应用文写作教案
应用文写作教案设计参考
应用文写作教案设计参考一、教学目标1.让学生了解应用文写作的基本概念、特点及分类。
2.培养学生运用应用文写作知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学内容1.应用文写作的基本概念、特点及分类2.常见应用文的写作格式及要求3.应用文写作的实战演练三、教学重点与难点1.教学重点：应用文写作的基本概念、特点及分类，常见应用文的写作格式及要求。
2.教学难点：应用文写作的实战演练，尤其是如何做到内容完整、结构清晰、语言简练。
四、教学过程1.导入（1）讲解应用文写作的重要性，让学生认识到学习应用文的必要性。
（2）邀请学生分享自己曾经遇到的应用文写作问题，引发学生的思考。
2.知识讲解（1）介绍应用文写作的基本概念、特点及分类。
（2）讲解常见应用文的写作格式及要求，如通知、报告、请示、函等。
3.实例分析（1）展示优秀应用文范文，让学生分析其结构、语言、格式等方面的优点。
（2）分析实际案例，让学生了解应用文写作在实际工作中的应用。
4.实战演练（1）分组讨论，让学生针对某一应用文类型进行写作练习。
（2）每组选取一篇作品进行展示，其他同学进行评价，教师进行点评。
（2）收集学生对本次课程的反馈，了解教学效果。
五、课后作业1.根据所学内容，独立完成一篇应用文写作练习。
2.阅读相关应用文写作资料，深入了解各类应用文的写作要求。
六、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标，有哪些不足之处需要改进。
2.学生在实战演练环节的表现如何，如何提高学生的写作能力。
3.课后作业的布置是否合理，如何调整以提高学生的学习兴趣。
七、教学资源1.应用文写作教材2.优秀应用文范文3.实际应用文案例八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对应用文写作知识的掌握程度。
2.学生在实战演练环节的表现。
3.学生课后作业的完成情况。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握应用文写作的基本概念、特点及分类，熟悉各类应用文的写作格式及要求，并在实际工作中能够运用所学知识，提高自己的写作能力。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案一、教学目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
二、教学内容：1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点：1. 重点：应用文的格式、结构和语言特点。
四、教学方法：2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍应用文的定义、分类和格式。
3. 第三课时：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
六、教学评价：1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。
2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
七、教学准备：1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。
2. 收集典型应用文案例，用于分析和讨论。
八、教学过程：1. 导入新课，回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的知识点，包括应用文的结构和语言特点。
3. 分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
7. 总结本节课的内容，布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
九、课后作业：1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。
十、课程反馈：1. 学生对本节课的内容掌握情况。
2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
4. 根据学生的反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。
十一、拓展学习：1. 让学生了解我国古代的应用文，如letters、memos等。
2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展，如电子应用文、社交媒体应用文等。
3. 鼓励学生多阅读优秀应用文，以拓宽视野，提高自己的应用文写作水平。
十二、课程延伸：1. 组织学生参加应用文写作比赛，提高学生的写作积极性。
2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座，分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动，让学生在小组内互相评改、学习，共同提高。
十三、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实。
应用文写作日常文书教案
应用文写作日常文书教案日常文书教案。
一、教学目标。
1.了解日常文书的种类和格式。
2.掌握日常文书的书写要求和注意事项。
3.能够独立书写日常文书。
二、教学重点和难点。
1.日常文书的种类和格式。
2.日常文书的书写要求和注意事项。
三、教学过程。
1.引入。
通过举例介绍日常文书的重要性和应用范围，激发学生学习的
兴趣。
2.讲解。
（1）日常文书的种类，包括请假条、借阅卡、报修单、申请书、感谢信等。
（2）日常文书的格式，包括标题、称呼、正文、落款等。
（3）日常文书的书写要求和注意事项，字迹工整、语言简练、
内容真实、格式规范等。
3.示范。
老师根据具体的日常文书种类进行书写示范，让学生了解实际
的书写过程和技巧。
4.练习。
让学生根据所学内容，分组进行日常文书的书写练习，督促学
生按照格式要求进行书写。
5.批改。
老师对学生的书写进行批改，指出错误和不足之处，并进行讲解和指导。
6.总结。
让学生总结本节课所学的内容，强化记忆，确保学生掌握日常文书的书写要求和注意事项。
四、作业。
布置作业，让学生根据老师提供的题目，独立完成一份日常文书，并在下节课上交。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对日常文书的种类和格式有了更深入的了解，同时也掌握了日常文书的书写要求和注意事项，提高了学
