商业空间展示设计 徐侃 教案
商业空间设计教案
商业空间设计教案商业空间设计是指对商业建筑内部空间进行规划和设计，以满足商业活动和顾客体验的需求。
商业空间设计的目的是创造具有吸引力和功能性的空间，从而提升商业品牌形象和吸引顾客。
在商业空间设计教学中，设计师需要掌握一定的设计理念和技巧，才能设计出成功的商业空间。
下面将介绍商业空间设计教学内容和方法。
一、商业空间设计教学内容1. 商业空间设计概念商业空间设计不仅涉及空间规划和布局，还包括色彩、材料、灯光等方面的设计。
在商业空间设计教学中，学生需要掌握商业空间设计的基本概念，包括空间流线、品牌定位、用户体验等。
2. 商业空间设计原则商业空间设计需要遵循一定的设计原则，如功能性、美学性、经济性等。
在教学中，应该重点介绍这些设计原则，帮助学生理解商业空间设计的核心价值和目标。
3. 商业空间设计案例分析通过分析经典的商业空间设计案例，可以帮助学生了解不同类型商业空间的设计特点和成功经验。
教学中可以结合实地考察和讨论，加深学生对商业空间设计的理解和认识。
4. 商业空间设计软件应用商业空间设计离不开CAD、Photoshop、SketchUp等设计软件的应用。
在教学中，应该教授学生如何使用这些设计软件进行商业空间设计，提高他们的设计技术和实践能力。
5. 商业空间设计项目实践商业空间设计教学的重点是培养学生的实践能力。
通过设计项目实践，学生可以将理论知识应用到实际项目中，提升他们的设计能力和创新能力。
二、商业空间设计教学方法1. 实践教学商业空间设计是一门实践性强的专业课程，因此实践教学是非常重要的。
教师可以组织学生参与实地考察、实践设计项目、实验等活动，让学生在实践中学习，提高他们的设计能力和创新思维。
2. 研讨讨论商业空间设计是一个开放性和复杂性的学科，因此需要学生进行研讨讨论，交流设计思想和经验。
教师可以组织小组讨论、案例分析等活动，促进学生之间的互动和交流，激发他们的设计创意。
3. 导师指导导师指导是商业空间设计教学中至关重要的一环。
商业空间展示设计 徐侃 教案
商业空间展示设计徐侃教案教学目标：1. 了解商业空间展示设计的基本概念和原则；2. 掌握商业空间展示设计的基本要素和技巧；3. 能够运用商业空间展示设计的知识，设计出符合特定商业需求的空间展示方案。
教学重点：1. 商业空间展示设计的基本概念和原则；2. 商业空间展示设计的基本要素与技巧。
教学难点：1. 如何结合实际商业需求进行商业空间展示设计；2. 如何在有限的空间内展现出最大的商业吸引力。
教学准备：1. 讲义和PPT；2. 实际商业空间展示设计案例；3. 板书、彩色笔；4. 视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些成功的商业空间设计案例，引导学生对商业空间展示设计产生兴趣，并开启学习的氛围。
二、讲解商业空间展示设计的概念和原则（15分钟）1. 商业空间展示设计的定义和范围；2. 商业空间展示设计的基本原则：吸引眼球、引导消费、营造氛围等。
三、商业空间展示设计的基本要素和技巧（20分钟）1. 空间布局设计要素：引导线条、光线利用、陈设物摆放；2. 色彩搭配和氛围营造技巧；3. 商业空间展示设计的特殊要求和技巧。
四、案例分析与讨论（15分钟）老师与学生共同分析实际商业空间展示设计案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
五、设计练习（20分钟）让学生根据所学知识，结合实际商业需求，设计给定商业空间的展示方案，并进行展示和讨论。
六、课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并强调商业空间展示设计的重要性和实际应用。
七、作业布置（5分钟）布置学生的作业，要求他们选择一个实际商业空间，对其进行展示设计，并撰写设计思路及方案。
教学反思：本节课主要围绕商业空间展示设计的基本概念、原则、要素和技巧展开，通过案例分析和设计练习，使学生能够较好地掌握商业空间展示设计的核心内容，并能将所学知识运用到实际中去。
在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的创造力，注重培养学生的实践应用能力。
《展示设计》教案,
《展示设计》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解展示设计的基本概念、原则和流程；（2）掌握展示空间规划、视觉传达和互动设计的方法；（3）能够运用展示设计理论知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对展示设计的兴趣和审美能力；（2）以小组合作的形式，锻炼学生动手实践和团队协作能力；（3）引导学生运用创新思维，提高展示设计创意水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对展示设计的热爱，提高审美素养；（2）培养学生敢于创新、积极进取的精神风貌；（3）培养学生关注社会、关爱环境的责任意识。
