部编版六年级上册道德与法治 2、宪法是根本法 第一课时教学设计
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一章节主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
通过学习，学生能够理解宪法对于国家和社会的重要性，增强宪法意识，培养遵守宪法的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于宪法有一定的了解。
但宪法作为国家的根本法，其抽象性和理论性较强，学生难以深入理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，用生动形象的事例来帮助学生理解宪法的概念和作用。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高宪法意识。
3.情感目标：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉遵守宪法的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：宪法的基本概念、地位和作用，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
2.教学难点：宪法的具体内容和实施方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受宪法的作用和地位。
2.案例教学法：分析具体的宪法案例，让学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，提高宪法意识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治六年级上册》2.课件：宪法的基本概念、地位和作用的相关内容。
3.案例：宪法案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法的基本概念，引导学生思考宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现宪法案例，让学生分析案例中宪法的作用，引导学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
4.巩固（5分钟）出示一些与宪法相关的名言警句，让学生选择合适的宪法知识进行解答，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）让学生联系生活实际，思考宪法在生活中的具体应用，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
小学道德与法治六年级上册《2、宪法是根本法》说课稿(含3个课时)
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 （五）、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.说说宪法的主要内容。 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 七、板书设计 清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和 记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
知识与技能：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 过程和方法：自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力。理解宪法是国家的根本大法， 具有最高的法律效力。 情感态度价值观：通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究，真正理解宪法是我国的根本 大法，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。 学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进 行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的： 活动一：法律与宪法的关系 1、通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生活中的法律，谁来说一说。 2、生活中的法律真多，我们来比一比。 3、生活中的法律那么多，它们是杂乱无章的吗？ 总结：这些法律组成了我国法律家族，有的法律是地方法律，有的是行政法规，有的是 普通法律。不同效力的法律，共同构成了金字塔式的法律体系。 4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根据宪法，立法机关可以制 定很多法律。 活动二：宪法具有最高法律效力 1、阅读书上活动园内容 2、小结：宪法是“母法” ，普通法律是“子法”。宪法是法律中的法律。 3、出示“宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法律 只规定社会生活某些方面的内容。” 4、案例分析 三博士上书要求废止《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》 5、总结：任何法律不得与宪法相抵触 6、小故事《宪法修正案里一个逗号的删改》 7、宪法与普通法律制定和修改程序的对比表 8、总结：宪法的制定和修改比普通法律更为严格。 9、小结：宪法具有最高法律效力 活动三：宪法与我们的生活 1、宪法规定的都是国家生活中的根本 问题，是不是离我们普通人太遥远，和 我们毫 不相干？ 2、小结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。 活动四：总结延伸 1、通过今天的学习，我们知道了在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的 根本大法，具有最高的法律效力。 2、出示《宪法》，课后，同学们可继续深入了解宪法，联系自己的生活，制作你的“宪 法”思维导图。 3、出示毛泽东的话，结束本课 七、板书设计 清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第一课时教学设计
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第一课时教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课时，主要让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，是全体公民的最高行为准则。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生感受宪法的权威和尊严，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对宪法有所了解。
