二年级数学上册8的乘法口诀教案新人教版
人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.能够正确背诵和运用8的乘法口诀。
2.能够熟练运用8的乘法口诀解决简单的乘法运算题。
二、教学重点
1.掌握8的乘法口诀。
2.运用8的乘法口诀进行乘法运算。
三、教学准备
1.教师备课：准备相关教学资料和教学课件。
2.学生准备：复习前面学过的乘法知识。
四、教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾之前学过的乘法口诀。
2.提出本节课要学习的“8的乘法口诀”主题。
第二步：学习
1.讲解8的乘法口诀：8乘法口诀中，数字递增递减规律。
2.带领学生跟读并背诵8的乘法口诀。
第三步：练习
1.给学生布置练习题，让他们灵活运用8的乘法口诀解决问题。
2.纠正学生练习中出现的错误，并指导他们正确使用8的乘法口诀。
第四步：拓展
1.给学生提供拓展练习，挑战他们对8的乘法口诀的掌握程度。
2.鼓励学生尝试用8的乘法口诀解决更复杂的题目。
五、课堂总结
1.总结本节课学习的内容，强调重点。
2.鼓励学生在课下继续复习和巩固所学的8的乘法口诀知识。
六、作业布置
1.布置乘法口诀练习题，要求学生掌握8的乘法口诀。
2.配合教材中对应章节的作业，巩固本节课所学内容。
以上为人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案，希望能帮助学生掌握乘法口诀，顺利完成相关作业。
二年级数学上册 8的乘法口诀教案 新人教版
二年级数学上册 8的乘法口诀教案新人教版教学目标：让学生理解8的乘法口诀的来源和意义，初步掌握8的乘法口诀并能应用于简单问题。
通过编制8的乘法口诀，初步学会应用类推的方法研究新知识。
关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。
教学重点：掌握8的乘法口诀的编制过程。
教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。
教具学具准备：例2图片，乘法口诀卡片，小棒等。
教学过程：一、情境启发，明确目标老师向学生介绍一张图片，让学生观察图片中的数学信息，引导学生提出问题，如计算人数等。
老师告诉学生这节课将研究8的乘法口诀，并展示一个可爱的小狗图片。
二、合作探究，达成目标1.老师出示例2图片，让学生观察并提出问题，如计算人数等。
老师引导学生列算式计算，并介绍8的乘法口诀的研究内容。
2.老师出示小狗图片，让学生观察小狗从跳到了几，并让学生继续计算。
学生可以通过口算8+8等方式计算。
3.小螃蟹向学生介绍编制8的乘法口诀的方法，让学生摆放学具、写算式并编制口诀。
老师指导学生编制不同数量的8的口诀，并让学生填写口诀到书上。
4.学生汇报所编制的口诀，老师指名回答并让学生交流并板演。
通过以上教学过程，学生可以初步掌握8的乘法口诀，并能应用于简单问题。
同时，学生也学会了应用类推的方法研究新知识，并获得了成功的体验，培养了学好数学的信心。
老师和学生们一起回顾了上一节课研究的8的乘法口诀，并通过口令、火车答题和摘果子比赛等活动进行了巩固和练。
今天的课程，我们将通过练来进一步巩固和应用所学知识，解决一些简单的实际问题。
二、自主研究，合作探究老师让学生们自己完成练十八6~12题，发现问题、提出问题并尝试解决问题。
学生们可以相互合作，一起探讨和解决问题。
三、交流展示，共同提高学生们可以在班级内进行交流展示，分享自己的思考和解决问题的方法。
老师可以适时地提出一些问题，引导学生们深入思考和探究，共同提高。
四、总结评价，升华目标老师可以对本节课的研究进行总结评价，提出一些问题和思考，引导学生们深入思考和探究，进一步提高数学素养和解决问题的能力。
二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）
二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案，希望对大家有所帮助。
二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案篇1一、说教材本节课是在学生已经学习了1-7的乘法口诀的基础上，教学8的乘法口诀。
通过本节的教学，使学生进一步深入学习乘法口诀，为以后数学知识的学习奠定基础。
本课的重点：编制8的乘法口诀，运用8的乘法口诀求积。
难点：在探索规律的基础上探索记住8的乘法口诀，并运用乘法口诀来解决生活中的简单实际的问题。
教学突破：通过口诀的编制理解口诀的意义，从而养成在生活中合理、准确地解决实际问题，体味到“有价值的数学”、“有乐趣的数学”。
根据教材的以上特点我设计了以下教学目标：（1）知识与技能目标：编制8的乘法口诀，找出规律，巩固口诀。
培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。
（2）过程与方法目标：通过乘法的意义、口诀的与编制规律来进行口诀的熟悉，多读、多练、多背加强口诀的记忆。
（3）情感、态度与价值观目标：在口诀的编制与整理过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。
二、说教法与学法为了实现教学目标我采用了以下的教学方法：1、在课堂教学时，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
2、动手实践、自主探索与合作交流贯穿教学的始终。
3、课堂组织民主、科学、和谐，这种气氛有助于促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、教学设计理念1、教学过程体现生活化。
在教学中，要密切联系学生的生活实际，让学生体验“生活数学”。
2、教学过程体现活动化。
摆方块活动让学生“做数学”，而不是“学数学”。
3、教学过程体现开放性。
在教学中，力求营造一个轻松、愉快、民主、和谐的氛围，让学生人人得到不同程度的发展。
新人教版二年级数学上《8的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级数学上《8的乘法口诀》优秀教学设计引言本文档旨在提供一份优秀的教学设计，帮助二年级学生掌握《8的乘法口诀》。