二、教学内容1. 展示设计基本概念：介绍展示设计的定义、特点和作用；2. 展示设计原则：讲解展示设计的基本原则，如统一性、对比性、层次性等；3. 展示设计流程：阐述展示设计的步骤，包括前期调研、概念设计、方案设计等；4. 展示空间规划：介绍展示空间的设计方法，如空间布局、功能区域划分等；5. 视觉传达设计：讲解展示设计中的视觉元素，如色彩、字体、图像等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：展示设计的基本概念、原则、流程及方法；2. 教学难点：展示空间规划、视觉传达设计和互动设计的方法与应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解展示设计的基本概念、原则和流程；2. 案例分析法：分析优秀展示设计案例，培养学生的审美能力；3. 小组合作法：以小组形式进行展示设计实践，提高学生的动手能力和团队协作能力；4. 创新思维训练法：引导学生运用创新思维进行展示设计。
五、教学准备1. 教材：《展示设计》相关教材或资料；2. 投影仪：用于展示案例和讲解；3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等；4. 展示设计工具：如画板、彩笔、剪刀等；5. 展示设计案例素材：图片、视频等。
六、教学进程1. 课前准备：教师提前准备相关教材、案例素材和设计工具；2. 课堂讲解：介绍展示设计的基本概念、原则和流程，讲解展示空间规划、视觉传达设计的方法；3. 案例分析：分析优秀展示设计案例，培养学生对展示设计的兴趣和审美能力；4. 小组实践：学生以小组形式进行展示设计实践，锻炼动手能力和团队协作能力；5. 创新训练：引导学生运用创新思维进行展示设计；6. 课堂总结：对本次课程进行总结，解答学生疑问。
《展示设计》教学教案
《展示设计》教学教案一、教学目标：1. 了解展示设计的基本概念和原则，掌握展示设计的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对于展示空间的认识和运用能力。
3. 通过对展示设计案例的分析，使学生能够独立完成简单的展示设计方案。
二、教学内容：1. 展示设计的基本概念：展示设计的定义、特点和作用。
2. 展示设计的原则：统一性、对比性、层次性、导向性、创新性。
3. 展示设计的方法：调研分析、设计构思、设计表达、制作实施。
4. 展示设计的要素：空间、色彩、照明、材料、展示道具。
5. 展示设计案例分析：国内外优秀展示设计案例解析。
三、教学过程：1. 课堂讲解：教师通过PPT、图片等形式，向学生介绍展示设计的基本概念、原则、方法和要素。
2. 案例分析：教师挑选一些国内外优秀的展示设计案例，进行详细解析，使学生了解展示设计的实际应用。
3. 实践操作：学生分组进行展示设计实践，通过调研、设计、制作等环节，完成一个简单的展示设计方案。
4. 成果展示：每组学生展示自己的设计成果，其他学生和教师进行评价、提出建议。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解展示设计的基本概念、原则、方法和要素。
2. 案例分析法：教师通过分析优秀展示设计案例，使学生了解实际应用。
3. 实践操作法：学生分组进行展示设计实践，提高实际操作能力。
4. 成果展示法：学生展示自己的设计成果，进行评价和建议。
五、教学评价：1. 学生参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 实践操作能力：评价学生在展示设计实践中的操作能力，如调研、设计、制作等。
3. 设计成果：评价学生完成的展示设计方案的创新性、美观性、实用性等方面。
4. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，如纪律、合作、态度等。
六、教学资源：1. 教材：展示设计相关教材、参考书籍。
2. 课件：教师自制的PPT课件。
3. 图片：国内外优秀展示设计案例图片。
4. 视频：有关展示设计的教学视频。
商业空间展示设计 徐侃 教案
商业空间展示设计徐侃教案【教案】一、教学目标1. 了解商业空间展示设计的基本概念和原则。
2. 掌握商业空间展示设计的相关技巧和方法。
3. 能够分析和评价不同商业空间展示设计案例。
二、教学重点1. 商业空间展示设计的基本概念和原则。
2. 商业空间展示设计的技巧和方法。
三、教学难点1. 如何将商业空间展示设计与商品陈列相结合。
2. 如何从消费者心理角度分析商业空间展示设计的效果。
四、教学内容及安排1. 商业空间展示设计的基本概念和原则（30分钟）- 商业空间展示设计的定义- 商业空间展示设计的原则和要素- 商业空间展示设计与品牌定位的关系2. 商业空间展示设计的技巧和方法（40分钟）- 商业空间布局和陈列设计- 灯光与色彩的运用- 商业空间装饰与装修3. 分析和评价商业空间展示设计案例（30分钟）- 分析不同商业空间展示设计案例的特点- 讨论不同设计方案的优缺点- 提出改进建议和设计仿效案例五、教学方法1. 理论教学相结合，讲解与案例分析相结合。
