三年级上册美术教案-第1课 我的小天地 ▏人美版
三年级美术上册 我的小天地教案 人美版
三年级美术上册《我的小天地》优秀教案人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如观察、表达和创造。
2. 培养学生的审美观念，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，让他们在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力。
4. 培养学生热爱生活，关注自己生活环境的感情。
教学内容：1. 第一章：我的小天地——家教学内容：介绍家的概念，让学生观察自己的家，用画笔表达出家的感觉。
2. 第二章：我的小天地——学校教学内容：介绍学校的环境，让学生观察自己的学校，用画笔表达出学校的感觉。
3. 第三章：我的小天地——家乡教学内容：介绍家乡的特色，让学生观察自己的家乡，用画笔表达出家乡的感觉。
4. 第四章：我的小天地——自然教学内容：介绍大自然的美丽，让学生观察自然环境，用画笔表达出自然的感觉。
5. 第五章：我的小天地——梦想教学内容：介绍梦想的概念，让学生想象自己的梦想，用画笔表达出梦想的感觉。
教学过程：1. 引导学生观察自己的小天地，如家、学校、家乡、自然等，从不同的角度去观察和体验。
2. 指导学生用画笔表达出自己对小天地的感受，鼓励他们用自己的方式去表现。
3. 组织学生进行作品展示，让他们分享自己的创作过程和感受。
4. 引导学生欣赏优秀作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
5. 鼓励学生进行创新实践，让他们在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力。
教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在创作过程中的积极参与和合作精神。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
4. 学生对美的感知和审美能力的提高。
教学资源：1. 优秀美术作品图片。
2. 绘画材料和工具。
3. 教学视频或课件。
教学建议：1. 注重培养学生的观察能力和表达能力，鼓励他们用自己的方式去表现小天地的感觉。
2. 引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活的心态。
3. 鼓励学生进行创新实践，提高他们的想象力和创造力。
4. 定期组织作品展示和欣赏活动，提高学生的审美能力。
三年级美术上册教学设计-《第1课 我的小天地》教学设计人美版
三年级美术上册教学设计-《第1课我的小天地》教学设计人美版一、教学目标本课程旨在使学生掌握以下技能：•了解自然界中万物生长的过程和规律；•培养学生的观察能力和绘画技能；•培养学生的创造力和表现力；•激发学生的艺术兴趣和审美能力。
二、教学内容1.自然界中的生长过程2.大地洼村风景的描绘3.制作田野草地的绘画作品三、教学步骤1. 导入新知•介绍生长和生命周期的概念；•通过图片和故事向学生展示生命的生长过程。
2. 学习任务1：大地洼村风景的描绘•将学生带到户外进行视察，让学生观察明亮的阳光，繁茂的树木，美丽的花丛和绿色的草原；•老师指导学生通过感官来表现和描绘自然景观，并根据学生的描述用黑白炭笔将画面勾勒出来。
3. 学习任务2：制作田野草地的绘画作品•带领学生到户外观察和探索草地和田野，了解草地和田野中的植物和生命；•老师介绍画田野草地的绘画技巧，如如何描绘草地上的植物、草和花等；•学生使用彩色水彩笔或其他绘画工具制作描绘田野草地的绘画作品。
4. 总结与拓展•通过展示学生的绘画作品，导师与学生分享学习中的经验教训；•介绍其他常见的自然界和田野生态系统资源，例如森林、湖泊、地球和矿物，以便于学生更深入地了解自然界的秘密。
四、教学方式•课堂讲解法：通过口头要点的讲解；•视频研磨法：通过视频来展示和演示技巧；•实践指导法：通过教师示范和学生自己实践来达到更高层次的学习目标；五、教学评价•学生的绘画作品和思考过程的评估；•学生参与师生讨论和问答交流的评估，以评估知识的掌握和理解能力；•实际课堂表现的评估，包括操作技巧和课堂参与度。
六、教学资源•教科书；•炭笔、彩色水彩笔和其他绘画工具；•拓展材料，例如自然历史书籍和网站。
三年级美术上册教案-《第1课我的小天地》教学设计人美版
举例解释：
-在描绘小天地时，学生可能会难以把握如何表现出自己的特色。教师可以引导学生从自己的生活经验出发，选择具有代表性的物品或场景进行描绘。
-针对画面均衡、和谐这一难点，教师可以提供一些构图模板，让学生参考并尝试应用到自己的作品中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的作品中展现小天地的特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在评价环节，我发现学生们非常期待得到他人的认可。因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生的肯定和鼓励，培养他们的审美能力和自我评价能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图原则和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何表现小天地的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来创作作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握运用线条、形状、色彩等基本美术元素创作画作的方法。
-理解并运用基本的构图原则，如近大远小、前后遮挡，使画面具有空间感。
-培养学生观察生活、发现美的能力，并能够将观察到的内容通过画作表达出来。