生的实际应用能力。
下节课可以结合实际情况，让学生进行更多的实践操作，加深对日常文书的理解和掌握。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
大学应用文写作_教案
课程名称：大学应用文写作课程目标：1. 理解应用文的概念、特点及其在日常生活和职场中的重要性。
2. 掌握应用文的写作原则和基本格式。
3. 能够独立撰写各类应用文，包括信函、报告、计划、总结等。
4. 提高语言表达能力和文字处理能力。
课程内容：第一周：应用文概述1. 应用文的定义与分类- 介绍应用文的定义和特点。
- 分类讨论：信函、报告、计划、总结、通知、请柬等。
2. 应用文的重要性- 在日常生活和职场中的应用。
- 提高沟通效率，促进事务处理。
3. 应用文的写作原则- 实用性、准确性、简洁性、规范性。
第二周：信函写作1. 信函的种类- 商务信函、个人信函、求职信等。
2. 信函的格式- 信头、称呼、正文、结束语、签名。
3. 信函的写作技巧- 语言规范，表达清晰，注意礼貌。
第三周：报告与总结写作1. 报告的种类- 工作报告、市场调研报告、项目报告等。
2. 报告的格式- 标题、引言、正文、结论、附件。
3. 报告的写作技巧- 数据准确，逻辑清晰，重点突出。
4. 总结的写作- 工作总结、学习总结等。
- 结构清晰，内容具体，总结到位。
第四周：计划与通知写作1. 计划的种类- 工作计划、学习计划、活动计划等。
2. 计划的格式- 标题、背景、目标、内容、时间安排、预期效果。
3. 通知的写作- 内容明确，格式规范，语言简洁。
第五周：应用文写作实践1. 案例分析- 分析优秀应用文案例，学习写作技巧。
2. 写作练习- 学生分组，完成各类应用文的写作任务。
3. 作品点评- 教师点评学生作品，指出优点和不足。
考核方式：1. 平时作业：完成各类应用文的写作练习，占总成绩的30%。
2. 课堂表现：积极参与课堂讨论，占总成绩的20%。
3. 期末考试：书面考试，包括应用文写作知识和技巧的测试，占总成绩的50%。
教学资源：1. 教材：《应用文写作》2. 教学课件3. 网络资源：应用文写作相关网站、博客、论坛等教学安排：本课程共计10周，每周2课时，共20课时。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案应用文写作基础教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的应用文写作基础教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
应用文写作基础教案1一、公告与通告的概念和特点（一）公告的概念和特点1、公告的概念公告是政府职能部门向国内外宣布重要事项或法定事项时所使用的公文。
2、公告的特点（1）内容公开性。
（2）形式多样性（3）行文庄重性（二）通告的概念和特点1、通告的概念通告是在肯定范围内向社会公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。
2、通告的`特点（1）制约性。
对遵守性通告而言，他带有强制性，要求人们必需遵守。
（2）周知性。
通过公告可以提示人们知晓或留意相关事项。
二、公告与通告的主要区分1、告知范围2、约束性3、事项重要程度4、发文机关级别三、公告与通告的写作方法1、标题公告和通告的标题可分为完全是标题、非完全是标题两种。
完全是标题是“发文机关﹢事由＋文种”三要素组成的标题。
如《国家教委关于维护中小学正常教学秩序的通告》。
《福建省人民代表大会常务委员会关于公布施行＜福建省消防条例＞的公告》。
非完全式标题只有三要素的一个或两个。
如《中华人民共和国农业部公告》、《关于京通快速路施工期间制止机动车通行的通告》、《公告》《通告》。
2、正文公告的正文一般有两种写法。
第一种写法包括：（1）公布公告的缘由。
它是公布公告的依据，因何事而发，通常用一两句话概况。
（2）公告的详细事项，写清晰时间、地点、大事、打算等。
（3）完毕语。
一般另起一行，写“特此公告”“现予公告”。
其次中写法：只写详细事项。
通告正文的写法。
（1）公布通告的缘由。
（2）通告的详细事项，写清晰什么范围内、告知谁、告知何事。
（3）完毕语。
通告的完毕语依据详细内容而定，一般写执行通告的要求，作为强调；也可以写明执行的时间、范围和有效期；还可以用“特此通告”“此告”作完毕语。
应用文写作教案模板（共5篇）
应用文写作教案模板（共5篇）第1篇：应用文写作,应用文写作,应用文写作格式,应用文写作教案基础课件应用文写作，应用文写作大全，应用文写作格式范文，应用文写作教案基础课件1.应用文的概念：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众，在日常工作、生产和生活中办理公务及个人事务时，所使用的具有实用性的文章。
应用文写作就是指实用文写作。
2.应用文的特点：（1）使用的实用性（2）内容的真实性（3）格式的规范性（4）文字的简明性应用文种类：1.公务文书（命令、决定、公告、通知……）2.事务文书（计划、总结、述职报告……）3.经济文书（意向书、协议书、合同……）4.规约文书（条例、规定、章程……5.司法文书（起诉状、上诉状、委托书……）6.信函文书（求职信、邀请函、申请书……）7.交际文书（贺词、演说词、欢迎词……）8.告白文书（广告、声明、启事……）9.传播文书（通讯、新闻评论、消息……）第一讲：公务文书 1.命令 2.决定 3.公告4.通告 5.通知 6.通报 7.议案 8.报告 9.请示 10.批复 11.意见 12.函 13.会议纪要一、通知的特点1.使用范围广 2.使用平率高 3.行文方向不确定二、通知的种类1.发布性通知 2.批转性通知 3.事项性通知 4.任免通知 5.会议通知三、1.批转性通知的写作格式1.标题（1）发文机关+转发或批转+原件标题（通知除外）+通知（2）转发或批转+原件标题（通知除外）+通知2.正文（批语）批语+转发件2.事项性通知的写法（1）.完整的标题（2）.正文缘由+事项+结语3.任免通知的写法（1）.标题（2）.正文任免机关、任免人员的姓名、任免的职务4.会议通知（1）.标题 (2).正文缘由、事项和结语报告一、报告的种类 1.工作报告 2.情况报告 3.答复报告二、报告的写作格式1.标题2.主送机关3.正文：概述情况+详述情况+结束语三、报告的写作要领：1.内容要真实2.报告要不失时机3.文字要精练，用词要准确 4.不能越级报告 5.不能把报告与请示混淆在一起二、事务文书1.【计划】 2.总结 3.