2. 学生参与式教学，鼓励学生发表观点和提出问题。
3. 实地考察实践，体验商业空间展示设计的实际操作过程。
六、教学资源1. 商业空间展示设计相关的案例资料和图片。
2. 多媒体教学课件和视频资料。
3. 实践教学时的实地考察场所。
七、课堂实施过程1. 通过多媒体课件向学生介绍商业空间展示设计的基本概念和原则。
2. 展示商业空间展示设计案例，对学生进行案例分析和讨论。
3. 鼓励学生分组进行实地考察和设计方案的提出。
4. 学生展示设计方案，进行评价和改进建议。
八、课堂作业1. 选择一家商业空间进行实地考察，并提出自己的展示设计方案。
2. 撰写一份关于商业空间展示设计的小结，结合实践案例进行分析和评价。
九、教学总结通过本次课程的学习，学生对商业空间展示设计有了更深入的了解，掌握了相关的技巧和方法，提高了分析和评价的能力，为未来从事相关职业打下了坚实的基础。
商业空间展示设计 徐侃 教案
商业空间展示设计徐侃教案教案标题：商业空间展示设计目标学生群体：高中艺术设计相关专业学生教学目标：1.了解商业空间展示设计的基本要素和原则。
2.掌握商业空间展示设计的流程和方法。
3.提高学生的创意思维能力和设计实施能力。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.利用PPT或图片展示商业空间展示设计的案例，引入学生对该课程内容的兴趣。
2.提问：你们平时去商场或者店铺购物时是否对店铺的设计有所注意？对你们的购物决策有何影响？3.引导学生思考商业空间展示设计的重要性和意义。
二、理论讲解（30分钟）1.商业空间展示设计的基本要素和原则：a.色彩搭配：商业空间的色彩要与产品或服务相匹配，通过色彩表达品牌形象和氛围。
b.空间布局：合理的空间布局能够使消费者更好地感受到产品或服务的特点，提升购物体验。
c.灯光设计：适当的灯光可以制造出独特的氛围，吸引消费者的注意力。
d.器具和道具的选择：选择适合产品特点和风格的器具和道具，突出产品的特点。
e.空间呈现方式：通过适当的展示方式，让产品和服务更易于被消费者发现和接触。
f.商场导向设计：商场内的导向设计能够帮助消费者更好地寻找产品和服务。
2.商业空间展示设计的流程和方法：a.确定设计目标和需求：了解客户需求和预算，确定设计目标和风格。
b.分析空间特点：调查和分析商业空间的大小、形状、环境等因素，为设计提供基础。
c.制定设计方案：根据目标和需求，进行创意和概念设计，确定关键要素的摆放和道具的选择。
d.设计实施与调试：利用CAD或VR技术进行设计实施，根据实际情况进行调试和修改。
e.监理与管理：监督设计施工过程，确保设计方案的质量和效果。
f.完成评估和总结：根据商业空间的反馈和效果，进行评估和总结，为后续设计提供参考。
三、案例分析（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，给每个小组分发一份商业空间展示设计的案例，让学生分析案例中的设计要素和原则，并讨论设计的优缺点。
2.各组报告：每个小组轮流报告他们的分析结果。
商业空间设计教案
商业空间设计教案一、教学目标1.了解商业空间设计的概念和基本原则。
2.掌握商业空间设计的基本步骤和方法。
3.培养学生的空间设计能力和创新思维。
二、教学内容1.商业空间设计的概念和特点。
2.商业空间设计的基本原则。
3.商业空间设计的步骤和方法。
三、教学过程与方法1.引入：通过图片和视频展示一些成功的商业空间设计案例，引起学生的兴趣和思考。
2.讲授：介绍商业空间设计的概念和特点，解释商业空间设计对消费者行为和销售业绩的影响，说明商业空间设计的重要性。
3.讨论：与学生一起讨论商业空间设计的基本原则，如流线设计、陈列布局、照明设计等。
引导学生思考商业空间设计需要考虑的因素和目标。
4.实践：组织学生参观当地的商业空间，让他们分析和评价空间设计是否符合商业需求和消费者习惯，培养他们的观察和批判能力。
5.小组活动：将学生分组，让他们选定一个商业空间，团队合作设计一个改进方案，并展示给全班同学。
让其他同学评价设计的可行性和创新性。
6.总结：总结商业空间设计的步骤和方法，强调重要性和效果。
鼓励学生提出自己的创新思路和改进建议。
四、教学评估1.学生参观商业空间后，撰写报告并展示给全班同学，评估他们对商业空间设计的分析和判断能力。
2.学生小组设计的商业空间改进方案，评估其可行性和创新性。
3.作业：布置学生对一个商业空间进行分析和改进设计的作业，评估他们的设计能力和创新思维。
五、教学资源1.图片和视频展示成功的商业空间设计案例。
2.当地的商业空间参观安排。
六、教学参考书目1.《商业空间设计与装潢》2.《商业空间设计原理与实践》七、教学安排本教案设计为10个课时，每节课45分钟，具体安排如下：第一课：引入，介绍商业空间设计的概念和特点。