-通过课本案例赏析，学习优秀作品的表现手法和创作思路。
人美版美术三年级上册第一课《我的小天地》教案
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用自己喜欢的表现形式创作我的小天地C
观察分析
思考回答
小组讨论学习
思考讨论
根据要求进行创作
组织语言介绍作品评价同学作品
总结学习内容
作打下基础
提高学生观察能力
提高思考能力
提高小组合作意识
为创作打基础
提高绘画能力和创作能力
作品中蓝而带紫的墙壁.红色的地面，鲜奶油一般的黄色的床和凳子，淡淡的发绿的柠檬色的被单和枕头，大红色的床单，绿色的窗户，橙色的梳洗台，蓝色的水盆，淡紫色的门，墙上的画框也是五颜六色。
5.学生作品欣赏：说一说同学们采用了什么表现手法创作的？
说一说家具、日常生活用品和学习用具在造型与色彩上有什么特点？
三、合作探究
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了居室的功能和特点，欣赏了不同民族和不同地区的居室文化是不同的，用绘画的形式表现设计自己的小天地。
板书
1我的小天地近大远小、前后遮挡关系、颜色搭配合理、鲜艳
2.能力目标：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达对美好生活的追求。
3.情意目标：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活中的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康的审美情趣，使学生更加热爱生活。
小组讨论：说一说第一幅图片中怎样布置才能使它既活泼又舒适？第二幅图片怎样摆放更美观？
可以更改颜色，搭配鲜艳些；也可以把床和柜子分开摆放能使卧室更活泼。家具可以贴墙摆放，更规整、美观。
三年级上册美术教学设计-第1课我的小天地▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、体验，发现生活中的美好，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用线描的方式，表现自己生活空间的特点，激发学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生学会与同伴合作，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 欣赏生活中的空间形象，感受生活的美好。
2. 学习线描表现手法，创作属于自己的小天地。
三、教学重点与难点：重点：学会观察生活，发现生活中的美好，运用线描表现手法，创作出具有个性的小天地。
难点：如何将生活中的空间形象用线描的方式表现出来，使之具有独特的艺术魅力。
四、教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示教材中的作品，引导学生关注生活中的空间形象，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与讨论：组织学生欣赏生活中的空间形象，如家居、学校、公园等，引导学生发现生活中的美好，并学会表达。
3. 学习线描表现手法：讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等，以及如何运用线描表现生活中的空间形象。
4. 创作实践：学生根据自己的生活经验，选择一个熟悉的生活空间，运用线描表现手法，创作出属于自己的小天地。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美能力和创新能力。
六、板书设计：1. 教学目标：发现生活美好，表达生活空间。
2. 教学内容：欣赏生活空间，学习线描表现。
3. 教学重点与难点：观察生活，创新表现。
七、作业设计：1. 完成一幅以生活空间为主题的线描作品。
2. 写一篇关于创作过程的日记，包括观察生活、表现生活的感悟等。
八、课后反思：一、教学过程详解：1. 导入环节（5分钟）在导入环节，教师可以通过展示一些与生活空间相关的图片或者让学生分享自己生活中的小天地，引导学生关注生活中的空间形象，激发学生的学习兴趣。
例如，可以展示一些家居设计图片、学校环境图片、公园景观图片等，让学生在欣赏的过程中，发现生活中的美好，并激发他们表现美好事物的欲望。
第1课人美版美术三上《我的小天地》优秀教案
第1课人美版美术三上《我的小天地》优秀教案第一篇：第1课人美版美术三上《我的小天地》优秀教案第一课《我的小天地》一、教学目标：1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
一、组织教学，稳定纪律二、引入新课1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？（生：回答）2、你们喜欢自己的小天地吗？（集体回答：喜欢）三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地：出课题——《我的小天地》四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。
（看图片）五、同学们，设计师设计的小天地好不好？（生：好）六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有缺点，同学们想不想做一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些缺点。
（生：想）2、游戏——评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并提出意见。
3、可以从以下四个方面讨论思考：色彩：家具，配饰，灯光等的颜色。
时尚魅力可可色、自然活力绿色、浪漫迷人玫瑰色。
功能：生活习惯、兴趣爱好，如，餐厅需要餐桌；上网需要电脑桌，练书法需要书写的大案子，喜欢画画需要画架子；或者是否有良好通风，光照等。
