视觉传达设计专业自评报告(正文)
视觉传达总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着信息时代的到来，视觉传达设计在文化传播、市场营销、品牌塑造等领域扮演着越来越重要的角色。
作为一名视觉传达设计专业的学生，我在过去的学习和实践中，不断探索、学习和成长。
本报告将对我近期的视觉传达设计实践进行总结，以期更好地提升自己的专业素养和实践能力。
二、实践项目概述在过去的学期中，我参与了多个视觉传达设计项目，包括品牌形象设计、海报设计、广告设计、包装设计等。
以下是对这些项目的简要概述：1. 品牌形象设计：为一家初创公司设计品牌形象，包括企业标志、VI系统等。
在设计中，我充分考虑了企业的行业特点、文化内涵以及目标受众，力求打造一个具有辨识度和记忆点的品牌形象。
2. 海报设计：为一场公益演出设计海报，主题为“关爱弱势群体”。
在设计中，我运用了富有感染力的视觉元素，传递出关爱弱势群体的主题，同时兼顾了海报的美观性和传播效果。
3. 广告设计：为一款新上市的产品设计广告，主题为“品质生活，从这款产品开始”。
在设计中，我通过对比的手法，突出了产品的优势，吸引了目标受众的注意力。
4. 包装设计：为一款化妆品设计包装，主题为“美丽由内而外”。
在设计中，我运用了简洁的线条和富有美感的图案，展现了产品的品质和品牌形象。
三、实践过程中的收获与体会1. 理论联系实际：通过参与实践项目，我将所学的设计理论知识与实际操作相结合，提高了自己的设计能力和实践能力。
2. 创新思维：在设计过程中，我不断尝试新的设计手法和表现方式，培养了自己的创新思维。
3. 团队合作：在实践项目中，我与团队成员紧密合作，共同完成了设计任务，锻炼了自己的团队协作能力。
4. 沟通能力：在与客户和团队成员的沟通中，我学会了如何表达自己的设计理念，并倾听他人的意见和建议。
四、实践过程中的不足与反思1. 时间管理：在项目实践中，我有时会因为时间安排不合理而影响设计进度。
今后，我将更加注重时间管理，确保项目按时完成。
2. 细节把握：在设计过程中，我有时会因为过于追求整体效果而忽略了细节的处理。
视觉传达个人简历自我评价（大全五篇）
视觉传达个人简历自我评价（大全五篇）第一篇：视觉传达个人简历自我评价视觉传达是主要或部份仰赖于视觉且以二度空间的影像呈现，包括：标示、字型编排、绘画、平面设计、插画、颜色、及电子设备。
下面是小编我为您准备的“视觉传达个人简历自我评价”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。
视觉传达个人简历自我评价一本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力；做一个主动的人，工作积极热情，为了自己的目标为了完成自己想要的事情拼命投入力量；具备良好的人品，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队管理能力和与人合作的精神，能够积极互动努力达成团队的目标；善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很段时间内融入一个新的领域，适应他并且把他做好。
愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值。
作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识；自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。
视觉传达个人简历自我评价二本人从小酷爱艺术，接受了比较专业的美术教育。
以诚待人，有社会责任感，对时尚有敏锐的感知能力。
通过大学四年的苦读，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。
在本专业方面能认真钻研，勤学思辨，对包装设计，CI设计及广告，摄影有浓厚兴趣，尽管相对于课本有许离经背道，但收获颇丰。
并且在实践中发觉自己可以在新的工作环境中很快的学习新内容，能融入到公司的工作氛围中，做事认真，细致，有耐心，以最有效的方式去完成自己的工作内容。
本人性格开朗、为人诚恳，思维活跃，易于沟通，具有较好的团队意识。
希望能通过自己的努力成为一个优秀的设计师。
喜欢设计喜欢在生活中寻找创意因为设计让我着迷让我微笑虽然没有丰富的社会经验但希望我能有缘加盟贵公司展现我对艺术的热爱并希望自己有这样一段经历。
视觉专业自评报告
艺术设计学院视觉传达艺术设计专业专业剖析分项目自评报告山东商业职业技术学院二〇一二年一月十五日一、取得成绩1．专业定位逐步明晰视觉传达设计专业办学目标与定位:紧跟经济社会发展需要和现代服务业的发展方向，校企深度合作办学，培养具有良好职业素养和敬业精神，具备独立思考能力和团结合作能力，能够胜任商业广告设计师助理、多媒体广告设计项目经理助理、网页设计师助理、商业书籍设计师助理、展示设计师助理等职务的视觉传达设计企业生产一线高素质技能型专业人才。
2．师资队伍（1）专任教师基本情况视觉传达以设计专业现有专任教师4人，在校生近128人，专任教师的师生比为1:28。
从职称结构上看，副高以上职称0人，所占比例为21%；讲师4人，所占比例为52.7%；助教1人，所占比例为26.3%。
从年龄结构上看， 30—40岁的教师为3人，40--50岁的教师为2人，年轻教师偏少。
从学历结构看，专任教师89.5%具有硕士学位,另外两名硕士在读。
从双师结构看，专任教师技能水平不断提高，具有双师素质教师逐年增加，目前已达到50%以上。
（2）兼职教师相对稳定建立起一支相对稳定的兼职教师队伍，目前兼职教师4名，其中校外兼职教师2名，校外兼课教师2名。
具有中级职称的有2人，所占比例为50%。
他们大部分都是承担了相关的专业实践类课程，个别承担了专业选修课。
校外兼职教师大部分是企业的技术骨干，实践经验丰富，有几名教师长期在我院担任专业课甚至是核心课程的教学任务。
（3）师资队伍专兼比合理，教学效果稳中有进目前师资队伍专兼比达到1：1的合理比例，随着多年的师资培养和对兼职教师的层层把关，专兼职教师的执教能力稳中有进。
（4）师资提升计划落到实处近年来专业教师的培训和学习的支持力度。