第二课：讲授商业空间设计的基本原则。
第三课：讨论商业空间设计需要考虑的因素和目标。
第四课：实践，参观当地的商业空间。
第五课：小组活动，设计一个商业空间改进方案。
第六课：展示小组设计方案并进行评价。
浅析商业展示空间设计课程设置
１ ２ 学时） 二线女装品牌商业展示空间照片一组， 对其材料及施工 克笔、 钢笔的等工具快速的绘制成空间透视图纸； 软件操作能力包含 貌。 掌握软件Ｃ Ａ Ｄ 、 ３ ｄ ￣ ［ ］ Ｐ ｓ 。
（ 三） 协 同能 力及 延 展
置及作用， 若是队长应具备一定的决策能力、 对整体的把控力； 若是
作业． 每周完成某一品牌橱窗、 门头及室内效果图一套。
本 栏 目 责 任 编 辑张 越 教 学 交流
学生具 备： 初 级手绘 表达能力、 初级材 料运 用能 力。 时） 方案设计。（ １ ６ 学时 ） 道 具设计。（ ８ ＠ － 时） 施工图绘制 。（ ２ ４ 学时）
教 学交 流 本 栏 目 责 任 编 辑张 越
浅析商业展示空间设计课程设置
文／ 胡谐 （ 苏州 工艺美术职业技术学院
摘
要 ：商业展 示空 间设计 专业 是一 个交叉性 很 强的学 科 。 它 既有室 内设计 的空 间感 ， 又 有展示 设计 的表
现性 。 同时。 又涉及 服装 设计 中的服装 陈列。如何让 该专业课 程所涉 及的 内容 既有室 内设 计的 “ 空 间感”。 又有展示设计 的 “ 表现 性”， 还能展示 服装 自身 的美， 是个 值得 探讨的 问题 ； 如 何在课程设 置中彰最 出空间的展示性 ， 展品 自身 的美， 更是值 得我们 思考 的问题。
授课形式以老师集中授课加学生实践操作为主， 专家讲座加外出
考察为辅。 整个商业展 示空间设计 的课 程会在一个 学年 ， 即两学期 内
出售商业产品而对空间进行创意设计的过程。 商业空间可以通过不同
的销售门类来限定和辨别， 可以被粗略的分为： 食品、 时装、 家具和休
说课程脚本40分钟
说课程脚本（40分钟）各位专家、老师：大家好！欢迎您光临四川国际标榜职业学院《商业空间展示设计》精品课程。
我是课程负责人钟山风。
，经过我们教学团队几年的不懈努力，《商业空间展示设计》课程通过一系列的改革，探索出一套围绕区域经济发展方向，紧扣专业培养目标，适应岗位需求的课程。
接下来我将向您逐一介绍本课程的整体教学设计，并在介绍过程中向您展现课程教学效果、工学结合的培养模式以及以项目为载体“教学做一体化”的教学形式。
教学效果：商业空间展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品。
展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的，在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间，对展示空间的创作过程，我们称之为商业空间展示设计。
《商业空间展示设计》课程在2008年作了新的教学改革，新的教学方法在室内设计07级两个班试行，取得了令人欣慰的成果。
通过新的课程设计，学生自信心增强，并在学习和练习的过程中由思考到实践，循序渐进，设计不再是单一枯燥的纸上谈兵而已，后期作业的完成度和设计水平都比往日有长足进步。
大家现在看到的是我院学生参加以“西南、创意、和谐”为主题的四川省高校学生环境艺术设计大赛的相关照片，本次大赛中，有八名学生获奖，其中07级郑伊同学的“apple品牌商业空间展示设计”喜获二等奖，得到了社会专家人士的认可，可以说是本课程教学效果的突出表现，再次证明实施教学改革的正确性和可行性，同样也说明为我校学生量身制定的这套教学方法是行之有效，经得起检验的，让我们为以后的教学充满了信心。
接下来，为了让各位更清楚的了解我们课程的改进特色，我就课程教学的整体设计为大家做一个详细的介绍。
课程特色：课程特色和创新点：1、以职业岗位的需求为教学导向。
课程设置的内容，依据对相关行业、企业的调研，明确职业岗位的需求，及时更新，并不断的优化和完善。
商业展示空间设计课程标准
《商业展示空间设计》课程标准课程编码：课程学分：4学分建议学时：64学时适用专业：室内设计技术（会展策划与广告设计）一、课程概述（一）课程性质本课程是会展策划广告设计专业的专业必修课程。
（二）设计思路1、项目课程以个体工作和小组工作完成项目计划，以小组工作为主要的组织形式，班级授课等形式将是它的有力辅助。
为确保项目活动的开展和形成学生间稳定的合作关系，将不同能力、不同优势的学生划分到一个小组，有利于学生在项目活动中发挥各自优势，便于学生间相互学习、相互合作。
2、小组的规模应根据班机的人数和教学的要求来调整，人数过多无法保证人人参与，人数过少会形成过多的小组，不利于教师的管理和教学资源的分配。
3、小组成员必须分工明确，学生既要个体独立的、自我负责的开展工作，又要把握好角色意识，注意团队合作。
加强过程管理，建立小组工作日志，将其作为项目教学的评价内容之一。