述职报告 4.调查报告 5.简报 7.会议记录计划一、计划的特点：1.时间上的遇见性2.内容上的目的性3.执行中的约束性二、计划的分类 1.规划 2.方案、意见 3.工作要点 4.安排、打算 5.设想三、规划的格式：1.标题：单位名称+适用时限+内容要点+文种2.正文：前沿+任务与目标+步骤与措施+结语3.落款四、计划的写作要领：1.要符合方针政策2.要从实际出发3.要走群众路线4.要注意灵活性总结一、总结的特点 1.回顾性 2.自身性 3.平时性二、总结的种类 1.综合性总结 2.专题性总结三、总结的格式1.标题公文式标题：单位名称+时间+总结对象+文中新闻式标题：概括总结核心内容的文章标题2.正文：基本情况、成绩与经验、问题与教训、今后的意见3.落款四、总结的写作要领：1.充分占有材料2.如实反映情况3.正确选择实例 4.找出事物规律述职报告：一、述职报告的特点：1.总结性 2.述评性 3.针对性 4.通俗性 5.艺术性二、述职报告的作用：1.利于改进工作2.利于群众监督3.利于干部使用三、述职报告的格式：1.标题 2.署名 3.正文：导言+主体+结尾 4.落款四、述职报告的写作要领：1.要注意客观事实2.要突出个人的能力 3.要突出个性重点4.要用生动的语言应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
应用文写作概述教案(共3篇)
篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
应用文写作策划书教案
一、教案基本信息教案名称：应用文写作策划书教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解策划书的基本结构和写作要点。
2. 培养学生运用应用文写作技巧，独立完成策划书的能力。
教学工具：投影仪、教案纸、黑板教学内容：1. 策划书的概念与作用2. 策划书的结构与要素3. 策划书的写作技巧4. 案例分析与实践演练二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师简要介绍策划书的概念和作用，引导学生关注策划书在日常生活中的应用。
2. 提问：同学们在生活中是否见过策划书？它们通常应用于哪些场合？Step 2：讲解策划书的结构与要素（15分钟）1. 教师讲解策划书的结构，包括封面、摘要、目录、等部分。
2. 重点讲解部分的要素，如活动背景、目标、内容、预算、时间安排等。
3. 举例说明策划书中各部分的写作要点和注意事项。
Step 3：讲解策划书的写作技巧（10分钟）1. 教师讲解策划书的写作技巧，如清晰表达、逻辑性强、简洁明了等。
2. 引导学生关注策划书中常见的表达方式和建议。
Step 4：案例分析与实践演练（10分钟）1. 教师展示一份成功的策划书案例，引导学生分析其结构、要素和写作技巧。
2. 学生分组讨论，总结案例中的优点和不足。
Step 5：总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调策划书的基本结构和写作技巧。
三、课后作业1. 复习本节课所学内容，掌握策划书的基本结构和写作技巧。
四、教学评价1. 学生对策划书的基本结构和写作技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论和实践活动的情况。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学延伸活动1. 策划书竞赛：鼓励学生参加校内外策划书竞赛，提高他们的写作水平和实践能力。
2. 策划书展览：组织学生展示自己的优秀策划书作品，促进彼此之间的交流和学习。
3. 策划书实践：引导学生将所学知识运用到实际项目中，如社团活动、校园活动等。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
应用文写作基础知识教案优秀4篇
应用文写作基础知识教案优秀4篇应用文写作教案篇一一、教学目的掌握经济文书中的商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的概念、特点、结构和内容。
二、教学难点商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的结构和内容。
三、教学方法讲授法、讨论法四、课时安排：三课时第一、二课时主要内容：商品说明书和广告授课步骤：一、导入前面两章，我们学到的应用文主要涉及行政和一般事务，但如果涉及到与我们现代生活息息相关的经济生活时，我们又该运用哪些应用文呢？这就是我们下面要学习的经济文书。
我们将学习四类：商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告。
二、商品说明书（一）商品说明书的概述在生活中，我们购买或接触到新的商品，都是通过阅读该商品的附带说明书，才获得该商品的有关知识，才会正确使用它，那么商品说明书是什么呢？有哪些特点呢？我们接下来一起学习。
1、概念商品说明书（又称产品说明书或使用说明书），是对商品的性能、构造、功能、使用、保养等进行说明或介绍，让人们了解其特点，获得商品的有关知识，以便正确地使用和保养商品的书面材料。
目的：指导消费者了解商品特点、性能、使用方法作用：商品和消费者的桥梁；正确使用商品的向导；最大限度实现商品使用价值的保证2、特点商品说明书作为一种独特的应用文体，有其特点，主要有：（1）知识性商品说明书的目的是正确指导用户认识和使用商品，它必须介绍商品有关知识，从内容上看，它具有知识性。
（2）实用性消费者阅读说明书是为了掌握商品的使用方法，因此要实用。
（3）科学性商品说明书内容要详实可信，符合商品自身特点。
（4）条理性说明书的使用性很强，因此必须条理清晰、层次分明，使使用者一目了然。
（5）真实性商品说明书的实用性决定着对产品的介绍要客观，因而真实性是一个基本特点，如果夸大其词，就失去了说明书的作用。
3、种类（1）根据写法不同可分为：①条款式：把有关事项按一定顺序分条列项地说明②叙述式：用短文把有关事项综合诉说（2）根据表达方式可分为：①说明式：对商品自身情况进行平实的解说②文艺式：采用对话、讲故事、连环画等形式对商品进行说明，较有趣味性（3）从包装角度可分为：①包装式：将说明的文字图示直接印在外包装物上，一目了然②内装式：将说明书单列，印成单页或多页，封在包装内部（二）商品说明书的结构和内容常见的商品说明书一般包括标题、正文、落款三个部分。
《应用文写作》教案
1 范围本文件规定了B2C电子商务平台经营者交易规则制定时宜遵守的基本原则、程序和交易规则基本类别及关键要素。
本文件适用于B2C电子商务平台经营者制定交易规则等相关事项。