但宪法作为国家的根本法，其内涵丰富，对学生来说仍有很大的抽象性。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例和实例引导学生深入理解宪法的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.培养学生尊重和维护宪法的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会在日常生活中遵守宪法，维护宪法的尊严。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.学生如何在生活中践行宪法精神五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法的权威和尊严。
2.情景模拟法：模拟现实生活中的场景，让学生体验宪法的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的引导和讨论。
2.准备宪法的相关资料，让学生能够直观地了解宪法的内容。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是法律？法律在我们的生活中有什么作用？进而引出宪法的概念，让学生初步了解宪法的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解宪法在国家生活中的地位和作用。
案例可以是现实生活中发生的，也可以是虚构的。
通过案例，让学生感受宪法的权威和尊严。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行宪法精神，维护宪法的尊严。
每组选出一个代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）情景模拟：设置一个现实生活中的场景，让学生模拟宪法的运用。
如在学校里，如何遵守宪法，维护宪法的尊严。
部编版六年级上册道德与法治2、宪法是根本法第一课时教学设计
第一单元我们的守护者2、宪法是根本法第一课时教学目标：1、通过这次班会活动，弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
2、了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
3、有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学重点：弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
教学难点：让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
教学用具：多媒体教学方法：情景教学法学法指导：自学- 归纳-巩固教学过程：一、回顾旧知，明确学习内容各位同学，国家宪法日是每年的12 月4 日。
设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。
设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。
所以，为了更好地做到懂法守法，在12 月4 日即将来到的日子里，我们来学习一下我国的宪法。
二、宪法日介绍同学们，1982 年12 月4 日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》。
现行宪法是对1954 年制定的新中国第一部宪法的继承和发展。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
设立国家宪法日有着深厚的意义。
关于“宪法”你们到底了解多少呢?让我们多掌握一些法律知识吧!( 一) 、宪法的地位宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。
它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。
它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。
在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。
( 二) 、宪法的作用1、宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力; ②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》(第1课时)说课稿
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》（第1课时）说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六年级上册的第二课时内容。
这部分内容主要是让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，是全体公民应当遵循的行为准则。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解宪法对于国家和社会的重要性，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德观念，但是对于宪法的认识和理解还不够深入。
他们在学习过程中需要通过实际的案例和实例来理解和掌握宪法的知识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际情况，选择适合他们的教学方法和手段，帮助他们更好地理解和掌握宪法的内容。
三. 说教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.培养学生尊重和维护宪法的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生学会依法行使权利，履行义务，成为遵纪守法的公民。
四. 说教学重难点1.宪法的地位和作用2.宪法与普通法律的关系3.学生的宪法意识培养五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例教学法、小组讨论法、问题驱动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握宪法的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍宪法的定义、地位和作用，让学生了解宪法是国家根本法的概念。
3.案例分析：分析宪法与普通法律的差异，让学生理解宪法的特殊性。
4.小组讨论：让学生分组讨论宪法在日常生活中的应用，培养学生的宪法意识。
5.总结提升：通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学内容，提高学生的法治素养。
6.课后作业：布置相关的宪法知识题目，让学生在课后进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计将宪法的地位、作用、与普通法律的关系等内容进行梳理，以简洁明了的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握宪法的知识。
六年级上册道德与法治(部编人教版)-2.宪法是根本法第一课时教案)
2、宪法是根本法第一课时教学目标：1、引导学生通过学习，了解我国宪法的诞生历史、地位、作用以及大概的内容。
2、认识国家宪法日设立的原因，了解国家宪法日各地举行的活动。
3、知道我国近几年每年宪法日的活动主题，并了解这些活动主题的含义。
4、认识到《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。
教学重点：引导学生认识到宪法的地位、作用以及基本内容。
教学难点：了解宪法的地位，知道宪法是我国的根本大法。