通过有趣和互动的教学方法，教师可以提高学生的数学技能和对乘法口诀的理解。
教学目标本次课程的教学目标如下：- 学生能够准确、流利地背诵8的乘法口诀- 学生能够灵活应用8的乘法口诀解决简单的实际问题- 学生能够理解乘法的概念和运算规律教学内容1. 8的乘法口诀表格：教师通过展示8的乘法口诀表格，帮助学生记住并理解该口诀。
2. 口算练：教师给学生一些口算题目，让他们用8的乘法口诀进行计算。
通过反复练，学生能够更好地掌握口诀。
3. 题练：教师分发相关的练册，让学生独立完成一些练题，巩固和拓展所学的知识。
4. 游戏活动：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松的氛围中运用8的乘法口诀解决问题，提高他们的研究兴趣和参与度。
教学步骤1. 导入：教师引入8的乘法口诀，与学生一起复并背诵口诀表格。
2. 口算练：教师出示一些简单的口算题目，让学生用8的乘法口诀进行计算。
逐步增加题目的难度和复杂度。
3. 练册完成：学生独立完成教师分发的练册中与8的乘法口诀相关的练题。
4. 游戏活动：教师组织有趣的游戏活动，例如口算比赛、口诀接龙等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5. 总结：教师与学生一起回顾所学的8的乘法口诀，并鼓励学生通过实际生活中的例子运用口诀。
教学评价1. 口算练：观察学生是否能够准确地使用8的乘法口诀进行口算，对错误的地方进行纠正。
2. 练册完成情况：检查学生在练册中的答题情况，评估其掌握程度和能力。
3. 游戏活动表现：观察学生在游戏活动中的参与度和运用口诀的能力。
教学反思根据教学评价结果，教师可以评估学生的研究情况并相应调整教学策略。
同时，教师也需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别辅导和帮助。
结束语通过本次教学设计，相信学生能够在轻松、有趣的氛围中掌握8的乘法口诀，并能够灵活应用于实际问题中。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案1
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案一、教学目标：1.掌握8的乘法口诀。
2.发现8的乘法规律，能快速计算乘法题目。
3.提高学生的算术能力和运算技巧。
4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点：重点： 1. 掌握8的乘法口诀。
2. 运用8的乘法口诀解决实际问题。
难点： 1. 串联乘法问题，巩固8的乘法口诀。
2. 提高计算速度和准确性。
三、教学准备：1.教师准备PPT课件和黑板。
2.学生准备纸笔，作业本。
3.教具：数学习题册及教辅书籍。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过挂在黑板上的8的乘法口诀歌谣激发同学们的学习兴趣，点名学生快速背诵口诀。
2.新课讲解（10分钟）1.由教师介绍8的乘法口诀的特点和应用，引导学生认识8的乘法规律。
2.给学生讲解口诀，并通过几个实例演示。
3.练习（15分钟）1.让学生在纸上计算8的乘法口诀乘法题目。
2.巩固口诀，让学生快速朗读8的乘法口诀。
4.拓展（10分钟）1.让学生发现8的乘法口诀的拓展规律。
2.通过提出一些应用题，让学生亲自动手进行计算，并验证8的乘法口诀的有效性。
5.作业布置（5分钟）将8的乘法口诀练习题作业布置给学生，要求课后复习巩固口诀。
五、板书设计：8的乘法口诀1 × 8 = 82 × 8 = 163 × 8 = 244 × 8 = 325 × 8 = 406 × 8 = 487 × 8 = 568 × 8 = 649 × 8 = 7210 × 8 = 80六、教学反思：教师应根据学生的学习情况及时调整教学步骤和方法，及时发现问题并进行指导，确保学生能够掌握8的乘法口诀并灵活运用。
同时，教师还应多与学生互动，激发学生学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。
这就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助！。
二年级上册数学教案-《8的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。
这个阶段的学生已经掌握了17的乘法口诀，今天我们将一起学习8的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，今天我们将学习第八章第一节，内容是8的乘法口诀。
这一节的内容包括8的乘法口诀的推导、记忆方法以及应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8的乘法口诀，难点是让学生们理解并掌握8的乘法口诀的推导过程。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以及一份8的乘法口诀表。
学生们需要准备一本数学练习本。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏引入本节课的内容。
我会让学生们轮流说出口诀，然后我给出答案。
如果答案正确，学生们就可以得到一个小奖励。
2. 推导8的乘法口诀：我会通过一个有趣的动画来展示8的乘法口诀的推导过程。
学生们可以通过观看动画来理解并记忆8的乘法口诀。
3. 记忆方法：我会教学生们一些记忆8的乘法口诀的方法，比如通过歌曲、故事等来帮助记忆。
4. 应用练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的8的乘法口诀来解答。
我会逐一讲解答案，并指出解题的关键。
六、板书设计我会设计一份简洁明了的板书，列出8的乘法口诀，并在旁边标注一些重要的提示。
