语文应用文教案篇一一、条据的含义和作用二、条据的格式和写法根据条据的内容和格式可以分为两大类：一是凭证式条据，二是函件式条据。
（一）凭证式条据凭证式条据主要有：借条、欠条、收据、领条、发条等。
它们的通常格式和写作要点：1、凭证和条据的写作特点。
凭证和条据通常由标题、正文、签署三部分组成。
（1）标题。
在条子的上方中间，一般要写上“收条”、“借条”等字样作为标题，醒目地说明是什么性质的条据。
即扼要地提示了内容，又便于归类保管。
（2）正文，紧靠标题的下方空两格书写正文。
条据开头有较为固定的惯用语，一般为“今借到”、“今领到”、“今收到”等。
如涉及到钱物，要写明数量，数字一般用大写，是钱，未尾要加上个“整”字。
数字如有写错的情况，改正后必须加盖章，或重写一张。
（3）签署。
条子的右下方为签署部分、写上制件人姓名，如是单位，除写明单位名称外，还应写明经办人姓名。
然后再下移一行写明时间。
2、凭证式条据的种类和格式。
凭证式条据种类颇多，但格式上比较统一，只要根据不同内容变换字句就行了。
（1）借条。
借到个人或公家的现金、财物时写给对方的条子，就是借条。
钱物归还后，把条子收回作废或撕毁。
其格式是：借条今借到星火中学凳子叁拾条，作为表彰大会用，会后立即归还。
此据江湾居委会（公章）经手人：李四（签章）年月日（2）欠条。
借了个人或公家的钱物，归还了一部分，还有部分拖欠，对所欠部分所打的条子，叫欠条。
其格式是：欠条原借张三同志人民币伍佰元整，已还叁佰元整，尚欠两佰元，壹个月后还清。
此据黄花菜（签章）年月日（3）收条。
在收到别人或单位的钱款、财物时写给对方的条子，就是收条或收据。
其格式是：收条今收到___公司宣传科学习文件《党员必读》伍拾零本。
__批发部张三年月日（4）领条。
向单位领取钱物时，写给负责发放人留取的条子，称领条。
其格式是：领条今领到厂部福利科发给三车间的保温桶壹个，保温杯伍拾个，手套伍拾双。
2024年度《应用文写作条据》教案
事实清晰
确保条据中涉及的事实真实、准确，无歧义。
要素齐全
包含时间、地点、人物、事件等关键要素，确保信息完整。
数字明确
涉及金额或数量的部分，应使用阿拉伯数字书写，并注明大写金 额，防止篡改。
14
语言简练明确
1 2
用词准确 选用恰当词汇，避免使用模糊或容易产生歧义的 词语。
句式简练 尽量使用简单句，避免复杂句式和修辞手法，确 保信息传达准确。
2024/3/23
11
03 条据写作规范与 技巧
2024/3/23
12
格式规范
标题
居中书写，明确条据性质，如“借条”、“收条” 等。
正文
首行空两格开始书写，清晰表述事情缘由、涉及 金额或物品等关键信息。
署名和日期
靠右书写，署名在上，日期在下，确保清晰可辨。
2024/3/23
13
内容准确完整
2024/3/23
2024/3/23
条据在应用文写作中占有重要 地位，是沟通信息、交流思想、 处理事务的重要工具。
掌握条据的写作技巧和规范， 对于提高个人和组织的沟通效 率具有重要意义。
4
教学目标与要求
知识目标
了解条据的种类、特点和作用， 掌握条据的写作格式和规范要求。
2024/3/23
能力目标
能够熟练撰写各种常用条据，如请 假条、借条、收条、领条等，做到 格式规范、内容准确、语言简练。
领条
领取人向发放人出具的领 取凭证，证明物品或款项 已经领取。
8
说明式条据
留言条
留言人给收言人留下的简 短文字信息，说明留言事 项。
2024/3/23
请假条
请假人向批准人提交的请 假申请，说明请假原因和 时间。
条据(应用文写作教案)
正文
写明收到的钱物数量、种类、规格等情况。
收条写作方法及示例
• 落款：写明经手人姓名、日期、加盖公章。
收条写作方法及示例
示例 收条
今收到XXX交来人民币壹万元整，用于购买公司办公用品。
收条写作方法及示例
经手人
XXX
日期
XXXX年XX月XX日
领条写作方法及示例
标题
写明“领条”。
条据作用
具有凭证性、说明性和简便性的特点，对于保障个 人或组织的权益、明确责任据分类
根据性质和用途的不同，条据可 分为凭证式条据（如借条、欠条 、领条、收据）和说明式条据（ 如请假条、留言条、托事条）。
内容要素
凭证式条据一般包括标题、正文 、署名和日期四部分，说明式条 据则相对简单，一般包括称呼、 正文、结尾和署名四部分。
分析讨论优秀案例，总结经验教训
01
展示一些优秀的条据案例，引导 学生分析讨论其优点和可借鉴之 处，如语言简练、格式规范、内 容完整等。
02
针对学生在模拟写作过程中出现 的问题和不足，进行总结和归纳 ，提出改进意见和建议，帮助学 生避免类似错误的再次发生。
小组活动：互评互改，共同进步
将学生分成若干小组，每组选取一种类型的条据进行互评互 改。学生之间相互交流、讨论，发现彼此写作中的问题和不 足，提出改进意见。
便条写作方法及示例
• 便条内容：尊敬的XX先生/女士，原定于今 天下午3点的会议因故改至明天上午10点， 请您安排好时间。如有不便，敬请谅解。 谢谢！
便条写作方法及示例
• 事由
提醒对方归还借用物品
• 便条内容
亲爱的XX，你上周借用的相机请记得在本周五前归还，我下周需要使用。谢谢合作！
