苏教版初中生物教案
苏教版生物初中教案
苏教版生物初中教案年级：初中教材版本：苏教版课题：生物的研究对象及方法教学目标：1. 了解生物学的研究对象和方法；2. 掌握生物学中的实验方法；3. 培养学生的科学思维和实验能力。
重点难点：1. 研究生物的对象有哪些；2. 生物学中的实验方法及其意义。
教学准备：1. 教科书《苏教版生物（初中）》；2. 实验器材和实验材料：显微镜、玻璃器皿、镊子等；3. 图片和视频等辅助教学材料。
教学步骤：一、导入：通过展示一些生物的图片或视频，让学生展开讨论，引导他们思考生物的研究对象是什么，如何进行生物研究。
二、概念讲解：介绍生物学的研究对象和方法，包括生物的种类、结构、功能等；生物学中的实验方法，如生物镜下观察、实验室实验等。
三、实验演示：老师进行一些生物实验的演示，如观察显微镜下的微生物、观察动植物细胞结构等，引导学生理解实验方法的重要性。
四、小组讨论：分小组讨论，让学生提出自己感兴趣的生物研究课题，并设计相关的实验方案。
五、实验操作：学生按照小组设计的实验方案，进行实验操作，并记录实验结果。
六、总结讨论：让学生展示实验结果并进行总结讨论，探讨生物研究的方法和意义。
作业布置：1. 回顾本节课学习的内容，写一篇关于生物学研究对象和方法的总结文章；2. 设计一项生物实验，包括实验目的、实验步骤和预期结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生物学的研究对象和方法有了更深入的了解，培养了他们的实验能力和科学思维。
同时，学生也学会了如何设计生物实验，提高了他们的实验操作能力和创新能力。
在未来的教学中，可以通过更多的实验和案例，进一步加深学生对生物学的认识。
苏教版初中生物dna教案
苏教版初中生物dna教案教学目标：1. 了解DNA的基本结构和功能2. 掌握DNA的复制、转录和翻译过程3. 能够解释DNA在遗传信息传递中的重要作用教学重点：1. DNA的结构2. DNA的复制过程3. DNA的转录和翻译过程教学难点：1. DNA的转录和翻译过程的理解2. DNA在遗传信息传递中的作用的理解教学准备：1. 教材：《苏教版初中生物》2. 实验材料：DNA模型、DNA复制实验器材等3. 多媒体设备：投影仪、电脑教学过程：一、导入（5分钟）介绍DNA的概念，并引导学生思考DNA在生物体中的重要性。
二、学习DNA的结构（15分钟）1. 展示DNA模型，让学生了解DNA的双螺旋结构和碱基对的配对规律2. 讲解DNA的碱基组成和化学结构三、学习DNA的复制过程（20分钟）1. 通过实验展示DNA的复制过程2. 分析DNA的复制过程中的重要步骤和酶的作用四、学习DNA的转录和翻译过程（20分钟）1. 讲解DNA的转录和翻译过程的基本原理2. 分析转录和翻译在蛋白质合成中的重要性和作用五、练习与讨论（15分钟）1. 以小组形式进行练习，让学生互相讨论答案2. 教师解答学生提出的问题，强化学生对知识点的理解六、总结与拓展（5分钟）总结本节课的重点内容，展示DNA在细胞分裂和遗传信息传递中的重要作用，并鼓励学生拓展相关知识。
七、作业布置（5分钟）布置相关作业，如复习DNA的结构和功能，了解DNA在遗传信息传递中的作用等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对DNA的结构和功能有了更深入的了解，同时也掌握了DNA的复制、转录和翻译过程。
在今后的学习中，希望学生能够进一步加深对DNA的认识，理解其在生物体内的重要性。
初中生物课本苏教版教案
初中生物课本苏教版教案教材：苏教版初中生物第二册学习目标：1. 了解植物的主要结构：根、茎、叶和花。
2. 掌握植物结构与功能的关系。
3. 理解植物生长的基本规律。
教学重点：1. 植物的主要结构及其功能。
2. 植物结构与功能的关系。
教学难点：1. 如何理解植物结构与功能的关系。
2. 如何运用所学知识解释植物生长的现象。
教具准备：1. PowerPoint课件。
2. 样本植物，如树叶、花等。
3. 尺子、显微镜等实验工具。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简单介绍植物的结构，引出本节课的主要内容：植物的结构和功能。
二、示范与探究（10分钟）1. 老师展示不同植物的样本，让学生观察并讨论其中的结构特点。
2. 学生分组进行实验，使用显微镜观察植物细胞结构，了解植物生长的基本原理。
三、理论讲解（15分钟）1. 老师讲解植物的四大主要结构：根、茎、叶、花及其功能。
2. 老师解释植物结构与功能的关系，引导学生思考植物如何利用不同的结构来适应环境。
四、实践应用（10分钟）1. 学生分组进行小实验，观察植物结构的特点，并探讨其功能。
2. 学生运用所学知识，解释植物生长时的现象，如光合作用、根系吸收养分等。
五、总结（5分钟）1. 老师结合学生实验和讨论，总结本节课的重点内容。
2. 学生回答提问，检验所学知识。
六、布置作业（5分钟）要求学生结合自己家中的植物，观察并记录植物的结构特点及功能，并写出自己的理解。
教学反思：本节课通过展示样本、实验探究、理论讲解和实践应用等多种教学方法，帮助学生深入理解植物的结构和功能。
同时，通过小组合作和个人探究，培养学生的观察力和动手能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
在以后的教学中，要继续加强实践应用环节，激发学生探究和实践的热情，培养他们的科学精神和创新能力。