以2011年为例，艺术设计学院推行师资提升计划，计划培训2人次，完成2人次。
其中现代技术教育培训4人次，新进职工培训1人次，骨干教师培训1人次，学术会议1人次，国外合作研究1人次。
视觉传达设计专业自评报告
视觉传达设计专业自评报告目录第一部分总评 (1)第二部分6+1专业评估 ·····································································1 生源情况··················································································1.1 招生录取情况···································································1.2 专业学生数量···································································1.3 存在问题与改进措施························································2 培养模式··················································································2.1 专业定位与培养目标························································2.2 课程体系··········································································2.3 实践教学 ··········································································2.4 人才培养国际化....................................................................2.5 存在问题与改进措施························································3 教学资源··················································································3.1 专业师资基本情况 ···························································3.2 教师专业水平···································································3.3 实践教学条件···································································3.4 图书资料 ··········································································3.5 存在问题与改进措施························································4 教学改革与教学成果 ·······························································4.1 教学改革 ··········································································4.2 教学成果 ··········································································4.3 存在问题与改进措施 ·························································5 质量保障··················································································5.1 教学质量标准···································································5.2 教学质量评价···································································5.3 教学质量改进···································································5.4 存在问题与改进措施························································6 培养效果··················································································6.1 学生学业壮况···································································6.2 在校生综合素质·······························································6.3 就业壮况与培养质量························································6.4 社会认可度·······································································6.5 存在问题与改进措施························································7 专业特色··················································································第一部分自评报告第一部分自评报告1定位与目标1.1专业办学定位专业定位较好地适应了国家和四川省地方经济社会发展需要和行业企业发展需求；定位依据充分，紧紧围绕学校的办学定位、社会对人才需求的变化、生源状况和就业现状等现实情况。