条据写作教案
条据写作教案教案标题：条据写作教案教学目标：1. 学生能够理解条据写作的基本概念和重要性。
2. 学生能够识别有效的条据，并将其运用到写作中。
3. 学生能够运用适当的结构和语言表达条据。
教学准备：1. 条据写作的例子和模板。
2. 学生需要准备纸和笔。
教学过程：引入：1. 向学生介绍条据写作的定义和重要性。
解释条据在写作中的作用，以及如何有效地使用条据来支持自己的观点。
讲解：2. 解释什么是有效的条据，并列举一些常见的条据类型，如统计数据、实例、引用等。
3. 通过示例展示不同类型的条据，并讲解如何评估条据的可靠性和适用性。
实践：4. 分发条据写作的例子和模板给学生，并让他们阅读和分析。
5. 引导学生选择一个主题，并使用模板来撰写一篇包含有效条据的短文。
鼓励学生使用多种类型的条据来支持自己的观点。
分享和讨论：6. 让学生分享自己的写作，并组织小组讨论。
学生可以互相评价和提出改进建议，以提高彼此的写作技巧。
总结：7. 总结条据写作的重要性和技巧，并强调学生在写作中要注重选择和使用有效的条据。
作业：8. 布置作业，要求学生在下次课上带来一篇使用有效条据的文章，并准备与同学分享。
评估：9. 根据学生的课堂参与和作业完成情况，评估他们在条据写作方面的掌握程度。
拓展活动：10. 鼓励学生在日常生活中积累更多的条据，如读报纸、杂志、书籍等，以提高他们的写作技巧和批判思维能力。
注意事项：- 在教学过程中，要鼓励学生积极参与讨论和分享，以促进他们的学习和思考能力。
- 需要根据学生的年龄和学习水平进行适当的调整和辅导，确保教学内容符合他们的理解和能力范围。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解条据的定义和作用1.2 教学内容条据的定义和分类条据的格式和结构1.3 教学方法讲授法：讲解条据的定义、分类和格式案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的作用第二章：条据的分类与特点2.1 教学目标让学生掌握条据的分类让学生了解条据的特点2.2 教学内容条据的分类：借条、欠条、收据、发票等条据的特点：真实性、合法性、明确性、简洁性2.3 教学方法讲授法：讲解条据的分类和特点案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的特点3.1 教学目标让学生熟悉条据的格式3.2 教学内容条据的格式：、、落款等3.3 教学方法第四章：条据的应用实例4.1 教学目标让学生了解条据在实际生活中的应用培养学生运用条据解决实际问题的能力4.2 教学内容条据在日常生活、工作中的应用实例：购物、租房、借款等运用条据解决实际问题的方法：明确权益、预防纠纷4.3 教学方法案例分析法：分析条据在实际生活中的应用实例讨论法：让学生分组讨论如何运用条据解决实际问题第五章：条据的鉴赏与评价5.1 教学目标让学生掌握鉴赏条据的方法培养学生评价条据的能力5.2 教学内容鉴赏条据的方法：真实性、合法性、明确性等方面评价条据的标准：完整性、准确性、规范性等5.3 教学方法讲授法：讲解鉴赏和评价条据的方法和标准第六章：条据的修改与完善6.1 教学目标让学生掌握修改条据的方法培养学生完善条据的能力6.2 教学内容修改条据的方法：改正错误、调整表述、补充遗漏完善条据的技巧：使语句通顺、格式规范、逻辑严密6.3 教学方法实践法：让学生互相修改和完善的条据，提高实际应用能力讨论法：让学生分组讨论如何修改和完善条据第七章：条据的常见问题与规避7.1 教学目标让学生了解条据的常见问题培养学生规避问题的能力7.2 教学内容条据的常见问题：表述不清、缺乏证据、违法内容等规避问题的方法：明确权益、遵守法律法规、仔细审查7.3 教学方法讲授法：讲解条据的常见问题和规避方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解规避问题的重要性第八章：条据在法律诉讼中的应用8.1 教学目标让学生了解条据在法律诉讼中的作用培养学生运用条据进行诉讼的能力8.2 教学内容条据在法律诉讼中的重要性：作为证据、明确权益等运用条据进行诉讼的步骤：收集证据、准备材料、提交诉讼等8.3 教学方法讲授法：讲解条据在法律诉讼中的作用和运用步骤案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用条据进行诉讼第九章：条据的实战演练9.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容9.3 教学方法实践法：让学生动手进行条据的实战演练讨论法：让学生分组讨论解决实际问题的方法和经验10.1 教学目标让学生回顾条据的学习内容培养学生自我评价和反思的能力10.2 教学内容学生自我评价和反思的学习过程和成果10.3 教学方法实践法：让学生展示自己的学习成果讨论法：让学生互相评价和反思学习过程和成果重点和难点解析六、条据的修改与完善学生需要重点关注如何识别条据中的错误和不足，并掌握修改的方法。
条据(应用文写作教案)
3、格式
欠条