苏教版生物初中教案
苏教版生物初中教案
1. 知识与技能：了解种子的结构、成分及萌发过程，掌握种子萌发的条件。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，探究种子萌发的过程及条件。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣，增强学生关爱生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：
1. 重点：种子的结构、成分及萌发过程。
2. 难点：种子萌发的条件。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师展示一颗种子，提问：“同学们，你们知道这颗种子是怎么长大的吗？”引导学生思考种子生长的过程。
2. 自主学习：
学生通过查阅课本，了解种子的结构、成分及萌发过程。
3. 课堂讲解：
教师讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴、胚根等部分，并阐述各部分的作用。
接着讲解种子成分，包括有机物、无机盐等。
最后讲解种子萌发的过程及条件。
4. 动手实践：
教师组织学生进行实验，观察种子在不同的环境条件下（如温度、湿度、光照等）的萌发情况，让学生亲身体验种子萌发的过程。
5. 小组讨论：
学生分组讨论，分析实验结果，总结种子萌发的条件。
6. 课堂小结：
教师引导学生总结本节课所学内容，强化知识点。
7. 作业布置：
学生课后完成种子的结构、成分及萌发过程的绘画作品，加深对课堂内容的理解。
四、教学反思：
本节课通过观察、实验等方法，让学生了解种子的结构、成分及萌发过程，掌握种子萌发的条件。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
同时，结合生活实际，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
初中生物苏教版人体生理详细教案
初中生物苏教版人体生理详细教案一、教学目标：1. 了解人体生理的基本概念和知识；2. 掌握人体呼吸、循环、消化等生理过程的原理；3. 能够运用所学的知识解决与人体生理相关的问题。
二、教学重点：掌握人体生理的基本原理和过程。
三、教学难点：理解和运用人体生理知识解决问题。
四、教学准备：1. 教材：苏教版初中生物教材；2. 多媒体设备；3. 实验工具和材料。
五、教学过程：1. 导入利用多媒体设备播放有关人体生理的动画或短片，引起学生对人体生理的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 人体呼吸系统1) 概念：向学生简要介绍人体呼吸系统，包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等器官的功能和组成。
2) 呼吸过程：通过示意图或动画，向学生演示呼吸过程，包括氧气进入肺部、二氧化碳从肺部排出等。
3) 呼吸调节：介绍人体呼吸系统的调节机制，包括神经调节和化学调节。
4) 实验：进行一个简单的实验，观察人体在不同运动强度下的呼吸变化。
3. 人体循环系统1) 概念：向学生介绍人体循环系统，包括心脏、血管和血液等组成部分。
2) 循环运动：通过示意图或动画，向学生演示血液在人体内部的循环过程，包括心脏的收缩和舒张、动脉和静脉的区别等。
3) 血液组成：介绍血液的成分和功能，包括红细胞、白细胞和血小板等。
4) 实验：进行一个简单的实验，观察不同条件下血压的变化。
4. 人体消化系统1) 概念：向学生介绍人体消化系统，包括口腔、食道、胃、小肠和大肠等组成部分。
2) 消化过程：通过示意图或动画，向学生演示食物在消化系统中的运动和消化过程，包括机械消化和化学消化等。
3) 消化器官的功能：详细介绍各个消化器官的功能和作用，包括口腔的咀嚼和吞咽、胃的分泌和蠕动等。
4) 实验：进行一个简单的实验，观察不同食物在消化液中的消化情况。
5. 总结与拓展对所学的人体生理知识进行小结，并进行一定的知识拓展，例如介绍一些与人体健康相关的常识，并引导学生继续深入学习和思考。
苏教版初中生物下册教案
苏教版初中生物下册教案
教学目标：
1. 了解生物物质的类别及其组成。
2. 理解蛋白质、碳水化合物、脂肪和核酸在生物体内的作用。
3. 能够描述生物物质的结构和功能。
教学重难点：
1. 生物物质的类别及其组成。
2. 生物物质的作用和功能。
教学准备：
1. 教材：《苏教版初中生物下册》
2. 课件：生物物质的类别和组成的PPT
3. 实验器材：蛋白质、碳水化合物、脂肪和核酸的模型
教学流程：
一、导入（5分钟）
通过引导学生回忆上节课内容，引出本节课的主题：生物物质的类别和组成。
二、讲授（30分钟）
1. 生物物质的类别和组成（10分钟）
a. 介绍蛋白质、碳水化合物、脂肪和核酸的基本概念。
b. 分别讲解每种生物物质的组成结构和功能。
2. 生物物质的作用和功能（15分钟）
a. 通过实验模型展示蛋白质、碳水化合物、脂肪和核酸在生物体内的作用和功能。
b. 总结不同生物物质在身体内的作用，引导学生思考生物物质的重要性。
三、示范与练习（15分钟）
1. 通过展示实验实物，让学生自己观察和感受生物物质的结构。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们发表关于生物物质的看法和结论。
四、作业布置（5分钟）