教学准备：多媒体课件，课本插图，《中华人民共和国宪法》的一些基本内容等等。
预习要求：通过查阅资料，了解宪法的一些基本知识和内容。
教学过程：一、导入新课1、通过上节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，还要依法履行自己的义务。
法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活，当我们的权利受到侵犯时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权利。
2、这节课，我们将要学习我国的根本大法——宪法。
3、板书课题：2、宪法是根本法二、感受宪法日1、教师引导：大家你们知道什么是宪法吗？宪法在国家法律中又有着怎样的地位呢？出示课本12页上面一段文字，学生读一读，了解什么是宪法，了解宪法在我们国家法律中的地位。
教师强调：同学们，宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的基础和依据，也就是说，其他的法律都是在宪法的基础上制定的，不可能超越宪法。
2、我国现行的宪法是1982年12月4日颁布的，2014年我国正式将12月4日设立为国家宪法日。
大家想一想，国家为什么要设立一个专门的宪法日呢？学生先自由说一说自己的看法，教师相机出示课本12页下面一段文字，引导学生读一读，了解国家设立宪法日的原因。
教师小结：国家设立宪法日的原因：设立宪法日是为了普及法律、普及宪法、尊重宪法，营造一种宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
3、因为宪法是我国的根本大法，所以全国上下都非常重视宪法日。
在中国人大网网络上，还专门设立了一个“国家宪法日专题网页”。
部编版六年级上册道德与法治2《宪法是根本法-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治2《宪法是根本法-第一课时》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课时，主要让学生了解宪法的地位、作用，知道宪法是国家的根本法，理解宪法在国家法律体系中的重要地位。
通过学习，让学生懂得遵守宪法、维护宪法的权威是每个公民的责任。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有初步的认识。
但是，对于宪法的地位和作用，以及宪法在国家法律体系中的重要地位，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、形象的教学手段，让学生深刻理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2.让学生理解宪法在国家法律体系中的重要地位。
3.培养学生尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的权威的意识。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法在国家法律体系中的重要地位。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生动的场景，让学生体验宪法的作用。
2.案例分析：通过具体的案例，让学生了解宪法的地位和作用。
3.小组讨论：让学生分组讨论，增强对宪法的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备宪法的相关资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生体验宪法的作用。
例如，可以讲述一个因为违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生从中体会到宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）向学生介绍宪法的地位和作用，让学生明白宪法是国家的根本法。
可以通过宪法的相关资料、课件，让学生对宪法有更直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析具体的案例，让学生深入理解宪法在国家法律体系中的重要地位。
每组选择一个案例，进行分析。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结宪法的地位和作用，以及宪法在国家法律体系中的重要地位。
可以通过提问、让学生回答的方式进行。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在生活中遵守宪法、维护宪法的权威。
可以让学生分享自己的观点，也可以一个小型的辩论赛。
小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法第一课时感受宪法日》教案
小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法第一课时感受宪法日》教案一、教材分析：本课时是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者的第2节《宪法是根本法第一课时感受宪法日》，旨在通过学习宪法是根本法以及感受宪法日的活动，培养学生的宪法意识，让他们理解宪法的重要性，并掌握开展宪法宣传活动的形式。
二、教学目标：1. 理解设立国家宪法日的重要意义。
2. 掌握开展宪法宣传活动的形式。
3. 培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
三、教学重点和教学难点：重点：理解设立国家宪法日的重要意义、掌握开展宪法宣传活动的形式。
难点：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
四、学情分析：学生已经具备了一定的国家法律观念和公民意识，但对宪法的了解可能还较为有限。
需要通过本节课的学习，引导学生认识到宪法的重要性以及作为公民应该尊重和遵守宪法。
五、教学过程：步骤一：导入新知教师：大家好！今天我们要学习的是关于宪法的知识。
你们知道宪法是什么吗？它对我们的国家和人民有什么重要意义呢？学生A：宪法是国家的基本法律，规定了国家的政治制度、公民的权利和义务等重要内容。
教师：非常好！宪法就是国家的基本法律，它确立了国家的政治制度，保障了公民的权利和义务。
宪法是我们国家的根本法律，它对我们的生活有着重要的影响。
步骤二：学习宪法是根本法教师：宪法是根本法，它为国家的政治、经济、教育等各个方面提供了基本规范。
宪法规定了我们的政府组织结构、国家权力的分配、公民的基本权利和义务，以及社会的基本制度等。
宪法就像一面旗帜，代表了一个国家的根本原则和价值观。
学生B：老师，我听说宪法还规定了公民的言论自由和宗教信仰自由，是不是这样？教师：非常正确！宪法确实规定了公民的言论自由和宗教信仰自由等基本权利。
这些权利保障了每个人的自由和尊严。
步骤三：设立宪法日的重要意义教师：为了让更多的人了解和尊重宪法，我们国家设立了宪法日。
宪法日是12月4日，我们要庆祝宪法日，是为了纪念宪法的颁布和宣传宪法的重要性。
2《宪法是根本法》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治六年级上册1
六年级上册第二课《宪法是根本法》（第一课时）教学设计一、教学目标1了解宪法的基本内容：宪法制定的时间、制定主体、宪法主要内容、国家设立宪法日时间、设立宪法日的意义。
2.树立学习宪法、尊重宪法的意识。
二、教学重点了解宪法的基本内容、设立宪法日的意义。