本人于X年X月X日借到XXX人民币（大写），今还（大写）（$），尚欠多少，何时还清。
立据人：ＸＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日
【课堂训练】
ห้องสมุดไป่ตู้训练题：
1、王某向孙某借款5000元，并为孙出具借条一份。一年后，王归还2000，遂要求孙把原借条撕毁，并重新为孙出具一份条据。怎样写？
2、你班12月28日举办“迎新年”联欢会，你是组织者之一。根据下例情境拟写条据，必要内容可以虚拟。
情境1：你需要到生活委员处领取班费若干元购买所需物品，请拟写一张领条。
情境2：出去购物前，你想叮嘱文艺委员别忘了提前邀请任课老师，恰巧文艺委员不在，请拟写一张留言条。
②正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
③具名和日期
正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。
3、格式
收条
今收到……………………………………………………。（特立此据）。
XXX
X年X月X日
三、领条
1、概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
2、格式
领条
今领到 ……………………
XXX
X年X月X日
四、欠条
1、概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案应用文写作《条据》教学设计教学目标：知识目标：领会各类条据在日常生活中的应用范围。
能力目标：1. 通过练习，学生能够掌握各类条据的写作规范；2. 把握各类条据写作的要点。
情感目标：通过条据的练习，学生善于进行案例分析。
学情分析：学生日常使用告知性条据较多，简单讲解即可，但凭证性条据学生接触较少，也比较重要，重点讲解。
重难点及破解策略：重难点：请假条的写作练习，凭证性条据的写作练习。
策略：讲授法、案例教学法、讨论法、写作练习法。
教学流程：【情境导入】（PPT展示）2013年3月6日（星期三）早晨，长丰医疗器械公司财务部助理陈小刚于早上8：30分准时回到公司上班。
他先到行政部领取了10本18栏明细帐本和两个印台。
刚回到财务部接收完下属营业部的年度财务报表，他就接到妈妈的电话：爸爸突然中风入院了，妈妈正在医院等他拿钱去办入院手续。
于是，陈小刚把去××审计师事务所取审计报告的事委托给同事曾蓉，然后经领导同意向公司出纳借了10000元钱，并写了请假条给财务部张经理后，到银行取出了自己仅有的15000存款就直奔省人民医院。
到了医院才知道要交30000元钱，于是他想到了离住在医院不远的表哥。
等他赶到表哥家时已经是11点了，不巧的是表哥已经外出了。
他匆匆地写下一张请表哥帮忙筹钱的纸条后又回到医院。
陈小刚在城里没有什么亲戚，表哥又一时联系不上，他急出了一身汗。
这时他突然想起该医院主管财务的陈敏副院长和他曾经开过一次研讨会，而且与他是同乡。
在陈副院长的帮助下，陈小刚终于为父亲办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由陈小刚向医院签下字据。
以上情境包含了几个我们将要学习的条据，稍后我们根据此情境练习写作条据。
【明确概念】条据是用来处理临时性事物，起告知说明或凭证作用的一种篇幅短小、格式固定、使用便捷的条文式专用文书。
条据凭证性条据（单据）告知性条据的作用主要是告知对方某个信息，向对方说明某件事情。
条据(应用文写作教案)
凭据:
1、凭据的作用
我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东西，我们常常要写——单据，以做凭证。这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据，作为凭证作用的条子，叫凭据。
2、常用的单据
借条、收条、领条、欠条
3、格式
①标题
通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质。
4、注意
①钱物往来要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
②钱的数额前，必须写“人民币”紧相连。数额末尾加“整”。
③正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊。
④不得涂改，如有改动，改动处应加章。
⑤打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。
一、借条
1、概念：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回原来所写的借条作废处理。
2、格式
借 条
今借到……………………………………………………………。
（此据）
XXX
X年X月X日
二、收条
1、概念：收到单位或个人送来的钱或物品，应写单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。