七、作业设计我会布置一道作业题，要求学生们默写8的乘法口诀，并写一篇小短文，介绍他们记忆8的乘法口诀的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了8的乘法口诀。
对于没有掌握的学生，我会个别辅导。
对于学有余力的学生，我会提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固所学知识。
这就是我今天要为大家带来的二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。
希望通过我的教学，学生们能够顺利掌握8的乘法口诀。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
人教版二年级数学上册：第六单元 8的乘法口诀 例2例3(教案)
《8的乘法口诀》教案【教学目标】知识与技能能够结合具体情境，探究、合作交流，理解乘法的意义，自主编制8的乘法口诀。
过程与方法在活动中熟记8的乘法口诀，会用口诀解决简单的问题。
情感态度与价值观在编口诀、用口诀的过程中提高自主学习能力，积累学习经验，享受成功喜悦。
【教学重点】理解8的乘法口诀形成的过程。
【教学难点】熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入师：同学们,快来看一看，精彩的鼓乐队表演来了！师：你知道一共有多少人参加表演吗？师：有这样一只聪明的小狗，它每跳一步就是一排的人数，你能算一算它跳的数值吗？谁能说一说你是怎么算这么快的？（二）探究新知师：我们已经学过1~7的乘法口诀了，现在你们能根据以前学的编写8的乘法口诀吗？同桌之间讨论一下。
生……师：谁能来把你记忆乘法口诀的方法分享给大家？先小组之间说一说。
生：……师：我们以4 ×8为例，可以用连加的方式帮助记忆，还可以用多8 少8 的方法来记忆。
师：下面请你根据刚刚总结的口诀来填写以下算式，看谁算得又快又准。
既然学会了，那我们就用它们来帮帮我们解决实际问题吧！一起去文具店看看。
我们可以用画一画和算一算的方法来帮助我们解决，谁能来说一说你的方法？（画图和列式计算。
）这里为什么用乘法呢？（根据乘法的意义。
）思考一下，如果买7块橡皮多少元？师：牛刀小试，下面的题目看谁做的又对又快？师：你们真是太棒了，接下来我们做一个小游戏，大家准备好了吗？好，现在开始进行抢答游戏！师：有一只小兔子听说你们这么厉害，想请我们帮帮忙。
它的蘑菇太多了，希望我们帮他数一数，谁能快速的计算出结果？师：老师已经帮你们分好了，谁能来算一算？（三）、课堂练习师：本节课的知识你掌握了多少呢？让我们来检测一下吧。
来看一下本节课的课堂练习。
师：例题1，小兔子回家，看谁能先帮所有的小兔子找到家！师：接下来我们看例题2，分分合合，你会填吗？师：再来做一下第3题，计算后说一说你用哪句口诀来解决问题的。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。
【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。
2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。
【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。
【教学过程】一、复习。
1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。
7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。
师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。
二、创设情境，引入新课。
1、教学例2。
师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。
师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。
师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。
师：有几个8？生：2个8。
师：第三次呢？生：第三次跳到24。
如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。
师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。
3、汇报。
（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。
（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。
师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。
（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。
a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案推荐3篇
人教版数学二年级上册８的乘法口诀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案第【1】篇〗的乘法口诀【教学内容】教材第75页【教材分析】本课内容是在学生初步了解了乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀，并会用口诀进行2～7的乘法计算的基础上进行教学的。
教材以学校军乐队训练的情境引出连续相加的结果，并以小狗连跳的方式在数轴上呈现出要填的数据，引出的乘法算式，要根据乘法算式编制出的乘法口诀。
【学情分析】学生在学习本课内容之前，已经学习了2～7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。
但的口诀句数多，得数大，可能有的学生记忆起来有一定的难度。
【教学目标】1．理解并熟记的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。