第1课 我的小天地(教案)人美版(2012)美术三年级上册
教案标题：第1课我的小天地（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标：1. 让学生了解自己的房间，学会观察、发现和表现生活中的美。
2. 培养学生的审美能力，提高他们的美术创作水平。
3. 引导学生关注生活，激发他们对美术创作的兴趣。
4. 培养学生的动手能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 学习观察自己的房间，了解房间的布局、色彩和物品。
2. 学习如何用画笔表现房间的空间感和物品的质感。
3. 学习如何运用色彩和线条表现房间的氛围和情感。
4. 学习如何进行创意构思，将自己的想法融入作品中。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：观察、发现和表现生活中的美。
2. 教学难点：如何运用美术技巧表现房间的空间感、质感、氛围和情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察方法、绘画技巧和创作思路。
2. 示范法：现场演示如何观察、构图、用笔和调色。
3. 练习法：让学生动手实践，进行绘画创作。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a) 引导学生关注自己的生活环境，提问：“你们喜欢自己的房间吗？为什么？”b) 学生回答问题，教师总结：“每个人的房间都有自己的特色，今天我们就来学习如何用画笔描绘出自己心中的小天地。
”2. 学习观察（10分钟）a) 讲解观察方法，引导学生从整体到局部、从近到远、从上到下观察自己的房间。
b) 学生现场观察，教师巡回指导。
3. 学习绘画技巧（15分钟）a) 讲解如何构图、用笔和调色。
b) 现场演示如何描绘房间的空间感、质感、氛围和情感。
c) 学生跟随示范，动手实践。
4. 创作实践（20分钟）a) 学生根据观察和所学技巧，进行绘画创作。
b) 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）a) 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b) 教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）a) 教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现和表现生活中的美的重要性。
第1课 我的小天地(教案)人美版(2012)美术 三年级上册
教案标题：第1课我的小天地（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“我的小天地”的主题，培养学生的观察能力和表现力。
2. 培养学生对生活环境的关注和热爱，提高学生的审美素养。
3. 通过观察和描绘，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 引导学生观察和描绘自己的小天地，如卧室、书房、客厅等。
2. 引导学生运用线条、色彩、形状等基本元素进行绘画表现。
3. 引导学生运用联想和想象，丰富画面内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描绘自己的小天地，运用线条、色彩、形状等基本元素进行绘画表现。
2. 教学难点：如何引导学生运用联想和想象，丰富画面内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“我的小天地”的主题，引导学生观察和描绘。
2. 示范法：通过示范，引导学生运用线条、色彩、形状等基本元素进行绘画表现。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生运用联想和想象，丰富画面内容。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注自己的生活环境，如：“同学们，你们都有自己的小天地吗？你们的小天地是什么样子的？”通过学生的回答，引出本课的主题：“我的小天地”。
2. 新课导入（10分钟）教师简要讲解“我的小天地”的主题，引导学生观察和描绘自己的生活环境。
同时，通过示范，引导学生运用线条、色彩、形状等基本元素进行绘画表现。
3. 实践环节（20分钟）学生根据教师的引导，观察和描绘自己的生活环境，运用线条、色彩、形状等基本元素进行绘画表现。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 交流与展示（15分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行交流与展示。
学生可以分享自己的作品，讲述自己的创作思路和心得。
同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，强调观察和描绘生活环境的重要性，以及运用联想和想象进行创作的方法。
同时，布置课后作业，要求学生以“我的小天地”为主题，创作一幅画作。
三年级上册美术教学设计-第1课 我的小天地 ▏人美版
三年级上册美术教学设计-第1课我的小天地▏人美版课程背景本课程针对三年级学生，通过课堂讨论、实践操作、画廊展示等活动，帮助学生了解自然环境和社会环境对于人类生存的影响，并启发学生对于生活的独立思考能力，培养创意思维和审美意识。
教学目标1.了解自然和社会环境对于人类生存的影响；2.增强学生独立思考与想象创作的能力；3.培养学生创意思维和审美意识；4.学习绘画基础知识和技能，提升绘画水平。
教学内容主题：我的小天地此次绘画作品的主题为“我的小天地”，旨在引导学生反思自己与生活环境的关系，通过自主思考和创作，展现自己对小天地的理解。