2、注意：如所收钱物或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方.
②格式
XXX：
……………………………………………………………………………
XXX
X年X月X日（即日）
③要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。
6、托人办事条
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
05
互动环节：现场模拟写作与点评
现场模拟写作任务布置
布置写作任务
教师现场给出一个实际应 用场景，要求学生根据场 景撰写一份条据。
讲解写作要求
教师详细讲解条据的写作 规范，包括格式、用语、 内容等方面的要求，确保 学生明确写作目标。
提供写作材料
教师提供必要的写作材料 ，如相关背景资料、范例 等，以便学生更好地完成 写作任务。
说明式条据
如请假条、留言条、托事 条等，用于说明某种情况 或请求办理某项事务，不 具有法律效力。
条据特点
简洁明了、用语规范、内 容完整、格式固定。
常见条据类型举例
欠条
用于在购买物品或消费服务时 ，因暂时无法支付全款而写给 对方的一种凭据。
留言条
用于在无法面谈的情况下，留 下信息以便对方知晓的一种说 明性应用文。
中职或高中语文应用文写作《条 据》教学设计教案
• 课程介绍与目标 • 条据基本概念与分类 • 条据写作规范与技巧 • 实例分析与讨论 • 互动环节：现场模拟写作与点评 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
应用文写作《条据》课程背景
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，应用文写作在日常生活和工作中扮演 着越来越重要的角色。《条据》作为一种常见的应用文文体 ，广泛应用于各个领域，因此掌握其写作技巧对学生未来发 展具有重要意义。
条据要求准确、明确地传达信 息，因此要避免使用模糊、不
确定的语言。
注意保密性
如果条据涉及敏感信息或隐私 内容，要注意保密，避免泄露
给无关人员。
检查校对
在提交之前，要认真检查校对 条据的内容，确保没有语法错 误、拼写错误或其他问题。
留存备份
《应用文写作》条据
2022年3月10日
[简析]
这张留言条语气平和，来访目的、另约时间、地点都写得非常清楚，绝不会误事。
【课堂小结】
【课后作业与训练】
今天你突感身体不适，明天无法去正常上课，请写一份请假条交给你的辅导员。
请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。
格式内容：
1.标题；2.称谓；3.请假原因；4.请假起止时间；5.请批语；6.请假人签名；7.请假时间。
（二）留言条
留言条是访人不在，又有话、有事向别人交待而写得一种文书。
[实例]
留言条
建平：
今天上午，我来约你已一道去明明家，适逢你出外。明天下午三点，再来找你，望等候。
应用文写作课程教案
一、教案头
第3次授课题目：条据
教学形式：课堂讲授+课堂实践
学时数：2
授课班级
授课地点
授课时间
月日
第周第节
执行
异动
月日
第周第节
教学
目标
能力目标：
根据日常生活和工作需要，能撰写文种准确、格式正确、结构完整、表达流畅的条据。
知识目标：
了解条据类型、用途；掌握条据的基本格式、写作要求及写作技巧。
参考
资料
教学条件：
多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。
参考资料：
1.《应用文写作》，邓筱玲 ，人民邮电出版社；2017
3.《应用写作》，张德实 ，高等教育出版社。2018
过了好半天，博士才念完凭据。卖驴的听后，不理解地问他说：“先生写了满满三张纸，怎么连个驴字也没有呀？其实，只要写上某月某日我卖给你一头驴子，收了你多少钱，也就完了，为什么唠唠叨叨地写这么多呢？”
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用条据进行表达和交流的能力。
3. 提高学生在生活中运用条据的意识和能力。
二、教学内容：1. 条据的定义和分类。
2. 条据的基本格式。
3. 条据的写作技巧。
4. 条据的运用实例。
三、教学重点与难点：1. 条据的基本格式。
2. 条据的写作技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、分类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析条据的运用实例。
3. 实践操作法：让学生动手写条据，并进行互评和修改。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍条据的概念和作用。
2. 新课内容：讲解条据的分类、基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：分析条据的运用实例，让学生了解条据在实际生活中的应用。