视觉传达设计自我评价150字
1.视觉传达设计专业自我鉴定怎么写给你一个大纲，供参考，你可以根据需要删减。
自我评价xx年xx月x日--x月x日，我在xxx公司进行定岗实习，岗位XXX。
特做自我评价如下一，实习情况概述，实习目标的完成情况和取得的成绩（详细写）二，思想，实习纪律的遵守情况三，存在问题和努力方向（少写哦）通过实习，我掌握了XXXXXX等技能，具备了XXXXXXX等条件。
我将在以后的工作中，努力向前辈学习，严格要求自己，不断提高个人能力2.兄弟姐妹帮助我写关于学习视觉传达设计专业方法其体现着设计的时代特征和丰富的内涵，领域随着科技的进步、新能源的出现和产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。
其内容包括：印刷设计、书籍设计、展示设计、影像设计、网页设计、视觉环境设计（即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计）等。
由此可见这是一门为现代商业、文化服务的艺术，它起着沟通“发布者”—“作品”—“受众”桥梁的作用。
在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。
专业培养目标：培养有一定艺术素养，掌握视觉传达艺术设计基本理论和专业技能，在各级各类视觉传达艺术设计、出版教育和生产制作单位工作的高级技术应用性专门人才。
就业前景：此专业涵盖了平面设计，多媒体设计，装饰设计等多种领域，就业面广。
一个本科毕业生月薪能轻松达到5000以上，一个成熟的设计师月薪高达上万。
3.视觉传达设计Flash在今天的中国成为了一种潮流和时尚，它之所以能被广大的爱好者、企业、市场、设计者接受并欣赏，其实也是因为这种数字化设计本身就是当今视觉传达设计发展的趋势。
进入20世纪90年代以来，艺术表现形式趋向于综合，对设计者的综合素质的要求也越来越高，伴随着娱乐文化、流行文化的发展和数码新媒体交流的普及，人们开始对交互式、影像化和视觉交流方式进行探索，更多的人则沉迷于虚拟空间当中寻找和塑造自我理想的角色和形象。
视觉传达设计专业自评报告
视觉传达设计专业自评报告根据《教育部办公厅关于做好普通高等学校现设本科专业整理和2012年度普通高等学校本科专业申报工作的通知》（教高厅涵〔2012〕34号）文件精神，广西师范学院师园学院视觉传达设计专业经学校专业调整后，从艺术设计专业中分流出来，并于2013年开始招生。
在学校党委的正确领导下，在全体教师的共同努力下，视觉传达设计专业建设成效明显。
按照广西壮族自治区教育厅《关于开展2017年新设本科专业评估工作的通知》（桂教高教〔2017〕31号）要求，学校视觉传达设计专业对专业建设情况进行了全面总结，完成了自评工作，现将自评情况报告如下，请专家评议和审核。
一、专业定位与规划（一）专业定位根据区域经济建设与发展势态，围绕学校发展定位规划，结合学校的办学实际情况，学校将视觉传达设计专业作为学校特色专业建设。
视觉传达设计专业培养系统掌握艺术设计基础理论、专业设计知识及基本技能，毕业后能在企事业单位、专业设计机构、教学科研单位从事广告设计、装潢设计、书籍装帧、包装设计、插画设计等视觉传媒设计工作的高级应用型专门人才。
（二）专业建设规划艺术系调整视根据《国家“十三五”时期文化发展规划纲要》，培养文化觉传达设计专业目标，大力推进专业为文化产业创意服务，为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等产业创意服务人才。
同时，2015〕36号），2015学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔年将创新创业融入专业发展，为专业发展注入活力。
此外，艺术系从市场急需到岗用人单位对有关艺术设计岗位能力的要求调研中发现，设计等平面方向的设计人才。
VI后能独立胜任广告设计、包装设计、因此，在专业建设中，艺术系重视学生实践能力培养，注重视觉传达设计专业的见习、实训、实习课程体系建设；实行“校企合作”，与建立大学生实习基达内软件科技有限公司和易唐软件有限公司合作，地，为学生的实习与就业搭建桥梁，提高学生的专业技术能力，拓展视野，提高对本专业的自信心，增加其社会的竞争力。
视觉传达自我总结范文
时光荏苒，转眼间我在视觉传达领域已经走过了几年的学习与工作历程。
在这段时间里，我不断积累经验，提升自我，现将我的视觉传达自我总结如下：一、专业知识与技能1. 系统掌握视觉传达设计的基本理论，如设计美学、色彩学、图形学等。
2. 熟练运用Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等设计软件，具备较高的设计水平。
3. 掌握平面设计、网页设计、UI设计等领域的实践技能，能够独立完成各类设计项目。
4. 了解数字媒体技术、交互设计等相关领域，拓宽了我的设计视野。
二、实践经验与成果1. 参与了多个视觉传达设计项目，如企业VI设计、广告宣传、包装设计等，积累了丰富的实践经验。
2. 在校期间，多次参加校内外的设计比赛，获得了一定的荣誉，如校级设计比赛一等奖、全国大学生广告艺术大赛优秀奖等。
3. 毕业后，入职一家知名设计公司，担任设计师职位，参与多个企业品牌形象升级项目，得到了客户和同事的一致好评。
三、团队协作与沟通能力1. 具备良好的团队协作精神，能够与不同背景的同事共同完成项目。
2. 沟通能力较强，能够准确传达设计意图，与客户保持良好的沟通，确保项目顺利进行。
3. 积极参与团队讨论，为项目提出建设性意见，推动团队共同进步。
四、个人品质与成长1. 严谨认真，对待工作一丝不苟，力求做到最好。
2. 具有较强的责任心，对待项目始终保持高度关注，确保项目按时完成。
3. 勤于思考，善于总结，不断提高自己的专业素养。
4. 具备良好的学习能力和适应能力，能够快速适应新的工作环境和项目需求。
五、不足与展望1. 在项目管理方面，还需进一步提高自己的组织协调能力，确保项目顺利进行。
2. 在设计创新方面，还需加强自己的创意思维，为项目带来更多新颖的设计方案。