4、教师要提高小组管理能力，从原来的班级授课形式，主要由教师讲授知识和管理班级纪律，转变为学生在小组中自主开展活动，教师负责组织、安排、指导和管理各小组的活。
教师要调整教学策略，总结管理方法，避免对小组管理过于严格或放任自流。
5、教师在实施项目教学时，以书面形式向学生发放项目任务书，明确项目的目标、任务、方法、时间表、过程要求、注意事项等，项目任务书可以在教师指导下师生共同制定，项目任务书中的任务应该给学生留有自主选择和发挥的空间。
6、项目活动的成果展示可以是阶段性成果，也可以终结性成果，展示有助于小组间的交流，是自主学习的一种形式，有利于项目活动的信息反馈、过程控制以及学习评价。
7、开发学习资源，摆脱一本教材的局限，充分利用图书（纸质的、电子的）、期刊（纸质的、电子的）、网络、各种专业市场、超市、饭店、酒吧、咖啡馆等各类资源获取知识与信息。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备商业展示设计岗位所需的职业技能和职业素养，掌握展示设计、展示灯光、人体动态尺度、展示国家标准等岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能。
商业空间展示设计教案
四川国际标榜职业学院教案姓名：钟山风/ 李薇四川国际标榜职业学院教案【封页】课程名称商业空间展示设计授课专业室内设计专业年级班级07、08级各班课程编号课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（√）；其它（）考核方式考试（）；考查（√）课程教学总学时数80学时学分数5分学时分配10周教材名称《展示设计》作者符远出版社及出版时间高等教育出版社2008年主要参考书1、《室内设计教程》2、《展示艺术设计》3、《室内陈设艺术设计》4、《陈设与展示设计》作者霍维国，霍光林福厚、马卫星潘吾华董赤出版社及出版时间机械工业出版社,2006年北京理工大学出版社2006年中国建筑工业出版社,2002中国建筑工业出版社2008年授课教师李薇职称讲师单位室内设计教研室授课时间7-16周注：表中（）选项请打“√”教案200 8/2009学年第二学期专业室内设计班级0701，0702班授课教师钟山风、李薇科目商业空间展示设计章节（单元）课题第一章展示设计概论第二章展示的运作本次教学时间、课时4月6日第7周、星期一上午个4课时教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）展示设计基本概念，展示设计的历史与发展，展示设计的范畴，展示设计的整体策划和运作程序重点（落实方案）展示设计的整体策划和运作程序难点（突破方案）展示设计的整体策划教学方式（讲授、√实验√、演示√、实操√、习题课、讨论、自学指导、录像示教、辅导答疑√、上机练习、实地考察、其它√）（划√）学生的学习方法、工具材料随老师讲授的思路听课，积极思考，相互讨论，如有问题应及时向老师请教（准备笔记本）本次教学评估内容（专业能力和通用能力）学生的独立思考能力，实践能力，是否掌握了老师上课所教内容作业要求：无教学过程：（师生教学双边活动设计、教学设计内容、板书设计、教学设计内容简要、作业布置等）时间分配第1节课向学生发放本次课程的教学安排表，告知学生要先行准备的学习工具以及本课程要求完成的五大综合实训项目。
《展示设计》教案,
《展示设计》教案.doc一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解展示设计的基本概念、原则和流程；（2）掌握展示空间规划、视觉传达和道具设计的方法；（3）能够运用展示设计理论，独立完成简单的展示设计方案。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对展示设计的感性认识；（2）以小组合作的形式，锻炼学生实际操作和实践能力；（3）借助软件工具，提高学生展示效果的呈现能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对展示设计的兴趣和热情；（2）树立学生创新意识和团队协作精神；（3）培养学生关注社会、关注生活、关注人性的设计理念。
二、教学内容1. 展示设计概述（1）展示设计的概念与定义；（2）展示设计的作用与价值；（3）展示设计的发展历程。
2. 展示设计原则（1）空间规划与利用；（2）视觉传达与信息传递；（3）道具设计与搭配。
3. 展示设计流程（1）需求分析与项目确定；（2）概念创意与方案设计；（3）施工制作与现场布展；（4）展示效果评估与改进。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）展示设计的基本概念与原则；（2）展示设计流程与方法；（3）展示空间规划、视觉传达和道具设计技巧。