4. 实践操作：让学生分组写条据，并进行互评和修改。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用条据。
教学评价：通过课后作业和实践操作，评价学生对条据的掌握程度和运用能力。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《应用文写作》相关章节。
2. 示例条据：用于展示和分析。
3. 写作纸张：供学生练习写作。
4. 评价标准：设定条据写作的评价标准。
七、教学步骤：1. 回顾上节课内容：简要回顾条据的基本概念和格式。
2. 讲解要点：详细讲解如何写出清晰、有逻辑的条据。
3. 示例分析：分析几个不同类型的条据示例，指出其优点和不足。
4. 写作练习：学生根据所学内容，尝试写出一个指定情境下的条据。
5. 小组讨论：学生相互展示自己的作品，进行小组讨论和评价。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生模拟不同场景，运用条据进行实际交流。
2. 情景剧：以小组为单位，创作并表演一个与条据使用相关的情景剧。
3. 优秀作品展示：选取几篇优秀条据作品，进行全班展示和表扬。
九、作业布置：1. 练习写作：要求学生在家中练习写一篇条据，可以是感谢信、道歉信等。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生认真、规范的书写习惯。
二、教学内容：1. 条据的定义和作用2. 条据的种类：借条、欠条、收条、发票等3. 条据的基本格式：、、落款4. 条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全三、教学重点与难点：1. 教学重点：条据的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何使条据内容完整、语言规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍条据的概念和作用。
2. 讲解条据的种类：借条、欠条、收条、发票等。
3. 讲解条据的基本格式：、、落款。
4. 讲解条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全。
5. 案例分析：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调条据的写作要点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、教学内容和方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。
八、课后作业：九、拓展活动：1. 组织一次条据写作比赛，鼓励学生发挥创意，提高写作水平。
2. 邀请法律专业人士来校讲座，让学生了解条据在法律意义上的重要性，提高他们的法律意识。
3. 开展条据收藏展览活动，让学生了解不同历史时期的条据样式，增加他们的历史知识。
十、教学计划调整：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注学生对条据格式和写作技巧的掌握，以及应用文写作水平的提升。
要注重培养学生的书写习惯，确保他们在实际应用中能够规范书写。
二、教学内容：在教学内容的设计上，要全面覆盖条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
《应用文写作·条据》教案
（3）明确单据类应用文的写作注意点；
（4）学会正确写作各类单据。
全体讲授。
初步了解条据在日常生活中的条据。
三、讲授新课
（一）创设情境，想与练结合
1.请学生尝试分辨四种单据的类型。（想一想）
（1）生活委员到仓库领取班级劳动工具。(领条)
（2）图书馆收到校友捐赠的1000本图书。(收条）
1.条据是人们在处理日常事务的过程中所使用的一种极简单的应用文书，我们已经学习写作了请假条、留言条和托人办事条，它们均属于条据中的便条（类型），是人们用于处理临时性事务的一种说明性的简易书信。
2.条据的另一种类型是单据，相关文种有借条、收条、领条和欠条等。
3.明确本课时学习目标：
（1）掌握单据类应用文的种类；
（3）素描兴趣小组向艺术教室借石膏像1座。（借条）
4）王明向同学周到借400元买速录机，2天后还了300元，剩下100元下周一还清。(欠条）
2.请学生分组尝试写作借条和收条。（练一练）
（1）因为要参加学校的元旦文艺汇演，我班想向学生科借1台收录机用于排练，请你作为经手人写一张借条。
（2）今天教务科姜老师收到了我班报考计算机中级的报名费2345元，请你以姜老师的名义写一张收条。
（二）请学生根据练习情况，归纳单据写作格式及基本内容要求
明确单据写作格式及基本内容写法。
1.标题：首行正中写“借条”“收条”等，表明单据的性质。
2.正文：第二行开头空两格写“借到”或“收到”，后接对方名称，然后写物件名称、数量或金额。（借条要写清用途及归还日期）另起一行空两格写习惯结束语“此据”，后面不加任何标点符号。（表示郑重，又可防止空白处添加内容）