内容安排：第一课时：引导学生自由发挥，用线条表达自己最喜欢的角落和独特视角，完成基础线稿。
第二课时：学习画面构图、空间感的表现等绘画基础知识，将基础线稿转换成成品稿。
第三课时：学习和模仿各种色彩的调配和应用，涂色完成绘画作品。
第四课时：学生个人作品展览，集体评价和讨论。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、示范教学、互动讨论、实践操作及画廊展示等，结合学生年龄和认知特点，全面提升学生的绘画基础和创作能力。
教学评价1.参与度：学生对于课堂活动的积极参与程度；2.创作水平：学生作品的创意程度、表达能力和绘画技巧；3.沟通交流：学生在讨论和评价过程中提出的问题和建议。
教学反思本课程采用多种教学方法，学生的创作能力和绘画技巧均得到了一定的提升。
但在课程安排方面，可以考虑增加一些游戏性质的活动，让学生更好地融入课堂氛围，更加积极地参与课堂。
同时，可以设立更多的小组活动，让学生在团队中相互协作，提升综合素质和合作精神。
三年级上册美术教案：1《我的小天地》人美版
《我的小天地》教案教学目标：.知识与技能简单了解有关居室的功能和特点，用色彩和线条大胆表现自己的小天地。
.过程与方法引导学生结合自己情况，设计自己理想中的小天地，提高画面的组织能力、表现能力、想象能力。
.情感、态度和价值观通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生关注生活、热爱生活。
教学重难点：. 通过了解有关居室设计的文化，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
. 绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间前后、大小高低关系。
教学准备：课件、画笔、画纸等课时安排：课时教学过程：一、准备好绘画用具二、导入课题借助学生日常熟悉的歌曲导入新课，激发兴趣。
．播放歌曲《让爱住我家》。
师：同学们你们听过这首歌曲吗？这首歌曲表达的是什么内容？师小结：家是温馨的港湾，每个人的家中都有一个属于自己的小天地。
这里有我们熟悉的家具，有我们每天使用的生活用品和学习用具，它们既温馨又美丽，是我们最心爱的乐园，今天这节课我们就共同走进第一课《我的小天地》。
板书课题。
三、讲授新课探究小天地的功能、设施布局、色彩特点。
．师：你的小天地里都有哪些家具和陈设？它们分别有什么作用？生：床可以用来休息。
桌子可以摆放物品。
灯具可以提供光亮。
书橱可以放许多书和玩具……绿色植物可以净化空气……师总结：每个人在家里都有属于自己的小天地，它是属于我们自己的活动空间。
．师：在你的小天地里你可以做哪些事情？生：看书、写作业和好朋友做游戏、玩玩具……．师：今天老师也给大家带来了一些小朋友的小天地图片，请同学们分组讨论一下，它们在色彩、风格、布局、功能上有什么特点？师生共同总结：色彩统一、风格适合儿童年龄特点，布局合理，功能多样。
．师：看来每个人的小天地各有不同各具特色，同学们想不想看一看画家凡高的小天地是什么样的？（带领学生欣赏《阿尔的房间》（油画）请你从造型与色彩上分析这幅作品与现实中的场景有何不同？师生共同总结：色彩：鲜艳造型：简洁.画面中同样的两把椅子一个远一点一个近一点，他是如何表现的？生：远近不同，大小不同四、欣赏学生作品.师：看完了画家的作品，我们再一起来欣赏一下同龄小朋友的作品，看他们是如何表现自己的小天地的呢？欣赏学生作品《我的小天地》。
三年级美术上册教案-第1课 我的小天地-人美版
《我的小天地》教案一、导入：播放视频（美术老师的房间）师：今天老师邀请大家跟随镜头来到美术老师的房间，边观察边思考，你对房间里的什么最感兴趣？你觉得哪里最好看？视频结束字幕：每个人都有一个温暖的家，你的家里有一个属于你自己的小天地吗？师：今天我们就一起用的画笔来描绘“我的小天地”。
（板书：我的小天地）二、新授：1师：老师让大家在课前给你自己的小天地拍了照片，大家把照片拿出来,跟同桌交流一下，（1）你的小天地摆放了哪些家具？（2）布置了哪些装饰品？2师：老师也想布置了一下自己的小天地，你们觉得怎么样？哪里需要调整？我们在布置画面的时候应该注意什么？学生到黑板上对教具进行调整，挑出错误。
（板书：前后遮挡，高低错落，大小比例）4师：现在我们来观察这幅作品，你发现了什么？她给台灯增加了保护视力的功能，还给书桌增加了计时功能，你也可以在今天的画面里发挥想象力来设计未来的智能的家居环境或你梦想的小天地！三、示范：播放视频（作画步骤，字幕：先画前再画后先画上再画下，先画轮廓再添细节）师：看看这两幅作品的色彩，分别带给你什么感受？你认为在布置居室时应该如何搭配色彩呢？师：来看看同学们的作品（老师讲解画面亮点）四、创作：提出创作要求：根据记忆把自己的小天地画出来，或者发挥你的想象力，画出你最喜欢的居室功能和布置。
1.摆设好家具的位置。
2.处理好陈设之间的前后、高低及大小关系。
学生创作，老师巡视指导，画完的贴在黑板上。
五、评价：师：你觉得谁画的好？他的画面哪里吸引你？评选出“最温馨”、“最创意”、“最整洁”等称号。
六、拓展：西树的微缩艺术。
三年级美术上册教案-第1课 我的小天地3-人美版
自探提示：卧室。颜色活泼，格局整齐，功能角分工明确。
2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
3.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
提示：格局分明，有学习角和娱乐角，分工明确。
(4)注意近太远小的关系。
2.提作业要求：
根据你自己喜爱的风格内容进行绘画练习，注意环境与格局的统一。
3.学生完成作业，教师辅导要点：
(1)能否巧妙设计构图。(2)环境与格局是否统一。
(3)构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。
三、质疑再探
在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？