2. 教学难点：（1）展示设计创新理念的培养；（2）学生实际操作和实践能力的提升；（3）展示效果的呈现与评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解展示设计的基本概念、原则和流程；（2）案例分析法：分析经典展示设计案例，培养学生的感性认识；（3）小组合作法：以小组为单位，完成展示设计实践项目；（4）讨论法：引导学生探讨展示设计中的创新与改进。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、图片、视频等资料，直观展示展示设计相关内容；（2）软件工具：运用相关设计软件，辅助学生完成展示设计方案；（3）实地考察：组织学生参观优秀展示项目，加深对展示设计的理解。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实际操作和实践能力；2. 成果性评价：评价学生完成的展示设计方案的创新性、实用性和美观性；3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践操作和设计成果，进行全面评价。
空间展示设计教案
空间展示设计教案一、引言在当今社会，空间展示设计作为一种重要的传播方式，被广泛应用于各种场合。
无论是商业展览、艺术展览还是文化活动，空间展示设计都扮演着不可或缺的角色。
为了更好地指导学生学习和实践空间展示设计，我们设计了以下教案，旨在帮助学生全面了解空间展示设计的相关知识和技能。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 理解空间展示设计的概念及其重要性；2. 掌握空间设计的基本原则和技巧；3. 学习如何根据不同展示需求进行空间规划和布局；4. 能够运用相关软件进行空间设计的模拟和呈现。
三、教学内容1. 空间展示设计概述空间展示设计是指在展览或活动场所中，通过空间布局、灯光、色彩等手段，将展示内容以最吸引人的方式展现给观众的过程。
具体包括展览空间的规划、设计元素的选择、展品的布置等方面。
2. 空间设计原则在进行空间展示设计时，需要遵循一定的设计原则，如统一性、重复性、对比性、平衡性等。
只有在遵循这些原则的基础上，设计出的空间才能够更加吸引人和具有美感。
3. 空间规划和布局针对不同展示内容和场地条件，需要进行合理的空间规划和布局。
通过对空间的分析，确定展示区域、通道、交互区等，确保整个空间设计具有流畅性和互动性。
4. 软件应用现在，许多空间展示设计师都会使用各种设计软件进行设计模拟和呈现。
学生需要学会如何使用这些软件，如AutoCAD、SketchUp等，进行空间设计的建模和展示。
四、教学方法1. 理论教学通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍空间展示设计的相关理论知识和实践经验。
2. 实践操作组织学生参与实际的空间设计项目，让他们通过亲身实践来熟悉和掌握空间设计的技能。
3. 实地考察带领学生到不同的展览场所进行实地考察，让他们了解不同类型的展示设计，并从中汲取灵感和经验。
五、教学评估教师可以通过学生的作业、设计方案和实际参与的项目来对学生进行评估。
重点考察学生对空间设计原则的理解和运用能力，以及设计作品的创意和实用性。
商业空间电子教案——环境的展示与设施设计篇
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购物中心
B：明显的购物导向 购物中心入口处设置明显的货区分布示意图，并在主通道和各个 货区设置导向标牌，也可以通过地面材质的变化引导顾客行进。 C：充足的光照度 一般开放区的顶棚层高在3—5m，明亮的店面形象是很重要的商场 条件。
购物中心的大厅正常光照度一般在500—1000Lx。
普通照明设备主要有金属格栅灯、节能筒灯、有机灯片、反光灯带 以及自然采光等；局部照明设备可以以石英灯、筒灯为主，光照度主要 在1000Lx以上。 next
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适当的照明布置
照明的设计方法：
4、使顾客在店内能顺利走动的照明方法：
（1）改变一般照明的灯具种类和配置； （2）售货处和主要通道照明，要研究其照明效果，使之有变化； （3）售货处设置华盖、柱饰等内部装饰，要把照明一同考虑； （4）用特殊设计的灯具设置脚光照明，使走动时有安全感； （5）以光线划分售货处的不同区域。
店面照明布置
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适当的照明布置
（四）顾客心理和照明： （五）商店气氛形象的分类： （六）主要光源的种类和特征： （七）商店、百货店及其它照度标准： （八）商品照度标准：
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(五)品牌形象的宣传
（一）品牌店的门面标识：
如果品牌店作为店中店，则可以在入口门楣或外立面上作醒目的标识 处理。
三、专卖店
（一）同类商品专卖店： 1、家用电器商店：
