高三年级各科复习计划整理7篇整理

高三年级各科复习计划整理7篇整理高三年级各科复习方案整理7篇

高三年级各科复习方案整理你预备好了吗？高三会教给我们奋斗，每个人都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，以下是我细心收集整理的高三年级各科复习方案整理，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

高三年级各科复习方案整理篇1

一.夯实基础学问

夯实基础是提高力量的关键。历史《考纲》中提出的目标要求有“猎取和解读信息，调动和运用学问，描述和阐释事物，论证和探讨

问题”等，历史备考中，要达到这一目标，必需全方位、深层次，多

角度地剖析教材中的重点内容，抓点理线。将历史学问要点化、线索化，使同学把握各个时期的历史内容，并贯穿于历史复习的全过程。那么如何夯实基础学问呢?

首先，要求同学读透教材。同学必需以课本为主，对于有关的学问点必需记死记准，不能似是而非，否则做选择题时就会无法精确推断，做文字题时无法运用课本学问和历史语言来回答。

其次，要求同学重视对历史概念的理解，精确把握历史概念的内涵和外延。重视历史结论的把握，并能够分析得出这一结论的缘由。要求同学完整地把握历史大事，理清某一大事发生的缘由及结果，从而把握相关历史大事的内在联系。

第三，要实行有效措施督促、强化基础学问的把握。我们要做好每节课一小测，每单元一测试，小测要以书面的形式，可以是选择，

可以是填充，也可以是简答，让同学准时了解自己学习过程中的问题，以便准时地查漏补缺。对于小测及单元考试中消失的错误，同学要准时进行订正，老师除了讲解外，也要搜集错题率高的题重新整理，过一段时间再检查，做好错题的反馈，让同学理解把握，转变一错再错的恶性循环。

二.指导同学把握科学的`复习方法和解题技巧，培育同学的基本力量。

在一轮复习中，应引导同学运用联系和比较的观点来分析、观看历史，把握历史学问的内在联系;发掘历史大事之间的显性或隐性的联系;从而把握历史的本质、特征和进展规律。要留意用概括、综合的方法，使分散在不同章节、互有联系的学问汇合形成系统连贯的学问体系，构建严密的学问网络。

同时，要指导同学把握肯定的解题技巧，重视例题(材料题、问答题)精选、整合、变式、编撰，转变同学认为历史只要背书的不良观念。以更好地培育同学的归纳、分析、比较等思维力量，提高主观题的应试水平。在上课的时候精讲题目，主要讲思路，课后让同学进行规范作题。形成审题、做题的良好习惯和正确的语言表达力量。

三.重视情感教育

高三紧急的学习加上频繁的考试，往往会使部分同学觉得复习乏味，失去信念，从而产生烦燥和消极心理，所以上课要注意激趣、创设合理的情境，做到备课、上课、作业、讲评、补练等的精细化。上课要充分调动同学的学习乐观性，真正做到师生互动。对于优秀生要好上加好，让他们成果稳定，并且成为一种优势学科。对于临界同学要多加督促，让他们懂得学科的薄弱是由于学习上时间不够、方法不对。对于差点的同学，也要多赐予关照，让他们在原有的基础上能有所提高。

四.加强备课组的团结，充分发挥集体的力气。

仔细做好共同备课，共同讨论考纲、新课程理念。常常相互听课，相互借鉴课堂教学的好做法。分工明确，细心选择习题，对待每份习题，无论是课堂小测题，还是阶段考试题，都要做到先做后选，让自己钻进题海、让同学脱离题海。

总之，一轮历史复习的原则是求慢、求细、求实，做到低起点，小步伐，扎扎实实地走好第一步，为二轮提高打下坚实的基础。

高三年级各科复习方案整理篇2

为迎接20__年高考，实现高考既定目标，结合本届高三我所担当教学班级的详细状况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下方案：

一、指导思想：

胜利在课堂，潜力在同学，优势在群体，关键在落实。

1、紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好学问点全面复习。以《考试说明》为行动指南，以20__至20__宁夏海南卷、20__至20__年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩20__年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。

2、以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培育同学的思维力量和探究意识上下工夫，使同学始终保持适当的兴奋度；要以同学的思维活动为中心、以同学的领悟为基础、以同学

的运用为落脚点，使同学全面介入教学活动而不是被老师牵着走。

3、以力量培育为目标，切实加强高三复习的方案性、针对性和科学性：要关心同学形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育同学清楚审题力量、感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量、清楚规范的语言表述力量。老师要争取让同学在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。

二、教学目标：

1、从“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培育同学语文学科的学问和力量体系，巩固同学的语文基础学问，提高综合应用力量。

2、不遗漏任何一个学问点，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。

3、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题力量，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学的应考力量。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作力量。

三、学情分析

1、对过去已学的学问把握不坚固，遗忘率高；缺少完善的学问储备。

2、语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。

高三年级各科复习方案整理篇3

(1)时间安排

在高中阶段，尤其是高三阶段，会面临各种大大小小的考试，就需要我们在制定学习方案时，将学习时间划分不同的阶段，比如以考试为节点，依据考试状况确定学习或者复习任务，并依据考试成果合理调整学习方案以及方法。以使学习与考试相辅相成，有条不紊。

(2)有所侧重

有所侧重，即学习时间不能每科都一样。需要重点倾斜与适当放手相结合。学习时间向那些弱势科目重点倾斜，对于优势学科可以适当放手，但不行以完全放手。强科更强，弱科不弱才是最抱负状态。

(3)查缺补漏

学而不思则罔。在学习过程中，不能一股劲的往前冲，要准时回头总结回顾，查缺补漏。通过各种大大小小的测验，准时把握自己的学问盲点，并准时毁灭之。整理错题本就是一个查缺补漏的好方法。

(4)超强执行力

学习方案的执行才是关键。需要每位考生在制定方案后风雨无阻地执行下去，并依据实际状况敏捷调整适应。以不变应万变。

高三年级各科复习方案整理篇4

早晨5：30起床