要求学生总结本节课的重点内容，准备小结报告。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够基本了解生物物质的类别和组成，同时能够理解不同生物物
质在生物体内的作用和功能。
在教学中，教师应该注重实践教学，让学生通过实验和讨论，深入了解生物物质的重要性和作用。
苏教版初中生物八年级上册教案全册
第十四章第一节五彩缤纷的植物世界教学目标:1. 通过本节的学习,学生能了解植物的主要类群.2. 通过观看动画,让学生讨论、分析、归纳各类群的主要特征,培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力.3. 结合课本的插图,能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系.4. 通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识. 教学重点:说出植物的主要类群及其特征.教学难点:1. 能说出植物主要类群的特征及其对环境的适应.2. 说出各类群之间的相互关系.教学策略:观察法、讨论法、角色扮演法、分析法、讲述法相结合.教学过程:一、创设情境,导入新课:地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上,地球上的生物可分为哪几类?(让学生回忆)当我们漫步郊外时,最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界,地球上现存的植物大约有30多万种,根据植物的生活习性、形态结构,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类群,它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课,我们就来探究这些问题.二、探究新知:展示目标(略) (一)(二) 藻类植物:1. 课件展示:播放动画,让学生带着问题观看.2. 学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的特征.(课件展示)3. 资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡，是因为海水污染，藻类大量繁殖引起的。
（三）苔藓植物和蕨类植物：1. 课件展示：展示讨论问题，播放动画。
2. 教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物和蕨类植物特征。
（课件展示）3. 苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？4. 资料：煤→是由古代大型木本蕨类植物的遗体埋藏在地下形成的。
地球上蕨类植物约有1种，我国约有2600种，素有“蕨类王国”之称。
（情感教育）教师强调：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖的植物。
生殖过程离不开水。
（四）种子植物：1. 课件展示：播放动画。
2．学生观看图片，分析、讨论、归纳被子植物和裸子植物的特征。
苏教版初中生物复习教案
苏教版初中生物复习教案主题：初中生物复习教学目标：1.复习基础生物知识，加深对生命规律的理解；2.培养学生整理知识、归纳总结的能力；3.提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学内容：1.细胞的基本结构和功能；2.细胞的分裂和遗传；3.生物的分类和进化；4.人体的器官系统及其功能；5.植物的结构和生长过程。
教学方法：1.导入新知识，激发学生学习的兴趣；2.结合实例，让学生理解生物知识的实际应用；3.让学生参与讨论、分享，促进信息交流和互动。
教学过程：一、复习细胞的基本结构和功能1. 引入细胞的概念，介绍细胞的基本结构和功能；2. 分组讨论细胞的类型和功能；3. 知识梳理，让学生总结各种细胞的特点。
二、复习细胞的分裂和遗传1. 回顾细胞的分裂过程；2. 分析遗传的基本规律，图示遗传的过程；3. 进行练习，加深学生对基因和遗传的理解。
三、复习生物的分类和进化1. 讲解生物的分类方法和类群的划分；2. 探讨生物进化的原理和证据；3. 总结生物的多样性及其进化过程。
四、复习人体的器官系统及其功能1. 介绍人体的各个器官系统的结构和功能；2. 分组分享对人体器官的理解；3. 讨论如何保护和强化人体器官系统。
五、复习植物的结构和生长过程1. 分析植物的生长过程和结构特点；2. 观察植物的不同器官，了解它们的功能；3. 比较不同植物的生长习性，进行知识巩固。
综合反馈：1. 学生分享学习体会和感悟；2. 教师提问总结，强化知识点；3. 制定学习计划，帮助学生查漏补缺。
教学反思：1. 是否能够引起学生的兴趣和主动参与；2. 是否能够让学生理解和运用生物知识；3. 是否能够激发学生的创新和思维能力。
【备注】本教案可根据具体教学需要进行调整和修改。
苏教版八年级生物教案15篇
苏教版八年级生物教案15篇苏教版八年级生物教案【15篇】教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。
教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。
下面是作者为大家整理的苏教版八年级生物教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