问题：为什么看到的跟画出来的不一样？
教学难点：绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
板书设计
我的小天地
卧室的功能：休息 学习 娱乐
卧室的格局：休息角 学习角 娱乐角
教学准备
教学准备：有关居室环境设计的录象、图片，各种绘画工具和材料。
教学过程
一、设疑自探
导入新课：引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
提示：因为没有注意到近大远小的透视关系。
近大远小的关系是风景画里常用的一种透视方法，近处的景物大，远处的景物小。
四、运用拓展
学生作业：
1、可采用多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
点评方式：可以是教师点评，也可以是学生互评。
通过这节课的学习，对你日常生活中有什么帮助？
运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。
4.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
三年级上册美术教案-第1课 我的小天地 ▏人美版
《我的小天地》教学目标：1、简单的了解卧室的特点，功能。
了解不同的民族他们的设计特点和习俗2、培养学生的观察能力和创新能力，让学生对于居室设计有一定的了解。
3、培养学生的创新能力，使学生热爱生活，培养他们的观察能力让学生做生活的有心人。
教学重点让学生学会居室色彩的搭配和物品如何摆放的又有美感又舒服。
激发学生对于生活的热爱和对美好未来的憧憬。
教学难点在创作中如何掌握居室家具的大小和人物大小的比例。
教学准备课件PPT，居室环境相关资料，彩笔教学过程1、导入我们每个人都有一个属于自己的小天地，在这个小天地里有我们所熟悉的家具，和我们经常用的生活用品和学习用品，它既温馨又美丽，是我们心爱的乐园，今天就让我们走进《我们的小天地》。
2、小天地家是我们每个人温馨的港湾，在家中我们的同学都有自己的房间，我们的房间就是我们同学的小天地。
你的小天地里有哪些家具和陈设？你是如何布置自己的房间的？3、我的小天地同学们谁给老师说说自己的小天地？4、思考以讨论图中的家具、日常生活用品和学习用具在造型与色彩上有什么特点？学生举手回答你理想中的小天地是什么样子的？怎样布置才能使他们既活泼又舒适？5、学习如何用线条和色彩表现自己的小天地同学们我们来看看下面的图片说说图片中的线条和色彩有什么特点？6、动动手画出你记忆中的小天地，或者发挥自己的想象力，画出你自己喜欢的小天地。
看谁的作品把自己的小天地表现得有特色。
绘画材料不限。
作品大小为8K。
7、老师辅导8、点评老师点评学生作品9、总结同学们学习了这节课老师希望同学能热爱生活，做生活的有心人。
三年级美术上册教案-《第1课 我的小天地》教学设计人美版
三年级美术上册教案-《第1课我的小天地》教学设计人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握绘画自己的房间或小天地的基本技巧，包括透视、色彩搭配和细节描绘。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会用艺术的形式表达自己的情感和想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对日常生活的观察能力，激发学生对美术创作的兴趣，增强学生的自我表达能力。
教学内容- 我的小天地主题导入：介绍“我的小天地”的概念，鼓励学生分享对自己房间的喜爱之处。
- 绘画技巧讲解：介绍透视的基本原则，色彩搭配的方法，以及如何通过细节展现房间的特色。
- 学生实践：学生亲自动手绘制自己的房间，教师巡回指导。
- 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈。
教学重点与难点- 重点：学生能够运用透视和色彩知识绘制自己的房间。
- 难点：如何引导学生观察并捕捉自己房间的特色，以及如何用绘画表达自己的情感。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、绘画示范视频、房间图片素材。
- 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同房间的图片，引导学生讨论“我的小天地”对他们意味着什么。
2. 新知学习：讲解透视的基本原则和色彩搭配的基础知识。
3. 示范与讲解：通过视频或现场示范，展示如何绘制房间，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，开始绘制自己的房间，教师提供个别指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予建设性反馈。
板书设计- 《我的小天地》- 子透视与色彩的应用- 关键点：透视原则、色彩搭配、细节描绘作业设计- 必做题：学生绘制自己的房间，并尝试运用所学的透视和色彩知识。
- 选做题：学生可以写一段关于自己房间的描述，与绘画作品一起展示。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了绘画房间的技巧，还学会了如何观察和表达自己的生活环境。
在实践过程中，学生展现了极大的创造力和想象力。
三年级上册美术教案-第1课 我的小天地 ▏人美版
三年级美术第一课我的小天地【教材分析】本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。
通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力.【教学目标】1.知识与技能:知识:简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