3. 在未来，我将继续努力提升自己的专业素养，拓宽设计领域，成为一名具有国际视野的视觉传达设计师。
总之，过去几年我在视觉传达领域取得了丰硕的成果，但同时也认识到自己的不足。
视觉传达设计专业自评报告[正文]
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视觉传达设计专业自评报告一、专业定位与培养目标1、专业定位以行业需求为导向，培养和塑造人才。
坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地将自己所学和市场结合起来。
2、培养目标和要求（1）培养目标贯彻党的教育方针，培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律的，能主动适应社会、经济、教育发展需要的，具备设计与创意，素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力，具备教学和研究等方面的知识和能力，毕业后能在视觉传达设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事视觉传达设计、研究、教学和管理等方面的应用型人才。
（2）基本培养要求热爱祖国、拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，勤奋学习，树立为社会主义教育事业无私奉献的思想，具备良好的思想道德品质和与时俱进的创新精神。
视觉传达设计专业注重宽广而扎实的基础知识，能够掌握视觉传达设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过设计思维能力的培养设计方法和设计技能的基本训练，具备专业创新设计的基本素质，能够掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识和视觉传达设计创作的专业技能和方法，具有独立进行设计实践的能力，做到四个原则，即专业基础和灵活创新统一的原则；统一要求标准和个性发展结合的原则；专业技能与综合素质融合的原则；理论与实践并重的原则。
掌握一定的体育基础知识和军事常识，形成良好体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
能够尝试了解有关经济、文化、艺术事业的方针政策和法规及国内外视觉传达设计的发展动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法，做到自主求学，终身学习，独立思考，加强与其他专业的理论联系，文理交叉，理工渗透，不断拓宽知识领域。
二、师资队伍1、师资结构本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。
视觉传达学生自我评价
作为一名视觉传达专业的学生，在过去的学习过程中，我逐渐积累了丰富的理论知识和实践经验。
以下是我对自己的自我评价：一、专业知识掌握在视觉传达领域，我深入学习了色彩学、排版设计、图形创意等课程，逐渐掌握了从概念到实践的设计流程。
我能够熟练运用各种设计软件，如Photoshop、Illustrator和InDesign等，进行高效的图形处理和信息传达。
同时，我也对印刷工艺、材料运用等方面有了一定的了解，这使我在设计作品时能够考虑到实际制作的需求。
二、实践能力提升在校期间，我积极参加各类设计比赛和实践项目，通过实际操作不断锻炼自己的设计能力和团队协作能力。
我能够独立完成从市场调研、创意构思到方案实施的全过程，积累了丰富的实践经验。
此外，我还积极参与社会实践，如为企业进行品牌设计、宣传物料制作等，将所学知识应用于实际工作中，不断提升自己的实践能力。
三、创意思维培养在视觉传达领域，创意思维至关重要。
我在学习过程中注重培养自己的创意思维能力，通过参加创意工作坊、观看设计讲座等方式不断拓展自己的视野和思维方式。
我能够运用多种创意方法，如头脑风暴、思维导图等，激发自己的灵感和创意，为设计作品注入独特的个性和魅力。
四、团队协作能力在团队项目中，我能够积极参与讨论、提出建议，与团队成员保持良好的沟通和协作。
我深知团队协作的重要性，因此在项目中总是努力发挥自己的优势，为团队的整体目标贡献力量。
同时，我也能够从团队成员身上学习到不同的知识和技能，不断提升自己的综合素质。
五、自我提升意识我深知学习是一个永无止境的过程，因此始终保持强烈的自我提升意识。
我关注行业动态和发展趋势，不断学习新的设计理念和技能，努力提升自己的设计水平和竞争力。
同时，我也注重培养自己的批判性思维和解决问题的能力，以便在面对挑战时能够迅速应对和成长。
综上所述，我认为自己在视觉传达领域已经具备了一定的专业知识和实践能力，同时也注重培养自己的创意思维和团队协作能力。
视觉传达设计专业毕业生自我鉴定5篇
视觉传达设计专业毕业生自我鉴定5篇篇一：视觉传达设计专业毕业生自我鉴定有个很奇怪的现实问题，就是在设计界，特别是平面设计的领域，我们的设计师广泛地存在着或多或少困惑和迷茫，甚至平面设计作为一个职业逐渐不被业界看好了，大多人作为谋生的同时也在思索着将来全新职场的开展，当然那可能不再是平面设计了。
这种影响整个业界的微弱震荡，使得国内平面领域成果开展缓慢。
在xx、xx这样的大都市应该是平面设计师肆意展现的最正确平台。
然而，据调查xx岁以上的平面设计师寥寥无几，只有一些意志力顽强或是卓有成就者仍然肃立在行业的尖峰，引领开展，难能可贵是他们大多放弃了生活中大局部时间。
这便是业界开展缓慢的现状。
从大量的平面作品中其实不难发现其中的蹊跷。
平面设计是近x年来新兴的行业，是顺应了市场经济的高速开展以及市场全球化的需求应运而生的。
作为一门热门的行业，曾被众多考生追捧，甚至多数自学者也参加了行列，客观上造成了从业人员素质程度参差不一，即使是美术设计学院毕业的正规生，也只是为了应付高考。
他们的美术功底有限，审美鉴赏才能缺乏，引起大量设计作品空乏无力或是视觉层次混乱，其实都是与审美才能有关，而针对性强，短期内进步鉴赏才能的著作又是少之又少，网络搜索出也大局部出自哲学范畴，理论性较强，对初学者没有太大指导意义。
我曾问过很多人，学好设计的秘诀是什么，又没有方法？答复是否认的，大多设计师认为只有多看，操作时反复调试以到达最正确视觉效果。
这话让我沉默。
然而问及为何这样摆放时却道不出其中缘由。