苏教版八年级生物教案（篇1）一、指导思想在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）——《生物学》（八年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。
初中生物苏教版教案模板
初中生物苏教版教案模板
学科：生物
年级：初中
教材版本：苏教版
课题：细胞的基本结构
课时：1课时
教学目标：
1. 了解细胞的基本组成及其功能；
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等结构的特点和作用；
3. 能够通过实验观察和描述细胞的结构。
教学重点：
1. 细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能；
2. 实验观察细胞的结构。
教学准备：
1. 教材《生物学》苏教版；
2. 实验器材：显微镜、玻片、载玻片、尖头钳；
3. 实验材料：洋葱片、涂片、甲醇、红色孔雀石绿溶液；
教学过程：
导入：简要介绍细胞的基本概念，引出本节课的主题：细胞的基本结构。
第一步：呈现实验
1. 让学生观察洋葱片下的细胞，并通过显微镜放大观察；
2. 让学生在载玻片上放一片洋葱片，滴上甲醇，然后用尖头钳轻轻压扁样本片，加入红色孔雀石绿溶液，再盖上玻片，用显微镜观察。
第二步：细胞的基本结构
1. 讲解细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能；
2. 指导学生认真观察实验样本，描述细胞的结构特点。
第三步：总结与互动
1. 让学生总结细胞的结构及其功能；
2. 提出问题，让学生展开讨论。
课堂作业：回答课后问题：细胞的基本结构及其功能有哪些？
教学反思：本节课通过实验观察和讲解，让学生深入了解细胞的基本结构，并培养了学生的观察力和思维能力。
在今后的教学中，应继续注重实验教学方法的应用，激发学生学习的兴趣。
初中生物教案初中生物教案苏教版模板(6篇)
初中生物教案初中生物教案苏教版模板(6篇)一、【教材分析】（一）教材的地位和作用《血液循环途径》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，课时安排为一课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。
因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。
教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图，形象地表现了血液在封闭式的管道系统中的循环流动，学生能否读懂这幅图，标志着是否掌握了本节知识。
教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习，都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。
（二）教学重难点：教学重点：1、人体的血液循环途径。
教学难点：1、正确理解血液成分在循环途径的变化。
二、【教学目标】（一）知识目标：1、正确概述人体的血液循环途径。
2、区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生地变化。
3、了解血液循环的意义（二）能力目标：1、通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力；2、通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；3、通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。
（三）情感目标：通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。
引导学生热爱科学，建立科学的价值观。
【确定依据】根据生物课程标准的要求，重点培养学生的科学探究和实践能力，让学生“初步学会生物科学探究的一般方法，培养分析解决实际问题的能力”。
三、【教法和学法】【确定依据】1、学情：七年级的学生，活泼好动，思维敏捷，但抽象思维略显不足，在课堂上，他们好表现，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。
2、生物新课程标准。
（一）说教法1)导课：情景设置法，激发感情，引起兴趣。
2)突破重点与难点：1、启发式，逐步引导，逐渐深入。
七年级初中上册的生物教案苏教版
七年级初中上册的生物教案苏教版初中生物是中国初中学科。
国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的神秘和本质。
今天在这给大家整理了一些七班级初中上册的生物教案苏教版，我们一起来看看吧!七班级初中上册的生物教案苏教版1植株的生长教学目标1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人沟通，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物进展变化的观点。
重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