3.署名：正文下一行右下角末尾缩进两格写上自己单位的名称、经手人姓名。
《条据》优秀教案
借款人：张美丽
2020年11月2日
基本内容包括: 借款原因，债权人姓名、借款金额(本外币)、还款时间、利息计算、违约(延迟偿还)罚金以及债务人姓名、借款日期等要件。
商务借款
借 条
借款人李四因创办服装高级定做工作室，需向张三借人民币壹拾万元整(小写100000元整)。借款种类为现金，借款日期为2020年3月1日，还款日期为2020年12月30日前, 到时一次性还清借款加利息。借款利息为： 0.5%(月利率)，逾期未归还，违约金按每天总金额的百分之一计算。
附：医生证明
请假人：李兰兰
2020年2月27日
居中写标题；请假理由充分，时间具体并附有医生休假证明；格式规范。
2.请辨析下面的条据正确与否：
李老师没见到你，我晚上再来。
徐 伟
缺少称谓；内容不明；没有日期。
修改：
李老师：
今天下午我来找您，有重要事情商量，不巧没找到，不能久等。晚上七时再来，请等我。谢谢！
张老师一时联系不上其他亲戚借钱，她急出了一身汗。这时她突然想起该医院主管财务的陈强副院长和她曾经开过一次研讨会，而且与她是同乡。在陈副院长的帮助下，她终于为表姐办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由张美丽老师向医院签下字据。
提问：张小花老师要写作的说明类条据有哪些？
张小花老师的一天
谢谢！
王茗
3月4日
五、课后作业
王力海同学因参加海尔集团组织的家电商品促销活动，周五至周日共三天，周五要耽误学校上课一天。根据材料写一张请假条。
参考答案：
请 假 条
吴老师：
海尔集团将于本周五至周日举行家电商品促销活动，这是我专业营销课程的重要学习内容，是一次重要的实践活动。我希望能全程参加，周五不能到校上课，特此请假一天。请予批准为盼！
应用文条据教案
应用文条据教案教案标题：应用文条据教案教案目标：1. 了解应用文条据的基本概念和特点；2. 掌握应用文条据的分类和使用方法；3. 培养学生运用条据撰写应用文的能力。
教学重点：1. 应用文条据的分类和使用方法；2. 运用条据撰写应用文的能力。
教学难点：1. 学生如何选择和运用合适的条据；2. 学生如何将条据合理地组织和呈现。
教学准备：1. 教师准备：教案、多种应用文样本、电子设备、投影仪等；2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一份应用文样本，引导学生回忆应用文的特点和用途，并提出应用文条据的概念。
Step 2：讲解应用文条据的分类和使用方法（15分钟）教师向学生介绍应用文条据的分类，如事实性条据、统计数据、案例、引用等，并解释每种条据的特点和适用场景。
同时，教师还会详细讲解学生如何选择和使用合适的条据来支撑应用文的内容和论述。
Step 3：示范应用文条据的运用（15分钟）教师通过多个应用文样本的分析和讲解，展示如何运用条据来增强应用文的可信度和说服力。
教师会重点强调条据的来源可靠性和引用方式的准确性。
Step 4：让学生练习应用文条据的运用（20分钟）学生分成小组，每组选择一种应用文类型（如求职信、申请书等），根据教师提供的话题，运用条据撰写一份应用文草稿。
教师在此过程中进行指导和点评，帮助学生理解和运用条据的方法。
Step 5：展示和评价（10分钟）每个小组选择一份应用文草稿进行展示，并由其他小组和教师进行评价和讨论。
重点关注条据的选择和运用是否恰当，以及应用文的逻辑性和说服力。
Step 6：总结和延伸（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在今后写作中运用条据的重要性。
鼓励学生在实际写作中积极运用所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握了应用文条据的分类和使用方法。
通过实际操作，学生有机会运用所学知识撰写应用文草稿，并通过展示和评价提高了写作能力。
职高高三应用文写作：条据、启事教案
职高高三应用文写作：条据、启事教案愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师；愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢的人生。
应用文写作之条据、启事【教学目标】1、知识与能力：（1）了解条据、启事的特点和便条的种类；（2）掌握条据、启事的写法。
2、过程与方法：掌握“条据、启事”书写的格式。
3、情感态度与价值观：举一反三，活学活用。
【教学重点】了解条据、启事的特点和条据、启事的种类。
【教学难点】掌握“条据、启事”书写的格式。
【教学方法】自主研究合作探究【教学用具】多媒体课件【教学时间】2课时【教学过程】条据一、导入新课青年农民XXX是河南省淅川县城关镇西湾村人。
1999年10月18日，XXX在县城个体工商户XXX门窗厂购买铁制大门一套，价值380元。
XXX当即付现金180元，同时出具欠款200元的条据，注明1999年12月20日付清。