美，我想应该是作品的最低要求，假如好的创意夭折在版式设计上，那肯定是设计师最不想看见的。
然而，这种最低的要求其实并非易事，版式设计作为设计的根底却成了大多数设计师的软肋。
据调查分析^p ，从前学习国画的要比学习西方色彩画的审美才能强，从小学画的要比应试教育的审美才能强，这当然只是个总表达状，说明构成学在这些根底学科里得到了表达，使得日后设计工作得以油润有余，挥洒自如。
视觉传达艺术设计专业自我评价怎么写
视觉传达艺术设计专业自我评价怎么写1、性格随和，活泼开朗，积极乐观，有上进心，热爱学习。
2.具有良好的团队精神，良好的沟通能力和较强的适应能力。
3、对色彩搭配有浓厚的兴趣，掌握各种设计相关软件的应用和设计流程。
4.我兴趣广泛，责任心强，能吃苦耐劳。
我热爱我的工作，愿意为企业贡献自己的力量。
自我评价（案例二）1.热爱设计，具备7年以上的平面设计经验，熟悉设计规范和工作流程，并具有丰富的印刷工艺流程和喷画制作经验；2.精通Photoshop、Coreldraw、Illustrator等相关设计软件、Office软件；3.擅长活动策划设计、杂志画册印刷、视觉VI 设计、品牌设计、广告设计、网页设计、商业地产活动设计等；4.有较强的理解、领悟能力，协调沟通能力和抗压能力，工作态度好，执行能力强，能合理安排和协调好团队工作；5.了解平面设计的流行趋势，时尚敏锐度高，有丰富的想象力和设计灵感；6.持有C1牌驾驶证。
自我评价（案例三）1、掌握Photoshop，illustrator ，Flash，Axure 等设计软件。
2、掌握iOS，Android及Web的设计规范及相关流程。
能够独立完成移动端整体UI设计，网站前端包括PC端与移动端的创意设计。
3、有一定的手绘基础，具有较好的审美观和色彩感觉，了解颜色的含义，能准确的定位产品的风格。
自我评价（案例四）本人性格随和，创意思维活跃，主动性高，乐于沟通，团队合作意识强，对平面设计有极大的热情，做过宣传资料的设计，图片处理，排版。
我愿意学习新的东西，不断充电。
我认为人老了应该学习，不断进步。
虚心听取别人的意见，取长补短。
无论做什么，我都会全力以赴，孜孜不倦，希望在奋斗的阶段努力，加速自己的能力。
能在快节奏高品质的生活环境中实现自身价值。
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视觉传毕业生自我评价
视觉传毕业生自我评价
在大学四年的学习生活中，我系统地学习了视觉传达设计的基础理论和专业知识，掌握了
平面设计、品牌形象设计、多媒体制作等技能。
通过不断的实践和创作，我逐渐形成了自
己的设计风格，并在此过程中锻炼了创新思维和解决问题的能力。
我深知理论与实践相结合的重要性，因此积极参与各类设计项目和竞赛活动。
在实践中，
我学会了如何将理论知识应用到实际工作中，如何处理客户关系，以及如何在团队中发挥
自己的作用。
这些经历不仅提升了我的专业技能，也增强了我的团队协作能力和沟通能力。
在校期间，我还注重提升自己的综合素质。
我参加了学校的英语角，提高了英语听说能力；我还加入了志愿者协会，参与了多次社会服务活动，培养了良好的社会责任感和服务意识。
面对未来，我有着明确的职业规划。
我希望能够在视觉传达设计领域继续深造，不断提升
自己的设计水平和审美能力。
我渴望能够加入一个充满创意和激情的团队，与同仁们一起
为创造美好的视觉体验而努力。
我也清楚地认识到自己的不足之处。
例如，我在项目管理和时间规划方面还有待提高。
为
了弥补这些不足，我计划在未来的工作中更加注重这方面的学习和实践，以便更好地适应
未来的工作需求。
我认为自己是一个充满激情、勇于创新、不断学习的视觉传达设计专业毕业生。
我期待着
在未来的工作中，能够将所学知识和技能运用到实践中，为社会创造更多的美和价值。
视觉传达设计专业自评整改总结
视觉传达设计专业自评整改总结1、加大课程和教材建设力度，要把任务分解到人，责任到人，并配套一些激励或奖励政策，确保课程和教材建设规划完成。
根据目前自编教材力量不足的情况，在以后的教学管理过程中，制定鼓励教师编写教材的制度，并对自编写教材给予经费投入和奖励政策，以适应本专业知识更新的速度。
2、艺术学院建设专业的图书阅览室既能方便学生借阅，又能保证图书质量适应现在视觉传达设计专业教学需要，引导学生利用现代电子设备进行图书资料的查阅以补充专业图书资料的不足。
3、对于师资队伍建设我们依据有关精神和学校政策要求，必须加快师资队伍建设步伐，加强对外宣传和人才吸引工作，加快加大人才引进的速度和力度，缩短本校人才培养的时间，引进高水平的人才，使视觉传达设计专业专任教师数量、质量尽快达到理想标准，以保证教学工作的顺利开展和质量提高。
同时在学院层面制定相关政策，鼓励教师进修继续攻读博士学位，鼓励教师积极参加职称评定。
4、围绕学校与专业人才培养的定位，在遵循高等教育规律和人才培养规律的基础上，继续深化视觉传达设计专业人才培养计划的改革，合理配置基础模块、创新能力培养模块、学科基础模块、专业模块，丰富第二课堂资源，精心设计课程体系、课程大纲、教学方法。
开展以核心课程为引领的课程群课程建设和特色课程为主的专业方向课程群的课程建设；建设一批精品课程，编写一批适应本校学生特点的视觉传达设计专业教材，从而整合一套符合我校视觉传达专业特色的实践性强的高质量教材。
5、为了突出本专业人才培养方案的特色，下一步的师资队伍建设工作主要有三个方向，一是增强师资团队的创作实践能力，提高双师型教师的比例，有计划的外派教师到专业实践能力强的院校访学，有计划地拓宽与设计企业的交流。
二是提高师资队伍学缘比例，通过引入视觉传达设计专业毕业的高层次人才，三是提高师资队伍的现代教育技术能力。
6、视觉传达设计专业计划今后逐年扩大实践教学平台建设力度，增加开放的实验室数量，增长开放时间，学生可以利用课余时间随时进入实验室进行实践创作，参与教师的科研活动，充分发挥实践教学平台的资源优势，科学充分利用实践教学平台资源为本专业学生快速掌握实践创作技能、创作能力服务，充分发挥实践教学平台对学生实践创新能力培养的作用。
视觉传达设计专业自评报告
视觉传达设计专业自评报告根据《教育部办公厅关于做好普通高等学校现设本科专业整理和2012年度普通高等学校本科专业申报工作的通知》（教高厅涵〔2012〕34号）文件精神，广西师范学院师园学院视觉传达设计专业经学校专业调整后，从艺术设计专业中分流出来，并于2013年开始招生。