教学设计根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。
方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等。
方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。
根生长最快的部位：伸长区方案一：各小组汇报沟通测量的结果。
讨论：(1)各小组的测量数据出现差异的原因?如何处理?(2)如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够?为什么?互相沟通，解答疑惑。
方案二：各小组以实验报告的形式，汇报沟通各组探究的结果，并进行分析讨论，各组之间进行评议。
评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。
根的生长：(1)分生区：增加细胞的数量。
(2)伸长区：增大细胞体积。
方案一：透过培育皿的玻璃，观察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端发亮的是根冠，再用显微镜观察根尖的纵切片。
方案二：观察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜下观察根尖的4部分。
初中生物教案全套 苏教版 教案
初中生物教案全套第五单元生物的生殖、发育与遗传一、本单元知识网络第14章生物的生殖与发育1、生殖的概念、意义、方式概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象意义：维持生物物种（种族）的不断延续概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖出芽生殖：酵母菌等（不是指植物的“芽”）主要方式营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等方式组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代有性生殖概念：一般是由亲代产生的有性生殖细胞结合成的合子发育成下一代2、花的结构与果实发育的关系3、果实和种子的传播：以相关的结构适应着各自的传播方式。
依靠风力：蒲公英果实具有伞状的毛依靠水力：椰子树果实漂浮在水面上依靠动物与人的运动：苍耳果实表面有钩刺依靠自身的弹力：豌豆果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹射出去4第15章生物的遗传和变异1、遗传的概念、意义、物质基础概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展主要遗传物质：DNA。
DNA主要存在于细胞核中（遗传信息的中心）2、基因与性状基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在有性生殖生殖细胞中成单存在显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状3、人的性别决定原理、方式常染色体 22对人的体细胞中的染色体类型：XY或XX性染色体数量：1对男性：XY 产生两种精子 X 和 Y性别决定方式：XY型女性：XX 产生一种卵细胞 X4、生物的变异概念、类型概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异，这种现象称为生物的变异变异可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异类型不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异二、本单元主要考点：1、说明植物嫁接的基本方法与原理。
初中生物苏教版的教案
初中生物苏教版的教案
课时安排：2课时
教学目标：
1. 了解植物的结构组成，包括根、茎、叶和花。
2. 掌握植物的各部分的功能及相互关系。
教学重点：
1. 植物的结构组成。
2. 植物的功能及相互关系。
教学难点：
1. 植物的各部分的功能及相互关系的理解。
教学准备：
PPT、植物标本、实验器材、图片资料。
教学过程：
一、导入
教师通过展示图片或实物标本引入植物的结构组成，让学生尝试用自己的语言描述植物各部分的名称和特点。
二、概念解释
1. 根、茎、叶和花的结构及功能介绍。
2. 植物的生长过程和依赖性。
三、示范实验
教师示范种植实验，让学生亲自观察根的生长过程，了解植物吸收养分的方式。
四、讨论交流
学生分组讨论植物的各部分的功能及相互关系，展示自己的观点和见解。
五、概念训练
根据所学知识，教师设计一些植物结构和功能相关的练习题，让学生巩固知识点。
六、课堂小结
教师对本节课的重点内容进行总结，并强调植物的结构组成和功能的重要性。
教学反思：
本节课通过理论讲解、实验演示和讨论交流等多种教学手段，帮助学生全面了解植物的组成和功能，提高学生的综合素质和能力。
待下节课的教学中，加强实践操作和概念训练，提高学生的学习兴趣和专注度。
初中生物教案苏教版书
初中生物教案苏教版书
教材：苏教版初中生物（八年级上册）
课题：细胞的基本结构和功能
教学内容：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞的功能