树立学习宪法、尊重宪法的意识。
三、教学难点懂得设立宪法日的意义。
四、课前准备1.ppt课件。
2.视频素材。
五、教学过程（一）情景导入1.师：同学们，今天我们先来猜个谜语。
排行我老大，国法之根本，子法由我生，效力我最高。
(打一法律名称)2.师：谜底是“宪法”，宪法是法律大家庭中的老大，是国家的根本法。
（板书课题：2.宪法是根本法）（二）活动一走近宪法1.宪法是国家的根本法，说说你对宪法的了解。
生1：宪法规范着我们的行为，保护着我们的权利。
生2：宪法对国家和个人都很重要。
生3（摇头）：我不了解宪法。
2.师：我们先听一段有关宪法的介绍吧。
听完之后，我们进行“宪法知识小检测”。
宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的义务。
同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
宪法是中国共产党领导人民浴血奋斗的结果，记录了从辛亥革命到新中国经济建设百余年来走过的艰辛与辉煌。
宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
人民通过人民代表大会制度管理国家。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
3.宪法知识小检测。
判断对错。
（1）宪法是国家的根本法，与其它法律不同，它只规定了公民必须履行的义务，没有规定公民所享有的权利。
（×）（2）宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务。
（√）（3）我国的第一部宪法产生于1982年。
（×）（4）宪法规定的我们国家的根本制度是社会主义制度。
（√）（5）宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》（第1课时）教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六年级上册的第二课时，本课时主要让学生了解宪法的地位、作用，以及宪法与普通法律的关系。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和权威性，培养学生的宪法意识，增强国家观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有一定的了解。
但宪法作为国家的最高法律，其内涵丰富，理论性较强，学生难以深入理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片来帮助学生理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.让学生理解宪法与普通法律的关系，知道宪法具有最高的法律效力。
3.培养学生的宪法意识，增强国家观念，提高法制观念。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
3.培养学生的宪法意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受宪法的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。
2.案例材料、图片。
3.小组讨论记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
【设计意图】让学生初步了解宪法，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宪法的地位和作用，让学生认识到宪法是国家的根本法。
利用案例和图片，展示宪法在实际生活中的应用，让学生深入理解宪法的重要性。
【设计意图】让学生了解宪法的地位和作用，增强宪法意识。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析宪法与普通法律的关系。
每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
2宪法是根本法(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
2宪法是根本法（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治六年级上册教学目标1.通过学习本课内容，了解宪法的作用和地位，掌握宪法是根本法的概念。
2.能够运用所学知识，了解宪法在日常生活中的应用和意义。
3.培养学生尊法学法、守法用法的法治观念。
教学重点1.宪法是根本法的内涵。
2.宪法在日常生活中的应用和意义。
教学难点1.如何使学生体会宪法对于国家法制建设的重要性。
2.如何引导学生在日常生活中树立尊法学法、守法用法的法治观念。
教学环节设计导入环节老师与学生互动，通过发出问题、课堂竞猜等方式激发学生了解宪法的兴趣。
例如：国家的最高法律是什么？你们知道国家的最高法律起什么作用吗？在生活中，你们因遇到什么问题需要借助法律呢？学习环节概念解释老师以图示等方式简明扼要地将宪法是根本法的概念和内涵进行解释，如宪法的作用和地位等。
观看视频让学生观看简短的宪法宣传片视频，引导学生了解宪法在国家的重要性和日常生活中的应用。
词语解释让学生解释宪法中的一些关键词语，例如《中华人民共和国宪法》、根本法等。
拓展环节案例分析引导学生观看一个关于违反交通规则的案例视频，让学生自行分析这个违反交通规则的行为是否违反了宪法中关于公共安全的规定，并找到相关法律条文或规定。
引导学生反思安全和守法的重要性。
宪法知识小测采取游戏竞赛形式，例如谁最先说出宪法是什么，或者谁最快查找到某一宪法规定，从中加深体验宪法知识，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
小结环节让学生复述今天学到的宪法是根本法的概念和日常应用的相关内容。
教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，使学生了解宪法的基本概念和作用。
2.观察法：让学生观看有关视频，引导学生认识宪法在现实生活中的应用。
3.交流法：采用提问、讨论等方式，增强学生的互动交流，促进学生的思考与表达。
教学评价1.在教学过程中，准确把握了学生的学习兴趣和认知发展规律。
2.通过多种形式的教学手段，让学生对宪法在日常生活中的应用和意义有了深入的了解。
部编版道德与法治六年级上册第一单元《2.宪法是根本法》第一课时优秀教案
部编版道德与法治六年级上册第一单元《2.宪法是根本法》第三课时《宪法是根本法》备课时间 2020.9教材分析本教学设计是道德与法治部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》第二活动主题《宪法是根本法》，该课实施的目的便在于让学生通过法律在生活中的应用来了解、学习法律知识及其相关内容。
因此，本单元教材紧扣宪法，对宪法的序言、总纲等进行了科学、系统的描述与生动、形象的介绍，对学生法治意识的增强起到了非常积极的作用。
与此同时，在考虑教材特色的基础上，我们亦要认真考虑六年级小学生的身心发展规律等，并在确立其课堂主体地位的同时关注他们的个性化发展。
唯有如此，我们方能在教学过程中根据教材、学生特点等拟定高效率的课程教学策略，进而确保《宪法是根本法》教学活动能够更加顺利地展开。
学情分析高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
教学目标1.知识目标:感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。