不同商品有其功能上的特性，因此，及陈列高度及空间的位置应 有所不同，如：地面陈设、高台陈设、壁面陈设、吊挂式陈设等手法。 无论是开架式陈列，还是柜台售货式陈列，商品陈列柜架的尺度 应符合人的基本视觉习惯要求。 空间面积构成比例 组织功能 商品陈设高度的基本位置 家用电器主要商品陈设柜尺寸
教案2-商业展示设计
Business Floor move New shop installation
Neo-traditional contemporary
fashion traditional
our customer
商品陈设方法
商品的布局流程
Floor map
货架布局
ada
perimeter consistency lettering, artwork, graphics gridding fixtures and visual presentations lighting recovery call out merchandise issues. balance prop
style
亮点
High light area
橱窗
window
标志
sign
商业空间 展示设计
主要功能 营造良好的购物环境 传送最新的时尚信息
商品展示的特征
形象为载体 多维的空间 科学与艺术的结合 受众的广泛性 综合性学科
每天的工作
DAILY WORK
Floor walk
check list
high light shop
update mannequins and forms来自customer friendly
货架商品陈列
墙面商品陈列
桌面商品陈列
展示手法
Merchandising technique
side hang
Face out
stack
多 少
repeat
fixture
dusting &cleaning
project
美国公司的行政管理
STORE MANAGER的职责
展示空间设计教案-商业环境的展示设计
商业展示设计教案第五章商业环境的展示设计教学时间教学目的通过本课学习，学生可以了解到商业环境的设计的特点及要求等知识，掌握小型超市，专卖店的陈列设计方法教学重点1、便利店设计2、专卖店设计教学内容引入课题商业环境是一种范围广，种类多的环境类型，这种公共空间要满足公共性，大众的需求。
商业环境有些是与建筑设计联系在一起的，如购物中心，大型超市等，所以我们重点学习店面展示。
一、购物中心展示设计1、购物中心特点购物中心由商店，共享空间，专业商店，停车场等方面构成，并同时有社会公共设施，如会议厅，物业管理，银行，邮局，影剧院等购物中心特点购物中心有两种类型：一是高层建筑，营业区有7——9个楼层，地下一层多为超市或美食广场，地下二层为停车场，二楼以上有服装商场，美容场所，还可以有家电商场，家居生活广场，运动用品等，各不同商场的商品所在楼层不一定。
二是商业街，多为步行街，宽6——9米，长度不定。
沿街的店有单层，双层，多层。
购物中心内部有中央大厅，有景观绿化造型，每层通道处空域区域，给顾客提供休息场所，布局上多为成圈组合，在圈中间再分配。
2、购物中心展示设计要求（1）营造繁荣气氛常悬挂彩旗，彩带，POP海报，花卉，大吊灯（2）明显的指示牌（3）充足的光照开放区顶棚高多在3——5米，大厅正常照度为500——1000LX，灯光大胆，强烈，形成欢乐气愤，有动感，刺激顾客的兴奋性。
二、超级市场超市是现代购物商场的主要形式，开架自选，让顾客更方便，更有个人自由和舒适性。
1、超市的种类国内外超市主要有：便利店、仓储式商场、综合超级市场（1）便利店以满足顾客的便利性为主要目的，供顾客临时急用，通常在居民区，多为连锁店，面积小，利用率高，营业时间长，以速成食品，小包装商品，文具杂志为主，有即时消费，少容量，应急性的特点（2）仓储商场以经营生活资料为主，储销一体，甚至可以包括加工，价格便宜，营业面积大，10000平米，库架合一，装饰简单，节约成本。
教学方案首页
上海工艺美术职业学院工作室化教学教案首页（201x- 201x学年第x 学期）课程名称：商业空间展示设计课程性质：专业技能项目包（必修）授课地点：展示设计专业工作室授课时数：72课时任课教师：徐侃阮涛授课班级：视觉艺术学院展示专业教学团队：展示设计专业一、项目名称：商业空间展示设计二、完成项目时间三、工作任务：四、活动设计1.品牌街拍调研分析报告内容：观察与体验商业店铺的商业空间展示，并以街拍照片方式记录；作业形式：图文报告。
2.“品牌基因与策划梳理手册”内容：进行品牌形象定位梳理，将品牌文化、定位、基因、设计元素进行归类整理作业形式：图文报告（PPT）。
3.“品牌商业形象设计SI手册”内容：进行品牌形象定位梳理，将品牌文化、定位、基因、设计元素进行归类整理后，进行创作及设计落地执行。
将设计案例完善为SI设计手册作业形式：模型设计及图文手册报告（PPT），印刷版本。
4.“商业空间虚拟设计”内容：在商业品牌定位梳理的基础上，进行一个品牌实体店的虚拟设计。
空间分析、空间分割、行走路线、展柜设计、道具设计、灯光布局等等。