在学校党委的正确领导下，在全体教师的共同努力下，视觉传达设计专业建设成效明显。
按照广西壮族自治区教育厅《关于开展2017年新设本科专业评估工作的通知》（桂教高教〔2017〕31号）要求，学校视觉传达设计专业对专业建设情况进行了全面总结，完成了自评工作，现将自评情况报告如下，请专家评议和审核。
一、专业定位与规划（一）专业定位根据区域经济建设与发展势态，围绕学校发展定位规划，结合学校的办学实际情况，学校将视觉传达设计专业作为学校特色专业建设。
视觉传达设计专业培养系统掌握艺术设计基础理论、专业设计知识及基本技能，毕业后能在企事业单位、专业设计机构、教学科研单位从事广告设计、装潢设计、书籍装帧、包装设计、插画设计等视觉传媒设计工作的高级应用型专门人才。
（二）专业建设规划艺术系调整视根据《国家“十三五”时期文化发展规划纲要》，培养文化觉传达设计专业目标，大力推进专业为文化产业创意服务，为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等产业创意服务人才。
同时，2015〕36号），2015学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔年将创新创业融入专业发展，为专业发展注入活力。
此外，艺术系从市场急需到岗用人单位对有关艺术设计岗位能力的要求调研中发现，设计等平面方向的设计人才。
VI后能独立胜任广告设计、包装设计、因此，在专业建设中，艺术系重视学生实践能力培养，注重视觉传达设计专业的见习、实训、实习课程体系建设；实行“校企合作”，与建立大学生实习基达内软件科技有限公司和易唐软件有限公司合作，地，为学生的实习与就业搭建桥梁，提高学生的专业技术能力，拓展视野，提高对本专业的自信心，增加其社会的竞争力。
视觉传达自我鉴定
视觉传达自我鉴定篇一：视觉传达自我鉴定原创范文====绝非网络复制，个人原创，有效避免雷同===视觉传达艺术设计专业大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为视觉传达艺术设计专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——×××大学。
美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。
如今站在临毕业的门坎上，回首在×××大学视觉传达艺术设计专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。
本人在视觉传达艺术设计专业老师的教诲下，在视觉传达艺术设计班同学们的帮助下，通过不断地学习视觉传达艺术设计专业理论知识和参与视觉传达艺术设计专业相关实践活动，本人视觉传达艺术设计专业素质和个人能力得到了提高，完全符合×××大学对视觉传达艺术设计专业学生的毕业要求。
在思想品德方面：在×××大学视觉传达艺术设计专业就读期间自觉遵守《×××大学视觉传达艺术设计专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。
通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的视觉传达艺术设计专业合格毕业生。
在视觉传达艺术设计专业学习方面：本人认真学习视觉传达艺术设计专业的每一门功课，积极参加视觉传达艺术设计专业相关实践活动和视觉传达艺术设计专业毕业实习，并顺利通过考核。
平时，我关注当前视觉传达艺术设计专业发展，及时掌握视觉传达艺术设计专业最新科研情况，使自身的视觉传达艺术设计素养与时俱进。
此外，我还参加视觉传达艺术设计相关资格考试××××（列举自己获得的视觉传达艺术设计专业证书）。
从大一入学时对视觉传达艺术设计专业的懵懂到如今对整个视觉传达艺术设计行业发展的了解，我已经完全具备了视觉传达艺术设计专业毕业应有的条件。
视觉设计师自我评价
视觉设计师自我评价视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。
设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。
下面是店铺带来的关于视觉设计师自我评价的内容，欢迎阅读!视觉设计师自我评价的范文1、积极心态Robin(李彦宏)说得好——人要做喜欢且擅长的事，首先，你要足够确定你真的喜欢设计，热衷于发现美、感受美、创造美，最终能解释美。
积极的行动和思考是进步的源动力。
据我所知，业内优秀的视觉设计师都会用业余时间来做很多和视觉设计相关的事，摄影、涂鸦、手工创作、制作影片…兴趣和工作是可以结合的。
2、明确目标视觉设计师的任务是什么?1.有效传达信息2.简洁而优雅的传达3.通过视觉设计，制造愉悦的用户体验你每做一个设计，都拿以上3点衡量一下，会清晰许多。
3、消极心态曾不止一次听到抱怨”公司限制太多了，有什么可设计的?没发挥空间”"你花这么多心思做是没用的，老板不要这个”初期设计师容易走入的一个误区。
他认为好的设计就是把图标画的特逼真，质感多丰富。
什么描边发光投影功能都必须得用一遍，恨不得界面上每一个按钮都能飞出一朵花来。
如不让他造成这样，他会特失望。
当设计一次次被否后，思考和主动性丧失，不再愿意创造突破，懒的思考，老板说什么就做什么。
口上不说心里不服，然后开始学会托活，1天的事非得磨3天。
他设计最终的目标已在不知不觉中转变为”老板说OK就OK”，然后在不知不觉中，沦为了真正的美工。
不能说这样做就是错的。
老板的眼光和关注度总会比普通员工更准确。
但我想说的是，如果想要从根本上进步，首先需要开放的心态和深入的思考，不想有过多教育的口吻，可这是事实。
需要把”老板为什么不要这个?和老板要什么?”这2个问题想清楚。
设计师需要足够客观的心态面对所有人对设计的评价，”你不懂设计，我是专业的”这样的话其实毫无逻辑。
视觉传达设计专业自我鉴定
视觉传达设计专业自我鉴定以视觉传达设计专业自我鉴定为题，我将围绕视觉传达设计专业的特点、技能要求、职业前景以及个人的优势和不足进行阐述。
视觉传达设计专业是一门综合性的设计学科，旨在通过视觉元素的组合和表现方式来传达信息、表达情感和呈现美感。
作为一名视觉传达设计专业的学生，我深感这门学科的重要性和挑战性。