2.能力目标:能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。
3.情感态度与价值观目标:培养宪法意识，尊重宪法。
维护宪法权威。
通过感知……。
教学重点理解宪法日设立的必要性和重要性。
教学难点会在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。
教学准备：课件、图片、学生搜集宪法相关的内容来感受宪法。
前置作业内容1.请你设计两三种宣传活动的有效方式。
2.请你为活动搜集提供两三个学习宣传宪法的问题。
3.请你畅谈参与学习宣传宪法活动的感言，感受分享活动的快乐。
教学过程一、导入新课。
1、提问:每年的12月4日，你知道是什么日子吗?2、回答:国家宪法日。
3、导入语:宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务。
部编人教版小学六年级上册道德与法治2、宪法是根本法--第一课时教案
第一单元我们的守护者2、宪法是根本法第一课时教学目标：1、通过这次班会活动，弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
2、了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
3、有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学重点：弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
教学难点：让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
教学用具：多媒体教学方法：情景教学法学法指导：自学-归纳-巩固教学过程：一、回顾旧知，明确学习内容各位同学，国家宪法日是每年的12月4日。
设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。
设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。
所以，为了更好地做到懂法守法，在12月4日即将来到的日子里，我们来学习一下我国的宪法。
二、宪法日介绍同学们，1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》。
现行宪法是对1954年制定的新中国第一部宪法的继承和发展。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
设立国家宪法日有着深厚的意义。
关于“宪法”你们到底了解多少呢?让我们多掌握一些法律知识吧!(一)、宪法的地位宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。
它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。
它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。
在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。
(二)、宪法的作用1、宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力;②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第一课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第一课时教学设计一. 教材分析本课《宪法是根本法》是部编版六年级道德与法治上册第二课的内容。
教材从宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，我们应尊重和维护宪法等方面，让学生了解宪法的基本内容和原则，树立宪法意识，培养尊重和维护宪法的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对宪法的认识和理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，从而提高尊重和维护宪法的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2.培养学生尊重和维护宪法的情感，提高法治观念。
3.培养学生独立思考、合作探讨的能力。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是国家的根本法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验宪法的作用和地位。
2.案例教学法：分析宪法案例，让学生深刻理解宪法是国家的根本法。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和合作能力。
六. 教学准备1.准备宪法相关的案例和视频资料。
2.准备宪法知识问答卡片。
3.准备投影仪和电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宪法知识问答卡片，进行师生互动，让学生初步了解宪法。
2.呈现（15分钟）播放宪法相关的案例视频，让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析宪法案例，理解宪法是国家的根本法。
4.巩固（10分钟）学生进行小组竞赛，回答宪法相关问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论如何在生活中尊重和维护宪法，提高法治观念。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宪法是国家的根本法，我们要尊重和维护宪法。
7.家庭作业（5分钟）布置宪法知识相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
8.板书（5分钟）宪法是国家的根本法，我们要尊重和维护宪法。
六年级上册道德与法治部编版 第一单元《2宪法是根本法》教学设计 教案(1)
2 宪法是根本法宪法具有最高法律效力（第2课时）一、教材分析本课题设置三个与宪法相关的话题：“感受宪法日”“宪法具有最高法律效力”“树立宪法权威”。
“感受宪法日”这个话题设置的目的是让学生走近宪法，了解宪法，明白宪法在社会生活中的重要地位。
“宪法具有最高法律效力”这个话题设置的目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力并且规定公民的基本权利和义务。
“树立宪法权威”这个话题设置的目的是让学生知道如何树立宪法权威，了解学生应该学习宪法并且尊重宪法。
把宪法作为根本的活动准则。
这三个板块在逻辑上层层递进：感受宪法——了解宪法——树立权威。
二、学情分析六年级的学生在刚进入青春期的阶段，思想不成熟，做事情难以做到全面，非常有必要对学生开展法治教育，形成遵纪守法、依法办事的习惯。
宪法是我国的根本法，是制定其他法律的依据。
只有认真学习宪法，了解宪法规定的内容，才能自觉地把宪法作为行动的根本依据。
全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、维护宪法的共识。
三、教学目标1.了解我国宪法的地位和其他法律之间的联系。
2.学会在享有宪法规定的基本权利的同时，依照宪法履行基本义务。
四、重点难点【教学重点】明白宪法是根本法，具有最高法律效力，保障公民的基本权利。
【教学难点】理解宪法规定的基本权利和义务，自觉遵守宪法。