2．通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力。
【教学重难点】重点：利用7的乘法口诀，总结的乘法口诀。
难点：掌握的乘法口诀并能熟练运用。
【教学准备】课件【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→掌握的乘法口诀，并会用口诀计算↓↓巩固应用→运用所学知识解决问题↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：今天，有一位神秘的客人要来我们班做客，想知道它是谁吗？(课件显示动画机器猫)让我们用热烈的掌声欢迎机器猫的到来。
课件出示机器猫：小朋友们好！我有几个问题想考考大家，谁回答得好，我就和他成为好朋友。
请听题。
1．口算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。
7×7 2×7 2×55×6 6×3 7×4课件显示机器猫：你们真棒！我愿意和你们交朋友。
2．课件显示机器猫连跳的动画图。
提问：你发现了什么？填一填。
先让学生独立将教科书第75页数轴上的数填写出来，再全班交流，说一说是怎样算出这些数的。
根据低年级同学的思维特点，创设动画情境，出现旧知，引出新知，这样可激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
人教版数学二上6.3《8的乘法口诀》教案
人教版数学二上6.3《8的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：掌握8的乘法口诀。
2.能力目标：能够熟练进行8的乘法运算。
3.情感目标：培养学生的数学兴趣，提高数学学习的积极性。
二、教学重点和难点重点：1.掌握8的乘法口诀的具体内容。
2.进行8的乘法运算。
难点：1.记忆8的乘法口诀的方法。
2.熟练灵活地运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生互动，提出一个问题：“你们知道8的乘法口诀是什么吗？”引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习（15分钟）1.讲解8的乘法口诀的具体内容：8乘法口诀为8×1=8、8×2=16、8×3=24、8×4=32、8×5=40、8×6=48、8×7=56、8×8=64、8×9=72。
2.学生跟读口诀，逐个背诵。
3. 练习（20分钟）1.学生进行口算练习，灵活运用8的乘法口诀进行计算。
2.布置作业：完成课后练习册上关于8的乘法口诀的练习题。
4. 总结（10分钟）1.老师与学生共同复习8的乘法口诀，巩固所学知识。
2.引导学生总结本节课的学习收获，解决学生对8的乘法口诀的疑惑。
四、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过讲解、练习和总结等环节，帮助学生掌握八的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习热情，但也有少数学生在口诀记忆方面存在困难。
针对这一情况，需要在课后加强练习，帮助这些学生进一步加深理解，提高记忆效果。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的数学学习成绩。
二年级上册数学教案 8的乘法口诀 人教版
二年级上册数学教案：8的乘法口诀（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 8的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示与8有关的图片，如八边形、八个苹果等，引导学生发现8的倍数关系。
- 提问：同学们，你们知道8的乘法口诀吗？今天我们就来学习8的乘法口诀。
2. 学习8的乘法口诀- 出示8的乘法口诀表，引导学生观察、记忆。
- 邀请学生上台默写8的乘法口诀，检查学生的掌握情况。
- 通过游戏、比赛等形式，让学生熟记8的乘法口诀。
3. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示一些与8有关的问题，如：8个苹果，每个苹果有2个，一共有多少个苹果？- 引导学生运用8的乘法口诀解决问题，并检查学生的解答是否正确。
- 邀请学生举例说明生活中运用8的乘法口诀的场景。
4. 小结- 回顾本节课所学内容，让学生复述8的乘法口诀。
- 强调运用乘法口诀解决实际问题时，要注意问题中的数量关系。
5. 作业布置- 请学生回家后，向家长复述8的乘法口诀，并举例说明生活中运用8的乘法口诀的场景。
- 完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、记忆、运用8的乘法口诀，使学生掌握了8的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作能力，让学生在实际问题中运用乘法口诀，提高了学生的数学素养。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和成绩。
六、附录1. 8的乘法口诀表- 8×1=8- 8×2=16- 8×3=24- 8×4=32- 8×5=40- 8×6=48- 8×7=56- 8×8=64- 8×9=722. 课后练习题- 请根据8的乘法口诀，完成下列表格：- 8×_=8- 8×_=16- 8×_=24- 8×_=32- 8×_=40- 8×_=48- 8×_=56- 8×_=64- 8×_=72重点关注的细节：教学过程在“二年级上册数学教案：8的乘法口诀（人教版）”中，教学过程是非常关键的环节，它是整个教案的核心部分，直接关系到学生对8的乘法口诀的掌握和运用。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案7
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案7一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵8的乘法口诀，并能够应用到实际问题中进行计算。