视觉传达设计专业要求我们具备扎实的美学基础和设计技能。
我们需要学习色彩理论、构图原理、视觉语言等知识，掌握设计软件的使用技巧，熟悉各种设计元素和风格。
只有具备这些基础，我们才能将想法转化为视觉形式，创作出具有吸引力和表达力的作品。
视觉传达设计专业需要我们具备良好的沟通能力和团队合作精神。
作为视觉传达设计师，我们需要与客户、团队成员以及其他相关人员进行有效的沟通和合作，了解他们的需求和意见，并将其转化为设计作品。
同时，我们还需要与摄影师、插画师、程序员等专业人士进行协作，共同完成项目。
因此，良好的沟通能力和团队合作精神对于我们来说至关重要。
视觉传达设计专业的职业前景广阔。
随着信息时代的发展，各行各业对于视觉传达设计师的需求越来越大。
无论是广告、媒体、电影、游戏还是互联网等领域，都需要视觉传达设计师来进行品牌推广、广告宣传、用户界面设计等工作。
因此，选择视觉传达设计专业是一个很明智的决策，它为我们提供了广阔的就业机会和发展空间。
在个人方面，我认为我有一些优势和不足。
首先，我对美学和设计有着浓厚的兴趣和热爱，喜欢研究各种设计作品和风格，不断追求创新和突破。
其次，我有一定的艺术素养和审美眼光，能够辨别优秀的设计作品，并从中获得灵感和启发。
此外，我还具备较强的学习能力和适应能力，能够快速掌握新的设计软件和技术。
然而，我也意识到自己存在一些不足之处。
首先，我在设计思维和创意方面还有待加强，需要更多的实践和经验积累。
其次，我对于一些专业知识和技术还不够熟练，需要进一步学习和提升。
此外，我也需要提高自己的沟通和表达能力，以便更好地与他人合作和沟通。
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视觉传达设计专业自评报告一、专业定位与培养目标1、专业定位以行业需求为导向，培养和塑造人才。
坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地将自己所学和市场结合起来。
2、培养目标和要求（1）培养目标贯彻党的教育方针，培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律的，能主动适应社会、经济、教育发展需要的，具备设计与创意，素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力，具备教学和研究等方面的知识和能力，毕业后能在视觉传达设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事视觉传达设计、研究、教学和管理等方面的应用型人才。
（2）基本培养要求热爱祖国、拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，勤奋学习，树立为社会主义教育事业无私奉献的思想，具备良好的思想道德品质和与时俱进的创新精神。
视觉传达设计专业注重宽广而扎实的基础知识，能够掌握视觉传达设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过设计思维能力的培养设计方法和设计技能的基本训练，具备专业创新设计的基本素质，能够掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识和视觉传达设计创作的专业技能和方法，具有独立进行设计实践的能力，做到四个原则，即专业基础和灵活创新统一的原则；统一要求标准和个性发展结合的原则；专业技能与综合素质融合的原则；理论与实践并重的原则。
掌握一定的体育基础知识和军事常识，形成良好体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
能够尝试了解有关经济、文化、艺术事业的方针政策和法规及国外视觉传达设计的发展动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法，做到自主求学，终身学习，独立思考，加强与其他专业的理论联系，文理交叉，理工渗透，不断拓宽知识领域。
二、师资队伍1、师资结构本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。
（1）职称结构目前，本专业拥有专任教师24人，其中教授4人、副教授6人、讲师13人，助教1人，高级职称教师占专任教师总数的42%。
（见附件1）（2）学历结构本专业专职教师全部为本科以上学历，其中硕士学位14人，硕士以上专人教师占59%。
（见附件2）（3）教师学缘结构比例本专业专业教师均来自全国各地及境外校院，其中清华大学2人、大学1人、美术学院1人、西南交通大学1人、东南大学1人、师大学1人、美术学院1人、工业大学1人、国岭南大学1人，非本校比例100%学缘结构合理。
（4）学术梯队情况本专业24名教师中， 50－40岁12名，40岁以下12名，40岁以下教师比例占50%，教师队伍年轻化是该专业教师的最大特点，也特别适合视觉传达设计专业的特点。
40岁左右的教师中已经在业务上变得更加成熟，学术上已有一定社会影响，这些教师已经成为该专业的学术带头人。
学术梯队合理，有学术带头人，学术骨干年轻化。
（见附件2）2、师资配备（1）专业基础课和专业课教师数量专业课和专业基础课教师10人能满足教学需要，并且每门专业课配有讲师以上职称2人，专业基础课每门配讲师以上职称1－3人。
（2）主讲教师中高职称比例专业基础课及专业课主讲教师共10人，其中已获得副教授以上职称的教师为3人，占总数的30％。
（3）生师比目前，本专业教师10名，在校学生105名，生师比：10.5：1。
（注：艺术类院校、专业，一般生师比为7：1）3、师资培养（1）规划、措施与成效为了更好地贯彻学校教职工进修培训和参加学术活动的有关规定，保障教学科研工作的有序进行，根据学校有关规定和艺术学院实际情况，我院特制定了《艺术学院教师外出进修培训和参加学术活动管理办法》，鼓励老师们参加各种形式的进修培训和教学科研学术活动，以及服务社会活动。