五、教学过程教学准备：教师准备：准备有关《宪法》法律单行本。
学生准备：通过查资料、询问家长、同学交流等方式了解我国宪法规定的基本权利和义务。
（一）视频导入视频展示：了解宪法是国家根本法的原因。
（提示：简单引入，让学生了解宪法的地位）教师小结：在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。
今天让我们进入新课：宪法具有最高法律效力。
（二）体会不同1.活动园一：结合书本第17页的宪法树。
教师：观察这张图片，你从中发现了什么？提问：（1）在“宪法树”示意图中，树干、树枝、果实代表什么法律？明确：“树干”——“宪法”“树枝”——一个类别的法律“果实”——众多的具体法律（2）“根据宪法，立法机关可以制定很多法律。
最新统编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法(第一课时)精品教案
《第1课宪法是根本法》
第1课时
一、教学目标：
1.了解宪法日活动，感受宪法日的重要意义，了解宪法与我们的关系。
2.了解国家宪法日的基本信息，知道设立国家宪法日的目的。
3.能够积极参与到宪法日活动中，并在日常生活中自觉学习宪法、弘扬宪法精神。
二、教学重难点：了解我国宪法的发展历史；知道宪法与我们的生活息息相关，树立学习宪法意识。
三、教学过程
拓展空间
请课后创作一首诗歌，要求如下：
1．结合本课所学，创作一首关于宪法的诗歌；
2.内容积极向上，字数不限。
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
在我们心里必须懂得：
1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
3.没有伞的孩子必须努力奔跑。
4.你不勇敢，没人替你坚强。
5.好学而不勤问非真好学者。
6.形成天才的决定因素应该是勤奋。
7.一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8.不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
9.虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
10.读书不知要领，劳而无功。
部编版《道德与法治》六年级上册宪法是根本法教案第一课时
编号：1-1-1-1第一课宪法是根本法主备人：郑远丽备课组成员：谭本初向礼卫肖军许芳【教学目标】1、情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
2、能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。
3、知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。
【教学重点】理解宪法日设立的必要性和重要性。
【教学难点】在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。
【教学过程】一、导入新课1、提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？2、回答：国家宪法日。
3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。
二、讲授新课1、宪法日知识大抢答：（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？2、播放视频《国家宪法日》《秒懂宪法》3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。
2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页）5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？6、感受宪法日：（1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》（2）宪法日宣传活动7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。
通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。
8、总结：设立宪法日的重大意义（1）形成尊重宪法的氛围（2）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗成果①介绍第一部宪法的制定历程（课本第15页）。
部编版小学道德与法治2.宪法是根本法第一课时 教案
13 活动园 （P16）
学生看一看，并读一读图中的文字。
思考：根据以上同学的讨论，你了解到了宪法规定的公民哪些义务？
学生讨论然后老师点拨。
14.阅读角
学生阅读部分宪法内容，然后回答：阅读宪法的以上部分内容，你了解到公民的哪些权利和义务？
我知道从2001年开始，12月4日就成为每年的全国法制宣传日了。
我发现宪法其实和我们的生活息息相关，宪法规定了……（根据提示说一说）
国
8、过渡：不仅仅在中国，世界上许多国家也设立了宪法日。
学生读一读课本14页的“小贴士”——《一些国家的宪法日》，初步了解美国、丹麦、俄罗斯等国家的宪法日。
【我国宪法的由来】
课堂总结
感受宪法日
一、什么是宪法？
二、宪法日的设立及意义。
12月4日 有助于形成尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
三、我国宪法的由来。
（1954年宪法为第一部社会主义类型宪法）
归纳、总结
讨论、回答
思考、总结
了解什么是宪法，初步感知宪法的地位。
播放视频，让学生更直观理解宪法日设立的意义及宪法日活动的内容。
通过交流讨论，了解有关宪法的内容。
通过阅读，让学生了解我国宪法的由来，同时认识到宪法对社会经济的保障和促进作用。
阅读活动园，通过材料提炼出宪法规定的公民权利和义务。认识到宪法与我们息息相关。
部编版六年级上册课时教案
2.宪法是根本法
课题
宪法是根本法
第1课时
单元
第1单元
学科
道德标：什么是宪法；宪法日及设立的意义；我国宪法的由来。
2. 能力目标：结合书籍及网络知识，了解我国宪法及基本内容，了解国家宪法日的活动内容。
部编版(统编版)六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第一课时教案
部编版道德与法治六年级上册 2宪法是根本法教学设计课题宪法是根本法第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
2、能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。
3、知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。
重点理解宪法日设立的必要性和重要性。
难点在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？2、回答：国家宪法日。
3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。
思考并回答问题。
提问导入。
讲授新课1、宪法日知识大抢答：（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？2、播放视频《国家宪法日》3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。