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等
2. 掌握细胞的功能，包括代谢、分裂、遗传等
教学重点：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞的功能
教学难点：
1. 细胞的结构和功能的联系和区分
教学准备：
1. 教材、课件、实验器材
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示细胞的结构，让学生猜测细胞的组成，并引出今天的课题。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等
2. 分析细胞的功能，比如代谢、分裂、遗传等
三、实验（20分钟）
通过显微镜观察细胞的结构，让学生亲自操作，加深对细胞结构的理解。
四、讨论（10分钟）
让学生讨论细胞的结构和功能之间的联系和区别，引导他们发表自己的看法。
五、复习（5分钟）
带领学生复习今天的内容，并布置下节课的作业。
教学反馈：
通过学生的表现和作业情况，及时反馈教学效果，并对下节课的教学进行调整和准备。
苏教版初中生物实验教案
苏教版初中生物实验教案
实验目的：
1. 观察苹果在不同条件下的变化。
2. 探究苹果腐烂的原因。
实验材料：
1. 新鲜苹果
2. 小刀
3. 切板
4. 盐水
5. 盐
6. 清水
实验步骤：
1. 将苹果切成均匀大小的小块。
2. 将苹果块分成三组，分别放在三个容器中。
3. 将一组苹果块放在盐水中浸泡，另一组苹果块放在盐水中加入盐浸泡，最后一组苹果块放在清水中浸泡。
4. 每天观察并记录苹果的变化，包括颜色、气味以及触感等方面。
5. 持续观察苹果变化的过程，直至苹果出现腐烂的迹象。
实验结果：
1. 受盐水浸泡的苹果块腐烂较慢，且颜色保持相对鲜艳。
2. 受盐水含盐浸泡的苹果块腐烂更慢，颜色更保持鲜艳。
3. 放在清水中浸泡的苹果块较快腐烂，颜色较快变深。
实验结论：
盐水和盐对于延缓苹果腐烂具有一定的影响，其中含盐的盐水对于保持苹果的新鲜程度具有更好的效果。
苹果腐烂的原因可能与微生物的生长和氧化反应有关。
拓展实验：
1. 观察不同种类水果在不同条件下的腐烂情况。
2. 探究不同食品保存方法对食品新鲜度的影响。
3. 研究不同细菌或真菌对水果腐烂的影响。
注意事项：
1. 实验过程中要注意卫生，避免食品受到污染。
2. 小心使用刀具，避免发生意外伤害。
3. 实验结束后做好实验器材的清洁工作。
苏教版初中生物教案新课标
苏教版初中生物教案新课标
知识技能：
1.了解生物的基本概念和分类；
2.掌握生物的发展历程和现代生物学研究方法；
3.理解生物与人类生活的关系。
过程方法：
通过案例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动参与，加深对生物学知识的理解。
情感态度：
增强学生对生物学的兴趣和热爱，培养学生积极主动的学习态度。
教学重点：
生物的基本概念和分类。
教学难点：
生物与人类生活的关系。
教学过程：
一、导入：
通过展示一组生物图片，让学生猜测每种生物的名称和特征，引导学生对生物学产生兴趣。
二、新课讲解：
1.生物的基本概念：生物是指地球上存在的所有有机物体，主要包括植物和动物。
2.生物的分类：根据生物的特征和功能，可以将生物分为植物、动物、微生物等不同类别。
三、案例分析：
以动物为例，让学生分组讨论并总结动物的特征和生活习性，加深对动物分类的理解。
四、小结：
通过回顾本节课的内容，让学生对生物的基本概念和分类有所了解，并引导学生思考生物
与人类生活之间的联系。
五、作业布置：
要求学生查阅材料，了解生物多样性和生态环境的关系，并撰写一篇关于这方面内容的小论文。
六、课堂反思：
教师和学生共同评价本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
新课标苏教版初中生物教案
新课标苏教版初中生物教案教材：《苏教版初中生物》学习目标：1. 了解植物生长的基本过程；2. 掌握植物生长的影响因素；3. 能够描述植物发育的一般规律。
教学重点：1. 植物生长的基本过程；2. 植物生长的影响因素。
教学难点：1. 理解植物生长的复杂性；2. 掌握植物生长的调控机制。
教学准备：1. 教材《苏教版初中生物》；2. 多媒体教学设备；3. 实验器材和材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片或视频展示植物的生长过程，引起学生的兴趣；2. 提出问题：植物的生长是如何进行的？有哪些影响因素？二、讲解（20分钟）1. 简要介绍植物的生长过程，包括营养吸收、光合作用等；2. 分析影响植物生长的因素，如光照、温度、水分、土壤等；3. 引导学生思考植物生长的复杂性和调控机制。
三、实验（30分钟）1. 进行植物生长实验，可以选取水培或土培的方式，观察植物在不同条件下的生长情况；2. 让学生记录实验结果，探讨影响植物生长的因素。
四、讨论（15分钟）1. 根据实验结果进行讨论，总结影响植物生长的主要因素；2. 引导学生思考植物生长的调控机制，如植物激素的作用等。
五、小结（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点；2. 引导学生对植物生长与发育的认识进行深化。
六、作业布置（5分钟）1. 撰写实验报告，总结植物生长的影响因素；2. 阅读相关资料，了解植物生长的调控机制。