2 规范性引用文件下列文件对本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 35408-2017 电子商务质量管理术语GB/T 35409-2017 电子商务平台商家入驻审核规范GB/T 38652-2020 电子商务业务术语3 术语和定义GB/T 35408、GB/T 38652界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1电子商务平台e-commerce platform为交易的双方或多方提供信息发布、信息递送、数据处理等一项或多项服务，实现交易撮合目的信息网络系统。
[GB/T 38652-2020,定义2.2]3.2平台内经营者operator on e-commerce platform通过电子商务平台销售商品或者提供服务的电子商务经营者。
[GB/T 38652-2020,定义2.3.2]3.3交易规则transaction rule电子商务平台经营者对平台内经营者、消费者开展交易活动的方式、履行的义务和限制基本权利等要求的规定，即电子商务商业实践中所谓平台规则。
[GB/T 38652-2020,定义8.1]3.4信用评价credit comment电子商务平台经营者对平台内经营者在某一时期信用状况的记录、分析和评价。
3.5入驻规则entry rule电子商务中规范平台内经营者入驻和开展经营活动的规则。
3.6商品服务保障规则guarantee rules of product and service电子商务经营活动中规范平台内商品服务发布、销售、营销和信用评价等的规则。
3.7权益保护规则rights protection rule电子商务经营活动中涉及到消费者与商家权益、个人信息、知识产权、争议解决及其他与经营活动有关的权益保护规则。
《应用文写作》教学设计（精选10篇）
《应用文写作》教学设计《应用文写作》教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《应用文写作》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《应用文写作》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
2、过程与方法：通过练习提高应用文的写作能力。
3、情感态度与价值观：增强应用文的写作兴趣。
教学重点：了解会议记录的写作格式和记录的技巧，学写会议记录。
教学难点：会写海报和简报。
教学方法：指导法，展示法，练习法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、写作要求了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
二、写作指导（一）海报海报是向广大人民群众预告临时性消息或活动时使用的招贴式应用文。
多用于文艺演出、体育比赛、报告会等场合。
海报一般都会有标题、正文、插图和落款。
标题。
一般是在纸的上方中间。
正文。
活动的具体内容、时间、地点、参加方式、注意事项等，可以使用生动的语言。
插图。
要考虑到正文和插图的比例及位置安排，做到布局新颖，图文并茂。
落款。
正文的右下方写上主办单位组织的名称，最后写上日期。
（二）简报简报是各级机关、企事业单位、人民团体编发的汇报工作、通报情况、交流经验的一种内部文件。
简报在格式上由报头、主体、报尾三部分组成。
1.报头。
由“简报名称”“期数编号”“编印单位”“编印时间”四部分组成，占简报第一页的三分之一篇幅。
2.主体。
包括标题和正文两部分。
正文一般包括导语、主体和结尾三部分。
导语。
用精辟的语言概括全文。
主体。
运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题。
结尾。
用一段话对全文阐述的内容做一个概括、总结，加深印象。
3.报尾。
位于简报最后一页下方，包括：报（指上级单位）、送（指平行或不相隶属的单位）、发（指下级单位）。
编写简报要做到材料准确，内容真实。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述一、教学目标：1. 让学生了解应用文写作的定义、特点和作用。
2. 培养学生对应用文写作的兴趣和意识。
3. 使学生掌握应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 应用文的定义和分类。
2. 应用文的特点和作用。
3. 应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解应用文的概念、特点、作用和写作要求。
2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考应用文在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解应用文的定义、特点、作用和写作要求。
3. 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对应用文写作的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价，提高写作技巧。
第二章：商务应用文写作一、教学目标：1. 让学生了解商务应用文的定义、特点和作用。
3. 使学生掌握商务应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 商务应用文的定义和分类。
2. 商务应用文的特点和作用。
3. 商务应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解商务应用文的概念、特点、作用和写作要求。
2. 案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考商务应用文在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解商务应用文的定义、特点、作用和写作要求。
3. 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对商务应用文写作的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价，提高写作技巧。
第三章：行政应用文写作一、教学目标：1. 让学生了解行政应用文的定义、特点和作用。
3. 使学生掌握行政应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 行政应用文的定义和分类。