作业形式：3d建模、纸板模型。
五、知识和技能指导：1.零售商业空间设计行业分析2.通过谍拍，收集品牌形象资料，能准确分析品牌的形象3.设计从理解品牌基因定位开始4.掌握品牌的核心基因，学会品牌的定位分析与策划5.培养学生实际商业设计理解及应用能力，完善其对设计过程及流程了解。
通过具体每项设计来完善学生对于空间落地设计这部分的动手与执行能力。
6.根据品牌案例开发新形象，通过前期定位策划与落地设计，让学生掌握整套方案设计流程及体验设计，在创作中学会对于策划、空间、材料、造价以及执行落地的能力。
六、重点、难点：重点：本课程主要针对零售商业空间设计项目SI(Space Identity)进行逐步的讲解，分析商业空间设计在零售商业市场发展中，特别是当今网络销售广泛发展的环境下，有其不可替代的位置、特点及重要性，主要以学习品牌形象与商业空间设计规划与创作为主，学会提取商业设计中品牌的形象基因与标签，然后进行系统的落地设计及研发。
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商业空间展示设计徐侃教案
教学目标：
1. 了解商业空间展示设计的概念和作用。
2. 学习商业空间展示设计的基本原则和要素。
3. 掌握商业空间展示设计的方法和技巧。
教学内容：
1. 商业空间展示设计的概念和作用
商业空间展示设计是指通过设计手法和艺术手段，将商业空间进行展示，提升产品的陈列效果和消费者的购物体验，从而增加销售额和品牌知名度。
其作用主要包括：
- 吸引消费者的注意力，提高产品的曝光率。
- 创造有吸引力的购物环境，增强消费者的购买欲望。
- 促进产品的信息传达和品牌形象的建立。
- 增加消费者对产品的体验和感知价值。
2. 商业空间展示设计的基本原则和要素
商业空间展示设计需要遵循以下基本原则和要素：
- 统一性：商业空间的陈列设计应与品牌形象和产品定位相一致，体现统一感。
- 引导性：陈列设计应能引导消费者顺利完成购买行为，包括
产品摆放的合理顺序和流线性的设计。
- 高效性：陈列设计要能充分利用空间，提高展示效果和销售额。
- 突出性：陈列设计要突出产品的特点和卖点，吸引消费者的
注意力。
- 艺术性：陈列设计应注重美学效果，创造艺术性的展示效果，
提升消费者的购物体验。
3. 商业空间展示设计的方法和技巧
商业空间展示设计可以采用以下方法和技巧：
- 空间规划：根据商业空间的实际情况进行合理的空间规划，
确定陈列区域和功能区域。
- 灯光设计：合理运用灯光照明，突出产品的特色和卖点，增
强展示效果。
- 颜色搭配：根据品牌形象和产品定位，选择合适的色彩搭配，营造出适合消费者的购物氛围。
- 展示器材选择：根据产品的特点和陈列需求，选择合适的展
示器材，如展示架、展示桌等。
- 空间布局：根据产品的重要性和销售情况，进行合理的空间
布局，使产品的摆放顺序合理、便于消费者的选择和购买。
- 视觉陈列：充分利用陈列空间，通过展示搭配、造型设计等
方式，增强产品的吸引力和竞争力。
- 文字信息：合理运用文字信息，介绍产品的特点和优势，增
加消费者对产品的了解和兴趣。
- 心理学效应：运用心理学的原理，如颜色心理学、视觉错觉等，创造良好的购物体验和刺激消费欲望。
教学方法：
1. 讲授法：通过讲授商业空间展示设计的概念、原则和要素，让学生对其有初步的了解和认识。
2. 实例分析法：通过分析一些成功的商业空间展示设计案例，让学生理解其具体应用和效果。
3. 讨论互动法：组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，促
进学生思考和交流，提高学生的实际应用能力。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些成功的商业空间展示设计案例，引起学生的兴趣和注意。
2. 讲授商业空间展示设计的概念、作用和基本原则。
3. 分组讨论：将学生分成小组，要求各组分析一个商业空间展示设计案例，讨论其优点和改进之处。
4. 学生汇报：要求各组学生汇报他们的讨论结果，与全班一起分享和讨论。
5. 分析案例：讲解一些成功的商业空间展示设计案例，分析其设计方法和技巧。
6. 总结：总结商业空间展示设计的关键点和要领。
7. 小结：回顾本节课的教学内容，提出问题并引导学生回答，巩固学习成果。
教学评估：
1. 课堂参与度：通过观察学生的课堂参与度，评估学生对商业空间展示设计的兴趣和理解程度。
2. 案例分析：根据学生的分析和汇报情况，评估学生对商业空间展示设计的理解和应用能力。
3. 小结问题回答：通过学生对小结问题的回答情况，评估学生对商业空间展示设计的掌握程度。
教学反思：
商业空间展示设计是一个综合性的课程，既需要理论知识的学习，也需要实际操作的训练。
在教学中，可以加入一些实践性
的活动，如设计一个商业空间展示方案、参观实际商业空间进行案例分析等，以提高学生的实际操作能力和创新意识。
同时，教师要及时给予学生反馈和指导，引导学生发展自己的设计思路和风格，培养学生的设计创造力和综合能力。