教学反思：本节课通过实验的方式，引导学生探索植物生长的影响因素，激发了他们对生物学的兴趣。
在今后的教学中，可以注重培养学生的实验能力和分析能力，提高他们对生物学知识的理解和运用能力。
苏教版初中生物教案逐字稿
苏教版初中生物教案逐字稿
教材版本：苏教版
课题：生命的多样性
课时：1课时
教学目标：
1.了解生物的多样性，认识生物的分类方法；
2.掌握脊椎动物和无脊椎动物的基本特征和分类；
3.培养学生对生物多样性的兴趣和探究精神。
教学重点：
1.生物的多样性及其分类方法；
2.脊椎动物和无脊椎动物的特征和分类。
教学难点：
1.理解生物的分类方法；
2.掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类。
教学准备：
1.课件PPT；
2.图片或视频资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一些生物图片，让学生观察并发表自己的看法，引出生物的多样性和分类方法。
二、讲授（15分钟）
1.生物的分类方法：形态分类法、生态分类法、系统分类法；
2.脊椎动物和无脊椎动物的特征和分类。
三、练习（15分钟）
让学生观察一些生物图片，根据所学知识进行分类。
四、拓展（10分钟）
引导学生思考：为什么生物需要分类？不同的动物如何适应不同的环境？
五、总结（5分钟）
让学生总结今天的学习内容，强化对生物多样性和分类的理解。
六、作业布置
将各类生物的图像材料图片，做简单解释。
初中苏教版生物教案
初中苏教版生物教案学科：生物
课题：动物的消化
年级：初中
教材：苏教版《生物》第一册
教学目标：
1.了解动物消化器官的结构和功能
2.理解不同动物的消化方式
3.认识消化过程中涉及的消化液和酶
教学重点：
1.了解动物的消化器官及其功能
2.了解消化液和酶在消化中的作用
教学难点：
1.理解不同动物的消化方式
2.掌握消化液和酶的作用
教学准备：
1.教材《生物》第一册
2.多媒体教具
3.实验道具和材料
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过提问或图片展示引导学生讨论动物的消化过程。
二、新知讲解（20分钟）
1.讲解动物的消化器官的结构和功能
2.介绍不同动物的消化方式
3.介绍消化液和酶在消化中的作用
三、实验操作（15分钟）
进行简单的实验，让学生观察消化液和酶在消化中的作用。
四、示范练习（10分钟）
教师示范给学生讲解如何进行动物消化器官的观察和实验操作。
五、小组讨论（15分钟）
组织学生分组讨论不同动物的消化方式，以及消化液和酶在消化中的作用。
六、课堂检测（5分钟）
通过小测验或提问检测学生对本节课内容的掌握情况。
七、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并留下问题作为下节课的导入。
教学反思：
本节课通过理论讲解、实验操作和小组讨论，让学生充分了解动物的消化过程及消化器官的结构和功能。
但在教学过程中，可以适当增加生动性和趣味性，以提高学生的学习兴趣和参与度。
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苏教版初中生物教案
【篇一：苏科版八年级上册生物教案全】
苏科版八年级上册生物教案
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2
3
4
5
【篇二：苏教版八年级生物下教案】
第一节生物的无性生殖
一、教学目标：（一）知识与能力
1.描述无性生殖的概念。
2.体验酵母菌的出芽生殖实验。
3.列举无性生殖的类型。
4.描述营
养生殖的概念。
5.列举利用植物营养器官生殖的类型（根、茎、叶）。
6.说出营养
生殖的优点。
7.列举常见营养生殖的方法。
8.列举植物嫁接的类型。
9.尝试植物嫁接：说出植物嫁接的步骤、说出植物嫁接原理。
10.说
明嫁接的优点。
11.概述植物组织培养技术的基本过程。
12.举例说出植物组织培养
的应用。
（二）情感、态度与价值观
1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，
领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和
唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，
培养科学素养。
3、通过对植物组织培养的讨论，领悟现代生物技术对人类生活、工
农业发展、社会进步的巨大意义。
二、教学重点：
1、举例说出生物无性生殖的方式
2、举例说出植物的嫁接过程和意义。
3、嫁接的关键步骤。
三、教学难点
1、理解植物的组织培养原理。
2、尝试植物的嫁接。
四、教学步骤：第二节植物的有性生殖
教材分析：本节主要介绍了有性生殖的概念以及植物的有性生殖过程：开花—传粉—受精—果实和种子的形成，同时介绍果实和种子
的传播。
在让学生了解植物传粉方式的基础上，通过学生观察植物
的有性生殖和发育图、果实和种子的发育图，并且以学生分工自主
学习、汇报展示并主要学习形式，运用“友善用脑理念、x三二模式、信息技术多媒体、概括化结构化的知识和方法” 等四种元素，充分发
挥学生的主体作用，使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及
种子的形成这方面的知识，能形成一个直观的认识。
教学目标：1、知识与能力