2. 行政应用文的特点和作用。
3. 行政应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解行政应用文的概念、特点、作用和写作要求。
应用文写作基础教案
一、教案概述二、教学目标1. 了解应用文的概念和特点2. 熟悉应用文的分类3. 掌握应用文的基本格式4. 学会运用恰当的语言表达观点和需求三、教学内容1. 应用文的概念与特点a. 应用文的定义b. 应用文的特点：实用性、针对性、真实性、规范性2. 应用文的分类a. 日常生活类b. 工作办公类c. 学术研究类d. 其他类3. 应用文的基本格式a.b.称呼c.d.结尾e.落款四、教学方法1. 讲授法：讲解应用文的概念、特点、分类和基本格式2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用五、教学步骤1. 导入：简要介绍应用文的概念和特点，引发学生兴趣2. 讲解应用文的分类，让学生了解不同类型的应用文3. 详细讲解应用文的基本格式，包括、称呼、、结尾和落款六、教学评估1. 课后作业：检查学生对应用文概念、特点、分类和基本格式的掌握情况。
3. 学生互评：组织学生相互评价作业，促进学生之间的交流和学习。
七、常见问题与解答1. 应用文和文学作品的区别是什么？应用文注重实用性和针对性，而文学作品注重艺术性和创造性。
2. 如何确定应用文的格式？应用文的格式需要根据具体的类型和用途来确定，遵循规范性和真实性的原则。
避免使用冗长的句子和复杂的词汇，直接表达观点和需求，突出重点。
八、拓展学习1. 研究不同行业的应用文写作特点和技巧。
2. 收集优秀的应用文案例，进行分析和模仿。
3. 参加应用文写作培训和竞赛，提高写作水平。
九、课后作业2. 写一份求职信，针对一个心仪的职位，表达自己的求职意向和优势。
十、课堂小结十一、应用文写作技巧与策略2. 明确目的：明确写作目的，使文章更具针对性和实用性。
3. 结构布局：合理布局文章结构，使内容条理清晰，便于读者理解。
4. 恰当用词：使用恰当的词汇，避免语病和歧义，提高文章质量。
5. 修改润色：写完文章后，进行反复修改和润色，确保内容完整、准确、通顺。
十二、不同类型应用文案例分析1. 日常生活类：如请假条、感谢信、道歉信等。
应用文写作学习计划教案
应用文写作学习计划教案【教学目标】：1. 帮助学生掌握应用文写作的基本要点和技巧；2. 提高学生的应用文写作能力，使其能够独立完成各类应用文写作任务；3. 培养学生的文字表达能力和文案策划能力。
【教学内容】：1. 应用文写作的基本概念和特点；2. 不同类型应用文的写作要点；3. 应用文写作的语言表达和篇章结构；4. 实用写作技巧和方法。
【教学步骤】：第一课时：应用文写作概述1. 教学目标：了解应用文写作的定义和特点，激发学生学习应用文写作的兴趣；2. 教学内容：1) 应用文写作的概念和基本特点；2) 不同类型应用文的写作形式和要求；3) 举例分析不同应用文的实际应用场景。
第二课时：应用文写作要点1. 教学目标：掌握应用文写作的一般要求，能够根据要求进行实际写作；2. 教学内容：1) 不同类型应用文的写作要点分析；2) 如何根据不同应用文的特点编写内容；3) 学习应用文写作的基本结构和模板。
第三课时：应用文写作语言表达1. 教学目标：掌握应用文写作的语言表达技巧，提高文字表达能力；2. 教学内容：1) 应用文中常用的语言表达技巧和方法；2) 如何用简明扼要的语言准确表达要点；3) 学习应用文写作中的写作技巧和注意事项。
第四课时：实用写作技巧1. 教学目标：掌握实用的写作技巧，提高应用文写作效率；2. 教学内容：1) 如何进行应用文写作的素材收集和整理；2) 学习如何进行文案策划和创意思维；3) 分组进行实际应用文写作任务。
【教学方法】：1. 理论教学与实践相结合：在讲解应用文写作的理论知识的同时，加强实际应用文写作的训练；2. 个别辅导与集体指导相结合：根据学生的实际水平进行个别辅导，加强学生的实际写作能力；3. 教师讲解与学生探究相结合：教师通过讲解和引导学生自主探究相结合，激发学生的学习兴趣。
【教材】：1. 主要教材：《应用文写作教程》2. 辅助教材：《实用文写作指南》3. 参考书目：《文案策划实务》，等相关书籍。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点掌握应用文的写作格式与规范培养学生的应用文写作兴趣与意识1.2 教学内容应用文的概念与分类应用文的特点与作用应用文的写作格式与规范1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写应用文，提高实际写作能力1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中应用文的使用场景1.4.2 新课讲解：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识1.4.3 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景1.4.4 实践练习：让学生动手编写应用文，教师点评并指导第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作格式与规范2.2 教学内容商务应用文的分类与特点商务邮件、商务报告等商务文档的写作格式与要求商务应用文的语言表达与沟通技巧2.3 教学方法讲授法：讲解商务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写商务应用文，提高实际写作能力2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考商务场景中应用文的使用2.4.2 新课讲解：讲解商务应用文的分类、特点、格式等基本知识2.4.3 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景2.4.4 实践练习：让学生动手编写商务应用文，教师点评并指导第三章：日常事务应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日常事务应用文的写作格式与规范3.2 教学内容日常事务应用文的分类与特点请假条、通知、公告等日常事务文档的写作格式与要求日常事务应用文的语言表达与沟通技巧3.3 教学方法讲授法：讲解日常事务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写日常事务应用文，提高实际写作能力3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考日常事务中应用文的使用场景3.4.2 