2.过程与方法：通过口诀的背诵和应用，培养学生的记忆能力和计算技能。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的自信心和兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握8的乘法口诀，能够做到熟练运用。
2.教学难点：能够理解口诀的含义，掌握口诀在实际问题中的应用。
三、教学准备1.教师准备：制作乘法口诀的课件，准备实际问题演练的案例。
2.学生准备：复习之前学过的乘法口诀，准备好笔记本和铅笔。
四、教学过程1. 导入老师可以通过提问引导学生回顾前几节课学过的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容1.老师向学生介绍本节课的学习内容：8的乘法口诀。
2.老师带领学生一起背诵8的乘法口诀，并进行口算练习。
3. 拓展应用1.老师设计一些实际问题，让学生运用8的乘法口诀进行计算，并解答问题。
2.学生可以结合口诀，互相出题，进行小组间的竞赛，巩固所学内容。
4. 总结与反馈1.老师总结本节课的学习内容，强调8的乘法口诀的重要性。
2.学生可以回答老师提出的问题，复习所学内容，并提出自己的疑问。
五、课堂作业完成课后习题《8的乘法口诀练习册》，并背诵8的乘法口诀。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对口诀的掌握情况良好，但在应用口诀进行实际问题计算时还存在一定困难，需要在下节课中加强实际问题的练习和应用。
以上就是本节课的教案内容，希望对大家有所帮助！。
2023年人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(优选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗《8的乘法口诀》教学设计教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
1.背6、7的乘法口诀.2.师生对口令.如三七( ),( )十二.二、学习新知，探索交流1、猜想教师谈话:我们已经学习了1-7的乘法口诀,今天我们要根据以前学习口诀的经验.自己来学习8的乘法口诀，8的乘法口诀有几句呢？(板书课题:8的乘法口诀)2、试编口诀请同学们拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。
你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。
看谁的本领大！编好的小朋友，可以在小组内交流交流。
3、汇报（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。
）（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。
）……（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。
）（2）、那你能说说为什么这样排列吗？（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。
5、交流（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）（2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计一、教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的内容。
在此之前，学生已经学习了2-7的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。
8的乘法口诀的编排与前面乘法口诀的编排基本一致，都是先通过主题图引出问题，然后根据乘法的意义列出乘法算式，最后根据乘法算式编制乘法口诀。
8的乘法口诀有其独特的特点和意义。
首先，8的乘法口诀句数较多，记忆起来有一定的难度。
其次，8的乘法口诀在生活中有广泛的应用，如计算买东西的总价、解决几何图形的问题等。
通过学习8的乘法口诀，不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）理解8的乘法口诀的来源和意义。
（2）掌握8的乘法口诀，能熟练地运用8的乘法口诀进行计算。
（3）培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察主题图、摆小棒等活动，让学生经历编制8的乘法口诀的过程。
（2）在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观目标（1）让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。
（2）培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国的情感。
三、教学重难点1.教学重点（1）理解8的乘法口诀的来源和意义。
（2）掌握8的乘法口诀，能熟练地运用8的乘法口诀进行计算。
2.教学难点（1）编制8的乘法口诀。
（2）记忆8的乘法口诀。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、小棒。
2.学生准备：小棒。
五、教学策略1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.操作法：让学生通过摆小棒等操作活动，加深对8的乘法口诀的理解。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4.游戏教学法：通过游戏活动，巩固学生对8的乘法口诀的掌握。
六、教学过程1.创设情境，导入新课（1）课件出示主题图：学校仪仗队在训练，每行有8人，一共有8行。
新人教版(新插图)二年级上册数学 第2课时8的乘法口诀 教案(教学设计)
第2课时 8的乘法口诀（教案）教学内容教材P75例2。