技能:用线条和色彩表现自己的小天地,突出自己的兴趣和爱好,提高画面的表现能力,组织能力和相像能力.2.过程与方法:本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。
但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。
物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系.3.情感、态度和价值观:通过感受,设计和表现自己的居室,体验生活的乐趣,引导学生作生活中的有心人.【教学重点】通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬.【教学难点】绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小、高低关系.【教具】课本、有关资料图片、多媒体课件.【学具】课本、彩笔.【课时】一课时【教学过程】一、教学组织：准备教学用具,检查学生的绘制用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课.二、导入：1．教师出示一幅图片，“这是老师自己的小天地，你们看一看，它漂亮吗？”.2．假如你有一片自己的小天地，你想把它装扮成什么样？你们想不想看看别的小朋友的小天地是什么样子的？.3．教师点击课件中“欣赏”部分，引导学生欣赏图一（以红色为主色调）猜一猜这是谁的小天地？说说你的理由.学生讨论.4．出示图二,这个房间用了哪些色彩？房间的小主人主要装饰了哪里？你认为这样做好不好？学生讨论.5．出示图三,你认为这个房间最吸引你的地方是哪里？为什么？学生讨论.6．出示图四,发挥你的想象力，给这间卧室起个名字吧！你认为这个房间优什么特点？学生讨论.7．你们想不想也有一个属于自己的小天地？8．引出课题.三、教师讲述有关内容：1．教师引导学生根据课件进行讨论学习.（1）怎样才能使房间更活泼？房间小，装饰很重要。
第1课 我的小天地(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
第1课我的小天地（教案）一、教学目标1.了解小天地的概念和作用；2.认识小天地与人的关系；3.掌握绘画基础技巧；4.通过绘画表达个人的情感和想法。
二、教学重难点重点：小天地的概念和作用；难点：个性化的表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍“小天地”的概念，引导学生思考自己的“小天地”是什么，它包括哪些方面。
小结：小天地的概念和作用。
2. 学习（30分钟）教师为学生展示不同主题的小天地，并引导学生认真观察和思考。
例如：人物小天地、动物小天地、植物小天地、物品小天地等等。
学生需要掌握绘画技巧，把自己的想法和情感表达在画布上。
小结：绘画基础技巧和表达个人情感和想法。
3. 实践（50分钟）1.学生根据自己的“小天地”主题进行绘画创作；2.教师在实践过程中逐一点评，并帮助学生解决问题。
小结：个人创作和教师点评。
4. 总结（5分钟）教师从学生的作品中选出几幅进行展示，并对学生的创作进行总结和评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
小结：学生作品展示、总结和评价。
四、教学策略1.以问题为导向，引导学生思考和自主学习；2.鼓励学生发挥想象力和创造力进行创作；3.采用个性化的点评方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、板书设计《我的小天地》六、教学反思本节课通过介绍“小天地”的概念和作用，让学生认识到自己的小天地可以是什么，并通过绘画的方式来表达个人的情感和想法。
在教学过程中，我采用了个性化的点评方式，以激发学生的学习兴趣和创造力。
但在实践环节中，由于学生绘画技巧参差不齐，教师需要花费更多的时间和精力去指导和点评。
在今后的教学中，需要更加关注学生的绘画基础技巧，以便学生能够更好地将自己的想法和情感表达在画布上。
三年级美术上册 我的小天地教案 人美版
三年级美术上册《我的小天地》优秀教案（人美版）一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如观察、描绘、表现等。
2. 培养学生对身边事物的关注和表达能力，激发学生的创作兴趣。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 学习如何观察和描绘自己的小天地，如房间、书桌、玩具等。
2. 学习如何运用色彩、线条、形状等基本元素表现小天地的特点和氛围。
3. 学习如何通过绘画表达自己的情感和感受。
三、教学重点1. 学会观察和描绘自己的小天地，发现生活中的美。
2. 运用基本绘画技巧，表现小天地的特点和氛围。
3. 通过绘画表达自己的情感和感受。
四、教学难点1. 如何抓住小天地的特点，用绘画表现出来。
2. 如何运用色彩、线条、形状等基本元素，使画面更具表现力。
五、教学准备1. 教师准备教案、教材、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等。
教案部分内容结束，是具体的教学步骤、教学评价等内容，如果您需要，我可以继续为您编写。
六、教学步骤1. 导入新课：教师展示一些关于小天地的图片，引导学生关注和思考自己生活中的小天地。
2. 讲解示范：教师讲解如何观察和描绘小天地，示范绘画过程，引导学生学习绘画技巧。
3. 学生创作：学生根据自己的小天地进行观察和描绘，运用所学技巧进行创作。
4. 互动评价：学生互相展示作品，评价他人的作品，教师给予指导和鼓励。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性，激发学生的创作热情。
七、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生对绘画技巧的掌握和运用。
3. 学生在创作过程中的积极性和参与度。