新课讲解：讲解日常事务应用文的分类、特点、格式等基本知识3.4.3 案例分析：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景3.4.4 实践练习：让学生动手编写日常事务应用文，教师点评并指导第四章：学术应用文写作4.1 教学目标让学生掌握学术应用文的写作格式与规范4.2 教学内容学术应用文的分类与特点论文、报告等学术文档的写作格式与要求学术应用文的语言表达与逻辑结构4.3 教学方法讲授法：讲解学术应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写学术应用文，提高实际写作能力4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考学术场景中应用文的使用4.4.2 新课讲解：讲解学术应用文的分类、特点、格式等基本知识4.4.3 案例分析：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景4.4.4 实践练习：让学生动手编写学术应用文，教师点评并指导第五章：求职与招聘应用文写作5.1 教学目标让学生掌握求职与招聘应用文的写作格式与规范5.2 教学内容求职与招聘应用文的分类与特点简历、求职信第六章：简历与求职信写作6.1 教学目标让学生掌握简历与求职信的写作格式与规范6.2 教学内容简历与求职信的常见错误分析6.3 教学方法讲授法：讲解简历与求职信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考简历与求职信在求职过程中的重要性6.4.3 案例分析：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景6.4.4 实践练习：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导第七章：礼仪与感谢信写作7.1 教学目标让学生掌握礼仪与感谢信的写作格式与规范7.2 教学内容感谢信的格式与表达技巧礼仪与感谢信的常见错误分析7.3 教学方法讲授法：讲解礼仪信函与感谢信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考礼仪与感谢信在社交场合的重要性7.4.3 案例分析：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景7.4.4 实践练习：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导第八章：投诉与建议信写作8.1 教学目标让学生掌握投诉与建议信的写作格式与规范8.2 教学内容投诉与建议信的格式与规范投诉与建议信的常见错误分析8.3 教学方法讲授法：讲解投诉与建议信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导8.4.1 导入：引导学生思考投诉与建议信在解决问题中的重要性8.4.3 案例分析：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景8.4.4 实践练习：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导第九章：申请与汇报信写作9.1 教学目标让学生掌握申请与汇报信的写作格式与规范9.2 教学内容申请与汇报信的区别与特点申请与汇报信的格式与规范9.3 教学方法讲授法：讲解申请与汇报信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考申请与汇报信在职场中的重要性9.4.2 新课讲解：讲解申请与汇报信的区别、特点、格式与规范9.4.3 案例分析：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景9.4.4 实践练习：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导10.1 教学目标让学生回顾并巩固应用文写作的基本知识与技巧培养学生对应用文写作的兴趣与自信心回顾本课程所学的内容与重点分析应用重点和难点解析本教案设计中，需要重点关注的环节包括：1. 各章节的教学目标：这是整个教学活动的导向，需要确保每个章节的目标明确，与整体教学目标相符合。
高中教案写作技巧之应用文写作
高中教案写作技巧之应用文写作（一）教学目标1.了解应用文的定义和特点。
2.掌握应用文的写作要求与方法。
3.能够运用所学的写作技巧，撰写一篇符合应用文要求的作品。
（二）教学重点1.理解应用文的特点和写作要求。
2.学会应用不同的写作技巧。
（三）教学难点1.如何运用不同的写作技巧，提高应用文的质量。
2.培养学生的写作能力，使其能够撰写一篇合理、规范、流畅的应用文。
（四）教学方法1.讲授法。
通过讲解、分析和解读经典范例，引导学生理解应用文的特点和写作要求。
2.示范法。
教师通过示范写作或者指导学生写作，展示正确的应用文写作方法和技巧。
（五）教学过程Step 1：导入（5分钟）向学生介绍应用文的定义和特点，引导学生思考与应用文相关的常见文体类型，如告示、通知、广告等，以及它们的特点和写作要求。
Step 2：讲解应用文的写作要求（10分钟）1.结构：首段引导、主体部分开展、结尾总结。
2.语言：简洁明了、逻辑清晰、礼貌用语。
3.特点：实用性、针对性、规范性。
Step 3：分析应用文范例（15分钟）让学生阅读一篇范例应用文，分析其结构、语言和特点，同时让学生找出这篇应用文的不足之处。
然后进行讨论，总结应用文写作的技巧和注意事项。
Step 4：示范写作（20分钟）教师以一个常见的应用文写作任务为例，进行示范写作。
在写作过程中注重引导学生合理组织文章结构、运用适当的词汇和句型，并注意语言的连贯性和流畅性。
Step 5：学生练习（30分钟）让学生选择一个具体的应用文写作任务，如写一篇广告、写一篇招聘启事等，让他们根据所学的写作要求和技巧进行写作。
教师可以针对不同学生或小组的写作情况给予个别指导和支持。
Step 6：作品分享与反馈（10分钟）学生可以将自己的作品或者写作过程中的体会与其他同学分享，并接受其他同学和教师的评价和建议。
教师可以对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生继续努力，进一步提高自己的写作能力。
（六）教学资源1.范例应用文。
[文学]应用文写作教案