2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页）5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法抢答。
分享自己在宪法日的所见所抢答的方式更能吸引学生的兴趣，提高学生的参与度，为本节课奠定良好的氛围。
通过分享见闻加深对宪法日的感宣传活动呢？6、感受宪法日：（1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》（2）宪法日宣传活动7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。
通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。
2《宪法是国家根本法》第一课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
2《宪法是国家根本法》第一课时（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解宪法的概念，明确宪法是国家的基本法律、根本法律，具有最高法律效力。
2.掌握我国的宪法，了解宪法的主要内容和特点。
3.了解宪法对于维护国家稳定和推进社会发展的作用。
能力目标1.能够有效获取、处理和传递信息，运用信息技术提高学习效率；2.能够借助思维导图等工具，整理复杂概念，形成清晰的知识体系。
情感目标1.培养学生对宪法法律的尊重和自觉遵守的意识；2.培养学生的国家意识和法律意识。
二、教学内容1. 宪法的概念和作用1.什么是宪法？2.宪法的作用是什么？2. 我国的宪法1.我国宪法的历史背景2.我国宪法的主要内容和特点3. 宪法的法律效力1.宪法对于其他法律的约束力2.宪法对于公民权利的保障和限制4. 宪法对社会的作用1.宪法对于推进社会进步和科学发展的作用2.宪法对于维护国家政治稳定和社会安定的作用三、教学方法1.演示法：通过PPT展示，图表解析，图文并茂等方式，生动形象地介绍宪法的概念、作用、我国宪法的主要内容和特点等内容。
2.互动问答法：采用提问互动的方式，引导学生认真思考、积极发言，加深学生对宪法的理解和记忆。
3.分组讨论法：分成小组讨论，让学生自主探索、合作探究，逐步形成对宪法的深刻理解。
四、教学资源1.PPT课件：包含图文资料，生动形象地呈现宪法的概念、作用、我国宪法的主要内容和特点等内容，方便学生学习和理解。
2.视频资源：以动画形式介绍宪法、人大、政府等相关知识，形象生动地介绍宪法的历史和作用。
3.书籍：提供宪法和法律方面的参考书籍，供学生深入了解。
五、教学设计1. 教师引入（5分钟）1.小组讨论：让学生讨论什么是法律，法律对人们的生活有什么作用？2.老师引导讨论，引出宪法的概念和作用。
2. 宪法的概念和作用（15分钟）1.PPT演示引出问题：什么是宪法？2.老师引导互动问答，介绍宪法的作用。
3. 我国的宪法（25分钟）1.PPT展示我国宪法的历史背景和主要内容，引导学生对我国宪法的了解。
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第一单元我们的守护者2、宪法是根本法第一课时教学目标：1、通过这次班会活动，弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
2、了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
3、有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学重点：弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
教学难点：让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
教学用具：多媒体教学方法：情景教学法学法指导：自学-归纳-巩固教学过程：一、回顾旧知，明确学习内容各位同学，国家宪法日是每年的12月4日。
设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。
设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。
所以，为了更好地做到懂法守法，在12月4日即将来到的日子里，我们来学习一下我国的宪法。
二、宪法日介绍同学们，1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》。
现行宪法是对1954年制定的新中国第一部宪法的继承和发展。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
设立国家宪法日有着深厚的意义。
关于“宪法”你们到底了解多少呢?让我们多掌握一些法律知识吧!(一)、宪法的地位宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。
它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。
它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。
在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。
(二)、宪法的作用1、宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力;②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。
2、宪法对法制的作用主要表现在：①促进法制的完备和健全;②促进法制的统一。
3、宪法对公民权利的保障作用主要表现在：①宪法确立公民基本权利和自由的内容;②宪法为公民基本权利和自由的实现规定了必要的保障。
4、宪法对政治制度的作用表现在：①确立和维护国家政治制度;②改革国家的政治体制。
5、宪法对社会经济的作用主要表现为：①确认、保护和巩固自己的经济基础;②确认其他制度，为经济建设服务;③在宪法的指引下和范围内进行经济体制改革。
三、让我们一起懂法、守法我相信大家也了解了许多知识，接下来，让我们听两个小故事，希望大家有所警觉。
故事一：16岁的小兴，自打接触网络游戏后，就着了迷，经常往网吧里钻。
苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。
就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。
后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通!而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个噩耗：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被少年法庭判处缓刑。
法律像眼睛时刻伴我行，安全像耳朵把我来提醒，让我们提高自我保护意识，法律常识承记心窝。
讨论：我们应该怎样做才是一个知法、懂法、守法的好学生？四、小结：我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到。
我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。
将来我们才能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民。