教学目标1. 知道8的乘法口诀的来源，熟记8的乘法口诀。
2. 能熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3. 培养学生的计算能力和应用能力。
教学重点熟记8的乘法口诀。
教学难点用8的乘法口诀解决问题。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入口算。
（出示课件）3×6= 5×7= 4×3= 1×6= 7×2= 5×5=（学生集体口答）师：同学们已经掌握了1~7的乘法口诀，今天我们来继续学习8的乘法口诀。
（板书课题）设计意图通过口算练习，复习1～7的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。
二、探究新知探究点 8的乘法口诀1. 理解图意。
（课件出示教材P75例2蛋糕图）师：你从图中知道了哪些数学信息？预设：托盘中每行有8个蛋糕，一共有8行。
2. 填数。
（课件出示教材P75例2数轴图）师：小狗每跳1次就增加1个8，我们可以用连加的方法来计算。
你能把数填完整吗？预设：里依次填24、32、40、48、56、64。
3. 列式、编口诀。
师：你能列出乘法算式，并编出8的乘法口诀吗？说说你的想法。
（小组讨论交流）预设1：1×8=8或8×1=8；口诀是：一八得八。
预设2：2×8=16或8×2=16；口诀是：二八十六。
预设3：3×8=24或8×3=24；口诀是：三八二十四。
预设4：4×8=32或8×4=32；口诀是：四八三十二。
预设5：5×8=40或8×5=40；口诀是：五八四十。
预设6：6×8=48或8×6=48；口诀是：六八四十八。
预设7：7×8=56或8×7=56；口诀是：七八五十六。
预设8：8×8=64；口诀是：八八六十四。
（教师总结板书）4. 熟记口诀。
1×8=8 一八得八 8×1=82×8=16 二八十六 8×2=163×8=24 三八二十四 8×3=244×8=32 四八三十二 8×4=325×8=40 五八四十 8×5=406×8=48 六八四十八 8×6=487×8=56 七八五十六 8×7=568×8=64 八八六十四（通过开火车、对口令环节，一起来记一记8的乘法口诀）5. 找规律。
二年级上册数学教案--《8的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标教案：二年级上册数学教案《8的乘法口诀》一、教学内容今天我们要学习的是8的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够熟记8的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用8的乘法口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟记8的乘法口诀。
难点：学生能够理解并运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 引入：我们先来复习一下7的乘法口诀，大家一起来说一遍。
2. 新课：今天我们要学习8的乘法口诀。
我们先来看一下8乘以1等于多少？8乘以2等于多少？我们一起来说一下。
3. 讲解：我们来看一下8的乘法口诀表。
8乘以3等于24，8乘以4等于32，一直到8乘以8等于64。
大家一起来读一遍。
4. 练习：我来给大家出一道题目，8乘以5等于多少？大家一起来回答一下。
5. 巩固：我们再来看一下8的乘法口诀表。
8乘以6等于48，8乘以7等于56，一直到8乘以8等于64。
大家再来读一遍。
六、板书设计8的乘法口诀1x8=82x8=163x8=244x8=325x8=406x8=487x8=568x8=64七、作业设计1. 请写出8的乘法口诀。
答案：1x8=8, 2x8=16, 3x8=24, 4x8=32, 5x8=40, 6x8=48,7x8=56, 8x8=642. 请用8的乘法口诀计算：7乘以8等于多少？答案：7x8=56八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我们还可以让学生们尝试自己编写8的乘法口诀表，这样可以加深他们对8的乘法口诀的理解和记忆。
重点和难点解析一、教学内容的补充和说明本次教案的教学内容是8的乘法口诀。
我们知道，乘法口诀是数学中基础的知识点，对于二年级的学生来说，掌握乘法口诀对于日后的数学学习有着重要的意义。
而8的乘法口诀作为乘法口诀学习的一个阶段，对于学生来说，是乘法口诀学习的延伸和拓展。
人教版数学二上《8的乘法口诀》教案1
人教版数学二上《8的乘法口诀》教案1一、教学目标1.掌握8的乘法口诀。
2.能够快速正确地进行8的倍数乘法运算。
3.提高学生的口算能力和计算速度。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.进行8的倍数乘法运算。
三、教学内容1. 8的乘法口诀8乘法口诀为： - 8乘以1得8， - 8乘以2得16， - 8乘以3得24， - 8乘以4得32， - 8乘以5得40， - 8乘以6得48， - 8乘以7得56， - 8乘以8得64，- 8乘以9得72， - 8乘以10得80。
2. 8的倍数乘法运算通过掌握8的乘法口诀，可以快速进行8的倍数乘法运算，提高计算效率。
四、教学过程1.导入：复习学生之前已学过的乘法口诀，引出本课要学习的8的乘法口诀。
2.讲解：逐步教授8的乘法口诀，让学生反复朗读记忆。
3.练习：让学生进行口算练习，熟练掌握8的乘法口诀。
4.应用：设计一些8的倍数乘法计算题目，让学生灵活运用口诀进行计算。
5.总结：对学生的学习情况进行总结，强调重点，澄清疑惑。
五、教学延伸1.拓展练习：设计更多复杂的8的倍数乘法计算题目，加强学生运算能力。
2.实际应用：引导学生将口诀运用到日常生活中的实际计算中，加深理解。
3.学习反思：让学生思考如何更好地记忆乘法口诀，探讨学习方法。
六、教学评估1.口算测试：进行口算测试，测试学生掌握8的乘法口诀的程度。
2.作业检查：检查学生完成的作业，看是否能正确运用口诀解决问题。