![[文学]应用文写作教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2189db52b80d6c85ec3a87c24028915f804d84ad.png)
文学应用文写作教案一、教学目标1. 让学生了解文学应用文的定义和特点，认识到文学应用文的重要性。
2. 培养学生运用文学手法进行写作的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容1. 文学应用文的定义与特点2. 文学应用文的写作技巧与方法3. 文学应用文的常见类型及写作要点4. 文学应用文的评价标准5. 文学应用文的实践训练三、教学过程1. 导入：引导学生了解文学应用文的定义和特点，激发学生对文学应用文的兴趣。
2. 讲解：讲解文学应用文的写作技巧与方法，分析文学应用文的常见类型及写作要点。
3. 示范：教师示范写作一篇文学应用文，让学生了解文学应用文的结构和风格。
4. 练习：学生分组练习写作文学应用文，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
四、教学评价1. 学生写作文学应用文的能力。
2. 学生对文学应用文写作技巧的掌握程度。
3. 学生在写作过程中的创新意识和表达能力。
五、教学资源1. 教材：文学应用文写作相关教材或指导书籍。
2. 参考资料：文学应用文写作的范文、案例等。
3. 写作工具：电脑、纸笔等。
4. 展示平台：黑板、投影仪等。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己对文学应用文的理解和写作经验。
2. 写作练习：布置写作任务，要求学生运用所学的写作技巧和方法，完成一篇文学应用文。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，互相评改和讨论作品，提供建设性的意见和改进建议。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析经典文学作品，让学生了解文学应用文的写作技巧和方法。
2. 互动教学：引导学生参与课堂互动，提问、回答问题，提高学生的思考和表达能力。
3. 个性化指导：针对学生的写作特点和需求，给予个性化的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
八、教学计划1. 课时安排：每个章节安排2-3课时进行讲解和练习。
2. 教学进度：按照教学大纲和学生的学习情况，合理安排每个章节的教学内容和进度。
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应用文写作教学课件前言本门课程所用教材：主教材：《应用写作》（第三版），申荣季主编，中国商业出版社 2004 年 11 版参考教材：《应用文写作》，李振辉主编，清华大学出版社 2005 年 2 月版本门课程的学习方法：1、学习“是什么”：不同文种的特点、格式、写作要求2、尝试“怎么做”：了解范文的写作方法、内容组成。
自己练习对照写作格式、要求找差距再练习，进而提高本门课程的教学目标：1、掌握不同文种的特点、格式、要求2、培养一定的应用写作能力：选材、组材、文字表达能力3、提升调查研究能力、沟通能力第一章应用写作概述第一节应用文一、应用文：特点：1、使用面广：人们的生活、学习：计划、总结工作：通知、通报、会议纪要2、格式固定：主送机关、落款、盖章、习惯用语例：请示—妥否，请批示。
可否，请批复。
3、有时效限制：河南网通 2005 年业务发展计划4、有针对性：针对解决实际问题：做生意：广告、合同找工作：求职信工作中：演讲稿、述职报告、会议纪要针对对象、内容固定：郑州大学 2006 年招生计划关于增加一台办公用电脑的请示二、应用文的发展：甲骨文—钟鼎文—史学资料三、应用文分类：公文文书：用于行政事务：命令、决定、公告、通告、会议纪要事务文书：用于日常事务：计划、总结、会议记录、简报、调查报告经济文书：用于经济活动：广告、市场调查、合同公关文书：感谢信、求职信、演讲稿四、应用文与文学作品的区别;文学作品：诗歌、小说、散文、戏剧应用文：公文、事务应用文、经济文书、公关文书类别写作目的思维方式表现形式发文范围时限语言、文学作品感染、影响读者形象思维：艺术形象、故事情节虚构、夸张、烘托多样化范围广、时间长丰富、生动应用文让读者知道、服从、执行逻辑思维; 以理服人陈述、说明、论证单一传阅范围有限、时间有限简洁、朴实五、应用写作的要求：语言：简洁、朴实格式：有一定要求第二章应用写作基础知识应用文的五要素：主题、材料、结构、表达方式、语言主题—灵魂，材料—血肉，结构—骨骼构成文章风头—文章开始—要求精彩，猪肚—文章主体—要求充实，豹尾—文章结束—要求有力一、主题：文章的灵魂1、主题：是作者的主张、观点2、来源：被动写：奉命写—领导的意见主动写：客观实际需要—取得成绩，写贺词。
遇到问题，写请示。
3、要求：正确：符合相关的政策、法规例：经济文书，符合生产规律，流通实际立场明确：赞成或反对主题集中：一文一事二、材料：1、分类：客观实际理论2、搜集方法：从生活中来：作者本人的感受文字资料：书、杂志互联网：调查研究：开会调查、问卷调查（个人、网上）、现场考察总之：要善于观察，多听、多看3、运用材料的要求：辩证地看问题材料要典型材料须说明问题材料要真实（不能虚构）三、结构：1、定义：作者的思路，文章的层次、要点例：记叙文：记事—时间、地点、人物，事件的发生、发展、结局。
议论文：提出问题、分析问题、解决问题2、应用文的结构要求：一文一事：例：请示固定的格式：例：总结的写作格式基本情况—成绩、经验—不足、教训—今后改进意见会议纪要的写作格式会议基本情况（时间、参会人员、议题、目的）--议题—形成决议—招行要求3、具体形式：开头的形式：概述式—概括写出基本情况、问题、过程用于报告、总结、决定、决议等直述式—直接切入主题用于批复例：郑州市教育局：你局郑教【2001】19 号文收悉。
批复如下：目的式—说明公文的目的，引出主旨。
用于通知、通告、决定、条例、规则等原因式—以上级文件、领导批示或有关法规做为行文的依据用于通知、通告等例：根据《中共中央关于加快国有大中型企业改革的决定》的有关精神，为做好邮政企业单位的改革有关工作，现就有关事项通知如下：主体的形式：纵式—以时间为序，以事情的发展为序模式—以材料的不同性质分层综合式—多种方式的综合运用结尾：自然式—事情交待完毕，自然结束。
要求式—就执行文中的有关事项提出要求。
用于通知、通报等下行文例：请各省、自治区、直辖市人民政府办公厅认真检查一下本地区有关类似情况，一经发现，应立即纠正。
展望式—今后的努力方向，发出号召。
用于通知、通报、决定请求式—请求上级领导给予回音用于上行文，请示、报告、函等文种常用此方式例：请示的结尾：以上意见妥否，请批复。