约定期到后，XXX支付欠款150元，下欠50元，由于碍于情面，XXX也未变更条据。
今年2月初，XXX主动向XXX还下欠的50元时，不料XXX拿出XXX给出具的欠条，让XXX还200元欠款，双方争辩未果。
为此，XXX将XXX诉诸法院。
法院认为：原告在被告处购门一套支付部分现金，下欠款额欠条系其亲笔所写，属真实意思表达，法院予以认证。
原告称在约定期限内已还150元，下欠50元未还,没有真凭实据，不予承认。
最后，法院依法判令XXX在旬日内了偿XXX现金200元，并承担50元诉讼费。
二、不规范的收（图片）三、票据类使用文教学目标了解常用单据的种类。
把握经常使用票据的根本格式。
会熟练的写常用单据。
四、单据的含义愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师；愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢的人生。
单据,是个人或单位之间因买卖、借钱、借物等关系给对方的一种作为凭证或说明的具有固定格式的条文。
五、单据类应用文的种类单据类应用文最常见的有借条、欠条、收条和领条四类。
票据收据：收到财物时借条：借用财物时领条：领取财物时欠条：借用财物已还部分，尚欠部分时六、以下情境中要用上哪些票据？1、生活委员XXX到财管处领了两把扫帚，一盒粉笔2、XXX在XXX定做工作服，钱不够，欠了三千元加工费，后来还了两千元，剩下的欠款一个月内付清3、藏书楼收到校友XXX捐赠的一百五十本图书4、学生会干部XXX向总务科借了一套音响7、票据类使用文的一般写法1、票据类使用文的根本格式包括标题、注释、结语和题名。
2024年度-应用文写作条据教案
易。
条据通常言简意赅，直接明了地表达关键信息。
条据的书写格式和内容通常有一定的规范，以确保其法律效力 。
8
条据分类与内容要素
分类
根据用途和性质，条据可分为凭证式条据 （如借条、收条、领条等）和说明式条据 （如请假条、留言条、便条等）。
日期
通过实例分析和练习，加深了 对条据写作的理解和掌握，提 高了自己的应用文写作能力。
认识到条据写作在日常生活和 工作中的重要性，将更加注重 条据写作的规范性和准确性。
25
对未来应用文写作条据课程的建议
增加更多实例分析和练习，帮助学员 更好地掌握条据写作的技巧和规范。
提供更多与条据写作相关的延伸知识 和素材，帮助学员更全面地了解和应 用条据写作。
16
问题条据诊断与改进建议
问题一
内容模糊不清
诊断
条据内容表述不清，关键信息缺 失或含糊不清。
改进建议
在写条据时，应确保内容清晰明 确，关键信息准确无误。
改进建议
在写条据时，应遵循一定的格式 规范，确保条据的完整性和正式
性。
诊断
条据格式不符合规范，如缺少标 题、日期或签名等。
问题二
格式不规范
17
学生作品点评及互动交流
应用文写作条据教案
1
目录
• 课程介绍与目标 • 条据基本知识与分类 • 写作方法与技巧 • 实例分析与讨论 • 写作实践与指导 • 课程总结与展望
2
01Байду номын сангаас
课程介绍与目标
3
应用文写作条据定义及重要性
应用文写作条据是指在日常生活 、工作和学习中，为处理各种事 务而书写的具有一定格式的文书
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情境1：你需要到生活委员处领取班费若干元购买所需物品，请拟写一领条。
情境2：出去购物前，你想叮嘱文艺委员别忘了提前邀请任课老师，恰巧文艺委员不在，请拟写一留言条。
情境3：你去礼仪服务公司租用几套演出服装，不巧所带费用不够，还欠租金30元，请写一欠条。
便条：
便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
种类：
请假条、留言条、托人办事条。
请假条
XXX
………………………………………………………………
此致
敬礼
XX
X年X月X日
3、格式
收条
今收到……………………………………………………。（特立此据）。
XXX
X年X月X日
三、领条
1、概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
2、格式
领条
今领到 ……………………
XXX
X年X月X日
四、欠条
1、概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一单据，约定在一定期限归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
a)注意叙述中的容
特别是要把请求准假的意思好好地传达
b)还应是事先递交的
c)如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的，有的还要写明与请假人的关系。
5、留言条
①在什么情况下要用留言条？