八、教学拓展1. 邀请家长参与学生的作品展示，增进家校沟通。
2. 组织学生进行绘画比赛，提高学生的绘画水平。
3. 鼓励学生将自己的作品进行装饰，实用化，如制作成书签、桌面装饰等。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
人美版美术三年级上册第一课《我的小天地》教案
5. 团队合作与交流能力：在课堂中，学生通过展示和评价自己的作品，与同学们进行交流和分享，培养团队合作与交流能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）掌握绘画基本技巧：本节课的重点是让学生掌握线条、色彩、构图等绘画基本技巧。学生需要通过观察和分析优秀作品，理解并运用这些技巧进行创作。
六、知识点梳理
本节课《我的小天地》涉及以下知识点：
1. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图
2. 观察与表现：如何观察生活环境，并将观察到的事物表现在作品中。
3. 情感的融入与表达：如何在作品中融入自己的情感，并通过作品表达出来。
4. 文化理解：通过描绘自己的小天地，了解和表达自己的生活环境和文化背景。
5. 团队合作与交流：如何在小组合作中进行有效的沟通和协作，展示和评价自己的作品。
4.展示评价（10分钟）
学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
第2课时
一、教学目标：
1.进一步巩固学生掌握的绘画基本技巧。
2.通过修改和完善作品，提高学生的审美能力和创作能力。
二、教学重点：
1.学会修改和完善自己的作品。
2.提高学生的审美能力和创作能力。
三、教学难点：
1.如何对自己的作品进行修改和完善。
4. 题目：请用绘画技巧表现出你对生活的感受。
答案：学生运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，将自己的情感融入作品中，表现出对生活的喜爱、感激、感慨等。
5. 题目：请用作品展示你的生活环境和文化背景。
答案：学生通过描绘自己的生活环境和文化背景，展示自己的生活方式、风俗习惯、文化特色等。
三年级上册美术教案-第1课 我的小天地 ▏人美版
三年级上册美术教案-第1课我的小天地▏人美版教学目标1. 让学生通过观察和体验，感受“我的小天地”的内涵，培养对生活环境的热爱和责任感。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现空间和情感的能力。
3. 引导学生通过创作表达自己的情感和想法，培养创新思维和审美情趣。
教学内容1. 介绍“我的小天地”的概念，让学生理解并感受其内涵。
2. 引导学生观察自己的学习生活空间，发现其中的美好和独特之处。
3. 教授学生运用线条、色彩等基本美术语言表现空间和情感的方法。
4. 组织学生进行创作，表达自己对“我的小天地”的感受和想法。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现空间和情感的能力。
2. 教学难点：引导学生通过创作表达自己的情感和想法，培养创新思维和审美情趣。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：介绍“我的小天地”的概念，让学生理解并感受其内涵。
2. 观察：引导学生观察自己的学习生活空间，发现其中的美好和独特之处。
3. 示范：教授学生运用线条、色彩等基本美术语言表现空间和情感的方法。
4. 创作：组织学生进行创作，表达自己对“我的小天地”的感受和想法。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我的小天地2. 主题：运用线条、色彩等基本美术语言表现空间和情感3. 重点：培养学生的创新思维和审美情趣4. 难点：引导学生通过创作表达自己的情感和想法作业设计1. 创作一幅描绘自己“小天地”的画作，要求运用线条、色彩等基本美术语言表现空间和情感。
2. 写一篇关于自己“小天地”的感受和想法的文章，要求不少于200字。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对于“我的小天地”的理解和感受有很大的差异，他们在创作中表现出了丰富的想象力和创造力。
同时，我也发现一些学生在运用线条、色彩等基本美术语言方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
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2、出示kitty在“小天地”里的不同动态（使用对象动画：淡入）
探究式学习活动
引导学生欣赏不同的小天地，分析不同房间的特点。
了解想“小天地”设计特点。初步感受房间设计的美感。
小组讨论，了解设计小天地所需要注意的问题。
学习者分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。也是学生形成自信心的关键期。
该年龄段的学生经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。他们想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，且非常喜欢手工制作。
大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，在别人给以肯定评价时，就容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。相反，有的孩子由于同学美术能力较差，纪律也不够好，学习美术的态度不够端正，往往对自己评价也过低，对自己失去信心。对于这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
3、小组讨论：如果你做为一个小小设计师，你会怎样布置你的房间呐？