（1）能用科学的语言描述植物的有性生殖过程；（2）说出花的结
构与果实发育的关系； 2、过程与方法
（1）通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力；（2）培养学生分析识图，探究学习的能力。
3、情感态度与价值观
（1）在小组合作、分工自主学习、探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
（2）通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。
学情分析：学生已经学习过人的生殖与发育，并且已经学习过生物
的无性生殖，在此基础上，进一步学习植物的有性生殖和发育。
并
对植物的营养生殖和植物的有性生殖的区别感兴趣，教学过程以解
决学生“学习和生活中所遇到的生物学问题”为线索，以“问题解决式”基本教学模式，以小组互助合作为学习形式，以获得植物有性生殖
知识为目标，通过生活中学生所接触的种子和果实它们的形成来激
发学生的兴趣和学习欲望；利用学生要急于了解生活中遇到的问题，结合教材所提供的活动，把知识性教学与技能性教学进行整合。
教学重点：说出花的结构与果实发育的关系。
难点： 1.描述植物的受精过程。
2.描述果实和种子的形成过程。
【篇三：最新版苏教版八年级生物下册教案(全)】
第8单元生物的生殖、发育与遗传第二十一章生物的生殖与发育
第一节生物的无性生殖
教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标：知识与能力
1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
情感、态度与
价值观
1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，
领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和
唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
教学重点：
1、举例说出生物无性生殖的方式
2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点
1、无性生殖的原理
2、酵母菌的培养。
教师准备：
1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：
1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：
一、引出生物的繁殖和发育
1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收
万颗籽”，你们知道这是
表达的什么样意思吗？
2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，
已经向我们描述了生物千
姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物
是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？
3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才
能生出新一代来。
那么，
有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这
一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备
了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻
片、龙胆紫染色液等。
请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实
验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观察
三、实验及交流
第一节生物的无性生殖
● 教学内容：
植物的嫁接和组织培养；实习——植物的嫁接，课外探究和课外阅读。
● 教学目标：知识与能力
1、举例说出植物嫁接和过程的意义。
2、练习嫁接的技能，初步了解芽接和枝接的主要步骤。
3、说出嫁
接的关键步骤。
4、例举出常见的利用芽接和靶接的树木名称。
5、理解嫁接的优势。
6、举例说出什么是组织培养。
7、知道组织培养的意义。
情感、态
度与价值观
1、通过对植物组织培养的讨论，领悟现代生物技术对人类生活、工
农业发展、社会进步的巨大意义。
2、了解植物的全能性，激发探究科学奥妙的灵感，以及对生命规律
的研究欲望。
3、通过对和“植物的嫁接”实习活动，培养严谨求实、
一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观，领悟“实践出真知”的思想。
● 教学重点：
1、植物的嫁接过程和意义。
2、芽接和枝接的主要步骤。
3、嫁接
的关键步骤。
● 教学难点：
1、理解植物的组织培养原理。
2、尝试植物的嫁接。
● 教学准备
● 教师准备 1、有关多媒体课件。
2、实习所用的器材。
● 学生准备
1、课前预习有关内容。
2、准备实验和实习的有关材料，包括嫁接所用的植物。
3、先在家
尝试嫁接，再把嫁接的植物拿到课堂准备交流。
● 教学步骤：
一、生物的无性生殖的知识诊断及枝接。