七、教学反馈1.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，指出错误并加以纠正。
2.激励激励：鼓励学生在口算中不断进步，提高计算速度和准确性。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握8的乘法口诀，提高口算能力，为日后的数学学习打下坚实基础。
8的乘法口诀(教案)二年级上册数学人教版
教案：8的乘法口诀年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握8的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学重点：1. 8的乘法口诀的记忆和应用。
2. 乘法口诀的运用。
教学难点：1. 8的乘法口诀的记忆。
2. 乘法口诀的灵活运用。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，如2、3、4、5、6、7的乘法口诀。
2. 提问：我们已经学习了2到7的乘法口诀，那么接下来我们要学习的是几的乘法口诀呢？二、新课内容1. 教师出示8的乘法口诀表，引导学生观察。
2. 学生自主发现8的乘法口诀的规律，如：每个乘法算式的得数都是8的倍数，且每个算式中的乘数与得数的关系。
3. 教师讲解8的乘法口诀的记忆方法，如：先记住8乘以1到10的结果，然后根据规律推算出其他乘法算式的结果。
4. 学生分组合作，互相背诵8的乘法口诀，巩固记忆。
5. 教师出示一些乘法算式，引导学生运用8的乘法口诀进行计算。
三、练习与巩固1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相检查，纠正错误。
3. 教师选取一些典型的错误，进行讲解和纠正。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学的8的乘法口诀。
2. 学生分享自己在学习过程中的心得体会。
3. 教师布置一些拓展性的练习题，让学生回家后完成。
教学反思：本节课通过引导学生观察、发现、记忆和运用8的乘法口诀，培养了学生的计算能力和合作学习能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，对于记忆困难的学生，可以给予个别辅导和鼓励。
同时，教师还应关注学生在练习过程中的错误，及时进行讲解和纠正，提高学生的学习效果。
课后作业：1. 背诵8的乘法口诀。
2. 完成《练习册》中关于8的乘法口诀的练习题。
3. 家长签字确认完成情况。
教学评价：通过课后作业的完成情况和课堂表现，评价学生对8的乘法口诀的掌握程度。
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案(含教学评析)
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案（含教学评析）一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课的内容是在学生已经掌握了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握乘法口诀的规律，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于乘法口诀也有了初步的了解。
但是，学生在学习过程中可能会存在对于口诀的记忆不准确，理解和应用能力不足的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。
2.培养学生计算的准确性、速度和灵活性。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。
2.乘法口诀在实际计算中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.分组合作学习：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包括8的乘法口诀的图片、动画等。
2.教学道具：准备一些小物品，如卡片、贴纸等，用于游戏和奖励。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入8的乘法口诀的学习。
故事中的人物遇到了一个问题，需要学生帮助解决。
学生通过计算，得出了答案，从而引出了8的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现8的乘法口诀的图片和动画，让学生直观地理解和记忆口诀。
同时，教师引导学生发现口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24”等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，让学生运用8的乘法口诀进行计算。
游戏中，教师设置了不同的难度，让学生根据自己的能力选择。
学生通过游戏，巩固了口诀的记忆，提高了计算能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学上册8的乘法口诀教案新人教
版
8的乘法口诀
教学目标：
2、初步掌握8的乘法口诀，能远用8的乘法口诀解决简单问题。
3、通过编制8的乘法口诀，初步学会应用类推的方法研究新知识。
4、关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。
教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。
教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。
教具学具准备：例2图片，乘法口诀卡片，小棒等。
教学过程
一、情境启发，明确目标
师：小朋友，我们已经研究了1-7的乘法口诀，你能背一背吗？（生背1-7的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更出色？（会）给你加油，老师准备了一份礼物
（出示情景图）。