走访别人未遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。如果以前没有交往，还要做自我介绍。临时有一活动要请对方参加，而对方恰好不在，这时可以留条通知。有时替人接了不能当面转告，也可写个留言条。想请人代办某事，一时见不了面；有事不便与当面谈，又必须让对方知道等等。
4、注意
①钱物往来要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
②钱的数额前，必须写“人民币”紧相连。数额末尾加“整”。
③正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊。
④不得涂改，如有改动，改动处应加章。
⑤打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。
一、借条
1、概念：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回原来所写的借条作废处理。
一、概念和分类
告知性条据：请假条 留言条 托事条 意见条等
条 （便条）
据 凭证式条据：手写格式 借条（据）收条（据）欠条 领条
（单据） 印刷格式
二、条据的特点
1.简便性。容简单，篇幅较短，应用广泛，利写便用。
2.凭证性。条据通常都有一定的凭证作用，有些单据还具有法定证据的效力，书写时必须认真慎重。
3.约束性。条据特别是涉及经济容的条据，一经签订，即对当事人形成约束力，要求按据履行。
④写托人办事条还得讲究礼貌，致语必不可少
凭据:
1、凭据的作用
我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东西，我们常常要写——单据，以做凭证。这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据，作为凭证作用的条子，叫凭据。
2、常用的单据
借条、收条、领条、欠条
3、格式
①标题
通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质。
课题：条据
教师活动
学生活动
【新课导入】
五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。
【讲授新课】
什么是条据？
条据是用来处理临时性事务，起告知说明或凭证作用的专用文书。条据是种用途十分广泛的应用文体，应该学会它。如因事、因病不能上学，必须事先告诉学校和老师，这就要写假条了。否则，就算旷课，旷课达一定数量，就会勒令退学或重新从低年级读起。去访问朋友，他不在家，也没别人帮助通知朋友，这时就可写个便条，说明你来了，请朋友回来后主动同你联系，就要写个留言条。留言条也可写托别人帮你办什么事情。至于凭据性的便条，如收条、借条、领条等等，更有据约性质，不会写不行，写得不符合格式也不行。因为这类凭据性的便条一旦写好交给别人，自己就要负责任，便条也就具有法律效应了。不会写收条，别人不会把钱、物交给你；不会写借条，别人不会把东西借给你；不会写领东西的领条，别人也不会把东西让你领走。因为他没凭据，他就得负责任。这类单据、凭据等，还有较固定的格式，格式错了，也是不行的。因此，条据虽简单，也应学会写法。
②格式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
XXX：
……………………………………………………………………………
XXX
X年X月X日（即日）
③要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。
6、托人办事条
①应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。
②托人购物，要详细写清楚要求。
③托人送物也得交代明白，以免误事。
②正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
③具名和日期
正文下面偏右处写上经手人的及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。
2、格式
借 条
今借到……………………………………………………………。
（此据）
XXX
X年X月X日
二、收条
1、概念：收到单位或个人送来的钱或物品，应写单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。
2、注意：如所收钱物或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方.
2、注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新的商定的期限归还。因此，不能与借条混淆。
3、格式
欠条
本人于X年X月X日借到XXX人民币（大写），今还（大写）（$），尚欠多少，何时还清。
立据人：ＸＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日
【课堂训练】
训练题：
1、王某向某借款5000元，并为出具借条一份。一年后，王归还2000，遂要求把原借条撕毁，并重新为出具一份条据。怎样写？