①、怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉？（添加暖色会使房间更加活泼，适合活泼好动的孩子，冷色调更适合安静的孩子。）
②、房间物品怎么摆放更整洁美观？
4、（出示房间小物品图片），请你根据史努比家的主要色彩、风格，给史努比的新家选择合适的装饰。出示比较杂乱的房间布置：就这样把选择的东西堆进自己的小天地吗？
1、①你能猜出来这是谁的小天地么？(出示米奇房图片）（小天地要有小主人的特色，要适合小主人居住的需要）
②欣赏“小天地”图片
A/这个小天地是的颜色主要有哪些？小主人唐老鸭主要装饰了什么地方？
B/小熊维尼的房间最吸引你的地方是哪里？
2、看了这么多好看的房间，你知道设计师在设计房间的时候都需要注意哪些条件呢？（看图片）（色彩、功能、陈设、风格）
《我的小天地》教学设计表
学科（版本）
人民美术出版社
章节
第五册
学时
1课时
年级
三年级
教学目标
1.知识与技能：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人趣和爱好。
2.过程与方法：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
2、首先需要选择最主要的东西？想一想，在你的小天地里，什么东西是最主要的呢？（出示课件：生活用品、玩具、装饰品、学习用品）
①选择主要的东西，床、是书桌还是画架？
②选择装饰品。
③一切准备好后，开始布置吧
3、看了老师当了一回设计师，你们是不是也蠢蠢欲动了，好，现在请你们也来尝试布置房间吧！发挥你的想象力，让你所设计的房间更加吸引人。（学生动手实践）
2、荧光笔放大，圈注小天地的特点；
3、在给史努比家进行摆设的时候，图片缩放或放大拖移。
学生动手实践
边讨论边结合课件，引导学生回忆、观察小天地的摆设特点。
尝试表现前后遮挡关系的画面。
1、动漫王国有一个空房间是给客人们居住的，只是空空的，需要你们自己去进行设计。小组讨论：怎么样才能布置自己喜欢的小天地呢？
瞧，这就是kitty猫的小房间、小天地。（课件：随着kitty一起进入房间）看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天会在小天地里做些什么事？
2、哇、米老鼠、唐老鸭他们也都想邀请你们去他们家做客呐，今天就让我们一起跟随着这些卡通人物去动漫王国来一趟奇妙的旅行吧！
3、出示课题——《我的小天地》
激发学生学习兴趣，初步感受小天地的特点。
要使自己的小天地适用、美观、温馨、有特点。
插入音乐、时钟（让学生在轻松的环境下进行创作，但是要有一定的时间概念）
作品展评
展示学生作品，并进行评价。
“动漫王国”即将要迎接新的小客人了，你的小天地会受到大家的欢迎吗？请几个小学生拿着自己设计好的小天地上台跟大家展示一下。
①、自评：请你向小伙伴们介绍你的小天地？
①提问：如何在画面上表现出前后关系？
②出示独立的物品，让学生尝试摆设，组织具有前后关系的画面。
小结：房间的装饰很重要，物品要摆放有序，注意前后遮挡与大小关系。
让学生初步感受不同风格的“小天地”，让学生产生热爱生活的情感；培养学生观察、分析能力。
解决教学重点
1、插入“小天地”图片；图片缩放，创作笔画出路劲，点击“唐老鸭”图片，链接下一页唐老鸭的小天地。
需要注意的是：有些学生上课会不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神，应耐心的加以指导纠正。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
导入新课
播放课件，展示“小天地”图片
提问：你们平时都在自己的小天地里做些什么？
出示课题
1、猜一猜：
这是什么地方？（出示课件）今天，kitty邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？
3．情感态度价值观：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点难点
以及措施
重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
难点：绘画时，注意房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
②、互评：如果是你，你最想去哪一个“小天地”做客，为什么？
③、师评：评出优秀作品，“最佳色彩奖”、“最佳风格奖”、“最佳表现奖”等，奖励“小房间奖杯”。
培养学生评价能力。
小结拓展
出示一些由废旧材料制作的立体“小天地”，鼓励学生课后尝试制作。
“动漫王国”之旅结束了，今天，同学们不仅欣赏了卡通人物的家，了解了设计房子的技巧，发挥了想象力和创造力，为自己设计了漂亮温馨的小天地。这趟旅行可真有意思啊！以后我们在动漫王国里也有自己的家了！
引导学生观察、回忆，培养观察、分析及解决问题的能力。
培养动手实践能力、创作能力；解决教学难点。
1、房间物品图片无限克隆，让学生进行摆设。
2、将图片拖移，放大、缩小。（让学生进行操作，体现了课堂的交互性）
欣赏作品
引导学生分析学生作品ຫໍສະໝຸດ 1、这幅画以什么为背景？想一想，他先画什么？后画什么?
2、这几幅学生作品，你最欣赏哪一幅？为什么？
（选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容不要搞得太复杂，只要表现房间的一个局部。）
3.教师示范
培养学生欣赏能力，通过学生作品，拓宽视野，激发创作灵感。
1、制作单元格，（吸附放大），出示学生作品让学生欣赏分析。
2、屏幕遮盖问题部分。
创作实践
作业要求：请你当一回小小的设计师，可选择不同的绘画方式（绘画、拼贴等），凭借记忆也可以发挥自己的想象力设计出自己爱好的居室。
同学们，我们除了绘画、拼贴，你还能想到什么方法制作出我们的小天地吗？我们在课后，可以尝试利用废旧的瓦楞纸、纸盒、包装纸等去创作出一个立体的小天地吧！
培养学生自主学习能力。
插入图片
注：此模板可另附纸