小朋友这张图片漂亮吗？你想不想好好观察一下？
二、合作探究，达成目标
1.教学例2（出示例2）。
师：好，请同学们把书打到75页，这是XXX正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少人？）你会列算式吗？（8×8=？）你们会计算吗？这节课我们就来研究《8的乘法口诀》。
板书课题，8的乘法口诀
2．出示小狗图片。
师：咦，一只快乐的小狗来到了我们的课堂，它可爱吗？打声号召吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？请你观察一下，第一次从跳到了几？接下来它要顺着数轴连续跳，每次跳的长度与第一次相同。
小朋友，你愿意帮小狗算吗？说一说你是怎样想的？（8+8…）
3．小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。
可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？
小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？（编口诀。
）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具—写算式—编口诀）你真棒！
接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆学具，写算式，编出8的乘法口诀。
师：小螃蟹你说什么，想先和我协作编口诀？不知道小朋友同不同意？（同意）好，先考考你：一只螃蟹几条腿，可以看作1个8，怎样列算式呢？（1×8=8、8×1=8）编口诀是：一八得八。
接下来编几个八？需要几只螃蟹（2）算式是什么？口诀呢？
1）师编1个8，2个8。
2）学生独立编3个8，4个8，5个8，6个8。
3）同桌合作编7个8，8个8。
想一想，请学生把编的口诀填写到书上。
4．报告所编口诀，指名回答，交流并板演。
师：小朋友真聪明，8的乘法口诀编得那么好，我们大声读一读吧。
（齐读、师生对口令）5．观察一下8的乘法口诀有哪些规律？
生：有8句；相邻两句口诀相差8；第一个数是从1-8，第二个数是8；一句口诀能写出两句算式。
6．你认为8的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？（师做记号）最难记的我们就多读几遍。
7．用小声背的方法快速记8的乘法口诀。
三、变式练，检测目标
1.对口令。
师：刚才，老师发现小朋友背得可认真了，我们来玩个对口令的游戏，检验一下你记住了几句。
刚才谁不能很快接上我的口令的，你可以多读两遍。
1）师生对口令。
2）同桌对口令。
师：小朋友，你们玩得开心吗？下面，我们再做一个开火车的游戏，好吗？注意，别人开的时候，其他小朋友注意听，可不能让小火车停下来呀！
2．开火车答题。
师：游戏开始之前，听好要求：如果小朋友回答对了，我们就齐读一遍，如果错了，就让他重说一遍。
1×82×86×87×83×85×88×8
8×18×28×68×78×38×5
师：小朋友真棒，小火车开得又快又稳，一下子就开到了摘果子比赛的现场，这些果子漂不漂亮，如果你把算式答对了，
那么，这个果子就归你了，其他小朋友要当小裁判，小裁判可要负责哦！
3．摘果子竞赛。
师：果子摘完了，说明你是最聪明的！关于8的乘法口诀你还有问题吗？可是老师遇到了一道难题，你愿意帮帮我吗？
4．办理问题：每盒8个茶杯，有6盒，一共有多少个茶杯？
[8×6=48(个)、6×8=48（个）]
5、小朋友，这回我们知道XXX一共有多少人了？
8×8=64（人）
四、总结评价，升华方针
师小结：小朋友真聪明，不但学会8的乘法口诀，并且还会用它来办理问题。
（齐读8的乘法口诀）小朋友，在我们的糊口中到处蕴藏着许多数学知识，只有细心的人才会发现它的奥秘，你愿意做如许的人吗？
第四课时
教学内容：76-77页练十八6~12题
教学目标：
1、学生熟记8的乘法口诀，能够精确地进行乘法计算。
2、通过多种形式的练，激发研究兴趣。
3、能运用乘法口诀办理简单的实际问题。
4、体会数学和现实生活的紧密联系。
教学重点：熟记8的乘法口诀，能正确地进行计算。
教学难点：根据主题图的含义发现问题、提出问题并正确地解决简单的实际问题。
教具、学具准备：卡片、
教学过程：
一、情境启发，明确目标
小朋友，我们已经学过了8的乘法口诀，经由进程今天的操演，我们比一比哪些小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。
1开火车背1---8的乘法口诀。
2、口算抢答：（卡片出示）
要求：直接说得数。
8×2＝7×3＝8×6＝2×8＝
6×7＝4×8＝5×7＝4×6＝
5×8＝8×3＝8×8＝8×5＝
5×6＝7×8＝6×8＝6×4＝
二、合作探究，达成目标
1、完成77页第6题，个人订正。
让学生口答，个人订正
2、完成第7题。
学生自主完成，引导学生观察以上三组算式，说说你是怎么计算的。
（第一组算式都是乘8的算式，只要背出8的乘法口诀就行了，第二组背出7的，第三组背出的乘法口诀就能很快的算出结果）
3、引导完成8～10题。
1）了解题目的意思。
2）填写出乘法算式的结果。
3）观察图意，用自己的话说一说。
4）按照图意说出的想法，提出响应的数学问题。
5）学生自行独立解答。
6）指导学生说出解答的按照。
（夸大有几个几？）
4、解答第11题。
1）引导学生明确题意后自行解答。
2）引导学生说出你发现了什么？
5、解答12题。
仔细观察图画，了解图上有哪些数学信息？
2、由图上你能提出什么数学问题？解答。
三、变式练，检测目标
1、填□
8×3+8=8×□6×7-7=□×7
8×5+8=8×□8×6-8=8×□
2、列式计算：
（1）6个8相加的和是多少？
（2）一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？（3）两个数都是8，它们的和是多少？积是多少？
3、（）里最大能填几？
（）×6 < 40 39 >（）×7
8×（）< 50 49 >（）×6
4、你能想出几种不同的填法？看谁想得多？
□×□= 24□×□= 12
□×□= 16□×□= 8。