3、宪法是根本法第二课时教学目标――知识与能力：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
――过程与方法：能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
――情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学重点和难点：重点：宪法规定国家生活中的根本问题难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系教学准备：相关案例、PPT课时安排：1课时教学方法：讲练结合法教学过程：一导入新课：毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的新内容。
二、学习新知1、一次隆重的法律家族聚会（由学生进行角色扮演活动）（注：教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要。
）学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要，总结出如下内容：一、宪法为什么是国家的根本大法（板书）1、宪法规定国家生活中的根本问题（板书）（2）同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。
学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。
观看我国的法律体系的图表和列举《刑法》等三部法律的条文。
问：三部法律的第一条规定有何共同的地方？它说明了什么？法律体系补充：民法商法：主要法律（民法通则、物权法），其他相关法律（合同法、婚姻法、未成年人保护法、继承法、收养法、海商法等）。
行政法：主要法律（行政处罚法、国家赔偿法、档案法等）经济法：主要法律（消费者权益保护法、反不正当竞争法），其他相关法律（公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等）。
社会法：主要法律（劳动法、劳动合同法、社会保险法）。
程序法：主要法律（民事诉讼法、行政诉讼法），其他相关法律（仲裁法等）。
学生归纳：依据宪法第１８条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；依据宪法第１０３条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；依据宪法第１１条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。
得出结论：三部法律都是根据宪法制定，说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化。
2、宪法具有最高的法律效力（板书）教师点拨：其原因是：（1）普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
（2）普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
小组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。
教师设问：通过前面的学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力。
应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又会怎么样？（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。
）归纳出：3、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。
（板书）学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律。
所以说，宪法是国家的根本大法。
学生活动：阅读手中的宪法资料后，归纳：我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。
三、教师小结：这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序方面阐述了宪法的特征，明确了宪法是国家的根本大法。
希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。
课后练习：一、不定项选择题1、我国法律中具有最高法律地位和法律效力的是A、刑法B、宪法C、民法D、义务教育法2．关于《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国义务教育法》之间关系的表述，下列正确的是（）A.宪法是义务教育法的立法基础B.宪法是义务教育法的立法依据C.义务教育法是宪法的具体化D.义务教育法的制定和修改程序比宪法严格3、宪法是国家的根本大法，因为A、宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成B、从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题C、从效力上看，宪法具有最高的法律效力D、从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格二、问答题2004年，是第四个全国法制宣传日。
这天，某法制媒体就“公民对宪法知多少”进行了一次街头随机调查活动。
下面是记者对市民的随机调查情况，记者：“你知道宪法是一部什么样的法律吗？”市民：“宪法是根本大法，国家的基本法。
”记者：“你对宪法的基本内容了解吗？”市民：“了解得不多。
”记者：“你觉得宪法和咱老百姓的关系密切吗？”市民：“对咱老百姓的关系肯定很密切，但具体说不太清楚。
”请你根据上述调查情况，结合下列角色模拟要求，完成相关任务：（1）假如你是那位记者，根据市民的回答情况你会得到什么结论？（2）若你是被调查的市民，请选择上述记者发问中的一个问题做出令人满意的回答（3）作为中学生，你认为公民应怎样正确对待宪法？小资料：制定1982年宪法和之后的四次修宪历史镜头：1980年9月，五届全国人大三次会议决定修改宪法，组成了阵容强大、精英荟萃的宪法修改委员会。
修改、讨论工作历时两年之久。
1982年12月4日，五届全国人大五次会议3037票赞成，3票弃权，通过现行宪法。
自1982年宪法颁布以来，它历经4次部分修改。
1988年4月12日，七次全国人大二次会议增加规定“私营经济是社会主义公有制经济的补充”，“土地的使用权可以依照法律规定转让”。
1993年3月29日，八届全国人大一次会议修宪，做了“国家实行社会主义市场经济”等重要修改。
1999年3月15日，九届全国人大二次会议修宪，增加“实行依法治国，建设社会主义法治国家”等重要内容。
2004年3月，十届全国人大二次会议，增加“公民的合法的私有财产不受侵犯，国家尊重和保障人权”等内容。
4、宪法是根本法第三课时教学目标了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。
理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
教学重点：了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。
教学难点：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
教学准备教师准备课件、案例及材料；学生利用网络收集、查找相干资料。