以上妥否，请指示。
以上若有不妥，请指示。
请求批转的报告的结尾：以上报告如无不妥，请批转各地或相关部门依照执行。
说明式—情况列清，以此为据。
用于合同、协议书。
四、表达：用文字、语言将观点表达出来。
1、表达方式：叙述：用于描述事物的发展过程：时间、地点、人物、事件发生的原因、结果。
此方式是应用文写作常用的方式之一。
顺序（以时间为线索）、倒序（先讲结果）、插序等运用要求：真实、详略得当描写：用文字写出人物、事物的状态及特征人—外貌、举止、心理事情发生的环境、背景粗描、细描、白描（用朴素的语言，勾画出人物的特征，例：鲁讯笔下的祥林嫂）此方式为应用写作的辅助方式运用要求：恰当、真实、准确（不夸大）。
说明：事物的形状、特点、成因、功能等，宣传国家的路线、方针、政策，商品的使用方法。
例：mp3 的使用说明书说明的种类：举例、比较、图表、数字公文中的运用：通知、商品说明书、广告、批复使用要求：通俗、准确、合实际。
议论：摆事实、讲道理。
论证：用论据（理论、事实）证明论点。
论证形式：立论—证明论点是正确的，驳论—证明论点是错误的。
论证方法：1、例证：2、引证：引用言论、定理、客观实际。
3、喻证：用比喻，打比方进行论证。
4、反证：从观点的反面进行论证。
5、演绎论证：从一般到个别6、归纳论证：从个别到一般运用注意：说理要透彻。
语言：口语语言：要求生活化、通俗化。
书面语言：合乎规范。
应用写作对语言的要求：简练、平实、准确。
公文的语言１．大量采用书面词语，体现公文语言的庄重感。
例：开头语多用“根据?”、“遵照?”；请示语多用“拟请”、“恳请”；商洽语多用“贵单位”；询问语多用“是否可行”、“当否”；结束语多用“专此报告”、“特予公布”等等。
常使用“必须”、“应该”、“要”、“不准”、“严禁”等祈使语。
２．准确选用字词，体现公文语言的分寸感。
例：原则同意--基本同意--同意拟（想、打算）请、特（专门）请、恳（诚恳、真诚）请应用写作中数字的表达：表示时间：农历日期：用汉字表示，八月十五，公历：用阿拉伯数字，2006 年 5 月 5 日，早上 5 时 30 分公文成文日期：用汉字，二○○二年九月十日表示星期：星期五，表示数量：用用阿拉伯数字，180 次实验，60 岁，50%，专用词语：习惯用汉字，八五一九六部队，二万五千里长征数字运用注意：1、5 位数以上，要用万、亿表示，960 万平方公里2、用阿拉伯数字时不能换行（一行内写完）第三章公务文书的写作一、公文：1、作用：传达贯彻党的路线、方针、政策。
指导、布置和商洽工作。
请示和答复问题。
报告和交流情况。
2、使用单位：国家机关、社会团体、企事业单位等3、使用场所：公务活动中4、性质：具有法定效力5、特点：公文姓“公”，作者一般是一级机关或单位而不是个人。
格式规范—有较严格的特定格式：秘级、缓急、纸张、行文方向等方面有要求时效性—有时间限制权威性—有执行的要求、标准，有约束力二、公文作用：公文是一种工具1、传达、指导（不能事事开会，事事面命）传达：国家命令、决定、上级通知、通报、批复、意见指导：指导下级工作的开展2、请示、汇报：请示问题、汇报情况3、交流、沟通：不同机关、单位之间4、依据、凭证三、公文的行文规则：篇二：应用文写作,应用文写作大全,应用文写作格式范文,应用文写作教案基础课件应用文写作，应用文写作大全，应用文写作格式范文，应用文写作教案基础课件1.应用文的概念：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众，在日常工作、生产和生活中办理公务及个人事务时，所使用的具有实用性的文章。
应用文写作就是指实用文写作。
2.应用文的特点：（1）使用的实用性（2）内容的真实性（3）格式的规范性（4）文字的简明性应用文种类：1.公务文书（命令、决定、公告、通知??）2.事务文书（计划、总结、述职报告??）3.经济文书（意向书、协议书、合同??）4.规约文书（条例、规定、章程??5.司法文书（起诉状、上诉状、委托书??）6.信函文书（求职信、邀请函、申请书??）7.交际文书（贺词、演说词、欢迎词??）8.告白文书（广告、声明、启事??）9.传播文书（通讯、新闻评论、消息??）第一讲：公务文书 1.命令 2.决定 3.公告4 .通告 5.通知 6. 通报 7. 议案 8. 报告 9.请示 10.批复 11.意见 12.函 13.会议纪要一、通知的特点1.使用范围广 2.使用平率高 3.行文方向不确定二、通知的种类1.发布性通知 2.批转性通知 3.事项性通知 4.任免通知 5.会议通知三、1.批转性通知的写作格式1.标题（1）发文机关+转发或批转+原件标题（通知除外）+通知（2）转发或批转+原件标题（通知除外）+通知 2.正文（批语）批语+转发件2.事项性通知的写法（1）.完整的标题（2）.正文缘由+事项+结语3.任免通知的写法（1）.标题（2）.正文任免机关、任免人员的姓名、任免的职务4.会议通知（1）.标题 (2) .正文缘由、事项和结语报告一、报告的种类 1.工作报告 2.情况报告 3.答复报告二、报告的写作格式1.标题 2.主送机关 3.正文：概述情况+详述情况+结束语三、报告的写作要领：1.内容要真实 2.报告要不失时机 3.文字要精练，用词要准确 4.不能越级报告 5.不能把报告与请示混淆在一起二、事务文书1.【计划】 2.总结 3.述职报告 4.调查报告 5.简报 7.会议记录计划一、计划的特点：1.时间上的遇见性 2.内容上的目的性 3.执行中的约束性二、计划的分类 1.规划 2.方案、意见 3.工作要点 4.安排、打算 5.设想三、规划的格式：1.标题：单位名称+适用时限+内容要点+文种 2.正文：前沿+任务与目标+步骤与措施+结语 3.落款四、计划的写作要领：1.要符合方针政策2.要从实际出发3.要走群众路线4.要注意灵活性总结一、总结的特点 1.回顾性 2.自身性 3.平时性二、总结的种类 1.综合性总结 2.专题性总结三、总结的格式1.标题公文式标题：单位名称+时间+总结对象+文中新闻式标题：概括总结核心内容的文章标题2.正文：基本情况、成绩与经验、问题与教训、今后的意见3.落款四、总结的写作要领：1.充分占有材料 2.如实反映情况 3.正确选择实例 4.找出事物规律述职报告：一、述职报告的特点：1.总结性 2.述评性 3.针对性4.通俗性5.艺术性二、述职报告的作用：1.利于改进工作 2.利于群众监督 3.利于干部使用三、述职报告的格式：1.标题 2.署名 3.正文：导言+主体+结尾4.落款四、述职报告的写作要领：1.要注意客观事实 2.要突出个人的能力 3.要突出个性重点4.要用生动的语言应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。