由于我专业年轻教师较多，而且该专业知识更新较快，结合企业目前的发展状况和采用的新型设计技术，针对该专业所开课程，制定了2015－2020年教师进修计划，已全部落实到人，目前已完成3名教师赴国外高校进修或访学，王永瑞老师2016年9月至2017年3月赴首都师大学单科进修，主修数字媒体设计与制作课程，邢晓静老师参加2015年中央文化管理干部学院“文化部财政部文化产业创意创业人才扶持计划”进修项目，2017年国家艺术基金“两岸文化艺术设计高端管理人才”进修项目，郝静老师参加教育部“国培计划”培训团队研修项目，并逐一进行了落实，培训效果良好。
艺术学院非常重视青年教师的培养，坚持“传、帮、带”的青年教师导师制度，签订青年教师导师责任状，促进青年教师迅速成长。
此外，为进一步深化课程教学改革，促进全院教师深入开展课堂教学改革交流，鼓励青年教师创新教学方法和手段，提高教学质量，学院还定期举办“青年教师教师基本功大赛”，对获得优秀的教师给以奖励，重点培养推荐参加更高级别的教学大赛，以此激励青年教师不断提高业务水平。
本专业青年教师获得全国多媒体课件大赛一等奖，这是学院政策鼓励与重视的最好印证。
（见附件2）（2）岗前培训所有新进教师全部按照学校规定参加岗前培训，取得教师或岗前培训证。
艺术学院对新进教师同样是行青年教师导师制度，通过多次试讲、改正合格后方可进行教学。
（3）计算机和外语培训对40岁以下教师参加英语、计算机培训，我院制订有培训计划，并按学校统一组织计划参加省级计算机和外语培训。
现任各职称教师均已通过全省计算机、英语相应级别的考试，并且合格。
4、科学研究（1）承担省部级教学科研立项本专业专任教师秉持“教研并进”理念，在完成教学任务的同时积极开展科研工作。
近年来，共承担立项课题10项，其中省部级2项、厅级5项，校级2项。
除部分新分教师外，其教师均具有科研能力，并有科研成果或作品发表，参加教学科研的人数达85%。
（见附件5）(2)获奖及发表论文（绘画、设计作品）北方学院艺术学院视觉传达专业教师均逐渐形成了自身相对稳定的研究方向，尤其在地域文化元素、非物质文化遗产方面的研究和教学方面取得了较丰硕的研究成果，发表了一批有质量的研究论文。
近年来本专业教师共公开发表论文15篇。
其中核心刊物7篇。
有了科研成果的积累，我院视觉传达设计专业教师传授的不仅仅是既有知识和前人的成果，同时也将教师研究的最新学术成果引入到教学中来，创造性地开展教学工作，提升了教学水平和培养质量。
为了更好的提高教学质量，根据专业特点视觉传达专业教师，在完成本职工作的同时，积极参加各种设计展览与比赛，近年来本专业教师参加国际、国家、省部级展览7项，即提高自己的业务水平，又带动教学质量的进步。
（见附件6）（3）技术开发与咨询情况视觉传达设计专业骨干教师带领部分师生积极参加社会实践活动，利用专业知识一直承担着市近十家企业的业务咨询顾问，为这些企业进行企业形象策划，同时，教师还广泛参与社会实践活动，为企业进行广告设计、企业形象策划、标志与招贴设计、包装设计、展示设计等，在省同类院校专业中成绩较为突出。
三、教学条件1、实践条件（1）生均实验面积本专业现有专业画室1个（面积75平米）、共有1个机房,总计面积75平米，实践教学平台2个，105平米，展厅140平，能满足教学需要，总实验面积395平，生均实验面积3.8平米。
（见附件7）（2）实验设备能力目前我专业共有计算机实验设备30台、大型彩色喷墨打印机3台、大型彩色激光打印机1台、小型彩色喷墨打印机1台、胶装机1台、裁纸机1台、腹膜机1台、曝光机1台、铜版机1台、丝印台2套、绷网机1台、展厅及设备1套等可供教学和科研使用，并能承担部分校科研任务，实验开出率达90%以上。
2、经费投入（1）生均仪器设备值学校在视觉传达设计专业设备使用上给予了极大的方便，现共用机房1个，可供本专业使用的机器30余台，约计14万元，展厅及设备一套，约计10.8万元，图文输出设备5台，约23万元，版画印刷设备，约8.5万元，模型输出设备1台，约3.5万元,画室及设备，约0.7万元，设备投入总额计,60.5万余元，生均设备值5700余元。
（见附件7）（2）经费投入自建立该专业以来学校在各方面都给予了极大的支持，投入力度较大，而且采用不同于其它专业经费的拨放办法，给该专业的发展注入了极大的活力。
该专业有较好的发展空间和发展环境，现共用机房1个，可供本专业使用的机器30余台，约计14万元，展厅及设备一套，约计10.8万元，图文输出设备5台，约23万元，版画印刷设备，约8.5万元，模型输出设备1台，约3.5万元,画室及设备，约0.7万元，设备投入总额计,60.5万余元；学生实习、实践、写生经经费每生每年400元，截止目前约计5万元。
以上几项共计65.5万元。
3、教材建设根据专业教学计划、教学大纲和专业发展规划的要求，结合目前教材市场的情况，学院非常重视教材建设计划。
教材的建设工作包括编写公开出版的教材、选用合适的教材、自编讲义和实训教材等几个方面。
（1）教材选用根据教学计划和大纲的要求，选用适合的教材。
目前，各类纷纷竞争，市场上的教材质量情况。
在教材的选用方面必须严把关，争取选用能符合要求的教材。
由于专业性质的原因，推荐教材及获奖教材较少，要求每个专业每学期选用的教材必须60%以上的属于专业出版的教材。
（见附件9）（2）教材编写为了更好的开展教学，主干课任课教师自编辅导材料和补充讲义对选用教材进行补充，部分课程使用挂图和采用幻灯片或自制教学课件完成教学。
4、图书资料学校图书馆有艺术类藏书6869册，可供学生借阅。
人均册数65.4册。
5、使用现代化教学手段根据本专业特点，专业主干课程均采用现代化教学手段，使用多媒体教学，采用自制课件、幻灯投影或多媒体教学软件进行课堂教学。
使用多媒体教学课程比例达到100%，并具有一定的辅助教学课件的开发能力。
（见附件10）四、教学状态1、教学文件（1）专业建设规划在2013年新生入校之前学院领导组织有关教研室，并根据教育部新的专业目录和学校有关要求，结合我院以及本专业的特点，制订了视觉传达设计设计专业建设规划，并有与之相配套的措施，对该专业的建设和发展起到了良好的指导作用。
执行效果效果较好，无不良反映。
（2）教学计划本专业教学计划是在专业建设规划指导下，按新专业目录要求制定的，在新教学计划制定过程中，结合我省经济发展所需人才情况对专业教学容给予了补充，以体现能力培养、素质教育及教学容和课程体系改革，符合现代教育思想、教育观念。
（3）教学大纲依据国家教委和学校的要求，参考兄弟院校的教学大纲，结合我院实际，由教研室组织编写各门课程教学大纲，教学大纲均有严格的审批程序，对教学有明确要求，能体现能力培养、素质教育及教学容和课程体系的教学思想。